教案通過明確教學目標、確定教學內容和方法，為教師提供了系統、全面的教學指導。如何寫出優秀的中班教案簡單語言教案？下面給大家分享一些中班教案簡單語言教案，希望對大家有所幫助。

中班教案簡單語言教案篇1

活動目標：

1、初步熟悉兒歌，能跟著老師一起念兒歌。

2、能大方地說出自己喜歡的同學是誰。

3、愿意主動地認識班上的小朋友。

活動準備：

兒歌圖片一張。

圖意說明：

幼兒上學最開心的事情就是和好朋友一起學習、玩游戲了！

在上這個活動前，老師可以請幼兒說說看，他都會和好朋友做哪些事情呢？

看看圖，好朋友可以躺在草地上看天上的白云，可以一起聊天說笑，可以一起放風箏，可以一起在大自然里奔跑，能夠有好朋友一起陪伴，是一件多么快樂美好的事情啊！

活動過程：

㈠、教師帶領幼兒念兒歌，可以自己設計動作，邊做動作邊念兒歌，教師先念一遍之后，再提問：

1、小朋友，你喜歡念兒歌嗎？（選幾位幼兒一起念《和你在一起》的兒歌）

2、小朋友，你喜歡交朋友嗎？你和你的好朋友一起都做些什么事呢？

3、我們現在請幾位小朋友來介紹自己認識的新朋友。（請幾位幼兒上臺，說說自己認識了哪位新朋友，并說說對方的優點，以及喜歡他的理由）

㈡、教師引導幼兒一起欣賞幼兒用書中的畫面。提問：

1．小朋友，說說看畫面中的小朋友正在做哪些事情呢？

2．你們喜歡做這些事情嗎？會不會想和朋友一起做呢？畫面中的小朋友都很開心，你們可不可以像畫面中的小朋友一樣，互相友愛、開開心心地玩游戲呢？

㈢、教師將事先裁好的書面紙片給每個幼兒發一張。

提問：小朋友，你知道要怎么認識新朋友嗎？如果讓新朋友知道你叫什么名字，會不會更加熟悉呢？

㈣、教師請幼兒把自己的名字寫在紙片上，然后貼在自己人的胸前，開始播放兒歌。提問：

1．小朋友，請大家去認識班上的其他小朋友，你覺得應該要怎么做呢？（教師也貼上名片，示范給幼兒看，如何認識新朋友）

2．小朋友認識新的朋友之后，可以怎樣和新朋友一起玩呢？

㈤教師總結活動。提問：

1．因為是新學期的開始，所以適應幼兒園生活和認識新朋友是很重要的，今天，小朋友有沒有認識新的朋友呢？

2．請大家圍成兩個圈圈（外圈和內圈）外圈和內圈的小朋友面對面。我們一起邊念兒歌邊跳舞吧！

㈥字詞句教學：學習寫自己的名字。

活動評價：

1．能正確地念唱兒歌、做動作。

2．能大方地向新朋友介紹自己的名字。

中班教案簡單語言教案篇2

1、使幼兒了解糧食的生長過程。

2、讓幼兒明白糧食來之不易，要珍惜糧食。

3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

活動準備：儒靈童教材活動過程：

一、活動導入1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程1、"聽"故事提問導入：小朋友，你們見過螞蟻窩嗎?為什么萌萌被抬進螞蟻窩?請聽故事《小螞蟻的倉庫》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：小螞蟻的倉庫怎么會有那么多好吃的?

故事總結：萌萌吃東西的時候總會把食物浪費，小螞蟻把萌萌丟下的食物抬回了家。當萌萌來到螞蟻倉庫后，羞愧極了，知道糧食來之不易，浪費是可恥的行為。小朋友，老師相信你們都是珍惜糧食的好孩子。

3、"看"動畫提問導入：你們知道我們做飯的大米是從哪里來的?

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

(1)大米的生長過程是怎樣的?

(2)為什么說農民伯伯種糧食很辛苦?

(3)小朋友們今后你會怎樣珍惜糧食?

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：小朋友們，農民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費。

三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：小朋友們，糧食來之不易，我們吃飯時要把碗里米飯吃干凈，不掉桌上和地上，圖中的寶寶吃飯時把米粒撒了一桌子，既不講衛生又浪費，讓我們一起做個愛干凈不浪費的好孩子。

四、游戲互動，鞏固主題名稱：小雞吃米粒準備：一些廢舊的紙揉成的紙團，幾個紙箱或者塑料桶規則：教師請幾位小朋友變身為小雞"吃地上的米粒"，伸出雙手的食指和拇指做小雞狀。每次只可以用手夾一粒米粒，然后把"吃"到米粒迅速的放到紙箱或塑料桶里。看誰把地上的米粒"吃"得又快又干凈，給與獎勵。

五、活動延伸，主題內化(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。

(2)教師可在日常幼兒吃飯的時侯提醒幼兒不要浪費食物。

(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

中班教案簡單語言教案篇3

一、活動目標：

1、理解詩歌內容，有節奏地朗誦詩歌。

2、學習使用相同句式結構創編詩歌，提高語言表達能力。

二、活動準備：

與詩歌內容相關的PPT。

三、活動過程：

（一）、看圖片引出詩歌主題“水”，并說一說水

師：這是什么？你們在在哪里見過？

師：你還知道有什么水？

（二）、指導幼兒初步學習理解詩歌。

1、出示圖片，讓幼兒看各種各樣的水

問：圖上的這些水你們見過嗎？叫什么水呢？（協助幼兒認讀）

2、初步感受詩歌《水》

（1）師：老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩歌，名字叫《水》。

幼兒傾聽詩歌一遍。

（2）師：你聽到詩歌里說了些什么？（幼兒自由描述）

3、學念詩歌

（1）、教師念，幼兒傾聽想象。

師：我們來聽一聽詩歌里念的是不是這樣子的。

（2）、幼兒有節奏地念詩歌

師：我們說過好聽的詩歌要是按照節奏來念會更加好聽

教師出示節奏譜“——/—X

師：這個節奏譜認識嗎？

大家一起拍打節奏

問：你們想不想也來有節奏地念一念這首詩歌呀？

問：你們還記得這首詩的名字叫什么嗎？

（3）、幼兒集體朗誦。

問：剛才我們在念的時候你有沒有發現什么秘密？（一個“X”對應一個字）

4、引導幼兒理解詩歌

問：我們剛才念的這首詩中，你有什么不懂的地方嗎？（幼兒自由提問，教師或幼兒回答。目的：協助幼兒理解難詞難句。）

問：你見過噴泉嗎？為什么詩歌里說它是跳舞的水呢？

5、幼兒集體朗誦詩歌。

（三）、學習仿編詩歌

1、師問：我們在生活中除了有剛才說到的這些水，還有些什么水呢？

問：剛才我們說到的這些水，他們是什么樣子的呢？

2、鼓勵幼兒做小小詩人，動腦筋編詩歌。

師：你愿意把你知道的`其他水也編進我們的詩歌中去嗎？

3、師：今天回家把你編的這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎？

附詩歌：

水

小小的水是淚水

大大的水是海水

跳舞的水是噴泉

臟臟的水是泥水

靜靜的水是湖水

甜甜的水西瓜水

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中班教案簡單語言教案篇4

活動目標

1、在閱讀中了解繪本圖畫的內容，通過表演梳理故事的發展脈絡。

2、大膽猜想故事情節，積極參與講述活動，能較連貫的表達自己的想法。

3、學習螞蟻聰明靈、活愛動腦筋的優點及團結協作的精神。

重點難點

在閱讀中了解繪本圖畫的內容，通過表演梳理故事的發展脈絡。

活動準備

1、課件：繪本及故事發展思維導圖。

2、繪本人手一本。

3、表演用道具：可分割的大西瓜；棍子、鐵鏟等工具。

活動過程

一、出示大西瓜和小螞蟻畫面導入故事，引發興趣。

1、這是一片怎樣的西瓜？

2、誰可能會最早發現這片西瓜？

二、提出猜想問題，引起幼兒對故事的興趣。

1、播放繪本ppt的p1頁，幼兒觀察講述畫面的內容。

2、出示吃剩下西瓜的畫面（p2）提問引導幼兒在觀察的基礎上開展討論：

（1）螞蟻們一下子就吃飽了，可還剩那么多西瓜，怎么辦呢？

（2）你猜螞蟻隊長在說什么？（幼兒簡單討論，引出搬回家）

3、猜想活動：教師運用簡筆畫的形式記錄幼兒的猜想。

（1）小螞蟻們會怎樣搬西瓜呢？

（2）螞蟻的數量太少搬不動怎么辦？

（3）如果你是螞蟻隊長看到西瓜搬不動，你會怎么辦？

二、幼兒閱讀繪本，梳理故事脈絡。

1、幼兒人手一本圖書快速閱讀，教師提醒幼兒在書中尋找猜想問題的答案。

2、幫助幼兒在思維導圖的索引下，對比幼兒的猜想梳理故事的發展脈絡。

螞蟻們吃西瓜——剩下的西瓜怎么辦——大家一起辦搬——叫幫手、用工具——大西瓜切小塊——分工行動

三、在表演中深入理解故事的內容。

教師扮演螞蟻小隊長引領幼兒表演故事2-3次。

四、觀看ppt在討論中賞析故事的結尾。

1、出示西瓜皮圖片p9，幼兒討論。

2、瓜肉都搬走了，還剩下西瓜皮有用嗎？

3、看看螞蟻們是否和你們想的一樣，它們又把西瓜皮做成了什么呢？

4、出示滑梯圖片p10。螞蟻把西瓜皮當滑梯，真是太好玩了。

五、學習螞蟻聰明靈活、愛動腦筋的優點及團結的精神。

1、討論：為什么一開始小螞蟻搬不動西瓜，后來卻成功了？

2、總結：小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友只要肯努力、肯動腦筋，

和朋友們團結合作、互相幫助，就沒有什么戰勝不了的困難！

活動總結

整個活動以故事情節貫穿始末，在這本書中，每一只螞蟻的神態、動作和其他螞蟻都不同，孩子可以講出很多好玩的故事。我使用了觀察法、遷移法和實踐法等教學方法，引導幼兒仔細觀察畫面，關注畫面細節，猜測故事情節，并嘗試用動作表現，充分發揮了幼兒的主體地位，鼓勵幼兒主動學習、積極建構，教師只是以合作者、支持者和引導者的身份參與活動。

?幼兒園教育指導綱要》指出“要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”，而繪本正是結合了這兩點。繪本閱讀教學中要優先培養幼兒良好的閱讀興趣、閱讀習慣，最終通過繪本閱讀活動的開展發展視、聽、語言、思維、想象、審美及觀察等能力。幼兒園應堅持繪本教學不松懈。

中班教案簡單語言教案篇5

活動目標：

1、知道微笑能給他人帶來快樂。

2、學習用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說出自己的想法。

3、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

PPT課件、《歌聲與微笑》的音樂。

活動過程：

一、通過談話引出活動。

1、教師PPT出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯想起快樂的事。

2、引導幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。

3、師：森林里有一群小動物，他們都想把快樂帶給別人，你們知道他們都是用什么方法給別人帶來快樂的嗎？

二、講述故事《微笑》，幫助幼兒理解故事內容、

1、師：小鳥想了什么辦法給別人帶來快樂？它是怎么說的？

2、師：大象、小兔想了什么辦法給別人帶來快樂？

3、師：當其他小動物為幫助別人而高興時，小蝸牛怎么了？它為什么很難過？

4、師：小蝸牛想出了什么幫助別人的方法，它是怎樣給別人送去微笑的？

三、再次完整講述故事，引導幼兒討論。

1、師：你們喜歡故事里的小動物嗎？為什么？

2、師：你們想把快樂帶給別人嗎？想帶給誰呢？

3、師：你想用什么辦法給別人帶來快樂？啟發幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說一句話。

四、跳邀請舞《歌聲與微笑》，引導幼兒體驗用微笑傳遞快樂。

中班教案簡單語言教案篇6

活動目標

1、理解并學習詩歌內容，感受詩歌的音律美及其所營造的意境美。

2、學習詩歌中“....，在……里”的句式特點，初步嘗試仿編詩歌。

活動準備

課件準備：《夏天的歌》詩歌插圖、詩歌音頻、詩歌圖譜，夏天自然景觀和人們活動場景相關圖片。

活動過程

談話導入，激發幼兒學習興趣。

——你們知道現在是什么季節嗎?(夏天。)

——在夏天里，你聽到過什么美妙的聲音嗎?

播放插圖，引導幼兒觀察想象，鼓勵幼兒講述。

——圖片上都有什么？

播放詩歌《夏天的歌》，引導幼兒初步欣賞。

——詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?

播放詩歌插圖及音頻，引導幼兒學習詩歌。

1.分段出示詩歌插圖及音頻，引導幼兒理解詩歌內容。

2.結合詩歌圖譜，用問答的形式熟悉詩歌。

3.帶領幼兒朗誦詩歌2～3遍。

播放圖片，引導幼兒根據詩歌的句式進行創編。

1.引導幼兒了解、感受詩歌獨特的句式結構：“...，在……里”。

2.出示夏天自然景觀和人們活動場景的圖片，請幼兒觀察并想象、仿編。

3.組織幼兒展示、交流仿編結果，教師記錄并引導幼兒學習同伴仿編的詩歌。

附【詩歌】

《夏天的歌》

夏天的.歌在哪里？

“蟈蟈蟈”“蟈蟈蟈”，在綠綠的草叢中。

夏天的歌在哪里？

知了、知了，在高高的大樹上。

夏天的歌在哪里？

“嘩啦”“嘩啦”，在清清的池塘里。

夏天的歌在哪里？

在太陽帽里，在小花傘里，在冰激凌里。在小朋友樂呵呵的歌聲里。

中班教案簡單語言教案篇7

活動目標：

1、讓幼兒有節約水資源的意識，培養他們不浪費的好習慣。

2、重點字詞的認讀：(水)管、淚、哭、緊、低。

活動準備：

字卡、課本。

活動過程：

1、談話引起興趣。

你看到過水管哭嗎？水管哭了是什么樣子的？它發出的是什么聲音？

2、學習兒歌《水管哭了》。

教師朗誦兒歌。

你們剛剛聽到了，你知道為什么水管會哭呢？那它哭了的話我們應該怎么辦？能不能讓它就這樣一直哭下去啊？為什么？

3、根據兒歌，讓幼兒養成節約用水的好習慣。

你們平時用好水之后有沒有都把龍頭關緊啊？讓幼兒要保護節約我們的水資源，不管是在家里還是在幼兒園里，或是在外面，都應如此。

中班教案簡單語言教案篇8

活動目標：

1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學習有節奏地朗誦兒歌。

2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗共同游戲的快樂。

3、3、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。

活動準備：鞭炮一串，與兒歌內容有關的圖片若干，貓頭飾若干。

活動過程：

1、教師出示鞭炮，引導幼兒模仿鞭炮聲，教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導幼兒有節奏地朗誦。

2、學習兒歌《老鼠娶親》

（1）教師出示老鼠圖片，引導幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場面。

（2）教師有表情地朗誦兒歌，幼兒理解兒歌內容。

（3）教師邊出示圖片邊朗誦兒歌，并引導幼兒拍節奏。

（4）教師念兒歌每句前半段，幼兒念后半段，并交換一次。

（5）師幼一起邊拍節奏邊朗誦兒歌。

3、游戲《貓捉老鼠》

（1）教師介紹游戲玩法。

教師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節奏地朗誦兒歌，當念到“蹦叭”時，老鼠全體蹲下，老貓出場，當老貓念到：“一口一個全吃掉呀全吃掉”時，老鼠則立刻跑到自己的座位上去，老貓去捉老鼠，當老鼠上位后，老貓則不能抓。

（2）師幼共同游戲2-3遍

4、師幼一起去戶外游戲。

中班教案簡單語言教案篇9

活動目標：

1.欣賞媽媽的美，引導幼兒用自己的方式給媽媽畫上漂亮的小花。

2.喜歡與同伴交流描述自己的媽媽，激發幼兒愛媽媽的情感。

3.體驗互相關心的美好情感。

4.了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

活動準備：

四張貼有幾位幼兒媽媽的照片大紙、剪好的小花若干(幼兒人數的2倍)、油畫棒。

活動過程：

一、以談話形式導入，激發幼兒交流的愿望。

(出示大范例紙)師：今天是3、8節了，你們愛媽媽嗎?

引導幼兒欣賞媽媽的美，激發幼兒愛媽媽的情感。

二、欣賞大范例紙，幫助幼兒掌握繪畫的技能。

師：這是你們的媽媽，今天是媽媽的節日，老師給拍了一張照片。可是，這張照片還不夠漂亮，我們一起來把這張照片打扮得漂亮一點，然后來告訴所有的小朋友，好嗎?

這里老師給小朋友們準備了好多小花，給這些小花涂上漂亮的顏色，再給媽媽戴上。

三、幼兒作畫，教師巡回指導。

1.引導幼兒學習從外到內圈涂。

2.鼓勵能力強的幼兒多畫幾朵畫。

四、引導幼兒向同伴相互介紹自己小組的宣傳畫。

你們現在已經給媽媽戴上小紅花了，把畫講給你的小伙伴聽吧!

教學反思：

節日是特殊的日子，節日的設立與慶祝讓一個尋常的日子變得不同尋常，打破了按部就班、高度重復、司空見慣的日常生活節律，使人們以一種新的眼光、新的態度、新的姿態、新的行動來度過這一天，而且是與許多人一起度過。節日是一個重新發現生活、自我與他人的契機。因此，婦女節的設立與慶祝就是要讓全社會來發現和重新發現人類二分之一的人們。

中班教案簡單語言教案篇10

一、活動目標：

1、體驗和感受兒歌的美妙意境，激發幼兒學習、朗讀兒歌的興趣。

2、能夠大膽的猜測、朗讀、表現兒歌內容，在學習的過程中能主動發現問題、解決問題。

3、學習兒歌，理解動詞“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容詞“暖暖的”、“細細的”、“紅色的“。

二、活動重難點：

重點：學習兒歌，理解兒歌中的動詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。

難點：體驗和感受兒歌所傳達的優美意境和情感。

三、活動準備

兒歌錄音（寶寶吧）

自制兒歌掛圖及相關圖卡。

四、活動過程：

（一）初次欣賞錄音，感知詩歌中出現的主要景物。

――你聽到詩歌里出現了哪些景物？還需要再聽一次嗎？（幼兒回答的同時，出示池塘、風、雨、魚蝦以及荷花的圖片并粘貼。）

（二）運用猜空白、翻字卡的方法，學習、理解詩歌中的'動詞。

1、再次欣賞兒歌，請幼兒聽聽掛圖上綠色卡片的地方是什么字？

2、幼兒翻看字卡并帶讀。

3、接龍游戲。教師念前半句，幼兒用語言、動作表現后半句。

（三）初步感受形容詞，體會兒歌的優美意境。

――請你們看看紅色卡片表示的是什么字？

――紅色的大傘指的是什么？（點題）

（四）配樂朗誦詩歌。

1、第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢？那我們試試看.

2、第二次朗誦：你們覺得自己念得怎么樣？還可以怎樣念會更好？帶著這些方法我們再試試看是不是更好聽了，好嗎？

3、第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身體、動作和聲音一起來表現。愿意挑戰嗎？有沒有信心？那我們試試！