中國結是一種中國特有的手工編織工藝品，它身上所顯示的精致與智慧正是中華古老文明中的一個側面。它原本是由舊石器時代的縫衣打結，后推展至漢朝的儀禮記事，再演變成今日的裝飾手藝。下面由我為大家整理關于四年級語文中國結教案，供大家參考。

　　四年級語文中國結教案1

　　第一課時

　　一、談話導課

　　教師出示一根編中國結的紅絲線，同學們這是什么?

　　教師出示一個中國結，這優勢什么呢? 你能說說它們之間的關系嗎?

　　教師總結：

　　"這跟繩子扯的再遠，也離不開這個"頭".這就形成了這個"中國結".

　　板書課題：中國結

　　二、 整體認讀了解課文內容內容。

　　1、 通過自己喜歡的方式朗讀課文，解決課文中新的生字朋友。

　　2、思考：課文中寫的中國結都在什么地方出現?

　　三、 細讀課文，交流品讀。

　　通過對課文第二段的閱讀，對中國結進行進一步的了解。

　　默讀二、三段，

　　思考：你喜歡中國結嗎?為什么?

　　讓學生展開想象除了書上的這些描寫你還能想到什么?

　　孩子用自己的語言來描述，通過學生的相互補充達到完美的境界。

　　你是從什么地方看出人民喜歡中國結，在課文中找出有關語句畫下來，全班互相交流。

　　指名讀一讀畫出的語句。

　　指導朗讀，通過個別的詞語體會中國結的意義，應該讀的速度快一點，聲音響亮。讓學生根據課文中的上下理解。

　　過渡：

　　中國結不僅代表著你們說的意義?它還代表著中國心，飽含這中國情.

　　自由讀第四自然段

　　讀完后集體交流你是怎樣理解文章中所說的"頭"的。

　　中國結中寄托著所有華夏子孫的濃濃深情，有一種怎樣的感情?課文中那些詞語表達這種情感?

　　通過課文的分析讓學生試著概括文章的段落大意。

　　四、 總結：

　　根據板書，由學生總結從課文中學到了寫什么?

　　文章最后一個自然段介紹了中國結受歡迎的原因. 說說你是怎樣理解的，通過課文的學習你還有什么不明白的地方?

　　五、 作業：

　　背誦自己喜歡的段落。

　　第二課時

　　一、導入揭題

　　1、你喜歡的中國結，他們一定給你留下了深刻的印象?；貞浺幌拢愣家娺^什么樣的中國結?

　　2、我們繼續來感受文章中給我們怎樣來解釋中國結的

　　[板書課文標題]

　　播放課文錄音。

　　二、重新認識全文

　　1、速讀課文，找出你喜歡的`句子，并用筆畫下來。

　　2、你能讀出自己喜歡的語氣嗎?

　　3、小組研究：它包含了什么樣的民族感情?

　　4、反復閱讀第5自然段，然后把這個課文復述給大家聽。說說你很快能復述出來的秘訣

　　三、總結全文

　　1. 再讀全文：跟著課文錄音輕聲讀課文。

　　2. 縱觀全文，說一說：

　　中國結代表了什么?

　　把你心中的感受用一二句話說出來。

　　四、學習本課的生字詞

　　1、學習生詞

　　A、本課中你還還有哪些不理解的詞語?

　　B、集體用聯系上下文的方法理解

　　嘆為觀止

　　憧憬

　　2學習寫本課生字。

　　A、出示生字“寵 飾 頸 僑 憧 憬 乞”。

　　B、讀字組詞。觀察字形，想一想：這些字在字形上有一個共同特點是什么?

　　C、認真觀察每個字在田字格中的位置，模仿寫。

　　D、寫完后在班里展示寫的好的學生的作業，進行評價。

　　五、課堂小結

　　對于本節課你想說點什么?

　　四年級語文中國結教案2

　　教學目標：

　　1.掌握生字，能聯系上下文理解詞語意思。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.了解中國結的寓意，體味其中飽含的中國心﹑中國情，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

　　重點難點：

　　1、了解中國結外形變化無窮，寓意豐富的特點。

　　2、體會作者對中國結的喜愛和贊美之情，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

　　教具準備：

　　中國結的實物，中國結的有關資料。

　　教法學法：

　　導讀法

　　小組合作探究法

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、出示中國結。(板書：中國結)齊讀課題。

　　2、看到課題，你有什么疑問?(中國結是什么樣兒的?中國結有哪些特點?中國結為什么以中國命名?人們為什么喜歡中國結?)

　　二、初讀感知，自主學習

　　1、檢查預習

　　2、默讀課文，你對中國結有了哪些了解?(全班交流)

　　3、中國結有哪些特點?畫出相關句子

　　4、從哪些地方可以看出中國結受歡迎?

　　三、小結

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　二、合作探究，精講點撥

　　1.師過渡：你喜歡中國結嗎?為什么?那其他人喜歡嗎?

　　2.中國結是如何制作而成的?中國結有哪些特點?

　　3.介紹自己手中的中國結，用課文中的詞語來形容一下?

　　4.從哪兒可以看出中國結特別受寵呢?中國結為什么如此受寵呢?就讓我們一起走進第三自然段，用心默讀，一邊讀一邊找出相關詞句。

　　5. 中國結還有哪些受寵的原因呢?

　　6.為什么中國結能夠表現中國心，飽含中國情呢?如何理解課文中的“頭”?

　　中國結深受人們的喜愛，他的奧妙就在這個“頭”上，這個“頭”就是我們自己的祖國，自己的鄉土。

　　三、朗讀感悟，體會情感

　　1. 中國結表現著中國心，飽含著中國情。中國結是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國結又被稱為“同心結”。誰來讀一讀3—6自然段?讀出句子中飽含的豐富感情來。(指名讀)

　　2. 師生合作讀，讀出這美好的感覺。

　　3. 欣賞中國結。(播放中國結的圖片)

　　4.此時此刻，令你嘆為觀止的還只是一個個中國結嗎?(生自由說)

　　四、 深化主題，拓展延伸。

　　中國人民的智慧，華夏文化的悠久，不僅體現在萬里長城，秦兵馬俑這樣的恢弘巨制之中，還體現在這巧奪天工，令人嘆為觀止的小小中國結身上。

　　板書設計：

　　巧奪天工 變化無窮

　　中國結 受 寵

　　中國心 中國情

　　四年級語文中國結教案3

　　教學目標：

　　1、學會10個字，會認9個字。

　　2、能正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　3、揣摩文章的表達順序，理解課文內容，了解中國結外形變化無窮，寓意豐富的特點，體會作者對中國結的喜愛和贊美之情。

　　4、激發學生關注中國民間文化的興趣，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

　　重難點：

　　理解課文內容，了解中國結外形變化無窮，寓意豐富的特點，體會作者對中國結的喜愛和贊美之情，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

　　課前準備：中國結圖案，圖片。

　　學習時間：2課時

　　學習過程：

　　(第一課時：初讀課文，整體感知，學習1、2自然段)

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1、復述上節課內容。

　　師：上節課我們了解中國結是一種特別受寵的飾物，我們知道：在商店的()，在百姓的()，在機關單位的();在歡慶申奧成功的()，在歸國旅游的()，甚至在孩子們的()，都……裝點著中華大地。

　　2、質疑：

　　師：中國結是一種怎樣的飾物?人們為什么這樣喜愛它呢?

　　二、精讀品悟

　　1、默讀課文(3—5)自然段。思考：

　　①中國結是一種怎樣的飾物?它為什么這樣受寵呢?

　?、谖闹杏心男┚渥蛹又愕男撵`?(邊讀邊勾畫出有關詞句)

　　2、交流學習體會

　　板塊一：引導學生感受中國結外形特點及其豐富的寓意。

　?、僦袊Y是一種怎樣的飾物(指名說)

　　出示句子：國中結，是民間藝人的杰作。一根根紅色……令人嘆為觀止。(課件展示圖片，讓學生體會“巧妙、巧奪天工、變化無窮”的外形特點。)

　　師：一根紅色的絲繩，經過這樣一纏一繞成了什么?

　　生：巧奪天工的工藝品，相機理解“巧奪天工”。(板書：巧奪天工)

　　師：再看這些精美的作品，每一樣都不相同，真應了文中哪句話?

　　生：如果再配以各種飾品……那更是變化無窮，令人嘆為觀止。

　　師：能說說“嘆為觀止”是什么意思嗎?(指名說)

　　②指導感情朗讀

　　師：誰能把中國結這種極致的美用你的朗讀表現出來呢?(指名讀，齊讀)

　　導：中國結不僅外形美得令人嘆為觀止，而且寓意豐富，激動著人們的心靈，那是什么呢?(指名說

　　)

　?、鄢鍪揪渥樱骸八鼈兓蛳笳髦腋！碇袊藢ξ磥淼你裤??！?/p>

　　師：這段話中有不理解的詞嗎?可以提出來，大家一起解決。

　　生：憧憬是什么意思?

　　師：看文中在憧憬什么?

　　生：未來。

　　師：想想，憧憬未來其實就是對未來很……(生答：向往)。

　　生：老師，圖騰指的是什么?

　　師：打個比方說吧，常常說我們中國人是什么的傳人?

　　生：龍。

　　師：那么龍就是中國人的圖騰，也就是具有某種象征意義的圖案。

　　師：請同學們再大聲讀讀這些詞(幸福、友誼、生命、喜慶、智慧、歡樂、熱情、祥和、憧憬)，心里一定會有不同的感覺。(學生自由讀)[

　　師：誰來說說。

　　生1：我覺得心情很快樂。

　　生2：我自豪。

　　生3：我很激動。

　　……

　　師小結：同學們說得真好，這是一些讓人聽著聽著就覺得快樂，就忍不住微笑的詞，它值得我們每個人用一生去追求，去謳歌。想想：它還會代表什么呢?

　　生1：它代表著平安。

　　生2：它代表著健康。

　　生3：它代表著吉祥。

　　師：是呀，還有這么多的寓意說也說不完，所以，作者在文中用了個什么號?

　　生：省略號。(淺顯易懂的讓學生了解了省略號的作用)

　　師：再小聲讀這段話，發現什么了嗎?

　　生：這是一個排比句。

　　師：排比句朗讀時要怎樣讀?(引導了解排比句的朗讀技巧，有節奏感的氣勢。)

　　師：請同學們把心里的感受用有節奏，有氣勢的聲音表現出來吧!

　　④感情朗讀。(指名讀，齊讀，師生合作讀)

　　師小結：小小的中國結無聲的詮釋著、表現著中國心。在生活中你們在哪見過中國結呢?知道它表現的寓意嗎?(指名說)

　　生：在車上見過，表示平安。

　　生：在我家里見過，表示讓我們的家幸福美滿。

　　過渡句：是呀，一根絲繩纏繞著，纏繞著，給了人們多少美好的感覺，而且它不管經過怎樣曲折的纏繞，卻總是。(讓生補充完整句子)

　　板塊二：

　　①認識中國結的特點及象征意義，讀中悟情。

　　師：中國結“一根絲繩，不離不棄起點”就象什么呢?請同學們再輕聲讀讀第5自然段，想想：讀懂了什么?

　?、谄肺蛑袊Y的象征意義，讀懂中國情的含義。

　　師：誰來說說讀懂了什么?

　　生：中華兒女同根生，這根繩子扯得再遠，也離不開它的“頭”。

　　生：因此，中國結又是炎黃子孫心連心的象征。

　　師：文中的“頭”指的是什么呢?

　　生：自己的祖國，自己的鄉土。

　　師：祖國，在我們心中是一個多么神圣的詞，請同學們看大屏幕(展示課件，配以講解，地震救援，捐款，愛心圖片，讓學生明白因為祖國這個“頭”，把中華兒女連在一起，一方有難，八方支援)

　　師：再讀讀文中的句子。(讓學生說體會)

　　生：我體會到中華兒女都是繩上的一部分，都通過祖國這個共同的“頭”永遠心連心凝聚在一起。

　　師：真好，這就是中國結飽含的情意(板書：中國情)。

　?、壑笇Ц星槔首x

　　3、師：同學們，中國結為什么這樣受寵呢?(指名說)。小結“受寵”的原因。

　　④齊讀第四自然段，認識過渡段及其作用。

　　過渡：中國結被國人喜愛，被海外華人喜愛，還被誰喜歡呢?

　　4、學習第6自然段。

　?、僦该x。

　?、诹私馔鈬讼矚g的原因，體會中國結滲透的世界意義。

　?、埤R讀，升華情感。

　　三、回顧全文，揣摩文章的表達順序，讀中學寫。

　?、僬J識“總——分”的構段方法。

　?、诹私鈱嵨镎f明與事物的象征意義結合起來展開聯想，巧妙地表達自己的思想感情的寫法。

　　四、作業。

　　板書：

　　18 中國結

　　巧奪天工

　　中國心 受寵

　　中國情