浙教版小學(xué)一年級語文教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編給大家?guī)淼恼憬贪嫘W(xué)一年級語文教案，希望大家能夠喜歡!
浙教版小學(xué)一年級語文教案1
教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，感受彩虹的美，培養(yǎng)愛美的情趣。
2、會正確有感情地朗讀課文。
3、用自己的話說說雷雨后的景象。
教學(xué)重點：
1、重點句子的理解(兩個擬人句、一個問句)，說說雷雨后的景象。
2、讓學(xué)生感受虹的色彩美和形狀美。
教學(xué)難點：
1、課文最后一個問句的理解。
2、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課題、感情朗讀詞語和感情朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件制作。
教學(xué)過程：
一、引入課文
小朋友，喜歡虹嗎?為什么?
今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)35課《虹》，誰能讀好課題(指名讀課題)
二、復(fù)習(xí)舊知
1、復(fù)習(xí)生字并組詞
2、重點提示：“夏“”彩“
3、聽寫詞語：夏天、雷雨、出現(xiàn)、美麗、彩虹、一道
4、校對詞語，選擇喜歡的詞語讀讀(出示投影)
三、學(xué)習(xí)課文
1、通篇感知
(1)小朋友，你們知道什么時候經(jīng)常會下雨嗎?
(2)下雷雨前，給你的感覺是怎么樣的?
那雷雨過后呢?你們看!(出示雨后大自然的動畫圖)
(3)小朋友，你們看到了些什么?
感覺怎么樣?(自由說)
2、學(xué)習(xí)第1段
(1)雷雨后的景色多迷人啊，請小朋友打開課本讀讀第1小節(jié)(感受一下雨后的景色)
(2)誰想來讀讀、指名讀。
(3)挑選自己最喜歡的句子讀讀，看看你讀懂了些什么?
(4)山啊，樹啊，好像洗了個澡。
A、喜歡這個句子的小朋友來讀讀。
B、說說你們從這個句子讀懂些什么?
C、你還讀懂了些什么?
D、那么舒服，他們肯定很開心，山和樹會說些什么?想想這時你就是山，你就是樹，你想說些什么?(加上自己的動作表情，可以站起來)
(5)稻子啊，玉米啊，全都喝了個飽。
A、喜歡這個句子的小朋友自己讀讀這句話。
B、讀懂了些什么?
C、是啊，雷雨前他們渴得難受，今天終于吃飽喝足了，真舒服、真痛快!那它們又會說些什么?
D、能讀好這句話嗎?(表情、動作)
(6)你們讀得真棒!雨后的大自然一片清新自然，多么干凈、多么精神，它們可舒服啦!能讀出這種舒服、開心的感覺嗎?(加上你的動作、表情自由讀、指名讀、齊讀
(7)看著那么美的景色，那么美的文字，想不想背下來，記在自己的腦子里(背誦)
3、學(xué)習(xí)第2段
(1)雷雨過后，大自然轉(zhuǎn)眼變得特別干凈、清新，小朋友，你們看太陽公公出來了，還給我們帶來了什么?
(2)想不想再仔細(xì)地看看彩虹?看到那么美的彩虹，你們想對彩虹說些什么?
(3)用自己喜歡的方式美美地讀第2段。
(4)指名讀讀。(評議)
(5)指導(dǎo)朗讀：“是誰飛上藍(lán)天，畫成了這座七彩的橋?”誰來讀好它。
(6)會用“是誰”說個問句?
(7)讀了這個句子你們有什么總是要問嗎?(質(zhì)疑解答)
為什么說彩虹是座橋?為什么彩虹是座七彩的橋?
(8)想知道彩虹是怎么形成的嗎?讓小博士來告訴你!(出示彩虹形成原因)
(9)你讀懂得了什么?可能有些還不懂，等你長大了就會慢慢明白了。讓我們再來美美地讀讀這1小節(jié)。
(10)背誦、配樂(指名配樂、集體配樂)
四、雷雨后出現(xiàn)的彩虹太美麗了，小朋友都很投入，我們再來陶醉一番怎么樣?合上這優(yōu)美的音樂把課文讀讀。
五、看到這美麗的彩虹，小朋友都呆了，老師還要讓你們驚呆，還有更美的呢!你們看!(出示各種各樣的彩虹組圖)
想不想把眼前的美麗留住，合出你的紙和筆畫畫彩虹(你覺得彩虹的樣子是怎么樣的就怎么畫)
浙教版小學(xué)一年級語文教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會本課8個生字：“虹、夏、全、現(xiàn)、道、美、麗、彩”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
2.初讀課文了解內(nèi)容，理解“夏天、出現(xiàn)、美麗、彩虹”等詞的意思。
3.能正確地朗讀課文。
教學(xué)過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情景，結(jié)合說話訓(xùn)練，學(xué)習(xí)字詞
(1)聯(lián)系生活實際，學(xué)字詞。
A.現(xiàn)在是什么季節(jié)?
夏天是一年中最熱的季節(jié)，常常要下雷雨。
B.學(xué)生詞：夏，師范寫“夏”，學(xué)生書寫。
(2)看幻燈，欣賞畫面，學(xué)字詞。
雷雨過后的景色是怎樣的呢?請看幻燈片。
A.雷雨過后出現(xiàn)了什么?學(xué)習(xí)：道。彩虹。師范寫“彩”“道”，學(xué)生書寫。
a.你能用一個詞來形容彩虹?看板書“一道()的彩虹”。學(xué)習(xí)：美麗。師范寫“美”。
b.彩虹美在哪里?
顏色：紅橙黃綠青藍(lán)紫
(出示彩虹圖，認(rèn)識各種顏色并進(jìn)行說話訓(xùn)練：彩虹的顏色真多，有......)
形狀：用“像”說話。師范寫“像”，學(xué)生書寫。
c.串詞語描述，夏天的午后，下了一陣?yán)子辏柍鰜砹耍焐铣霈F(xiàn)了一道美麗的彩虹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一座七彩的橋。
學(xué)習(xí)：“現(xiàn)”。自己分析字形。
B.雷雨后的景色中，還有什么景物也很美呢?(山、樹、稻子、玉米等)課文中是怎樣描寫這些景物呢?今天我們學(xué)習(xí)第35課虹，齊讀課題。
C.請小朋友找出描寫山、樹、稻子、玉米等景物的句子讀一讀。學(xué)習(xí)：全。分析字形。
(二)讀通課文
(1)指名讀課文。(讀錯的字音糾正，難讀的句子跟讀。)
(2)齊讀課文。
(三)作業(yè)
(1)每個生字書寫3個。
(2)課堂作業(yè)本第1題。
浙教版小學(xué)
一年級語文教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助媒體復(fù)習(xí)生字新詞，讀懂課文中意思難懂的句子。
2、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己提出問題，思考討論，學(xué)懂課文內(nèi)容。
3、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受雷雨后天空大地美麗的景色，感受彩虹的美，初步培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。
教學(xué)重點：
理解課文中兩句比喻句。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己學(xué)懂課文，感受雨后大地美麗的景色，感受彩虹的美麗。
課前準(zhǔn)備：
自制多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、借助媒體復(fù)習(xí)字詞
1、媒體演示學(xué)生做摘蘋果認(rèn)生字的游戲。
2、認(rèn)讀詞語練習(xí)用“美麗”說一句話。
二、觀看錄象初知內(nèi)容
1、導(dǎo)入：夏天到，雷雨多是一種有趣的自然現(xiàn)象。那么雷雨過后，大地天空中會出現(xiàn)哪些變化呢?請小朋友仔細(xì)觀看下面一段錄象。
2、學(xué)生各自交流。
句式說話：雷雨過后。
三、學(xué)習(xí)課文品讀感悟
1、學(xué)習(xí)第一段
(1)#教案# 導(dǎo)語：雷雨過后，空氣新鮮，天氣涼爽，景色美麗。今天，老師向小朋友介紹一段寫雷雨過后大地美麗景色的話，希望小朋友能喜歡。
(2)媒體顯示課文第一段，學(xué)生邊自由讀邊思考有幾句話?
(3)齊讀第一句話，想：從這一句話中你讀懂了什么?
(4)學(xué)習(xí)第二句“山啊，樹啊，好像洗了個澡。”
①讀一讀有什么問題問嗎?
②老師整理學(xué)生的問題，圍繞問題小組討論學(xué)習(xí)
③交流討論情況設(shè)計訓(xùn)練點
明白句意誰好象給誰洗了個澡?
觀察說話雷雨過后，山____________，樹_____________。
想象說話假如山樹會說話，他們會說些什么?
嘗試美讀學(xué)習(xí)用高興喜歡的語氣朗讀。
(5)同上學(xué)習(xí)第三句“稻子啊，玉米啊，全都喝了個飽。”
交流討論情況時設(shè)計訓(xùn)練點
觀察比較展示雨前雨后兩張玉米苗照片，讓學(xué)生辨認(rèn)哪張是雨前的玉米苗?哪張是雨后的玉米苗?為什么?
理解字詞雨水來了，干渴的玉米苗會怎么樣喝水?你是怎么理解“喝了個飽”?
想象說話玉米苗喝飽了雨水，長得更好了。到了秋天是怎么樣的?
嘗試美讀用高興喜悅的語氣朗讀。
(6)學(xué)習(xí)遷移說說雷雨過后大地還有地方發(fā)生了變化?(有能力的小朋友自己聯(lián)系生活說一說，有困難的小朋友可從老師給你的四幅圖中任選一幅說一說)
(7)朗讀背誦第一段。
2、學(xué)習(xí)第二段
(1)#教案# 導(dǎo)語：雷雨過后大地發(fā)生了好大的變化，天上也非常的美。
(2)觀察感受彩虹外形美
媒體展示彩虹圖：說說天上有什么?你能用一至兩句話夸一夸彩虹嗎?
(3)品讀感受彩虹的語句美
朗讀課文句子“天上出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。”說說你認(rèn)為哪些地方寫得好?
句子練習(xí)：彩虹的顏色真多啊!有_________________。
(4)領(lǐng)悟彩虹蘊藏的科學(xué)道理
觀看錄象討論彩虹為什么有那么多的顏色?彩虹是誰畫出來的?
評議下面三句話哪一句說得更有科學(xué)性?
①雷雨過后，天上出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。
②太陽出來了，天上出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。
③雷雨過后，太陽出來了，天上出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。
(5)理解比喻句
“是誰飛上藍(lán)天，畫成了這座七彩的橋?”
理解句子什么像什么?
觀察比較媒體展示“彩虹”圖和“橋”圖，說說彩虹和橋哪些方很相象?哪些地方不相象?
觀察想象假如你在彩虹上，你最想做的事上什么?
朗讀訓(xùn)練自由讀——指名讀——比讀——齊
(6)朗讀背誦第二段
四、揭示課題總結(jié)全文
1、今天，老師帶著小朋友學(xué)習(xí)了雷雨過后，天上地上美麗的景色，尤其是感受了彩虹的美麗。誰來給這兩段話取一個好聽的名字?
2、揭示課題
3、齊讀課文
4、總結(jié)全文大自然到處都有美麗的事物，只有細(xì)心觀察的小朋友才能發(fā)現(xiàn)大自然的美麗。愿每一個小朋友都能用自己的小眼睛找到更多美麗的東西。
五、作業(yè)背誦全文
課后練習(xí)2
浙教版小學(xué)一年級語文教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、在語言環(huán)境中認(rèn)識8個生字“茸、屋、凈、躍、舍、蹤、乖、刮”;認(rèn)識部首“尸字頭”;在老師的指導(dǎo)下，在田字格里正確書寫“屋”。
2、正確、流利地朗讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容理解“毛茸茸、干干凈凈、緊追不舍、無影無蹤”等詞語并積累，能借助板書說說松鼠尾巴的作用。
3、在老師的指導(dǎo)下，準(zhǔn)確運用動詞說說松鼠尾巴的其它用途。
4、了解松鼠尾巴的特點和用途，感受到松鼠的尾巴是有用的。
教學(xué)重點：
在語言環(huán)境中認(rèn)識8個生字“茸、屋、凈、躍、舍、蹤、乖、刮”，認(rèn)識部首“尸字頭”，理解“毛茸茸、干干凈凈、緊追不舍、無影無蹤”等詞語并積累。
教學(xué)難點：
在老師的指導(dǎo)下，準(zhǔn)確運用動詞，說說松鼠尾巴的其它用途。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、板書課題，正音齊讀。
2、出示松鼠玩具，感知松鼠尾巴的特點。
3、隨機學(xué)習(xí)生字“茸”，借助玩具理解并積累詞語“毛茸茸”。
4、媒體出示句子，指導(dǎo)朗讀。
【說明】 根據(jù)學(xué)生的年齡特點，借助玩具，直觀感知松鼠尾巴的特點，激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣。生字“茸”的教學(xué)，采用創(chuàng)設(shè)情境的方法，讓學(xué)生在親身體驗中感受“毛茸茸”，達(dá)到理解詞義、積累詞語的目的。
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文，邊讀邊想：小松鼠的尾巴有什么作用?圈出相關(guān)的詞語。
2、交流并板書：掃帚、降落傘、被子
3、嘗試用一句話連起來說說松鼠尾巴的作用。
【說明】 初讀課文，通過圈圈說說，從總體切入，借助句式訓(xùn)練，讓學(xué)生對課文內(nèi)容有大致了解，激發(fā)學(xué)生深入閱讀的興趣。
三、深入學(xué)習(xí)，潛心品讀。
1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
(1)輕聲自讀第二節(jié)，找到松鼠媽媽和小松鼠的對話。
(2)師生分角色朗讀，借助提示語體會小松鼠的無奈，讀好反問句。
(3)媒體出示句子，指導(dǎo)朗讀。
隨機理解并積累詞語“找遍了全身、收攏、干干凈凈”。
板書：收攏 干干凈凈
(4)小結(jié)：這真是一條會做家務(wù)的大尾巴，幫助小松鼠把屋子打掃得格外干凈。
【說明】 借助提示語中動作“攤”的理解，幫助學(xué)生體會小松鼠的無奈，讀好反問句。同時創(chuàng)設(shè)情景理解“找遍了全身”等詞語，知道小松鼠是在媽媽的提醒下明白掃帚就是自己毛茸茸的大尾巴。
2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
(1)媒體出示句子，指導(dǎo)朗讀。
借助演一演，理解并積累“跳躍、扭頭就跑、緊追不舍”。
(2)通過圖片比較，理解比喻句。
板書：張開 安全
(3)學(xué)習(xí)生字“蹤”，理解并積累詞語“無影無蹤”。
(4)小結(jié)：有了這條毛茸茸的大尾巴，從高高的大樹上跳下來也很安全，這真是一條救命的尾巴啊!
【說明】 采用場景再現(xiàn)的手段，幫助學(xué)生理解“跳躍、扭頭就跑、緊追不舍”等詞語，通過朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生初步體會作者通過交替描寫的手法，讓我們感受到危險正步步逼近小松鼠。
3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
(1)過渡：小松鼠在媽媽的提醒下，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了尾巴的兩個用處。自己讀讀最后一個故事，你讀懂了什么?
(2)交流并板書：蓋 暖和
(3)學(xué)習(xí)生字“刮、乖、屋”。
(4)小結(jié)：寒冷的冬天，有了這條毛茸茸的大尾巴，小松鼠再也不怕受凍了，這真是一條保暖的尾巴。
【說明】 對于學(xué)生來說，他們已經(jīng)積累了一定的識字方法：編順口溜、分析字形、熟字遷移等。教學(xué)中，根據(jù)字的不同特點，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。
4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
(1)過渡：經(jīng)歷了三件事，小松鼠終于知道自己這條毛茸茸的大尾巴的作用了。
(2)出示課文最后一節(jié)。
(3)理解“頂用”，“真頂用”。
(4)指導(dǎo)學(xué)生讀出感嘆號的語氣。
四、借助板書和圖片，訓(xùn)練說話。
1、借助板書，說說松鼠尾巴的作用。
2、根據(jù)圖片，試著用上一個動詞，說說松鼠尾巴的其它作用。
【說明】 這兩個說話練習(xí)，一是借助板書，說說松鼠尾巴的作用。這一訓(xùn)練基于文本，不僅僅是對課文內(nèi)容的了解，更是對課文語言的提煉，初步學(xué)習(xí)總分的表達(dá)方式。二是借助圖片說說“松鼠的尾巴還有什么作用”。這一訓(xùn)練不僅是對課文內(nèi)容的合理拓展，也是通過課文的學(xué)習(xí)，向作者學(xué)習(xí)表達(dá)的一個有效反饋，和課文的學(xué)習(xí)一脈相承。由于有難度，因此給學(xué)生句式及相關(guān)的動詞，讓他們憑借扶手，學(xué)會表達(dá)。
五、作業(yè)與評價
1、正確抄寫詞語“毛茸茸、屋子、干干凈凈、跳躍、緊追不舍、無影無蹤、寒風(fēng)”。
2、借助板書，說說松鼠尾巴的作用。
3、根據(jù)圖片，試著用上一個動詞，說說松鼠尾巴的其它作用。
【說明】 作業(yè)的分層體現(xiàn)在第三項作業(yè)上，學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，提供給他們句式和動詞，試著把一幅圖說清楚;能力強的同學(xué)可以引導(dǎo)他們嘗試說幾幅圖。
板書：
毛茸茸 大
收攏 當(dāng)掃帚 干干凈凈
張開 當(dāng)降落傘 安全
蓋 當(dāng)被子 溫暖
真頂用
浙教版小學(xué)一年級語文教案5
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)課文，了解松鼠尾巴的特點和多種用處，初步培養(yǎng)熱愛自然的情感和觀察動物特點的興趣愛好及能力。
2、學(xué)會本課生字新詞，在老師指導(dǎo)下練習(xí)查字典，從字典中給詞語中的詞素選取合適的義項，并理解詞語在課文中的意思。重點查檢以下4個詞語：收攏、跳躍、無影無蹤、頂用。
3、進(jìn)行句子比較，初步懂得句子有概括寫和具體寫的區(qū)別。會用“安全”造句。用“誰的尾巴可以干什么”句式練習(xí)說話。
4、有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4小節(jié)。
教學(xué)重點：
抓住對詞語的訓(xùn)練，加深對課文的理解。
教學(xué)難點：
照樣子查檢“課堂練習(xí)”-2中指定的4個詞語，理解詞語的意思。
教學(xué)突破口：
通過閱讀二、三、四小節(jié)，分別概括出松鼠尾巴的三個特點和作用。
教具準(zhǔn)備：
課文朗讀錄音、松鼠標(biāo)本等。
教學(xué)時間：
3課時
第一課時
課時要點：
1、掃除字詞障礙，熟悉課文。
2、學(xué)習(xí)理解詞語的一般方法。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題
1、啟發(fā)談話
小朋友，二年級時，我們學(xué)過一篇課文叫《小壁虎借尾巴》，還記得小壁虎向誰借尾巴嗎?小壁虎后來借到尾巴了嗎?它為什么沒借到尾巴?
2、出示松鼠標(biāo)本，啟發(fā)說說
這是什么?松鼠的尾巴怎么樣?
[板書：毛茸茸]
(解釋意思：毛細(xì)軟，又多又密的樣子)
松鼠的尾巴有什么用呢?下面，我們就一起來學(xué)習(xí)課文。
[出示課題]
二、初讀課文，整體感知
1、邊聽課文朗讀錄音，邊思考
松鼠尾巴有哪些用處?
2、自習(xí)課文，要求
(1)自學(xué)生字，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形
(2)劃出課文中的新詞，讀一讀，然后按“課堂練習(xí)”-2的要求，照樣子查字典理解下面4個詞語的意思
收攏 跳躍 無影無蹤 頂用
(3)自由讀通課文
(4)想一想
讀了課文，自己有哪些疑問?
三、檢查自習(xí)效果
1、指名讀課文，注意正音
2、組織交流自學(xué)生字新詞情況，隨機指導(dǎo)查字典理解詞語的方法(注意借助于“課堂練習(xí)“例題)
3、組織交流“課堂練習(xí)”
4、組織提出自習(xí)中遇到的疑問
四、導(dǎo)讀課文第一節(jié)
1、指名朗讀，啟發(fā)思考并說說
小松鼠的尾巴有什么特點?(毛茸茸、大)[板書]
去掉“毛茸茸”，讀讀句子，與原句有什么不同?(注意引導(dǎo)通過比較句子，初步認(rèn)識概括寫和具體寫的區(qū)別)
2、齊讀第一節(jié)，要突出“毛茸茸”這個特點。
3、小結(jié)過渡
小松鼠的尾巴毛茸茸的，非常惹人喜愛，可是它不知道自己的尾巴有什么作用。其實它的尾巴的作用可大哩!只要讀讀下面的課文就能知道了。讓我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)吧!
五、布置作業(yè)
1、 抄寫本課的生字詞語“課堂練習(xí)“
2、正確流利地朗讀課文。
第二課時
課時要點：
學(xué)習(xí)課文重點部分，了解松鼠尾巴的幾種用途。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、抽讀字詞
2、分小節(jié)指名讀課文
3、指名說說
課文第一節(jié)主要寫了什么?
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)
1、學(xué)習(xí)課文第二節(jié)
(1)指名讀第二節(jié)，啟發(fā)說說
讀了這一節(jié)，你是否已經(jīng)了解到了松鼠尾巴的用處?[板書：當(dāng)笤帚]是什么?作者是通過什么事來寫松鼠尾巴的這個用處的?
(2)結(jié)合第一課時自習(xí)時提出的一些疑問深入學(xué)習(xí)課文(注意隨機點撥引導(dǎo))
“攤開”是什么意思?說明什么?
“笤帚就在你身上啊”這句話什么意思?
松鼠媽媽為什么“說完就出去了”?
(3)指導(dǎo)朗讀。
(4)繼續(xù)引導(dǎo)
為什么在寫小松鼠找到尾巴可作笤帚用時，用上“找遍全身、最后發(fā)現(xiàn)”這些詞語?
為什么說小松鼠的尾巴是的笤帚?
(5)引導(dǎo)歸納第二小節(jié)的意思，并齊讀第二節(jié)。
(6)小結(jié)過渡。
2、學(xué)習(xí)課文第三節(jié)
(1)以學(xué)習(xí)小組為單位，仿照學(xué)習(xí)第二下節(jié)的方法，自學(xué)第三節(jié)。
提示
可以采用讀讀、問問、議議等方法來學(xué)習(xí)。
(2)組織交流小組學(xué)習(xí)的情況。
提示：可以圍繞“讀懂了什么”、“有什么疑問”來交流。并隨機點撥
“跳躍”是什么意思?黃鼠狼為什么要爬上樹?
“緊追不舍”是什么意思?松鼠媽媽是怎么教小松鼠脫險的?
“安全”是什么意思?小松鼠為什么能安全地落到地上?(注意引導(dǎo)比較下面的句子[出示]，繼續(xù)認(rèn)識概括寫和具體寫的區(qū)別)
小松鼠落在地上。
小松鼠安全地落在地上。
“無影無蹤”是什么意思?為什么小松鼠能逃得無影無蹤呢?
這一節(jié)說明小松鼠的尾巴可以當(dāng)什么用?[板書：當(dāng)降落傘]
(3) 小結(jié)
(4) 組織朗讀
(5)背誦課文第三節(jié)
①指導(dǎo)背誦
②自由練習(xí)。
③指名背誦。
三、布置作業(yè)
1、朗讀課文
2、背熟第三節(jié)。
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