備課的工作主要包括學習數學課程標準，鉆研教學內容，閱讀參考資料，研究有關教學經驗以及深入了解學生情況，選擇具體恰當的教學方法，編寫每一節課時的教學方案等。教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干。下面由我為大家整理了關于五年級語文下冊第八組作文教案，供大家參考。

　　五年級語文下冊第八組作文教案1

　　課前準備：

　　課前一周把聽到的、看到的事情用一兩句話記下來，作為話題。

　　教學過程

　　第一課時(口語交際)

　　一、交流一周的見聞

　　說說自己一周中看到的、聽到的新鮮事。

　　先同桌交流，再選擇你認為比較重要的或自己感興趣的用一、兩句話介紹一下。

　　二、圍繞話題小組交流

　　1、討論：這一周中，大家對什么最感興趣呢?小組選擇自己最感興趣的話題來說說各自不同的看法。要求是：

　　(1)把這件事說清楚。

　　(2)說出你的看法。

　　(3)認真聽別人發言，對他有不同看法提出來。

　　(4)人人都要發言。

　　2、展示：評選哪一組說得比較好。(由學生當評委)

　　制定評選方法：

　　(1)把事情和自己的觀點說清楚。

　　(2)聲音響亮，口齒清楚。

　　3、評委點評。

　　三、集體討論

　　1、你們最感興趣的話題是什么呢?

　　2、話題舉例：最近，超級女生在電視、網絡各類媒體中頻頻出現。許多青少年對此追捧不已，但也有許多人對此不屑一顧。你如何看待超級女生現象?

　　子話題：

　　(1)喜歡超級女生這一節目嗎?為什么?(組織自由辯論)

　　(2)你喜歡超級女生中哪個人?為什么?

　　(3)你會參加類似的活動嗎?為什么?

　　(4)從超級女生這個節目中，你想到了什么?

　　3、選擇自己感興趣的話題，進行自由討論。

　　(杭州市濱江區長河小學 華麗)

　　第二課時(習作指導)

　　教學準備：

　　準備一周的觀察日記。

　　一、喚起記憶的小船

　　1、同學們，一個學期轉眼已過，開學時還是春賽料梢，如今已是滿目夏花。一百多個日日夜夜中，我們曾經歷過多少事情啊!

　　2、老師聲情并茂地回憶自己和學生經歷的小事，以談話的方式與學生互動。

　　3、看看自己的日記，回憶一學期來發生過的事情。

　　4、學生談自己經歷過的事情。

　　二、讓風揚起船帆

　　1、你覺得自己最值得寫的是什么?印象最深的是什么?

　　2、如何把自己最想寫的內容寫清楚，寫具體呢?

　　3、回憶第八單元中印象最深的一段話，說說自己的看法。

　　4、片段訓練：把自己印象最深刻的人或事用簡短的語言記錄下來。

　　三、能量加油站

　　學生出示自己的片斷，展示：

　　讀讀議議，肯定寫得好的地方，提出修改意見。

　　1、小組互相評改。

　　2、獨立修改。

　　第三課時(習作講評)

　　一、學生自由創作

　　選擇自己最感興趣的內容，寫下來。

　　二、交流評議

　　1、展示自己寫得比較好的語段。

　　2、互評互改。

　　3、學生自己修改習作

　　4、欣賞佳作。

　　五年級語文下冊第八組作文教案2

　　第一課時

　　教學內容：口語交際

　　教學重點：善于表達，說話有順序，條理清楚，有重點。

　　教學過程：

　　一、回憶綜合性學習開展的活動情況。讓學生代表匯報活動情況，引發學生交流的欲望。

　　二、閱讀17頁口語交際內容提示，說說你通過閱讀明白了什么?想一想你喜歡選擇什么內容來和同學交流?

　　三、按同學選擇內容分為三個組找好位置，并確定好交流方法。

　　四、指導辯論方法和技巧。幫助學生確定好辯論雙方的角色，幫助明白各自的任務。

　　五、學生開展口語交際活動，要求說話有順序，條理清楚，有重點。教師適當進行點撥。對辯論小組評選出辯手和獲勝方。

　　第二課時

　　教學內容：習作。

　　教學過程：

　　一、閱讀習作要求，讓每一個學生弄明白本次習作的要求。

　　二、確定自己寫作的內容范圍。

　　三、帶領學生再次重溫學過的課文，體會故事怎樣才能表達清楚，怎樣才能吸引讀者，強調真實，有重點，有條理，精彩的地方要善于描寫，寫出自己真實的情感。采訪筆記要注意格式，注意語言的真實，要寫出自己的心得。記一次辯論，要寫清楚辯論的經過，精彩的地方寫具體，寫出辯論雙方的語言、神態、動作等，自己參加過的同學要寫出自己在辯論時的表現，心理活動等。還應該寫出自己對這個問題的看法。

　　四、學生交流選材、寫作內容等。

　　五、學生自己動筆形成初稿，教師隨機指點，個別輔導。

　　六、學生交流閱讀習作，相互提出鼓勵、幫助和修改意見。

　　七、講評范文。

　　八、學生再次修改，謄寫。

　　點評：

　　重慶九龍坡區是我社第一批參加實驗的實驗區，它們從2001年參加課改以來，通過抓集體備課促進教師專業素質發展，取得了很大的成效。以上就是該區在暑假期間組織教師備課的全部成果。看了之后，我有一些話要說：

　　一、感動。這些教案是九龍坡區教師在區教研室的帶領的幫助下，經過一個暑假的辛勤工作研究出來的，是冒著重慶的酷暑做出來的，這種團結、協作、奮斗的精神實在令人感動。更令人感動的人，他們愿意將自己的研究成果無私地奉獻出來，給全國的實驗老師提供備課的思路。所以，我想老師們在看到這些教案時，不應該竊喜又有了應付檢查的材料，不應該產生偷懶的想法，因為這是彼時彼地的教案，不一定都適合你。老師們要感謝他們的方式是，對他們的教案提出自己的意見，或者提出自己的教案，這樣才能形成共同研究的良好氛圍。

　　五年級語文下冊第八組作文教案3

　　教學目標

　　1、激發學生關注熱點問題和身邊的新聞，關注生活，關注社會，能把自己看到的、聽到的事情說清楚，并能發表自己的看法。

　　2、能認真傾聽別人的發言，自然地與他人交流。

　　2、激發學生表達真情實感的欲望，讓學生自由運用自己喜歡的表達方法寫自己喜歡的內容，學習修改作文。

　　課時安排

　　3課時

　　第一課時(口語交際)

　　一、打開思路，引出話題

　　同學們，在這大千世界里，無論是國際還是國內，無論是農村還是城市，無論是學校還是社區，無論是家庭還是社會，每天都會發生引起大家關注的熱點問題或新聞。作為小學生，不能兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書。有道是：“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳/家事國事天下事事事關心”現在大家就暢所欲言，來聊聊自己所關注的熱點話題或新聞。

　　二、暢所欲言聊話題

　　1、讀題目明確要求。重點指導學生明白題目中的幾點要求：把事情的經過說清楚;也可以談對問題的看法，把理由講清楚;通過討論，爭取對某一話題取得一致的認識。

　　2、學生說說自己在搜集資料時，關注到什么方面的話題。

　　3、選擇學生比較關注的幾個熱點話題，作為重點討論對象。

　　4、小組內暢所欲言聊話題，有感興趣的話題可共同談論，補充。

　　出示討論要求：

　　(1)認真聽別人說了什么，想想你從這件事中得到什么信息。

　　(2)大膽發表自己的看法，提出不同的見解。

　　(3)學會提出問題，并學習回答別人提出的問題。

　　(4)學會小組合作，互相補充完整話題。

　　(5)每小組派出一名代表，作為嘉賓上臺發言。

　　三、召開熱點話題座談會

　　1、請熱點話題發言人到主席臺就坐。

　　2、推薦一位主持人與老師共同合作主持活動。

　　3、主持人宣布相關要求：

　　(1)發言人必須將發布內容或事情的過程講清楚。

　　(2)在發言過程中談談自己對這件事的觀點，并說明理由。

　　(3)在座的各位同學可以和發言人共同討論同一話題或對這一話題進行提問。發言人對同學的提問應作解答，如有不周全的地方，同組同學或對同一話題感興趣的同學可進行補充發言。

　　4、各位代表分別發言。

　　5、每位代表發言完畢，主持人組織發言人與同學們共同討論話題，或回答同學們的提問。

　　6、評選“最佳發言人”“最佳熱點話題”，要求說出評選理由。

　　7、主持人宣布發布會結束。

　　四、老師總結

　　同學們，今天我們的話題使我們的走出了教室，走向社會，邁向全國，放眼了世界，并從中了解到了許多眾人共同關心的熱點話題，學會了從多角度，多方面去分析談論話題。作為新世紀的主人，我們必須學會關注生活，關注社會，關注國內外大事，以此同時，我們還要學會能言善辯，發表自己的觀點，這樣我們才能適應時代的潮流，適應社會的發展。

　　第二課時(習作指導)

　　一、創設情境激情導入

　　同學們，在你們生活中有許多動人的故事，有許多自己喜歡的活動和游戲，有做過的各種各樣有趣的事情，也看到了深深印在腦海里的美麗景色，同時還有許多悄悄話要告訴大家，今天我們暢所欲言，把自己想說的話和事盡情地傾吐出來。

　　二、打開思路暢所欲言

　　1、你最想說的是什么?

　　引導學生回憶在學習上發生了什么記憶深刻的事;生活中家庭里發生了什么令人高興或難忘的事;在與同學們的相處過程中又發生過哪些愉快或難過的事，在旅游觀光時看到了什么好景致，或者在看書或看電視時感觸深刻的事，想想這些事情中哪一件是你自己最想說的?

　　2、誰來告訴大家，你最想說的是什么?

　　引導學生暢所欲言，在草稿紙上寫上題目，用幾句簡練的話說出自己最想寫的一件事。

　　3、在這件事中你最想告訴別人的話是什么，請寫在自己的草稿紙上。

　　引導學生把握文章的主題，說出自己的感受。

　　4、今天我們要寫一篇自由命題，自定內容的作文。我們可以把平時想說而又沒處說，想寫而又沒寫的事在文中寫出來，盡情地抒發自己內心的感受，不受約束地把整個事情經過寫出來，老師相信同學們一定能寫得很精彩。

　　三、回顧寫作方法

　　1、教師引導學生回憶課文的寫作方法：一篇文章要寫得好，還需要有好的方法。在本學期學過的課文中，有哪篇文章你最喜歡，作者是采用什么樣的方法表達的?

　　指導學生盡量從以下幾方面思考：

　　寫人：特點鮮明、事例典型，內容具體，有真情實感;

　　寫事：選材新穎、條理清晰，過程具體，融入感受;

　　寫景、狀物：抓住特點、融入真情、描寫生動、情景交融。

　　2、學生互相交流學習到的表達方法。

　　(從寫人、寫事、寫景狀物等方面交流方法。)

　　3、談談你準備使用什么樣的表達方法來寫自己的文章。

　　四、指導學生自由習作

　　(一)自由寫片斷并點評。

　　1、指導學生根據自己定的內容寫一個片斷，選擇適當的表達方法進行描寫。

　　2、學生自由寫片斷，教師巡回觀察，找出描寫方法比較好的片斷，準備講評。

　　3、投影學生習作片斷，師生共同點評：什么地方寫得精彩?用了什么寫法?你對這一片斷還有什么看法或建議?

　　4、學生根據指導自選進行修改片斷。

　　(二)學生完成整篇習作。

　　提示學生：自由作文無論寫什么，都要做到內容具體，感情真實，語句通順。