季節是每年循環出現的地理景觀相差比較大的幾個時間段。不同的地區，其季節的劃分也是不同的。對溫帶，特別是中國的氣候而言，一年分為四季，即春季、夏季、秋季、冬季;下面由我為大家整理了關于幼兒藝術季節教案，供大家參考。

幼兒藝術季節教案1

活動目標

1、圍繞“我愛的季節”為主題進行談話，學會用“我愛夏季(或春季、秋季和冬季)，因為…，我不愛夏季(或春季、秋季和冬季)，因為…”的因果句式來表達自己愛或不愛的原因，發展邏輯思維能力。

2、培養幼兒專注地傾聽同伴談話，輪流交談的習慣，并能用清楚、連貫的語言講述自己對四季的認識。

3、使幼兒積極參與小組討論，樂意在集體面前自然大方地談話。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

教學重點、難點

1、調動所以的學生都參與

2、通過活動使學生懂得表達對自然的熱愛

活動準備

1、事先讓幼兒在家人的幫助下填寫調查表“我愛的季節”。

2、老師準備好春、夏、秋、冬不同景物的圖片和投影設備。

活動過程

1、引出談話主題，激發幼兒談話興趣。

(1)老師：現在是什么季節?你覺得是什么季節?(鼓勵幼兒用完整語言回答問題，表達自己對四季的了解、感受)。

(2)帶領幼兒觀看圖片和投影設備，讓幼兒充分認識四季。教師帶幼兒來到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動角，通過讓幼兒觀察實物、圖片、投影等方式，讓他們認識四季，并選出自己愛的季節。

2、引導幼兒圍繞主題，講述、交流自己的調查表。

(1)老師引導個別幼兒進行示范性講述：老師：你為什么愛…，為什么不愛…?(引導幼兒用“我愛…，因為…。我不愛…，因為…”的句式較完整地表達自己的調查結果，鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法，并安靜的傾聽別人的講述)。

(2)幼兒兩兩合作，輪流講述自己的調查表，談談自己愛的季節和愛的原因。老師巡回進行指導，注意發現幼兒問題和講的好的方面，給與針對性指導。

(3)集體交流，請部分幼兒在集體面前，圍繞主題進行講述、交流，講述中運用較完整、連貫的語句。

3、運用交流與提問，拓展談話的范圍，激發幼兒深層次的興趣。

(1)教師引導幼兒討論：春夏秋冬各有什么特點?它們的聯系與區別在哪里?啟發幼兒圍繞主題，有興趣地與旁邊的小朋友進行交流與討論(或集體討論)，使幼兒進一步加深對主題的認識。

(2)教師進行評價與總結。通過交流自己愛的季節后，讓幼兒充分認識四季的，了解它們的變化和不同之處。

教學反思

本次活動很大程度上提高了孩子們對四季的認識，而且師幼配合良好，很大程度調動了孩子的積極性，以后應該多開展這種貼近生活的話題活動。

小百科：季節是每年循環出現的地理景觀相差比較大的幾個時間段。不同的地區，其季節的劃分也是不同的。對溫帶，特別是中國的氣候而言，一年分為四季，即春季、夏季、秋季、冬季;而對于熱帶草原只有旱季和雨季。在寒帶，并非只有冬季，即使南北兩極亦能分出四季。

幼兒藝術季節教案2

設計意圖：

我們班幼兒在“春夏秋冬”的主題活動中，已積累了一些有關四季的生活經驗，初步感受過四季的特征。因此組織本次集體交流活動，可以使孩子們對萬物在四季輪換中的變化有一個較為整體的大致了解。另外，在本次活動前我們班級通過“四季詞語”區角創設，通過家園合作，已讓幼兒在低結構活動中收集、分享了各自了解、繪畫表現出的四季詞語，但是在日常觀察中我發現有的孩子只是對自己帶來的詞語有所感知，對他人的詞語并不了解，有的孩子對自己的詞語調查表也說不上來，也有的孩子對四季的特征不是很清晰，從中我看到了本次高結構集體活動的必要性，因此在低結構經驗基礎上，我預設本次活動，讓他們來分享交流各自收集到的詞語，讓幼兒之間通過生生互動來互相學習，梳理幼兒的經驗，加深他們的經驗認知。根據經驗來進行分組，并比賽說出自己關于自己四季的經驗，感受有集體榮譽感感受競賽的樂趣。對孩子們來言，既可以進行已有經驗的交流，同時也具有一定的挑戰性。

活動目標：

1、在交流介紹不同詞語的過程中進一步體會四季特征，增強對四季的喜愛之情。

2、在競賽游戲中感受體積榮譽感和樂趣。

活動準備：

春夏秋冬季節的生詞卡若干競賽的小棋黑板

活動重難點：

重點：理解四季中不同詞語的不同意思。感受季節特征的不同。

難點：連詞成句，并列舉各季節不同的特點。

活動過程：

一根據詞語分組：

1、認識春夏秋冬四個組別

師：單老師這里有四個字，看看認識嗎?

2、根據詞語分別歸屬組別

師：我們的黑板上有許多的詞語，請大家看一看，拿一個你認識的。你覺得他們是屬于比較適合哪個季節的就做到哪個組的位子上。

春：暖和春風化雨迎春花小蝌蚪

夏：立夏炎熱荷花汗流浹背

秋：涼爽碩果累累菊花大雁

冬：冰天雪地冬至梅花火鍋

二介紹自己的詞語，分辨四季的不同特征

師：用一句簡單的話，說明你把它分到春天的原因。

例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好像是告訴大家：“春天來到了。”

A暖和

春天里重點理解“春風化雨”

小結春天：春天是一個萬物復蘇的季節，冬眠的動物醒來了，植物開始生長了，同時春天也是一個美麗的季節。春天真好!

B立夏

重點理解：汗流浹背

小結夏天，夏天是一個炎熱的季節，動植物都是最最旺盛的時候。各種植物在迅速的生長。夏天我們還可以穿裙子，吃冷飲，游泳，非常高興。夏天真好!

C菊花

重點理解：碩果累累

小結：秋天是豐收的季節，秋高氣爽，碩果累累，我們收獲著品嘗著秋天的果實，我們特別的開心。秋天真好!

D冬至

重點理解:冰天雪地

小結：冬天是個個寒冷的季節，冰天雪地，但是梅花卻勇敢的在寒風中散發出香味，而且下雪的時候，我們還可以打雪仗，堆雪人，一樣的快樂!冬天真好!

三、分組競賽

1、師：剛才我們說了春夏秋冬的不同特點，你覺得你們們春天組好嗎》夏天組好嗎?秋天組好嗎?冬天組好嗎/

2、那我們來進行一個比賽吧，我們四個組，能說出一個你這幾季節的好處，就算是加一分，比比到底是哪個季節好!

3、分享比賽分數，獲獎得到每人一塊獎牌。

4、是啊，我們都覺得自己季節很好的，那能不能只過自己喜歡的季節呢?為什么?

5、剛才你們說了自己喜歡的季節，猜猜我喜歡哪個季節?

我喜歡春夏秋冬四個季節，想聽聽我的理由嗎?∩媽咪愛∩嬰網∩幼兒園教案頻道

我喜歡暖和的春天，春風化雨，萬物生長。我喜歡炎熱的夏天，大雨傾盆，淋漓暢快。我喜歡碩果累累的秋天，秋風送爽，瓜果飄香。我喜歡冰天雪地的冬天，梅花飄香。我喜歡，我喜歡春夏秋冬，四季交替，走過了一年又一年，我們也在四季中慢慢長大。

幼兒藝術季節教案3

教學目標：

1.學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，并能表現出物體的主要形象特征。

2.學習正確的粘貼方法.培養幼兒的動手能力。

3.讓幼兒通過樹葉貼畫而感受美麗的秋天。

教學準備：

1.事先組織幼兒秋游引導幼兒認識并和家長收集各種不同的樹的.葉子。

2.幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。

3.背景墻："美麗的秋天"〔有楓樹，大雁，向日葵等,麥田等〕。

教學重點：

學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，并能表現出物體的主要形象特征。

教學難點：

學習正確的粘貼方法.培養幼兒的動手能力。

教學理念：

強調以幼兒為主體的理念，引導幼兒主動探究。

教學過程：

(一)談話導入活動，欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。

1.教師：現在是什么季節?你是怎么知道秋天到了?

2.教師：〔出示樹葉〕，美麗的秋天到了，老師和小朋友在去參觀時撿到了很多樹葉，你別看這些小小的樹葉，它們的作用可大了。現在，老師要變一個魔術，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看象什么?"〔投影儀出示 〕

3.教師變化樹葉的形狀，問："換一片樹葉呢?看看它像什么?

教師：樹葉形狀有桃形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……

(二)引導幼兒進一步探索。

1.教師:這些形狀你會聯想到什么呢?象什么?

2.那小朋友現在試著拼擺一下你帶來的樹葉，看看自己可以擺出什么?

3.說說自己是怎么擺的，擺了些什么?〔投影儀出示〕(由于這些樹葉都是小朋友自己帶來的，在和爸爸媽媽收集時已經有了初步的認識，活動中思維敏捷，通過看、說等多種手段，觀察更加直接，有了親身感受，讓幼兒體驗了樹葉本身的美感)。

(三)介紹樹葉粘貼畫的方法，教師出示制作示意圖

1.教師：小朋友拼的畫很棒,這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友看一看，但是會掉下來，你有什么好辦法?

2.教師引導幼兒說出制作步驟。

教師邊出示制作步驟示意圖，并強調制作重難點：均勻抹糨糊和用手輕輕壓〔糨糊多的話導致畫面邋遢，手壓的時候會粘上手心〕。

3.教師：小朋友可以先挑出樹葉，在畫紙上：

①拼出圖形，拼圖時要注意，如果是拼一個物體，可以布置在畫紙的中間部位，如果是幾個圖形，就要想好每個圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。

②圖形拼好后，再一片片在樹葉后面。抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。

③最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。

(教師在組織幼兒操作的時候，首先為幼兒提供了自由選材的機會，讓幼兒根據自己的喜好選擇，交代要求的時候語言簡潔，邊講邊操作，讓幼兒有了更直接形象的感受)。

(四)交代要求，幼兒邊看示意圖邊操作。

1.教師：老師這里有一些樹葉，你想不想來試一試?

2.教師提醒小朋友使用漿糊時應注意保持桌子及衣服的清潔。

3.幼兒操作，配輕音樂。

(五)結束貼畫，引導幼兒展示作品并欣賞。