一年級下冊語文復習課教案

時間：2023-01-12 06:27:35 劉駿一年級

在教學?作者開展教學活動前,通常會被要求編寫教案,借助教案可以讓教學?作更科學化?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?下面是小編給大家帶來的一年級下冊語文復習課教案，希望大家能夠喜歡!

一年級下冊語文復習課教案1

教學目標：

1、學6個字，認9個字。學習“礻”(示部)、“貝”貝字底，認識“祝賀”把“祝賀”寫端正。

2、理解課文內容懂得長大了與換牙之間的關系，會用祝賀說一句話。

3、正確流利的朗讀課文，讀出自己的感受。

教學重點：

1、認識“祝賀”并寫端正、美觀，用祝賀說一句話。

2、正確流利的朗讀課文。理解長大了與換牙之間的關系。

教學難點：

理解長大了與換牙之間的關系。用“祝賀”說一句話。

教學準備：

ppt、田字格黑板

教學過程：

一、情景引入，揭示課題。

孩子們，快看這是誰?(出示班級掉牙同學的圖片)他怎么樣?老師要采訪一下他?你掉牙的時候疼嗎?哭了嗎?其他同學掉牙時是怎樣的感受呢?那今天還有一位和你們一樣的小朋友門牙也掉了，她卻哭了，這是怎么回事呢?我們一起來走進十四課。

二、識字。

1、復習生字

孩子們，這些字朋友你們還認識嗎?比一比誰認識的最多?(開火車復習)

(出示課件)

門牙老師明白高興換牙祝賀為什么

張開(翅膀、嘴、手)搶著(回答)

2、拓展老和師的組詞

“老”聯系生活組詞，

①“除了老師，你還知道哪些稱呼可用上“老”字?”(老大爺、老奶奶、老鄉、老總、老百姓……)

②除了人以外，還有什么事物上可用上“老”字?(老鷹、老虎、老鼠、老家、老玉米……)

小結：通過同學們的總結表示多種意思，既可以表示年歲大，也可以表示一種事物的名稱。

“師“聯系生活組詞，

③“師”除了老師，你還知道可用“師”組哪些詞?(教師、廚師、設計師、工程師……)

小結：什么什么師，在某方面有特長的人。

3、學習祝賀的書寫

孩子們，祝賀你們認識了這么多的生字朋友，在這些生字里面祝賀這兩個字最難寫，我們來挑戰一下，看誰寫的?

①出示：“礻”“貝”學習兩個偏旁

②你們有什么好方法能把這兩個生字寶寶記住嗎?

(祝：示字旁加一個兄弟的兄;賀：上邊一個加，下面以個貝)

③孩子們，你們記住了字詞的樣子，真能干。書寫這兩個字的時候我們要注意什么呢?

(祝;左右結構，左窄右寬，口插在點的下邊，兄的撇插在示部點的下邊。

賀：上下結構，上寬下窄，上扁下長)

4、請你擺正好寫字姿勢，先描紅然后再漂漂亮亮的寫一個“祝”字。

5、生書寫，師巡視。適時指導。

6、展示：看看他那寫的好，值得我們學習。那你有沒有什么建議讓他的字更漂亮。在寫一個漂漂亮亮的“?！弊帧?/p>

三、自主讀書，整體感知。

送回課文里你們還認識嗎?輕聲的讀課文，做到讀音準確，不丟字，不加字。

四、細讀感悟，體會感情。

1、開始元元的心情怎么樣呢?最后又怎么樣了呢?

氣得哭了甜甜地笑了

2、為什么元元的心情發生了這么大的轉變呢?帶著這樣的問題我們再了來讀讀有趣的故事。誰來說說為什么這么大的轉變呢?(1、2人復述課文)

3、誰來讀讀一段，其他同學想想元元為什么氣得哭了?

(同學們取笑她像個老太婆)

4、元元當時心里在想什么呢?別的同學會對他說什么?(擔心牙齒掉了不會再長出來;被人笑話我，很難為情;難過自己像個老太婆、傷心、緊張)

5、正如你們所說元元的心里傷心、難過、難為情、讓我們在來讀讀這段，體會一下他的心情。(指名1—2人)

評價語：我聽出來了元元的擔心、難過。

6、在元元甜甜的笑了之前還發生了一段有趣的事?誰來讀一讀?(指名1個)

這個怎么有趣(2—3人)

剛開始時我取笑元元，等我想回答問題的時候我自己的牙也掉了，大家這才發現到每個人的門牙都掉了，笑話了半天別人，其實也是在笑話自己像個老頭、老太太。

老師小結：課文里的我僅僅是這個搶著回答問題的同學么，其實是指我們每一個人，所以大家都笑了，請你帶著驚訝和突然明白的語氣讀讀?

出示：哇!大家都笑了。原來，我的門牙也掉了。(1—2人)

7、師：原來元元哭和你們大家笑了都是因為你們的牙掉了，其實，牙齒更換是一種正?，F象。快來讀讀下面的換牙小常識吧!(課件出示)

①自讀、指名讀

②你知道什么小知識(人要換長兩次牙，乳牙和恒牙，長恒牙說明我們長大了)

情感教育：你們要換牙了，就說明你們已經不是那個什么都需要別人照顧的小孩子了，你們開始長大了。所以老師才會高興地說：“你們要換牙了，祝賀你們長大啦!”(齊讀)

師：咱們班都誰換牙了?這么多同學，那說明你們已經開始長大了，小常識告訴你們，換牙也是要經歷一個階段的，從乳牙換到恒牙，到12、13歲恒牙長齊后就不會再換牙了。所以我們要保護好我們的牙齒，他可是伴隨我們一生的好朋友呀。

8、換牙了就是長大了，你們高興嗎?請你帶著這種感受在體會著讀讀這句話。出示“你們要換牙了，祝賀你們長大了!”

9、學習用祝賀說話

(1)孩子們，這句話里說的是誰祝賀誰呀?祝賀他們什么呀?

師隨機出示(誰)祝賀(誰)(什么方面)。

想一想生活中值得我們高興的事?

(2)創設情境：舉身邊發生的孩子學習進步的例子，讓孩子們上臺祝賀他，并用這個句式用祝賀說話。

師：在學校里還有什么值得祝賀你的事情。用這個句式說話。

(3)出示圖片

成為少先隊員獲得冠軍贏得讀書大使稱號古詩達人稱號

(圖片4張)

小結：生活當中還有那些值得祝賀的事情呢?孩子們，原來祝賀就是用自己高興的心情表達對別人美好的祝福，

10、哦，這篇課文原來講的就是我們小朋友自己的事情，看到你么讀書讀得那么起勁，其他的同學認真傾聽他們的朗讀，現在你就是小評委，聽聽他們讀得是否正確流利。

一年級下冊語文復習課教案2

教學要求：

1。學會6個生字，認讀9個字。學習“示部”及“貝字底”。能在田字格中把“元”、“祝”、“賀”寫勻稱。

2。能讀詞語。會用“祝賀”說一句話。

3。有感情的朗讀課文。

教學重點：

1。識字。

2。有感情的朗讀課文。

教學難點：了解“換牙了”與“長大了”之間的關系。

教學準備：生字卡片、視頻儀

教學過程：

(一)情境導入，激起興趣：

找一個門牙掉了的同學，讓大家觀察，問：你們發現他的牙齒怎么了?學生會說出：他的門牙掉了。誰來說說自己第一次掉門牙時的情景(怎么掉的，當時想什么，心情怎樣，別人怎么說的……)。剛才大家都說了一下自己掉門牙時的情景。有一個小朋友元元，她的門牙也掉了，那么我們就一起去看看元元掉門牙的情景是不是和你的一樣?今天老師就和你們一起學習第14課《門牙掉了》。請大家一起讀課題。[板書：14、門牙掉了]，

(二)學習生字，感悟課文：

1。請你們輕輕地打開課本64頁，大聲讀一讀這個小故事。要求：把每個字的音讀準了，如果拼不出來就請你身邊的小伙伴幫幫你。讀完之后標上自然段。學生讀后自動座好。

2。老師把生字朋友從課文里請了出來。出示生字詞：

yuán lǎo shī wèi zhù hé

元元老師為什么祝賀

diào xiànɡ kū qiǎnɡ wā zhānɡ yuán

掉了像哭了搶著哇一張原來

huàn tián

換牙甜甜

3。誰認識這些生字朋友，你愿意教教大家嗎?(拼讀生字)

(兩位小老師分別上臺教讀生字。若讀對了，下面的學生跟讀;若讀錯了，下面的學生更正。)

4。去掉音節，把生字詞讀一讀?？刹捎瞄_火車、指名讀、齊讀等方式。

5。你們真棒，用了這么短的時間就把生字詞的音讀準了，這些好朋友又回到了課文里，請你和你的小伙伴一起讀一讀。

6。出示“笑”字。認讀，請你說一說怎樣的笑?(高興地笑、甜甜地笑、美美地笑、開心地笑、陰森森地笑……)

7。大家說了這么的“笑”，課文中的“笑”是你們說的那種“笑”呢?

8。邊讀邊想：

請你把課文中帶有“笑”的句子劃下來。

9。讀讀這三次“笑”

(1)元元的門牙掉了，有的同學取笑她像個老太婆。

(2)哇!大家全笑了。

(3)元元和我都甜甜地笑了。

10。學習“元”：

“元”字你怎么記住它?記的時候要組詞。(可拆部件記：“二”和“兒”記)

學生看著書上的筆順，在桌子上書空寫一個。

出示田字格，指導書寫“元”。

(1)學生觀察：這個字在寫時應該注意什么?

(2)按著筆順描一個，寫一個。

(3)老師巡視，個別指導。

(4)利用視頻儀，演示學生書寫情況。

(5)讓學生再寫一個。

11。元元的門牙掉了，請你從課文中找一找，她為什么要哭?[板書：取笑：像個老太婆]

12。你們的門牙掉了，愿意聽別人叫你們老太婆、老爺爺嗎?聽到這樣的稱呼，你的心情怎樣?(很生氣、很難過)

13。請你把很生氣、很難過的語氣讀出來。

14。指名讀(第一自然段)。

15。老師聽出來了，元元真的很難過，看第二句話：哇!大家全笑了。你們知道大家笑什么呢嗎?

請你讀課文。一會兒說一說。

16。如果是你在取笑元元的門牙掉了，后來知道自己的門牙也掉了，你會覺得怎樣呀?(很不好意思)

17。那就請你讀出不好意思的語氣來。

18。指名讀。

19。讀第三句話：“元元和我都甜甜地笑了”。

20。理解“甜甜”的意思。用你的表情讓老師看看你們“甜甜地笑”，那你們知道元元和我為什么甜甜地笑嗎?

21。指名回答。

22。讀讀老師的話。

23。說說“祝賀”的意思。

(1)你能用“祝賀”說一句話嗎?(按“誰祝賀誰什么”的句式說話)

(2)這兩個字你是怎樣記住的?

學生說的同時認識“示部”和“貝字底”

(3)指導書寫。按照上面提到的學“元”的五步。

24。再讀一下老師的話。

25。老師講解：

人出生之后，先長出乳牙，后來乳牙掉了，在長出新芽，以后就不會再換牙了。

26。齊讀全文。有感情地朗讀。

(三)小結課文，拓展延伸：

1。學了這篇課文，你知道了什么?

2。牙齒對于我們來說是非常重要的。那么你如何保護你的可愛的牙齒呢?

(四)老師總結，感情升華：

學了這篇課文，希望大家都能愛護自己的牙齒。

六、板書設計：

門牙掉了

笑

元元————哭

甜甜地笑換牙——長大：老師

笑

我————回答

一年級下冊語文復習課教案3

教學內容：

1、認識4個二類生字。

2、帶領學生參觀我們的校園，看看我們的校園里都有哪些字，通過識記標牌上的漢字，了解學校的設施和場所的用途。

教學過程：

一、讓學生拿出語文書，看看書面上最醒目的兩個字是什么?

拿出課程表，請同學們找一找一周共有幾節語文課，各在第幾節課?

二、在我們學校里有很多字，我們一起出去看一看。

講清要求：不說話;排好隊，手拉手;前后不落隊;認真觀察。

路線：

1、校門口看看學校的名字。

2、到衛生間看一看。

3、到班級的標牌看一看。

4、到閱覽室看一看。

5、到老師的辦公室看一看

6、有可能的話，帶領學生參觀體育館、食堂、廣播室、大隊部、醫務室等。

7、到操場上看一看地面上各種游戲的圖案、花壇、蘑菇亭、草坪、動物造型等，同時教育學生要愛護學校的一草一木。

三、回到教室，請同學模仿書上的小男孩、女教師介紹去過的地方。

在參觀的過程中，你還認識哪些字，說給大家聽。

四、作業設計：

回到家里向爸爸媽媽介紹自己的校園。

五、板書設計：

看看我們學校里的字

一年級下冊語文復習課教案4

教學目的

1.讓學生動腦、動手、動口，在生活實踐中學語文。

2.學寫鉛筆字，認識“走之底”的寫法。

教具準備

投影片。

教學過程

一、教學第三題

1.你們喜歡體育比賽嗎?是什么?你們喜歡哪些體育明星呢?

2.帶來照片嗎?我們班今天就來搞個“小小體育窗”的展覽，把你們帶來的照片貼在展覽板上，再介紹一下。

3.誰來當當這次展覽的主持人呢?

4.自己在下面可以準備一下，同座位可以相互說說，補充一下。

5.請班上能力強的一位學生上來當主持人，在他的穿針引線下，學生依次上來介紹，師生共同評議。

6.師總結。

二、教學第四題

1.指名讀題。

2.這三個字有什么相同之處?

3.那么怎么寫好走之兒呢?可發認真觀察一下。

4.師講解“走之兒”怎么寫好。

5.師范寫生字，生描紅、仿寫。

6.反饋檢查。

一年級下冊語文復習課教案5

教學目標

知識目標：

1、認識11個生字：集妞鐮繩姜蒜蠟粗猛辣嚇;會寫2個字：嚇跳。

2、通過學文，知道市場上的熱鬧景象。

能力目標：

1、理解課文，能夠想象出市場上的熱鬧景象。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、做買賣，在游戲中發展自己的語言及與人交往的能力。

情感目標：本文課文句式整齊，合轍壓韻，富有情趣，讓學生體會出市場上的熱鬧景象，從而讓學生了解一些生活的常識，尋找生活中的樂趣，感受生活的美好。

教學重點

1、會認11個生字，會寫2個生字。結合圖畫識記字形，了解字義。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點

1、在學文的過程當中識字，邊背誦邊聯想字形。字形與字義的相結合。

2、體會市場上的熱鬧景象，并在此基礎上發展自己的語言及與人交往的能力。

教學手段

幻燈片卡片

多媒體輔助法講授法討論交流法法

教學活動

一、導課：

同學們，昨天我們在農貿市場逛了一大圈，看到了那么多的東西，都有什么了?(學生自由發言，如：又大又圓的西瓜，又大又紅的蘋果，酸甜可口的葡萄，又香又甜的梨……)市場里的東西太多了，有一個叫妞妞的小朋友也被深深地吸引住了，瞧，她去趕集了。(板書：趕集)請同學們隨老師齊讀文題。誰能說說“趕集”是怎么回事?你能用集組個詞，說句話嗎?請大家打開書，讓我們也一起和小妞妞去趕集吧!看看她在集市上又都看見了什么?

二、聽讀課文，體會感悟

1、聽師范讀，邊聽邊思考，這篇小韻文介紹了小妞妞去哪兒，她都看到了什么?

2、領讀，師讀一句生讀一句。

3、標出文中共有幾句話，在課文中圈畫出本課生字以及包含生字的詞語。

4、借助拼音自由讀課文，注意讀準剛畫出的生字的讀音。并思考小妞妞所看到的東西都是什么樣的。

5、學生匯報，師出示板書。

(梨甜鐮快菜好棗紅繩長糖甜香姜辣畫好看蒜大蠟粗豬叫)

三、隨文識字，記憶字形。

(1)找同學來讀韻文的第一句話：小妞妞，去趕集，集上有人在賣梨。

妞：女字旁加一個丑字。

(2)結合實物學習生字“鐮、繩、蒜、粗”。

妞妞在集上看到的一些東西同學們可能沒見過，今天，老師給大家帶來了。(出示實物或圖片)