四年級語文小草之歌教案設計
小草之歌是一首現代詩。作者用擬人的手法，抓住小草的特點，贊美了小草的奉獻精神。以小草自我表白的口吻，唱出自己的心聲，唱出自己的自豪感。下面由我為大家整理關于四年級語文小草之歌教案設計，供大家參考。
四年級語文小草之歌教案設計1
【教學目標】
1.認識“渺、慚、愧”等生字，會寫“計、奉、福”等字，理解“渺小、氣餒、微不足道、索取”等詞語的意思。
2.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節。
3.理解課文內容，體會小草的無私奉獻的精神，感受詩歌的語言美、韻律美。
【重點難點】
引導學生朗讀、背誦詩歌是本課教學重點;理解詩歌的含義是本課教學難點。
【教具準備】
生字卡片、課文掛圖(或有關小草的課件)等。
【教學時間】
兩課時。
【教學流程】
第一課時
一、古詩引入
1.有誰讀過白居易寫的《賦得古原草送別》這首詩?可以背出來嗎?
2.小草的生命力真強啊!今天，我們學習一首贊美小草的現代詩《小草之歌》。
3.齊讀課題，理解課題：“之”是“的”的意思。“小草之歌”即“小草的歌”。小草唱什么歌?為什么要唱這首歌?學習了這篇課文，我們就會明白了。
二、初讀詩歌
1.自由讀詩歌，要求讀準確，遇到不會讀的字可以查字典或向同學請教。
2.認讀生字詞。
①自由讀;②指名讀;③同桌互讀;④“開火車”讀(或齊讀);⑤與同學交流：哪些字難記?你用什么方法把它記住的?
3.再自由讀全詩，要求讀準確，讀流利。
4.指名讀詩(每人一節)，其他同學認真聽，并給他們正音。
5.聽課文錄音帶的范讀，注意聽詩的停頓、節奏。
6.自由讀課文，讀出停頓、節奏，并思考詩歌主要寫什么。
7.默讀詩歌，思考并回答：
第一至第三節寫什么?第四至第六節寫什么?最后一節寫什么?
三、指導書寫
1.觀察生字，哪些字容易寫錯?該注意什么?
2.依照課后田字
教案《語文S版四年級語文上冊《小草之歌》教案》，來自網!
格里的范字，把生字寫好。
3.同桌互評。
四、布置作業
熟讀課文。
第二課時
一、復習引入
課文主要寫什么?先寫什么，再寫什么，最后寫什么?
二、細讀感悟
1.自由讀詩歌，邊讀邊想：作者從哪幾方面贊美了小草?
(三個方面：一是為大自然作出奉獻;二是能防洪、固沙及美化環境;三是有頑強的生命力。)
2.細讀第一至第三節，看看你能從中讀懂了什么。
預設：
生1：知道了小草雖然渺小，但并不慚愧，不氣餒，因為能為大地獻出一點綠。
a.你是從哪里讀懂這點的?(第一節。)
b.“渺小”“氣餒”是什么意思?
c.這節詩表達小草怎樣的心情?(自豪。)
d.誰能把這種心情讀出來?(指導朗讀。)
生2：從第二節讀懂“小草的`地位微不足道，但它不灰心，不計較，因為能為大自然做一絲奉獻”。
理解“微不足道”“計較”，指導朗讀。
生3：從第三節讀懂“小草向大自然索取得很少”，還可以讀懂小草不求索取，不圖富貴，不講享受，只講奉獻。
指導朗讀：朗讀指導應重點指導第一節，其余兩節仿照第一節讀出自豪感。
3.小結：小草只講奉獻，不求索取，這多么令人佩服呀!讓我們懷著對小草的敬佩之情，齊讀第一至第三節。
4.細讀第四至第六節，想想小草有什么貢獻。并想想有哪些不理解的地方，提出來與同學討論。
5.自由讀第四至第六節，邊讀邊想象詩中描繪的景象。
6.檢查并指導朗讀第四至第六節。
①小草還有很強的生命力呢!齊讀最后一節。
②這正如白居易所說：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”齊讀這首詩。
③用自豪的語氣讀全詩，讀出對小草的贊美之情。
④選擇自己喜歡的小節，美美地讀一讀，并把它背下來。
三、拓展延伸
自己畫幅小草圖或從課文選一幅小草圖，寫上一句或幾句贊美的話。
四、布置作業
課外有感情地朗讀全詩，也可把全詩背下來。
四年級語文小草之歌教案設計2
教學目標：
1 指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節。
2 引導學生理解課文內容，體會小草無私奉獻精神，感受詩歌的語言美、韻律美。
3 幫助學生會認7個生字，會寫10個生字，理解“渺小、慚愧、氣餒、微不足道、奉獻、索取、幸福、沙丘、缺少、鎖住、打扮、計較、遼闊、更俏更嬌、天涯海角”等詞語。
教學重點、難點：
理解課文內容，體會小草無私奉獻精神，感受詩歌的語言美、韻律美。
教學方法：讀中感悟，探究交流
教學準備：
1、演示文稿(字詞卡等)
2、課前布置學生收集有關小草的資料。
教學課時：兩課時
教學過程：
第一課時
教學目標：
1 閱讀本單元導讀，了解單元學習任務。
2 學習本課生字、新詞。
3 練習正確、流利、有感情的朗讀課文，感受詩歌的語言美、韻律美。
4 解題、讀文，初步理解課文內容。
教學重點：
練習正確、流利、有感情的朗讀課文，感受詩歌的語言美、韻律美。
教學難點：
在語言環境中理解、體會新詞。
教學準備：
演示文稿(字詞卡等)
教學過程：
一、明確單元學習任務：
1 導語：今天，我們又將開始一個新單元的學習，在這個單元中，我們將讀到哪些有趣的故事呢?還要注意鍛煉我們哪些能力呢?讓我們趕快打開課本，讀一讀“單元導讀”吧!
2 學生自由讀“單元導讀”。
3 交流體會。
幫助學生明確：導語由兩部分組成——課文內容和單元訓練重點(或稱為學習方法)
小結：這個單元又有這么多有趣的故事等我們去學習，相信同學們已經迫不及待了。但是同學們還要象以往一樣，邊學習邊思考，不斷提出問題(提示“導語”下面的“泡泡”)，并通過自己深入讀書去解決。
二、解課題，引入新課學習：
1 板書課題，指名解題：
題目中的“之”當什么講?題目串起來怎么講?(小草的歌)
2 啟發閱讀：
誰為小草歌唱?歌唱些什么?請同學們打開書，我們一起來學習這一課。
三、學習本課生字詞：
1 檢查生字自學情況：
出示生字卡，檢查認讀情況，指導難寫或易錯字。
2 自讀詩歌，畫出新詞，并把帶新詞的語句讀一讀。
3 解詞：(根據學生掌握情況進行選擇)
4 小結：同學們都掌握了生子的認讀，對新詞也有了了解，希望通過學習課文，更好的掌握這些生字、新詞。
四、練習朗讀課文，初步感知詩歌的韻律美。
1 范讀課文。
2 自由練讀課文。
3 指名讀。
①誰愿意把自己喜歡的部分(一節也可以)讀給大家聽?
②師生合作，指名串讀全詩。
4 小結：多么美的一首詩，同學們不僅要把它美美地讀出來，還要把自己喜歡的部分背下來。[小精靈兒童網站]
五、布置作業：
1 抄寫生字，把學會的新詞放入“詞語花籃”。
2 繼續練習有感情朗讀課文，并背誦自己喜歡的小節。
3 把課文中自己喜歡的句子抄在《我的采集本》上。
第二課時
教學目標：
1 引導學生理解課文內容，體會小草無私奉獻精神，感受詩歌的語言美、韻律美。
2 正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
教學重、難點：
理解課文內容，體會小草無私奉獻精神，感受詩歌的語言美、韻律美。
教學準備：
課前布置學生收集有關小草的資料。
教學過程：
一、引入：
1 導入：這節課我們繼續學習十七課《小草之歌》。
2 背誦自己喜歡的小節。
3 交流抄寫的語句。
4 小結：看來同學們都喜歡上這首詩歌了。下面讓我們深入學習這首詩。
二、誦讀全詩，思考問題：
1 出示“自學提示”：
默讀詩歌，思考：詩歌是從那幾方面贊美小草的?結合詩句的內容說一說，再把不懂的地方提出來跟同學討論。
2 按提示自學詩歌，理解內容。
3 班內交流：
①哪幾方面：
第一部分：小草對大自然奉獻多，索取少。
第二部分：小草對環境保護有很大的貢獻。
第三部分：小草生命力頑強。
②質疑：[簡略副板書學生問題]
(根據學生提出的問題，進行歸納、梳理，明確“哪些通過讀理解”;“哪些可以在課下查閱課外資料解決”;“哪些需要結合課文內容深入體會”)
③針對主要問題，交流對各部分內容的理解。
第一部分：小草對大自然奉獻多，索取少。
出示小草圖片，體會小草的“渺小”。(也可以結合生活中見聞談)
出示綠草地、草原圖片，體會“奉獻多、索取少”。
練習有感情朗讀：(引導讀出自豪的語氣)
第二部分：小草對環境保護有很大的貢獻。
播放洪水、沙塵暴視頻，感受自然災害的兇猛。
練習有感情朗讀(重點引導學生從句式排列特點上，體會詩歌的韻律美)
解決問題
第三部分：小草生命力頑強。
引入課外資料和其它文學作品輔助理解。
三、總結全文，深化體會：
1 歸納板書，深入體會。
①快速瀏覽課文，用“——”畫出小草自我評價的詞語，用“~~~~” 畫出小草的表現。
②歸納板書：(可讓學生寫)
渺小不慚愧不氣餒
微不足道不灰心不計較
又弱又小擊退洪水
缺少目標鎖住沙丘
……
③根據板書，進行師生對讀。
④思考：如果你是一株小草，你會怎樣來唱這首《小草之歌》?
2 總結：
小草雖然弱小，卻有著無比的自信與自豪，它給予我們的深刻啟示，值得同學們細細品味，深深思考。
3 為圖畫題字：出示小草圖，請同學添上贊美的話。
(教師隨即指導學生：規范語言、前當選詞、調整句式，注意語言美、韻律美)
四、布置作業：
1 有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的小節。
2 整理《我的采集本》和“詞語花籃”，繼續豐富內容。
3 練習朗讀、背誦P92《愛的奉獻》(“語文百花園五”中的“積少成多”內容)，進一步體會詩歌的語言美、韻律美。[如果課堂上有時間，可先引導學生讀讀]
4 小練筆：我們周圍還有許多像小草一樣“渺小”的事物，但是他們同樣自信、自強，試以《之歌》為題，進行創作。(文體不限)
板書設計：
17、小草之歌
獻一點綠
索取很少
擊退洪水 無私奉獻
鎖住沙丘
打扮祖國
四年級語文小草之歌教案設計3
一、說教材：
《小草之歌》這篇課文是小學語文S版四年級上冊,第五單元,第一課的一篇精讀課文。這個單元要訓練的重點是:學生能抓住重點語句深入理解，體會他們所表達的思想感情。了解人物的崇高品質。受到“愛”的教育與啟迪，培養自己的愛心。教學時要激發學生的學習興趣，自主閱讀，積極思考，主動積累語言。《小草之歌》中的之跟“的”的意思一樣，即小草的歌。作者用擬人化的手法，抓住小草的特點，贊美了小草的奉獻精神。
二、說教學目標：
我在教學中要完成的教學目標有(一)指導學生正確流利的、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的小結。(二)引導學生理解課文內容，體會小草的無私奉獻精神，感受詩歌的語言美、韻律美。
(三)要訓練學生會認的字七個，會寫的字十個，要求掌握的詞語有九個。
三、說教學重點、難點：
理解課文內容，體會小草無私奉獻精神，感受詩歌的語言美、 韻律美。
四、說教學過程：
這篇課文在第一課時中,學生學生字。我采用的是查讀法p畫讀法等適合學生的一些方法。提高學生學習生字的興趣。在指導學生正確流利的、有感情的朗讀課文時我應用了講讀發和談話法。應用情景再現法把小草的圖片重現給學生，調動學生的主動性。提高學習興趣。在最后我出示小草的圖片，請同學添上贊美的話，就是要訓練學生用規范的語言p積累語言。
在教學過程中，我注重引導學生。例如：題目中的“之”當什么講?題目串起來怎么講?從而引出：小草的歌。“誰為小草歌唱?歌唱些什么?”引出學生進一步的思考，引出下文。自讀詩歌，畫出新詞，并把帶新詞的語句讀一讀。每節課中我都讓出時間，空間給學生自學，在自學的過程中訓練他們，讓他們發現問題
并能把問題解決掉，達成目標。這是最好的教學效果。我和學生一起合作學習，有利我發現學生在學習中遇到的問題，有利益個別指導，幫助后進生。同時也提高學生學習的興趣。因為這是一篇現代詩，詩歌的特點是想象豐富p形象感強，文字優美p意境深遠，富有音樂性和節奏感。我抓住詩歌的特點進行教學。我每完成一個大目標，我都要小結，在這個過程中，不僅是對學生學習成果的總結，也是對自己教學效果的總結。在這一過程中，我和學生學到的知識都得到了及時的反饋。我認真的
五、說板書設計：
小草之歌
第一部分：小草對大自然奉獻多，索取少。
第二部分：小草對環境保護有很大的貢獻。
第三部分：小草生命力頑強。