燕子是雀形目燕科的1屬。本屬鳥類體型小，體長13～18厘米。翅尖長，尾叉形。背羽大都呈灰藍黑色，因此，古時把它叫做 玄鳥。下面由我為大家整理了關于中班認識小燕子教案，供大家參考。

中班認識小燕子教案1

活動目標：

1.學會歌曲并注意唱好附點節奏和休止符。

2.嘗試自己創編歌曲，感受創編的樂趣。

3.感受助人的快樂。

活動重難點：

學會唱歌曲中的附點節奏和休止符;創編歌詞。

活動準備：

音樂及圖譜。

活動過程：

一、謎語導入。

師：今天老師帶來了一個謎語，一起來猜猜謎底是什么?

(身穿黑緞袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又來到。)

二、講述故事內容，理解歌曲。

1.師：春天到了，許多小動物都冬眠醒了，小燕子也從南方飛來了。燕子媽媽在屋檐下筑好了窩，生下了一窩蛋，過了幾天，小燕子從蛋殼里鉆出來了，燕子媽媽辛勤的撫育著燕子寶寶。可是，有一天發生了一件事，是什么事情呢?聽一聽歌曲《有只小燕子》就知道了。(播放音樂)

2.欣賞、理解歌曲內容

(1)第一遍欣賞。師：歌曲的名字叫什么?歌曲一共有幾段?歌曲唱了一件什么事情呢?我們再來仔細聽一遍。(教師清唱)

(2)第二遍欣賞。師：歌曲里面唱了什么?去年小燕子發生了什么事情?今年小燕子又做了什么事情呢?

小結：原來歌曲唱了一個感人的故事：去年春天，有一只剛出生的小燕子從窩里跌到了地上，可是它還不會飛，真著急呀。這時有一個小朋友抱起小燕子，把它送回屋檐下的窩里，回到了媽媽的身邊。今年春天，小燕子長大了，已經做了媽媽，它帶著自己的寶寶回到了原來的窩，唱著歌向幫助過它的人們表示感謝。

三、學唱歌曲。

(1)學唱歌曲第一段：有節奏地跟念第一段歌詞(跟老師一起有節奏的來念第一段歌詞)跟唱歌曲第一段(師：輕輕地跟著老師一起唱歌。)自唱歌曲第一段(師：小朋友自己把歌曲唱一遍)

(2)學唱歌曲第二段：有節奏地跟念第二段歌詞(跟老師一起有節奏的來念第二段歌詞)跟唱歌曲第二段，重點跟唱結束句(師：輕輕地跟著老師一起唱歌。)自唱歌曲第二段(師：小朋友自己把歌曲唱一遍)

(3)完整演唱歌曲把兩段歌詞連起來唱。

四、表演歌曲

師：歌曲中的小朋友是一個有愛心的孩子，小燕子是一個懂得感恩的燕子，我們來表演這首歌曲，可以用自己的動作來表演!

活動反思：

我以謎語形式導入，當我念出謎面時，小朋友很快就能根據燕子的外貌特征和本領猜出是燕子，接著我又出示了燕子的圖片引導幼兒進一步觀察，并結合謎語使幼兒對燕子有感官上的多重體驗，增加對燕子的認識。接著我根據歌詞的內容，編了一個好聽的故事。幼兒對故事內容很感興趣，也很受感動。然后，我利用了圖譜教學，把歌詞用圖片的形式表現出來，幾乎每個孩子都能夠大膽講述歌詞的內容，雖然有的小朋友還不能正確的說出，但大概的意思也能說出來，此時，我只稍微做了點提示，孩子就會了。而且當我的音樂一響起，孩子紛紛唱了起來，歌曲很快就學會了。幼兒學會主歌后，后再出示副歌的圖譜，以燕子頭的形式出現，以大小來確定拍數，簡單易懂。弱起的節奏幼兒接觸得不多，因此先讓幼兒學習副歌很有必要，在接下來的過程中也證明了這一點。在學習歌曲的過程中，幼兒的興趣很濃，氣氛很活躍。在教學中，前面幾個環節都還不錯，特別是在學唱兩段歌詞環節時，由于圖片的出示，幼兒記憶歌詞問題不大。但是在學副歌“嚕嚕嚕~”時，幼兒對空拍的掌握不佳，歌唱時容易混亂。總結原因在于讓幼兒唱的時間太短，沒有把歌曲唱熟;歌曲學會了，也了解了燕子飛回春天的秘密，最后我引導幼兒讓他們知道幫助別人是一件快樂的事，只要你幫助了別人，別人就會真心感謝你。

中班認識小燕子教案2

活動目標：

1.使幼兒進一步掌握春天的季節特征，感受詩歌的意境。

2.幫助幼兒感覺、理解詩歌語言和意境的美，學會有表情地朗誦詩歌。

3.培養幼兒邊聽邊記邊想的.能力。

4.學習詞語：一溜煙、請柬、銜著、快活。

5.引導幼兒體會詩歌的結構及語言運用方面的特點，發展幼兒仿編詩歌的能力。

活動準備：

1.音樂伴奏帶。

2.電腦圖片。

3.帶幼兒在幼兒園里或者公園找春天。

活動過程：

1.感受環境和生活

讓幼兒能描述出春天的樣子：春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了。

請幼兒觀察樹、草、花、說一說像什么?

例如：風一吹，柳條像姑娘的辮子在搖擺，像在跳舞。

2.出示電腦圖片

師：我們來看看圖上有什么?這是什么季節?你是怎么感覺到這是春天呢?春風吹來后，小草、柳樹、桃花有什么變化?

3.欣賞詩歌《春天的故事》

教師富有感染力的朗誦一遍詩歌。

想象詩歌描繪的春天的情景并加以描述。

圍繞詩歌提問，幫助幼兒理解詩歌內容：

春風長著什么?為什么說春風長著手?它怎么使小草發生了變化?為什么說春風長著嘴?這怎么使柳樹發生了變化?為什么說春風長著腿?它怎樣使桃樹發生了變化的?春風給誰發請柬?小燕子銜著什么?在講解過程中幫助幼兒學習詞語。

幼兒在音樂的伴奏下學習朗誦詩歌。

活動結束：

引導幼兒知道詩歌的結構，教師示范仿編一段詩歌，請幼兒說說與原詩有什么不一樣?幫助幼兒掌握仿編的方法。讓幼兒自由仿編的方法。

原詩歌：

春天的故事

春風長著手，

那手像媽媽，

摸了摸小草，

小草綠了。

春風長著嘴，

會說悄悄話，

在樹梢上說了說，

柳樹綠了。

春風長著腿，

一溜煙跑來了，

親了親桃樹，

桃樹開了!

春風發請柬，

請來了小燕子，

小燕子銜著春光，

快活地飛來了......

中班認識小燕子教案3

活動目標：

1、知道人與動物應和睦相處，有保護小動物的意識。

2、了解燕子的外形特征及生活習性。

3、感知燕子遷徙與季節的關系。

4、熟悉歌曲小燕子旋律，為歌曲創編動作

5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

1、《小燕子》歌曲磁帶;

2、有關人們愛護動物的圖片、燕子標本和燕巢;

3、秋天的圖片(有燕子南飛的形象)

活動過程：

一、播放歌曲《小燕子》，營造愉快的氣氛。

1、欣賞音樂，感受樂曲的美，隨樂曲跟唱、律動。(優美、熟悉的樂曲，頓時便激發了幼兒參與活動的興趣。)

2、談話：歌曲唱的是什么動物?小燕子為什么要南飛?燕子住在什么地方?燕子長得什么樣子?教師適時出示燕子標本和燕巢，結合幼兒平時的觀察，討論燕子的生活習性，出示小燕南飛的形象。

師小結：燕子媽媽和小燕子住在屋檐下，燕子媽媽會生蛋，然后孵出小燕子。它們銜來樹枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子媽媽每天捉害蟲喂自己的寶寶。秋天，天氣漸漸轉涼，燕子飛向溫暖的南方過冬，等到第二年春天，再飛回來。

3、討論：燕子為什么要南飛呢?(由于孩子們平時已經積累了一些知識，談話的氣氛很熱烈，充分調動了幼兒大腦的興奮性。)

二、講故事《燕子和老爺爺》，知道人與動物要和睦相處。

1、講述故事《燕子和老爺爺》。“有一只小燕子在搬家、安家的過程中，發生了一件事……”

2、幫助幼兒理解人和小動物和睦相處才快樂。

(1)“你喜歡故事里的老爺爺嗎?為什么?”

(2)“你喜歡故事里的小燕子嗎?為什么?”

(3)“為什么每年小燕子都要到老爺爺家住下?”

(4)“小燕子每年到我們的屋檐下筑巢你歡迎嗎?你會和它成為好朋友嗎?”(通過講述故事，幼兒感受到人與動物和睦相處的美妙樂趣，有效地激發了幼兒對小動物的保護意識，有利于培養幼兒的同情心。)

三、啟發幼兒要和小動物和睦相處。

1、我們該為走廊里的小燕子做些 什么呢?

2、讓幼兒欣賞有關保護動物的圖片，說說怎樣保護動物。

3、談話：“我和我的小動物”，讓幼兒講述與自家小動物友好相處的故事，共同體驗其中的樂趣。(貼近幼兒的生活，培養幼兒的社會性，將教育的因素滲透在幼兒的生活中，幼兒很樂意參與。)

四、活動延伸：將小燕子頭飾投放到表演區，讓幼兒隨音樂表演。

評析：

本節活動前幼兒對事物的'認識停留在表面，對小燕子不能進行深入的探索。在觀察到這一現象后，教師運用引導的方法幫助幼兒巧妙生成了一個主題。把幼兒的興趣點轉移到人與動物和睦相處上來，從而把幼兒的探索興趣引向深入，有效地發展了幼兒的同情心和合作精神。 故事：燕子和老爺爺

在很遠很遠的北方，有一個小山村，村子里住著一位老爺爺。老爺爺沒兒子也沒有女兒，一個人很孤單。有年春天，老爺爺家來了一位客人。它披著黑色的外衣，白白的肚皮，尾巴就像一把張開的剪刀，它飛得又高又輕，原來是一只燕子。它圍著老爺爺的小屋飛了好幾圈，看到老爺爺笑哈哈的，很溫和，就決定把家安在這里。燕子銜來了麥桿和草莖，又和上泥土在老爺爺家的屋檐下筑成了一個燕窩，從此住了下來。老爺爺呢，天天將院子打掃得干干凈凈，不讓老貓和大黑狗亂叫，還在院子里放了一個干凈的盤子，每天給燕子添水、加食。日子一天天過去了，燕子和老爺爺就像一家人一樣親，老爺爺再也不孤單了。

秋天到了，天氣越來越冷，燕子要把家搬到南方去子。燕子舍不得老爺爺，老爺爺更舍不得燕子，燕子圍著老爺爺的屋子飛了一圈又一圈，好像在說：“老爺爺，別難過，明年春天我一定回來。”燕子飛走了，老爺爺天天盼著春天早點來到。第二年春天，燕子果然回來了，還帶來了幾個同伴。老爺爺的院子里更熱鬧了，老爺爺真高興啊，每天都很快樂。沒多久，燕子孵出了小寶寶。鄰居家的大人、小孩知道了，都來看小燕子，小燕子“唧唧，唧唧”地唱著歌。老爺爺的小院子里充滿了歡聲笑語。