語文教科版二年級上冊教案

時間：2023-01-12 06:31:59 劉駿二年級

作為一位杰出的教職工,時常會需要準備好教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么應當如何寫好教案呢?下面是小編給大家帶來的語文教科版二年級上冊教案，希望大家能夠喜歡!

語文教科版二年級上冊教案1

教學難點：復述課文

教學過程：

一、學習第一段

1、輕聲自由讀第一段。

劃出你最喜歡的句子。說說為什么喜歡?記住這一句。

2、分角色朗讀。

說說三個角色各要讀出什么樣的語氣?

“撒嬌”、“央求”各是什么意思?

3、指導朗讀。(練讀、朗讀)

二、學習第二段

1、輕聲自由讀第二段。劃出最喜歡的句子并記住。

2、筍芽兒聽了雷公公的呼喚，她怎樣向竹媽媽表示?

“沉不住氣”什么意思?有感情地朗讀這句話。

3、分角色朗讀。說說三個角色各要讀出什么樣的語氣?“嘮叨”是什么意思?表演。

4、指導朗讀。(練讀、朗讀)

5、分角色朗讀。

三、學習第三段

1、輕聲自由讀第三段的10、11自然段。

劃出最喜歡的句子有感情地朗讀并記住。

2、筍芽兒遇到了誰?小草對她說了什么?(指名讀)

3、筍芽兒怎么說，怎么做?最后結果怎樣?

語文教科版二年級上冊教案2

教學目的：

1.學習列寧細心觀察，善于根據事物之間的關系解決問題的思想方法。

2.了解題目與課文內容之間的關系，懂得重點詞語的意義，正確流利地朗讀課文。

3.學會漢字“引、養、叢、仔、采、志”及偏旁“弓”。

教學重點：理解列寧解決問題的思想方法。

教學準備：電腦、圖片、磁帶。

教學過程：

第一課時

一、導入：

師：電腦課件(先出示“小密蜂”再出示“引路”二個字。你們認識它嗎?你知道它能為人們做些什么?“引路”二字，是什么意思?齊讀密蜂引路)，今天我們就學第16課--密蜂引路。

二、新授：

1、師：讀了課題后你想問些什么嗎?(問題先不解決)請同學們把課文熟，看看你喜歡讀哪一段?

2.指名讀文：(讀自己喜歡的段落)

3.理解第一自然段中的詞語：當地，派人，聊天，

用“附近”說一句話。

師：你覺得列寧是個什么樣的人?

4、師：我們看看這位偉人與密蜂之間有什么關系呢?

生：自讀第二自然段，并說說寫了什么?

5、學習第三、四自然段：電腦示出問題：

1)列寧一邊走一邊看到了什么?他是怎么想的?

2)結果怎樣?

3)請你試著畫一畫列寧的住處，花叢，園子，養蜂人的小房子各在什么地方。

學生分成小組學習，相互交流。(讀、說、畫)

6、學生匯報學習的情況：并請同學到黑板畫出來，貼圖片。

7、分角色讀他們的對話。

8、列寧是怎樣找到養蜂人的?他是個什么樣的人?說說你的感受?

9、用自己的話復述課文。

三、總結：生總結。

第二課時

一、讀詞語：電腦

引路養蜂花叢仔細采蜜同志

加點的字教讀音指出是本文要學的漢字。

二、學寫生字

1、生：分析每個字形結構及怎么記

2、師：范寫，強度筆畫。指名到黑板寫，生糾正，評議。

3、組詞，擴句。

4、課后習題第2題。

語文教科版二年級上冊教案3

教學目標：

1、會認7個生字，會寫12個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領會文中小朋友的創意。

3、懂得事物之間是有聯系的，遇事要善于動腦筋想辦法。

教學重點：

1、識字寫字。

2、有感情地朗讀課文，領會文中小朋友的創意。

教學難點：

懂得事物之間是有聯系的，遇事要善于動腦筋想辦法。

教具準備：生字卡片，教學掛圖。

學具準備：畫紙，水彩筆。

教學程序：

第一課時

一、揭示課題，鼓勵提問

1、板書課題，指名讀課題

2、啟發：讀了課題，你有什么問題?

過渡：是啊，風是怎么畫出來的呢?讀了這篇課文你就知道了。

二、初讀識字，了解大意

1、自由讀課文，讓我們認識一下課文里的小朋友。

2、談話：能介紹這幾個小朋友的名字嗎?(根據回答板書名字)

和這幾個小朋友打打招呼吧。認讀生字：宋、濤、陳、丹、趙、藝

鞏固：你身邊的伙伴中，誰的名字里有這些字?

3、識記“濕”。“濕”——“顯”

4、指名分段讀課文，提醒注意多音字：桿、轉。

三、讀畫結合，理解內容

1、默讀課文，看看小朋友們是怎么畫這看不見、摸不著的風的。

2、交流對課文的理解。

交流方式一：

讀有關句子。

在黑板上畫一畫。(其他人品讀相關語句)

你認為他畫得對嗎?齊讀課文。

交流方式二：

指名仿照其中一個小朋友的畫在黑板上畫風。

猜一猜，這是誰的畫?

你是怎么知道的?(讀相關語句，或用自己的話來回答)

齊讀品味。

3、欣賞幾個小朋友畫的風(見黑板)，與學習伙伴分角色讀課文。

4、你覺得誰畫得最好?說說你的理由。

5、小結：紅旗在飄動，小樹彎下腰，風車在轉動，雨絲斜飄，都是因為有風的緣故。風雖然不能直接畫出來，卻可以通過畫與風有關的事物表現出來。

四、啟發想象，拓展練習

1、你想怎么畫風呢?引導回憶起風時的所見所聞。

2、說一說，寫一寫。

課后畫一畫，下節課與同學交流。(可根據本班學生的情況，考慮提前布置畫風)

語文教科版二年級上冊教案4

一、學習目標

1.有把這學期的收獲或暑假里的打算寫下來的愿望。

2.能把句子寫通順、意思寫清楚。

二、導學過程

1.談話導入

這學期就要結束了，同學們在這學期一定有不少收獲吧;放假后，在暑假里又有什么打算呢?我們不妨來看看學習伙伴給我們說了些什么吧!

2.明確要求

請大家讀一讀學習伙伴給我們提出的這次“寫一寫”的要求。想想自己寫哪方面的內容，

3.交流收獲或想法

想好了寫哪方面的內容了嗎?和同學交流一下自己的想法吧!(小組交流)

誰來說說自己準備怎么寫?

評一評誰說得好。

4.寫一寫

把自己想寫的內容寫下來

向大家展示的作品，并作簡單介紹。

5.課堂小結

語文教科版二年級上冊教案5

一、學習目標

1.展示讀物和小報。

2.交流了解到的科學知識與見聞。

二、課前準備

分工搜集身邊的科學的材料，并合作辦報。收集有關科學知識的書目。查找資料，了解科學家、發明家的成就。

三、“科學就在我們身邊”主題班會

1.學生展示自己收集的科普讀物。

課前我們都去收集了許多科普讀物，誰來給大家介紹介紹?也可以選你讀物中的一段讀給大家聽聽。

2.交流了解到的科學知識與見聞。

你了解到了我國古今有哪些科學家或哪些科學成就，你是怎么了解到的?給大家交流交流吧!

3.交流收獲

通過今天的學習，你有什么收獲?能給大家說說嗎?

四、作品展示臺

1.開辟園地展示學生辦的“身邊的科學”手抄報和學生“寫一寫”的作品。

2.向大家交流自己的作品和收獲。

(注：“主題班會”和“作品展示臺”可以根據班上實際情況自行開展，不必限定在課內進行和一課時完成。

教學反思：

展示臺是展示學生借到的科普讀物及小組辦的“身邊的科學”手抄報。教學時，我拓寬了展示內容，結合口語交際的內容進行。先布置學生做好準備，確定課外閱讀的書目，分工搜集身邊的科學材料，并合作辦報。再利用班會時間開一個“我們愛科學”的主題班會，讓學生展示讀物和小報，交流了解到的科學知識與見聞。

寬帶網給出了我國古今科學家和科學成就的一些資料，旨在啟發學生去查找資料，了解科學家、發明家的成就。這是一種閱讀訓練，是搜集和處理信息的訓練，也是傳統文化教育和愛國主義教育的內容。課后，我和學生一起交流了我國古今都有哪些著名的科學家、發明家，我們準備了解哪些科學家或哪些科學成就，從什么渠道去了解。然后讓學生以自主或合作的方式去讀書，去搜集資料。最后給學生交流和展示的機會。

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