教案中需要注重教學(xué)過程的安排，包括導(dǎo)入、授課、互動(dòng)、練習(xí)、總結(jié)等環(huán)節(jié)，確保教學(xué)過程有序。優(yōu)秀的中班的音樂教案怎么寫要怎么寫？下面給大家整理中班的音樂教案怎么寫，希望對(duì)大家能有幫助。

中班的音樂教案怎么寫篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、在反復(fù)欣賞、體驗(yàn)中，理解歌曲的內(nèi)容，有學(xué)唱的愿望。

2、知道自己長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽、愛護(hù)周圍的人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（材料準(zhǔn)備）音樂磁帶、多媒體

（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒對(duì)小動(dòng)物的已有了解

重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，有學(xué)唱的.愿望難點(diǎn)：尋找歌詞中的規(guī)律記憶歌詞教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)《圓圈舞》

重點(diǎn)：強(qiáng)弱弱舞步

二、我的媽媽

1、導(dǎo)入

你知道這周六是什么日子嗎？（三八婦女節(jié)）是誰(shuí)的節(jié)日啊？你們準(zhǔn)備為她們做些什么事情呢？

小結(jié)：在媽媽的呵護(hù)關(guān)懷下，我們一天天地長(zhǎng)大了，在屬于她們的節(jié)日請(qǐng)你們一定要讓她們過得開心快樂，為她們做些力所能及的事情吧！

2、有一個(gè)孩子

介紹歌曲名稱：今天老師帶來一首歌曲，名字就是《媽媽，媽媽》讓我們聽一聽。

完整欣賞旋律

提問：這首歌曲里有幾段？你是怎么聽出來的？這首歌曲給你帶來了什么感覺？你們才這首歌曲里可能會(huì)唱些什么？

（播放課件）再次完整欣賞音樂。（重點(diǎn)）

你們喜歡歌曲里的這個(gè)孩子嗎？為什么？在什么時(shí)候，他變成了什么小動(dòng)物？用歌詞里的話來告訴我

你們覺得這個(gè)小朋友對(duì)他的媽媽怎么樣？

小結(jié)：對(duì)極了，說明這個(gè)孩子很喜歡他的媽媽，很想讓自己的媽媽高興（難點(diǎn)）

生氣——小喜鵲——喳喳喳喜鵲唱歌讓媽媽高興

最忙——小黃牛——哞哞哞黃牛勤勞幫媽媽做事

休息——小花貓——喵喵喵小貓輕輕不影響媽媽

聽音樂即興表演（分角色：教師扮演媽媽，幼兒扮演小動(dòng)物們）

3、我們愛媽媽

在媽媽生氣的時(shí)候、很忙的時(shí)候、休息的時(shí)候，歌曲中孩子想出了很多辦法讓媽媽快樂，那么，除了這些辦法，你還有其他的辦法嗎？

分享交流：用“當(dāng)媽媽…的時(shí)候我就…”

小結(jié)：學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)別人是一個(gè)孩子長(zhǎng)大的標(biāo)志，被人愛護(hù)和幫助都是幸福的，不心你可以去試試。

三、延伸活動(dòng)

幫助媽媽做三件事情，讓媽媽開心，把這首歌在三八婦女節(jié)的那天唱給媽媽聽。

中班的音樂教案怎么寫篇2

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱弱拍起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化快速反應(yīng)并歌唱。

2.初步發(fā)現(xiàn)身體各部位“順序”在記憶中的作用。

3.在玩唱歌游戲的過程中，感受“忍住不唱”而只做動(dòng)作的快樂。

4.懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

（二）教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、音樂磁帶《快來拍拍》。

（三）教學(xué)過程：

一、教師范唱歌曲《快來拍拍》一遍，注意用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開始。教師在演唱的過程中不做動(dòng)作，以避免動(dòng)作干擾幼兒傾聽歌曲。

二、教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方?

1.教師再次范唱歌曲《快來拍拍》，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。(從頭到腳)

2.幼兒跟著教師邊歌唱邊做動(dòng)作。教師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開始。

3.幼兒跟著教師，隨鋼琴?gòu)椬喔枨牟煌俣龋呑鰟?dòng)作邊歌唱兩遍。對(duì)于有困難的幼兒，教師引導(dǎo)他們聽前奏并看自己的.動(dòng)作暗示。

4.教師：這次，我們不僅要把歌唱出來，還要跟著琴的速度做動(dòng)作。如果你覺得自己跟不了，可以怎么辦呢？

三、教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩“藏起來”的唱歌游戲。

教師：這首歌還可以有更好玩的唱法，我們來試試吧!當(dāng)唱到"腳"的時(shí)候，我們?nèi)套〔怀宰鲇|摸身體特定部位的動(dòng)作。教師與幼兒嘗試用常速玩這個(gè)唱歌游戲。

教師：我們的伴奏音樂要快一點(diǎn)了，大家試一試，看能不能按快的音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

效果分析：結(jié)合健康教育，學(xué)習(xí)說出自己身體從上到下各部分的名稱，并能邊說出名稱邊指相應(yīng)部分。

（四）活動(dòng)反思

在活動(dòng)過程中，孩子們都非常的積極，只是個(gè)別幼兒還不是很好的掌握游戲規(guī)則，仍然需要我的強(qiáng)化指導(dǎo)，可見，在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的，在今后的教學(xué)中我會(huì)更加注重這方面的，爭(zhēng)取做得更好。

中班的音樂教案怎么寫篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)和了解一些常見的.交通標(biāo)志的實(shí)際意義和作用，并能遵守游戲規(guī)則。

2.能根據(jù)指令變化，調(diào)節(jié)自己的動(dòng)作，在開車的過程中體驗(yàn)集體游戲的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.交通標(biāo)志若干個(gè)，如左右拐彎、限速、停車等。

2.每人一輛小汽車。

三、活動(dòng)過程：

1）引題------玩車

1.小司機(jī)們，你們看，這是什么？那它和平時(shí)在馬路上開的汽車一樣嗎？有什么不一樣？

2.我們來做快樂的小司機(jī)，一起來玩一玩好嗎？

（幼兒自由玩……）

2）快樂的小司機(jī)

（一）置身情境

1.小司機(jī)們，你們想不想到大馬路上去開一開。想一想，到大馬路上開要注意一些什么？

（要注意安全……要看好紅綠燈……要看好標(biāo)志……）

2.看一看，我們的大馬路上有哪些標(biāo)志？

（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述：紅綠燈……轉(zhuǎn)彎標(biāo)志……不同的車道標(biāo)志……禁止通行……停車場(chǎng)標(biāo)志等）

3.它們告訴我們什么？我們小司機(jī)要怎么開呢?（幼兒泛講：看見紅綠燈，紅燈停、綠燈開……）

4.快樂的小司機(jī)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？這次我們開的時(shí)候要看好標(biāo)志，出發(fā)了！

（幼兒看好標(biāo)志開車，老師注意觀察和指導(dǎo)）

（二）組織幼兒游戲

小司機(jī)學(xué)好了本領(lǐng)，我們準(zhǔn)備上路了，你們要保護(hù)好自己，路上有很多交通標(biāo)志，大家要看清楚哦。

1.我們前面遇到了什么標(biāo)志？它告訴我們什么呢？（紅綠燈）

2.繼續(xù)往前開，又遇到了什么標(biāo)志？它告訴我們什么呢？（限速60碼）

3）體驗(yàn)游戲的快樂，表?yè)P(yáng)安全行車的幼兒。

1.幼兒游戲數(shù)次.

2.進(jìn)停車場(chǎng)休息。

3.放松動(dòng)作.

活動(dòng)反思與建議

這是一節(jié)貫穿語(yǔ)言與健康的課程，首先是給孩子鞏固一些常見的交通標(biāo)志，其次讓孩子根據(jù)標(biāo)志來做交通游戲。針對(duì)本節(jié)目標(biāo)來說，第一目標(biāo)作為重點(diǎn):“認(rèn)識(shí)和了解一些常見的交通標(biāo)志的實(shí)際意義和作用，并能遵守游戲規(guī)則”.但孩子們都達(dá)到了，而第二點(diǎn)目標(biāo)呢，“根據(jù)指令變化，調(diào)節(jié)自己的動(dòng)作”這點(diǎn)目標(biāo)達(dá)成度一般，由于場(chǎng)地的限制，人較多，導(dǎo)致后面的孩子沒有聽清楚，并亂做動(dòng)作。

在教學(xué)活動(dòng)前，由于教具準(zhǔn)備地充分，使得這節(jié)課上的如栩如生，比如（紅綠燈、限速60，限速10、向左拐彎、停車場(chǎng)等等教具），恰好與目標(biāo)第一點(diǎn)相結(jié)合，讓孩子深入得知并運(yùn)用。活動(dòng)的開始環(huán)節(jié)，我引用了玩具洗車，使孩子的興趣更高，對(duì)汽車更了解，引導(dǎo)他們樂意當(dāng)小司機(jī)的欲望，從而區(qū)分玩具汽車小司機(jī)和馬路上的汽車司機(jī)不同。在活動(dòng)中的第二環(huán)節(jié)導(dǎo)入各標(biāo)志，幼兒積極性較好，都能根據(jù)日常生活中常見的標(biāo)志來說說，不錯(cuò)。其中蕭赫小朋友不錯(cuò)，教師出示的標(biāo)志都得知，真棒。但在第二環(huán)節(jié)中，讓我忽略了孩子的學(xué)習(xí)積極性。

接下來是游戲環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了三次。第一、二次是孩子和教師一起來當(dāng)小司機(jī)，第三次是家長(zhǎng)和孩子一起來當(dāng)小司機(jī)。但我覺得的第三次做的比較好，（臨時(shí)想到的）這樣使家長(zhǎng)與孩子共育，共進(jìn)步，從而增進(jìn)了親子間的感情。在孩子與教師游戲環(huán)節(jié)中，大部分孩子都能運(yùn)用各標(biāo)志，并且觀察能力也較好。例如：紅綠燈的變化。在第三次家長(zhǎng)參與，而教師做了指揮交通人，這點(diǎn)也不錯(cuò)，家長(zhǎng)也配合的很好，都能隨指揮人進(jìn)行交通。游戲結(jié)束后，孩子都能隨標(biāo)志把車輛放好，在第二大環(huán)節(jié)中，唯一不足的識(shí)教師缺少了與孩子互動(dòng)交流。

最后，在孩子放松活動(dòng)中，我們也隨著汽車小司機(jī)開到了教室，結(jié)束了這節(jié)課。離開時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了每個(gè)孩子與家長(zhǎng)臉上都露出了意猶未盡的表情……

通過這次的集體研討活動(dòng)后的反思，不僅積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，也讓我得知了哪些需要改善的方向，不斷，不斷完善。

中班的音樂教案怎么寫篇4

課題生成：

我們的生活中到處充滿著節(jié)奏：聲音的節(jié)奏、建筑的節(jié)奏……中班幼兒節(jié)奏感的發(fā)展較之小班已有了一定提高。但在音樂表現(xiàn)時(shí)，仍出現(xiàn)形式單一，甚至節(jié)奏不準(zhǔn)究其原因是經(jīng)驗(yàn)的缺乏和音樂節(jié)奏的敏感性較差。引導(dǎo)能們生活中已有的節(jié)奏與他們接觸到的音樂節(jié)奏聯(lián)系起來，用生活中的動(dòng)作表現(xiàn)這些節(jié)奏，可以較好地提高他們音樂敏感性及表現(xiàn)力。建構(gòu)主義的教學(xué)觀認(rèn)為：知識(shí)在幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的狀態(tài)存在的，是幼兒主動(dòng)建構(gòu)的。這也正如皮亞茶理論：幼兒在活動(dòng)中發(fā)展，在與客觀物體的相互作用中獲經(jīng)驗(yàn)。因此，我試圖提供較為豐富的材料，創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜幼兒現(xiàn)在的環(huán)境，從而提高他們創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏、表現(xiàn)自我。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料，積極探索，嘗詞方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自身對(duì)節(jié)奏的感知。

2、幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)，并在觀察、模仿同學(xué)方式中豐富自身經(jīng)驗(yàn)。

3.幼兒在活動(dòng)過程中提高表現(xiàn)興趣和表現(xiàn)自己的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、行過“找一找有節(jié)奏的聲音和現(xiàn)象”的活動(dòng)。幾種常見二、四拍節(jié)奏型有初步的認(rèn)識(shí)，熟悉《楊柳青》

2、錄音機(jī)、《楊柳青》等音樂磁帶。

3、創(chuàng)設(shè)供幼兒表現(xiàn)節(jié)奏用的環(huán)境。提供材料：扣若干，鍋、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩帶裝等。

活動(dòng)過程：

1、由談話導(dǎo)人音樂游戲。

教師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?美麗的春天快要過去了，自己的舞蹈來表現(xiàn)春天吧!”

播放ABA段式音樂，師幼隨著音樂做游戲，老師告訴幼兒：

“一粒一粒的種子，靜靜地躺在泥土中。春風(fēng)吹，慢慢地慢慢地發(fā)芽了，長(zhǎng)出葉子了，長(zhǎng)成小苗了，開出一朵一朵的小花。”(A段)

“小花們你看看我，我看看你。呀!這個(gè)世界好美它們高興地跳起舞來。”(B段)

“月亮慢慢地升起來了，小花們有些累了。它們慢慢地閉起了花葉，在溫柔的月光中靜靜地休息了。”(A段)

2、引導(dǎo)幼兒說出生活中有節(jié)奏的聲音、現(xiàn)象。

(1)師幼討論：我們剛才聽到的音樂好聽嗎?為什么幼兒認(rèn)識(shí)到聲音有節(jié)奏才好聽。

(2)引導(dǎo)幼兒回憶：我們生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的。

教師：“其實(shí)我們的生活中到處都有節(jié)奏，誰(shuí)能告訴：生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的?”

3、教師鼓勵(lì)幼兒用不同的材料、多種方式去表現(xiàn)節(jié)奏。

中班的音樂教案怎么寫篇5

《數(shù)高樓》是一次音樂活動(dòng)，歌曲節(jié)奏歡快，歌詞朗朗上口，歌曲有唱和念白兩部分。“興趣是最好的老師。”為了避免音樂教學(xué)中單一傳授知識(shí)、枯燥無味的教唱等，在學(xué)習(xí)過程中充分采用激勵(lì)性學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，幼兒能積極主動(dòng)的通過觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，并覺得學(xué)習(xí)也是一種樂趣。

活動(dòng)中，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏；采用手勢(shì)法，使幼兒能分清唱“喲”。

首先在音樂學(xué)習(xí)過程中，喚起的音樂表象越豐富，越具體，越準(zhǔn)確，那么幼兒對(duì)音樂的理解和體驗(yàn)也就越深刻。然后再圍繞歌詞內(nèi)容提問，便于孩子熟悉記憶數(shù)高樓整首歌詞，重點(diǎn)放在數(shù)高樓的節(jié)奏上，一層二層樓也是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素，為了讓孩子們邊唱邊體驗(yàn)節(jié)奏的變化，我提出了：念白時(shí)用手來表示變化，想通過手部的節(jié)奏動(dòng)作烘托氣氛，一開始，幼兒顯得有些手忙腳亂，但是幾遍下來，就能夠非常準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏了。

由于歌曲旋律的歡快跳躍，歌詞內(nèi)容適宜表演，孩子們情不自禁的隨著音樂舞動(dòng)起來了，為了讓他們體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)數(shù)高樓的樂趣，我請(qǐng)孩子們自由創(chuàng)編，利用游戲的形式激發(fā)幼兒創(chuàng)編和表現(xiàn)的能力。

孩子們講自己創(chuàng)編的動(dòng)作組合起來，大家一起游戲，在游戲中體驗(yàn)快樂。這次的活動(dòng)場(chǎng)面雖然比較混亂，但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動(dòng)，能夠更好的抓住幼兒的心里特點(diǎn)，適時(shí)的引導(dǎo)幼兒情緒的發(fā)揮！

中班的音樂教案怎么寫篇6

設(shè)計(jì)意圖：

我選擇設(shè)計(jì)了音樂游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí)，增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能隨音樂旋律愉快地進(jìn)行游戲。

2、感受樂曲活潑有趣的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意識(shí)。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。

活動(dòng)過程：

(一)引趣部分：

1、律動(dòng)：《請(qǐng)你摸一摸》(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動(dòng)作，目的在于引導(dǎo)幼兒對(duì)自身各部位進(jìn)行了解。)

2、欣賞音樂，了解歌詞內(nèi)容后鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。(在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。)

(二)激情部分：

1、教師示范游戲：師：“這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的?”兩位教師隨音樂示范游戲。(在這一環(huán)節(jié)中，通過教師的示范表演，讓幼兒對(duì)游戲方法及規(guī)則有了初步的了解，為下一步幼兒參與游戲打下了基礎(chǔ))。

2、讓我們一起來跳一跳。(教師通過談話的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)每句歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作，第一遍先讓幼兒自己跳，掌握基本;第二遍鼓勵(lì)幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳，初步培養(yǎng)幼兒之間的合作意識(shí))

(三)愉悅部分：

找一找，玩一玩。(在這一環(huán)節(jié)中，全體幼兒一起參與游戲，由于人多擁擠，教師應(yīng)在游戲之前提出明確的要求：認(rèn)真聽音樂，隨音樂旋律和歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲;同伴之間不互相擁擠。)

(四)主動(dòng)學(xué)習(xí)部分：

幼兒改編歌詞進(jìn)行游戲。師：找一個(gè)好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里?(鼓勵(lì)幼兒說出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰，教師用圖片做標(biāo)記后，組織幼兒隨音樂進(jìn)行游戲)

(五)師幼一起評(píng)價(jià)游戲情況。(根據(jù)幼兒在游戲中的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)及表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力等組織幼兒進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)，并提出下次游戲的要求。)

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動(dòng)，這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣。活動(dòng)中，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動(dòng)是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。此外，在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)更多的朋友。同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。

中班的音樂教案怎么寫篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，嘗試在間奏處創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。

2、在歌表演中感受愛護(hù)牙齒勤刷牙的快樂。

重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲

難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試在間奏處創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲

2、有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的基本常識(shí)

活動(dòng)預(yù)設(shè)過程：

一、熟悉《刷牙歌》樂曲旋律。

教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒合著音樂拍手、做刷牙動(dòng)作。

二、學(xué)唱歌曲

1、聽辨間奏

——聽聽哪里在刷牙？哪里在漱口？哪里在笑？

引導(dǎo)孩子們聽辨間奏部分，并嘗試創(chuàng)編動(dòng)作和象聲詞表現(xiàn)。

重點(diǎn)創(chuàng)編：刷牙的動(dòng)作、漱口的聲音、笑的聲音

2、理解歌詞

——聽聽小朋友是怎樣刷牙的？

引導(dǎo)孩子們關(guān)注理解歌詞。

重點(diǎn)小結(jié)正確的刷牙的正確方法。

3、幼兒學(xué)唱

4、教師范唱

——聽聽老師的牙齒刷得白花花時(shí)是怎樣的心情？

重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們用歡快的感覺來演唱歌曲。

5、完整演唱

三、完整表演

1、完整歌表演

2、分小組表演

重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們唱準(zhǔn)歌曲、注意表情和聲音，恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作和象聲詞表現(xiàn)

觀察與調(diào)整

一、價(jià)值分析：播放音樂拍手熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣歌曲是兩拍子的結(jié)構(gòu)，幼兒是比較熟悉的，能聽著旋律一起拍手打節(jié)奏。

二、價(jià)值分析：通過聽辨間奏創(chuàng)編動(dòng)作和象聲詞熟悉歌曲，理解歌詞并完整的學(xué)唱歌曲。

孩子對(duì)于刷牙的步驟是非常熟悉的，這些都是已有經(jīng)驗(yàn)的呈現(xiàn)，在歌曲中有個(gè)很短的間奏，幼兒在學(xué)唱的時(shí)候總是忘記等待，在這里教師請(qǐng)幼兒配合上動(dòng)作在心里唱，如唱到刷左邊后馬上做出刷左邊牙齒三下的動(dòng)作作為停頓，漱漱口的地方也是這樣，在第一遍的時(shí)候請(qǐng)幼兒做漱口動(dòng)作，漱口是有聲音的所以幼兒在做動(dòng)作的時(shí)候會(huì)有些漱口的聲音，在后來集體唱的時(shí)候教師提升要求，停頓的地方在心里面唱，能力強(qiáng)的孩子很快就能明白老師的要求。

三、價(jià)值分析：采用不同的演唱形式，提高幼兒歌表演的興趣，鞏固幼兒對(duì)歌曲的表現(xiàn)。

在演唱的時(shí)候，教師通過個(gè)別演唱來鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，通過小組比賽唱的形式增加幼兒競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

中班的音樂教案怎么寫篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能初步理解歌詞，并學(xué)會(huì)邊表演邊唱歌曲。

2.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上能對(duì)歌曲進(jìn)行改編。

3.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

王老先生頭飾、動(dòng)物頭飾若干，農(nóng)場(chǎng)背景圖一張。

活動(dòng)過程：

1.幼兒跟隨老師做各種小動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)入農(nóng)場(chǎng)。

師：“我愛我的小雞，小雞怎樣叫？”

幼兒“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。”

2.出示背景圖，請(qǐng)幼兒觀察農(nóng)場(chǎng)里有什么？

①幼兒完整欣賞歌曲。提問：“農(nóng)場(chǎng)里的誰(shuí)在唱歌？”

②你聽到王老先生在歌曲里唱了什么？請(qǐng)幼兒說說、唱唱。

③還有誰(shuí)在唱歌？——小雞，再完整地聽一遍。

提問：小雞是怎樣唱的？請(qǐng)幼兒說說、唱唱。

④請(qǐng)幼兒和老師一起嘗試完整的演唱歌曲。

3.練習(xí)部分

①請(qǐng)幼兒唱小雞的部分，老師扮演王老先生。

②提問：“還有什么其他方法來唱這首歌？”

分組對(duì)唱、男女對(duì)唱、分兩部分對(duì)唱等。并用幼兒說的方法試試看。

4.幼兒創(chuàng)編進(jìn)行演唱歌曲

農(nóng)場(chǎng)上除了有小雞還會(huì)有什么動(dòng)物？

——小狗、小貓、小羊等

請(qǐng)幼兒把它們唱到歌曲里。

5.角色游戲

請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友，商量誰(shuí)做王老先生，誰(shuí)做農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物來進(jìn)行邊表演邊唱歌的游戲。

游戲可交換角色重復(fù)進(jìn)行。

中班的音樂教案怎么寫篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡音樂活動(dòng)，對(duì)音樂活動(dòng)感興趣。

2、感受和體驗(yàn)?zāi)九继璧奶攸c(diǎn)。

3、能根據(jù)圖片，在音樂的伴奏下，較協(xié)調(diào)的做出相應(yīng)的動(dòng)作。

4、知道與朋友互換，可以得到更多的本領(lǐng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人體圖；不同姿態(tài){可以互相調(diào)換}的木偶圖若干；紅。黃手腕套{與幼兒人數(shù)相等}；彩色筆；音樂；

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的。

1、“老師最喜歡跳舞，現(xiàn)在老師跳給你看。”教師隨音樂跳舞，“喜歡可以和我一起跳。“你有什么感覺？”

2、“剛才老師跳的舞和我們平時(shí)跳舞有什么不一樣？”從動(dòng)作上引導(dǎo)幼兒區(qū)分木偶和小朋友跳舞的不同。

3、“木偶人跳舞哪會(huì)動(dòng)？”結(jié)合幼兒的發(fā)言，教師在人體圖上作記錄。并豐富幼兒的知識(shí)：骨頭和骨頭連接的地方叫關(guān)節(jié)。

4、“為什么木偶人只有關(guān)節(jié)在動(dòng)？”告訴幼兒它沒有生命，是用木頭做的，而我們?nèi)擞猩羝鹞鑱砭头浅：每础?/p>

5、請(qǐng)幼兒和老師一起跳，“除了剛才做的，你還想做什么？”鼓勵(lì)幼兒做出不一樣的動(dòng)作來。感受木偶跳舞的動(dòng)作特點(diǎn)。

二、進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)九既颂瑁瑢W(xué)習(xí)看圖做出相應(yīng)的動(dòng)作。

1、“今天，我還請(qǐng)來了一位小客人，他哪里有些特別？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)木偶身上有兩種顏色，并請(qǐng)幼兒根據(jù)木偶的特點(diǎn)，給小木偶取名字。

2、“小木偶要求你們也象它一樣，一邊紅，一邊黃。”請(qǐng)幼兒自己戴上手腕套，并和小木偶對(duì)比，是否一樣。并和老師一起在音樂的伴奏下嘗試看圖做動(dòng)作。

3、“你們的后面也有許多的小木偶，去找一個(gè)做好朋友吧。”請(qǐng)幼兒看自己的圖片做動(dòng)作，并互相學(xué)習(xí)。

4、“小木偶還會(huì)變身呢。”請(qǐng)幼兒和身邊的小木偶變身，并做動(dòng)作，告訴幼兒和更多的小朋友交換，可以學(xué)到更多的動(dòng)作。

三、“小木偶累了，我們輕輕把它請(qǐng)下來，好嗎？”幼兒再次和老師一起跳舞，離開活動(dòng)室。

活動(dòng)后的反思：

活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)科的整合，它能給幼兒綜合整體的知識(shí)，從“小木偶”動(dòng)態(tài)的東西進(jìn)入，把肢體語(yǔ)言，區(qū)分左右手，習(xí)慣的培養(yǎng)。非常自然的整合進(jìn)去，體現(xiàn)了師生互動(dòng)，克服了以往模仿和跟著老師做的模式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，愿意親自嘗試，幫助幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)了成功的快樂。

中班的音樂教案怎么寫篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。

2．認(rèn)識(shí)木魚，同時(shí)探索快速演奏鈴鼓的方法。

3．自己演奏的同時(shí)，注意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。

4．讓幼兒知道樂曲的名稱《小紅帽》，熟悉樂曲的旋律及樂詞內(nèi)容。

5．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節(jié)奏地說語(yǔ)音總譜。

2．動(dòng)作圖譜一張；樂器：響板、碰鈴、鈴鼓若干；樂器聲音卡四張；

3．幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看教師指揮演奏打擊樂器。

2．借助語(yǔ)言總譜，為樂曲匹配合適的樂器。

活動(dòng)過程：

一、小紅帽圖片導(dǎo)入

師：小朋友都聽過小紅帽的故事，小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當(dāng)，好不容易才被獵人救回來。今天小紅帽又要去外婆家了，這次在森林里又會(huì)發(fā)生什么事情呢？

二、根據(jù)故事，出示節(jié)奏譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏型。

1．完整的聽音樂想象故事情節(jié)。

播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂后，想象故事是什么樣的。

2．教師分段播放音樂，講述故事，并出示節(jié)奏譜。

播放第一節(jié)音樂后，提問幼兒故事會(huì)是什么樣的？教師說出快樂的走走、跑跑。幼兒學(xué)習(xí)打出節(jié)奏。

播放第二段音樂后，提問幼兒故事會(huì)是什么樣的？教師說出遇到大灰狼了，很緊張。幼兒學(xué)習(xí)打出節(jié)奏。

播放第三段音樂后，教師講述故事的結(jié)尾，大灰狼掉進(jìn)陷阱里了，小紅帽得救了。引出節(jié)奏，幼兒學(xué)習(xí)。

3．聽音樂、看節(jié)奏譜，完整拍打節(jié)奏。

師：請(qǐng)小朋友們聽音樂，看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來吧！

除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢？現(xiàn)在我聽音樂，看節(jié)奏，用自己喜歡的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂吧！

三、初步學(xué)習(xí)看圖譜和指揮，打擊樂曲。

1．引導(dǎo)幼兒討論如何為樂曲配制樂器。

幼兒分別討論三小節(jié)用什么樂器，可以說幾種配器方案。

2．教師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂器，分組做好，看指揮分樂器打擊來練習(xí)。

3．教師：小紅帽一個(gè)人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。

4．教師哼唱，幼兒嘗試打擊。

5．聽音樂，看指揮，一起合奏。

6．交換樂器，再次演奏。

四、情景講述，一起歡唱。

師：小紅帽把大灰狼送進(jìn)了陷阱，她很高興。我們小朋友把她的故事打了出來，你們高興嗎？

中班的音樂教案怎么寫篇11

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)和同伴、教師一起玩peepeepoopoo 音樂游戲的

2.嘗試用身體動(dòng)作及道具隨音樂模擬如廁的生活情景。

3.理解音樂的內(nèi)容，克服恐懼心理，提高及時(shí)如廁的意識(shí)

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：大膽用身體動(dòng)作、道具等表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

難點(diǎn)：分組合作，自由表現(xiàn)音樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒參與過音樂游戲，有合作游戲的經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

peepeepoopoo 音樂、軟墊道具。

活動(dòng)過程

一、開始部分

聽音樂《圓圈舞》熱身，激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興己的方式邀請(qǐng)客人老師共舞。

引導(dǎo)語(yǔ)：“你可以用什么方式邀請(qǐng)客人老師呢？”

二、進(jìn)行部分

1.播放音樂，幼兒初步感知欣賞。

引導(dǎo)語(yǔ)：“在剛才的音樂里，你都聽到了什么？”幼兒自由

2.教師提問，引導(dǎo)幼兒回憶、表達(dá)、表現(xiàn)肚子疼時(shí)的引導(dǎo)語(yǔ)：“你們肚子疼的時(shí)候什么樣？”誰(shuí)來學(xué)一學(xué)。

再次欣賞音樂，師幼一起用身體動(dòng)作模擬音樂情景。引導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)小朋友們聽著音樂跟老師一起來做一做。”

3.聽音樂四散游走，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

引導(dǎo)語(yǔ)：“肚子疼是不是很著急啊？現(xiàn)在我們走動(dòng)起來小馬桶吧！”

4.添加軟墊道具，鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

5.引導(dǎo)幼兒嘗試分組合作，自由表現(xiàn)音樂。

引導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)一半小朋友扮演小馬桶，一半小朋友扮演

后，兩組互換角色。三、結(jié)束部分

幼兒聽音樂收放軟墊，教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容。

引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，當(dāng)你肚子不舒服應(yīng)該怎么做呢？”

四、延伸活動(dòng)

peepeepoopoo的音樂投放在區(qū)域里，供幼兒表演。

活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)源于小班幼兒真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，有很多孩子不在幼兒園及其他公共場(chǎng)所大便。《綱要》中指出，要培養(yǎng)幼兒習(xí)慣，在日常生活中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如廁，養(yǎng)成定時(shí)大便、根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，本節(jié)活動(dòng)我選擇了peepoo這首歌歌詞中還有很多有趣的疊詞，激發(fā)幼兒跟隨音樂模仿如廁的樂游戲中感受如廁的樂趣。

活動(dòng)的成功之處在于喚起幼兒的情感體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒和主動(dòng)性，無論是《圓圈舞》熱身環(huán)節(jié)，還是在活動(dòng)過程中體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，借助道具表演，及與同伴合作表演等們都表現(xiàn)出極大的熱情，他們感受和傾聽音樂，并大膽的表快的動(dòng)作、興奮的說唱，與老師積極的互動(dòng)表明他們對(duì)歌曲愛。此外，活動(dòng)中幼兒還表現(xiàn)出了良好的音樂常規(guī)，從自己圓、收椅子，主動(dòng)與客人打招呼，用不同的方式邀請(qǐng)客人跳孩子們?cè)诨顒?dòng)中的自主性。

本次活動(dòng)較好的完成了預(yù)定的目標(biāo)，活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)角色配合，游戲情境凸顯。嘗試用身體動(dòng)作及道具跟隨音樂情景，在玩peepeepoopoo 音樂游戲中知道生活中不憋尿?qū)ふ倚●R桶及時(shí)如廁，幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)得到了提升。

中班的音樂教案怎么寫篇12

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。

2、使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件—歌曲《勞動(dòng)最光榮》

2、課件—圖片：蜜蜂

兒歌—《勞動(dòng)最光榮》

太陽(yáng)光金亮亮

雄雞唱三唱

花兒醒來了

鳥兒忙梳妝

小喜鵲造新房

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、律動(dòng)：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演

2、歌曲—大雨小雨

讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時(shí)，應(yīng)該聲音大一點(diǎn)，

唱小于的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。

二、展開

1、幼兒學(xué)唱歌曲—?jiǎng)趧?dòng)最光榮

出示圖片—蜜蜂

提問：小蜜蜂是愛勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎？

請(qǐng)小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動(dòng)的？

教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，

他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。

老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的.小朋友來告訴大家。

2、教師完整的示范歌曲一遍

3、教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍

幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動(dòng)作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。

4、讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點(diǎn)示范：附點(diǎn)音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。

5、請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲

三、結(jié)束

音樂游戲：種葵花

幼兒在游戲中自然結(jié)束。

中班的音樂教案怎么寫篇13

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過“圖形分家”的操作活動(dòng)，繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或小等特征進(jìn)行多次分類的方法。

2、發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動(dòng)手操作的能力。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

用語(yǔ)言進(jìn)行多維的命名。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師：轉(zhuǎn)盤一個(gè)，圖形操作材料一套。

幼兒：人手一份圖形操作材料。

四、活動(dòng)過程：

(一)、初次嘗試游戲“圖形寶寶分家”

1、觀察分類材料：看看盤子里有些什么?(有許多圖形寶寶)

師：今天老師要和你們來玩一個(gè)“分家家”的游戲。

2、交代游消稱與規(guī)則：

師：圖形的家在哪里?(處示盤子)分成幾家?(兩家)

師：分的時(shí)候有要求，把相同的寶寶放一家，等一會(huì)兒把老師給你的圖形寶寶分完，分好了取個(gè)名字記在心里，待會(huì)兒告訴老師。

3、幼兒操作“給圖形寶寶分家”。

4、討論：你們是怎么分的?

(請(qǐng)幾位幼兒走上來，師其操作結(jié)果貼出來)和他一樣的有沒有?

小結(jié)：分家家，可以根據(jù)圖形的顏色來分成兩家，可以根據(jù)形狀分成兩家，還可以根據(jù)小分成兩家。你們還想再試一次嗎?

(二)、再次嘗試：

1、要求：等一會(huì)兒分家家的時(shí)候要求不一樣了，再取兩個(gè)好聽的名字，要和現(xiàn)在的名字不一樣。

2、幼兒操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一樣。

3、討論：第一次怎么分的，第二次怎么分的?(請(qǐng)1-2名幼兒)

請(qǐng)幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果。

(三)、提高嘗試：游戲“轉(zhuǎn)盤”

師：老師這里還有很多好看的圖形。(師分盤子)請(qǐng)你們用小眼睛看，誰(shuí)的小眼睛亮?看看這些圖形一樣嗎?(不一樣)，哪里不一樣?(形狀、顏色、小)

1、師：老師要和你們玩轉(zhuǎn)盤的游戲，我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標(biāo)記拿獎(jiǎng)品，轉(zhuǎn)盤上的`針指向哪個(gè)圖形，就請(qǐng)你拿一個(gè)和它一樣的。我們先來試試：“快樂轉(zhuǎn)盤，家一起玩。”看看，請(qǐng)你拿什么樣的圖形呀?(幼兒集體進(jìn)行3-4次)

2、進(jìn)行比賽：看誰(shuí)拿得又快又對(duì)?

3、增加難度：看看這個(gè)轉(zhuǎn)盤和剛才有什么不一樣?(小)哪些，哪些小?拿好了舉在手里

4、比賽：四個(gè)人一個(gè)隊(duì)，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一個(gè)隊(duì)的小朋友都拿得又快又對(duì)，老師送你一朵小紅花。(還要隊(duì)里的其他小朋友一起檢查一下，有沒有拿錯(cuò)的)復(fù)嘗試4-5遍。

五、活動(dòng)結(jié)束：

師：今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和轉(zhuǎn)盤的游戲，你們還想玩嗎?(告訴幼兒以后再玩)。

評(píng)析：

活動(dòng)過程中，教師思路清晰，很有條理，這對(duì)于一位新教師是難能可貴的。

第一個(gè)游戲建議教師在材料的提供上應(yīng)給幼兒再多幾份，讓孩子能保留操作痕跡，同時(shí)便于幼兒比較后找出新的分類方法，也便于教師助幼兒總結(jié)歸納幾種不同的方法。

第二個(gè)游戲“快樂轉(zhuǎn)盤”，在幼兒對(duì)圖形一個(gè)特征有明顯感知的基礎(chǔ)上，教師及時(shí)取出另一圖形來比較，并提問“取這個(gè)行不行”?助幼兒發(fā)現(xiàn)圖形的二維特征，這個(gè)手段用得好，通過自己思維獲得發(fā)現(xiàn)比直接引導(dǎo)孩子觀察第二種特征更易于被幼兒接受。不過，建議第二個(gè)轉(zhuǎn)盤設(shè)計(jì)中作改進(jìn)，因?yàn)槌霈F(xiàn)了“小”這一第三維特征，所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)有意識(shí)地將有小區(qū)別的同形狀的圖形放在一起，便于幼兒觀察、比較、獲得發(fā)現(xiàn)。此外，活動(dòng)中，可在材料及提問方面多注重給不同的孩子不同的要求，才能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

中班的音樂教案怎么寫篇14

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。

2.借助游戲中的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)，并能理解和記憶歌詞順序。

3.玩"藏起來"游戲時(shí)，努力使自己的動(dòng)作與集體保持一致。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幼兒會(huì)玩"指鼻子"的游戲、音樂磁帶

教學(xué)過程：

一、游戲《指鼻子》

★教師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時(shí)指出。

二、傾聽歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

★教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2～3遍，同時(shí)示意幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵(lì)反應(yīng)迅速的幼兒，并請(qǐng)他們說說自己的學(xué)習(xí)方法。

★教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速指出自己身體的相應(yīng)部位。此時(shí)教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注反應(yīng)慢的幼兒，鼓勵(lì)他們使用其他幼兒的學(xué)習(xí)方法，給他們必要的指導(dǎo)和幫助。

三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

★幼兒隨伴奏學(xué)唱歌曲，必要時(shí)，教師通過指自己身體相應(yīng)部位的方式給幼兒相應(yīng)的歌詞提示。

四、幼兒玩游戲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

★教師以較慢的速度邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，邊示范游戲的玩法(見"教學(xué)材料")，請(qǐng)幼兒觀察并說出怎么玩。

★教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲"藏起來"。

五、復(fù)習(xí)歌曲《小腳》

效果反饋?zhàn)層變哼呇莩枨额^發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動(dòng)作。同時(shí)，故意不"頭發(fā)"或其他身體部分的歌詞，而只是指身體部位的動(dòng)作。

：

在活動(dòng)中，為提高幼兒的注意力，我采用動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂于參與活動(dòng)，樂于動(dòng)口動(dòng)手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的'機(jī)會(huì)，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(zhǎng)，如果重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)注意這一點(diǎn)的。

中班的音樂教案怎么寫篇15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

2、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：秋天背景圖、圖片、錄音機(jī)。

環(huán)境準(zhǔn)備：布置秋天的美麗場(chǎng)景。

活動(dòng)過程：

一、利用情景， 談話引題

1、 布置秋天的美麗景象，隨音樂《小樹葉》進(jìn)入活動(dòng)室。

提問：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了，你發(fā)現(xiàn)了什么?

秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀 一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧.(放音樂“秋天多么美”)

(評(píng)：創(chuàng)設(shè)一定的情景，在秋天的美麗景象下，引導(dǎo)幼兒回憶秋天，引發(fā)幼兒的思維，回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。為下一步做鋪墊。)

二、出示掛圖，理解歌詞，感知音樂。

1、觀察掛圖：(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就象他的小白牙)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?

(評(píng)：巧妙地運(yùn)用了掛圖，讓幼兒腦印象中不清晰的事物變得直觀，更容易理解記憶歌詞 。)

2、教師范唱歌曲：

提問：(1)你覺得這首歌曲好聽嗎?為什么?

(2)你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你在來聽一遍，聽完了告訴大家。(教師再次范唱并用圖片提示)

3、利用掛圖學(xué)習(xí)歌詞。

4、幼兒整首跟唱

(1)提示幼兒唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音來演唱歌曲。

(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)

5、分組表演唱

教師：小朋友唱的真好聽，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動(dòng)作呢，誰(shuí)想上來表演一下讓大家都聽聽看看。(唱完后讓孩子們自評(píng))你喜歡誰(shuí)的表演?為什么?

(評(píng)：《綱要》中指出：幼兒的藝術(shù)能力是在大膽的過程中逐步發(fā)展起來了。為了培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)，感受力，教師圖為并茂的通過范唱，學(xué)歌詞，整首教唱，和肢體感受等多種渠道加深幼兒對(duì)音樂的理解，又增添了趣味性。)

三、和幼兒一起與秋天合影留念：

教師：你們看秋天多美啊，大家都這么的開心，我還帶來了照相機(jī)呢!我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像，留作紀(jì)念，你愿意嗎?好我們?nèi)フ障嗔?(放音樂出教室)

評(píng)：整個(gè)活動(dòng)過度自然，通過多種渠道感知理解，而且情景化地帶動(dòng)幼兒積極參與，體驗(yàn)感知音樂，各環(huán)節(jié)中教師抓住教材的特點(diǎn)，與幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)相吻合的方式，來培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的音樂素質(zhì)，使本活動(dòng)達(dá)到了完美的效果，享受到了愉悅的情感體驗(yàn)，完成了預(yù)期目標(biāo)。