識字寫字課總會因為枯燥的教學而讓學生產生厭倦的情緒。于是在本節課的設計中,力求用簡單的教學方式激發孩子們的學習興趣,從而進行扎實有效的語文學習。下面由我為大家整理了關于字寶寶對歌教案，供大家參考。

　字寶寶對歌教案1

一、教學目標：

1、認識反、退等15個字，會寫困字。

2、正確流利地朗讀對對歌，理解幾組意思相反的詞語的意思。

3、激發學生編對對歌的興趣，培養學生虛心的好品質。

二、教學重點：

識字、寫字和朗讀對對歌。

三、教學難點：

理解虛心驕傲、容易困難、復雜簡單、勝利失敗的意思。

四、教學準備：自制課件、生字卡片

五、教學過程：

(一)由找反義詞引入課題：

師：小朋友們，我們今天上課的地方跟我們平時上課的地方有什么不一樣?(學生自由發言，教師相機板書學生說到的反義詞)像這樣的詞語我們把他們叫做反義詞，(板書：反義詞)反義詞還有很多很多，誰能再說出幾對?(指名說)

師：你們真了不起，一下子就說了這么多對反義詞，有一個小朋友也找到了許多反義詞，并且他把這些反義詞編成了一首對對歌，這首對對歌就藏在老師發給你們的課文里邊。(板書：對對歌)

(二)初讀對子歌，學習生字新詞：

1、師：請小朋友看課文，這篇課文里有許多生字娃娃，如果碰到了不認識的生字，我們該怎么辦呢?(指名說)有了這么多的好辦法，老師相信小朋友們一定能把課文讀正確，好，趕快讀讀課文吧。(學生自由讀對對歌，教師巡視。)

2、師：聽你們讀得這么認真，藏在這首對對歌里的15個生字娃娃可喜歡你們了。瞧，他們一個個排好了隊等著來跟你們交朋友呢。

(1)課件：

fǎn tuì róng yì kùn nán jiù shēn qiǎn shèng lì

反、退、容、易、困、難、舊、深、淺、勝、利、

shī bài jiǎn dān

失、敗、簡、單)

小朋友們，趕快和這些生字娃娃打打招呼、叫一叫他們的名字吧。(學生自由認讀生字)這些生字娃娃里邊有沒有不認識的呢?(如果學生說有，就指名說，并給予幫助,如果沒有，就說：現在老師加大難度，去掉生字的拼音，你們還能叫出他們的名字來嗎?)(課件出示)來，試試看吧。

(學生再次自由認讀，教師巡視)老師剛才發現這位小朋友讀得特別認真，我們請他來當小老師帶著大家一起讀。(評價學生)

小朋友們讀得真好，老師現在要獎勵大家一個游戲。游戲的名字叫做猜一猜。誰愿意來?

(教師出示卡片，依次出示：勝、難、困三個生字，指名叫學生猜，猜對了掌聲鼓勵，猜錯了大家幫幫他)

①勝：既是翹舌音，又是后鼻音。

②難：組詞，指出難單獨念時可念第二聲，和困字做朋友時應該讀輕聲;讀準困難。

③困：你有什么好辦法記住他的.模樣?(指名說)認識新偏旁：□你還知道哪些字也是□?指導筆順規則：先里頭后封口。師范寫，學生仿寫。

④齊讀生字。

(2)師：小朋友真聰明，這么快就和這些生字娃娃交上好朋友了，看你們玩得這么高興，下面這些詞語寶寶也想來跟你們一起玩了。(課件出示詞語：虛心

驕傲勝利失敗容易困難復雜簡單)

a)指名帶讀詞語。

b)師：細心的孩子一定發現了這八個詞語實際上是四對反義詞。(課件：虛心驕傲勝利失敗容易困難

復雜簡單)把橫線讀成對，一齊讀一遍。

c)現在，我們把詞語寶寶送回對對歌。請小朋友再讀一遍課文，看誰讀得最認真。(教師巡視)剛才小朋友都讀得非常認真，老師也忍不住想來讀一讀，行嗎?我不僅想來讀，而且想來背一背呢。(老師背對對歌)這么長的對對歌，要想在短時間內記下來，還真是一件比較困難的事，不過老師有一個小竅門，保準你一學就會，記起來也就容易多了。什么竅門呢?那就是當我讀每一對反義詞時，我的腦子里就會想起與這對反義詞相關的畫面。比如，當我讀到明對暗時，我的眼前就會浮現太陽照射大地的景象，這時到處都充滿光明，青山綠水、藍天白云盡收眼底。當太陽落山后，光線就會暗下來，樹啊，房子啊，就都看不清了。當我讀到長對短時，我就會想起脖子長長的長頸鹿和脖子短短的梅花鹿。當我讀到新對舊時，我就會想起一些同學的練習冊，一個學期還不到就已經破舊不堪了，而有的同學的練習冊用了一個學期還像新的一樣。小朋友們，這個辦法一定能幫你盡快地記住這些反義詞，不信，你們像老師一樣來試一試。(指名說，根據學生的回答相機指導理解虛心驕傲

勝利失敗容易困難復雜簡單)。

理解虛心驕傲的意思：

看著這對反義詞，你會想起哪句話?(課件出示):虛心使人進步，驕傲使人落后。(齊讀)希望你們能牢牢地記住這句話。聰明的孩子一定看出來了這句話里還藏著一對反義詞。(進步落后)

理解勝利失敗的意思：

看著這對反義詞，我想起了一個童話故事。老師今天把這個故事帶來了，讓我們一起來看看吧。(播放動畫：《龜兔賽跑》)提問：兔子比烏龜跑得快，可結果又為什么是烏龜得了冠軍呢?(指名說)

看了這次比賽，你有什么話要對他們說嗎?(指名說)老師也有一句話要送給你們，那就是：勝不驕，敗不餒。(課件出示)

如果你們在某次比賽中獲得了勝利，可千萬不要驕傲，如果失敗了也不要氣餒，也不要灰心，只要吸取教訓，就一定會有獲得勝利的一天。

理解容易困難、復雜簡單的意思。小朋友真了不起，能根據反義詞說出這么多畫面，現在老師獎勵大家一首兒歌，這首兒歌里也藏著許多反義詞呢。

三、熟讀對對歌。

師：現在，請小朋友再讀一遍對對歌，一邊讀一邊想與反義詞有關的畫面，看誰能讀出對對歌的韻味來。

1、自由練習讀。

2、指名讀。帶讀。

3、分男女聲讀。師生合作讀。

4、讀后填空。小朋友的記性真好，能夠把這首對對歌背下來嗎?

5、試著背一背。

6、指名背。

7、拍手齊背。

四，反饋拓展。

1、游戲：找找反義詞。師：我們的身邊處處都藏著反義詞，只要我們細心觀察，用心思考，就一定能找到許許多多的反義詞。下面讓我們一起來找找反義詞。老師和一個學生并排站著，讓學生說反義詞。

2、編對對歌。

我們也可以把我們知道的反義詞編成對對歌。怎么編呢?我們還是再來讀讀課文，邊讀邊想怎么編對對歌。

自由選擇同伴編對對歌。

指名編。

五、總結：

孩子們，我們今天的收獲真大，寫了字，學了詞，讀了對對歌，還編了對對歌。回家之后你還可以把你編的對對歌寫下來。

下課!

字寶寶對歌教案2

一、 教學內容

《對對歌》是語文S版一年級下冊對反義詞歸類的識字課。

二、 設計理念

識字寫字課總會因為枯燥的教學而讓學生產生厭倦的情緒。于是在本節課的設計中,力求用簡單的教學方式激發孩子們的學習興趣,從而進行扎實有效的語文學習。

三、教學目標

1、認識“反、退”等13個字,會寫“失”“反”“單”“關”字。

2、正確流利地朗讀對對歌,理解幾組意思相反的詞語的意思。

3、激發學生編對對歌的興趣,培養學生虛心的好品質。

四、教學重點

識字、寫字和朗讀對對歌。

五、教學難點

理解“虛心――驕傲、容易――困難、復雜――簡單、勝利――失敗”的意思。

六、教學準備

自制課件、生字詞卡片

七、教學過程

(一)比較鉛筆,揭示課題

(1) 師：同學們,今天我給大家帶來了兩支鉛筆, 比比看,它們有什么不同?(學生發現一支長,一支短;一支粗,一支細)

(2)師：看來大家都有一雙善于發現的眼睛!剛才兩個同學說的長短,粗細,都是一對什么詞?(板書：反義詞)

(3)師： 今天我們就來學習一首跟反義詞有關的兒歌-----對對歌，請孩子們和老師一起寫課題，師板書(又作偏旁時那要變成一點，歌的右邊是個欠字旁。)讓我們一起把課題讀一次吧。

二、圖文結合，學習生字。

1、孩子們讀得真好，老師還要獎勵你們一個游戲，名字叫看圖猜字，想參加嗎?請看大屏。

2、(表現新舊、長短圖片)(1)、誰來說說圖上畫的什么?(一人拿著衣服，一人拿著襪子)

(2)你能從圖中找到反義詞嗎?(根據回答出現相關的詞)，說說你是怎樣發現的?真是會觀察的孩子。

(3)、這里出現了三個生字寶寶，讓我們和他交朋友吧。

(4)(課件出示三個生字)說說你怎樣來記住它?

3、孩子們真能干，這么快就猜出了兩對反義詞?你們還想猜嗎?

4、(表現粗細、深淺的圖片)

(1)這次同桌兩個同學先互相說一說。

(2)誰愿意起來給大家說一說。能說說你是怎樣猜到的嗎?真是個聰明的孩子。

(3)這里面又有兩個生字寶寶想和我們交朋友，知道他們是誰嗎?你發現了這對字寶寶有什么特點?

(都有三點水)還可以說什么很深，什么很淺?

4、(1)孩子們聽過龜兔賽跑的故事嗎?故事的結果是什么誰來說一說?

(2)(出示烏龜、兔子的圖片)這里又藏著反義詞，誰能很快把他找出來。(學習勝利、失敗)。指名說 如果你們在某次比賽中獲得了勝利，可千萬不要驕傲，如果失敗了也不要氣餒，也不要灰心，只要吸取教訓，就一定會有獲得勝利的一天。

5、孩子們，在你們的認真努力下，你們闖關成功，祝賀你們，夸夸自己。看圖猜字也不是一件復雜的事情，而是非常簡單。細心的孩子聽出老師這句話的反義詞。

6、(課件出示簡單、復雜)指導學習。

三、學習兒歌。

1、有個小朋友把這些反義詞編成了一首兒歌，讓我們來讀一讀。

2、(課件出示第二節)

(1)師生對讀(2)男女生對讀。

四、還有一小節兒歌，孩子們自己與同桌合作學習。

1(課件出示自學提示)用自己喜歡的方式讀，邊讀邊想畫面。讀完后同桌合作讀一讀。用動作演一演其中的反義詞。

2、自學反饋：出示兒歌

(1)男女合作讀。

(2)齊讀。

3、還記得前面講的龜兔賽跑的故事嗎?老師有個疑問兔子比烏龜跑得快，為什么跑得慢的烏龜卻取得了勝利?(指名說)

4、送給孩子們一句名言：(課件出示)虛心使人進步，驕傲使人落后。聰明的孩子一定看出來了這句話里還藏著一對反義詞。(進步――落后)你們在學習上應該怎樣做呢?

師：真是一群愛學習的孩子。讓我們在大屏幕的幫助下,試著把課文補充完整。(課件出示不完整的《對對歌》,指名填空)

5.全班男女讀對對歌，分小節讀，點名兩個學生讀，拍手和著節拍讀，男女生輪讀。

(四)課外延伸，試編《對對歌》

(1)師：同學們真厲害,我們這么快就把別人寫的《對對歌》積累下來了。其實,在我們身邊還有好多好多的反義詞。誰想到了?(學生交流字對字的反義詞)

(2)師：剛才我們說的都是一個字對一個字的反義詞,現在我要加大難度,考考大家。(出示詞語找反義詞)

(3)師：咱們班上的同學真是一個比一個聰明!如果我們把大家剛才說的反義詞放在一起,就是一首《對對歌》了，現在小朋友們自己來遍一首對對歌吧

(4)指名讀。

(五)指導書寫

(1)師：在學習課文之前,我們以為編《對對歌》很復雜呢,沒想到就這么簡單。有些字寶寶和我們玩了一節課,它要回家了,讓我們把它送回田字格家休息吧。請大家看課本上田字格里的“失、反、單、關”,如果你是小老師,在寫“單”字時,你會提醒大家什么呢?

(2)學生交流。

(3)師范寫,生觀察。

(4)生練寫,師巡視。

(5)師(總結)：今天我們的收獲真大,通過讀對對歌認識了這么多漢字和反義詞。告訴大家,還有一種對對歌是由一些意思相對的詞組成的。在我們的課本78頁就有一首,下課后,大家去讀讀吧!

板書設計： 3 對對歌(反義詞)

倒八字 識字方法：加一加

減一減

換一換

　字寶寶對歌教案3

[活動目標]

1.引導幼兒在自由選擇游戲內容的基礎上，積極愉快地參與各類活動。

2.在幼兒積累一定漢字量的基礎上，進一步幫助幼兒認字，培養良好的語言能力。

3.培養幼兒的相互合作能力，發揮幼兒的主動性。

4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

5.樂于探索、交流與分享。

[活動準備]

黑板、粉筆、青蛙、各類書籍、字卡、各類圖片、各類圖書

[活動過程]

(一)游戲內容

1.釣魚游戲。釣到認識的漢字進行組詞。

2.摸口袋猜謎編謎，認字，看兒歌找認識的漢字并學寫，青蛙識字。

3.聽故事錄音，進行木偶表演，閱讀(識字類)，擺圖編故事。

(二)游戲要求

今天我們要來做說一說、玩一玩、寫一寫的游戲。在前一次游戲中，玩“釣魚游戲”的小朋友能根據漢字組詞。今天，我們要來看看誰組的詞最多，認的字最多，還要找一找哪些小朋友合作得好，玩得開心。

(三)幼兒游戲

1.幼兒按自己的意愿選擇游戲內容。

2.教師巡回指導。

(四)分享交流

鼓勵幼兒將自己玩的過程表達出來。

1.說說今天游戲中碰到的問題。

2.共同討論解決問題的方法。

提示與建議

該活動是階段性活動，游戲內容可逐步增加。每次可重點指導一個游戲，并引出新的游戲內容。