一年級語文湘教版下冊教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢?下面是小編給大家帶來的一年級語文湘教版下冊教案，希望大家能夠喜歡!
一年級語文湘教版下冊教案1
教學目標：
1.認識本課16個生字。
2.能有感情地朗讀課文。
3.使學生能正確理解課文的內容，進一步激發熱愛五星紅旗、熱愛祖國的思想感情。
教學重難點：
1.認識本課生字，理解課文內容。
2.領會課文所表達的思想感情。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
第一課時
一、談話導入新課：
小朋友，我國的首都是哪里?(北京)去過北京嗎?如果去北京你最想去什么地方?干什么?從而揭示課題——第一個愿望。是誰的愿望?愿望是什么?
二、帶著上面的問題，初讀課文。
1.生借助拼音，把句子讀通順。
2.師生同讀課文。
3..聽錄音，生標出自然段。
4.畫出自己不懂的地方。
三、講讀課文。
1.冬梅當上了希望小學的代表后，從哪里來到了哪里?請同學們讀讀第一自然段。讀后，幫助學生理解“希望小學”“ 代表”“首都”等詞。
2.學生齊聲朗讀第二自然段，說一說，冬梅到達北京后的第一愿望是什么?這說明了什么?
3.女生帶著下列問題朗讀第3自然段：
(1)是什么時候帶冬梅和小伙伴們去天安門廣場的?
(2)這時候有沒有升國旗?從哪里可以看出?
(3)升國旗的時刻是一種什么時刻?課文里用一個詞概括出來了，誰能找到這個詞?
4.男生大聲朗讀第4、5自然段，誰能說說這兩自然段寫了什么內容?
(1)出示多媒體課件，展示武警戰士護衛國旗，邁著威武整齊的步伐走過來的情景。讓學生通過觀察，感受武警戰士的威武，從而理解威武的含義。
(2)繼續出示多媒體課件，播放升國旗的情景，讓學生充分感受放國歌時的莊嚴，使學生入情入境，然后學習 第5自然段。
“五星紅旗緩緩升起”一句中，“緩緩”是什么意思?能用哪一個詞替換?
看到升國旗，冬梅心情怎樣?從哪句可以看出來?學生齊聲朗讀這一句。
她看見一位解放軍叔叔舉起手，向國旗敬禮，她的心情會怎樣?指導學生觀察書上插圖。
如果你看到升國旗的情景，你的心情會怎樣?如果你親眼在天安廣門場看見解放軍叔叔升國旗，你會怎么做?
四.有感情地朗讀課文，領會課文所表達的思想感情。
1.自由讀,師巡回傾聽作指導。
2.分組,分節讀,看誰讀得有感情。
五.全文小結。
本篇課文記敘了冬梅在天安門廣場，親眼看見了解放軍叔叔升國旗的情景，表現了我們少年兒童對國旗、對祖國的無限熱愛。
早早
板書： 武警
第一個愿望——北京看升國旗{ 緩緩升起 }熱愛國旗
激動
敬禮
第二課時
教學目標：
1.復習課文的內容，進一步激發熱愛五星紅旗、熱愛祖國的思想感情。
2.學會 本課的7個生字。
教學重難點：學會本課7個生字。
教學準備：生字卡片
教學過程：
一.檢查學生有感情地朗讀課文的情況，導入新課。
二.自己再讀課文，畫出本課生字,邊畫邊記:拼讀,記字形。
三.用卡片檢查識字情況。
京 士 衛 齊 淚 熱 愛
四、用自己喜歡的方法識記生字。
五.全班交流識字方法。
1.利用熟字。
京
比較識記：士——土 愛——受
形象識記：淚——眼睛流出的水。
愛——一手把朋友拉進屋。
齊
2.記筆順，筆畫。
衛
熱
愛
六.指導書寫。
1.學生描紅并練習書寫，師巡視指導。
壯(雄壯 壯大 強壯) 敬(尊敬 敬禮 崇敬)
2.你有什么愿望說給同桌聽聽,然后用愿望寫一句話.
一年級語文湘教版下冊教案2
教學要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、進一步激發熱愛五星紅旗、熱愛祖國的思想感情。
重點、難點：
1、重點：朗讀課文。
2、難點：體會對五星紅旗的感情。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、復習導入。
上節課，我們學習了24課，已經和這篇課文的生字寶寶交了朋友，來!我們跟它們打聲招呼吧!每個生字讀兩遍。(真響亮，讀得多準呀!)
師：多讀多認就能把這些生字記得更牢。那詞語你能讀好嗎?咱們開火車讀。(小火車開得多順利呀!聲音真響亮!)
二、初讀課文。
1、聽課文朗讀。想想：冬梅到北京后的第一個愿望是什么?
(課件出示)
2、請同學們快速地標出課文有幾個自然段。
三、講讀課文
1、學習第一自然段。
(1)冬梅當上了希望小學的代表后，從哪里來到了哪里?(從山溝溝來到首都北京)
2、學習第二自然段。
(1)學生齊讀第2自然段。說一說，冬梅到達北京后的第一個愿望就是去天安門看升旗，這說明了什么?(冬梅心中有祖國，冬梅熱愛祖國)
(2)師生分角色朗讀，老師飾領隊的，學生演冬梅。
師問：“冬梅，你到北京后的第一個愿望是什么?”(師強調“第一個”)
生齊答：“去天安門廣場看升旗!”
3、學習第3個自然段。
(1)自由讀第3自然段。
(2)提出問題：和冬梅一樣想來天安門廣場看升旗的人怎么樣?(很多)
(3)圖片與課文結合，體會看升旗人多。
A、圖片展示國慶20萬人在天安門廣場看升旗的壯觀場面。問：看到這些圖片，你有什么想法?
B、課文中是怎樣描述看升旗的人很多的?找出來讀一讀。
C、指導讀好“站滿了人”、“都在等待”，體會看升旗的人多。
4、精讀第4、5自然段，品讀理解。
(1)師：現在，我們就和冬梅一起來感受一下天安門廣場升國旗時的莊嚴時刻。
(2)播放視頻：升國旗儀式。要求學生認真觀看，注意畫面上的人物都有什么樣的表情?有什么樣的動作?當時人物的心情怎么樣?
(3)學生交流所見所感，體會“莊嚴”的意義。
(4)朗讀課文4、5自然段，問：武警戰士、冬梅、解放軍叔叔在升旗時是怎么做的，心情怎樣?課文中是怎樣描述的?
議一議重點句子：(看圖找句子)
A、 一隊武警戰士護衛著國旗，邁著威武整齊的步伐走過來了。
找出武警戰士有些什么動作：護衛、邁、走。
請學生表演，體會“威武“雄壯的氣勢。
指導朗讀，語氣要鏗鏘有力。
B、 解放軍叔叔：一位解放軍叔叔舉起手，向紅旗敬禮。
解放軍叔叔是怎么做的?
請同學們想像一下，他當時的表情是怎樣的?
指導朗讀。
C、冬梅：她也把手高舉過頭，心中默默地念著：我們熱愛你，五星紅旗!
冬梅為什么“眼中閃著淚光”?
師小結：五星紅旗是祖國的象征，它的緩緩升起代表了祖國人民的生活過得越來越美好!看著高高飄揚的五星紅旗，會讓我們每個人都激動和自豪的。
學生帶著對五星紅旗與偉大祖國的熱愛，深情齊讀：“我們熱愛你，五星紅旗!”
四、拓展延伸，布置作業
北京是我國的首都。有很多古典建筑，風景優美。冬梅到了北京后的第一個愿望是去天安門廣場看升旗。如果你到了北京，第一個愿望是什么?(還有誰有不同的愿望嗎?)老師先祝你們早日實現自己的這個愿望，現在老師請你們來欣賞一下北京的古典建筑和旅游勝地。你們今天放學后，可以從爸爸媽媽那里更多地了解北京，收集有關北京的資料。這節課我們就上到這里。
一年級語文湘教版下冊教案
3
教學目標：
1、能有感情地朗讀課文。
2、使學生能正確理解課文的內容，激發熱愛五星紅旗、熱愛祖國的思想感情。
教學重難點：
1、理解課文內容。
2、領會課文所表達的思想感情。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、導入新課。
1、出示課題，直接導入。
2、學生齊讀課題。
二、復習生字詞。
1、課件出示生字詞。
2、指名讀。
3、學生齊讀。
三、激發興趣，朗讀課文。
1、課件出示“北京”主要景點圖片。讓學生談看后的感受，并說說如果自己到了北京，最想去什么地方?隨機引出課文。
2、看課文朗讀動畫片。要求：認真看，仔細聽。
3、自讀課文。要求：借助拼音讀準字音，不多字，也不漏字，都不通的句子多讀幾遍。
4、學生齊讀課文。
四、學習1---3自然段，了解冬梅的愿望。
1、冬梅當上了希望小學的代表后，從哪里來到了北京?讓學生聯系自己的生活環境理解“山溝溝”。
2、指導學生朗讀。要讀出冬梅初到首都北京的喜悅之情。
3、冬梅到達北京后最想去什么地方?也就是她的第一愿望是什么?指導學生用課文中的語句回答。(板書：看升旗)標出感嘆號，指導學生要讀得肯定、不猶豫，體會這是冬梅的迫切愿望。
4、分角色朗讀。師問：“冬梅，你到北京后的的一第愿望是什么?”
生答：“去天安門廣場看升旗!”
5、師：和冬梅一樣想去天安門廣場看升旗的人多嗎?從第三自然段找出這句話。指導學生讀好“站滿了人”、“都在等待”，體會看升旗的人多。
五、學習4、5自然段，品讀理解，升華情感。
1、師：過了一會兒，冬梅期盼已久的升旗儀式終于開始了。在升旗的時候，武警戰士、冬梅、還有一位解放軍叔叔他們是怎么做的?課文中是怎么寫的?讓學生四個人一小組討論，畫出相關的句子。
2、指名說武警戰士是怎么做的?通過動詞護衛、邁、走理解威武的含義。指導學生讀出鏗鏘有力的語氣。
3、指名說解放軍叔叔是怎么做的?指導朗讀。
4、冬梅又是怎么做的?她為什么“眼中閃著淚光”?指導朗讀。
5、播放天安門廣場看升旗的視頻，讓學生感受這一莊嚴時刻。看后說說自己的感受。理解冬梅的心里話：“我們熱愛你，五星紅旗!”(板書：熱愛五星紅旗、熱愛偉大祖國)
6、欣賞歌曲《國旗多美麗》，進一步激發學生對國旗和祖國的熱愛。
六、全文小結。
本篇課文記敘了冬梅在天安門廣場，親眼看見了解放軍叔叔升國旗的情景，表現了我們少年兒童對國旗、對祖國的無限熱愛。希望每一位同學都能像冬梅一樣永遠熱愛五星紅旗，熱愛我們的祖國。
一年級語文湘教版下冊教案4
識 字 一
教學目標：
1.認識?萬、復、蘇、柳?等13個生字，引發學生識字的興趣，使學生有主動識字的愿望。
2.正確、規范地書寫?萬、冬、齊、丁、百?5個生字。
3.主動收集積累春天的詞語。
4.認識并了解春天給大地帶來的變化，留心觀察周圍的事物，豐富自己的見聞和感受。
教學重難點：認識?萬、復、蘇、柳?等13個生字。
教學準備：掛圖、生字卡片。
教學課時：兩課時。
第一課時
教學目標：
1.認識13個生字，引發學生識字的興趣，使學生有主動識字的愿望。
2.正確、流利地朗讀詞語。
教學重點：認識?萬、復、蘇、柳?等13個生字。
教學目標：
1.正確、整齊、規范書寫?萬、冬、齊、丁、百?5個生字。
2.主動收集積累春天的詞語。
3.認識并了解春天給大地帶來的變化，使學生產生好奇，激發學生了解、觀察大自然的興趣。
識 字 一
春回大地萬物復蘇
柳綠花紅鶯歌燕舞
冰雪融化泉水丁冬
百花齊放百鳥爭鳴
課后反思：這是新學期語文第一課，針對一年級學生識字的一個特點 “認得快，忘得快。”在認記生字時，我根據生字的不同特點，采取了多種識字方式，從看圖讀拼音識字，到讀拼音識字，再到游戲中去掉拼音識字，生字的識記有層次、有梯度，通過這樣反復訓練，學生對生字的認記得到了鞏固。
1 柳樹醒了
教學目標：
1. 認識?醒、雷?等8個生字，會寫?說、話?等6個字。
2. 正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。
3. 能展開想象，用自己的眼光發現春天里事物的變化。
教學重點：識字寫字、朗讀課文。
教學難點：通過朗讀去感知和感悟春天的美。
突破方法：通過邊讀邊想象畫面，教師領讀等方式，讓學生感受文字的美。 教學準備：教學掛圖、生字、詞語卡片等。
教學課時：兩課時。
第一課時
教學目標：
1、認識八個生字，寫好?說、話?兩個漢字。
2、正確朗讀課文，學習背誦。
3、在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。
教學重點：讓學生識字。
教學難點：感悟春天的美麗。
一年級語文湘教版下冊教案5
教材分析：
《借生日》是小學語文一年級上冊的一篇課文，課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現了母女真情。
學生分析：
現在的孩子在家里享受著小皇帝、小公主的待遇，不知道關心別人、愛別人.他們要學會關心。本文是進行學會關心教育的好教材。
教學目標：
1、認識12個生字，能讀準字音，認清字形、認識2個偏旁“饣、牜”。 會寫“今、正、雨、兩”4個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，從故事中感受母女間的情感。
教學重點：識字讀文
教學難點：讀懂課文，從故事中感受母女間的情感。
教具準備：《生日歌》錄音帶、生字卡片
教學時間：2課時
第一課時
一、引入課題。
板書：借
問：平時你向別人或別人向你借過什么嗎?(生自由回答)
好多小朋友都有過借東西的經歷。但你們借過生日嗎?(板書：生日)今天我們要學習的就是關于《借生日》的故事。學了之后，你們就會明白，為什么要借生日。(齊讀課題)
二、學文識字，朗讀課文。
(一)讀準字音。(出示生字)
1、大聲、自由地讀生字，對自己認為難讀的字多讀幾遍。
2、小老師帶讀。
3、教師針對出現的問題進行正音。并引導齊讀一次。
(二)讀通課文。
1、自由讀書，爭取把課文讀正確。(現在這些生字娃娃全都跑到課文里去了。請小朋友們自由地讀讀課文，遇到難讀的句子多讀幾遍，爭取讀正確。)
2、檢測：逐段讀課文，指導讀正確。(重點指導最后一段的兩個長句。)
(三)生字再現
1、交流識字方法。
(同桌互相交流一下識字方法，然后指名說一說自己想說的字。)
2、教師指導，認識偏旁“饣、牜”
3、自由并指名去拼音讀生字。課件給予評價
4、看誰說得多：給“放、班、正、快”擴詞
⑴學習小伙伴擴詞
⑵在四人小組里一人選一個字擴詞，看哪組的詞最多。
⑶讀一讀參考詞語。
第二課時
一、復習導入
1、齊讀生字。課件給予評價。
2、看誰說得多：給“放、班、正、快”擴詞
二、感悟課文
1、自由讀書，看看能從課文里發現什么。
2、學生交流：我從課文里發現……(教師相機引導感悟小云和媽媽之間的情感，并指導朗讀。)
(1) 我從課文里發現媽媽愛小云。你從哪里發現的?展示課文插圖1，并指導朗讀：你怎么從來不過生日?(抓住情景和問號讀出奇怪的語氣)
(2) 我從課文里發現媽媽愛小云。你從哪里發現的?展示課文插圖2，并指導朗讀：媽媽這個布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您。
A、追問：小朋友，如果你是小云，你喜歡過生日嗎?為什么?
小朋友自由回答后，師小節:是呀，每個小朋友都喜歡過生日。(展示過生日的歡樂場景)你看，過生日時朋友們給了我們許多祝福，許多小禮物，還能吃跟大家一起分享香甜美麗的蛋糕，可熱鬧了。生日是小朋友最快樂的一天，最盼望的一天，最幸福的一天。
B、追問：可是，小云要把這么幸福、快樂的一天借給媽媽，這說明了什么呢?她當時是怎么想的?(如，媽媽工作太忙了。媽媽不是真的忘了生日，是覺得子女的生日比自己的生日更重要。等)
3、有感情地朗讀全文。
三、拓展課文：小朋友，你們愛媽媽嗎?你打算怎樣表達對媽媽的愛?
1、自由表達
2、課間律動：《好媽媽》(配樂)
四、學習寫字。(比賽：看誰寫得好)
1、請學生觀察要寫的四個字筆順和在田字格中的占位。
出示：兩、雨
你發現了什么?出示：┳
2、教師范寫，邊寫邊講關鍵筆畫。學生跟著老師書空。
3、學生書寫，教師巡視發現問題，及時評講。
四、布置作業(出示)
1、 記一記 媽媽的生日是幾月幾日
2、 想一想 你準備怎樣給媽媽過生日
3、 背一背 《游子吟》
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