最新語文人教版一年級教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優秀的教案是什么樣的呢?下面是小編給大家帶來的最新語文人教版一年級教案，希望大家能夠喜歡!
最新語文人教版一年級教案1
第一課時
一、復習導入：
1、師：小朋友，今天小博士要和我們一塊兒學習，高興嗎?還有見面禮呢?(課件出示六個單韻母)
2、指名大聲讀六個單韻母
3、小朋友仔細聽讀音，看看老師的嘴巴大小有什么變化?(順序為a、o、e、i、u、ü)根據這個特點，我們給這6個兄弟排了個隊，嘴巴的a叫老大，o叫老二……ü叫老六。
過渡：小博士今天還要介紹三位新朋友給我們認識。先來認識第一位朋友，好嗎?
二、主動探究，學習新知
1、學習復韻母ai
(1)出示課件，你發現了什么?(姐弟倆背挨著背在比高矮)“挨”和“矮”都含有ai(出示ai。這就是第一位朋友)。師邊述：小朋友，單韻母的本領可真大，有的可以自成音節，有的還可以和別的單韻母組成新的韻母，這新的韻母就叫復韻母就像ai。
(2)師范讀，教給發音方法。
師讀ai，你發現了什么?(a讀得響又長，i讀得輕又短)
學生練習發音(個別——開火車————全班)，教師及時正音。
(3)復韻母ai也有四頂小花帽，那該戴在誰的頭上呢?
出示標調規則：有ɑ在，把帽戴;ɑ要不在oe戴;要是iu一起來，誰在后面誰就戴。
(4)鞏固拼讀bái、cài和dài、shǔ。
2、學習復韻母ei
過渡：認識了第一位朋友，第二位朋友等不及了，趕緊來認識吧!
(1)出示圖：你發現了什么?(生自由說)
師邊述：這位小朋友很用力拉長聲音發出了ei的聲音。這個聲音短點兒就是我們的第二位朋友——-復韻母ei。
(2)生練習發音，師及時正音。
(3)先討論帽子戴誰的頭上，再練讀ei的四聲。
(4)鞏固拼讀měi人yú和chá、bēi。
3、學習復韻母ui
過渡：咱們認識了前面兩位朋友，趕緊把第三位請出來吧!
(1)出示圖：你發現了什么?(生自由說)
(2)生練習發音，師及時正音。
(3)先討論帽子戴誰的頭上，再練讀ui的四聲。
(4)鞏固拼讀向rì、kuí和shuì、le。
三、鞏固練習
游戲：
“我會拼”出示聲母卡片、韻母卡片，學生自由上臺組合聲母和韻母，大聲拼讀。(n——ǎi——nǎi、l——ái——lái、p—éi—péi、f—ēi—fēi、zh—uī—zhuī、ch——uí——chuí)
四、指導書寫
1、師范寫kāi、gěi、huí，生跟寫。
2、書寫kāi、gěi、huí要求：
(1)音節的幾個字母要寫得緊湊、勻稱;
(2)按順序寫完一個音節的所有字母后再標調號;
(3)要看一個音節寫一個音節，不要看一個字母寫一個字母。
第二課時
一、復習導入
1、抽讀復韻母ai、ei、ui及其四聲。
2、指生說標調規則。
3、拼讀音節nǎi、lái、péi、fēi、zhuī、chuí。
二、激趣導入，學習句子
1、演示課件：春天植樹圖
師描述：春天來了，和風吹拂，空氣濕潤，萬物生長。在這多彩的春天里，小朋友們帶著工具，來到郊外植樹……
2、說一說：圖上有什么?他們在干什么?小姑娘在說什么?師隨即出示帶拼音的句子。
3、拼一拼：這些音節你認識嗎?同桌互相讀一讀————師生交流
4、想一想：圖下方的句子中，“你”、“我”、“他”指誰?
5、練一練：學著他們的樣子，在四人小組里用“你、我、他”說一句話。
三、讀兒歌，認字詞
1、看圖：
師：春天來了，小朋友們忙植樹，小白兔也不放過這大好時光，到草地上來活動活動。
誰來說說小白兔可愛的樣子?
2、學兒歌：小白兔真實太可愛了，自己借助拼音寶寶讀一讀兒歌，并圈出學過的音節。
3、誰能讀讀這首兒歌?(個人讀，小組讀，表演讀，全班齊讀)
4、出示卡片，拼讀生字(白、皮、子、在)
5、說說你在哪兒見過這些字?
6、用生字組詞，說句子
7、熟讀兒歌
四、擴展活動
1、戴帽子的游戲：學生看拼音和字，幫他們找到各自的帽子。
2、猜謎語：(老師說，學生猜)
(1)用手抓不起，用刀劈不開，煮飯洗衣服，都要請它來。
(2)上去一陣煙，下來看不見，冷了又改變，變成玻璃片。
最
新語文人教版一年級教案2
教學目標：
1、知識目標：認識、積累字詞;發現不同字的特點，幫助記憶。
正確區分形近字和形聲字，并正確運用。
2、能力目標：通過讀、背積累歇后語。
3、情感目標：激發學生主動識字、詞興趣;培養學生正確閱讀的興趣。
教學重點：認識、積累字詞;發現不同字的特點，幫助記憶。
正確區分形近字和形聲字，并正確運用。
教學難點：激發學生主動識字、詞興趣;培養學生正確閱讀的興趣。
時間安排：兩課時
第一課時
教學目標
1、認識、積累字詞;發現不同字的特點，幫助記憶。正確區分形近字和形聲字，并正確運用。
2、激發學生主動識字、詞興趣。
教具準備：多媒體課件。
教學過程：
一、趣味識字。
1、學生自由讀生字。(教師正音)
2、教師范讀兒歌，學生跟讀。
3、從這些字詞里你們有什么發現?(每樣東西都有它的用處)
3、你能像這樣說兩句嗎?(有筆能寫字，有家才溫暖……)
4、集體齊讀兒歌。
三、我的發現。
1、學生自由讀詞語。
(2)教師范讀，學生正音。
(3)你們發現了什么?
(第一行字都是口字旁，都和嘴有關;第二行字都是提手旁，和手有關;第三行字都是足字旁，都和腳有關。)
(4)小組再讀詞語。
(5)集體讀詞語。
四、字詞句運用。
1、區分青和清，再和在。(學生回答，教師指導)
2、學生獨立完成“選一選，填一填”。
3、學生回憶音序查字法的過程。
4、獨立完成字典查字的練習。學生匯報。
五、課堂總結。
同學們，這節課你有什么收獲?
第二課時
教學目標
1、通過讀、背積累歇后語。
2、培養學生閱讀興趣。
課前準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、復習導入。
1、閱讀輕聲詞語。
2、誰還能說出一些輕聲詞語?(姐姐、孩子、燈籠……)
二、日積月累。
1、學生自由讀歇后語。
2、教師簡介歇后語。
3、你還知道哪些歇后語。(學生自由回答)
4、集體齊讀，學生背誦。
三、布置作業。
回家和爸爸媽媽一起閱讀《狐貍和烏鴉》。
四、課堂總結。
學了這一課，你懂得了什么?
最新語文人教版一年級教案3
教學目標：
1、知識目標：認識、積累字詞;讀句子，并學會擴寫句子;認識標點，并正確使用標點。
2、能力目標：通過讀、背積累知識。
3、情感目標：激發學生主動識字、詞興趣;培養學生正確閱讀的興趣。
教學重點：認識、積累字詞;讀句子，并學會擴寫句子;認識標點，并正確使用標點。
教學難點：認識、積累字詞;讀句子，并學會擴寫句子;認識標點，并正確使用標點。
教學課時：2課時。
第一課時
教學目標
1、認識、積累字詞;讀句子，并學會擴寫句子;認識標點，并正確使用標點。
2、激發學生主動識字、詞興趣。
教具準備：多媒體課件。
教學過程：
一、趣味識字。
1、學生自由讀生字。(教師正音)
2、教師范讀詞語，學生跟讀。
3、從這些字詞里你們有什么發現?(每一行都是不同種類的東西，都和夏天有關)
3、小組比賽讀。
4、集體齊讀詞語。
二、字詞句運用。
1、教師范讀，學生自由讀。
2、這三句話有什么不同?(擴寫句子)(誰做什么，誰在哪里做什么，誰怎樣的在哪里做什么)
3、學生獨立完成練習。
4、認識標點“，!?。”，了解其使用。
5、學生獨立完成標點練習。學生匯報。
五、課堂總結。
同學們，這節課你有什么收獲?
第二課時
教學目標
1、生活中識字。閱讀、背誦、積累語句。
2、培養學生閱讀興趣。
課前準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、展示臺。
1、看圖片識字。
2、學生齊讀。
二、日積月累。
1、學生自由讀句子。
2、學生講述語句的含義。(教師提示、引導)
3、學生小組讀。
4、集體齊讀，學生背誦。
三、布置作業。
回家和爸爸媽媽一起閱讀《夏夜多美》。
四、課堂總結。
學了這一課，你懂得了什么?
最新語文人教版一年級教案4
教學目標：
1、知識目標：識字，加一加、減一減組成新字;正確區分形近字并正確運用。正確書寫且了解半包圍結構的筆順規則。
2、能力目標：讀詞語，并用詞語說句子。通過讀、背積累知識。
3、情感目標：激發學生主動識字、詞興趣;培養學生正確閱讀的興趣。
教學重點：識字，加一加、減一減組成新字;正確區分形近字并正確運用。正確書寫且了解半包圍結構的筆順規則。
教學難點：激發學生主動識字、詞興趣;培養學生正確閱讀的興趣。
教學課時：2課時。
第一課時
教學目標
1、識字，加一加、減一減組成新字;正確區分形近字并正確運用。
2、讀詞語，并用詞語說句子。
教具準備：多媒體課件。
教學過程：
一、趣味識字。
1、學生自由讀生字。(教師正音)
2、觀察生字的組成。
3、集體齊讀詞語。
二、字詞句運用。
1、正確區分形近字。了解其含義。
2、學生獨立完成練習。
3、學生匯報。
4、集體讀詞語。
5、讀詞語，教師正音。
6、用詞語說句子。(學生自由回答，教師指導)
三、課堂總結。
同學們，這節課你有什么收獲?
第二課時
教學目標
1、正確書寫且了解半包圍結構的筆順規則。通過讀、背積累知識。
2、培養學生閱讀興趣。
課前準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、書寫提示。
1、認讀生字。
2、學生上臺書寫筆順。(集體評判)
3、半包圍生字書寫時有什么規律?(坐上包圍和右上包圍的生字先外后內)
4、學生描紅、臨寫。(教師指導)
二、日積月累。
1、學生自由讀古詩。
2、教師簡介作者唐寅。
3、學生試說古詩含義。(教師提示、補充)
4、集體齊讀，學生背誦。
三、布置作業。
回家和爸爸媽媽一起閱讀《孫悟空打妖怪》。
四、課堂總結。
學了這一課，你懂得了什么?
最新語文人教版一年級教案5
教學目標：
1、知識目標：識讀字詞，并發現其特點;了解詞語的含義并正確表達。
2、能力目標：通過讀、背積累知識，了解生活經驗。
3、情感目標：激發學生主動識字、詞興趣;培養學生正確閱讀的興趣。
教學重點：識讀字詞，并發現其特點;了解詞語的含義并正確表達。
教學難點：激發學生主動識字、詞興趣;培養學生正確閱讀的興趣。
教學課時：2課時。
第一課時
教學目標
1、識讀字詞，并發現其特點;了解詞語的含義并正確表達。
2、激發學生主動識字、詞興趣。
教具準備：多媒體課件。
教學過程：
一、趣味識字。
1、學生自由讀生字。(教師正音)
2、教師范讀詞語。你們發現什么了?(這些詞語都是生活用品)
3、集體齊讀詞語。
二、我的發現。
1、學生讀字詞，教師正音。
2、同學們有什么發現?
(反犬旁的字都和動物有關，鳥字旁的字和鳥類有關，蟲字旁的字都和蟲子有關)。
3、學生分小組讀字詞。
三、課堂總結。
同學們，這節課你有什么收獲?
第二課時
教學目標
1、正確書寫且了解半包圍結構的筆順規則。通過讀、背積累知識。
2、培養學生閱讀興趣。
課前準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、字詞句運用。
1、學生讀代表心情或情緒的詞語。
2、學生表演不同詞語。
3、集體讀詞語。
4、讀詞語，用詞語說句子。(學生自由回答，教師指導)
二、日積月累。
1、學生自由讀句子。
2、學生試說句子含義。(教師提示、補充)
3、集體齊讀，學生背誦。
三、布置作業。
回家和爸爸媽媽一起閱讀《三只白鵝》。
四、課堂總結。
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