這次國(guó)慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊(duì)伍，更檢閱了他們美好的心靈!相信每個(gè)人都永遠(yuǎn)忘不了這次難忘的檢閱。下面由我為大家整理了關(guān)于《檢閱》三年級(jí)語文下冊(cè)教案，供大家參考。

《檢閱》三年級(jí)語文下冊(cè)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)課文中“俱”、“拄”、“檢閱”、“俱樂部”、“挑選”等生字和新詞，會(huì)正確流利、有感情地讀課文。

2.能夠揣摩人物的內(nèi)心世界，感受人物的內(nèi)心斗爭(zhēng)。領(lǐng)悟體驗(yàn)部分詞句。

3.感受博萊克堅(jiān)強(qiáng)神氣，兒童團(tuán)員的寬容友愛、真誠(chéng)善良，以及觀眾博愛的胸懷。

教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片、課件，觀看或向大人了解國(guó)慶閱兵。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入。

查字典初步體會(huì)“檢閱”一詞的意思(板書“檢閱”)。

二、學(xué)生自由讀課文，感知內(nèi)容。

1.把課文讀正確、流利。

2.認(rèn)讀生字。

3.思考：課文主要寫了一件什么事?

4.小組交流。

三、全班交流匯報(bào)。

1.指名讀課文，檢查是否讀正確、流利。

2.認(rèn)讀生詞，生字。再練習(xí)讀課文。

3.匯報(bào)交流思考的問題：課文寫了什么事?

4.你有哪些不懂的問題?

四、書寫生字。

1.進(jìn)一步認(rèn)讀生字。

2.記憶字形。交流記憶方法。

3.指導(dǎo)書寫。

重點(diǎn)指導(dǎo)：“博”“羨”“慕”三個(gè)字，要注意字的結(jié)構(gòu)，擺放勻稱。“博”左小右大，“羨”“慕”上小下大。席：筆順是“廣席”。截：筆順是“截”。

4.抄寫詞語。

俱樂部博士鴉雀無聲截肢隊(duì)伍沉默局面真棒羨慕主席臺(tái)觀眾糾正

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入。

1.小朋友們，你們見過我國(guó)建國(guó)六十周年或是國(guó)慶節(jié)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人及外國(guó)貴賓檢閱群眾或軍隊(duì)_隊(duì)伍的場(chǎng)面嗎?是什么樣子呢?播放錄相。出示課文教學(xué)掛圖。同學(xué)們，今天我們看到的是波蘭首都華沙歡慶國(guó)慶節(jié)的隆重場(chǎng)面，許多_隊(duì)伍在這一天接受國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、外賓和億萬群眾的檢閱。對(duì)每一位波蘭人來說這都是激動(dòng)、幸福的時(shí)刻，讓我們把目光移到這一隊(duì)正經(jīng)過主席臺(tái)前的少年兒童。

2.請(qǐng)你仔細(xì)觀察畫面，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?小朋友們通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道是在他們身上發(fā)生了一件什么事嗎?指名說。今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《檢閱》

二、圍繞重點(diǎn)，讀書討論，感情朗讀。

1.讀第2—6自然段。指名讀，評(píng)價(jià)讀得怎么樣，注意讀出為難的語氣。討論：“這件事”指什么事，為什么說是一件很重要、很棘手、誰都不愿第一個(gè)開口說的事?這么為難，直接告訴他不就行了嗎?(著重引導(dǎo)體會(huì)孩子們當(dāng)時(shí)的心理)

小結(jié)：多么善良的孩子們呀!那么怎么做才不會(huì)傷害這個(gè)殘疾孩子博萊克呢?故事的結(jié)果我們已經(jīng)知道了。接下來我們來討論孩子們棒在哪兒，好嗎?

2.投影出示兩句話：“這個(gè)小伙子真棒!”一名觀眾說。“這些小伙子真棒!”另一名觀眾說。指名讀這兩句話。

3.討論：觀眾為什么這樣說?

(1)自讀課文找找理由后，參與小組的討論。

(2)以小組為單位參與全班的討論。

說博萊克棒，是因?yàn)樗莻€(gè)殘疾人，卻走在隊(duì)伍前面，走得那么好，又那么精神。他并不因?yàn)樽砸咽莻€(gè)拄拐的少年而自卑，他是一個(gè)自信的對(duì)生活充滿熱愛之情的孩子，他的神情是那么專注，完完全全地融入了兒童隊(duì)員的_隊(duì)伍，他的自尊、自強(qiáng)，使人們不由得發(fā)出了這個(gè)小伙子真棒的感受慨。指導(dǎo)讀出博萊克的“棒”,體會(huì)博萊克當(dāng)時(shí)的心情。(課文第12自然段)。

說這些小伙子棒，可能有以下理由：一是讓一個(gè)殘疾孩子參加檢閱隊(duì)伍，二是不是把他藏在中間，也不是把他放在隊(duì)后，而是讓他走在第一排。他們是那么地呵護(hù)著他，不傷害他的自尊心，不歧視殘疾人。敢于充破世俗的偏見，大膽地讓拄拐的兒童隊(duì)員站在第一排，雖然他們?cè)q豫，怕拄拐的博萊克影響兒童隊(duì)員_隊(duì)伍的整體形象，但是最終他們做出了正確的選擇：不歧視任何人，讓每個(gè)人都擁有應(yīng)得的權(quán)利。因此孩子們獲得了雷鳴般的掌聲。贊揚(yáng)了自信的博萊克，也贊揚(yáng)了兒童隊(duì)員美好善良的心靈。指導(dǎo)讀課文第7、8、9自然段，讀出孩子們真心地為他人著想的做法，體會(huì)他們美好的心靈。

4.練習(xí)有感情地朗讀全文。

三、激情總結(jié)，引導(dǎo)寫話。

1.總結(jié)。讀完了課文，我們每個(gè)人肯定都有這樣的感受：這次國(guó)慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊(duì)伍，更檢閱了他們美好的心靈!相信每個(gè)人都永遠(yuǎn)忘不了這次難忘的檢閱。你們一定有好多心里話要說，對(duì)嗎?

2.任選一個(gè)內(nèi)容，寫寫你想說的話。

(1)博萊克回到家里，他激動(dòng)的心情無法平靜下來。他在日記中這樣寫道：……(請(qǐng)?zhí)嫠讶沼泴懴聛?。

(2)看著隊(duì)伍中的博萊克，我想對(duì)他說：……

3.交流小練筆，評(píng)價(jià)修改。

《檢閱》三年級(jí)語文下冊(cè)教案2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“俱、糾”等5個(gè)生字。會(huì)寫“俱、眾”等14個(gè)生字。能正確讀寫“檢閱、議論”等21個(gè)詞語。

2、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)兒童隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)精神，博萊克的勇敢參與的精神。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒童隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)精神。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

今天我們學(xué)習(xí)14課，齊讀課題。讀了以后，你想到了什么?你們預(yù)習(xí)了課文，你們知道這篇課文主要講的是什么內(nèi)容呢?下面我們一起來看一看吧。

二、初讀課文，理解課文的主要內(nèi)容

1、自由讀課文。

2、說一說每一個(gè)自然段的段意。

3、概括說一說這篇課文的主要內(nèi)容。

4、齊讀課文。

三、學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的字

1、勾出我會(huì)認(rèn)的字，同桌自學(xué)。

2、同桌互相考一考。

3、指名讀，齊讀。

4、開火車檢測(cè)。

四、學(xué)習(xí)我會(huì)寫的字

1、指名教讀我會(huì)寫的字。

2、齊讀生字。

3、用自己喜歡的方法記住生字，同桌交流。

4、指名說說用什么方法記住這些生字的。

5、四人小組討論用生字組詞。

6、說說哪些字最容易寫錯(cuò)，需要提醒大家。

7、作業(yè)：練習(xí)寫字。

《檢閱》三年級(jí)語文下冊(cè)教案3

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自學(xué)認(rèn)識(shí)“俱、拄”等5個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“檢閱、俱樂部、挑選”等詞語。通過借助生活經(jīng)驗(yàn)或聯(lián)系上下文理解“俱樂部、棘手、鴉雀無聲、洪亮”等詞語。

2、在朗讀練習(xí)中學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3、積累課文中好的詞語。

4、通過想象、朗讀和移情體驗(yàn)中體會(huì)人物的心理變化，體會(huì)隊(duì)員們關(guān)注弱勢(shì)的美好心靈以及殘疾兒童的自尊自強(qiáng)積極的人生態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會(huì)人物心理的變化，并有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

“這個(gè)小伙子真棒”“這些小伙子真棒”的深層含義。初步感受“自尊、自強(qiáng)，要尊重每一個(gè)個(gè)體的平等權(quán)利”的人生觀和價(jià)值觀。 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

課時(shí)安排：兩課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入，感知課文

1、出示：“檢閱”——齊讀。 同學(xué)們，看到這個(gè)詞，你的眼前會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫面呢?

2、欣賞國(guó)慶六十周年閱兵式(出示課件：國(guó)慶六十周年閱兵式)。

介紹背景知識(shí)：20__年10月1日，首都舉行盛大閱兵儀式和群眾_，隆重慶祝中華人民共和國(guó)成立__周年。我國(guó)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人同幾十萬軍民參加慶典，中央領(lǐng)導(dǎo)在_城樓上檢閱_隊(duì)伍。(畫面定格，配上字幕： 閱兵——國(guó)家民族的盛典 閱兵——軍人向祖國(guó)的匯報(bào)) 提問：——現(xiàn)在你對(duì)“檢閱”有了什么新的感受呢?(場(chǎng)面莊嚴(yán)、盛大、隆重，隊(duì)伍整齊，精神面貌好……)

3、出示課文插圖，引導(dǎo)觀察。

(1)引：同學(xué)們，現(xiàn)在我們看到的這幅圖，是波蘭首都華沙歡慶國(guó)慶節(jié)的隆重場(chǎng)面。許多的_隊(duì)伍在這一天接受國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、外國(guó)貴賓和億萬群眾的檢閱。對(duì)每一位波蘭人來說，這是激動(dòng)、幸福的時(shí)刻。讓我們把視線移到這一隊(duì)正走過主席臺(tái)的兒童隊(duì)員身上，仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么特別之處呢?(隊(duì)伍中有一位拄拐的隊(duì)員，隨機(jī)理解“截肢”)。

(2)就在這一隊(duì)孩子身上，發(fā)生了一個(gè)非常感人的故事。讓我們走進(jìn)課文《檢閱》，去用心體會(huì)那份感動(dòng)吧!(出示課題：14、檢閱)

二、學(xué)生自由讀課文，感知內(nèi)容

1、自學(xué)課文：(課件出示自學(xué)要求)

A、讀準(zhǔn)生字字音，把課文讀正確、流利。

B、思考：這是一次怎樣檢閱?有哪些隊(duì)伍參加了這次檢閱?

2、小組交流。

3、，讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)讀詞語：

(1)課件出示我會(huì)認(rèn)： 俱 博 鴉 截 伍 默 局 棒 羨 慕 禁 席 眾 糾

(2)課件出示我會(huì)讀：博萊克 截肢 隊(duì)伍 沉默 局面 真棒羨慕 觀眾 糾正 俱樂部  鴉雀無聲 情不自禁(帶讀字：拄拐走路 聲音洪亮)

4、匯報(bào)交流思考的問題：

A、這是一次怎樣檢閱?

課件出示10自然段，抓住“盛大、隆重”，通過朗讀讓大家感受到檢閱的隆重和盛大。

B、參加這次隆重的檢閱的隊(duì)伍有些什么人?(步兵、炮兵、青年隊(duì)員、兒童隊(duì)員)

三、走進(jìn)故事，深入感知。

1、出示重點(diǎn)句，引導(dǎo)質(zhì)疑

(1)在這些隊(duì)伍中，最引人注目的是什么人?(兒童隊(duì)員)。

成千上萬的觀眾把最熱烈的掌聲送給他們，把最真誠(chéng)的稱贊送給他們，有人說——有人說——(課件出示句子：這個(gè)小伙子真棒!這些小伙子真棒!)

(2)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：讀這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)?

(3)質(zhì)疑過渡：難道只有兒童隊(duì)員的隊(duì)伍最整齊嗎? 讓我們就先走進(jìn)博萊克，用心去體驗(yàn)，他“棒”在何處?(博萊克得到大家的稱贊，是因?yàn)樗笸冉刂藚s走在隊(duì)伍前面，走得那么自信，又那么精神。)

2、走進(jìn)博萊克

(1)課件出示帶有畫面的文字： 誰來把博萊克參加檢閱時(shí)的情景介紹給大家?

(2)你認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的博萊克呢?點(diǎn)撥：此時(shí)此刻，他忘記了自己——他也忘記了自己——他只記得自己—— 隨機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。

(3)啟發(fā)想象，練習(xí)說話：

(資料補(bǔ)充：在波蘭，特別隆重慶祝的國(guó)慶有兩個(gè)，一個(gè)是5月3日，是通過波蘭憲法(它是歐洲第一部憲法、世界第二部憲法)的周年紀(jì)念日。另一個(gè)是11月11日，這是波蘭的獨(dú)立節(jié)。也就是相當(dāng)于我們我國(guó)家的國(guó)慶節(jié)。)

聯(lián)系第一段，可以知道這里慶祝的是波蘭的第二個(gè)國(guó)慶節(jié)。

A、同學(xué)們，為了這次檢閱，你知道博萊克和隊(duì)員們練了多長(zhǎng)時(shí)間嗎?

B、 同學(xué)們，請(qǐng)看清楚，博萊克不是普通的隊(duì)員，他的左腿——(已經(jīng)截肢)，必須靠——(拄拐走路)，現(xiàn)在卻和全隊(duì)——(保持一致)。在這4個(gè)多月的訓(xùn)練中，你能想象博萊克比別的隊(duì)員付出了多少心血嗎? 臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功!透過這個(gè)鏡頭你仿佛看到了什么呢?(我仿佛看到了博萊克在訓(xùn)練，他跌倒了又爬起，爬起來再跌倒，但一直在練習(xí);我看到他的頭聲流出了很多汗;我看到他的衣服都磨破了，同學(xué)們對(duì)他說：“博萊克，休息休息吧。”但他沒有停下來，還在練習(xí)。)

小結(jié)過渡：一分耕耘換來一分收獲，博萊克灑下的辛勤汗水換來了出色的成績(jī)。——再讀(課件出示)12自然段。

(4)出示特寫畫面，引導(dǎo)寫話：

(出示課件)拄拐的博萊克走在隊(duì)伍的第一排，同隊(duì)伍保持一致。你們看，他高揚(yáng)的頭，他挺起的胸脯，此時(shí)此刻，你想對(duì)他說些什么呢?(博萊克，你真了不起，我佩服你!博萊克，你是一個(gè)勇敢的小伙子，我要向你學(xué)習(xí)。博萊克，我看到你的自信了，你真的很棒!……)

(5)指導(dǎo)感情朗讀

自信、堅(jiān)強(qiáng)的博萊克真讓我們佩服，讓我們?cè)俅伟阉榻B給所有的人吧!——生齊讀。

(6)朗讀深化

同學(xué)們，這一幕幕鏡頭，這一個(gè)個(gè)場(chǎng)景，不僅你看到了，我看到了，成千上萬的觀眾也看到了，所以，他們由衷地稱贊這個(gè)自信、堅(jiān)強(qiáng)的孩子——這個(gè)小伙子真棒!)

讓我聽到你發(fā)自內(nèi)心的稱贊!——隨機(jī)指名讀

(7)真誠(chéng)的贊美、如雷般的掌聲都傳到博萊克的耳朵，此時(shí)此刻，他的心情—(心情非常激動(dòng)，非常自豪，并對(duì)其他隊(duì)員心存感激……)

3、走進(jìn)兒童隊(duì)員(簡(jiǎn)略處理，以做鋪墊)

博萊克感激隊(duì)員們什么呢?如果說博萊克是靠他的自信和堅(jiān)強(qiáng)迎來了觀眾的稱贊，那么兒童隊(duì)員們呢?他們可是手腳健全啊，走得好是應(yīng)該的。為什么他們也得到了大家的稱贊呢?

小結(jié) ：同學(xué)們，下節(jié)課讓我們走進(jìn)檢閱前的那次討論中，去用心感受這些小伙子棒在哪里!

四、小結(jié)鞏固，指導(dǎo)書寫 課件出示：生字。

1、進(jìn)一步認(rèn)讀生字。

2、記憶字形。交流記憶方法。

3、指導(dǎo)書寫。(重點(diǎn)指導(dǎo)：“博”“羨”“慕”三個(gè)字，要注意字的結(jié)構(gòu)，擺放勻稱。“博”左小右大，“羨”“慕”上小下大。席：筆順是“廣席”。截：筆順是“土隹截”。)

五、作業(yè)布置。

第二課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景，讀詞導(dǎo)入。

1、指名讀課本生詞。

2、誰能說說課文講了一件什么事?

3、誰能根據(jù)(出示：盛大 隆重 人山人海 彩旗飄飄_臺(tái) 領(lǐng)導(dǎo)人 外國(guó)貴賓)這些詞語來回憶一下波蘭首都國(guó)慶節(jié)的盛況呢?

4、國(guó)慶節(jié)到了，多么盛大的節(jié)日!多么隆重的檢閱!街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚(yáng)，主席臺(tái)上站滿了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和外國(guó)貴賓。

5、在這次盛大的檢閱中，博萊克和兒童隊(duì)員們以他們出色的表現(xiàn)博得了觀眾的稱贊，他們是這樣說的：

出示句子：

“這個(gè)小伙子真棒!”

“這些小伙子真棒!”

這個(gè)小伙子指誰?這些小伙子指誰?

二、走近兒童隊(duì)員，體會(huì)“這些小伙子真棒!”

1、這些兒童隊(duì)員們棒在哪里? 請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文的2-9自然段。

2、學(xué)生匯報(bào)。老師引導(dǎo)學(xué)生深入探究：為什么把博萊克放在第一排是很棒呢?

3、(出示插圖)一名左腿截肢，要靠拄拐走路的隊(duì)員參加這樣大型的國(guó)慶檢閱活動(dòng)，可能會(huì)給隊(duì)伍帶來什么麻煩?正因?yàn)槿绱耍琠檢閱時(shí)博萊克怎么辦呢?隊(duì)員們感到非常——(棘手)。

4、出示句子：還有一件棘手的事：_檢閱時(shí)博萊克怎么辦呢?

(1)全班齊讀這些句子。

(2)“棘手”是什么意思?你在生活中遇到過“棘手”的事情嗎?

5、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文2- 6自然段，思考：你從哪些地方感受到事情的棘手?請(qǐng)用橫線畫出來，并在旁邊寫上你的體會(huì)，可以是一個(gè)詞，一句話，甚至是一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6、學(xué)生匯報(bào)，老師抓住以下重點(diǎn)詞語進(jìn)行指導(dǎo)：(出示課件)

(1)“誰也不愿意第一個(gè)開口”為什么誰也不愿意第一個(gè)開口?

(2)鴉雀無聲是什么意思?看似沉默，其實(shí)每個(gè)人的內(nèi)心都在進(jìn)行激烈的思想斗爭(zhēng)。大家都在想些什么?誰來讀讀(出示課件)第6自然段。(指名讀)

(3)出示句子：勸他不去?要不把他放在隊(duì)尾?再不就把他藏在隊(duì)伍中間?可是跟他怎么說呢?誰去跟他說呢?

①你們看，這段話中有一連串的問句。請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀，看看句中有幾個(gè)問題?

②一個(gè)問題一處心結(jié)啊!問題真的這么難解決嗎?現(xiàn)在，讓我們也來替隊(duì)員們考慮考慮。

(出示填空)

勸他不去，博萊克會(huì)想：_____________________________ 把他放在隊(duì)尾或藏在隊(duì)伍中間，博萊克會(huì)想______________

③是啊，這樣做都會(huì)深深地刺痛博萊克的心，隊(duì)員們又怎么忍心呢，真叫他們左右為難啊。可見這真是一件(棘手 )的事。

④就是這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的5個(gè)問句，你感受到隊(duì)員們?cè)鯓拥男那槟?你能把這份心情讀出來嗎?

8、這邊是集體的榮譽(yù)，那邊是一位殘疾隊(duì)員的自尊。可真是兩難的選擇!兒童隊(duì)員們面臨的是一次心靈的檢閱，最后大家作出了怎樣的決定呢?誰來讀讀隊(duì)長(zhǎng)的話?

9、隊(duì)長(zhǎng)這樣做，隊(duì)員們覺得怎樣?誰來讀讀隊(duì)員們的話?你們認(rèn)為隊(duì)員們把博萊克放在隊(duì)伍的第一排，棒在哪里?

10、指導(dǎo)讀出隊(duì)員們內(nèi)心的自豪、激動(dòng)、興奮之情。

11、兒童隊(duì)員們寧可舍去隊(duì)伍的整齊與集體的榮譽(yù)，也不放棄一名殘疾的隊(duì)員，不傷害他的自尊心。此時(shí)，你看到了一支怎樣的兒童團(tuán)隊(duì)?

小結(jié)：同學(xué)們，關(guān)愛、尊重，猶如溫暖的陽光，喚來生命的春天。正因?yàn)閮和?duì)員們懂得關(guān)愛與尊重，不歧視任何人，難怪觀眾們會(huì)這樣贊揚(yáng)他們：齊讀(這些小伙子真棒!)

三、走近博萊克，體會(huì)“這個(gè)小伙子真棒!”

1、觀眾為什么說“這個(gè)小伙子真棒!”?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀(出示課件)課文10-12自然段。

2、學(xué)生匯報(bào)后，教師著重抓住下列句子理解：

(出示課件)“在隊(duì)伍的第一排，緊跟在隊(duì)長(zhǎng)后面走著一名拄拐的男孩，看來，他肯定忘記了自己在拄拐。他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。”

3、再讀讀這個(gè)句子，想想你從哪些詞語感受到博萊克很棒?

4、學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)：(出示課件)

(1) “肯定忘記了自己在拄拐”：此時(shí)此刻的他忘記了自己在拄拐，只記得什么呢?

(2)“他同全隊(duì)保持一致”：是什么保持致?(目光一致、動(dòng)作一致、步伐一致)

(3)對(duì)于截肢的博萊克來說能同全隊(duì)保持一致是何等的不容易。為了同全隊(duì)保持一致，博萊克在訓(xùn)練時(shí)可能會(huì)遇到什么困難?他又是怎樣挺過去的?

(4)學(xué)生想象，匯報(bào)。

5、此時(shí)的你看到了一個(gè)怎樣的博萊克?能用一個(gè)詞來形容嗎?

6、(出示課本插圖)：經(jīng)過幾個(gè)月艱苦訓(xùn)練，今天博萊克終于戰(zhàn)勝了自己，走在這隆重盛大的檢閱隊(duì)伍中，此時(shí)此刻，他的心情怎樣?心里可能會(huì)想些什么?誰能帶著自己的感受讀一讀。

四、拓展練筆，升華主題。

1、看著這自信堅(jiān)強(qiáng)的博萊克，人們由衷地贊嘆——(這個(gè)小伙子真棒!) 想著隊(duì)員們對(duì)博萊克的關(guān)愛，人們又一次發(fā)出了由衷地贊嘆——(這些小伙子真棒!)

2、是的，我們感受到博萊克的自信和堅(jiān)強(qiáng)，更感受到了兒童隊(duì)員們對(duì)博萊克的關(guān)愛與尊重。讓我們也把真誠(chéng)的稱贊送給他們——(這個(gè)小伙子真棒!這些小伙子真棒!) 如果這個(gè)時(shí)候，博萊克和他的隊(duì)員們來到我們面前的時(shí)候，你想怎樣贊他們呢?出示 我想對(duì)博萊克說：_____________________________ 我想對(duì)兒童隊(duì)員說：___________________________

五、總結(jié)：

這次成功的檢閱，既檢閱了兒童隊(duì)員的隊(duì)列，還檢閱了他們美好的心靈。同學(xué)們，在我們的人生中，你也會(huì)碰到無數(shù)檢閱，老師希望你們能像這些兒童隊(duì)員一樣，懂得關(guān)心、尊重每一個(gè)人，也希望你們能像博萊克那樣自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)拼搏，勇敢地迎接人生的每一個(gè)挑戰(zhàn)。

六、課外練筆，延續(xù)情感。

博萊克回到家里，他激動(dòng)的心情無法平靜下來。檢閱前后的一切像放電影一樣，歷歷在目。于是，他拿起筆，在日記中這樣寫道：……(請(qǐng)?zhí)嫠讶沼泴懴聛?。