2022一年級語文教案蘇教版
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編給大家帶來的2022一年級語文教案蘇教版，希望大家能夠喜歡!
2022一年級語文教案蘇教版1
單元訓練目標：
1、感受大海的魅力景色，了解大海的相關知識，培養學生熱愛自然、親近自然的情感。
2、認識生字28個;學會寫字11個;學習筆畫“提”“橫折鉤”“撇折”;學習書寫規則：先進入后封口，初步培養學生識記漢字的正確意識和方法。
3、訓練掌握聽讀識字的方法，并且運用這種方法進行自主識字。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦課文。
5、正確認識偏旁“單人旁”“三點水”，初步感受漢字形旁表意的特點。
6、通過“照樣子說一說”進行口頭表達訓練，學習“動詞+不+怎么樣”，“那里有作或者什么”等句式表達方法。
7、通過“向大海提問”的題目豐富學生關于大海的知識，培養學生的口頭表達能力。
課題：海水
第一課時
教學目標和要求：
1、了解課文內容，感受大海的美麗富饒，體會打魚人的辛苦，激發學生熱愛大自然的思想感情。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、繼續培養隨文聽讀識字的能力，認識14個漢字。
4、培養學生良好的書寫習慣，閱讀習慣和勤學好問的習慣。
教學重難點：
重點：正確、流利地朗讀、背誦課文。正確認識14個漢字，書寫掌握6個漢字。
難點：感受大海的美麗富饒，體會打魚人的辛苦。
教具準備：課件生字卡片
教學過程：
一、復習：背誦上節課所學的課文。開火車認讀生字。
二、引入新課
1、看課件：大海的資料(讓孩子們了解：你看到了什么?你感覺到了什么?了解大海的特色。)
2、有一首兒歌，給我們描寫了大海的特點，讓我們來聽一聽：大海有幾個特點?
三、學習課文
1、聽課件的讀。聽讀識字，請你邊聽邊思考：這首兒歌問了幾個問題?(講了大海有幾個特點?)(藍、咸板書)
2、再聽一遍，邊聽邊想一想：每一個字音應該怎樣正確地讀?
3、好，這么好聽的兒歌，您一定想自己讀一讀了。清你請你打開書P28：
⑴自己指讀兒歌：讀準每一個字音，讀好每一句話，直到可以讀給大家聽。
⑵請你再讀一讀兒歌，練習在兒歌中間找到認字條中的字(用圓圈圈出來)，找到方格中的字(用三角符號標示出來，這些字，我們不但要會認會讀，還要記住字的形狀，寫好字。))
⑶同桌檢查：互相讀給對方聽。兒歌：讀的對，夸夸她;讀錯了，幫助他。
⑷請小老師來教大家讀，指著課件，全班跟讀。
男女分讀;大組比賽讀;分句子讀。(給孩子說明?也可以代表一句話的結束，表示疑問的語氣。)
讀的時候，遵守：讀到哪兒，指到哪兒;指到哪兒，讀到哪兒。
4、老師小結
5、隨文識字：
⑴自己借助拼音，認讀認字條里的每個生字，還有生字格里的生字。
⑵再和同桌合作，不按順序，互相考考，認讀完所有的生字。
⑶老師抽查：用生字卡片，開火車。大組――小組――個人
6、了解兒歌分小節以及“?”的知識。
⑴大家看書，請小老師教讀兒歌。其他人一邊聽一邊思考：這首兒歌分幾節?(用空行作為分節的依據。)男生、女生分節比賽讀書(準確流利。小節之間有明顯停頓)
⑵利用已經學過的知識劃出每一個小節有幾句話。(標志：。)
⑶介紹“?”表示疑問的語氣。書空感受：“?”
⑷請你找一找這首兒歌有幾個“?”讀出疑問的語氣。
①從“懷里抱著天”體會到什么?重新看課件資料，感受大海的無邊無際。
②從“漁人流了汗”體會到什么?(感受漁人的辛苦。)
③分句來朗讀和感受。
7、小游戲
自己朗讀感受，加上動作。
請表演好的同學上臺作示范。同桌互相表演體會，背誦(課間操)。
8、課件出示詞語。認讀后，請學生教讀。開火車讀。
9、課件出示認讀的字，請學生教讀。開火車讀。
10、再返回句子中、課文中認讀、鞏固。
2022一年級語文教案蘇教版2
教學目標1、認識8個生字，會寫4個字，認識3個新部件。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、感受優美、歡快的語言，展開想象。
教學準備：
教師：本課的生字、詞語卡片和課文插圖或課件等。
學生：觀察月亮的變化，把形狀畫下來，并收集有關寫月亮的兒歌。
教學重點：
激發閱讀興趣，流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：
學會本課的8個生字，能按筆順規則書寫4個生字。
建議本課用1-2課時
教學設計：
一、創設情境，引入新課
1、出示課件：月亮的各種形狀圖。
2、小朋友，你們剛才看到了什么?想到了什么?
3、你們喜歡圓圓的月亮嗎?為什么?
4、出示課題。
二、初讀課文，整體感知
1、教師范讀課文，激發學生學習興趣。
2、自讀課文，讀準字音，把句子讀通順。
3、自主識字，先畫出生字，再把難度的字多讀幾遍，同桌互讀，記住生字。
4、教師采用不同形式，檢查學生掌握生字情況。
5、讓學生用生字口頭組詞。(你能給“石、邊、過、還”找幾個朋友嗎?
6、出示方格里的生字，請小朋友仔細觀察，你發現了什么?(是個新朋友，應記住它)
7、全班交流課文講了些什么?
三、指導朗讀，感悟課文
1、通過自由讀、齊讀、比賽讀、配樂讀等多種形式朗讀課文，感悟課文內容(抓住圓又圓像玉盤，結合有關句子想像體會)。
2、邊看課件，邊聽老師描述課文內容。
3、根據文意，展開想像，師生交流。(想一想月亮還像什么?)
(1)說說月亮還像什么。
(2)畫畫你想像中的月亮。
(3)評評，比比，看誰畫得好。
(4)賽一賽，看誰最先讀好課文。
四、識記字形，指導書寫
1、出示要寫的字，讓學生自己觀察，然后交流如何記住生字，寫好生字的關鍵點。
2、學生練習，展示評議。
五、仔細觀察，想像拓展
1、課后觀察，什么時候月兒圓?什么時候月兒彎?
2、收集寫月亮的兒歌，全班交流。
3、找《十萬個為什么》查閱月亮為什么有圓缺?
2022一年級語文教案蘇教版3
教學目標
1、認識本課的8個生字并能口頭組詞，能正確書寫其中的4個。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、感受優美、歡快的語言，展開想象。
課前準備
道具1——月亮(正面是課文編號，反面即_圓月)
道具2——玉盤(事先作切割暗線，便于撕“碎”)
道具3——小魚(形體各異，顏色鮮艷)
教學重點
正確認識8個生字，并能按筆順規則書寫要求會寫的字。
教學過程
一、創設情境、導入課題
1、閉上眼睛聽一聽，張開想象的翅膀，你仿佛看到了什么?(師配樂描述：寂靜的深夜，遼闊的大海，皎潔的月光……)
2、抽生作答。
3、作者又看到了什么?——(齊讀)板書課題：月亮圓圓。
(師邊寫邊強調：請看我寫課題，注意字要寫得橫平豎直，方方正正才好看。)
二、認識生字
1、我自告奮勇為大家讀課文，你們愿意聽嗎?請注意生字的讀音。
2、想自己也來讀讀課文嗎?那還等什么，想讀就讀吧!讀的時候別忘了用“○”把生字寶寶找出來。
(生自讀課文，師巡視、提醒：遇到難讀的生字要多讀幾遍。)
3、抽生匯報：你找到了哪些生字寶寶?
4、寶寶真害羞，我們大聲把它叫出來(出示生字)。
5、和生字寶寶打招呼，你能叫出它們的名字嗎?
(1)學生自讀生字—小老師教讀—齊讀。
(2)打亂生字順序，抽生認讀。
(3)給生字組詞—開火車擴詞。
(4)去拼音認讀生字卡。
三、學習課文
過渡：生字藏在課文里，你還認識它嗎?
1、(出示課文)大聲讀課文，特別要注意把生字讀準確，一邊讀一邊想：課文中的月亮是什么樣兒的?(師翻課題牌，出現圓月)
2、第一句：你知道玉盤是什么樣子的嗎?
抽生讀，理解“玉盤”(師貼圖)，齊讀。
過渡：圓圓的月亮像玉盤，我們都來看一看。不好了!不好了!(師將黑板上的“玉盤”輕撕成碎片狀)你們看，玉盤怎么了?
3、第二句：自己讀，想想玉盤為什么會變成這樣。
師根據學生回答，貼上小魚、畫上波浪。
4、第三句：玉盤碎了，魚兒怎么辦?
學生抓住“嚇得”、“快逃開”、“一直”，體會魚兒害怕的心情。學生“害怕”地讀一讀。
5、第四句：(引讀)魚兒游開了，又忍不住回過頭來看一看，月亮……
抽生讀末句，我發現你“還是”讀得特別重，為什么要突出“還是”呢?
看著依舊(仍然)圓又圓的月亮，魚兒開心嗎?那就開開心心地讀一讀(齊讀末句)。
6、多么美的月色!多么可愛的小魚!請選擇你最喜歡的一節課文讀給身邊的朋友聽。你想讀哪兒就讀哪兒，想怎么讀就怎么讀。
四、拓展
1、(出示圓月圖)課文中的月亮圓又圓，它還像什么?
2、(出示半月圖)這樣的月亮像什么?
3、(出示月牙圖)這樣的月亮呢?
4、我們平時看到月亮還有哪些不同的樣子，它們分別像什么?
句式練習：“的月亮像。”
五、總結
常說“月有陰晴圓缺”，就是指月亮在不同的夜晚，都會表現出各自不同的樣子。孩子們，只要你們細心觀察，積極動腦，一定會發現生活中更多有趣的現象。
2022一年級語文教案蘇教版4
教案示例
識字學詞學句(一)1
教學目標：
1.學會9個生字，能正確讀寫14個詞語。
2.認真觀察圖畫，理解句子的意思，能正確、流利、有感情地朗讀課文，學習怎樣讀好較長的句子。
3.能理解“也”，并能正確運用“也”字說句子。
教學過程：
一、導入新課
同學們，春天正悄悄地向我們走來，你發現我們周圍的事物發生了什么變化?(學生自由說)，這節課老師帶同學們到大自然去看一看。
二、學生看圖
出示幻燈片，啟發、引導(果樹開花圖)
1.同學們請看圖，仔細觀察，圖上畫的是什么?
2.觀察后學生說出，同時教師分別在圖下出示“桃花、梨花、蘋果花、杏花”的音節及生詞，并齊讀。
3.這是發生在什么季節的什么事?這些花是什么顏色?狀態怎樣?像什么?
(桃花、梨花、蘋果花、杏花春天開放，粉紅的桃花、雪白的梨花、蘋果花，非常鮮艷、美麗，像花園)
4.(出示果樹結果圖)，你看到了什么?出示音節及詞：“杏子、桃子、梨、蘋果”學生認讀。
5.桃子、杏子、梨、蘋果什么季節成熟?長得什么樣?你感受到了什么?
三、自讀課文，了解課文內容。
1.自讀課文，劃出自然段和生字詞，讀準字音，認清字形，說說自己是怎樣記住它的。
2.指名讀生詞和課文，邊讀邊學習生字新詞。
3.重點指導
(1)認識“讠”“禾”這兩個偏旁。
(2)“桃”的右半部筆順是：
“許”右半部是“午”不是“牛”
“成”的筆順是：，它是翹舌音。
(3)指導書寫，認清每個字在田字格中的位置
2022一年級語文教案蘇教版5
教學目標：
1.理解課文內容，讓學生感受彩虹的美，初步培養愛美的情趣。
2.學會本課生字，認識蟲字旁、三撇兒，懂得“夏天、美麗。出現、彩虹”等詞的意思。
3.會朗讀和背誦課文。
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
教學目標：
1.學會本課8個生字：“虹、夏、全、現、道、美、麗、彩”，讀準字音，認清字形，指導學生書寫生字。
2.初讀課文了解內容，理解“夏天、出現、美麗、彩虹”等詞的意思。
3.能正確地朗讀課文。
教學過程：
(一)創設情景，結合說話訓練，學習字詞
(1)聯系生活實際，學字詞。
A.現在是什么季節?
夏天是一年中最熱的季節，常常要下雷雨。
B.學生詞：夏，師范寫“夏”，學生書寫。
(2)看幻燈，欣賞畫面，學字詞。
雷雨過后的景色是怎樣的呢?請看幻燈片。
A.雷雨過后出現了什么?學習：道。彩虹。師范寫“彩”“道”，學生書寫。
a.你能用一個詞來形容彩虹?看板書“一道()的彩虹”。學習：美麗。師范寫“美”。
b.彩虹美在哪里?
顏色：紅橙黃綠青藍紫
(出示彩虹圖，認識各種顏色并進行說話訓練：
彩虹的顏色真多，有......)
形狀：用“像”說話。師范寫“像”，學生書寫。
c.串詞語描述，夏天的午后，下了一陣雷雨，太陽出來了，天上出現了一道美麗的彩虹，遠遠望去，好像一座七彩的橋。
學習：“現”。自己分析字形。
B.雷雨后的景色中，還有什么景物也很美呢?(山、樹、稻子、玉米等)課文中是怎樣描寫這些景物呢?今天我們學習第35課虹，齊讀課題。
C.請小朋友找出描寫山、樹、稻子、玉米等景物的句子讀一讀。學習：全。分析字形。
(二)讀通課文
(1)指名讀課文。(讀錯的字音糾正，難讀的句子跟讀。)
(2)齊讀課文。
(三)作業
(1)每個生字書寫3個。
(2)課堂作業本第1題。
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