編寫教案的過程也是教師學習和成長的過程，有助于提高教師的專業水平。幼兒園中班健康教案《規范是怎樣的？下面給大家整理了一些幼兒園中班健康教案《，供大家參考。

幼兒園中班健康教案《篇1

活動目標：

1、知道雞蛋是母雞下的，了解生雞蛋與熟雞蛋的構造及不同。

2、了解雞蛋的吃法，知道雞蛋有營養，培養幼兒不挑食得好習慣。

3、通過動手操作，發展幼兒的動手能力和鍛煉小肌肉。

4、知道人體需要各種不同的營養。

5、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

活動準備：

1、熟雞蛋20個幼兒自備

2、生雞蛋1個，沙拉醬1瓶

3、雞蛋吃法圖，字卡，乳膠，餐盤、餐碗若干

活動過程：

1、故事：《雞媽媽找蛋》。“雞媽媽的蛋在哪里呢?”

2、請幼兒通過多種感官感覺雞蛋。

摸一摸蛋殼有什么感覺?

看一看蛋殼是什么顏色，什么形狀的?

聞一聞雞蛋有什么味道?

互相比一比誰的.雞蛋大些，誰的小些?

請幼兒數一數全班有多少個蛋?

3、請幼兒剝開雞蛋看一看里面有什么

4、老師出示雞蛋請幼兒摸一摸，聞一聞，看一看

提問：為什么不一樣?

哪里不一樣?

雞媽媽生出來的生雞蛋還是熟雞蛋?

生雞蛋怎樣才能變成熟雞蛋?

你們吃過那些有雞蛋做成的東西?(出示吃法圖)

5、幼兒品嘗雞蛋制品及動手制作雞蛋沙拉

討論：你吃到了什么，什么樣子的，什么味道的，怎么做成的等等

6、總結：讓幼兒了解雞蛋是有營養的，教育幼兒不挑食。

“雞媽媽感謝小朋友們幫助他找到了蛋，送給你們一些禮物，請你們到活動區去發現吧”

區域準備

美工區：裝飾蛋寶寶

表演區：雞媽媽找蛋

數學區：蛋寶寶益智

操作區：制作蛋花

活動反思：

本次活動讓幼兒從中發現知識、學習知識、學會技能，以達到獲取經驗、建構概念，培養能力的目的。目標貼近孩子的生活?；顒又凶層變和ㄟ^說蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、多媒體課件等、引發幼兒的積極性。準備充分、選材符合幼兒的年齡特點。

在本次教學中也存在著很多不足，導入過程中并沒有吸引孩子，特別是老師總是在幫孩子們回答問題。

通過交流讓我對原有的經驗進行綜合、豐富和充實，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進我不斷地思考，不斷地完善自己。我會在以后不斷的努力，取長補短，也謝謝大家的寶貴意見和建議。

幼兒園中班健康教案《篇2

活動目標

1、初步了解不同的病菌會傳播不同疾病。

2、學會對抗不同病菌的方法。

3、敢于大膽表達自己的想法，感受分享的樂趣。

重點難點

1、幼兒了解常見病菌的危害及發病原因。（重點）

2、幼兒能根據不同情況準確地說出相應解決方法。（難點）

活動準備

物質準備：自制繪本故事《病菌來了》，病菌頭飾

經驗準備：幼兒知道細菌的概念

活動過程

一、談話導入

師：小朋友們，昨天我在回家的路上看見有一個小朋友小手弄得黑黑的就要去吃東西，這樣可以嗎？（不可以，手上面有細菌）

其實細菌也分很多種，會讓我們生病的細菌就叫做病菌，我今天就帶來了一個關于病菌的故事。

二、故事分享《病菌來了》

1、教師通過閱讀與提問的方式讓幼兒認識各種病菌。

師：有幾位病菌來開會了？他們是誰呢？（引起拉肚子的病菌拉拉，引起感冒的冒冒，引起皮膚病的皮皮和引起牙疼的牙牙）

他們做了什么，為什么要這么做呢？（導致人類生病，攻占人體）教師引導幼兒結合自身經歷熟悉四種常見病菌并知道發病癥狀

2、通過提問和思考，幼兒了解各個病菌致病原因及預防方法

師：拉拉是通過怎樣進入人體的呢？（不干凈的食物，臟兮兮的小手等）

這位小朋友打噴嚏的時候沒有捂住口鼻，誰就順著噴嚏跑出來攻陷其他人體了？（感冒病菌冒冒）

3、幼兒自主思考

師：既然病菌侵入到身體里以后這么厲害那為什么病菌大王還是沒有占領世界呢？

（大家預防得好，人們有相應的醫療措施）三、游戲《病菌來了》

師：我剛剛聽到我們小朋友都有很多的辦法對抗病菌，那么現在老師就要帶上病菌標志變成病菌，看看我們小朋友能不能當小小健康衛士。

1、教師引導游戲

老師說出一些容易致病的狀況，幼兒給出解決辦法，做出相應動作。師：我要附在小朋友們的手上（我們要洗手）

2、幼兒自主思考

部分幼兒戴病菌頭飾版作病菌向前，幼兒自主說出有益身體的方法擊退?。ń處熆蛇m當引導）

3、幼兒主導

教師裝作病菌侵入人體，另一名教師配合做出相應發病動作，幼兒想辦法幫助“生病的”老師。

四、活動延伸

教師與幼兒一起總結故事與游戲，教師肯定幼兒的表現也提出病菌潛伏在我們身邊，我們隨時不能掉以輕心，請幼兒回家收集其他會讓我們生病的原因，然后小組討論應對辦法，教師協助幼兒記錄，做一本《健康小衛士》手冊。

活動總結

這次活動比較成功的是通過和小朋友互動翻閱自制繪本的方式讓幼兒樂在其中，大部分幼兒能認識的針對不同的病菌我們有不同的預防方法，其中還存在的不足是幼兒對于預防病菌的方法認識較為局限，容易跟前面的小朋友說一樣的答案，以后的活動中我會注意引導幼兒發散思維思考更多不一樣的答案。

幼兒園中班健康教案《篇3

活動目標

1、讓幼兒講述水與人們的密切關系，了解自來水的來源。

2、使幼兒明白水能解渴，應多喝開水。

3、教育幼兒節約用水，保護水資源。

活動準備

1、ppt課件：如果沒有水

2、ppt課件：水的作用

活動過程

一、情景導入活動

1、教師拿著水杯喝水。

教師：小朋友，你們想喝水嗎？

2、請幼兒拿水杯喝水。

提問：喝完水有什么感覺？我們喝的是什么水？

二、了解自來水的來源。

1、我們喝的水是從哪里來的？出示自來水凈水過程圖片，向幼兒介紹自來水的凈水過程

2、江河里的水我們能直接取出來飲用嗎？江河里的水不清潔，不能直接飲用，自來水廠把江河里的水抽上來進行加工、凈化、消毒，變成自來水，通過自來水管道輸送到各個地方，我們打開水龍頭，自來水就會嘩嘩地流出來。

三、水與人們的`密切關系。

1、ppt課件：水的作用

了解水對人們的作用

2、ppt課件：如果沒有水

我們人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做飯，沒有了水，

我們就沒有水喝，就會口渴，沒有了水我么就不能生活。

3、節約用水，愛護水資源。

（1）水的用處那么多，我們就應怎樣節約用水？（讓幼兒自由討論，教師提示幼兒講出：我們洗手時不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應立刻關起來）

（2）教育幼兒要珍惜水資源，節約用水，不要隨便把水浪費掉。

四、活動結束

1、教育幼兒多喝開水。

2、水對人體有好處，對人們也有很多用處，所以，水是我們的好朋友，我們要節約用水，好好保護水資源。

幼兒園中班健康教案《篇4

一.活動目標

1、通過嘗試使用多種刷子，了解刷子的不同名稱，探索刷子的使用方法。

2、在親身體驗的基礎上，增強幼兒對刷子構造、種類及用途的認識，并按刷子不同用途進行分類。

3、激發幼兒對生活中小工具產生興趣，體驗刷子給人們生活帶來的方便。

二.活動準備

1、發動家長和幼兒共同收集各種各樣的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、長柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷等。

2、杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆、標記等。

三.活動過程

（一）操作實踐活動，讓幼兒親身感知各種刷子的不同用途。

1、出示刷子，引發幼兒使用刷子的興趣。

2、幼兒自由選取、觀察、擺弄、交流、嘗試使用各種刷子，相互合作模仿成人的活動。（用牙刷給寶寶刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿媽媽刷衣服，刷褲子，用杯刷刷杯子，用長柄刷刷地，用眉刷相互化妝等等）。

（二）鼓勵幼兒討論表達自己的操作過程與發現。

1、幼兒逐一上來交流對刷子的認知，教師引導幼兒說說：你剛才玩的`是什么刷子？它能夠用來干什么？

2、比較一下你們的刷子，有哪些地方不相同及相同點？

3、教師小結各種各樣的刷子。

4、游戲《送刷子回家》，引導幼兒根據刷子的不同用途進行分類。（引導幼兒將牙刷送給牙寶寶，將鞋刷送給鞋子）

（三）拓展經驗：

1、你還見過哪些刷子？在什么地方看到的？教師出示鍋刷、長柄刷讓幼兒了解。

2、幼兒觀看錄象：隨著刷子科技的不斷發展，我們生活中又出現了許多電動刷子為我們的生活帶來了更多的便利。

3、小朋友長大后自己設計更先進的刷子為人類服務。

幼兒園中班健康教案《篇5

一、設計意圖

《綱要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己。眼睛是我們人體重要的感覺器官，對于我們的生活、工作、學習都非常重要。由于幼兒在日常生活中看書、畫畫、看電視等一些姿勢的不正確，嚴重影響了眼睛的健康。為了讓幼兒能了解眼睛，并在此基礎上樹立正確保護眼睛的意識和方法，我設計了“眼睛的秘密”教學活動。

二、活動目標

1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名稱。

2、創編“眼保健操”，體驗大膽表達的成功感。

3、懂得保護眼睛的重要性，掌握更多保護眼睛（視力）的知識。

三、活動準備

1、每人一面小鏡子。

2、眼睛的結構圖，對視力有益的食物圖片，掛圖《眼睛生病了》。

3、每人一副自制的太陽鏡。上面貼滿膠帶：幼兒自制的小老鼠指偶人手一個。

4、經驗準備：活動前帶幼兒玩《捉迷藏》的游戲。

四、活動過程

（一）黑暗體驗，感受眼睛的重要性

幼兒戴上自制的眼鏡，體驗看不見東西時的感受。認識眼睛在生活中的重要性。

（二）初步了解眼睛的功能

1、談談眼睛被蒙住的感受。

師：在捉迷藏的時候，眼睛被蒙住你有什么感受？

2、師：我們的眼睛可以看到哪些東西？（拓展幼兒的思維空間）

教師小結：我們的眼睛真了不起，能讓我們看到很多很多的東西?？墒悄銈兞私庾约旱难劬幔?/p>

（三）了解眼睛各部分的名稱

1、先讓幼兒用鏡子觀察自己的眼睛：眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？眼睛里面像黑葡萄的是什么？眼睛最中間的小黑點是什么？

2、出示眼睛結構圖，引導幼兒觀察。

教師小結：眼睫毛對眼睛有保護作用，能遮住眼睛不被強光照射，也可防止塵土落入眼內。眼睛里面像黑葡萄的是眼珠，眼珠最中間的小黑點叫瞳孔。

（四）討論學習保護眼睛的方法

1、師：認識了眼睛，知道了眼睛的&39;用處，我們就應該好好地來保護眼睛，應該怎樣保護呢？

2、出示掛圖《眼睛生病了》，提問：這個小朋友為什么要揉眼睛？他的眼睛怎么了？眼睛會生什么病呢？（近視眼、紅眼病、沙眼、結膜炎、麥粒腫等。）

3、討論：眼睛為什么會生病？（如用臟手帕擦眼睛，用臟手揉眼睛，看書或看電視時間太長、坐姿不端正等。）

4、討論：日常生活中_我們應怎樣保護眼睛？

（1）看電視時，距離電視2米以上，看電視時間不能過長：看書時身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時間長了，要休息或向遠處看或看綠顏色的植物；不能在太強或太弱的光線下看書；畫畫、寫字時要注意與桌子保持一拳、一尺、一寸的距離；平時毛巾、臉盆等要專人專用，并定期消毒和清洗，防止相互傳染：眼睛生病了可以點眼藥水等進行治療。

（2）出示對視力有益的食物圖片，如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類等，引導幼兒每樣菜都要吃，食品應多樣化，葷素合理搭配，這樣對我們的眼睛、身體有好處。

（五）創編“眼保健操”

1、教師請幼兒取出小老鼠指偶，引導幼兒想象自己是黑貓警長，將指偶呈現在眼前，眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動，不讓老鼠逃跑。這一過程，輕松達到讓幼兒手眼一致、活動眼球的目的。

2、教師鼓勵幼兒隨音樂節拍設計、創編運動眼球、放松眼睛的方法。

3、幼兒分組設計、創編眼保健操。

4、用圖示方法記錄“眼保健操”。教師及時給予支持、引導、幫助，鼓勵幼兒大膽表現，用自己喜歡的方式記錄。最后，展示幼兒的記錄。

5、教師小結：今天我們知道了許多有關眼睛的秘密。老師希望每個小朋友都有一雙明亮的眼睛。從現在起，改掉那些不好的習慣，好好地保護我們的眼睛。

五、活動結束

1、評價

2、總結

六、活動延伸

1、將眼保健操作為一日活動中的常規活動。

2、幼兒將“眼保健操”設計圖帶回家，提醒自己和家長不忘保護視力。

3、進一步開展有關如何保護眼睛的討論。

幼兒園中班健康教案《篇6

活動內容：

大班健康

活動目的：

1、運用肢體表現的動作。

2、培養幼兒身體的節奏感和能快樂的與同伴合作。

活動準備：

八音盒一個。

活動過程：

1、開始部分：導入活動。

（1）做第一套廣播體操。

（2）音樂：對列入場

2、基本部分：

教師：今天，老師給大家帶來了一段好聽的音樂和一段優美的舞蹈。請小朋友們看看?。ㄓ變盒蕾p）

（2）提問：小朋友剛才看到了什么？（小娃娃跳舞）那我們也來學學這個娃娃跳舞好嗎？（幼兒開始學跳，提醒幼兒速度要慢）

再提問：你做完以后又什么感覺？（…）為什么會有這種感覺呢？（因為…）（引導幼兒說出轉）你是怎么轉的？（…）

教師總結：小朋友說的很對，那聽我來說：小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個方向轉圈，這就叫旋轉。（請幼兒再次嘗試）

(3)全體幼兒坐下休息，我們討論一下，除了用身體做旋轉以外，還可用身體的什么地方旋轉。（幼兒討論，回答，并請幼兒進行示范）。

(4)全體幼兒起立：

音樂：教師帶領幼兒跟著音樂，將說出的旋轉動作結合音樂做一遍。（做完后，小結，再來一遍）

（5）啟發幼兒相互結合著做旋轉的游戲。

教師：剛才呀！每一個小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉，那如果兩個兩個小朋友，三個三小朋友，或是更多的小朋友在一起，還能旋轉嗎？（我們試一試，請小朋友找一下自己的小伙伴討論一下）教師對每一組小朋友進行指導。

音樂：待每組小朋友準備好后，教師放音樂，請每組小朋友而跟著音樂做自己的動作。

3、結束部分：

每組的小朋友做的都很好。

教師：小朋友剛才只玩了其中的一個，還有好多，小朋友都可以玩?。ㄌ嵝延變河螒蚩梢曰Q…）

延伸活動：

各種旋律的物品:球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風扇。

幼兒園中班健康教案《篇7

活動目標：

1.引導幼兒學習正確的刷牙方法，喜歡刷牙。

2.教育幼兒少吃甜食，注意個人衛生，保護牙齒。

活動重點、難點：

引導幼兒學習正確的刷牙方法，喜歡刷牙。

活動準備：

圖片活動過程：

一．開始部分穩定幼兒情緒，談話引入活動。

二．基本部分

1.看圖片，聽故事。

2.提問：“故事中的花花為什么一直捂著臉哭呢？他的牙怎么了？

3.小結：蛀牙及其原因。

4.請幼兒說一說自己的刷牙方法。

5.教師講解、示范正確的刷牙方法。

6.大家一起來刷牙。

三．結束部分

幼兒園中班健康教案《篇8

活動目標:

1、明白豆制品主要是黃豆加工制成的，是價廉但很有營養的食品

2、認識豆制品，樂意吃各種豆制品。

3、能用心參與討論，大膽地說出自己的認識。

活動準備:

1、請家長幫忙幼兒準備12種豆制品，并簡單介紹其名稱及吃法。

2、黃豆爺爺頭飾一個。

3、實物:豆腐、黃豆一把。豆漿機，電炒鍋等。

4、幼兒用書。

活動過程:

(一)猜謎語，引起幼兒興趣。

1、謎語:四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，營養很好，做菜做湯。

(幼兒猜謎)

2、教師出示豆腐，討論豆腐是什么做成的。出示黃豆，讓幼兒明白黃豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。

(二)引導幼兒看:《黃豆爺爺找寶寶》。

1、教師:課件里的這些豆制品你見過嗎你能說出他們的名字嗎

2、教師:怎樣吃豆制品才更有營養。(舉例)

(三)游戲黃豆爺爺找寶寶，

認識多種豆制品。

1、教師戴上黃豆爺爺頭飾，引起幼兒討論。教師:我的寶寶在那里

2、請幼兒互相介紹自己明白的豆制品名字，并說說那些是自己吃過的

(四)幫忙幼兒認識豆制品的價值。

教師:豆制品雖然不是用肉做成的，但他的營養卻和動物的肉一樣豐富，而且只要花很少的錢就能買到。請幼兒現場用豆漿機制作豆漿的'過程。

請幼兒現場觀察用豆漿機制作豆漿的過程。

(五)引導幼兒討論豆制品的吃法并嘗試豆制品。

教師:請小朋友說說看，你吃到的豆制品是怎樣燒的為什么這樣燒教師小結:

豆制品如果和魚肉放在一齊燒，營養會更豐富、更全面，味道會更鮮美。

品嘗菜肴:脆豆腐炒肉末。

教師現場炒制脆豆腐炒肉末，簡單介紹其加工方法，幼兒用牙簽品嘗，引起幼兒愛吃豆制品的興趣和愿望，讓幼兒明白經常吃豆制品，身體會更健康。

活動延伸:

在娃娃家、菜場、小吃店等游戲中帶給各種材料制作的豆制品(海綿做的回鹵干、豆腐以及紙剪得干絲等)讓幼兒認認，玩玩。

幼兒園中班健康教案《篇9

〔活動目標〕

1、引導幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理，并養成良好的飲食習慣。

2、引導幼兒了解幾種常見的蔬菜，知道不同的蔬菜有不同的食用部位與營養價值。

3、培養幼兒的觀察能力、分析判斷能力和語言表達能力。

〔活動準備〕

各種蔬菜壽光蔬菜博覽會的圖片蔬菜制品蔬菜教具

〔活動過程〕

1、談話導入：

師：“剛才小朋友告訴我，濰坊有許多好玩的地方，濰坊是世界風箏之都。我的家鄉是壽光。壽光是中國蔬菜之鄉，每年的4月20日國際蔬菜博覽會開幕，菜博會上有許多千奇百怪的蔬菜和蔬菜組成的美麗景色，今天老師就帶你們到菜博會的展廳、超市和生態餐廳去逛一逛。我們先到展廳來看看。

2、引導幼兒欣賞菜博會的精美圖片。

師：“這是什么？”“我們坐下來慢慢觀賞吧?！?/p>

3、邊觀察圖片邊提出問題：

（1）、這是什么？它長在哪里？為什么架起來？（節省空間）這是什么瓜？它有二三百斤重呢！嫁接出來的不同南瓜。是高科技的產品。他見壽光的蔬菜這么好，要向全國的農民伯伯推廣。這是什么？有什么顏色的？你能用一個好聽的詞來表示嗎？這么漂亮的辣椒，人們給它起了一個好聽的名字叫五彩椒。蘿卜長在哪里？上面那是什么？我們吃的是它的什么部分？這是誰？它象什么？我們吃的就是它的花。這么漂亮？向什么？能吃嗎？它也是菜的一種，我們叫它金針菜。土豆長在哪里？土豆上面還有什么？我們吃的是它的莖。你看到什么了？農民伯伯手里拿著什么？那是藕！什么顏色的？為什么？剛從泥里拿出來呢！我們吃的是它的根莖。莖有很多種，有象西紅柿、黃瓜那樣的莖，也有象藕、土豆這樣的根莖、塊莖。你認識它嗎？福娃跟我們說再見了。

（2）、師：“孩子們，展廳里的景色還有很多呢，我們今天就先觀賞到這里，想一想除了這些蔬菜，你還知道什么蔬菜？”“你是怎么吃的？”

師：“小朋友知道這么多的蔬菜呢，不過，菜博會的蔬菜超市里有更多五花八門的蔬菜呢！讓我們一起到超市去看一看吧！”

4、幼兒自由觀察探索蔬菜

發現西紅柿，引導孩子了解植物的組成部分，知道吃的是西紅柿的果實，讓孩子想一想還有什么蔬菜也是吃果實的？是不是有這些呢？我們進去看看，到底哪些蔬菜是吃果實的？不是吃果實的蔬菜我們又是吃的它的什么部分呢？

（1）、自由觀察：看一看你認識什么蔬菜？請個別幼兒講一講蔬菜叫什么名字？它是什么樣子的、什么顏色的？我們吃的是它的什么部分？可以怎么吃？

（2）、集中觀察：孩子們，這是什么？你知道我們吃的是它的什么部分嗎？吃了它有什么好處嗎？西紅柿——含有維生素，對皮膚有好處，可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕。蘿卜——含有礦物質，幫助我們消化食物。菠菜——保護我們的眼睛，讓小朋友的眼睛又大又明亮，看的更清楚。土豆——含有淀粉、維生素。不僅可以當蔬菜還可以當糧食吃。即可以生著吃，又可以熟著吃。蘑菇、豆芽

（3）、孩子們，看看這些菜的顏色一樣嗎？不同的顏色還養護我們身體里的不同器官呢！綠色對肝臟好，可以減肥，還對失眠的人有好處。你能幫我找一找綠色的蔬菜嗎？（菠菜、生菜、白菜、薺菜、芹菜、香菜、綠蘿卜、綠辣椒、黃瓜、瓠子、甘藍、西蘭花……）紅色對心臟好，能增強抵抗力。防感冒。最近很多寶寶感冒了，請你找一找預防感冒的紅色蔬菜?。ㄎ骷t柿、紅辣椒、）黃色對胃好，對骨頭好，還能延緩衰老（金針菜、胡蘿卜、南瓜、韭黃、姜黃……）白色對肺好，（花菜、蘑菇、藕、冬瓜、）紫色對腎臟有好處。（洋蔥、茄子、紫菜……）

（4）、小結：孩子們，這些菜的形狀、顏色、營養成分一樣嗎？吃的部分一樣嗎？但它們有一個共同的名字——蔬菜，不同的蔬菜有不同的營養，小朋友現在正是長身體的時候，需要多種營養，所以不挑食的孩子才會更健康的。

（5）、分類：這么多蔬菜亂七八糟的放在一起，客人們來參觀好看嗎？我們幫它們分分類吧！

（7）、幼兒分類

第一組：根第二組：莖第三組：葉第四組：花第五組：果實第六組：食用菌第七組：芽類

師：現在好多了，客人來參觀就非常清楚了，一看就知道哪些蔬菜是吃根的，哪些蔬菜是吃果實的……

5、蔬菜餐廳

（1）、師：參觀完蔬菜超市，我們最后到生態餐廳去看看。

蔬菜娃娃，它們是用什么做成的？（鳳凰）這是什么？它象什么？用什么做出來的？

出示蔬菜制品——引導孩子觀察

蔬菜拼盤：這里面有什么？一定很好吃！

果蔬片：它是用什么做成的？為什么要這么做？待會嘗嘗看。

果蔬汁：這是用什么做出來的？猜一猜會是什么味道？有營養嗎？

（2）、師：這么多好吃的，都是用什么做出來的？蔬菜的吃法還真多！你想吃嗎？那我們買下來。到活動室里和小朋友一起分享。

〔活動延伸〕

再想一想蔬菜還能做成什么？

幼兒園中班健康教案《篇10

設計背景

現在的幼兒絕大多數是獨生子女。都是在衣來伸手、飯來張口的環境中長大的，家長包辦替代和過度寵愛，使孩子失去一些自我服務的機會，對于一些力所能及的事情不善于也不勤于動手。通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能干，激發幼兒自己事情自己做的愿望，培養幼兒的自理能力。

活動目標

1.認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。

2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

3.簡單了解保護手的方法。

4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

重點難點

1.認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。

2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

活動準備

1.手形的圖片

2.操作材料：繪畫(涂色：“手套”、水彩筆);磁釘

活動過程

一、兒歌《我有一雙小小手》導入。

1、教師和幼兒一起伴著手勢讀兒歌。

2、師：兒歌中的小手做了哪些事?

3、師：除了剛才講的事以外，你的小手還會做什么?(個別回答，與旁邊的幼兒交流)。

4、師：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

二、觀察認識手

1.幼兒觀察手

師：你的手上有什么?(手指)

2.認識手指名稱。

(1)介紹手指名稱。

師：出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間最高的.是中指，讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

(2)鞏固認識手指。

①.老師分別將磁釘貼在五個手指上，幼兒說：老師將____貼在____指上。

②.老師說一個手指的名字，幼兒取一個磁釘貼在相應的手指上。

3.認識手的其它部分。

(1)手指長在哪里?(手掌)

(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)

老師伸出手心，手背提醒幼兒。

三、幼兒討論：

如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?

討論后請個別幼兒回答，老師小結:勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。

四、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育多動手，勤動手。

師：怎樣使自己的小手更能干?啟發幼兒想想：如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干?教育自己的事情自己做，還要幫助大人做一些力所能及的事。

五、繪畫(涂色：“手套”)幼兒幼兒

用自己能干的小手給“手套上的手指”涂上自己喜歡的顔色。

活動延伸

在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。

教學反思

這節上得很成功，我采用直觀教學法，讓幼兒在直覺行動思維基礎上就已經逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進行思維，理解詞義和語言，接著我用了練習法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結束了這堂課。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。

幼兒園中班健康教案《篇11

活動目標：

幫助幼兒學會分享。

活動準備：

錄像機、木偶表演。

活動過程：

1演一演

(1)看木偶表演。

小熊正在草地上放風箏，一不小心風箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊說："別著急，我來幫助你。"只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝，對著風箏用力往上一頂。哈哈!風箏飛起來了，小熊真高興，對小羊說：

"謝謝你，你真棒!"小羊說："不用謝，上次我的風箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的?""哈哈!原來是這樣!"他們高興地笑了。

討論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會成功呢?

(2)看錄像。

元元正在認真地看圖書，可能是畫中的故事太精彩了，他高興的又蹦又跳，一不小心把圖書撕破了。他很著急。旁邊的&39;小剛看見了，對元元說："別著急，我來幫助你。"只見小剛從小筐中取出了方便膠和小剪刀，又找來了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙，抹上了方便膠，

小心翼翼地把圖書粘貼好。元元對小剛說："你真能干，謝謝你!"小剛說："不用謝!你下次也可以這樣做。"

討論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會有什么感覺？

2說一說。

(1)小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?

(2)洋洋不會拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎?

(3)濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?

(4)有個小朋友不愛睡午覺。你會怎么幫他?

幼兒園中班健康活動：當鼻子出血了

幼兒園中班健康教案《篇12

活動目標：

1、能與同伴共同分享玩紙箱的樂趣。

2、探索大小紙箱的多種玩法。

3、通過玩游戲鍛煉幼兒的鉆、爬、跳、平衡能力。

4、在游戲中培養幼兒的創造能力、創造性思維，同時培養其團結互助的精神。

活動準備：

1、各種大小紙箱若干、課件。

2、音樂：《去郊游》、《火車開了》

活動過程：

一、激發幼兒興趣：

1．隨音樂入場：老師帶領孩子去"快樂大本營"去旅游。

2．讓幼兒自由發現寶貝，說說其用途、材料、大小。

二、探索紙箱的玩法：

1．自由玩?？山Y伴互相學習。

2、交流玩法，繼續嘗試。教師推薦有趣的玩法大家一起玩。

三、闖關游戲：

1、過小河（鍛煉孩子的跳躍能力）幼兒排成一排，雙腳一起跳。

2、走獨木橋。（鍛煉幼兒的平衡能力）幼兒排成一排，雙手側平舉走獨木橋。

3、小火車鉆山洞的游戲。（鍛煉幼兒的鉆爬能力）幼兒分兩組：第一個幼兒當火車頭，其他幼兒扮車廂。將一只手臂搭在前面幼兒的肩上，另一只手臂作車輪轉動的動作。伴隨音樂《火車開了》進行鉆爬游戲。那組最后一名幼兒先爬出山洞奪到小紅旗為勝。

勝利到達神秘的"展覽館"

活動延伸：

一、展示紙箱的廢品利用作品。提高幼兒的環保意識。

二、增長幼兒見識：提供各種材料的儲物箱。以后繼續學習和探索。

活動結束：

幼兒"抬花轎"離場，繼續與更多小朋友一起玩游戲分享快樂！

說課

一、說活動教材：

在一次戶外活動時，我們為孩子提供了一些紙箱，是用來裝體育器材的，誰料孩子們卻對這些不起眼的箱子產生了興趣。他們一會兒把所有器材裝在里面，邊拖著走邊說："這是旅行包，我要去旅行了。"一會兒又把空箱子拿來當球門，孩子們玩得非常開心。

孩子們的實際表現充分說明他們對慣有的體育器材逐漸失去了興趣，而更傾向與一些不局限思維，有創造性玩法的半成品材料，孩子們的&39;表現是一個有意義的課程生成點，因為紙箱對孩子來說并不陌生，貼近幼兒生活，并且有利于培養孩子利廢利舊的環保意識這就蘊涵著許多教育契機和教育價值，共構活動"百變紙箱"自然而然就產生了。

二、說活動目標：

1、活動目標：

（1）通過紙箱的各種玩法，鍛煉孩子跨、爬、跑、鉆等技能。

分析：新《綱要》在健康領域的內容與要求中指出，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力，用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性靈活性，在體育活動中，培養幼兒堅強，勇敢不怕困難的意志品質和主動樂觀合作的態度。因此目標1我想讓幼兒們通過紙箱的各種玩法，鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。

（2）在游戲中培養孩子創造能力，發展幼兒的發散性思維，同時培養幼兒團結互助的精神。

分析：創新是人類社會生生不息、永遠向前的動力，是民族興旺的不竭之力。因此，我們要在體育教學中充分發揮其特點和優勢，在體育教學中充分激發和培養幼兒的創造性能力。

2、活動重點：在游戲中培養孩子創造能力活動難點：培養幼兒團結互助的精神分析：創造性能力是指在已有知識經驗的基礎上，經過獨立分析，綜合形成新聯系，從而解決問題的一種思維過程。而在傳統的體育教學中，處于"教者發令，學者強應，身順而心違"狀態下幼兒的思維活動并不都能產生創造性思維成果，他們思維表現更多的是記憶顯現性思維。且許多孩子在家都是獨生子女，"八個圍繞著一個轉"，常常以自我為中心，我們要在體育活動中充分發揮幼兒相互團結、相互幫助的精神。

三、說活動準備：

知識經驗的準備：事先已經會玩"我是機器人"這個游戲。

2、教具、學具的準備：在場地上放有大小紙箱若干個。紙箱上都挖好了洞，可以讓幼兒把手伸出來。

四、說活動的過程：

活動環節內容目的達成情況

一、出場（準備活動）：

教師帶領幼兒攜帶紙箱，隨音樂動身體。

熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環節。我讓幼兒在音樂聲中開始學做韻律操。使幼兒的身體各個關節得到舒展，肌肉得以放松。為活動能夠安全的開展提供了生理上的準備。

幼兒們在音樂聲中開始學做韻律操。基本上幼兒的身體各個關節能初步得到舒展，肌肉得以放松。

二、紙箱游戲：

（一）我是機器人。

（二）跨紙箱

（三）好玩的紙箱出示紙箱，請幼兒套上紙箱模仿機器人走路。小紙箱一個人玩，大紙箱可以幾個人玩，小朋友自由選擇伙伴玩。

（1）教師示范跨的動作。

（2）幼兒練習A個人練習B集體練習

（1）幼兒自由發揮，利用紙箱發現新的玩法，鞏固練習身體各部位發展。如：鉆、爬等技能。

（2）教師進行點評。

通過以嘗試各種玩法為主線開展各個環節。鼓勵幼兒嘗試各種玩法，整個活動由易到難，由淺入深，逐層深入。

幼兒在教師引導下能掌握好各環節的動作要領。

三、放松活動：開小車聽音樂做放松動作，回活動室，結束活動。

教師帶領幼兒做各種放松肌體的動作，也是動靜交替。

幼兒們基本上都能從先前緊張的情緒中平靜下來。

幼兒園中班健康教案《篇13

活動目標

1、在游戲中能積極探索通過墊子的不同玩法，較好地聽指令執行命令，能積極開動腦筋多樣進行挑戰活動；

2、在情境游戲中體驗在軟墊上進行手腳著地爬和側身滾的動作練習，初步掌握手腳著地爬、側滾翻的動作要領，提高身體動作協調能力。

3、體驗游戲的快樂與成功感，增強互相協調的團隊精神。

重點難點

重點：學習手腳著地爬和側身滾的動作要領；難點：能夠根據指示完成游戲的規則要求。

活動準備

音樂《火箭少女》、《夜空的寂靜》，軟墊8張。

活動過程

一、引入環節——熱身運動

1、小游戲暖場：感知聽要求、看示范及開動腦筋思考的重要性。

2、師：我們去一個好玩的地方玩一玩，準備好了嗎？我們開著飛機出發吧！

3、跟隨音樂，一起做熱身運動（頭部———各種走的動作—調整呼吸放松走）

二、游戲動作學習環節——用多種方式通過墊子

1、自由動作通過墊子：

（1）分男女兩組列隊，教師提醒游戲玩法和規則；

（2）老師提出游戲要求：

①請小朋友用自己不同的方法通過墊子；

②墊子上一次只能容納一個人，后面的小朋友該怎樣做；

③結束后從兩側回到自己的隊伍后。

（3）自由通過軟墊，老師適合提醒游戲規則，肯定、鼓勵、引導和糾錯；

（4）加大難度，（快速通過、方式與別人不同），提煉好方法集體學一學。

2、情景游戲通過墊子：

（1）師引入：“來了兩只大鱷魚（主配兩位老師），你們要像大老虎手腳著地爬的動作從鱷魚身上爬過去千萬不要碰到大鱷魚。

（2）鱷魚隨意變化動作、姿勢和有規律頻率變換動作，幼兒快樂玩游戲；

（3）小結并提煉：我們一起學一學這個方法。

（4）加大難度，玩側身滾過墊子，老師隨機調動及指導。

①要求：墊子上一次可以容納兩個人，第一個人到達第三塊墊子上面，第二個人才可以發出；第二個要求滾的時候只能沿著墊子滾，不能滾到其他地方去了；結束后從兩側回到自己的隊伍后。

②游戲開始，教師提醒和糾正，教師小結示范。

③教師總結側身翻的技巧：

④孩子們再次嘗試：（提醒常規）

⑤教師小結：

3、“老虎抓刺猬”游戲比賽：

（1）老師介紹游戲玩法：老虎（站在這個起點用手著地爬得方法去抓刺猬）——刺猬（刺猬在第四個墊子處趴下做好側身翻滾的方法逃跑）

（2）兩位老師示范一次，強調這個游戲聽音樂來玩。音樂響，老虎撲上去抓住。老師

解說比分和提醒注意事項。

（3）男生、女生交換角色再玩一次游戲。四、結束環節——放松運動

1、帶領幼兒隨舒緩的音樂放松、整理，自然結束活動。

2、收器械，整理場地，離場。

活動總結

在活動中，孩子們的興趣特別高漲，整個活動都在一個愉悅、積極、高參與的狀態下來學習和體驗手腳著地爬及側身滾的動作要領，整個活動以動物比賽的游戲貫穿始終，符合孩子們的學習興趣特征，對于新奇、特別的游戲體驗孩子們特別感興趣，全程高效參與游戲，老師絲毫不費力，孩子又很喜歡，而且在有挑戰的游戲活動中，孩子們有思維、發展的挑戰空間留給孩子，體驗最近發展區的教學觀念，環節緊扣、自然過度、層層遞進，活動效果佳，完成教學目標好。在難點的把握上，部分孩子對規則的理解能力還較弱，需要多嘗試這樣的規則游戲練習，引導孩子們加強聽指定、理解指令的能力，活動就更加完美了！

幼兒園中班健康教案《篇14

設計意圖：

玩球是孩子喜聞樂見的一項戶外活動。有時他們不僅僅局限于拍球、滾來滾去，而且還玩出很多花樣來（頂球、夾球像陀螺轉一轉等等）。根據幼兒的年齡特征，經過小班一年多的拍球訓練（左右手），培養了幼兒的手、眼協調能力，體驗游戲的合作精神。為了拓展孩子探究更多球的玩法，滿足孩子的好奇心和需求，引導孩子多人合作的玩法，鍛煉了孩子的發散思維。我設計了皮球這節課。

活動目標：

1、探索球的各種玩法。

2、通過游戲，讓孩子體驗玩球的樂趣。

活動準備：

皮球、輔助材料(紙箱，紙棒)

活動過程：

一、隨音樂做準備活動。（健康歌）

二、出示球，嘗試探索球的各種玩法。

1、今天，老師給你們帶來好多的球（出示球），讓我們來玩一玩吧。（幼兒自由玩、教師參與其中）。

2、讓幼兒說出各種玩法，一起來玩玩。師問：你是怎么玩球的？讓幼兒來示范一下，再來一起學一學。（拍球、轉球、頂球、拋球接球等）

3、引導啟發幼兒玩出和平時不一樣的玩法。（兩個或兩個以上的怎么玩）幼兒合作玩出新花樣。

兩人傳球（在地上滾著對傳；從胯下傳球；兩人對拋；轉身拋球；）三人傳球（相互滾地傳球；相互胯下傳球；相互拋球。）

小結：

球可以拍（左右手拍；慢拍、快拍），頂球（跑、跳），夾球（跳），背球（走、跑），踢球，轉球（快、慢）；滾球，坐球（轉），趴球（轉）。兩人傳球（在地上滾著對傳；從胯下傳球；兩人對拋；轉身拋球）。三人傳球（相互滾地傳球；相互胯下傳球；相互拋球。三人以上合作都可以玩。

4、教師啟發幼兒皮球變變變，能變成什么？（變陀螺、變西瓜、變西瓜等）

小結：

我的皮球變變變：變成小兔蹦一蹦，變成陀螺轉一轉，變成西瓜滾一滾，變成小車推一推。

三、通過游戲活動《皮球變變變》，感受游戲快樂。

活動經驗：知道多人頭上傳球、胸前傳球、胯下傳球、棍棒趕球。

活動材料：大紙箱四個、紙棍若干。

游戲規則：

師問：皮球皮球變變變。

幼兒問：變什么？

師答：變成蘿卜傳一傳。（師與幼兒互換，幼兒問，幼兒答，看誰說的多。）（變成果子傳一傳；

1、頭上傳球（果子）。

2、胸前傳球（蘿卜）。

3、胯下傳球（西瓜）。

4、棍棒趕球（小豬）。

四、隨音樂放松活動。

五、活動延伸：

與家長探索更多球的玩法。

幼兒園中班健康教案《篇15

課程生成

我們經常會看到孩子們拿著好吃的東西，卻沒辦法打開包裝品嘗。如今的孩子生活依賴性強，因此在課程設計中就不可缺少生活課程。在活動中加入孩子生活中熟悉的食品，通過動手探索，克服困難，激發其勤于動手的興趣，獲得動手蝴，提高動手能力，幫助孩子建立自信，提高生活能力?；谶@些考慮，我設計了本次活動。

設計理念

《綱要》提出要為孩子提供豐富的可操作性材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。在本次活動之前，我們讓孩子收集材料，帶來自己喜歡的帶包裝的、帶殼的、帶皮的各類食品。看著這么多好吃的東西，任何年齡階段的孩子都難免受“誘惑”，會積極主動地參與到探索打開食品包裝的方法和策略的活動中。教師作為活動的支持者，要為孩子的探索活動創造條件，提供可行的來自孩子生活中常見的工具，讓每個孩子都有機會參與嘗試，體驗探索的樂趣，并且在活動中幫助孩子運用圖畫或符號進行記錄，表達、交流、分享探索的過程和結果。

活動目標

1．嘗試打開帶皮、帶殼、帶包裝的食品，探索不同的開啟方式，激發幼兒動手的興趣，提高動手的能力。

2．嘗試運用圖畫或符號記錄探索的過程和結果，培養幼兒不斷實踐的探索欲望。

活動準備

1．幼兒自帶各種帶皮（時令水果：桔、香蕉）、帶殼（雞蛋、鵪鶉蛋、核桃、花生）、帶包裝（薯片、糖、餅干等）的食品，每組一籃。

2．每組一套工具（剪刀、吸管、塑料刀、繩子、核桃夾）。

3．老師示范用記錄表一張，幼兒每人一張記錄卡，水彩筆。

4．環創預設：主題“好吃的東西我能開”墻飾，分成帶皮、帶殼、帶包裝三類創設。

活動的重點、難點

1．活動的重點：嘗試打開帶皮、帶殼、帶包裝的食品，探索不同的開啟方式。

2．活動的難點：記錄探索的過程和結果。

活動過程

1．操作探索，嘗試打開食品。

（1）介紹食品，吸引幼兒的注意力，激發孩子們操作的興趣。

師：今天你們帶來了許多好吃的東西，我能和你們一起分享嗎？看看有什么？誰帶來的？你們想吃嗎？

教師有針對性地介紹孩子們帶來的食品，引導幼兒了解食品的不同外表和包裝。

（2）初步嘗試打開食品的方法。

師：怎樣才能吃到好吃的東西呢？

幼：打開！

師：你會打開嗎？你會什么方法？

（鼓勵幼兒想出不同的方法，激發動手操作的興趣。）

師：孩子們，現在你們就用自己想的辦法去打開吧！桌上有些工具可以幫助你。打開后放在桌子中間的盤子里，一會兒大家一起分享。

幼兒操作，教師巡回指導。

（當孩子開啟后，教師與孩子交流：“是用什么辦法打開的？”引導孩子用語言來表達。當孩子想不到辦法時或正在用的辦法無法打開時，教師指導：“你看，__用了什么辦法？你也可以試一試?！被颉斑@里有許多工具，你試一試？”）

2．交流食品的開啟方式，討論記錄的方法。

（1）孩子們交流打開食品的方法，培養孩子的語言表達能力。

師：你們打開什么了？你是怎么打開的？你用的辦法非常棒！有誰的辦法跟他不一樣？（每一種食品開啟的方法都多種多樣。對于孩子的回答教師應給予肯定和鼓勵。）

（2）教師和孩子共同討論，填寫記錄。引導孩子用自己的方式記錄，要求既簡單又準確。

師：你們的方法都很好，老師把你們的方法記錄下來。

教師出示記錄卡《好吃的東西我能開》，引導幼兒觀察記錄卡，和孩子共同討論，每一種食品有多少種方法開啟。畫上什么圖像或符號別人能看懂。

（這一環節的重點不是教孩子怎樣記錄，而是和孩子討論，引導孩子抓住方法中的重點，展現探索的過程。培養孩子的前書寫能力，讓孩子們的探索過程一目了然。）

3．二次探索，幼兒嘗試自己邊探索邊進行記錄。

師：剛才，有的小朋友還沒有打開自己喜歡的東西，每一組還有許多食品沒有打開，現在你們有辦法打開他們嗎？把你們用的方法記下來。

師：記錄和畫畫一樣嗎？孩子自由講述。

師：現在，就請你開始打開這些好吃的東西，邊開邊記，看誰記得又快又讓人看得明白。

孩子們在操作的過程中教師巡回指導，重點引導孩子用自己的方式記錄，并且抓住方法中的重點來展示。

4．歸類整理，自制小書。

（1）提升、歸納幼兒已有經驗，引導孩子剪下記錄表中不同的食品打開方法。根據中班孩子的年齡特點，巧妙使用記錄表，讓孩子輕松剪下各類別的方法。

（教師示范，找到記錄表中的紅線，沿著紅線剪下，記錄表變成一張一張的小卡片，每一張就是打開一種食品的方法。）

（2）引導孩子將剪下的記錄小卡片按照三種類別（帶皮的食品、帶殼的食品、帶包裝的食品）分別掛放。在這個環節中，教師不是教孩子掛在哪里，而是引導孩子根據自己的記錄卡內容找到與環創一一對應的類別。

（3）以自制小書的形式展示每一類記錄卡，讓孩子獲得打開三類食品的多種方法。

（展示孩子們共同制作的小書，不僅僅是分享成果，更重要的是激勵孩子的探索精神。）

5．延伸活動。

（1）創設區角：“好吃的東西我能開”。鼓勵孩子隨時翻看，并且還可以繼續增添內容。

（2）在區角投放更多類型的食品，供幼兒繼續探索。

（3）鼓勵幼兒在生活中繼續嘗試打開食品的方法。

教學評析

1．選擇了相適應的材料，引發幼兒的探索欲望?；顒又?，教師選用的是日常生活中孩子感興趣的食品。看到這么多好吃的東西，孩子們會不由自主地產生“我要打開來”的想法，拿起自己十分想打開的材料擺弄起來，積累有關活動的經驗，產生初步的探究興趣。幼兒在對材料直接感知和具體操作的過程中，不斷地開動腦筋，積極思考，并把所有的感官都投入到活動中，仔細觀察，發現問題，獨立思考，解決問題等等。這樣的過程，鞏固了幼兒對活動的興趣，發展了智力，并提高了動手實踐能力。

2．教師為幼兒創設自由探索的空間，促進幼兒自主性的發展?；顒又?，教師有目的、有計劃地為幼兒提供可讓其自由選擇的各種操作材料，但不規定幼兒操作材料的具體方式，使幼兒能夠有機會按照自己的興趣愛好，自由地選擇喜愛的材料，按自己對材料的不同理解，結合自己的認知特點和能力水平，以各自不同的活動過程與材料互動，給予了幼兒極大的自主選擇和自由支配自己行為的空間，使幼兒能夠按自己的意愿，獨立、自主地進行活動，有效地促進了幼兒自主性的發展。

3．活動中，幼兒可以選擇自己喜愛的材料，以自己力所能及的方式進行操作。不同能力的幼兒有不同的發展層次，幼兒可以在過程中調整原來沒想好的、暫時無法做到的方法，可以更換難度過大的材料，或者向自己提出挑戰，在自己不斷創造的“最近發展區”里，通過一定的努力來發現和創造。在整個過程中，孩子沒有失敗的壓力和恐懼，沒有沉重的心理負擔，他們不斷為完成了與自己能力相匹配的活動感到高興，為自己的新發現、新成功感到自豪和驕傲。因此在這個過程中，幼兒感受的是成功的快樂和歡欣，經歷的是良好心理體驗，發展的是積極而健康的情感。

4．尊重幼兒思維，培養探索精神。教師作為活動的支持者，尊重幼兒的思維，幫助孩子運用前書寫的方式來記錄探索的結果，提供幼兒間分享和交流的空間，幫助幼兒將零散的知識經驗進行歸納、整合。并且在區角提供更多不同類別的材料，供孩子延伸本次活動，將培養幼兒的探索精神和能力延續下去。

幼兒園中班健康教案《篇16

一、教學目的：

1、初步認識、了解會爬行的動物，嘗試動物動態特征的表現，畫面組織飽滿。

2、使學生了解爬行動物的特點，培養學生的觀察、審美能力和想象創作能力以及跨學科學習的能力。

3、培養學生愛護動物、保護動物以及熱愛大自然的情感。

二、教學重難點：

重點：觀察動物的外形和色彩特征，大膽創造。

難點：如何抓住爬行動物的特點大膽進行表現，畫面組織飽滿，創作出有情趣的美術作品。

三、教具準備：

多媒體課件和螞蟻、毛毛蟲、蝸牛等各種爬行動物的粘貼。

四、教學過程：

（一）創設情境、激趣導入

“小朋友，今天我們教室里來了一些神秘的小客人，你猜猜都有誰？”“原來是勤勞的小螞蟻、漂亮的蝸牛、胖乎乎的毛毛蟲和慢吞吞的烏龜，還有威武的螃蟹！”揭示課題并板書。

（二）講授新課

1、知識的延伸

1、你知道什么是爬行動物嗎？

2、大自然中有許多爬行的動物，你還知道哪些爬行的動物嗎？誰愿意將你課前收集到的資料介紹給大家?！?/p>

教師總結：“在本課里所說的爬行動物是泛指所有具備爬行能力的動物?！?/p>

2、游戲

利用多媒體出示一些小動物的圖片，說：“呀！一下子來了這么多的小動物，老師實在是分不清哪些是爬行動物，你們能幫我分一分么？”讓大家齊聲回答。

3、觀察特點

我出示一只小螞蟻，以螞蟻為例，讓學生們相互討論說一說匯報一下小螞蟻的外形、顏色、花紋的特點。根據學生概括小螞蟻的特點我進行示范，概括畫出小螞蟻身體的形狀。然后再看書或者帶來的圖片，說一說你所感興趣的小動物的外形、顏色、花紋的特點。

4、模仿爬行動物

首先，播放一個視頻。并提出問題，讓學生們帶著問題去觀看，“你在影片中都看到了哪些小動物？這些小動物在做什么呢？是怎樣爬行的呢?”其次，準備了學生們剛剛觀察過的幾種爬行動物的.粘貼，請愿意表演的學生戴上粘貼進行模仿。并在這時我會說：“這些動物這么可愛，做著各種事情，多奇妙?。∥覀兡軅λ鼈儐幔俊?/p>

5、畫動態、談想象

“小朋友們剛才我們畫的小螞蟻，它待不住了，也要邁開腿活動一下，誰來幫幫它？你們猜猜這個小家伙，它要去哪兒？去干什么？請大家互相討論一下，說一說。”其次，觀看一段視頻。加深感受，我會適時點播：“在動畫片中的小螞蟻被賦予了人類的思想和行為。在我們的繪畫中如果加入我們自己的生活經歷，把你自己變成了小動物，那么它們的故事會更加吸引人?！?/p>

6、賞作品，學方法，敢實踐

出示花甲蟲的實物圖片，請同學們看，實物和繪畫有什么不同，根據學生的回答老師板書：穿上花衣服；根據花甲蟲的站位，考慮到構圖的問題，要充滿畫面，板書：充滿畫紙；然后想一想花甲蟲會如何爬動呢？讓學生們想到花甲蟲的動態，板書：爬動；我會問：“在畫面上只畫花甲蟲可不可以呢？”讓學生們知道需要添加背景并進行想象。板書：想象。其次，請大家打開教材第25頁，欣賞同學們的作品。

（三）做作業

這時學生已經躍躍欲試了，提出畫畫要求，花紋要漂亮，動態生動，畫面飽滿，想象豐富。學生作畫，播放音樂。

（四）小小藝術展

“老師看到同學們的作品都太漂亮了，你們互相想不想看？那好，同學們互相參觀，互相介紹，然后說說你最喜歡的作品?！卑凑找韵乱筮M行評價：看誰為小動物穿的花衣服最好看；看誰畫面內容最豐富；看誰最有動感。

（五）課后延伸

“你們知道嗎，在自然界中，其實還是有很多的爬行，課后找一找，并把它繪畫下來?！?/p>

幼兒園中班健康教案《篇17

活動目標

1、認識禁止吸煙、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止觸摸等常見的安全標志。

2、能正確的在相應的位置或場地使用相應的安全標志。

3、嘗試根據老師的要求設計相應的安全標志。

重點難點

重點：認識禁止吸煙、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止觸摸等常見的安全標志

難點：能正確的在相應的位置或場地使用相應的安全標志。

活動準備

1、多媒體課件。

2、準備一個安全標志相關的安全小故事。

3、禁止吸煙、禁止觸摸、禁止攀爬、禁止奔跑、禁止翻越五種安全標識一樣6份。

4、畫紙、水彩筆。

活動過程

一、認識禁止吸煙、禁止奔跑、禁止攀爬標志

1、禁止標志吸煙

今天小兔和爸爸一起來到了學校，看，一進學校大廳，它看到了什么?有一個什么標志？(禁止吸煙)這是什么標志?你是從哪里看出來是禁止吸煙的標志？（引導幼兒觀察圖片細節）為什么要有這個標志?這個安全標志有什么用?告訴我們應該怎樣做?如果沒有這些標志在此吸煙會發生什么事?(鼓勵幼兒結合生活經驗展開想象、互相討論)

2、禁止奔跑標志

小兔走到學校樓梯，發現每一個樓梯拐角處都有一個相同的標志（說完再出示PPT），說說這是你看到了什么標志?（如果孩子不會，就用動作引導幼兒）這個標志告訴了我們什么?

得出結論：知道看到貼有這樣標志的地方都不能奔跑。

3、禁止攀爬標志

小兔繼續走，來到了樓道，它又看到了什么標志?(禁止攀爬)這是什么標志?你是怎么知道是不能爬（禁止攀爬）？遇到看到這個標志應該怎么做?

得出結論：知道看到貼有這樣標志的&39;地方都不能攀爬。

二、理解禁止標志的涵義，找到其相同點。

1、剛才我們認識了三個標志，一起來回憶一下，小兔走進學?？吹搅?？說出后貼出標志.........我們來看看它們都小朋友們仔細看看折三個標志有什么相同的地方？

2、三個標志有什么不同的地方？.

3、小結：這三個標志都是禁止標志，都是紅色的，圓形的，中間畫了一條斜線是告訴我們不能做圖中的事情。

三、認識禁止觸摸、禁止倚靠標志

除了這些安全標志，老師還有一些標志，小朋友們來看一看、說一說它們是什么標志？表示什么意思?

依次出示禁止倚靠、禁止觸摸的標志卡。

你知道這是什么標志嗎？哪些地方是不能倚靠的？為什么__X不能倚靠？

這是什么標志？（禁止觸摸）你為什么說這是禁止觸摸喃？哪些地方是不能觸摸的？為什么？

四、貼安全標志：（每組六名幼兒共用一份材料隨機六張安全標志卡）在教室貼上相應的安全標志（分組限時粘貼）

1、你們都認識了這些安全標志，知道了用途，請你們看看我們的教室里哪些地方需要這些安全標志呢？想一想。

2、將你自己手中的安全標志貼在合適的地方。（幼兒分組貼上安全標志）

3、幼兒介紹自己貼的安全標志。

你貼的是什么標志？把安全標志貼在這里是提醒大家什么？為什么要貼在這里？

4、小結：我們一定要按安全標志上的要求行動，才能讓自己或者他人遠離危險。

五、設計安全標志：（小朋友在床上禁止做什么事情）

班上有很多小朋友在午睡時總是做一些危險的事？午睡在床上那些危險的事情是不能做的？老師給小朋友準備了…這是什么？(出示禁止標志)請小朋友們畫出你們認為在床上不能做的事。

1、教師命題激發幼兒參與設計的興趣

2、幼兒設計安全標志

3、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

六、活動延伸：

幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并繼續探索相關的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。

活動總結

本次活動從課上到課后的情況來看，課上孩子們興趣濃厚，老師以組織者引導者的身份，帶領著孩子在自由愉悅的氛圍里學習，課上孩子積極回答問題，紛紛談論著關于課堂的問題，找安全標志卡、貼安全標識卡更是意猶未盡。孩子們不僅觀察到圖片中的細節，也學到了一些安全標志作用，懂得了觀察到標志我們應該怎么做，保護自己。但是從課堂的設問上我還是沒有做到簡潔明了，在“閃卡”游戲環節中，可讓孩子扮演老師出示圖卡其它幼兒猜，讓孩子與孩子們互動。通過這個活動讓我更懂得如何去根據孩子的喜好去設計適合的活動方案，讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學習。

幼兒園中班健康教案《篇18

活動目標：

1、初步了解健康日，知道愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和健康有關的宣傳日。

2、閱讀圖文標記，知道健康日的具體日期，協商分配工作，嘗試和大家一起制作健康日的宣傳欄。

愿意向大家宣傳健康知識，嘗試設計健康日的宣傳用語。

活動準備：

1、準備制作宣傳專欄的材料，筆、紙、圖片、照片等材料。

2、師生與健康日有關的一些資料。

活動過程：

一、念謎語，猜測五官，記錄五官的形象，

1、教師念謎語，幼兒猜測，

2、教師在黑板上畫出五官的形象。

二、討論五官的重要，引出健康日。

1、教師：眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用？

2、教師：五官太重要了，沒有眼睛我們就看不見周圍的一切，成了瞎子；沒有耳朵我們就聽不見周圍的一切，成了聾子；沒有牙齒我們吃東西就咬不動，就沒有辦法吃東西。怎樣讓大家都來關注我們的眼睛、耳朵和牙齒呢？

三、閱讀圖文，了解健康日的由來。

1、教師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫上具體的日期，并鼓勵幼兒閱讀，告訴幼兒這是健康日，啟發幼兒想一想：寫在眼睛上方的日期表示選床什么日子呢？鼓勵幼兒講述愛眼日、愛耳日、愛牙日。

2、教師小結。

3、帶領幼兒完整講述，如：6月6日是愛眼日，3月3日是愛耳日，9月20日是愛牙日。

四、帶領幼兒觀察健康日教育方面的圖片或影像資料，加深對健康日的認識。

五、組織幼兒討論，加深認識。

啟發幼兒設計健康日宣傳欄。

活動反思：

在課前，我準備了形象的五官圖片，以及人們在健康日所開展的各項活動圖片，讓幼兒對五官以及健康日有更全面的了解。以猜謎的方式引發幼兒的學習的興趣，并積極參與到活動中。為了加深幼兒對健康日的認識，我組織了幼兒進行討論，但沒有完全激發他們討論的積極性，以至于討論時間很短，討論得不夠深刻。最后，組織幼兒每組設計一幅健康日宣傳畫，使幼兒在向大家宣傳健康日的同時，學會分工合作，從中得到愉快的體驗。在整個活動過程中，我應提供給幼兒更多發言的機會，擴大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問題能夠更全面。