一年級上冊語文教案怎么寫
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編給大家?guī)淼囊荒昙壣蟽哉Z文教案怎么寫，希望大家能夠喜歡!
一
年級上冊語文教案怎么寫1
教學目標：
學會前鼻韻母in、un、ün整體認讀音節(jié)yin、yun。讀準音，認清形、正確書寫。熟讀兒歌。
重點難點：
前鼻韻母的發(fā)音方法，記住yin、yun。
教學過程：
一、復(fù)習導入。
認讀卡片：an、en、yuan。
二、教學新課。
多媒體情境導入：一個小男孩頂著熱辣椒的太陽在沙漠中行走。
1、教學in、un、ün。
(1)一個小男孩在沙漠中走路上面留下了什么?(腳印)出示in。
(2)啟發(fā)學生學習an、en的方法，試著發(fā)in的音。
自由練習讀。同桌互聽，指名讀。
(3)小男孩為什么會出那么多汗?(溫度高)
出示un。
(4)引導學生用上述方法試著發(fā)un的音
自由練讀，同桌互聽，指名讀。
(5)天上飄著什么?(白云)。出示un，方法同上。
(6)練習讀in、un、ün的四聲。
2、教學法整體認讀音節(jié)yin、yun的四聲。
指名讀，分組讀，齊讀。
5、學兒歌。
(2)用筆圈出學過的字和音節(jié)，然后讀一讀。
(3)聽錄音范讀。
(4)結(jié)合看圖讀，理解兒歌。
13、in、un、ün
教學目標：
1、練習拼讀音節(jié)。
2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
重點難點：
1、學會拼音。2、拼讀三拼音節(jié)，ün與j、q、x相拼音節(jié)。
教學過程：
一、復(fù)習檢查。
認讀卡片in、un、ün、yin、yun。
二、新讀課教學。
1、in與聲母相拼。
b——in——bin
p——in——pin
m——in——min。
2、un與聲母相拼。
g——un——gun
k——un——kun
kunhun、zhun、zun
3、ü與聲母相拼。
j——ün——jun
q——ün——qun
x——ün——xun
提問：jqx和ün相拼、后面音節(jié)的ü的兩點哪兒去了?
三、鞏固練習。
1、4人組互讀。
2、分小組讀。
3、開火車讀。
4、指名讀。
一年級上冊語文教案怎么寫2
教學目標：
1.認識本課9個生字
2.正確、流利、有感情的朗讀課文。能分角色朗讀課文。讀出對話的不同語氣。
3.通過閱讀、領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容，從中學習做人的道理。
教學重點：
認識9個生字，領(lǐng)會課文的主要內(nèi)容。
教學難點：
體會小烏龜為什么笑了。
教具準備：
課件、動物頭飾
課時按排：
一課時
教學過程：
一、題目質(zhì)疑，激發(fā)興趣
出示多媒體課件，請同學們看看圖中都有誰?發(fā)生了什么事?小烏龜為什么笑了?讓我們一起走入“快樂讀書屋”看看。
二、初讀感知，自悟解題。
1.自由讀課文，圈畫生字。
2.小組同學合作識字。
3.默讀課文，說一說小羊、小公雞和小猴為什么不理小烏龜了?
4.小組內(nèi)交流，小烏龜為什么笑了?小烏龜是怎條一個人?(全班匯報)
5.說說你從課文中學到了什么?
三、分角色朗讀、表演，體會人物個性特點。
1.同桌對話練習。
在全班分角色讀。(學生體會嘆號所表述的語氣，例如：小烏龜難過說：“唉，我爬得太慢了!”引導學生用低且緩的聲音讀出小烏龜?shù)淖载?。又如：小公雞感謝地說：“謝謝!” “謝謝!”用急切、感動的語氣來表現(xiàn)小公雞的感受激之情。)
2.學生戴頭飾分角色表演，大家評價。
四、拓展延伸
小烏龜被人誤解了，該怎么辦?說說你在生活中聽到的，看到的或者是親身經(jīng)歷的別人誤解你的事，你會怎么辦?
一年級上冊語文教案怎么寫3
教學目標：
1、認識本課4個生字，會寫其中表示數(shù)的4個生字。認識3種筆畫。
2、培養(yǎng)學生正確的書寫規(guī)則。
重點難點：
1、認識4個生字、正確、規(guī)范地書寫生字。
2、“八、九、十”的筆順規(guī)則。
教學過程：
一、復(fù)習。
1、說說下列幾種筆畫的名稱。一、︳、
2、出示卡片，認讀“四、五、六”三個字，一邊書空一邊說出筆畫名稱。
二、學習生字“七、八、九、十”。
1、讀準字音。
師：有兩個字請同學們注意讀準：“十”是卷舌音，“九”的韻母是什么?
生：“九”的韻母是iu，第三聲。
2、認識三種筆畫。
捺()豎彎鉤()橫折彎鉤()
3、指導書寫。師邊講解書寫要領(lǐng)，邊范寫。
七：共兩筆，第一筆“一”，第二筆“”，“一”要從左下格貼近橫中線的地方起筆，稍稍往上斜。
八：兩筆寫成。先撇后捺，捺要略高于撇，兩筆之間留恰當?shù)木嚯x。
九：兩筆寫成。先定撇，后寫橫折彎鉤。
十：兩筆寫成。先橫后豎，“一”要高于橫中線一點，：I“要寫在豎中線上。
1、生邊書空邊說筆畫名稱。
2、在作業(yè)本上練習書寫，每個字寫五遍。
一年級上冊語文教案怎么寫4
一、口語交際要求：
1、通過觀察圖畫內(nèi)容，初步了解小朋友與老師之間的口語交際，感覺師生之間的`友愛，同時感覺到上學的樂趣。
2、觀察與演練結(jié)合，激發(fā)主動與老師友好交談的興趣。
3、培養(yǎng)積極向上、尊敬老師的優(yōu)良品質(zhì)。
二、口語交際指導：
1、圖上畫的是什么地方，是哪一天，你從哪些地方看出來的?
2、同學們是怎樣祝賀老師的節(jié)日的?
3、畫面的中心是誰，她在干什么?
4、把上面觀察到的情況邊起來說一說。
5、下面是對圖畫意思的補充說明，希望能給你幫助。
圖畫以“老師，您好”為主題。9月10日，教師節(jié)。教室里，同學們都爭著給老師送禮物，一個同學送給老師一束鮮花，另兩個同學給老師送自制的賀卡。一個同學給老師送一只自制的紙鶴，并祝老師節(jié)日快樂!老師真高興!
三、口語交際演練：
請幫圖上的同學對老師說一句心里話。
老師____________________________________________________________。
老師____________________________________________________________。
老師____________________________________________________________。
老師____________________________________________________________。
一年級上冊語文教案怎么寫5
教學目標
1、學會聲母“y、w”，讀準音，認清形，能正確書寫。
2、學會整體認讀音節(jié)“yi、wu、yu”。
3、學習“y、w”和單韻母拼成的音節(jié)。
教學難點：
能正確區(qū)分聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。
教學過程：
一、復(fù)習：
1、把學過的聲母讀一讀，背一背。
二、學習聲母“y、w”和整體認讀音節(jié)“yi、wu、yu”
1、出示聲母“y、w”的圖。
2、請學生自己借助圖學習字母的音形和整體認讀音節(jié)“yi、wu、yu”。
3、分小組學習，同學之間互相幫助。
4、請同學當小老師給同學們講一講怎樣記住字母的音形。
5、教師強調(diào)“y、w”是聲母要讀得輕短些，“yi、wu”是整體認讀音節(jié)，要讀得稍長響些，應(yīng)整體記憶。
6、指名讀聲母和整體認讀音節(jié)，教師及時糾正。
7、開火車讀一讀，橫排讀，采取多種形式讀。
三、看圖拼讀音節(jié)
1、先出示電腦課件：沒有音節(jié)、沒有動物的圖。(26頁中間圖)
2、師問：圖上都畫了什么?你能用一兩句話說說這幅圖嗎?(學生可以從湖水、大樹、小草這幾方面說一說)
3、點擊鼠標出示小動物。再讓學生說一說小動物在干什么?以增加學生學習的興趣。
4、最后電腦出示音節(jié)。讓學生試著讀一讀，讀得不準時請別的同學幫助，充分發(fā)揮學生學習的主動性。
5、自由讀。
四、寫聲母“y、w”
1、引導學生看書上的范字，看看是幾筆寫成的?占什么格?
2、教師范寫
(1)“y”是兩筆寫成的，第一筆是右斜，第二筆是左斜，占中下格。
(2)“W”是兩個斜上斜下寫成的，不要寫得太寬。教師要重點指導。