教案并沒有統(tǒng)一規(guī)定的格式，具體寫法和繁簡的程度因人而異。形式可以是多種多樣的，但是一般都應(yīng)包括以下內(nèi)容：課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)關(guān)鍵、教學(xué)方法、課的類型、教學(xué)器材、教學(xué)手段、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、課后分析等等。下面由我為大家整理關(guān)于五年級語文回顧拓展四教案，供大家參考。

　　五年級語文回顧拓展四教案1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.積累交流課文、課外書中有啟示意義的語句.

　　2.了解、積累生活中的座右銘.

　　3.閱讀成語故事《水滴石穿》

　　課前準(zhǔn)備

　　搜集課外書中有啟示意義的語句.

　　交流平臺(tái)

　　◆從課文中找出使你受到啟發(fā)的句子，讀一讀，說說感受.

　　◆把你平時(shí)從課外書中積累的、使你受到啟發(fā)的句子進(jìn)行展示，和同學(xué)進(jìn)行交流.

　　◆把從課文、課外書中找出的語句，摘抄在本上.

　　日積月累

　　◆自己讀一讀5個(gè)句子，注意讀準(zhǔn)字音.

　　◆簡單說一說5個(gè)句子分別是什么意思.

　　◆用自己喜歡的方法背誦.

　　◆在作業(yè)本上抄寫.

　　成語故事

　　◆自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)生字“吏、懈”.

　　◆跟同桌合作練習(xí)讀，互相幫助、點(diǎn)評.

　　◆指名讀，比一比誰的讀音最準(zhǔn)確.

　　◆交流一下怎樣理解“水滴石穿”這個(gè)故事.

　　◆齊讀第2自然段，理解成語的含義.

　　◆練習(xí)講述這個(gè)故事.

　　五年級語文回顧拓展四教案2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、通過閱讀課文后，能與同學(xué)就文中的人物進(jìn)行交流，在交流過程中，發(fā)表自己不同的見解，學(xué)會(huì)在閱讀后進(jìn)行總結(jié)、反思。

　　2、積累八條諺語，并能正確地運(yùn)用這些諺語。

　　3、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸，交流讀書樂趣和學(xué)到的方法。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、制作閱讀表格。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀本組課文的原著及我國的其他古典名著。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、交流平臺(tái)

　　1、我們在閱讀本組課文的過程中結(jié)識了不少人物，你最喜歡誰，最不喜歡誰，說說你的理由。

　　(1)四人小組交流討論。

　　(2)小組派代表發(fā)言。

　　(3)評價(jià)

　　2、從文中選取兩三個(gè)人物，加以比較，說說他們各自的性格、特點(diǎn)。

　　(1)同桌交流。

　　(2)全班交流、討論。

　　(3)舉行小小辯論會(huì)，對同一人物不同的見解，提出自己的看法。

　　在說中評，在評中議，在議中辯，在辯中思，激活學(xué)生的閱讀興趣，為日后的閱讀奠定良好的基礎(chǔ)。

　　3、讀了原著后，談?wù)勀愕拈喿x感受。

　　4、拓展：你還讀了哪些中國名著，向大家介紹，同時(shí)談?wù)勛约涸陂喿x中的收獲及困惑。如《紅樓夢》等……

　　(1)完成下列表格。

　　題目讀后收獲人物性格、特點(diǎn)個(gè)人見解

　　課內(nèi)

　　閱讀

　　原著

　　課外

　　閱讀

　　(2)師生共同評議。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)“日積月累”

　　1、教師導(dǎo)入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣：

　　我們學(xué)過的歇后語有很多，談?wù)勀銓π笳Z的了解：

　　(歇后語是人民群眾共同創(chuàng)作的口頭廣為流傳的固定語句，是帶有諷勸性、警誡性、經(jīng)驗(yàn)性和哲理性的語言結(jié)晶。有人生哲理、道德修養(yǎng)、時(shí)政世態(tài)、天文地理……)

　　現(xiàn)在老師一說出上半句時(shí)，請大家馬上說出下半句。

　　小蔥拌豆腐──

　　電桿上插雞毛──

　　豬八戒照鏡子──

　　……

　　2、今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)八條歇后語。

　　3、出示文中的歇后語，要求讀得準(zhǔn)確流利。

　　4、自讀自悟，說一說自己對這些歇后語的理解，說錯(cuò)的地方，其他同學(xué)幫助糾正。

　　5、練習(xí)背誦：

　　可采用多種方法，多層次的誦讀，在朗朗的讀書聲中，讓學(xué)生不知不覺地記住了這八條歇后語。

　　⑴指名讀。

　　⑵同桌對讀。

　　⑶小組比賽讀。

　　⑷師生對讀。

　　全班一齊背誦。

　　6、拓展：

　　⑴關(guān)于歇后語，你還積累了哪些?

　　⑵用文中的歇后語進(jìn)行說話訓(xùn)練。

　　⑶回家每個(gè)人再收集幾條歇后語。

　　二、教學(xué)課外書屋

　　1、《西游記》是一部體現(xiàn)中華民族豐富想象力和創(chuàng)造力的古代神話小說，相信每一位同學(xué)都對認(rèn)識書中的唐僧師徒四人。那么他們各有怎樣的特點(diǎn)，老師希望你們?nèi)ラ喿x《西游記》原著，相信書中神奇的故事一定會(huì)讓你著迷，那撲朔迷離的神話世界一定會(huì)讓你流連忘返。

　　2、布置課外閱讀，閱讀《西游記》原著。

　　〖教學(xué)反思〗

　　學(xué)生通過讀一讀，用一用的`方式很快就積累了以上的歇后語，課外知識豐富的學(xué)生說出了許多跟名著有關(guān)的歇后語，學(xué)生們做筆記加以積累。

　　五年級語文回顧拓展四教案3

　　一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流感情。

　　2、積累讀書方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　積累讀書方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　積累讀書故事，并能夠從中受益。

　　教學(xué)方法

　　引導(dǎo)點(diǎn)評，評議結(jié)合。

　　自讀自悟、合作探究相結(jié)合。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　回憶本單元內(nèi)容

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、交流平臺(tái)

　　(一)交流對課文內(nèi)容的感受

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們，最近幾天，我們學(xué)習(xí)了幾篇寫我們同齡人生活的課文，我們深深被感染了。課文中的那些事，好像就發(fā)生在我們的身邊，讀起來非常親切。說說課文中的哪些事讓你感到特別親切，給你留下了深刻印象?

　　2、學(xué)生小組交流。

　　3、全班交流。

　　(二)交流從課文得到怎樣的啟示

　　1、導(dǎo)語：作者怎樣做到讓文章這樣親切感人，打動(dòng)我們呢?

　　2、學(xué)生發(fā)言。

　　3、歸納：

　　(1)作者把看到的、想到的如實(shí)地寫下來，不說假話，比如，《祖父的園子》里，把“我”的頑皮，干的傻事都一一寫下來，這樣讓人覺得真實(shí)可信，讓我們覺得寫的就是我們同齡人的真實(shí)生活，所以才打動(dòng)了我們，感染了我們。

　　(2)作者觀察細(xì)致，把細(xì)節(jié)描寫得很生動(dòng)，比如《童年·冬陽·駱駝隊(duì)》中對“我”模仿駱駝磨牙動(dòng)作的描寫。由于作者描寫細(xì)致，所以更能表現(xiàn)童年的天真無邪。

　　(三)交流讀書方法

　　1、導(dǎo)語：那么，我們應(yīng)該怎樣讀好這樣的課文呢?

　　2、學(xué)生發(fā)言。

　　3、歸納：有感情地朗讀首先要讀正確、讀通順;其次要深入體驗(yàn)作者的思想感情;再次，在讀的時(shí)候腦海中要呈現(xiàn)出課文描寫的場景，想象場景。

　　二、日積月累

　　1、借助手頭學(xué)習(xí)資料，提早預(yù)習(xí)，理解句子大意及出處。是自己將會(huì)怎么做?把自己融入故事情境中，或者聯(lián)系自己的生活實(shí)際，把自己的真實(shí)感受讀出來。

　　2、自由誦讀，初步理解句子含義，有不理解的可與小組同學(xué)合作探討。

　　3、指名讀，注意句子的節(jié)奏、韻律。

　　4、交流句子含義。第一句：君子處世，就應(yīng)該像天一樣，自我力求進(jìn)步，永不止息。第二句：不一定年齡大的人才有理想，一個(gè)沒有遠(yuǎn)大的志向的人，即便是活到很大的歲數(shù)也是虛度光陰。第三句：不要虛擲光陰，否則到老的時(shí)候，后悔也無濟(jì)于事。第四句：時(shí)間是過得很快的，一轉(zhuǎn)眼就告別少年時(shí)光了，但要掌握一門學(xué)問卻是很難的，所以請珍惜時(shí)間，不要浪費(fèi)光陰。第五句：追尋真理的道路是很漫長的，我將不斷地追尋、探索。第六句：不積累半步一步行程，就無法到達(dá)千里遠(yuǎn)的地方;不匯集涓細(xì)的水流，就無法形成江河大海。

　　5、說說從這些句子中受到怎樣的啟示，準(zhǔn)備把哪些話語送給誰，為什么。

　　6、練習(xí)背誦。指名背誦，要求讀出感情。

　　7、交流課外收集的的類似勵(lì)志、勸學(xué)的名言警句。

　　8、齊讀日積月累中的語句，并默記心頭。

　　三、課外書屋

　　1、師：今天首先給大家介紹大家十分熟悉的偉大作家──高爾基的自傳體小說──《童年》，有聽說過這本書嗎?

　　2、學(xué)生互動(dòng)介紹該書內(nèi)容簡介以及其他與之相關(guān)兩部作品──《在人間》與《我的大學(xué)》。大致了解高爾基其人其事，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

　　3、師生根據(jù)自己已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)推薦其他名人、偉人傳記，并介紹其主要內(nèi)容，將書目板書于黑板上，供學(xué)生閱讀時(shí)參考。

　　4、教師小結(jié)，結(jié)束本課時(shí)教學(xué)。

　　5、課后小結(jié)