作為一名優秀的教育工作者，時常需要用到教案，從課本內容變成胸中有案，再落到紙上，形成書面教案，繼而到課堂實際講授，關鍵在于教師要能“學百家，樹一宗”。下面由我為大家整理關于四年級語文西師版教案，供大家參考。

　　四年級語文西師版教案1

　　教學用具：

　　實物投影

　　教學過程：

　　一、復習檢查。

　　1、檢查生字詞：

　　〈出示：我會讀〉黃澄澄、池塘、梧桐樹、藏在底下、當做、催

　　2、輕聲自由朗讀全文，說說這篇課文寫了哪幾個地方的美麗景色。

　　[板書：天空

　　稻田

　　池塘]

　　二、學習課文。

　　學生自主選擇：先來欣賞哪個地方的美景?

　　1、秋天的天空。

　　1)自由讀，讀后，你覺得秋天的天空有什么特點?[板書：高、藍]

　　2)有多高，有多藍?能不能用另一個詞把“那么”換一換?(多么)

　　3)比一比，哪句好，為什么?

　　〈出示：我知道〉

　　天很高，很藍。藍天上飄著白云。

　　天那么高，那么藍。高高的藍天上飄著幾朵白云。

　　4)朗讀。

　　2、秋天的稻田。

　　1)自由朗讀，說說體會。

　　從()這個詞(句)中，我感受到了()。

　　[板書：大、美]

　　2)感情朗讀。

　　3、秋天的池塘。

　　在池塘的周圍，最吸引你的是什么?讀一讀，找一找。[板書：落葉]

　　這些落葉實在太漂亮了，那水中的小魚，岸邊的螞蟻，空中的燕子[同時貼上這些動物的圖片]看見這些落葉，會把它當做什么呢?

　　1)自由讀三、四兩段，完成練習：

　　〈出示：我會說〉()把落葉當做()。

　　2)指名回答。[板書：——傘

　　——運動場

　　——電報]

　　3)這三種小動物，你最喜歡誰?喜歡誰就扮演誰，選擇書上寫你的那句話來有感情地讀一讀。

　　4)采訪活動：秋姑娘送給了你們這么好的禮物，你們難道不想對她說些什么嗎?

　　小魚：你想對秋姑娘或對這頂傘說什么嗎?

　　螞蟻：你呢?

　　燕子：你能告訴大家這封電報上都寫了什么內容?

　　5)想象：還有那些小動物，它們又會把落葉當做什么?請你模仿書中的句子說一說：

　　〈出示：我也會〉

　　有的落在(哪里?)，(誰?怎樣做?)，把它當做(什么?)。

　　4、感情朗讀全文，感受秋天的美。

　　三、小結，拓展延伸。

　　秋姑娘送給我們如此美麗的景色，如此生機勃勃的世界，那小朋友們準備回送給秋天什么禮物呢?

　　四、作業。

　　〈出示：日積月累：〉

　　1、摘抄課文中你認為寫得好的句子。

　　2、去找一找描寫秋天的文章或古詩，讀一讀，背一背。

　　五、板書設計：

　　秋天

　　天空：

　　高

　　藍

　　稻田：

　　大

　　美

　　小魚——傘

　　池塘：

　　落葉

　　螞蟻——運動場

　　燕子——電報

　　四年級語文西師版教案2

　　教學要求：

　　1、抓住語言文字，使學生認識銀杏樹的特點，體會作者熱愛家鄉一草一木的思想感情，從中受到美的熏陶;

　　2、進行讀懂每句話和注意句與句聯系的訓練;

　　3、學會本課生字新詞，用“偶爾、雖然…卻”造句;

　　4、有感情地朗讀全文，欣賞并背誦最后一個自然段。

　　教學重難點：

　　指導學生通過讀書，認識銀杏樹各個季節的樣子和干、枝、葉、花、果的特點，體會作者的思想感情。教學時間：三課時。

　　第一課時(略)

　　教學目標：

　　1、自學生字，理解詞語;

　　2、讀通課文，初步感知全文;

　　3、讀懂課文第1、2兩個自然段。

　　教學過程：

　　一、出示課題，讀題。簡介作者和有關銀杏樹的知識。

　　二、檢查預習生字詞情況。

　　三、指名讀課文，初步了解全文所講內容。

　　四、學習第1自然段。通過讀書，知道這段四句話所講的內容和它們之間的聯系。

　　五、學習第二自然段。通過比較“似乎”一詞的用法，知道銀杏樹有生長慢的特點。

　　六、作業。

　　1、抄寫本課新學詞語。

　　2、閱讀思考課后1、(2)(3)(4)題。

　　第二課時(詳)

　　教學目標：

　　1、自由讀3-7自然段，了解銀杏樹各個季節的樣子。

　　2、再讀3-7自然段，說說銀杏樹各部分的特點。

　　3、通讀3-7自然段，體會關鍵詞句的意思和作者的思想情感。

　　教學過程：

　　一、復習。

　　說說這三棵銀杏樹分別生長在哪里?學生說，老師畫簡筆畫(或采用多媒體教學)。

　　二、出示本節課教學目標，齊讀一次。

　　三、自由讀3-7自然段，了解銀杏樹各個季節的樣子。

　　1、學生自由讀課文。思考：這三棵銀杏樹隨著季節的變化有什么不同?

　　(指出讀書要字字入目，做到過目不忘。)

　　2、學生自由讀。

　　3、讀后指出隨著季節變化，即是找出冬、春、夏、秋銀杏樹各是怎樣的?要求再看書，用筆畫出有關的句子。

　　【板書：冬春夏秋(樣子)】

　　4、指名說，要求其他同學認真聽?？翠浵?或采用多媒體)，直觀感受銀杏樹各個季節的樣子。

　　5、讓學生補充，老師點拔。

　　6、同桌互說一次后指名說銀杏樹各個季節的樣子。

　　(相機板書有關樣子的詞語。)

　　四、再讀3-7自然段，說說銀杏樹各部分的特點。

　　1、(出示幻燈圖)讓學生分清銀杏樹的干、枝、葉、花、果各部分。

　　2、讓學生再把3-7自然段仔細看一遍。用??

　　符號標出最能體現干、枝、葉、花、果特點的詞語。

　　3、指名說銀杏樹各部分的特點，要求其他同學認真聽。

　　4、聽后補充，教師點拔。

　　(相機板書體現銀杏樹各部分特點的詞語。)

　　5、指名說后學生互相說，看板書說。

　　五、通讀3-7自然段，體會關鍵詞句的意思和作者的思想感情。

　　1、指名讀第3自然段。

　　(1)、讀后理解“小粒”究竟是什么?

　　(2)、引導學生聯系上下文理解。找出有關描寫小粒的比喻句，齊讀一次，體會這個句子寫得形象。

　　2、男同學讀第4自然段。

　　(1)、讀后出示文中第2句，相機理解“新衣裳”。

　　(2)、指導學生帶著高興的心情讀這句話。

　　(3)、引讀后面三個句子。

　　(4)、齊讀一次。讀時注意兩點：

　　a、前面的句子讀出孩子們玩得盡興、高興。

　　b、后面的句子讀出搖船的很悠閑。

　　(5)、教師范讀，學生閉上眼睛感受銀杏樹帶給人們的歡樂。

　　3、小組讀第5自然段。

　　(1)、讀后問：從“可愛”這個詞可看出什么?知道花給我們帶來快樂。

　　(2)、出示父親說的話。理解“不開花哪兒來的果”的意思。

　　(3)、老師兩次讀父親說的這句話，讓學生辨別正誤。

　　(4)、要求學生用正確的語氣讀一次。

　　(5)、學生質疑。如：父親為什么不直接告訴我銀杏樹是有花的?了解父親說話的目的。

　　(6)、小結。只有經過自己仔細觀察的事物，印象才會深刻。

　　過渡：父親說。銀杏樹有花才有果，說起銀杏果，作者就想起什么?

　　4、指名讀第6自然段。

　　(1)、學生質疑，如：說起銀杏果，作者為什么就不由得想起“燙手羅，熱白果”的叫賣聲來?

　　(2)、引導理解，體會家鄉的銀杏果也給人帶來歡樂。

　　(板書：帶來歡樂)

　　過渡：秋風陣陣地吹，折扇形的黃葉落得滿地都是，在平常人看來是冷清、悲涼的?？墒窃诤⒆觽兊难壑?，又是一番怎樣的景象呢?

　　5、聽錄音讀(或采用多媒體直觀感受)最后一段。

　　(1)、讀后讓學生找出哪幾句話分別是描寫秋、冬景象的句子。

　　(2)、出示描寫秋天景象的句子。相機理解“黃蝴蝶”后，體會黃葉帶給孩子們的歡樂。

　　(3)、指導朗讀，讀出秋天銀杏樹帶給人們的歡樂。

　　(4)、出示描寫冬天的句子。理解“赤裸裸”后，指導朗讀，讀出冬天的迷人。

　　(5)、整體欣賞最后一段。(教師范讀、跟錄音讀、表演讀等)

　　(6)、朗讀小比賽，把學習氣氛推向高潮。

　　六、總結全文。

　　《三棵銀杏樹》這篇課文寫得很美。在這短短的一篇文章里，作者以樸實、流暢的語言寫出了豐富的內容;既寫了銀杏樹冬、春、夏、秋的樣子和干、枝、葉、花、果的特點，給人帶來了快樂;又描畫了一幅幅以銀杏樹為主要景物的簡潔、優美、古樸的畫面，給人以美感;同時出表達了作者熱愛家鄉一草一木的情感。

　　(板書：熱愛家鄉的一草一木)

　　七、作業。

　　觀察自己最喜歡的一種

　　四年級語文西師版教案3

　　教學目標

　　1. 自主學會本課的生字，并能正確書寫。

　　2. 了解納米科技給我們帶來的好處。把握課文主要內容。

　　3. 學會在課外查閱資料，培養學生搜集和處理信息的能力。

　　一、談話激趣，引入新課

　　老師：同學們，你們知道納米嗎?你們能猜想出納米是什么嗎?讓我告訴你們一件有趣的事吧。北京大學納米科技中心的劉老師曾經接到一個電話，問他納米貴不貴，產量有多高。劉老師卻告訴他說，納米不是米，它是個不能吃的長度單位。聽到這里，你一定想知道，納米是什么呢?現在請同學們打開書，我們一起來學習新課《納米新星》。

　　二、初讀課文，讀準讀順

　　1. 自讀課文，注意生字的讀音。

　　2. 同桌相互聽讀，糾正字音。

　　3. 抽學生分段接讀課文，評議。

　　三、再讀課文，初知大意

　　1. 結合課后第一題，學生再讀課文。

　　2. 抽生簡單說說對納米的印象。

　　四、細讀課文，了解主要內容

　　1. 聯系課后第二題，讓學生邊讀邊思，邊勾畫。

　　2. 提問：課文從哪幾方面介紹了納米?(治理和改善環境，醫療制藥)

　　3. 在解決上述問題的基礎上提問：在環保方面，課文列舉了哪些例子?根據學生的回答，老師進行點撥。

　　4. 讓學生自讀課文，列舉出納米技術在醫療方面發揮神奇作用的例子。

　　5. 再讀全文，歸納課文主要內容。

　　6. 說說你還知道的納米技術的其他作用。

　　五、作業

　　1. 讀記課后第三題的詞語。

　　2. 聽寫詞語。