對小班幼兒來說，生活中可以見到各種圖形的物品。本活動從孩子最熟悉的餅干入手，引導幼兒感知方形與圓形的基本特征，結合實際生活經驗，找找說說具有這些特征的物品，最后嘗試按其特征分類。下面由我為大家整理了關于圓圓方方幼兒教案，供大家參考。

圓圓方方幼兒教案1

教材分析：

對小班幼兒來說，生活中可以見到各種圖形的物品。本活動從孩子最熟悉的餅干入手，引導幼兒感知方形與圓形的基本特征，結合實際生活經驗，找找說說具有這些特征的物品，最后嘗試按其特征分類。本活動從小班幼兒特點出發，層層深入，在讓幼兒掌握方形與圓形特征的同時，也感受數學與生活的關系。

活動目標：

1.感知方形與圓形的基本特征。

2.能根據圖形特征進行分類。

3.愿意觀察發現圓形和方形的物品，感受數學與生活的聯系。

4.引發幼兒學習圖形的興趣。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

圓形、方形的餅干，盤子，圓形與方形的圖形片人手一份

活動過程：

一、認識方方和圓圓，了解其基本特征。

1.圓圓的

(1)請幼兒自由猜想餅干的樣子。

(2)出示圓形餅干，說說這塊餅干是什么形狀的?

(3)結合生活經驗，說一說還有哪些東西是圓圓的。

2.方方的

用同樣的方法引導幼兒認識方形，并找找、說說身邊還有哪些物品是方方的。

3.小結：圓圓的東西是沒有角的，方方的東西通常有四個角、四條邊。生活中有許多物品都具有圓圓的或方方的特征。

二、品嘗餅干。

1.請幼兒品嘗餅干，說說自己手里的那一塊是什么樣子的?

2.幼兒品嘗與交流。

三、按特征分類。

1.由圖形媽媽要找寶寶引入，請幼兒說說自己手中的是什么圖形寶寶。

2.分類。請幼兒分批對圖形寶寶分類，并檢查。

四、延伸活動。

找一找生活中還有哪些地方是圓圓的或是方方的。

圓圓方方幼兒教案2

活動目標：

1、能安靜地聽故事，理解故事的內容。

2、知道物體的形狀有相同的，也有不同的，它們各有各的功用。

3、愿意關注周圍生活中的事物。

活動準備：

1、《圓圓和方方》多媒體課件。

2、圓的和方的手偶各1個。

3、《幼兒畫冊》。

活動重難點：

重點：理解故事的內容。

難點：發現和講述周圍生活中方的或圓的物品，了解其主要特征。

活動過程：

一、出示手偶“圓圓”和“方方”，引出主題。

師：“我叫圓圓，我叫方方，我們是一對好朋友，你們誰也離不開我?？墒?，以前我們也吵過架，你們想知道嗎?那就聽一聽吧?！?/p>

二、播放多媒體課件，欣賞故事《圓圓和方方》。

1、觀看多媒體課件。

2、看課件提問，理解故事內容。

提問：故事的名字是什么?(圓圓和方方)里面有誰?(象棋、軍棋、圓圓、方方……)

第一段提問：有哪些圓的東西?(湯團、乒乓球、臉盆、飯碗、茶杯、地球、太陽、月亮圓圓和方方為什么要吵架?(它們在比誰多，誰的作用大……)圓圓做了一個什么樣的'夢?有沒有把方方趕走?為什么?(它變成圓的磚，房子倒了;建筑工人說只有方的磚才能緊緊地靠在一起，砌成的房子又結實又漂亮。沒能趕走方方)

第二段提問：有哪些方的東西?(書、報紙、床、毛巾、鉛筆盒、信封、漢字、天安門廣場)方方夢見了什么?有沒有把圓圓趕走?為什么?(它先變成了車輪，可車都不動了，因為只有圓的車輪才能滾動，各種車才能快速前進;它又將油罐變成方的，圓油罐裝得油多，方油罐裝不下的油都要冒出來了，會引起火災。它也沒能變成。)

第三段提問：最后圓圓和方方為什么不吵了?(圓圓和方方各有各的本領。小朋友也各有各的優點和缺點。)

3、討論：在你的周圍，你見過哪些是圓的東西?(西瓜、棒棒糖、方向盤、燈籠、游泳圈、盤子、蘋果……)還有哪些是方的東西?(香煙盒、信用卡、照片、巧克力、電腦、電視、地板……)幼兒根據生活經驗回答

三、變魔術

1、周圍生活中圓的東西。

師：(出示手偶圓圓)今天圓圓為大家表演魔術。師點擊"O"變"鬧鐘"，請2-3名幼兒變魔術。你們會變嗎?幼兒操作。

2、周圍生活中方的東西。

師：(出示手偶方方)小朋友，你們不要只顧著和圓圓玩，我也會變魔術。你們看它是誰?師點擊""變"撲克牌"，請2-3名幼兒變魔術。你們會變嗎?幼兒操作。

3、出示《幼兒畫冊》。

師：你們喜歡變魔術嗎?圓圓和方方還為我們準備了很多圓形和方形，請你們再變一變，有那些東西是圓的，那些是方的。

4、幼兒操作，教師巡回指導。

老師提醒認真動腦，鼓勵幼兒變出和別人不一樣的東西來。鼓勵幼兒大膽的變。

小朋友變好后，把它送到圓圓和方方的家，相互參觀并講述。

四、展示作品

鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用什么圖形變成了什么東西。

圓圓方方幼兒教案3

活動目標：

1、愿意關注周圍生活，發現和尋找周圍生活中方的或圓的物品。

2、知道物體有相同的，也有不同的，它們各有各的功用。

3、能安靜地傾聽故事，理解故事內容，并能說出故事的大意。

活動準備：

1、方的和圓的自制機器人各一個。

2、各種圓形、方形的物品若干，方形、圓形胸卡與幼兒數相等。

3、象棋子、軍棋子，實物投影儀，自制故事圖片，錄音機、故事磁帶、音樂磁帶。

4、幾何圖形若干、白紙、水彩筆

活動過程：

一、以機器人的出現激發幼兒的學習興趣。

出示圓機器人和方機器人，請小朋友為機器人起名字

師：今天有兩位機器人朋友到我們班來做客，我們一起來歡迎它們。

請小朋友們看一看，這兩個機器人長得一樣嗎?哪里不一樣?(請小朋友說出兩個機器人的.特征)

機器人今天到我們班來，想請小朋友們幫他們倆起個好聽的名字，它們有個要求，起出來的名字要象它們的樣子。(幼兒根據自己的觀察為機器人起名字)

二、說一說、找一找周圍生活中的方的和圓的物品。

1、說一說周圍生活中方的東西

機器人方方說：我的頭是方的、我的身體是方的、我的手臂也是方的，世界上所有的方的東西都是我的兄弟姐妹，小朋友們，你們的周圍還有哪些東西是方的?

(幼兒根據生活經驗回答)

2、說一說周圍生活中圓的東西

聽小朋友們說了這么多方的東西，機器人圓圓不服氣了，它說它的兄弟姐妹也很多，請小朋友們說給方方聽一聽。誰來告訴方方，我們的周圍哪些東西是圓的?

(幼兒根據生活經驗講述)

3、通過“我的朋友在哪里”游戲，在活動室內尋找方的或圓的物體，并將它們歸類

方方和圓圓看到小朋友們說出他們的這么多伙伴，心里真高興。它們說呀，今天它們還帶來了許多好朋友到中三班做客呢。可是現在它們的朋友不知道躲到哪兒去了，請小朋友們幫它們找一找，好嗎?

我們來玩一個“我的朋友在哪里”的游戲，老師為每個小朋友準備了一張胸卡，請小朋友們任意挑選一個掛在自己的脖子里，然后去找一找和你的胸卡相同形狀的東西。

(幼兒戴上胸卡做游戲“我的朋友在哪里”)

請小朋友把找到的物品送到貼有相應標記的筐里，第二次進行游戲。

三、講述故事《圓圓和方方》，懂得其中的寓意：圓有圓的優點，方有方的長處。

1、我們班的小朋友真能干，把教室里的東西都收拾干凈了。有一個小朋友叫小明，他特別喜歡下棋，可就是不會收拾總是到處亂扔，這不有幾個棋子被賈老師撿到了，你們想不想看看?

在實物投影儀上出示象棋子和

軍棋子，提問：誰知道這是什么?它是什么形狀的?

小明把象棋子圓圓和軍棋子方方胡亂地堆在一起就去睡覺了，方方和圓圓在一起的時候發生了一件有趣的事情，小朋友們想不想知道?今天老師就來講一個故事，名字叫《圓圓和方方》。

2、幼兒聽錄音故事《圓圓和方方》，教師運用實物投影儀進行圖片演示。

3、提問理解故事內容

圓圓和方方為什么要吵架?

圓圓做了什么夢?有沒有把方方趕走?為什么?

方方夢見了什么?有沒有把圓圓趕走?為什么?

最后圓圓和方方為什么不吵了?它們是怎么合作的?你還見過哪些東西既有圓的又有方的?

四、活動延伸，分組活動利用物品或幾何圖形進行操作活動。

提問：除了圓形和方形，你還認識哪些形狀?

這些形狀組合在一起可以拼搭出各種各樣的東西，我們一起來利用這些物體和圖片來玩一個“小小設計師”游戲。

1、各種形狀的圖片，小朋友們來拼一拼。

2、筐子里各種各樣的物品，小朋友可以把它們當成積木來搭一搭。

3、圓形的象棋和方形的軍棋，小朋友們可以來玩一玩。

4、生活中還有許多各種形狀的物品，我們可以用水彩筆在紙上畫一畫。