編寫教案可以使教師在教學前有充分的準備，免除臨時抱佛腳的情況出現。如何才能寫出優秀的幼兒園中班美術教案設計？這里給大家分享幼兒園中班美術教案設計供大家參考。

幼兒園中班美術教案設計篇1

活動目標：

1、愿意參加玩色游戲，體驗玩色的樂趣。

2、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

大書、畫有鳥的輪廓的白紙每人一張、玻璃紙每人一張、廣告色、托盤、抹布、小盤子、盛色碗、小勺子、背景音樂。

活動過程：

一、故事《變色鳥》引出課題

師：老師發現我們的教室好漂亮啊，五顏六色的，寶貝們來找找有些什么顏色呢？（紅色、黃色、綠色……）

師：哇！你們發現了這么多漂亮顏色，有一只小鳥也來找顏色，讓我們一起來聽聽《變色鳥》的故事。

1、出示大書，講述故事。

2、觀察提問，發現顏色可以帶來美。

二、玩變色游戲

1、介紹操作材料。

師：（老師出示一張白紙）老師這里有一只白顏色的鳥，我們也來讓它變一變，一起喂它吃果果。

2、講解示范。

3、交代玩色要求。

師：寶貝們想不想玩？請你也來喂小白鳥吃果子！

4、幼兒嘗試玩色。（播放背景音樂）

老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽玩色，幫助個別幼兒。

三、作品展示，發現色彩的變化與美。

師：藝術家們，我們一起來欣賞一下，剛才你喂給小白鳥吃了什么顏色的果子？（紅色、黃色、藍色）

那現在找一找，小白鳥身上除了紅、黃、藍這三種顏色，你還發現了什么顏色？（綠色、咖啡色、紫色、橙色、黑色……）

小結：哇！出現了這么多漂亮的顏色，原來，幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來。

附故事：

變色鳥

灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林。一只白鳥向前飛，飛呀！飛呀！白鳥落在樹枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜哪！白鳥長出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀！白鳥有了紅羽毛、黃羽毛，再吃了一些藍果子。好脆好香呀！白鳥吃多了，成了變色鳥。身上的羽毛，除了紅的、黃色、藍的，還加上了橘色、綠色和紫色。變色鳥吃個不停，這個顏色的果子也吃，那個顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃！啦啦！哪來的聲音，哇！是彩色鳥在空中唱歌呢！它要唱一首秋天的歌，走，讓我們把這首好聽的歌唱給更多的朋友。

活動反思：

《變色鳥》活動符合小班幼兒年齡特點，充分利用教學情境調動幼兒學習的主動性和積極性，啟發幼兒思維。本次教學活動針對小班幼兒在科學、藝術和語言領域學習的特點，選擇了以、繪本《變色鳥》的文學情境為外部線索，以創設“讓小鳥變色”的問題情境為實現重點，通過玩色，以引導幼兒發現“顏色變化”，最終達成活動目標。幼兒能夠有興趣地參與整個活動，對于個別幼兒注意力轉移，教師能夠運用故事情境，變色鳥與他對話等方式方法吸引幼兒回到教學活動中。

幼兒園中班美術教案設計篇2

教學目的：

1、學習用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。

2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現能力。

教具準備：

范畫，裝飾的花裙子，未裝飾的裙子。

教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

1、出示圖片（裙子），并提問：這是什么？它們美嗎？

2、導出課題：美麗的.花裙子

三、講授新課：

1、①（貼圖片）看，這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊！

②（貼圖片）并提問：咦，這個小朋友怎么啦？她為什么不高興呢？

小結：因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那么么美。

③那我們來幫幫她吧，好不好？

④請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？

小結：就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧！

⑤給她的白裙子上畫什么呢？

小結：畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等

2、教師示范：

①先用兩三種稍淺的顏色涂在裙子上。

②再用較深的彩筆在上面勾出花紋。

看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們為她想出的好辦法。

問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的（如圖片）

在每個小朋友的書上有兩個小朋友正等著你們給她的白裙子變成花裙子呢，請小朋友們拿起我們的彩筆來幫她吧，看誰設計的花裙子最漂亮。

三、幼兒作畫，教師巡回輔導，鼓勵幼兒大膽設計。

四、作品展示，對優秀的作品進行評析，予以獎勵。

五、總結：

其實在生活中到處都存在著美的東西，只要我們小朋友們細心地去觀察去發現，用我們的小手和智慧去創造美，將我們的生活裝扮得更美好。

幼兒園中班美術教案設計篇3

【活動目標】

1、激發幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

2、培養幼兒的想象力和語言表達能力。

3、學畫小貓的不同動態，表現出小貓的快樂。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

【活動準備】

1、課件：范畫-小貓，涂色-小貓

2、每人一套油畫棒。

【活動過程】

一、導入

談話導入，激發興趣。

教師：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去……

小貓會去干什么?

二、展開

1、鼓勵幼兒大膽交流自己的想法，拓展幼兒的想象力。

2、請幼兒學一學小貓的淘氣動作及表情。

提問：小貓淘氣的時候會作出什么樣的動作?又有哪些可愛的表情?

3、教師示范小貓的不同動態畫法，出示范畫，交待主題。

(1)示范小貓的不同動態畫法：固定小貓的頭部位置，根據小貓的不同姿態添畫出前爪、后腿和尾巴。

(2)出示范畫，交待主題。

引導語：小朋友們你們看，小貓小貓很快樂，來到了開滿鮮花的草地上，跳起了快樂的舞蹈。

今天我們就來畫畫快樂的小貓。

4、幼兒作畫，教師巡回指導。

(1)豐富幼兒對小貓的表情經驗：瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。

(2)毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。

三、結束

1、請幼兒介紹自己畫得小貓都在干什么?

說說它為什么快樂?

2、組織幼兒收拾自己的畫具，檢查自己周邊的衛生情況，養成良好的行為習慣。

課后反思：

●在美工設計區出示多種多樣相關貓主題活動的照片，讓幼兒掌握貓的生活習性及特點，開展形式多樣的貓的美術繪畫寫作。

●日常日常生活，文化教育幼兒愛貓要適當，了解保護自己，避免被貓抓傷、咬到。

貓是小朋友們喜愛的小動物之一。對貓小朋友們都很了解，能講出貓的一些特點。老師以謎面引出來課題研究，讓小朋友們敘述了解的貓，進一步激起了小朋友們主題活動的興趣愛好。在這里一全過程中寶貴的是老師沒有開展范畫，只是在正確引導幼兒觀察的基本上，老師用品牌形象的語言表達，協助幼兒找準了貓的特征，使幼兒在大腦中產生畫貓的現象;又根據書空訓練推進了畫貓的專業技能。小朋友們畫的都很好，沒有一個不容易畫的，這充分證明每一個小孩全是與生俱來的美術家。

幼兒對畫貓主題活動十分很感興趣，在教師的正確引導下，小朋友們都繪制了貓的關鍵特點，并且也有一定的劇情：有的畫是貓的一家，有父親、母親以及小孩，歸還母親畫到了黃冠，很是好看。幼兒畫的是貓抓老鼠……。根據此次主題活動表明：只需大家文化教育得法，每一位幼兒都是會變成美術家!

幼兒園中班美術教案設計篇4

活動目標：

1、鞏固四角向中心折，培養孩子對折紙的興趣。

2、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

水果小圖片若干。四種顏色的“小餅干”，手工紙若干。漿糊。

活動過程：

1、手指游戲。

讓幼兒通過手指游戲初步感知“夾心餅干”(東南西北)的玩法。

2、出示“夾心餅干”引起幼兒的興趣。

教師出示已經自制好的讓幼兒體驗該玩具的玩法和對該玩具的興趣。

“這個有幾種口味的餅干?”

“你想吃幾層夾心餅干?”

“我們一起來看看x層夾心餅干是什么口味的?”

3、逐步出示折紙步驟圖，讓幼兒觀察。

4、幼兒制作

5、幼兒操作自己制作好的“夾心餅干

6、延伸：制作“大嘴動物”

活動反思：

孩子們對折紙活動很感興趣，能積極的參與活動，個別動手能力稍差一些的孩子的折紙不是很平整，在折紙過程中總是要求老師幫忙，我讓幼兒通過觀察教師折在自己嘗試折，有一部分孩子能通過自己的觀察獨立完成。

幼兒園中班美術教案設計篇5

活動目標：

1、嘗試用鮮艷的色彩和不同的圖案，運用所學技能裝飾熱氣球，體驗自己進行創作的快樂，感受裝飾畫的色彩美。

2、在感受色彩美的同時，了解熱氣球的形狀和用途。

3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

4、感受作品的美感。

活動準備：

1、多媒體課件，范畫一幅，水彩筆。

2、幼兒操作材料。

活動過程：

1、猜謎導入：一個大氣球，倒掛在天空。隨風飄萬里，世界各國游。

2、師出示熱氣球圖片：小朋友們，今天老師就帶來了這個很新奇的事物。你能說說它長的什么樣子嗎？它是做什么用的呢？

小結：這是熱氣球，它由球囊、吊籃和加熱裝置三部分構成。熱氣球有著悠久的歷史，十八世紀，法國人制造出第一個熱氣球。多數熱氣球作為盛大節日的點綴，當一些節日來臨的時候，很多地方都可以看到不同顏色的熱氣球。（播放幻燈片）現在熱氣球作為一個體育項目正日趨普及，人們駕駛熱氣球來參加比賽，我國目前已有100多個球，成功的舉辦了多次熱氣球比賽。

3、創設情境，激趣。

（1）師：我剛收到一條短信，有一場熱氣球比賽想邀請小朋友們去參加，你們想不想去？這個熱氣球比賽有個要求，需要小朋友們自己設計一個漂亮的熱氣球，你們有沒有信心？

（2）討論：怎樣來設計一個漂亮的熱氣球呢？（出示熱氣球圖片）熱氣球兒最漂亮？（它們有鮮艷的顏色和美麗的花紋。）

（3）欣賞教師裝扮的熱氣球，簡單講解裝飾方法。

①涂色裝飾②點子裝飾③印張裝飾④花紋裝飾

（4）提問：你想怎樣裝飾你的熱氣球呢？（幼兒自由回答）

4、出示氣球圖，幼兒創作。

（1）幼兒自選方式裝飾熱氣球，教師巡回指導。

（2）幫助能力稍差的幼兒完成作品。

（3）提醒幼兒要選擇鮮艷的色彩。

5、展示幼兒作品。

幼兒相互評價，說一說你最喜歡誰的作品，為什么。

活動延伸：

1、引導幼兒展開想象并能用一段語言表達自己的想法：如果你乘上熱氣球，你最想去哪里？去干什么？

2、出示熱氣球手工作品，談話：看，老師這還有一只熱氣球，你們看看他是怎樣裝飾的？用的什么材料？你們想不想試一試？下次活動我們一起做一做。

教學反思：

活動雖然上的不是很精彩，但是通過活動學到了很多，最重要的是課題組成員互相幫助、團結協作的工作精神讓我很感動，它會成為我努力工作最大的動力！

幼兒園中班美術教案設計篇6

一、活動目標

1.能用棉簽畫直線和小點，表現春天柳樹的特征。

2.喜歡春天，樂意用藝術的方法表現春天的美景。

二、活動準備

1.活動前已經觀察過柳樹的嫩芽，看過在空中飄揚的柳枝。

2.選擇可以讓幼兒現場觀察柳樹，又能作畫的戶外場地。

3.幼兒繪畫用桌子或寫生板。

4.棉簽，咖啡色和綠色水粉顏料每組幾份，濕毛巾若干。

5.《美工》第6頁。

三、活動過程

1.觀察柳樹的枝條。

(1)你們認識面前的這棵樹嗎?它叫什么名字?

(2)我們一起看看，幫樹和其他樹有什么不同?

(3)春天到了，柳樹的樹枝越來越長，你們覺得柳樹長長的枝條像什么?

(4)這些長長的枝條是怎么長的?誰能來說一說，畫一畫?(幼兒示范。)

(5)請你存細看一看，柳樹的技條上還長著什么?你能把它畫下來嗎?(幼兒示范。)

2.柳樹妹妹的大樹干。

(1)柳樹妹妹的長頭發，都是長在樹干上的，它的樹干長什么樣?

(2)如果讓你來畫畫柳樹，你會先畫樹干還是樹皮?

3.畫畫你看到的柳樹。

(1)每個小組的桌子上，老師都準備了棉簽和顏料，你可以把你看到的柳樹妹妹畫下來，帶到我們的教師里去，做我們的好朋友。

(2)如果你畫好了柳樹妹妹，還想請其他的小花、小樹葉到我們的教室里去，你可以把它們一起畫下來。

幼兒園中班美術教案設計篇7

【活動目標】

1、通過教學活動，讓幼兒在欣賞抽象畫的基礎上，初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來，知道不同的色彩可以表現不同的夢境。

2、讓幼兒學會重彩轉印畫的基本步驟，體驗玩色活動的樂趣。

3、培養幼兒感受、欣賞和表現美術作品的能力。

【活動準備】

1、法國作家奧迪隆。雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》(若沒有原著，師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅重彩轉印畫)

2、幼兒人手一份材料(一塊玻璃板、一個鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料)

3、烘干機、錄音機、磁帶(內有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂)

【活動過程】

一、開始部分。

1、師：小朋友們，你們好!我是小魔女。今天我將帶你們去夢的世界玩，高興嗎?

2、聽音樂，做動作(睡覺，做惡夢，美夢，重新睡覺)

3、師：“天亮了，該起床了?！?/p>

二、基本部分。

1、師：小朋友在夢的世界里，你們玩的真起勁，夢見了什么?(幼兒自由發言)

小結：哦，小朋友做了各種各樣的夢，有可怕的夢，也有快樂的夢。

2、師(出示抽象畫)：有一位法國的畫家也做了一個夢，而且把它畫了下來。你們猜猜他夢見了什么?(幼兒自由發言)

小結：我發現一件奇怪的事，畫家的夢里沒有將具體的事物畫出來，而是讓我們來猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫。

3、師：在這幅畫里，畫家要告訴我們，他做了一個可怕的夢，還是快樂的夢，為什么?引導幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。)

哦，原來你們認為畫家做了一個快樂的夢，因為他的畫里有許多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少。

4、師：我剛才也做了一個夢，是個可怕的夢，該用怎樣的色彩去表現呢?(引導幼兒講出許多灰暗的色彩，當然也可用少量鮮艷的色彩來表現)

那今天，我來教你們一個新的畫畫方法，你們幫我選色彩，我們一起合作畫一幅抽象畫《我的夢》，好嗎?

5、師示范步驟：

(1)你們瞧，我帶來了一塊玻璃板，要將顏色畫在玻璃板上。

(2)請你們幫我選顏色，你們覺得可以用什么顏色?怎么畫?(可以讓幼兒指導老師隨意畫線條或色塊)

(3)將玻璃板輕輕的晃動，讓色彩自由滲合，流動。

(4)拿一張白紙在上面壓一壓，輕輕地掀開。

(5)為了使顏色干的快，在烘干機上烘一烘。

(6)我還要給它鑲上鏡框，這樣就更漂亮了。

6、師：《我的夢》終于畫好了，你們想不想試一試?

請你們先想好自己的夢是快樂的，還是可怕的，然后選用相應的色彩畫在玻璃板上，拿白紙壓一壓，烘干后，選用自己喜歡的鏡框鑲上，完成作業的小朋友可以將自己的夢講給好朋友聽一聽。

7、幼兒作業，師巡回指導。(放音樂)

三、結束部分。

1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上。

2、師：夢的世界好玩嗎?想不想再去?我們再到那里去找一找，除了可怕的夢、快樂的夢，還會有哪些夢?

幼兒園中班美術教案設計篇8

活動的產生：

結合主題活動《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周圍的人、事、物，自然地進入了談論喜歡家的理由之中，孩子們會說自己家里有些什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，于是我設計了教學活動《我愛我家》。

活動目標：

嘗試用線條、圖形組合的方法表現物品的基本特征。

了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。

活動準備：

幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆

欣賞作品：家

活動過程：

一、談話：我愛我家

說說自己喜歡家的理由。你的家里有些什么？

二、欣賞與討論

1、這是誰的家？家是怎樣的？（這是小雞的家，地板是平平的……）

2、這是誰的家？家里有什么？你們的家里有些什么？

三、幼兒創作

這是你們的家，把你們的家也畫下來。

四、指導重點

家是什么？（床、電燈、洗衣機……）

五、引導評價

家是……，有了它會……（幼兒用語言介紹自己的家）

反思：

活動中，把握教師提問的開放性和針對性。如：在欣賞作品中，教師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發揮自己的想象。幼兒在創作的過程中，教師介紹個別幼兒的思路和獨特表現，能對其他孩子的創造起到推動的作用，一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學習、創造，超越的契機就錯過了其意義也變的很小，這也是我在學習二期課改中認識到的教師角色的轉變，把從教師原來的傳授者、評價者，到現在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。

幼兒園中班美術教案設計篇9

設計思路：

每逢星期四上午，我們幼兒園的小朋友都會參加“大手拉小手”的活動。

我們的孩子剛從小班升上中班，與此同時，孩子們也開始從以前的被哥哥、姐姐照顧，變成現在當哥哥、姐姐去照顧小班的弟弟、妹妹了。

在這過程中孩子逐步學習著從被愛到愛別人，并對此產生了當哥哥、姐姐的自豪感，體驗到關愛別人的情感。

為此，我抓住這一契機開展了本次的美術活動——大手拉小手。

活動目標：

1、通過活動，感受與朋友游戲的快樂，體驗關愛別人的情感。

2、在畫正面人的基礎上，繪畫出手拉手的人物動態。

3、表現人物的高、矮對比關系。

活動準備：

1、活動前已進行過“大手拉小手”的活動，并拍攝了相關的照片。

2、欣賞畫若干。

3、彩色油畫棒、畫紙。

活動過程：

一、觀看照片，回憶、交流自己與弟弟、妹妹手拉手去游戲的情景。

“每逢星期四，我們幼兒園都會開展“大手拉小手”的活動，活動前我們中二班的哥哥、姐姐先要干什么呢？

老師把你們與弟弟、妹妹一起玩的情景拍了下來與大家分享，請看！”

提問：

1、你們拉著弟弟、妹妹的手去哪里呢？玩了些什么游戲呢？

2、弟弟、妹妹玩得怎么樣？他們玩得高興嗎？

3、當你看到弟弟、妹妹玩得這么高興時，你的心情又是怎樣的？

二、出示欣賞畫，通過觀察、比較感知人物間的高矮對比關系和手拉手的基本特點。

師：“老師除了用拍照，還用了畫畫的方法，把你們與弟弟、妹妹一起游戲的快樂情景記錄下來。”

1、引導幼兒比較人物的高矮的對比關系。

“請小朋友猜猜圖畫中的兩個小朋友，哪個是哥哥？哪個是弟弟？你又是從哪里發現的？”

2、引導幼兒觀察手拉手的人物動態。

“當哥哥帶著弟弟去玩時，他們是怎樣做的？（哥哥伸出一只手，弟弟伸出一只手，大手拉小手，成為了一對好朋友。）

三、師幼合作，進行重點、難點的示范。

1、請幼兒畫“我自己”。

“在以前小朋友已學會畫‘我自己’了，現在請小朋友出來畫《我自己》?！?/p>

2、老師進行局部的示范。（在畫中添畫“小人”的頭部位置及手拉手的動作。）

四、交代繪畫要求。

1、今天我們來畫一幅“大手拉小手”的圖畫，請小朋友把自己與弟弟、妹妹手拉手去游戲的快樂情景表現出來

并且讓別人一看就知道哪個是你，哪個是弟弟或妹妹。

2、把自己與弟弟、妹妹一起游戲的快樂心情表現在大家的臉蛋上，讓大伙也感受到你的快樂。

3、用線條筆畫好后，請小朋友想一想用什么顏色表現你當時的快樂心情，然后為畫面穿上一件漂亮的衣服。

五、評畫。

請個別幼兒出來介紹自己的圖畫。

“圖畫里講了一個什么故事，你們到了哪里玩？心情感覺怎么樣？”

幼兒園中班美術教案設計篇10

活動目標

1、通過觀察了解油菜花的主要特征。

2、學習用線條和色彩表現春天油菜花金燦燦的美景。

3、感受色彩對比。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動準備：1、油菜花圖片，2、畫紙，水彩筆，油畫棒。

活動過程

一、導入

出示圖片：油菜花

教師：小朋友，你們認識這種花嗎？知道叫什么名字嗎？

二、展開

1、觀察油菜花的外形。

——仔細看看它有幾個花瓣？花瓣是什么形狀的？

——油菜花的顏色是什么樣的.？

——油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？

你還見過什么花？油菜花和那些花一樣嗎？（幼兒結合已有經驗講述。）

教師小結：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。

2、觀察枝干及菜葉。

——油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？

——油菜花的葉子是什么形狀的？它們怎樣排列生長在枝干上的？

幼兒觀察后回答。

3、幼兒繪畫。

教師：今天我們就把油菜花畫出來，大家一起欣賞好不好？

幼兒繪畫，教師巡回指導。

啟發幼兒畫好后可以再添畫一些別的景物。

4、展示幼兒作品，相互欣賞。

請幼兒說說自己最喜歡哪幅作品，為什么？

三、結束教師小結，表揚繪畫有創意的幼兒。

活動反思：

在幼兒觀察之前，還應該利用圖片，讓幼兒更好、更快的去發現，用放大鏡去發現油菜花那些細小的部分，這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀察完畢之后，幼兒們能積極的說出對油菜花的發現，其它幼兒都能安靜傾聽，別人的觀察結果。這節課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去，在課上積極的舉手發言，課堂紀律也表現的非常好。

幼兒園中班美術教案設計篇11

一、設計意圖：

在幼兒園美術活動中，我們觀察到3—4歲的幼兒對新事物特別好奇，對各種色彩非常感興趣，喜歡涂鴉，涂抹顏色等，除此之外還較喜歡擺弄各種有趣的工具材料。而這些多種多樣的繪畫工具、材料也使教師對自己的教學提出了更高的要求，教師不能再局限于傳統的教學方式，而應根據繪畫材料的出現，設計一個符合其特點的教學方式，因此，我設計了這一嘗試性為主的活動，詣在幫助幼兒理解"變廢為寶"的意義，并通過擺弄廢舊材料，激發幼兒的美術興趣，大膽利用生活中的廢舊物品進行美術造型或裝飾活動，使孩子們的創造欲望得到滿足。

二、活動名稱與內容：

蘸印裝飾畫——《漂亮的彩衣》

三、活動目標：

1、樂于參與美術活動，體驗美術活動的樂趣。

2、嘗試用不同的創作材料在一定的范圍內大膽裝飾畫面，激發幼兒創作的欲望。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

重點：

嘗試用不同的創作材料在一定的范圍內大膽裝飾畫面，體驗參與美術活動的樂趣。

難點：

嘗試用多種蘸印裝飾法在畫面范圍內進行裝飾(如對稱裝飾、排列裝飾、組合圖案裝飾、有規律裝飾、無規律裝飾)，并有好的操作習慣。

四、活動準備：

1、青蛙絨玩具一個、青蛙圖片及教師范畫結合起來的"照片展"。

2、各種廢舊材料，如棉簽、紙團、泡沫網、小瓶蓋等。

3、紅、黃、藍、綠顏料、調色盤、濕毛巾、小紙簍、報紙，已經畫好的衣服輪廓圖。

4、背景音樂。

五、活動過程：

一、開始部分——欣賞范畫

1、情景導入師："我是魔術師，我最喜歡變魔術，看我給大家變個好朋友出來，變變變——哇!變出誰來啦?(出示青蛙絨玩具)，小青蛙想和大家打打招呼呢!"師邊搖動青蛙邊模仿其口吻："小朋友好，我是青蛙齊齊，我剛才還在彩衣國里玩得正高興呢，那彩衣國里全是漂亮的衣服，我穿著那些漂亮衣服照了許多的照片，可是我不小心被魔術師給變到這里來了，我的照片還留在彩衣國里呢!嗚嗚——"師："別急別急，我來幫你變一變，變變變——看這不是變出來了嗎?"(打開布簾，出示青蛙照片)師模仿青蛙："哇，真棒!我的照片變回來啦!小朋友趕快來欣賞我的照片，看看我穿的新衣服漂不漂亮?

二、基本部分——幼兒創作

1、引導幼兒欣賞"照片"(教師范畫)，說說自己喜歡哪件衣服，為什么?你覺得這件衣服的什么地方最漂亮?(欣賞范畫上的花紋、構圖及色彩)

2、介紹創作材料師："哇，這些衣服真的很漂亮，我也特別的喜歡，我很想知道彩衣國的人是怎樣把他們變得這么漂亮的?"青蛙："我知道，讓我來告訴你吧!"(作說悄悄話狀)師："青蛙齊齊告訴我他看到彩衣國里的人請了好幾樣寶貝幫忙才把衣服變得這么漂亮，看我把這些寶貝變出來!(引導幼兒認識所出示材料，了解這些材料原來的用途，知道有些物品雖然廢舊了卻還可以有其他的用途，初步理解變廢為寶的意義!)猜一猜，這些寶貝是怎樣把衣服變漂亮的?(把寶貝蘸一蘸喜歡的顏色，在盤子邊上舔一舔，再到紙上親一親，寶貝的樣子就留在紙上了。)"

3、引導幼兒發現所示材料在范畫上留下的痕跡，大膽探索利用廢舊物品在紙上的創作方式。

師："剛才小朋友在青蛙齊齊的衣服上看到了什么樣的花紋?找一找是哪種寶貝變出來的花紋?猜猜是怎么變的?(教師示范范畫上的印畫法，并鼓勵幼兒大膽猜測該材料的其它用法)這些花紋還在哪件衣服上也出現過?這些花紋在衣服上組成了什么圖案?(花、圓形、心形等)除了這些圖案?小朋友想一想，還可以變成什么圖案?誰來試一試?"

4、個別幼兒嘗試操作，教師鼓勵幼兒大膽創新。(教師可隨機指導)

5、教師用各種材料示范操作方法，并提醒幼兒操作時應注意的事項。(如：一種材料不能去蘸幾種顏色，想換顏色就換沒蘸過顏色的，也可以和別的小朋友交換用，材料用后要放到小紙簍里，小手、衣服、畫面要保持清潔。)

6、(播放背景音樂)幼兒大膽創作師："哇，這些寶貝真神奇，能把一件件衣服變得這么漂亮，青蛙齊齊告訴我，過幾天他要到彩衣國去參加時裝表演，他帶來了許多白色的衣服，想請小朋友也幫忙變一變，把白衣服變成比這些更漂亮的衣服，看看誰變的衣服最漂亮!"(鼓勵幼兒大膽操作，教師巡回指導，對于能力強的幼兒，教師可適度增加難度，引導他們印出多種圖案和顏色的花紋<對稱圖案、排列圖案、有規律圖案、無規律圖案>;對于能力較弱的幼兒，教師應該適當給予幫助。)

三、結束部分——分享與交流幼兒相互欣賞、交流同伴作品，教師表揚構圖、用色豐富大膽、畫面整潔的作品。

活動延伸：

1、將幼兒作品裝飾于活動室內。

2、在美工區放置多種廢舊材料，供幼兒進行手工或繪畫方面的大膽創作。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

幼兒園中班美術教案設計篇12

活動目標：

1.在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培養幼兒線描的興趣。

2.初步嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾，初步培養幼兒認真做事的習慣。

活動重難點：

嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾。

活動準備：

粗細不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的范例

活動流程：

情景導入出示范例圖片、觀察欣賞引導創作及指導延伸活動

活動過程：

一、導入

1.近階段，來小豬胖胖的公園的游客越來越少，于是他決定把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引游客，小豬問小朋友，有什么好辦法把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈?(畫的高點、頂天立地;裝飾的漂亮點、可以是各種形狀的門和窗。)

2.今天我們畫高樓大廈的時候要和線條一起做游戲，你們知道的都有哪些線條呢?(直線、曲線)

二、出示范例圖片、觀察欣賞

1.這個美麗的圖案是用哪個線條畫的，是用一個什么好辦法畫出來的?(粗細的變化)

教師逐一出示相應的圖片進行講解。

2.小結：原來我們可以用線條粗細的變化畫出很多美麗的圖案，這些美麗的圖案還可以裝飾我們的房子呢?

3.出示范例觀察，看潘老師為小豬設計的房子。

你喜歡哪撞房子?最喜歡它什么地方?為什么?(要求幼兒把話說明白。)

小結：原來不用涂顏色，用線條一樣可以把房子打扮的很漂亮。

三、引導創作及指導

1.提出創作要求：小豬的高樓大廈畫的要頂天立地。打扮房子的時候先想一想，你用哪個線條，用什么好辦法來打扮小豬的房子?

2.介紹有創意的圖案，鼓勵大家學一學。

3.激勵繪畫中認真作畫的幼兒，鼓勵幼兒向他們學習。同時要學習小豬一樣不怕困難。

四、延伸活動

今天我們為小豬設計了漂亮的房子，接下來請小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設計的漂亮一點。

幼兒園中班美術教案設計篇13

活動目標：

1、繼續鞏固直線。曲折線。波浪線。螺旋線，

2、學習彈簧線的畫法。

3、體驗藝術活動的愉悅。

活動準備：

1、可愛的老鼠的示范畫。

2、沙皮紙和油畫棒。

活動過程：

一、預熱階段：

1、聽兒歌小老鼠上燈臺，小老鼠上燈臺偷油吃下不來…

2、請幼兒說說老鼠樣子？（嘴巴尖尖，耳朵小小，尾巴卷卷的。）

二、圖形刺激：

教師演示：

1、幼兒再敘述小老鼠的樣子時，教師把小老鼠畫下來

（強調彈簧線的畫法）

2、用各種線條給小老鼠身上添上漂亮的衣服

3、用學過的線條畫背景。

4、教師示范圖顏色。強調選擇自己喜歡的顏色。

三、創造表現：

1、幼兒用已學的線條大膽繪畫小老鼠。

2、幼兒選擇自己喜歡的顏色給老鼠穿上漂亮的衣服。

3、在繪畫過程即時給幼兒繪畫時出現的錯誤加以糾正。

四、作品賞析：

1、請幼兒展示自己的作品，說說自己用哪顏色給小老鼠穿上漂亮的衣服。

2、將幼兒作品貼在我是小畫家一欄。

幼兒園中班美術教案設計篇14

活動目標：

1、學習用正方形、長方形組合畫面，幼兒園小班美術教案《卡車運貨》。

2、發展想象力。

活動準備：

卡車形的畫紙、彩色筆。

活動過程：

1、嘀嘀——開來一輛運貨的大卡車，上面裝滿了一箱一箱的東西。邊講述老師邊畫出長方形的箱子，并帶領幼兒認識長方形，猜猜長方形的箱子里裝了什么貨物，引起幼兒創作的興趣。

2、請幼兒(在卡車形紙上)為卡車裝上貨物(畫上長方形箱子)箱子里的貨物可以用畫標明裝的是什么。

3、請幼兒講講自己的小卡車運了什么貨物。

4、評價幼兒繪畫中的創造性。

建議：

繪畫內容可和支援災區活動相聯系，培養兒童對別人的一片愛心。

活動結束手就斃;

小朋友一起探討。

幼兒園中班美術教案設計篇15

活動目標：

1、根據已有經驗，能看圖畫出受到威脅時的河豚魚。

2、能大膽想像進行添畫，表現河豚魚的不同形態，以河豚為主的水底世界。

活動準備：

勾線筆、河草底稿畫

活動過程：

一、談話喚醒經驗，導入活動。

1、師：上次我們去郊游去了哪里?"屈;老師.教，案網出處"看了什么?(河豚魚村、河豚)

2、引導幼兒說一說你看到的河豚是什么樣子的，有什么特征。

3、拓展知識：河豚魚在收到威脅時，肚子會鼓起了。

二、出示受威脅肚子鼓起來的河豚魚，進一步觀察河豚魚的特征。

1、(出示圖片)師：這條河豚魚怎么了?(肚子鼓著，受到了威脅。)

2、引導幼兒仔細觀察圖片。

師：它是什么樣子的?身上有什么?(肚子鼓鼓的，上面還有小刺;身上有斑紋;魚鰭;嘴巴、尾巴、眼睛等。)

三、教師示范畫

1、師：河豚魚呀真可愛，在水中游啊游得真開心。老師啊想變成一條河豚魚，到水里去和河豚魚寶寶做游戲!老師請來了勾線筆來幫助我!

2、師：我們先畫哪里?哪里最可愛?(魚肚子)先畫半圓形的魚肚子。

再畫彎彎的背部;嘟嘟的小嘴;長長的尾巴;圓圓的眼睛;魚鰭;黑色的斑紋;圓肚皮上的小刺。

3、回顧畫河豚魚步驟。

四、幼兒作畫

1、師：想想看，河豚魚除了這樣子游，還會怎樣游?水里除了河豚魚還會有誰?

2、師：嗯!真開心!你們也來變河豚魚到水里去找魚寶寶們玩吧!

五、活動評價

六、延伸拓展：

學習各種游泳姿勢。

活動反思：

幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動，每個幼兒都有創造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象的一個過程。因為前段時間朱老師向家長開放日時上了一節《小精靈的魔法湯》小朋友們對這個魔法都很感興趣，從此愛上了變魔術，只要是與魔法有關的小朋友們都很感興趣，所以在活動的一開始部分我就以魔術的形式引出調動了孩子學習的積極性。我班小朋友也學畫了各種各樣不同的魚，所以我設計了《魚兒、變變變》這一堂課，中班年齡段的孩子可以讓他們嘗試各種繪畫的方法，所以在這一次活動中我就采用油水分離這種繪畫技巧，感受油水分離帶來的這一種神奇的畫法與效果、魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當的了解和熟悉，所以要從中班幼兒的認知特點和繪畫發展水平出發，以幼兒發展為本，充分的體現以幼兒為主體的活動設計，發揮幼兒的想象力、創造力，充分調動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創設“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇心，激發幼兒探索及創作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式來進行美術創作，引導幼兒自主創造，表達自己的意圖及對美術作品的感受，讓幼兒盡情地表現，畫出他自己喜歡的、富有創造性、個性的魚，從而培養幼兒的審美情趣。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。