作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢?下面是小編給大家帶來的語文二年級下冊公開課優質教案，希望大家能夠喜歡!

語文二年級下冊公開課優質教案1

教學目標：

1、讓學生學會本課的生字。

2、讓顯示懂得在人與人之間，信用高于一切個人利益。

3、能有感情的朗讀課文。

教學重點：

讓學明白李丹為什么沒有去看馬戲而是去了敬老院。

教學難點：

讓學生理解為什么不能失信于人。

課時安排：

三課時

教學過程：

第一課時

一、今天，我們再來學習一個有關于講信用的故事。

1、讓學生匯___合作學習的結果。

2、師生共同評出合作小名星。

3、放課文內容的錄音讓學生試著朗讀。

4、自由朗讀課文，畫出你不認識的字。

5、合作學習，給不認識的字注音。

6、小組合作讀課文。

二、教學認讀生字

1、讓學生借助拼音認讀生字。

2、讓小組討論怎樣記住這些字。

3、找出你喜歡的字，想辦法記住它。

4、小組匯___記字的方法。

5、給生字口頭組詞。

三、教學生字

1、出示生字卡片，讓學生說說你在生活中哪里見過這個字?

2、學生想的記字的辦法。

3、提醒學生注意這幾個字，“期、盼、集”不要多一橫，也不要少一橫。

4、學生說自己在哪里見過這個字?

5、說說你有什么方法記住哪個字?

6、給生字組詞。練習書寫。

四、初讀課文

1、教師范讀課文。

2、學生自由朗讀課文。

3、通過初讀課文你知道了什么。

板書設計：

我必須去

生字

期 李 鈴 張 盼 慈 祥 集 合

第二課時

一、精讀課文

1、指導學生朗讀課文。

2、分角色朗讀課文。

3、找出你喜歡的辦法讀一讀。

4、學生之間互評。

二、重點部分理解

1、設置問題：馬戲大家喜歡看嗎?

2、李丹為什么不去看自己喜歡看的馬戲，而去給敬老院的老人表演節目?

3、小組針對這些問題進行討論。

4、說說自己的看法。

三、擴展活動

1、

2、讓學生懂得不能失信于人，這是一種良好的道德品質，我們每個人都應該做到。

3、你覺的李丹做的對嗎?如果是你，你準備怎么做?

4、在生活中你遇到這類事情會怎么做?

四、再讀課文

1、學生的朗讀和表演情況。

2、學生有感情的朗讀課文。

3、小組合作表演課文內容。

板書設計：

我必須去

不能失信于人

學會做人

第三課時

教學內容：

1、口語交際：他們應該怎么做?

2、學寫請假條。

教學過程：

一、口語交際

1、分四人小組討論他們應該怎么做?

2、抽生匯___，并說一說為什么應該這樣做?

二、學寫請假條。

1、請小朋友自己讀一讀冬冬寫給老師的留言條，仔細觀察格式，說一說寫請假條需要注意些什么。

2、抽生說格式，師板書。

3、請小朋友說一說寫請假條包含了哪些內容?

4、練習寫請假條。

語文二年級下冊公開課優質教案2

教學目標：

1、學會本首古詩生字“楓”，讀準“斜”，理解詞語。

2、讀懂《山行》，用自身的話語說說古詩的意思。

3、感受古詩所描繪的景色，體會詩人的感情。

教學過程：

一、古詩激趣

1、同學交流古詩，背誦古詩。

2、回憶學習古詩的基本方法

(1)理解課題，認識作者

(2)解釋詞語，說說詩意

(3)聯系實際，發揮想象

(4)感情朗讀，體會詩境

二、揭題

學習《山行》

1、認真讀詩，想一想哪些你能讀懂了?

2、同學用自身喜歡的方式讀詩，交流。

(1)山行：在山路上行走。

(2)作者：杜牧(唐)同學用課外知識交流對杜牧的認識，加深記憶，更方便的理解詩意。

(3)交流：石徑、坐、霜葉、紅于、白云深處……

(同學發現交流，在結合同學質疑，解讀古詩詞魚。)

3、句子的理解：

A、石頭鋪成的小路彎彎曲曲，遠遠伸向已是深秋時節的山頭。

B、山上白云繚繞的地方，隱隱約約可以看見幾戶人家。

C、因為留戀這楓林黃昏的美景而停下車來(觀賞)。

D、秋霜打過的楓葉比二月里盛開的紅花還要鮮紅。

4、同學用自身的話來說說古詩的詩意。

(自身說、同桌說、指名說)

5、聯系實際，發揮想象

6、介紹古詩

(可用小導游、小畫家、小詩人……來表達古詩的意思。)

7、交流：表達了詩人的什么感情?

在朗讀熟練的基礎上，體會感情。

8、美讀古詩

形式多樣，體會情感。

三、作業

語文二年級下冊公開課優質教案3

【學習目標】

1、會認14個生字，會寫9個字。積累句子。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發向上的精

神。

3、愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。

【教學過程】

一、創境揭題，誘發情感

出示兩幅畫面：筍芽兒、竹子。

(畫外音：小小的筍芽兒不到2個月就能長成健壯的竹子，多么奇妙啊，生長后的竹子渾身都是寶，給人們帶來無數的好處。想知道筍芽兒是怎么一天天長大的嗎?)

揭示課題：4 筍芽兒

二、初讀感知，學習生字

三、讀讀畫畫，了解筍芽的生長經歷

愿意當可愛的筍芽嗎?

咱們通過讀讀書、畫一畫，把你們的生長過程記錄下來吧：

1、同學自由讀書，勾畫有關筍芽生長的詞句，反復練讀。

2、試著畫出筍芽生長為竹子的過程，同位交流“筍芽生長錄”：

全班評畫，老師板畫。

指導朗讀有關句子。

四、朗讀感悟，體會筍芽的成因

1、小筍芽們，現在你們終于長成了一株株健壯的竹子，你們可以自豪地說：我長大啦!再讀讀課文，你們還有什么想說的話?

2、指導朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以和媽媽關愛、太陽公公溫暖的句子：

引導同學找出描寫美好春光的句子，指導朗讀。

3、分角色有感情練讀課文，補充“筍芽生長錄” 的畫：

展示讀書，老師板畫。

五、總結全文

筍芽兒們，在溫柔的春雨姑娘滋潤，雷公公的呼喚，媽媽的關愛，太陽公公的溫暖下，你們自豪地長大了。把你們最想說的話寫在“筍芽生長錄”上。

語文二年級下冊公開課優質教案4

教學目標：

1 通過學習，使了解牛頓能夠朋會做風車，但講不出道理這件事中接受教訓，從而發奮學習的故事，教育學生向牛頓學習。

2 繼續學習預習課文，做到邊讀邊思考，提出不懂的問題。

3 學會本課生字新詞。能辯析多音字“幾”的讀音。

4 學習仿照第二自然段寫不，圍繞著“喜歡干什么”，怎樣喜歡的“寫一段話的方 法。

教學重點：

理解課文內容，學習牛頓正確對待別人的嘲笑，正視自己的缺點，發奮學習，頭

養成刻苦鉆研的習慣。

教學難點：

1 理解牛頓的神態變化，“得意”、“發愣”、“羞得滿臉通紅。”

2 理解重點句：“小風車摔壞以后，牛頓心里難受極了，但沒有流一滴眼淚。”從

此，牛頓發奮學習，遇到任何事情都要問個為什么，漸漸地養成了刻苦鉆研的習慣。

教學過程：

一.引入新課：

板書課題：做風車的故事

齊讀課題后，學生提出預習中不懂的問題。

老師整理學生提出的問題：

課文寫了誰做風車?他為什么做風車?他怎樣做風車?做風車會發生什么樣的故

事、、、、，以上這些問題都是圍繞做風車展開的，讓我們帶著以上的問題學習課文。同時學習第二自然段寫法，圍繞著“喜歡干什么，怎樣喜歡的”寫一段話的方法。最后練習朗讀。

二、范讀課文，聽讀思考：課文共有幾個自然段?哪幾個自然段寫的是牛頓說不出風車會

轉的道理，受到同學們嘲笑的?

三、學習第一自然段，指名朗讀，思考：

(1)第一段講了什么?

(2)從哪些地方可以看出牛頓特別喜歡做手工?

四、學習第二、三自然段。

1 自由小聲朗讀，思考：這兩個自然段主要講了什么內容?

2 根據下列問題批畫：

(1) 從哪些句子或詞語可以看出牛頓喜歡風車、愛做風車?

(2) 牛頓的風車是怎樣做出來的?

3 投影：

讀下面的句子，理解帶點詞語的意思，再想想這些話說明什么? 他每天仔仔細細地看，幾乎忘了回家，以后每天放學，他都要跑去看一陣子?

4 指名朗讀第二自然段。

學習圍繞“喜歡干什么，怎樣喜歡的”寫一件事的方法。

五、學習第四、五、六、七自然段。

1、默讀思考：同學牛頓的風車有哪些看法?卡特的意見對不對?討論回答。

2、找出牛頓神態變化的詞語，并說說這些態變化的詞語說明了什么?

3、看書中插圖，圖上有幾個人物?哪個是牛頓?哪個是卡特?說出道理?

4、指名感情朗讀課文。

5、小風車被摔壞以后，牛頓為什么心里難受極了，但又沒有注滴眼淚?

6、齊讀最后一自然段，思考：牛頓是怎樣發奮學習的?

六、練習有感情地朗讀全文。

七、分組討論：你喜歡牛頓嗎?為什么?

語文二年級下冊公開課優質教案5

教學目標：

1、會認“羞”等9個生字，會寫“脫”等9個字。

2、抓住文中的三個比喻句和反問句引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語言文字中進一步體會情感，品味美感。

3、體會春光的美好，體驗大自然的情趣，養成主動發現的習慣。

教學重難點：

識記生字，積累詞語，感悟讀文。

教學準備：

教師：生字詞卡片;課文插圖或課件;音樂磁帶《春天在哪里》。

學生：課前觀察春天里事物的變化，搜集有關春天的文字和圖片

資料。

課時安排：兩課時。

第一課時

教學目標：

會認“羞”等9個生字，會寫“脫”等9個字。

教學重難點：識記生字

教學準備：生字詞卡片;課文插圖或課件

教學過程：

一、古詩引入

出示古詩《早春》，老師范讀或由會讀的同學朗讀，再說說早春的特點。

春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發現春天的蹤跡。當我們發現春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發現的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發現了什么。

二、歌曲導入。(播放《春天在哪里》的錄音磁帶。)

師：春天在哪里呢?其實春姑娘已經悄悄的來到我們身邊，只有仔細觀察的小朋友才能找到它。孩子們，讓我們一起去尋找春天吧!

【在音樂聲中，教師和學生翩翩起舞，營造一種平等和諧的氛圍，縮短了師生間的距離，提供了自由學習的情境。】

三、對話平臺

(一)自讀

1、春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文里，請同學們仔細地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認識的字，借助拼音讀一讀。

2、同學們感受到春天的氣息了嗎?再讀一讀課文，看看細心的你還能在春天里找到什么?(學生在文中圈一圈，劃一劃)

3、你找到什么?發現了什么?學生暢談收獲。

【在濃郁的情境中引導學生自讀課文，引導發現，暢談收獲，使學生體驗到“發現學習”的快樂。】

(二)、識字

1、指名讀課文，師生共同正音。

2、教師出示生字詞，學生交流識字方法。

看實物猜字——躲、符、鵲;畫圖認字——嫩

做動作猜字——羞、遮、掩、探、觸

謎語、順口溜猜字——一頭羊長得丑(羞);一朵花藏身后(朵)

3、同桌檢查讀句子，互相評價打等級。

(1)春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

(2)小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?

(3)春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

【鼓勵學生用自己喜歡的方式識字，利用動作、繪畫、語言情境等方式加強漢字與事物的聯系，提高了自主識字的質量?！?/p>

(三)、朗讀

1、快速讀文，思考：“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的?指名讀——范讀——感悟讀。

(重點抓住“脫掉”等表示動作的詞語感受孩子們急切激動的心情，讀好帶“!”的句子。)

2、輕聲讀第三自然段，用換詞和做動作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點。

教師相機進行仿詞訓練：遮遮掩掩 躲躲藏藏

【結合學生以往的生活經驗，了解初春的特點，體會課題中的“找”字，初步感受發現的樂趣?！?/p>

(四)、寫字

指導寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個字。

1、讓學生先觀察每個字在田字格中的位置：你發現了什么?(學生發現這幾個左右結構的字都要寫得左窄右寬，)

2、學生互相提醒需要注意的地方：“凍”不要寫成“凍”。

教師根據學生書寫實際，重點指導“溪”和“搖”。

3、學生練寫，力求把字寫規范、美觀。教師巡視，鼓勵寫得好的學生，獎勵小星星。

4、學生交流評價，互相打等級。

(五)、作業

1.讓父母當評委，練習朗讀課文。

2.向父母介紹今天學會了哪些字，有什么發現。

【發揮家庭教育力量，培養學生良好的學習習慣?！?/p>

第二課時

教學目標：

抓住文中的三個比喻句和反問句引導學生正確、流利、有感情地

朗讀課文，背誦課文，在具體的語言文字中進一步體會情感，品味美感。

教學重點：積累詞語，感悟讀文

教學難點：積累描寫春天的詞語和句子。

教學準備：課文插圖或課件;音樂磁帶《春天在哪里》。

教學過程：

一、復習

1、字詞：學生自愿展示自己學會的詞語。

2、讀文：把爸爸媽媽認為讀得好的地方讀給伙伴聽。

【自愿展示學習收獲，充分發揮自主性，讓學生真正成為學習的主人?！?/p>

二、朗讀

1、自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的?

2、引導學生進行問答式的句式訓練：

例：

問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?

答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。

小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛啊!

其他三句也可以模仿訓練。

3、采用多種方式感悟讀文：引讀、競賽讀、表演讀等。

4、春天還會在哪里呢?齊讀最后一自然段。教師和學生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩句。

【多種形式感悟讀文，利于培養語感，陶冶情操。拓展課外學習資料，促進語言積累，增強學生學語文用語文的自覺性?！?/p>

三、背誦

播放課文的配樂朗讀錄音，學生邊聽邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習背誦(借助板書背誦、看圖背誦、想象情境背誦。)

【此環節融聽、想、品、背于一體，使學生對書面語言文字從形式到內容進行了多層面、立體的審美和積累?！?/p>

四、拓展

“我眼中的春天”擂臺賽：學生根據自己的特長，任選其一。

讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。

說春天：結合生活實踐描繪自己看到的春天。

寫春天：寫出自己在春天里的發現。

畫春天：把看到的、想到的春天畫出來。

演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。

【充分尊重學生的個性差異和不同需求，為他們搭建廣闊的展示平臺，在豐富多彩的“尋春、贊春”活動中讓學生進一步感受春天的美好，體驗發現的快樂，真正體現語文課程的綜合性和實踐性。】

五、寫字

1、學寫“野、躲、解”三個字。引導學生發現這三個字左右一樣寬。重點強調“身”字做偏旁時的變化。

2、學生仿寫，體會字體的美觀、規范。

伴教錦囊

閱讀在線：

朱自清的《春》(節選)

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

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