在作文教學中，多讀名家文章是重要的，但是，閱讀學生的優秀作文也不可忽視，因為這些作文都出自年齡心理特點和生活體驗大致相同的同學之手，具有十分自然的可比性和啟發性，最能引起學生自己的共鳴，是學生最直接的作文借鑒。下面由我為大家整理了三年級想象作文教案，供大家參考。

　　三年級想象作文教案1

　　教學目的

　　1.啟發學生自由地想象，培養學生的創新思維能力。

　　2.指導學生有序地、重點突出地、主次分明地說和寫。

　　3.培養學生熱愛學校、熱愛生活、熱愛科學的思想感情。

　　教學重點

　　啟迪學生展開大膽、豐富、新奇的想象，并指導學生有序地、主次分明地說和寫。

　　教學時間

　　二課時(第二課時為寫作及講評)

　　教學過程

　　一、想象導入，明確要求。

　　1同學們，你們喜歡看《西游記》嗎?那么在故事中你最喜歡哪個人物呢?那么你來說一說喜歡的理由。誰來說說，指名回答。通過同學們的回答，老師發現你們喜歡孫悟空是因為它有神奇的變化本領。老師喜歡它，也是因為這一點。猜一猜，假如老師也擁有這種神奇的變化本領，老師想變成什么?

　　2 大屏幕出示：其實老師想變成一本：“萬能詞典”可以在最快、最短的時間里，準確、詳細的解答同學們提出的任何問題。

　　3. 出示要求，請同學們自由讀習作要求。

　　4. 讀一讀，把你認為重點的詞句畫下來。

　　5.讀一讀，把你認為重點的詞句畫下來。

　　記得在上學期我們已經寫過一回想象作文了，誰還記得想象要怎么樣?

　　6.師板書：大膽、新穎、奇特、美好

　　二、創設情景，激發興趣。

　　師：今天，老師帶來了許多小朋友奇妙的想法，現在老師和同學們一起走進這奇妙的世界，請邊看邊想：你有哪些奇妙的想法(引導學生說自己想法或暢想未來.)

　　1小組互相交流。

　　2指名說說。

　　三、學生自由想象，教師引導學生口頭作文

　　1學生匯報

　　2.生生評價

　　3.教師評價

　　四、出示習作提綱：

　　1.簡要說明你所描述的對象。

　　2.詳細介紹你所描述的(結構、優點、特征、使用方法等)。

　　3.功能。

　　4.神奇之處。

　　5.總結。

　　五、自由寫作。(教師巡查，相機指導寫作)

　　三年級想象作文教案2

　　教學目標：

　　1.從興趣游戲入手，啟發學生自由想象，培養學生創新思維能力。

　　2.訓練學生語言表達和動手能力

　　3.挖掘想象潛能，培養寫作興趣，提高學生說和寫等綜合能力。

　　4.指導學生寫想象作文的基本要求和方法，寫清起因、經過、結果。

　　5.學會發現別人的長處，明白好文章是改出來的。

　　教學重點：

　　引導學生將大膽自由的想象應用于習作中。

　　教學難點：

　　引導學生做到想象合理有新意，不人云亦云。

　　教學準備：

　　教師：多媒體課件，寫作紙。學生：在白紙上印上自己的指印。

　　教學時數：

　　3課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入，激發興趣

　　1.同學們，之前我們學習了兩篇充滿奇思妙想的故事，自己變成了一棵樹，頭發可以釣魚、當晾衣繩在想象的世界里沒有什么是做不到的。

　　2、小真和“我”大膽想象都實現了自己美好的愿望，擁有奇異的經歷。今天老師想邀請同學們和我一起登上“奇思妙想號”，在想象的世界里進行闖關大比拼，你們想參加嗎?(分組,規則)要想闖關成功，不但要想得……，還要說得……,那我們就出發吧!

　　【設計意圖:用學生喜歡的闖關游戲進行教學環節,能充分調動學生學習積極性。】

　　二、闖關游戲，大顯身手

　　第一關：指印變變變

　　1.指印也能做畫,不信你來看。(出示圖片)你們發現這些有趣的圖案是怎么變出來的嗎?是啊，看似普通的指印，加上我們的奇思妙想，會產生意想不到的神奇效果。

　　2.下面我們進入第一關.出示游戲規則：請同學們展開想象,為指印來個大變身.看看哪位同學想得奇,畫得有趣,將為你們組贏得一顆奇思妙想星，時間三分鐘。

　　3.學生想象創作。

　　4.學生展示，(不但想象奇特，畫得也挺有趣有趣)老師想送給大家一組表示順序的關聯詞語。用上這組關聯詞，能幫助你清晰地說出給指印變身的過程。評出奇思妙想星。

　　【設計意圖:借助關聯詞語，能幫助學生語言表達更清楚，更明白。】

　　第二關：接龍編故事

　　1.夏天，尤其是到了午后，你會有什么感覺?是啊，正是小瞌睡蟲找到了你們，才讓你們昏昏欲睡。瞌睡蟲的朋友可多了，如果瞌睡蟲找到他的朋友會鬧出不少笑話或引起不必要的麻煩。比如：一天瞌睡蟲找到了他的朋友“紅綠燈”，會鬧出笑話或者不必要的麻煩?

　　【設計意圖:教師舉了一個“紅綠燈”的例子，迅速幫助學生打開想象空間，為下面的環節作好鋪墊。】

　　2.瞌睡蟲還會去找大自然中的哪些朋友?又會鬧出什么笑話或引起不必要的麻煩?第二關叫接龍編故事。(出示故事開頭)夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友……請同學們根據故事開頭接著往下編故事。看誰想得奇特，編得有趣，就為小組加一枚奇思妙想星。

　　3.小組交流。

　　4.哪組來當龍頭?(教師適時評價，頒發“奇思妙想星”)

　　第三關：讀故事寫故事

　　1.過渡：哎呀，老師越來越佩服你們了，想象真豐富。下面進入第三關，難度可越來越大啦。準備好了嗎?

　　2.第三關：。鉛筆是我們天天都要用到的文具，可是整天憋在鉛筆盒里的鉛筆有好多好多的夢想呢。(出示例文)讀讀故事，鉛筆都有哪些夢想?你們發現鉛筆的所有夢想有什么相似之處?

　　3.不但它的夢想有相似之處，描寫夢想的表達方式也有相似之處。再讀介紹鉛筆的夢想的這部分你發現了嗎?(出示課件)

　　4.總結寫法：我們在寫故事的時候，也可以用上這種方法，讓每部分的語言有一定規律，這樣故事就顯得條理更清晰，表達更有層次了。現在就請同學們拿出故事創作紙，想一想一支鉛筆還會有什么夢想?把它寫下來。時間是六分鐘。

　　5.展示交流，頒發奇思妙想星。

　　6.老師要把你們寫的和在一起，《一支鉛筆的夢想新傳》就誕生了。

　　三、總結闖關，提示寫作

　　1.統計各小組奇思妙想星的數量，評出獲勝小組。

　　2.總結獲勝法寶：想得……，說得……。只要大膽想象，就能像小真一樣實現自己美好的愿望。

　　3.出示《玩的王國》《一本有魔法的書》《小樹的心思》《躲在草叢里的星星》等非常有想象空間的作文題目，看了這些題目一定會激發你無窮的遐想。下節課，我們就來自己創作一篇富有想象的小故事。

　　三年級想象作文教案3

　　第二課時

　　一、談話激趣

　　談話：上節課我們牛刀小試，同學們奇妙的創意給老師留下了深刻的印象。在想象的世界里，什么都可能發生，一切會變得那么奇妙。下面這些題目一定會激發你無窮的遐想。

　　二、出示要求，創編故事

　　1.出示題目，選出你最喜歡的題目，也可以寫其它的想象故事。

　　2.簡單交流。

　　3.明確寫作要求，大膽想象，可以仿照課文的寫法。

　　4.學生創作故事。

　　第三課時

　　一、回顧要求，導入新課

　　(出示題目及要求)今天我們來一起分享一下你們的想象成果。

　　二、自己評價:朗讀自己認為最精彩的地方。

　　三、同學互評：說說自己最喜歡同學寫的什么內容，什么地方需要修改。

　　四、總結點評

　　1.老師總結作文優缺點。

　　2.列出寫的較好的學生名單。

　　3.選出幾篇較好的文章作為范文朗讀。

　　4.尋找亮點。

　　五、自己修改習作并謄寫。

　　板書設計：

　　一組

　　二組

　　三組想得……說得……

　　四組

　　五組

　　六組

　　七組

　　八組