優秀的二年級語文教案模板
學生一定能從學習成長中體驗到學習語文的真正樂趣，增強學好語文的自信心，為今后的語文學習發展打下堅實的基礎。今天小編在這給大家整理了一些優秀的二年級語文教案模板，我們一起來看看吧!
優秀的二年級語文教案模板1
教學目的：
1.感受春天的美妙，并從中理解詞語的意思，“解凍、蘇醒、發芽、草坪、楊柳吐綠、百花爭艷”。
2.再次學習加偏旁，換部分的記字的方法。
3.培養學生自己識字、記字的能力。
教學重點：再次學習加偏旁換部分的記字方法，自己記憶“凍”、“醒”“芽”“坪”“蜂”“鴨”等字。
教學難點：“醒”“蜂”字形記憶。
教學過程：
一、情境導入
現在是什么季節?你仔細觀察了嗎，大地發生了什么變化?(小草發芽了、冰雪融化了、柳樹發芽了……)隨即處是：萬物蘇醒
隨之說：寒冷的冬天過去了，春天又來了，這就是，春回大地。
導入：你們喜歡這些描寫春天的詞語嗎?那就趕快翻開書3、春回大地(板書)快讀一讀。
二、新授
1.自己讀課文
指名A生讀一讀，然后B、C生讀
出示詞語：春回大地、萬物蘇醒、河水解凍、小鴨戲水、楊柳吐綠、百花爭艷 (指名讀一讀)請你們把這些好聽的詞一起讀一讀，然后把這些詞放入課文中再讀一讀。
2.出示：書中前六組
請你們觀察上面的6組記字的方法，看看都是用什么方法來記字的?
東 ——凍(解凍)
星 ——醒(蘇醒)
牙 ——芽(發芽)
用加偏旁的方法來記字
地 ——坪(草坪)
蝦 ——蜂 (蜜蜂)
雞 ——鴨 (小鴨)
用換一部分的方法來記字
你們觀察的真仔細!請你用你發現的方法記一記這些字。
3.匯報。說一說怎么記住的這個字?然后隨字進行指導。
看“凍”為什么加兩點水?(如果學生說不出，讓學生說一說上學期學過的“漢字真有趣……兩點冷冰冰)反問：凍上冰了，你說冷不冷?
什么叫解凍?(先讓學生說一說，然后歸納：就是凍著的東西化開了就叫解凍。)
“醒”左邊的字念“yǒu”我們可以叫它酉字旁，酉時，這個時辰，代表某一時間，在這個時間該醒了，所以“醒”用酉做偏旁。
酉，讓學生多說一說這個字是怎么記得?“酉”與“西”進行比較
“芽”方法同上
“地”——“坪”這兩個字為什么都用“土字旁”?
還有其它記住“坪”的方法嗎?
估計：1.加偏旁的方法 平——坪
2.換偏旁的方法 蘋——坪
對策：很好，記字的方法有很多，你覺得哪種方法好記住這些字就可以用哪種方法。
“蝦”——“蜂”多讓學生體會蟲字旁的意思，反問：我們還學過哪些蟲字旁的字?說一說
夆，筆順多讓學生說一說。
三、指導書寫
板書重點指導“蜂”“醒”這兩個字是什么結構的字?仔細觀察你發現了什么?左右結構的字要把兩部分寫窄一些。
板書指導——認真觀察，然后仿寫——認真寫一寫
其它的字，自己觀察，自己寫一寫
四、作業：每個生字寫3遍
優秀的二年級語文教案模板2
教學提示：
這首詩歌語言親切，瑯瑯上口。應以讀為主，從語言文字入手， 在讀中引導學生體會詩中的思想感情。
一、 整體讀文 初步感受山村小學的樣子
(山腳下一幢幢漂亮、整齊的瓦房，學校前面有一條彎彎的小河、學 校四周樹木郁郁蔥蔥，藍天白云，構成一幅美麗的圖畫，給人一種美 的享受。 )
認真地讀讀課文，誰在告訴我們什么呢?找一找，畫一畫有關的 詞語、句子。用“——”畫出誰，用波浪線畫告訴我們什么? 然后把相關的詞句讀一讀。
然后把相關的詞句讀一讀。
二、多元方法 感悟美
1、對比讀感悟美。
A、那漂亮的瓦房就是課堂。
B、那最漂亮的瓦房就是我們的課堂。
A、那平坦的土地，就是操場。
B、那最平坦的土地，就是我們的操場。
A、小河會告訴你，上課的鈴聲很清脆。
B、小河會告訴你，上課的鈴聲是多么清脆。
A、林濤會告訴你，放學的歌聲很悠揚。
B、林濤會告訴你，放學的歌聲是多么悠揚。
通過對比讀感受學校的美好， 體會學生在優美的環境里學習是那 樣的高興自豪。讀中積累詞語，訓練語感。
2、借助圖畫感受美好。 (培養學生觀察能力和語言表達能力) 引導學生觀察圖畫：用自己的話說說小山村學校的樣子、說說在 學校參加豐富多彩的活動時的快樂心情。 帶著真實地感受有感情地朗 讀 1、2、3 小節。
三、思考質疑 描繪美
學習最后一個小節：我們的學校，在祖國的地圖上，找也找不到，畫 也畫不上。 引生質疑： 自己讀最后一個小節， 聯系上一個小節， 你有什么問題嗎? 學生可能會提：為什么學校那么小，卻裝得下祖國的歷史、今天和未 來的理想。 教師引導學生結合生活實際學習生活、收獲、理想。 教師小結： 我們的學校雖小，但是在這里，我們這些小朋友同樣快樂地 學 習，了解古今天下事，認識中外知名人，笑談理想抒情懷，這個小小 的山村學校，就是我們成長的搖籃。一句話，學校雖小，可是我們的 理想卻遠大的很呢!
四、回歸整體 誦讀美
朗讀全文，假如你就是這個山區小學的一名小學生，你將會怎樣 向別人介紹你們的小學校呢?
五、聯系實際 描繪美
你們的學校什么樣?可以仿照詩歌的樣子，也向大家介紹介紹。
優秀的二年級語文教案模板3
教學目標：
1、通過聽、講盲童的故事等藝術活動，讓學生在表演中鍛煉、學習角色的塑造，提高語言表達能力，體會盲童的心理世界，培養堅強的性格。
2、學唱歌曲《摘星星》，感受節奏規律和旋律的高低。體驗歌曲的情緒。
教學重點：有感情地演唱歌曲《摘星星》，加深學生的情感體驗，體會到盲童的生活世界。
教學難點：學唱歌曲《摘星星》，感受節奏規律和旋律的高低。
教學準備：
課件
教學課時：
一課時
教學過程：
一、創設情境，導入新課
師：小朋友們今天老師穿了一件是什么顏色的衣服?
生：??
師：告訴你們呀，老師最喜歡這種顏色了。那么你喜歡什么顏色呢?誰來說說。
師：這么多的顏色把我們的地球變的如此美麗，生活充滿快樂。但是，有一種人卻感受不到色彩的美麗，生活在黑暗中。他們是什么人?
生：盲人。
師：盲人是如何感受這個世界的。大家來看看圖片說一說。 (生看圖片說說)
▲你看到了什么?樹這么粗大，然而他們卻看不見，只能用手摸。
▲你看到了什么?花兒這樣鮮艷，盲童卻看不見，只能用鼻子聞。
▲你看到了什么?大海如此波瀾壯闊，盲童也看不見，只能用耳朵聽。
師：盲童就是靠他們特有的方式來感受世界，感受生活。你聽，盲童在訴說
二、導課
請聽，老師今天為大家帶來了一首配樂詩歌。
盲童
從小我就是一個盲童娃娃，在摸索探求中漸漸長大。
雖然我看不見五彩云霞，
心中卻盛開著芬芳的鮮花。
雖然我看不見奔騰的江河，洶涌的波濤卻在我腦海拍打。
燕子在為我吟唱著春天的故事，小溪在為我講述著金秋的童話。
我不寂寞，我不憂傷，
我的知音，我的朋友遍天下。
三、學唱歌曲
1、欣賞歌曲《摘星星》。
2、出示歌詞：這位小朋友說的對嗎?我們來讀讀歌詞，
生：他說的對。
師：我們看這首歌結尾處有這樣一個記號。它叫什么名字? 那么這首歌有幾段?(講解演唱順序)
3、我們怎樣當盲童的眼睛?讓我們閉上眼睛，感受盲童的世界。小朋友們可以對口形，心里默默唱，不出聲。
4、我們再來跟著鋼琴輕輕的唱。
5、我們放開聲音再來唱一唱。(隨即鼓勵)
6、我們男女同學分開唱。男同學唱第一段女同學唱第二段。比比看，誰唱的好。
7、讓我們充滿深情地再來唱一唱。
(歌聲這么優美讓老師感動，更讓盲童朋友高興)
四、演一演，體驗盲童生活。
(一邊欣賞歌曲《你是我的眼》)
師：盲童的生活是多么艱辛啊!老師想請一位同學扮演盲童，來體驗他們的生活。眼睛蒙上紗巾，站起來，伸手四處摸一摸，感受盲童生活中的困難。
(旁白)：天亮了，明明起床洗臉后準備刷牙洗臉(提示找牙刷)由于眼睛看不見，他只能一點一點摸著找;牙刷終于找到了，刷完牙后，他背棄書包高高興興去上學。到了教室，他要找座位了，我們幫幫他，給他拍手。如果他離座位越來越近，我們就輕輕拍(手勢)，他離座位越來越遠，我們就大聲拍(手勢)。現在開始。
師：(隨即鼓勵)問：你感覺怎樣?生活方便嗎?
師：在大家的幫助下，他們的生活就這么難，更何況要獨自面對這一切。他們最最渴望擁有什么?
生：一雙明亮的眼睛。(師隨即鼓勵)
師：同學們，盲童看不見卻聽得到，我們可以幫助盲童，作他們的眼睛。讓我們大聲告訴他們。對他們說，我就是你的眼睛。讓我們一起大聲說：“我就是你的眼睛。”
五、課堂小結。
在我們的周圍還有盲人，他們看不到陽光、山水、花草，美麗的世界，讓我們走進他們的世界，送去我們的友誼和愛心，我們眼睛里如花的色彩會開放在他們心里。
優秀的二年級語文教案模板4
教學目標：
1、了解課文內容，能邊讀邊思考，畫出具體描寫聶耳少年時代就喜歡音樂的句子。
2、能感受、認識勤學苦練是事業有成的要素。
3、朗讀課文，背誦最后兩個自然段。
4、認識12個字，會寫12個字。
教學重點：
能抓住重點詞句體會文章內容。
教學難點：
能背誦課文最后兩個自然段。
教學準備：
磁帶、多媒體課件
教學過程：
一、導入
1、播放《義勇軍進行曲》
2、你們知道這是什么歌曲嗎?對這就是《義勇軍進行曲》，也是我國的國歌，你們知道這首歌的曲作者是誰嗎?(聶耳)同學們你們知道的可真不少。聶耳從很小的時候就特別喜歡音樂，今天我們就一起走進聶耳的少年時代，看看他是如何學習音樂的，今天我們來學習第3課《少年聶耳》。
二、初讀感知
1、師范讀課文，學生認真傾聽。
2、生用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，不認識的字借助拼音多讀幾遍。
3、快速閱讀課文畫出生字和同桌互認生字。
4、檢查認字情況(課件出示生字)指名認讀，小組賽讀。
5、現在這些生字寶寶要帶我們去讀課文了，你們有信心讀好課文嗎?指名分段讀課文。
6、同學們的課文讀的非常好，請同學們輕聲讀課文第一段，然后說說你知道了什么?
過渡：聶耳一生創作了那么多的優秀作品，那么他是怎樣學習音樂的呢?請同學們自由讀2—5段，認真想一想。
1、在小組內討論交流聶耳是怎樣學習音樂的，并畫出寫聶耳喜歡音樂的句子。
2、全班匯報
重點句
(1)聶耳常常跑到木匠師傅跟前，坐在石階上，手托著下巴眼一眨不眨地側耳傾聽。(課件播放當時的畫面)
(2)迎著滇池上的點點歸帆，聶耳用美妙的笛聲，贊美家鄉的湖光山色。(課件播放當時的畫面)
(3)聶耳全神貫注地吹笛子，似乎一點兒也沒有察覺，解釋(全神貫注，刪去文中的“似乎”行嗎?為什么?)
3、指導朗讀(配樂齊讀最后一段)
三、指導書寫
喜：兩個“口”上小下大，略扁。
哥：第五筆是豎，不是豎鉤。
四、擴展延伸
你遇到這專心去做一件事，而忘記了周圍一切的情況嗎?從聶耳身上你學到了什么?
總結：同學們“天下無難事，只怕有心人”，只要你用心去做就沒有我們辦不成的事。
優秀的二年級語文教案模板5
教學目標：
1.正確認讀六個生字,會寫八個生字。培養學生聯系上下文理解詞語的能力。
2.理解課文內容。
3.繼續培養學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。
4.充分發揮學生學習的主體性，開展小組討論，理解、感悟課文。
5.培養學生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感。
教學過程：
第一課時
一、激情引入新課：
你們喜歡原始森林嗎?(喜歡)我們的祖先就生活在這兒美麗的地方，今天就讓我們一起走進原始森林，感受一下祖先生活的環境吧。板書課題：祖先的搖籃。齊讀課題理解“祖先”和“搖籃” 。
二、自學建議、合作學習：
學生用自己喜歡的方式讀課文。在讀文的過程中完成下面幾個任務。
1.自讀課文，用你認為的方法認識本課生字。
2.把詩歌讀熟。
3.小組合作討論人類的起源，你知道些什么?
三、匯報自學情況：
1.誰愿意把課文讀給大家聽?
2.你畫出了哪些生字并組詞。
3.認讀詞語卡片(做找朋友的游戲)
4.老師檢查認字情況(開火車讀生字)
5.質疑：
四、理解課文。
1.讀課文回答人類的起源你知道哪些?
第二課時
一、激情引入：
我們人類的祖先當時在怎樣在原始森林生活的?
二、理解課文
1.自讀課文，說說你最喜歡哪一段或哪一句?
2.小組交流。
3.全班交流，相機指導朗讀。
比如：學生說喜歡第一句：“爺爺說，那原始森林是我們祖先的搖籃。真有意思，這該是多大的搖籃哪!”學生可能說，我也覺得很有意思，搖籃本來應該是很小的，嬰兒睡的地方，我們祖先的搖籃居然是一個大森林。就指導讀出有意思的情趣來。
4.配樂讀課文。
三、拓展延伸，畫畫想想，拓展想像力。
1.學完了課文，你也展開自己的想像，來畫畫這美麗的搖籃吧。想想我們的祖先可能在這里做什么?來畫一畫，寫一寫。
2.全班交流，適當點評。
四、指導背誦，指導學生采用想像畫面的方法去背誦。邊背邊想森林的樣子，想像祖先的活動，做著動作，輔助背誦。
五、指導寫字。
1.認讀本課生字卡片，組詞，并說句子。
2.小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。
3.指導重點字的書寫。
4.學生獨立描紅書寫。
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