編寫教案可以使教師在教學前有充分的準備，免除臨時抱佛腳的情況出現。怎樣才能寫好中班數學教案萬能模版？這里給大家提供中班數學教案萬能模版，方便大家學習。

中班數學教案萬能模版篇1

【活動目標】

1、進一步鞏固認識數字6、7，知道他們能表示相應數量的物體。（重點）

2、能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內的數量。（難點）

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

【活動準備】

1、自制白板《禮物大接龍》。

2、幼兒操作材料：水果接龍、蔬菜接龍、禮物接龍。

【活動過程】

一、猜謎游戲，引出活動。

師：小朋友，新年快要到來了，你最想得到什么樣的禮物呢？

今天我們青青草原的喜羊羊和他的朋友們想請我們班的小朋友一起參加他們舉辦的“新年慶祝會”，會有很多很多的禮物送給小朋友們，你們愿意嗎？

二、觀察圖片，請小朋友說出禮物的名稱及數量，復習數字1-5，鞏固認識數字6、7。

師：喜羊羊為我們準備的禮物可真多啊，看看他們都為我們準備了哪些禮物？各有幾個？

三、操作白板，游戲“禮物大接龍”。

1、出示第一幅白板（四組）

師：這張卡片前面是什么禮物，有幾個？

后面有幾個點？

后面的數字6應該喊什么禮物和它拉手接龍啊？

為什么喊棒棒糖和它拉手呢？

哪位小朋友來試試？

2、出示第二幅白板（五組）

師：我們的禮物已經排好一組了，請小朋友接著往下接龍。

怎么還有一組禮物沒有地方站啊？怎么辦？

對了應該把這一組接到前面去，讓__和__手拉手。

3、出示第三幅白板（六組），讓小朋友鞏固練習接龍方法。

四、幼兒操作活動。

1、小朋友用操作卡片進行水果接龍游戲，教師觀察幼兒的活動情況，根據需要適時予以指導。

2、請一組小朋友合作接龍。

五、總結評價，結束活動。

活動反思：

新年快要到來了，小朋友們的愿望是得到各種各樣的禮物了，我們班的孩子又對數學操作活動有較濃厚的興趣。結合中班幼兒對數的認識和感受，以及滿足孩子都要參與活動需求，我選擇了這節數學課《禮物大接龍》，目的是讓孩子在愉快的游戲活動中，進一步培養幼兒對數學的興趣，并學習觀察、操作，理解接龍游戲的規則，能按照要求自主地進行接龍游戲；體驗在數學活動中操作的樂趣。

在第一環節中，我以說說新年愿望的形式激發了幼兒興趣，孩子們特別喜歡這樣的形式導入。

在第二環節以孩子喜歡的`動畫片《喜羊羊與灰太狼》中的角色邀請孩子參加“新年慶祝會”形式出示各種禮物圖片時，孩子們能很快并踴躍地說出禮物的名稱以及數量。在這一環節中，進一步讓幼兒熟悉了常見禮物的名稱以及培養了幼兒的語言表達能力。

在第三環節中我以三幅白板教學進行禮物接龍活動，由易到難，以闖關的形式，讓孩子們逐步理解接龍游戲的規則，并按照規則自主地進行接龍活動。白板的教學活動既讓孩子動手又動腦，同時激發了其積極參與活動的興趣。

在第四環節孩子的操作活動中，我先讓孩子自己接龍，接著再擴大范圍，進行小組接龍，既鍛煉了孩子動手操作的能力，同時又體驗了與同伴合作樂趣，一舉多得。

總體來說，這個數學活動具有游戲性質，孩子們非常感興趣；游戲過程也很簡單，孩子操作方便；同時禮物也是孩子非常感興趣的東西，所以整個活動下來，孩子情緒高漲，動手動腦參與的積極性很高。在活動設計時，我還注意到了問題的分配方式，照顧到每位孩子，讓他們都能回答到問題，以調動其積極性，增強自信心，滿足孩子展現自我的需要。

活動反思：

這個數學活動具有游戲性質，孩子們非常感興趣;游戲過程也很簡單，孩子操作方便;同時禮物也是孩子非常感興趣的東西，所以整個活動下來，孩子情緒高漲，動手動腦參與的積極性很高。在活動設計時，我還注意到了問題的分配方式，照顧到每位孩子，讓他們都能回答到問題，以調動其積極性，增強自信心，滿足孩子展現自我的需要。

中班數學教案萬能模版篇2

活動目標：

1、感受規律排序在生活中的存在和增添的規律美。

2、通過探索、操作多種材料，引導幼兒學習有規律的進行圖案裝飾。

3、能有規律的排序，并能用語言表述自己排序的規律。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

活動重點：

通過探索、操作多種材料，引導幼兒學習有規律的進行圖案裝飾

活動難點：

在操作中通過交流、探索嘗試多種方法交替重復地排序

教學資源：

教具：老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規律板：○□▽

學具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□▽卡片人手一份

活動過程：

一、開始部分：小朋友們，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？請我們小朋友去魔法森林里做客。你們想去嗎？

進入魔法森林要念咒語喲！梨蘋果

二、基本部分：

1、進入魔法森林，引導有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點？

小朋友，我們到了？你發現了什么秘密嗎？（顏色、花紋、圖案很有規律）什么是有規律呢？（教師小結：按照一種方法，重復排列的方法就叫按規律排序）

2、引導幼兒用完整的語言說出圖案排列規律：

紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍

3、教師小結：

原來魔法森林里的東西都是有規律的排列的，有了這些圖案，讓這里更美麗了！

4、魔法森林里的所有的東西必須按規律的裝飾，可是小魔仙剛搬來，所以很多的東西還沒有來得及裝飾上有規律的裝飾呢，你們愿意幫忙嗎？

裝飾的時候必須要有規律的來裝飾。你們會嗎?（激發幼兒興趣）

5、你想怎樣有規律的裝飾？（引導幼兒裝飾前先想-再說-再裝飾）

6、幼兒以組為單位，開始自由裝飾。

x裝飾盤子

x裝飾相框

x裝飾衣服

7、將幼兒的作品貼到白板上，請幼兒說一說自己是按照那種規律裝飾的？

8、教師小結：這些圖案裝飾的實在是太美了，有規律的裝飾真漂亮。

9、出示一件沒有裝飾完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2結構裝飾的半成品，引導幼兒發現裝飾規律。

還有最后一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。

我們的小朋友真聰明，原來這樣重復也是有規律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。

三、結束部分

在生活中有規律的裝飾為我們的生活增添了很多的美，出示：ppt。

今天回家也找一找，你還發現什么是有規律裝飾的？看誰找到的多。

今天我們幫助小魔仙這么多的忙，所以每一個小朋友都可以得到一枚魔仙獎章。

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

中班數學教案萬能模版篇3

活動目標：

1．學習用目測和自然測量的方法，識別物體的長、寬、高。

2．激發幼兒進行測量活動的興趣。

3．初步培養觀察、比較和反應能力。

4．培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5．引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

幼兒人手1只空紙盒、1把自制多用尺(見圖7―12)。圖7―12自制多用尺

活動過程：

1．教師介紹

(1)教師以空紙盒、桌子、教室為直觀演示教具，讓幼兒分別感知它們的長、寬、高。

(2)用什么方法能知道它們的長、寬、高?

在幼兒議論后教師歸納：用測量的方法。

目測法：用自己的眼睛看，可大致比較，但不精確。

測量法：用尺子來量一量。

幼兒人手一把多用尺，教師提醒幼兒數一下，多用尺上有幾個小格子，幼兒數后發現多用尺由10個彩色小方格組成：紅一黃一藍一綠一橙五色相間。教師再提示幼兒，這把多用尺可用來量物體的長、寬、高。

2．演示

(1)教師用鋼卷尺或木尺量桌子的長、寬、高。

(2)個別幼兒用多用尺量空紙盒的長、寬、高，說出長、寬、高分別是幾個小方格。

3．操作

(1)幼兒用各自的多用尺測量空紙盒，分別量出空紙盒的長、寬、高各是幾個小方格，并記錄在紙上。

(2)幼兒合作用多用尺測量小桌子，量小桌子的長、寬、高是幾尺(10個小格為1尺)或幾尺零幾個小方格，并記錄在紙上。

(3)幼兒嘗試進行自然測量，教師巡回觀察指導。

活動建議：

1．啟發幼兒在使用多用尺測量時，可以1個小方格作單位，也可以1尺作單位(10個小方格為1尺)。量同樣長的物體，單位小，測量的數大；單位大，測量的數小。例如，空紙盒的長可以說是2尺長，也可以說是20個小方格長。

2．可再讓幼兒想想，除了用多用尺測量外，還可以用什么作為度量工具?(小棍、繩子、筷子、腳步、手等)

中班數學教案萬能模版篇4

幼兒園中班數學教案：泡泡排隊（按規律排序）

活動目標：

1、在活動中能找出規律進行排序。

2、能按大小顏色等交替重復的規律玩排序游戲。

3、對數學活動感興趣。

活動準備：

1、教具準備：“吹泡泡”

2、學具準備：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩筆、各種顏色的短毛線若干。

3、《操作側》第四冊第5-6頁。

活動過程：

1、預備活動

師幼互相問候。

走線，線上游戲：大家一起來拍手，第一個幼兒拍1下，第二個幼兒拍2下，第三個幼兒拍3下，第四個幼兒拍4下，依次拍下去。

2、集體活動。

創設情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。

（1）全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學具中的紅色泡泡和藍色泡泡排列出有規律的圖案。

（2）教師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊吧。

幼兒操作學具“吹泡泡”，按顏色、大小交替的規律排序。

（3）交流小結，展示有創意排序的幼兒作品。

3、分組活動。

第一組：“搓糖珠”的游戲。

第二組：做涂色練習。

第三組：玩“結繩“游戲。

4、交流小結，收拾學具

5、完成《操作冊》第四冊5-6頁的活動。

活動提示：

排序學習不要太機械，教師要變換多種形式讓幼兒練習，注意游戲性和趣味性，可適當增加遞增遞減排序的規律。

生活中的數學：

1、完成《作業紙》第四冊第9-12頁的活動。

2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習排序，增強找規律的能力。

中班數學教案萬能模版篇5

【活動目標】

1、學習按圖形特征進行分類，并用數字表示分類結果。(重點)

2、初步學會用一定的方法進行觀察記錄。(難點)

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

4、有興趣參加數學活動。

【活動準備】

課件、幼兒操作材料。

【活動過程】

1、導入

師：小朋友們，今天我的圖形朋友邀請我們去圖形樂園玩一玩，快點坐上這列長長的火車出發吧!

2、進入活動

(1)認識各種圖形

圖形樂園到了，圖形寶寶們可調皮了，他們在跟我們捉迷藏呢。那我們一起來請他們出來吧1、2、3，圖形寶寶出來吧。這里的圖形寶寶可真多，你們都認識嗎?我們一起來看一看。

(2)每樣有多少

師：我們班的小朋友真棒，認識這么多的圖形，圖形寶寶還會變魔術了，我們來看看都變了些什么。

a、大樹

提問：看看，這是什么?它是由哪些圖形組成的?這棵樹呀是由三角形和長方形組成的，三角形我們就做一個三角形的&39;標記;長方形我們就做一個長方形的標記。

那三角形有幾個呢?長方形呢?我請一個小朋友來數一數。三角形有三個我們應該用什么方法來表示數量3呢?(數字、圓點、畫線)三角形有三個我們就在三角形的標記旁的橫線上寫上數字3，表示有三個三角形，那長方形呢?我們寫數字幾呢?對了，數字1，表示1個長方形。

b、熱帶魚

提問：這又是什么呢?它是由哪些圖形組成的?這條魚是由三角形和圓形組成的，我們應該在三角形的標記旁的橫線上寫上數字2，表示有兩個三角形，在圓形的標記旁的橫線上寫上數字5，表示有5個圓形。

c、花

提問：再看看這個，它是什么?由哪些圖形組成?半圓形比較多，誰來數一數。你是用什么方法數的?

師總結：老師有一個好辦法，我們可以用筆在你數過的上面做一個記號，這樣就不會漏數或者多數了。我們一起來試一試。半圓一共六個，我們就在橫線上寫上數字6。

3、發放材料，幼兒練習操作

師：今天呀圖形朋友也給我們小朋友帶來了許多的禮物。這些禮物都是用圖形拼出來的，也請你們用老師教你們的方法來做一做。

4、師巡視，進行指導。

5、結束活動

做好的小朋友可以講給你的好朋友聽聽，你的禮物是由哪些圖形組成的，它們各有幾個。

【教學反思】

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

中班數學教案萬能模版篇6

活動目標：

學習用數字表示物體的數量。

用目測法正確判斷7以內物體的數量。

活動準備：

教具：數量不等的動物卡（7以內），3-7的數卡。

學具：操作材料。

活動過程：

游戲活動：選個數字做朋友。

1.教師出示幾張動物卡，引導幼兒目測數群，說出每張卡上的動物數量。請個別幼兒為動物卡選個數卡做朋友。

2.教師教給幼兒具體的目測方法，再反復的練習，最后請個別幼兒來說說自己是怎樣目測的，這樣幼兒間相互學習，共同提高。

幼兒操作練習。

（1）請幼兒目測數群，把圖中表示實物數量的`數字圈畫出來。

（2）按小動物下面的數字，涂上相同數量的小方塊。

評議活動。

請幼兒說說操作中的發現。

活動拓展：

在活動區時間讓幼兒看數字貼紙球、畫星星。

中班數學教案萬能模版篇7

活動目標：

1.嘗試跟隨教師同伴有序觀察圖意，學習相應的詞句，并積極表述。

2.感受小熊家的親情，知道要像小熊一樣記住父母的生日，懂得關愛父母。

活動準備：

1.掛圖4號

2.《小朋友的書—過春節》。

活動過程：

一、引題

二、幼兒自主閱讀

請幼兒講講你看到了什么?這個故事里有誰?發生了什么事?

三、講述故事，引導幼兒理解

1.圖1：熊寶寶為什么要送媽媽禮物?波比要送媽媽禮物?

2.圖2：熊哥哥們要送媽媽什么禮物，它從波比這里要了什么?波比心里是怎么想的?

波比的花環最后變成什么樣子了?媽媽會喜歡波比的花環嗎?為什么呢?

3.圖3：波比帶著一個沒有花的花環回到家，為什么他嚇得躲進了墻角。他聽到媽媽問起他，哥哥們是怎么回答的?為什么每個哥哥描述波比花環的樣子都不一樣?

媽媽喜歡波比的花環嗎?

四、完整欣賞故事

提問：為什么媽媽說這是最美麗的花環?

五、談論“三八節”送給媽媽的禮物。

中班數學教案萬能模版篇8

一、活動目標

能用自然物正確地測量線段及圖形邊的長度，并比較長短。

二、活動準備

1．兩名運動員比賽跳遠的圖片（運動員跳的線段長度是2的倍數），2厘米長的短棒若干。

2．幼兒用書，人手一份，回形針若干，小木棒若干。

3．實物投影儀。

三、活動過程

1．學習測量的方法

（1）提問：圖上的運動員在干什么？我們來做小裁判，評一評他們誰跳得遠？（啟發幼兒用測量的方法來比較）

（2）教師在實物投影儀上演示測量的方法：用小棒沿線段一一排列，使小棒頭尾相接，沒有空隙。在線段下寫下所用小棒的數量。

請一位幼兒上來，分別嘗試測量另外一個運動員跳得線段的長度，教師幫助幼兒寫下所用小棒的數量。

比一比誰跳得遠，并說一說為什么。

2．討論并嘗試測量另一幅圖。（方法同測量圖一）

3．幼兒用小棒或回形針測量幼兒用書上運動員跳高、跳遠、投擲的線段長度，并給跳得遠、投得遠、跳得高的那名運動員貼上小紅花。

四、活動建議

在區域游戲中，繼續提供小棒、回形針、火柴棒等測量工具，供幼兒操作測量圖書、積木等各種物體的邊長。

中班數學教案萬能模版篇9

活動目的：引導幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。培養幼兒比高矮的興趣，發展他們的邏輯思維能力。

活動準備：1.懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。

2.每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一個，套管、盤子各一個。（盤子的正面有方格，反面有凸釘）

活動過程：

集體活動：

1.誰拍到了氣球

請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球（不能踮起腳或跳躍），可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。（教師為什么甲拍到了氣球，乙卻拍不到――引出比高矮話題）

2.與同伴比高矮

幼兒兩兩組合比高矮（也可以和老師比），講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換伙伴再比，可多次進行。（教師：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）

3.比用具

幼兒在活動室中自由尋找兩種用具比較高矮：如熱水瓶高，杯子矮；組合柜高，小椅子矮……

4.比積木

教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放――一樣高；紅積木豎起來，綠積木平放――紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來――紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問：綠積木是高還是矮？（幼兒無法比）由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。

分組操作：

幼兒人手一份高矮不等的材料進行比較。

1.讓幼兒用同樣方法將相同數量的小長方體積木在桌子上搭高。（教師問：你們誰搭得高，誰搭得矮？幼兒：一樣高）

2.讓幼兒將相同數量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤上，相互比高矮。（教師：看看誰插得高，誰插得矮？幼兒：一樣高）

3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。（教師問：哪只高，哪只矮？幼兒：大杯高，小杯矮）

4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把5塊綠圓柱體積木搭在一起，然后比一比。（教師：哪個高，哪個矮？幼兒：紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師：用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢？幼兒：拿走兩塊紅圓柱體積木，或加上兩塊綠圓柱體積木就行了）

演示游戲：

教師出示小雞、小鴨的圖片（遮住下半部分）玩游戲。（教師用小雞的口吻說我小雞高，你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說：不，我小鴨高，你小雞矮）

教師請幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個高，哪個矮？（幼兒可能回答一樣高，因為它們的下半部分被布遮住了，從頭部看是一樣高的）

教師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上，小鴨站在地上。再請他們想一想，小雞、小鴨哪個高，哪個矮？教師可邊說邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。

延伸活動：

教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如，讓幼兒比過后說，我和大樹比，樹高我矮；我和欄桿比，我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。

教師請幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮，該怎樣比？把比的方法告訴大家。

活動評析：

1.設計中將高與矮比較中的相應性、相對性、可變性巧妙地滲透在集體活動和分組操作中。在演示游戲和延伸活動中，還進一步揭示了不同的物體比高矮時，必須在同一平面上。這樣，有利于幼兒仔細觀察、多做比較。

2.設計中的各環節注意動靜交替，既有拍氣球時的向上跳躍等活動性比高矮設計，又有桌面組合、擺弄操作材料等安靜性比高矮設計。幼兒不僅人人有親身投入比較活動中去的機會，同時還有思考、判斷、應用和再創造的機會。

中班數學教案萬能模版篇10

活動目標：

1、進一步感知9以內的數量，知道數字的排列順序。

2、通過游戲，知道數序，并逐步提高自己的快速反應能力。

3、喜歡拼圖游戲，能按要求進行游戲和整理工作。

活動準備：

1、教具：數字1——9的點卡和數字卡片。

2、學具:第一、二、三組幼兒用書第16頁，彩色筆若干，剪刀人手一把。

第四、五、六組幼兒用書第17頁，彩色筆若干，剪刀人手一把。

活動過程：

一、集體活動。

1、游戲：找漏的數字。

教師口報三個數字，其中跳過一個數字，例如：3、5、、6，啟發幼兒發現教師漏報的那個數字，并將那個數字報出，如上題，幼兒就需要說出數字“4”。

在剛開始游戲時，可以放慢速度，并且可以漏報兩個數字，，如果班級中的孩子玩的興致比較高，正確率也比較高，可以嘗試請一位幼兒玩這個游戲。

2、找一找9少的數字。

教師出示一張數字卡片9。大家認讀，再請幼兒想一想：比9少的數字有哪些，一一將其報出，每當幼兒報出一個答案，教師就記錄一個答案。

當幼兒全部報完后，請他們給相應的數字畫出點子。幼兒在一次觀察，如何能將他們排列得不容易忘記，幼兒進行討論，并得出答案請個別幼兒上來排列。

二、操作活動。

1、剪下數字卡片，啟發幼兒給9以內的數字卡片排序。

2、觀察點卡，啟發幼兒依樣填空格。

3、剪下數物拼版，引導幼兒給實物找相同的數字開展數物拼圖游戲活動。

4、看圖說出實物的數量，請你給相同數量的實物涂色。

中班數學教案萬能模版篇11

設計意圖：

中班孩子年齡較小，平時愛將自己的東西堆亂放，有時找一樣東西需要很長時間，為了糾正孩子的這些毛病，培養幼兒歸納、計數、記錄的能力和操作興趣，因此，我設計了海底世界(分類計數)這一教學活動。

活動目標：

1.引導幼兒按照物品的種類進行分類，用數字、符號記錄分類結果。

2.復習鞏固對5以內數的認識。

3.培養幼兒操作興趣，能用語言表達操作情況，促進語言與思維同步發展。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：

引導幼兒學習用分類計數的方法記錄海底動物的數量。

活動難點：

正確計數分類結果，并用標記方法記錄分類計數結果。

活動準備：

海底世界背景圖2張、9張統計表、小海螺圖片、8組幼兒操作材料、1~5的數字卡片。

教學方法：

情景教學法、觀察法、分類操作法。

活動過程：

一、律動游戲，復習5以內的數。

1.師幼互動游戲《一只小雞》。

2.提出：律動里出現了那幾個數字?

3.出示數字寶寶，幼兒根據數字做拍手游戲。

二、創設情境“海底探密”，激發幼兒的學習興趣。

1.今天呀，老師要帶小朋友去一個很有意思的地方，那里生活著許許多多的動物，你們想知道是什么地方嗎?

2.出示“海底世界”背景圖，請幼兒觀察。

提出問題:猜一猜，我們這是到了那里?(幼兒：水里、河里、海里……)

3.師：小朋友們真聰明，這里就是傳說中的“海底世界”，你們知道在海底生活著那些生物嗎?(幼兒：小魚、鯊魚、海龜、海馬、章魚……)是呀!海底有許多我們認識還有不認識的生物。咦，他們這會兒都到哪里去了呢?

三、感知動物數量，學習用分類計數的方法記錄動物的數量。

1.教師將章魚、水母和小魚的圖片一一貼到“海底世界”的背景圖上。

2.提出問題：誰能看出在海底一共有幾種不同的動物，它們分別是什么?(幼兒：有三種：章魚、水母、小魚。)

3.引入：今天呀，海底將要舉行一場運動會，想請隊員最多的一組動物當裁判，到底哪一組的隊員最多呢，還得請小朋友來幫幫忙，小朋友們愿意嗎?讓我們熱烈歡迎第一支代表隊—章魚代表隊。

4.請小朋友數數看，章魚代表隊一共有幾名隊員?應該用數字幾來表示?請幼兒找出數字“3”并貼在章魚圖片的下方。

5.教師啟發幼兒用同樣的方法感知記錄水母和小魚的數量。

四、了解分類計數的意義。

師：小朋友剛才為每一個代表隊進行了數量統計，這個計數方法就叫分類計數，現在我們一起來看看哪支代表隊可以當裁判，為什么?(小魚代表隊，他們的數量最多，是5條。)小朋友真能干，幫他們選出了裁判，為了表示感謝，他們決定將小海螺當禮物送給你們，想要幾個就伸出幾根手指吧。

五、實踐運用。

1.情景拓展。

引入:海底動物為了表示感謝，還特意給我們中一班的小朋友送來了邀請函，請中一班的小朋友去觀看他們的比賽，誰想來報名參加?

提出：老師想把上來的這些幼兒分成兩組，可以怎樣分呢?誰幫老師出出主意?

孩子們各自表述自己的想法。

那么，什么方法能最快的將他們分成兩組呢?(男孩子、女孩子)那我們就動起來吧。(抽幼兒上前分一分。)小朋友們分得真迅速，那小男生、小女生各有多少?

2.幼兒操作，鞏固分類計數。

將幼兒分成8組，給每組幼兒分發操作材料，要求每組幼兒分工合作完成。

幼兒操作，教師巡回輔導。

師：今天我們學習了分類計數，就是先將不同的種類的物品分類后再統計其數量，這種方法在生活中我們會經常用到。

教學反思：

本節課我旨在引導幼兒學習用分類計數的方法記錄海底動物的數量;能正確計數分類結果，并用標記方法記錄分類計數結果。整個活動分為三部分。

第一個環節：律動游戲，復習5以內的數，為分類計數打好基礎。

第二個環節：創設情境“海底探密”，激發幼兒的學習興趣;感知動物數量，學習用分類計數的方法記錄動物的數量;了解分類計數的意義。

第三個環節：實踐運用，通過情景拓展讓幼兒上前將前面來的幼兒分成兩組，并統計其數量;幼兒分組合作操作，借助老師的提示或用自己喜歡的方式分類計數，從而鞏固所學知識。

上完這節課后，我感覺不是很理想，有以下幾個方面需要改進。

1.活動時間過長，究其原因是在第一個環節中復習鞏固5以內的數耗時太長，以至于幼兒后來的分類計數操作練習，教師的個別輔導沒能跟到位，沒有對幼兒的操作效果進行評價，以至于草草結束，幼兒的動手能力沒能很好的得以展示。今后在教案設計和教學活動中，要充分考慮好時間上的搭配。

2.在教學分類計數這一環節中，數量統計的方法過于單一，只是引導幼兒用數字統計物體的數量，但是寫數對于中班幼兒有一定的困難，這一技能要求有些高;課后我想如果讓幼兒用畫圓點、畫圈的方式、找數字寶寶進行粘貼或讓幼兒選用自己喜歡的方式進行數量統計，這樣也許效果要好，還照顧到不同程度的幼兒。

中班數學教案萬能模版篇12

活動目標：

1、認識序數1—5，初步了解序數的意義。

2、初步感知序數的順序性。

3、形成良好的秩序感。

活動準備：

1、幻燈片ppt

2、幼兒作業

活動過程：

一、導入故事

數字歌：1像鉛筆來寫字，2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風飄，5像秤鉤來買菜。

二、集體活動

故事“動物搬家”。大森林里，動物們的新房子蓋起來了，可漂亮了，小朋友想不想看？那就讓我們我那個一起來看看吧！（出示房子）

1、這么漂亮的新房子都是哪些動物的家呢？放我們來認識他們吧！（出示小動物）

2、小朋友自己的家知道住在第幾層嗎？（請幼兒說出自己家住幾層）

3、小朋友想一想我們數樓層的時候是怎么數的？是從最上面往下數，還是從最下面往上數呢？（教師引導幼兒說出數樓層是從下往上數的`）

請小朋友和老師一起來幫小動物數數他們的新房子一共有幾層？我們用數字王國里的數字寶寶給樓房做上標記吧。（出示數字1—5按順序貼在新房子上并請幼兒讀出，第一層、第二層、第三層、第四層、第五層）

4、小動物們都搬進了新房子，開心極了，他們要請我們小朋友去做客呢，那我們要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層，大象住在第幾層啊？我們可以數一數，1，小貓住在第2層，小馬住在第3層，小狗住在第4層，小兔住在第5層……”

5、教師任意藏2個動物圖片小狗和小貓，請幼兒說說“是第幾層的動物不見了”。

三、作業活動

1、出示小動物圖片，請幼兒說一說這些小動物的家都住在第幾層？住在第幾層就請它去找數字寶寶幾。

2、這里又來了幾位小動物，他們想請小朋友幫助他們排排隊，按照從左往右的順序排隊，站在第一位的是誰，我們要去找數字寶寶1和它拉拉手，站在第二位的是誰，我們要去找數字寶寶2。

3、請幼兒自己完成作業。

中班數學教案萬能模版篇13

活動目的：

1、通過幼兒自主的探索活動認識高矮、高矮的相對性以及高矮排序。

2、能從生活和游戲中感受事物的形、時空和空間等現象并體驗到數學的重要和有趣。

3、讓幼兒懂得簡單的.數學道理。

4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準備：

1、高矮不一的：木棒、積木、瓶子、杯子、盒子、筆等等。

2、長頸鹿、小猴子的圖片（小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比長頸鹿高些）

3、紅、黃、藍三塊積木。

4、氣球2個、音樂《找朋友》、錄音機。

活動過程：

1、游戲《排氣球》引入高矮話題

請一高一矮2名幼兒拍氣球，提問“他們都拍到氣球了嗎？為什么？”

2、游戲《找朋友》

音樂《找朋友》幼兒兩兩找朋友進行比高矮，引導幼兒學會比較高、矮、一樣高。

3、探究活動

①師：小朋友在比高矮的時候有沒有發現什么問題，為什么你跟__小朋友比高了跟__小朋友比又矮了？老師為小朋友準備了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能發現什么問題，討論一下為什么？

②幼兒自主探究

教師重點就高矮的相對性、高矮的排序引導幼兒發現問題并啟發幼兒解決問題。

4、討論問題、解決問題

①利用紅、黃、藍三塊大積木的演示引導幼兒理解高矮的相對性。

②教師和幼兒共同進行高矮的排序。

5、活動的延伸

通過長頸鹿和小猴子比高矮引導幼兒理解比高矮必須在同一水平線上進行。

6、戶外活動

幼兒到戶外尋找物體比較高矮。

總結：

本次活動重在激發幼兒對周圍事物的探究欲望，盡量提供幼兒熟悉的材料，創造條件讓幼兒運用各種感官，動手、動腦探究問題，并引導幼兒用適當的方法表達、交流探索的過程和結果。是一次較為成功的教學活動。

中班數學教案萬能模版篇14

設計意圖：

圖形在孩子們現實生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構成。小班的時候，孩子們就認識了圓形，三角形和正方形，長方形。當我們把各種圖形展現在孩子們面前時，他們都能自發地用稚氣的小手拼出很多物體。為滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲，特設計這一活動，旨在讓幼兒更好地掌握圖形基本特征，發展他們的想象力，動手能力，培養他們的團結協作能力。

目標：

1、鞏固幼兒對圓形三角形，正方形，長方形，梯形的基本特征的掌握。

2、培養幼兒思維的靈活性，發展幼兒的動手操作能力和團結協作能力。

準備：

1、已學會各種圖形特征。

2、各種大小的圖形卡片，小籃數目同幼兒人數，筷子，毛線若干，筆，繪畫紙。

3、自制”小路”，上面鏤刻大小不同的圖形”土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的”石頭”。

過程：

一、”找朋友”音樂進活動室，找到朋友后搭好肩膀。

二、情景導入，激發幼兒活動興趣。

1、我們去圖形王國旅行，坐上火車出發啰！

2、____站到了，標志是什么？由哪些圖形組成？____形有幾個？

3、圖形王國到了，下車吧！看！那邊有許多五顏六色的小石頭，大家挑一個自己最喜歡的撿。

4、引導幼兒觀察，鼓勵幼兒邊操作邊交流，大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色，形狀）

三、鋪石頭

1、“前面有一條路，怎么有那么多的坑啊？怎么辦呢？我們用撿來的石頭把坑填平吧！”

2、幼兒自由操作——把撿到的”石頭”一一對應地嵌入相應形狀的”坑”里

3、發現問題—“石頭快沒有了，但還有坑沒鋪好，怎么辦？”

4、幼兒再次操作

5、”老師發現這塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的”，請個別幼兒介紹自己的方法。

6、引導幼兒想辦法合作，用撿來的”石頭”鋪平所有的”坑”。

小結：用幾個圖形能拼出一個新的圖形。

四、跟圖形寶寶玩游戲

（一）幼兒操作，擺各種圖形

“圖形寶寶為小朋友們準備了筷子和線，請小朋友們自己選擇喜歡的材料把自己喜歡的圖形寶寶拼出來”

中班數學教案萬能模版篇15

活動目標：

1、認識數字6、7，知道它們能表示相應數量的物體。

2、通過目測正確感知7以內的數量，學習按數擺放實物。

活動準備：

《秋風》歌曲磁帶，實物樹葉若干，1—5點子卡片人手一張，寫有1—5數字的筐，數字6、7，實物卡片蘋果6個、橘子7個，幼兒連線操作卡人手一份。

活動過程：

一、歌曲引出課題

播放歌曲《秋風》：小朋友，現在是什么季節？深秋了，秋風一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，今天我們要和樹葉玩游戲了，讓我們一起去撿樹葉吧，不過老師還有個小小的要求，我們要撿的和椅子底下的點子卡片上的數量相等。

二、撿樹葉活動，感知5以內的數量

1、幼兒拿小椅子底下的點子卡片，看看有幾個點子。

2、按照點子數撿相應數量的樹葉，并把樹葉分別放進寫有1—5數字的筐子中去。

教師：我們把撿到的樹葉寶寶根據數量放回它們的家中吧！

三、分水果，認識數字6、7，感知其所代表的數量。

師：秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。

1、散亂出示蘋果和橘子圖片：誰來說說，都有些什么水果？

2、請個別幼兒來把水果分類，分別放在兩個筐中。

3、看一看，數一數，蘋果有幾個？6個蘋果可以用數字幾來表示？（出示數字6）看看6象什么？誰會用身體動作來表示6的樣子。

4、數字6還可以表示那些東西？

5、同樣方法認識7。（7個橘子）

四、幼兒連線操作，鞏固認識6、7數量

1、師：果園里還有好多水果，要請我們小朋友幫忙運到水果超市去，幾個水果就送到幾號水果超市。（出示標有4、5、6、7數字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線。）

2、幼兒操作，教師巡回指導。

3、講評作業情況，個別幼兒說說：我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。

五、游戲：裝水果籃

讓我們也來變成營養豐富的各種水果吧，我們來裝成一個水果籃，看看誰裝的好。

老師念兒歌：水果大，水果甜，秋天的水果真豐富。裝啊裝，裝啊裝，許多水果裝一籃。幼兒自由結合擺出造型。

第二遍，老師念兒歌，要求“6個水果裝一籃”或者是“7個水果裝一籃”。

活動延伸：

在數學區讓幼兒操作連線，鞏固6、7的數量。

中班數學教案萬能模版篇16

活動目標：

能主動發現排列的規律AABAAB、ABBABB和ABCABC，學習按規律AABBCC的方法進行排列。

在做珠簾、欣賞珠簾的過程中感受規律美。

提高觀察能力和思維的敏捷性。

發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗找規律的快樂。

教學重難點：

教學重點

能主動發現排列的規律

教學難點

學習按規律AABBCC的方法進行排列。

活動準備：

1、教具：小熊、小猴、小豬、小貓的圖片；三條有規律的路；三個已粘有部分AABBCC規律的盤子；一根長繩子，上面穿有夾子；一條有AABBCC規律的圍巾圖片。

2、學具：人手一根長紙條，一個固體膠、各色小圓片若干。

3、經驗準備：幼兒已有AABABB、ABBABB的排序認知經驗。

活動過程：

一、復習規律AABAAB、ABBABB，引出規律ABCABC

1、出示三種動物圖片。

2、逐一出示三條路，引導孩子發現AABABB、ABBABB和ABCABC排列規律。

二、學習新規律AABBCC

1、出示圍巾圖片，引導孩子觀察、發現AABBCC的規律。

2、觀察圍巾上的花紋有幾種顏色？每種顏色又有幾個并排放在一起？

3、引導孩子發現盤子上的規律，并接下去往下排。

第一個集體排，還有兩個請兩個孩子上來比賽排，檢查是否排對。

4、小結：原來這三個盤子上的花紋也都是有規律地排列的。

三、操作，進一步鞏固規律AABBCC

1、做一串珠簾，要三種顏色有順序地排。

2、介紹操作材料和要求：每個人拿一根長紙片，從畫著顏色的這一頭開始粘，三個顏色有規律地排，一直到紙片粘滿了，就把它掛到珠簾下面，用上面的夾子夾住。

3、孩子操作。

四、欣賞漂亮的珠簾，感知規律美

教學反思：

我設計了以“小熊請客”為線索，巧妙地滲透各種具有規律排序的事物，讓孩子在與這些“動物”的互動中主動積極地探索新的規律，達到教學活動的目標。

孩子們對今天的教學內容非常感興趣，而且決大多數的孩子在自主的操作過程中也能正確地完成排序規律，但是在自己的講解和孩子的操作中也有不足：

1、在引導孩子感知AABBCC的排序規律時出示了一個圓盤，但當孩子全部粘貼完整之后，忽然意識到應該給孩子一個起始的標記，沒有標記顏色就混在一起，規律不再那么清晰。

2、我提供給孩子長紙條的時候，讓孩子自己根據規律粘貼，應該提示孩子當紙條已經不再有地方粘時，一個節結束的時候就不再往下粘了，而我們則應該在孩子操作之前就要要提醒孩子將AA也要去掉，地方不夠了就不再往下粘了。

讓我知道了我們要做的前期準備有太多，包括教材的核心經驗，知識點的正確把握等等，尤其是數學、科學領域，是不允許老師有絲毫的學科知識方面的偏差，甚至只是環節設計中的一個小細節，教師都需要考慮周全才性，才能帶給孩子最為科學的認知經驗。

小百科：找規律是小學數學和中學數學教學的基本技能，目的是讓學生發現、經歷、探究圖形和數字簡單的排列規律，通過比較，從而理解并掌握找規律的方法，培養學生初步的觀察、操作、推理能力。

中班數學教案萬能模版篇17

活動目標：

1、認識比較高矮、粗細，能夠按高矮、粗細給10以內的物體排序。

2、感知物體高矮的不變性和相對性，嘗試用不同感官比較物體的高矮、粗細。

3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

活動準備：

1、圓柱體形狀的積木(高矮不一)。

2、兩個粗細不一的.易拉罐。

3、每組一筐粗細不同的瓶子(數量為1~8個，其中有兩個一樣粗、兩個一樣高)。

4、幼兒用書。

活動過程：

一、比較高矮，感知高矮的不變性和相對性。

1、感知高矮的不變性。

(1)教師先請一名幼兒和自己站在一起比高矮。提問：我們倆誰的個子高?你從哪里看出來的?(兩人并排比，誰高出一部分，他的個子就高)

(2)教師和幼兒站在不同高度的位置上進行比較(幼兒站在椅子上，高于老師)，提問：現在比比看誰高，誰矮，為什么?

(3)提問：你們發現了什么應該怎樣比高矮?(物體底部要對齊比較)

2、感知高矮的相對性。

(1)教師請一名幼兒甲和自己比高矮，再請另一名幼兒乙(乙要比甲矮)和甲比高矮。

(2)提問：怎么一會說甲矮，一會又說甲高呢?到底甲是矮，還是高?

3、尋找發現

(1)提問：想一想，在我們的周邊環境中，什么東西高?什么東西矮?

(2)教師任意出示一個物體(如書，筆筒)，請幼兒在教室內找出比它高或者矮的東西。

二、出示兩個高矮，粗細不同的瓶子，引導幼兒交流比較粗細的方法。

教師：

1、這2個瓶子有什么不同?(高矮不同，粗細不同)

2、你怎么知道這2個瓶子粗細不一樣呢?

3、除了用看的方法，還有什么方法可以比較粗細呢?(重疊擺放觀察，用手觸摸感覺，用線圍圈等)

三、尋找發現。

1、從身邊的物品中找出幾樣東西，比一比，誰比誰粗，誰比誰細。

2、教師任意說一個物體(如桌子腿)，幼兒在活動室內找找比他粗或細的東西。

3、找一找身上哪些部分粗，哪些部分細，嘗試按粗細給他們編號。

四、按高矮、粗細順序給瓶子排隊。

1、每組一筐高矮、粗細不同的瓶子(數量為7~8個，其中有2個一樣粗、2個一樣細、2個一樣高)，請幼兒比一比誰高誰矮、誰粗誰細，鼓勵幼兒用不同的方法比較。

2、請幼兒按高矮給這些瓶子排隊，想一想一樣高的瓶子應該怎樣排。

3、每組幼兒說說是按什么順序給瓶子排隊的。

4、兩人結伴，拿取3~4個瓶子，一人閉上眼睛按高矮或粗細給這些瓶子排排隊，另一幼兒檢查。

五、教師引導幼兒做幼兒用書上的練習。

六、請幼兒找找教室外還有哪些東西可以比較高矮、粗細。

活動反思：

本次活動由于我準備的教具都是幼兒平時生活中可見的，而且接觸比較多的，所以幼兒非常感興趣，抓住幼兒的興趣特點我展開本次活動的重點就是粗細和高矮是具有相對性的，經過了幼兒自身的比較，也讓他們更深刻地理解了相對性這一抽象的概念，活動中，幼兒的積極性很高，活動氣氛很好。

中班數學教案萬能模版篇18

活動目標

1、引導幼兒學習區別長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達。

2、讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。

3、鼓勵幼兒完成多種活動內容，并大膽講述操作過程和操作結果。

活動重點

引導幼兒學習按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序。

活動難點

引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。

活動準備

1、活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。

2、教具：寬窄的紙條若干(同顏色、同長度;同顏色、不同長度);按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機、磁帶。

3、學具：每人一個信封，信封內有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。

第一組：寬窄排序材料(同顏色、同長度、寬窄不同);數字卡片;厚薄排序材料(同質料、不同厚薄);長短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長度)。

第二組：寬窄排序材料(不同顏色、同長度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚薄);長短排序材料(同材料、不同顏色、不同長度)。

第三組：寬窄排序材料(顏色、長度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質料、厚薄均不同);長短排序材料(顏色、質料、長短均不同)。

集體活動：

1、游戲：說相反。

2、區別寬窄：老師啟發幼兒用重疊比較的方法區別寬窄。

3、找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。

4、幼兒練習按寬窄排序。(老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區分紙條的寬窄。)幼兒操作，老師檢查。(幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。)

5、教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎上概括按寬窄排序的方法。(再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性)

區別厚薄：

1、摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。

2、玩踩墊游戲。(體驗哪塊墊厚，哪塊墊薄)

3、想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。

小組活動：

按不同難度分成三個小組。(要求邊操作邊講述)(爭取每人都能完成三種活動)

活動評價

1、在實物投影儀中出示幼兒的操作結果，幼兒集體檢查。

2、小結。

游戲活動

彩布排序。

活動結束

音樂起，小朋友離開活動室。