教案可以幫助教師更好地預(yù)測和解決問題，從而更好地應(yīng)對突發(fā)情況。小編給大家分享幼兒園中班教案最新參考，方便大家參考幼兒園中班教案最新怎么寫。

幼兒園中班教案最新篇1

一、活動目標(biāo)：

1、幫忙幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

2、幫忙幼兒了解一個人在家時的安全知識，明白生疏人叫門時不開門，不做危險動作，不亂摸家里的電器開關(guān)等。

二、活動準(zhǔn)備：1、設(shè)情境：爸爸、媽媽不在家。2、自制圖片4幅、磁帶。

三、活動過程：

1、觀看情境表演，使幼兒明白爸爸、媽媽不在家時，生疏人敲們不能開。

(1)教師向幼兒介紹這天老師和小朋友一齊為大家表演一個小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。

(2)教師提問，讓幼兒回答。

師：你們明白為什么小品不演了嗎，因為亮亮碰到難題了，他不明白該不該開門，等大家回?

(3)總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時，碰到生疏人敲們，不要輕易開門，要先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到家長單位去找等等。

(4)再次表演，讓幼兒加深印象。

一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人(生疏人可隨便找理由)。

2、讓幼兒根據(jù)自己的體會，談?wù)劗?dāng)爸爸媽媽不在家時，自己做了什么事。

3、聽錄音《晶晶看家》。

4、看黑板上的掛圖，幫忙幼兒懂得一些安全常識。

(1)玩小刀等尖銳的東西。

(2)一人在安靜地玩玩具。

(3)在床上翻跟頭。

5、總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時，小朋友們要注重安全。生疏人來時不開門，不做危險的動作，不亂摸家里的電器開關(guān)等，要學(xué)會保護自己。

幼兒園大班安全教育教案(五)：夏季飲食要注意

活動目標(biāo)：

1、明白夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產(chǎn)生的危害。

2、能說出其他能夠替代生冷食品的消暑食物。

3、構(gòu)成自我保護意識，適量食用生冷食品。

活動準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖。2、活動前排好情景劇。

活動過程：

1、活動導(dǎo)入：講故事。

師：夏天到了，奇奇可高興了。他最喜歡夏天，因為夏天能夠吃到各種各樣冰涼的食品，但是此刻他不敢多吃了，這是為什么呢?讓我們來看看發(fā)生什么事情。(觀看情景劇表演)。

2、活動展開：觀看教學(xué)掛圖。

(1)出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。

提問：_奇奇一天里吃了哪些食品，這些食品有哪些特點?

_然后發(fā)生了什么事?

_媽媽帶奇奇去了哪里?你覺得醫(yī)生會說什么?奇奇會說什么?

(2)幼兒觀察并逐幅圖講述。

(3)教師引導(dǎo)幼兒完整講述：

奇奇一連吃了很多雪糕，喝了很多冰飲料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫(yī)院看醫(yī)生，醫(yī)生說：“生冷食品會刺激腸胃，引起急性腸胃炎。”奇奇說：“我以后再也不吃那么多冷飲了。”

3、活動討論：夏天怎樣消暑?

(1)師：夏天，大家都喜歡吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷飲，怎樣吃才不會生病呢?還有哪些食品既能幫忙我們消暑又不會讓我們生病呢?

(2)請幼兒分組討論。

4、活動總結(jié)：夏天吃生冷食品要適量，在家聽大人的話，按照大人的規(guī)定食用生冷食品，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會兒再吃。如果覺得很熱，能夠喝一些綠豆湯或涼開水，代替食用生冷食品。

幼兒園中班教案最新篇2

活動目標(biāo)：

1.根據(jù)樹葉的形狀進行想象，創(chuàng)造出一種形似的動物或其他事物。

2.指導(dǎo)幼兒掌握正確的粘貼方法;激發(fā)幼兒創(chuàng)作的渴望。

3.愿意與同伴交流自己作品的制作方法。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒活動材料《美術(shù)》《彩色樹葉大變身》，作畫工具。

2.事先采集各種顏色的樹葉，擦干后壓平。(前期請家長和孩子一起收集)

3.油畫棒、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等輔助材料。

4.“樹葉樂園”：裝飾主題墻，作為展示作品的背景。

5.歌曲《小樹葉》

活動過程：

一、樹葉的想象

(播放歌曲《小樹葉》，帶領(lǐng)幼兒戴著葉寶寶的頭飾隨著《小樹葉》歌曲翩然起舞)

1.出示樹葉拼貼作品，引發(fā)幼兒的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞各種形狀的樹葉，知道他們的大小、形狀、顏色不一，可以組合成多種圖形。出示一些形狀、顏色特別的樹葉，引導(dǎo)幼兒看看這些樹葉像什么，它們可以變成什么?

3.根據(jù)幼兒的想象，示范拼貼和添畫，使樹葉變成某種東西。以孔雀為例：這片樹葉像孔雀的尾巴，孔雀還少什么?(頭、身體、腳)可以用神秘來代替孔雀的身體、頭部和腳呢?(橢圓形的樹葉可以做身體，圓形的樹葉可以做頭，腳可以用記號筆添畫，也可以用樹葉的柄來制作，還可以把樹葉剪成孔雀的腳的樣子)。

二、樹葉變變變

1.引導(dǎo)幼兒仔細觀察樹葉的形狀，色彩，通過拼貼和添畫的方式，創(chuàng)作出形似的一種動物或其他事物。

2.鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)，大膽地給樹葉變身，并利用樹葉不斷豐富畫面。

3.了解能力較弱幼兒的想法，觀察他們選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相似，幫助其構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。

三、樹葉樂園

1.請幼兒介紹自己的作品。你把彩色樹葉變成了什么，是怎么變出來的呢?

2.引導(dǎo)幼兒看看自己的作品中都用到了哪些形狀和哪些顏色的樹葉。

3.請幼兒將自己的作品貼到墻上的：樹葉樂園中。

幼兒園中班教案最新篇3

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識并了解一些常見的交通信號、交通標(biāo)志和交通標(biāo)線的作用。

2.知道出行要按交通標(biāo)志行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。

3.學(xué)習(xí)收集整理材料的方法，通過交流分享主動獲取新知識。

活動準(zhǔn)備：

課件(各種交通標(biāo)志)

活動過程：

一、講述交通事故案例，

導(dǎo)入教師講述交通事故：問你覺得為什么會發(fā)生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發(fā)生車禍的原因。)師：發(fā)生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生，交通管理部門設(shè)計了很多交通信號和交通標(biāo)志，提醒大家要注意交通安全。

二、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志和信號

1.分組交流。

師：老師搜集了許多交通標(biāo)志，現(xiàn)在請你們來看看這些標(biāo)志，你在哪里看到過沒有?表示什么意思?

2.集體分享。

師：小朋友介紹的交通標(biāo)志到底對不對呢?我們一起來查一查師：小朋友說得都很好，看來小朋友已經(jīng)認(rèn)識不少交通標(biāo)志和交通信號了，現(xiàn)在我再向你們介紹一下：交通標(biāo)志一般分為幾大類，常見的有指示標(biāo)志、警示標(biāo)志和警告標(biāo)志，藍底白線為指示標(biāo)志

3.認(rèn)識標(biāo)志。

師：現(xiàn)在我想考考小朋友。看，我?guī)砹艘粋€交通標(biāo)線，有沒有小朋友認(rèn)識?你在哪里見過這標(biāo)線?

師：(出示非機動車道和機動車道指示標(biāo)志)誰認(rèn)識這個標(biāo)志?說說是什么意思。

師：小朋友來上幼兒園，爸爸媽媽用電瓶車送你應(yīng)該在哪里開?

師：你們說得好。但現(xiàn)在很多電瓶車都開到機動車道上去了，這是非常危險的。小朋友要提醒爸爸媽媽遵守交通規(guī)則。

三、了解簡單的交通指揮手勢

師：在十字路口，交通安全離不開信號燈和交通標(biāo)志，但更離不開交警叔叔的指揮，當(dāng)信號燈出現(xiàn)問題或路口出現(xiàn)交通堵塞時，尤其需要交警叔叔現(xiàn)場指揮。

師：小朋友們好!剛才你們認(rèn)識了不少交通信號和標(biāo)志，現(xiàn)在我來做一個動作，請你們猜一猜是什么意思。回答正確有獎品的哦!

師：想不想學(xué)一學(xué)?現(xiàn)在請小朋友起立，跟我學(xué)交通指揮動作好嗎?

師：小朋友真聰明，大家不但自己要遵守交通規(guī)則，還要提醒身邊的人遵守交通規(guī)則，做個義務(wù)宣傳員，好嗎?

幼兒園中班教案最新篇4

活動目標(biāo)：

1、熟悉歌曲《摘蘋果》，初步掌握踵趾步的動作要領(lǐng)，能跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾步的動作。

2、在唱唱跳跳中表現(xiàn)秋收的愉快心情。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準(zhǔn)備：

1、《摘果子》的音樂。

2、前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉歌曲《摘蘋果》。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

1、聽音樂排座、練聲。

2、聽音樂《摘蘋果》，體驗歌曲旋律，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

導(dǎo)入語：今天老師帶來了一段音樂，請小朋友聽一聽，拍一拍。這段音樂聽上去感覺怎樣？（歡快）

這段音樂告訴我們一件高興的事情，秋天到了，小朋友在果園里歡快地摘果子呢！誰知道果子是怎么摘的呢？

二、學(xué)習(xí)摘果子的`動作。

1、幼兒交流。（幼兒邊說邊做摘果子的動作，師幼一起學(xué)一學(xué)動作）

2、學(xué)習(xí)摘果子的動作，教師哼唱。

A、提示：手指張開并稍稍彎曲作握蘋果狀，手臂向上手腕轉(zhuǎn)動一次“大果子，摘下來。”

B、引導(dǎo)幼兒不同方位摘一摘。

C、這里的果子摘完了，前面還有的果子可以怎么摘呢？

3、學(xué)習(xí)踵趾步的動作。

“可以跑過去摘，怎么跑呢？”教師示范。

提問：老師是怎樣去的？讓幼兒說出腳的動作。

（腳跟，腳尖，跑跑跑。）

教師小結(jié)：像這種腳跟、腳尖、跑跑跑的動作叫踵趾小跑步，它是舞蹈動作里的舞步的一種。

4、分步練習(xí)踵趾步。

我們一起來學(xué)一學(xué)：腳跟、腳尖、跑跑跑。

5、幼兒聽音樂手腳配合練習(xí)摘蘋果動作。

6、完整學(xué)跳：《摘蘋果》

活動反思：

本次活動題材選擇恰當(dāng)。該樂曲旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，動作感較強，符合了中班幼兒的年齡特點和欣賞需要。活動的整體感覺是自然流暢、輕松活潑的。整個活動我營造了一個有情、有趣的音樂“情境”，讓孩子們玩在其中、樂在其中，在感受音樂快樂的同時還發(fā)展了音樂的智慧和素養(yǎng)。整個活動環(huán)節(jié)是由淺入深、層層遞進的。總體來說目標(biāo)清晰，層次分明，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒，并運用肢體動作表現(xiàn)。在活動中，我充分調(diào)動了孩子們的積極性，在輕松愉快的情景游戲中進行活動，活動開展的較順利，大部分幼兒還是能跟著老師的思路來走的。

不足之處：

音樂游戲深受孩子們的喜愛，如何讓音樂游戲開展的更加有效呢？只有在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗，吸取先進的教學(xué)理念，盡可能去完善自己、提高自己，走出屬于自己特色的教學(xué)之路。一個有趣又有吸引力的音樂素材可以成為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的“催化劑”，提升一個教學(xué)活動對幼兒發(fā)展的價值。

幼兒園中班教案最新篇5

活動目標(biāo):

一、懂得情緒高興有利與身材康健。初步學(xué)習(xí)精確的方式排解不開心的情緒。

二、引導(dǎo)幼兒漸漸養(yǎng)成進取樂觀的生活態(tài)度。

活動準(zhǔn)備:

四個木偶、一個開心枕

重、難點闡發(fā):

學(xué)習(xí)精確的方式排解不開心的情緒。

活動過程:

一:感覺歡樂

拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。

二、開心與煩末路

一、適才玩的真開心，你們想想平常你還遇到過什么開心的事

二、開心的時候你會怎樣(用動作體現(xiàn))

三、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事

四、不開心的時候你會怎樣(用動作體現(xiàn))

五、你喜歡開心的本身還是不開心的本身

小結(jié):不開心便是生氣，生氣不但不讓人喜歡，還會對我們身材產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡欠好覺，身材越來越差，以是我們要盡量不讓本身生氣，把生氣這個壞習(xí)慣清除失。

三、化解不開心

一、生氣商店:誰曉得什么是消氣商店

二.學(xué)會關(guān)心別人，初步體驗當(dāng)把歡樂帶給別人的同時本身也能得到歡樂。

二、我們來看看誰來消氣商店了幼兒園心理健康教案

三、順次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法!

四、你以為消氣商店好嗎為什么

五、要是你生氣了，你會想哪些辦法讓本身消氣呢

小結(jié):每小我私家都有生氣的時候，你生氣的時候，能夠唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視大概大聲的哭一哭，如許你就能消氣，讓本身歡樂起來。

四、讓本身開心

一、先容開心枕。

二、通報開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。

三、說一說抱著“開心枕”有什么感覺

四、把開心枕送給其別人來感覺一下開心的滋味。

幼兒園中班教案最新篇6

活動目標(biāo)

1、知道吞吃小紐扣等異物是十分危險的。

2、有初步的自我保護意識。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準(zhǔn)備

1、錄像：小紐扣旅行記。

2、預(yù)先約見“吞吃過異物”的小朋友。

3、聯(lián)系醫(yī)生到園。

活動過程

1、看錄像，思考討論：

(1)看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看，用手摸。可是有一天，鏡頭一：珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難受極了。鏡頭四：珊珊看醫(yī)生，醫(yī)生說要等紐扣隨大便拉出來。

提問：珊珊難受嗎?為什么?

(2)師生共同小結(jié)：紐扣不能吞吃，既不衛(wèi)生，又會危害身體健康。

2、交談與訪問：紐扣不能吃。

(1)與“吞吃過異物”的幼兒交談其經(jīng)歷，引起幼兒注意。

(2)提問：“除了紐扣以外，還有什么東西不能吃?”孩子找找周圍“小”、“巧”易誤會的物品，如小木珠、小棋子等。

3、討論：紐扣是我的好朋友。

(1)提問：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?

(2)討論：紐扣掉了怎么辦?(告訴大人，先收起來，及時釘上。)

延伸提示

1、設(shè)立小盒子，發(fā)現(xiàn)異物及時收撿。

2、手工角放置針、線，及時為孩子釘補紐扣。

3、建議家長經(jīng)常檢查孩子的服裝，特別是紐扣是否松脫。

幼兒園中班教案最新篇7

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、創(chuàng)造性地閱讀繪本故事，理解故事內(nèi)容，體會角色情感。

2、通過閱讀整本書，培養(yǎng)學(xué)生最基本的閱讀能力。引導(dǎo)學(xué)生通過看圖和猜測閱讀，想象創(chuàng)編、續(xù)編，角色體驗等多種形式閱讀，感受語言文字和圖畫的魅力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3、積累發(fā)展語言，學(xué)會運用“如果你變成……，我就變成……”的句式說話。培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力和創(chuàng)新想象能力。

4、親子、師生互動中，讓學(xué)生感受閱讀的快樂，同時感受母愛的細膩、真摯、偉大，讓家長也體驗親子之愛，體會母子情深。

重難點：

1、重點：在情境中讓孩子展開想象，讓孩子根據(jù)圖畫創(chuàng)編故事。

2、難點：學(xué)生自由發(fā)揮想象力，想象兔媽媽和兔寶寶還會變成什么，并在此過程中領(lǐng)悟偉大的母愛。

閱讀準(zhǔn)備：

詞條、部分無字圖片、手繪本材料、頭飾。

活動時間：

40分鐘

活動對象：

一年級小朋友56人和媽媽代表。

導(dǎo)讀過程：

一、簡介作者、謎語導(dǎo)入

1、簡介作者：這本書是一本爺爺書，因為它已經(jīng)70多歲了，它由美國的瑪格麗特·懷茲·布朗編寫，美國雜志曾把它評為“好中之好”童書”。它讓世界上的人都為之著魔，你想看看這本爺爺書嗎？那還得先猜出下面的謎語才行。

2、揭示課題

①猜謎語：前腿短來后腿長，兩眼通紅耳朵長，三瓣小嘴不吃肉，白菜蘿卜吃不夠。

學(xué)生猜出謎底時，相機板書：小兔

②補充題目。再啟發(fā)學(xué)生猜想，這是一只什么樣的小兔呢？。

逃家小兔。換詞理解“逃家”（離家出走、從家里逃跑或逃離家）。

二、師生一起講故事

如果你是這只小兔，你會逃到哪里？（學(xué)生自由說）

（一）第一次。

1、出示第一幅黑白圖：從前有一只小兔子，他很想要離家出走。有一天，他對媽媽說：“我要跑走啦。”

2．嗨！生活這樣幸福美好，媽媽這樣無微不至地照顧著它，為什么小兔會突然宣布要離開自己的家，離開媽媽呢？誰來猜一猜？（媽媽對小兔的要求太高了；外面的世界多漂亮，想出去走走；想要更多的自由……）

（誰來讀？讀出想離家的語氣和感受）

3、孩子要離家出走了，媽媽會怎么樣？（多著急啊！）她又會怎么做呢？故事究竟是什么樣的呢？（學(xué)生猜測故事的發(fā)展、情節(jié)）下面我們一起來欣賞。

①小兔對媽媽說：“如果你來追我，我就要變成溪里的小鱒魚，游得遠遠的。”（課件出示）多開心的小兔呀，他以為變成了鱒魚，就可以離開媽媽自由地玩耍了。

②自己的孩子變成小鱒魚游走了，兔媽媽該怎么辦才好呢？聰明的孩子們，快來幫幫兔媽媽吧！（你們的想象都有一定的道理，能結(jié)合實際情況合理想象，這是讀書的好方法。也能提高你們的想象能力。）

③你瞧，媽媽變成了什么？（出示沒有文字的第二幅圖。）變成了捕魚的人，穿著黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，拋出了那么長的魚線在釣小魚，咦？為什么媽媽用一根紅蘿卜作為誘餌呢？

④瞧，媽媽這位捕魚人可有意思啦！大家再看有意思嗎？哪兒最有意思？

多有趣的母子倆啊！（通過朗讀，大家就更能體會當(dāng)事人的心情，更能深入地理解文章的內(nèi)容，看來分角色朗讀也是讀書的好方法。）

（二）看來小兔想變成鱒魚逃走的計劃失敗了，可小兔還沒有打消想離開家的念頭。

1、它又想變成什么呢？（學(xué)生猜測、想象）

2、孩子們請看：小兔對媽媽說：“如果你變成捕魚的人，我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。”（課件出示）聽聽，小兔以為變成了大石頭，媽媽就找不到它了。

3、自己的孩子變成高山上的大石頭，兔媽媽該怎么辦才好呢？再來幫兔媽媽想想辦法吧。（學(xué)生自由說）

三、放手閱讀全書，幫助學(xué)生整體把握故事情節(jié)

又一次失敗了，可小兔仍然沒有打消逃家念頭，它又會想變成什么來躲避媽媽的追逐呢？

師：大家再來想象一下，小兔會作哪些變化呢？（如果你在讀書時能夠像現(xiàn)在這樣，不去看后面的情節(jié)，自己先去猜一猜，編一編，你會發(fā)現(xiàn)你也能成為一名了不起的作者。）

幼兒園中班教案最新篇8

活動名稱：紐扣分類

活動目標(biāo)：

1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結(jié)果。

2、復(fù)習(xí)點數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。

3、樂于參與操作活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。

活動準(zhǔn)備：大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設(shè)備。

活動過程：

一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。

二、觀察多樣的紐扣。

1、師：小朋友，這些都是什么呀?(紐扣)數(shù)數(shù)一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互交流)

2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的?

3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。

4、觀察記錄紙，說說標(biāo)記的意思，討論記錄方法。

5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。

6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。

7、請個別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類方法。

三、紐扣拼畫。

1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢?請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。

2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其余互相欣賞。

幼兒園中班教案最新篇9

活動目標(biāo)：

1、觀察圖片，能根據(jù)畫面信息進行描述，提高語言表達能力。

2、嘗試提出問題，大膽地在集體面前表述自己的想法。

3、理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)小鼴鼠遇到困難不害怕的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件，KT板做成的黑洞，實物（蘿卜土豆胡蘿卜生姜等）

活動過程：

一、導(dǎo)入

師：今天我要和你們一起來將故事，不過今天我們講的方法要和以前有點不一樣，不一樣在哪呢？我要請你們一邊看圖一邊做小老師，講給大家聽，你們敢試試嗎？

觀察圖片一，幼兒提問，幼兒回答師：我們先來認(rèn)識一下故事中的小主人翁—————小鼴鼠，它的家在哪兒？

師：這幅圖中可能發(fā)生著一件什么事情？把你看出來的事告訴大家。

師：這張圖片，你們有什么想問的嗎？（教師重復(fù)并歸納幼兒的問題，并在紙上圖示記錄：沒有了家怎么辦？）師：這個問題，誰能來回答？

觀察圖片二，幼兒提問，幼兒回答師：這張圖片告訴我們，小鼴鼠想到的是用什么辦法來解決的師：小鼴鼠沒有了家，它想在地底下再挖一個洞作為自己的新家。（幼兒學(xué)做一起說）師：這張圖片，你們有什么想問的嗎？（教師重復(fù)并歸納幼兒的問題，并在紙上圖示記錄：在挖洞過程中會碰到什么？）

二、幼兒觀看PPT并進行描述幼兒討論在挖洞過程中會碰到什么？

師：誰來說說小鼴鼠在挖洞過程中會碰到什么？

觀察圖片三，幼兒練習(xí)描述師：一起看看小鼴鼠在挖地洞的過程中碰到了什么？把你們看到的告訴大家，請你們看仔細了。

師：你們看到小鼴鼠碰到了什么？它是怎么想的？又會怎么做？你能猜出來嗎？

師小結(jié)：小鼴鼠碰到了一個圓圓的，硬硬的東西，它想這事什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原來是個香香的，甜甜的紅薯。（幼兒練習(xí)描述）觀察圖片四，幼兒練習(xí)描述師：小鼴鼠繼續(xù)出發(fā)了，它又會碰到什么？把你看到的告訴大家。

師：這回他又是怎么想的？又會怎么做呢？你能猜出來嗎？

師小結(jié)：小鼴鼠碰到了一個尾巴小小的，細細地東西，它想這是什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原來是個香香的，脆脆的蘿卜。（幼兒練習(xí)描述）

師：小鼴鼠一直往前挖，接下來又會碰到什么呢？這次我請小朋友來做小鼴鼠，也到洞里，看看他能碰到什么，然后請他說一說。

三、幼兒再次觀看PPT并進行描述師：小鼴鼠終于挖好了一條長長的洞，這時候它聽到隔壁也傳來了啪啦啪啦的聲音，請小朋友猜猜它會是誰？

出示圖片四師：這張圖告訴我們，小鼴鼠遇到了誰？它們會說些什么，做些什么？

四、播放PPT，師幼完整講述故事。

師：好了，讓我們再來完整的講一遍這個有趣的故事《小鼴鼠找家》

師：故事中小鼴鼠的家被水淹了，可是它在遇到這么的困難時，并沒有害怕，而是自己想辦法去解決，孩子們，在我們的生活中也會遇到過許許多多的困難，你們是怎么做的？

幼兒園中班教案最新篇10

活動目標(biāo)：

1.知道晃動運動具有危險性，會躲避危險。

2.會正確地進行晃動的運動，知道在過程中要注意安全。

活動準(zhǔn)備：

課件準(zhǔn)備：“搖晃的運動”組圖；《晃動運動要注意》兒歌音頻及伴奏；“晃動運動要注意”圖片。

活動過程：

一、放組圖，了解晃動運動的危險性以及如何躲避

他們在做什么呢？這些運動都有什么特點呢？

如果我們靠近會有什么危險呢？

二、播放兒歌及伴奏，了解晃動運動的安全事項

1.播放兒歌音頻2-3遍，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒跟讀兒歌。

2.播放兒歌伴奏音頻，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌。

三、鼓勵幼兒說說還有哪些晃動的運動及安全事項

你們還知道哪些“搖晃”的運動？

玩的時候我們應(yīng)該注意什么？

幼兒園中班教案最新篇11

活動目標(biāo)：

1、通過幼兒的品嘗與生活經(jīng)驗，了解甜與酸的味道存在于很多食品當(dāng)中，有了這些味道才使我們吃東西時感覺更可口。

2、認(rèn)識漢字：甜、酸，復(fù)習(xí)：苦、辣。

3、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力。

4、豐富相關(guān)詞匯。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

食品若干

漢字字卡若干

活動過程：

一、幼兒品嘗，引起興趣

1、請個別幼兒上來品嘗，說出品嘗的是什么味道。（出示字卡）

2、有那些東西是甜的？

3、再請個別幼兒上來品嘗，說出味道。（出示字卡）

4、有哪些東西是酸的？

5、集體學(xué)念：甜、酸

二、故事《甜鼠》

1、生活中我們吃的東西有各種味道，有了這些，才能使這些食物更美味。

有一個小老鼠出去玩，發(fā)生了一件很好玩的事。

2、講述故事《甜鼠》

邊講邊出示相應(yīng)的字卡，幫助幼兒記憶，并增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3、老鼠成了一只甜老鼠，甜甜的真好吃，我也請你嘗一嘗。

4、游戲：吃了酸的東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上。

吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上。

三、游戲結(jié)束將字卡送入識字角

活動反思：

整個活動的設(shè)計能夠考慮孩子的特點，以孩子的興趣為出發(fā)點，根據(jù)孩子的年齡特點以及本班幼兒的實際情況和水平，合理的安排、組織每個環(huán)節(jié)。活動從始至終都能夠較連貫、較順暢的組織，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深。

活動中，孩子的積極性非常的高，每個幼兒都能參與到活動里，并在活動中體驗活動所帶來的樂趣。整個活動的設(shè)置我都以幼兒為主體地位，基本能達到活動所需要達到的目的。

幼兒園中班教案最新篇12

活動內(nèi)容：

大班健康

活動目的：

1、運用肢體表現(xiàn)的動作。

2、培養(yǎng)幼兒身體的節(jié)奏感和能快樂的與同伴合作。

活動準(zhǔn)備：

八音盒一個。

活動過程：

1、開始部分：導(dǎo)入活動。

（1）做第一套廣播體操。

（2）音樂：對列入場

2、基本部分：

教師：今天，老師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳泛鸵欢蝺?yōu)美的舞蹈。請小朋友們看看！（幼兒欣賞）

（2）提問：小朋友剛才看到了什么？（小娃娃跳舞）那我們也來學(xué)學(xué)這個娃娃跳舞好嗎？（幼兒開始學(xué)跳，提醒幼兒速度要慢）

再提問：你做完以后又什么感覺？（…）為什么會有這種感覺呢？（因為…）（引導(dǎo)幼兒說出轉(zhuǎn)）你是怎么轉(zhuǎn)的？（…）

教師總結(jié)：小朋友說的很對，那聽我來說：小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個方向轉(zhuǎn)圈，這就叫旋轉(zhuǎn)。（請幼兒再次嘗試）

(3)全體幼兒坐下休息，我們討論一下，除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外，還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。（幼兒討論，回答，并請幼兒進行示范）。

(4)全體幼兒起立：

音樂：教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，將說出的旋轉(zhuǎn)動作結(jié)合音樂做一遍。（做完后，小結(jié)，再來一遍）

（5）啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的游戲。

教師：剛才呀！每一個小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn)，那如果兩個兩個小朋友，三個三小朋友，或是更多的小朋友在一起，還能旋轉(zhuǎn)嗎？（我們試一試，請小朋友找一下自己的小伙伴討論一下）教師對每一組小朋友進行指導(dǎo)。

音樂：待每組小朋友準(zhǔn)備好后，教師放音樂，請每組小朋友而跟著音樂做自己的動作。

3、結(jié)束部分：

每組的小朋友做的都很好。

教師：小朋友剛才只玩了其中的一個，還有好多，小朋友都可以玩！（提醒幼兒游戲可以互換…）

延伸活動：

各種旋律的物品:球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。

幼兒園中班教案最新篇13

 活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受國慶節(jié)的氣氛、萌發(fā)熱愛祖國的情感。

2、運用已掌握的電腦技能（組合圖形和刷子），引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作繪畫。

3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造想象能力。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

課件、人手一臺電腦、投影儀、白板活動過程：

一、導(dǎo)入情節(jié)，與幼兒交談，知道國慶節(jié)是祖國媽媽的節(jié)日。

1、小朋友，前陣子你們放了七天的長假，你們在家干些什么呢？

2、哦！做了這么多事呀！那誰知道在這七天長假中過的是什么節(jié)日呢？

3、那國慶節(jié)又是誰的節(jié)日呢？

4、小朋友說得真不錯，祖國媽媽的節(jié)日，那你想送它什么禮物呢？

5、創(chuàng)意真不錯，老師呀，畫了一幅畫送給祖國媽媽，我們一起來看看。

二、教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞并說出繪畫時所使用的工具。

介紹煙花的繪畫方法是使用畫圖板中的噴槍工具誰來說說看，你在這副畫中看到了什么？（我看到了煙花）

1、哦！那是節(jié)日的煙花，那我想問問你們，煙花是用畫圖板中的什么工具的呢？（噴槍）

2、說得真不錯，誰上來操作一下呢？

3、小朋友，可要看好了，她先選中工具欄中的噴槍，然后再在顏料欄中選中自己喜歡的顏色，再在畫圖板中進行點擊，看，煙花就這么出現(xiàn)了，看多美呀！

介紹國旗的繪畫方法是使用畫圖板中的直線和矩形

1、除了他看到的.煙花，小朋友，你還看到了什么呢？（我看到國旗）

2、那國旗又是使用的什么工具呢？誰來說一說。

3、我請一個小朋友到老師這邊繪畫一下國旗，看她畫的對不對？

4、小朋友們，仔細看，他選中工具欄中的直線在畫圖板中畫了一條直線，在選中矩形工具繪畫出國旗的旗面，最后在選中油漆桶，對國旗添加顏色。

介紹人物的繪畫方法是使用畫圖板中的刷子工具：

1、小朋友，在看看，你又看到了誰？（我看到了小朋友）

2、小朋友，仔細看老師，是使用的什么工具畫的。（教師示范繪畫）

3、看清楚的小朋友說一說是使用什么工具？（刷子）

4、原來，刷子本領(lǐng)真大，能畫出這么多漂亮的圖畫呢!

三、幼兒創(chuàng)作繪畫"慶國慶"的畫。

誰來說一說，你想在畫圖板中畫些什么？（氣球、花朵等）那待會，就請小朋友與畫圖板一起繪畫出熱鬧的場景，這樣，祖國媽媽看到了一定很高興的。那現(xiàn)在，小朋友可以動手繪畫了！

四、欣賞作品小朋友畫得可真漂亮，那我們一起排著隊開著小火車一起來參觀這些畫吧！

教學(xué)反思

幼兒通過看、聽，對“國慶節(jié)”有初步的認(rèn)識，并通過幼兒現(xiàn)有的能力，讓他們動手參與到慶祝祖國生日的活動中（繪畫國旗），從而來感受節(jié)日的氣氛。通過此次活動，幼兒們認(rèn)識了“祖國的生日”，對中國也有初步的認(rèn)識，知道國旗是紅色的，有“一顆大星星，四顆小星星“，了解了今天幸福生活的來之不易

幼兒園中班教案最新篇14

活動由來及設(shè)計思路：

每次到戶外游戲，孩子們對吊繩總是百玩不倦，想方設(shè)法用吊繩去擊打前方的攀登架，雖然總是打不到，但他們還是樂此不疲，每經(jīng)過都想嘗試一下。于是我就在教室的天花板上垂吊了不同繩子，引導(dǎo)孩子探究繩擺的活動。

我先請孩子隨意擺動系有瓶子的繩子，來感受繩子擺動的現(xiàn)象，并收集孩子的問題和已有經(jīng)驗。在孩子們了解什么是擺動后，我們進行了物體擺動條件的探究——物體重量對繩擺的影響。在過程中，我給孩子們提供了i種繩擺（沒有水、半瓶水、裝滿水的瓶子），引導(dǎo)孩子通過用繩擺擊打前方固定距離的“怪獸”，發(fā)現(xiàn)了i種水瓶擺動結(jié)果不同，孩子們能發(fā)現(xiàn)其中的原因——重量不同。“那如果重量一樣，繩子長短不同會怎么樣呢？”便成為我們此次活動探究的出發(fā)點。

活動目標(biāo)：

1、進一步觀察繩子擺動的現(xiàn)象，探究長短不同的繩子擺動的距離不同。

2、能夠用簡單的語言對活動中的發(fā)現(xiàn)進行描述。

3、對“繩擺”科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，并能積極參與探索活動。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：天花板上垂下的長短不同的彩色繩子、相同的瓶子、被擊打物若干個（相同距離）、記紙若干、幼兒姓名卡。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有對物體擺動的經(jīng)驗。

重點、難點：

了解繩子長短不同是影響擺動遠近的重要因素。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察繩擺和以往的不同。

教師：仔細觀察一下這些繩擺，和昨天相比，你有什么發(fā)現(xiàn)？

孩子們很快就回答了，這些繩子刷上了漂亮的顏色，繩子有長有短，繩擺下面掛的都是滿瓶水。

幼兒1：紅色的繩子長，綠色的繩子短。

幼兒2：瓶子是一樣的，都是滿瓶水。

幼兒3：昨天我們玩的，有的是半瓶水，有的重的是滿瓶水，有的很輕，沒有水。今天都是滿瓶水，都是重的。

2、探究不同長短繩子的擺動情況。

（1）引導(dǎo)幼兒操作繩擺。

教師：我們上次是怎么讓瓶子動起來的？

幼兒：把瓶子拉起來，再松手就動起來了。

妞妞上前演示，將瓶子稍稍拉起，再松手，瓶子小范圍來回擺動。

周皓辰馬上說：往后推，瓶子就擺動得更遠了。

一帆：繩子拉得越遠，瓶子蕩得越高。

教師：那繩子拉得近一些呢？

幼兒：蕩得可能就近一些吧。（一副得意的樣子）

安全提示：幼兒在繩子擺動的過程中注意擺動方向，幼兒站在一邊進行實驗，另外一邊不要站人，不要從中間穿行。

（2）請幼兒猜想：這些長短不同的繩擺都能打到前面的“怪獸”嗎？

（繩擺前面放有紙盒做的“怪獸”教具）

孩子們你一句，我一句，有的說“可以”，有的說“不行”。

（3）請幼兒驗證：擺動長短不同的繩擺，來擊打前方距離相等的“怪獸”。提示幼兒站在起始線后，手臂伸直，自然松手，讓繩擺自然擺動。

小朋友開始依次用兩種長短的繩擺，擊打前面的&39;“怪獸”。

芳芳用短繩嘗試了三次都沒成功，繩子末端系的瓶子始終夠不到“怪獸”。于是，她又嘗試用旁邊的長繩子，這回成功了。她重新回到短繩子處，試了兩次，還是夠不到（怪獸）。這時教師問：“芳芳，你剛才用兩根繩擺試了幾次，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？”

芳芳：“我用這個繩擺（指著短的繩擺）瓶子怎么也打不到怪獸。用那根（較長的繩擺）就成功了。”

教師：“為什么會這樣呢？”

旁邊的幾個小朋友說：“因為這根繩子太短了，那根比較長。”

佳依：“長繩子打得遠，所以就夠得到。”

教師：“請把你們的結(jié)果記下來吧。”

（4）及時記：請幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)記在集體用的大表中，在可以擊中目標(biāo)的繩擺標(biāo)記中貼上自己的名字。

3、分享及經(jīng)驗總結(jié)。

（1）幼兒根據(jù)記的結(jié)果進行統(tǒng)計、分享。

給幼兒充分的發(fā)言機會，表達自己的想法及自己的實驗過程。

教師：“剛才辰辰第一個打倒。陘獸’，我們先請他來說說。”

辰辰手指長繩：“我是用這個瓶子打倒的。”

教師：“為什么這個瓶子能打打倒‘怪獸’？”

辰辰：“因為這個水裝滿了，它很重。”

教師指短繩子：“那這個瓶子也是裝滿水的，為什么它沒有打倒‘怪獸’呢？”

辰辰恍然火悟：“哦！我知道了，因為這根繩子長，所以能打倒（怪獸）。那根繩子太短了，所以就夠不著（怪獸）。”

（2）通過記表幫助幼兒小結(jié)“今天的新發(fā)現(xiàn)——繩子長短影響擺動”。

教師：“繩子的長短不一樣，你們發(fā)現(xiàn)擺動有什么不一樣呢？”

言言：“長繩子擺動得遠，短繩子近。”

辰辰：“短繩子擺得太近了，夠不到‘怪獸’。”

教師：“哦，小朋友發(fā)現(xiàn)繩子的長短不同，所以擺動的遠近也不一樣，長繩子擺動的距離——”孩子齊聲說：“長。”

教師：“短繩子擺動的距離——”孩子齊聲說：“短。”

4、延伸活動。

提供長短和重量相同的繩擺，請孩子自由探究，看看會有什么新發(fā)現(xiàn)？

個人反思：

1、活動中的優(yōu)點：

從最初的“隨意擺弄繩擺”再到了解什么是“擺動”到后來的了解“影響物體擺動的條件”。孩子們積累了許多的知識和經(jīng)驗。在孩子猜想和驗證、分享的過程中，我們可以看到孩子原有經(jīng)驗是解決新問題的基礎(chǔ)。

活動充分調(diào)動了每位幼兒的積極性，甚至連平時不愛說話的幼兒也積極參與了活動并發(fā)表了自己的見解。

2、活動中的不足：

在結(jié)束部分，我感覺應(yīng)把發(fā)言的機會交給幼兒，幫助幼兒自己歸納總結(jié)，這樣有助于幼兒梳理自己的經(jīng)驗。

主要內(nèi)容：

1、活動設(shè)計新穎、有創(chuàng)意，在活動過程中處處體現(xiàn)了幼兒的積極參與。材料準(zhǔn)備很細致，老師將每一條繩子都刷上了顏色，這樣很清楚、直觀發(fā)現(xiàn)規(guī)律。非常方便幼兒記與表達。

2、和繩子顏色相對應(yīng)的記紙、幼兒通過粘貼自己的名字進行記，這些都適合中班幼兒，方便他們將自己的操作結(jié)果進行記以及在后面的分享活動中清楚、正確地表達自己的實驗結(jié)果。

3、老師充分地利用教室空間，大膽地在吊頂上垂下繩擺，創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境適宜進行小組探究。如果在室外環(huán)境中進行，幼兒注意力容易分散。

4、建議最后環(huán)節(jié)把總結(jié)的機會讓給幼兒，可以讓他們完整地表述自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。

綜合評析：

在整個實驗過程中，教師引導(dǎo)幼兒積極主動去發(fā)現(xiàn)、思考，并及時讓幼兒表達、總結(jié)新的發(fā)現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上捕捉幼兒遇到的困惑和關(guān)鍵問題，進行有針對性的指導(dǎo)。將幼兒主體地位的發(fā)揮和教師的有效指導(dǎo)結(jié)合。如教師先讓幼兒操作擺弄不同長度的繩擺，然后請幼兒充分表達自己的發(fā)現(xiàn)，個別幼兒認(rèn)為是瓶子重量不同導(dǎo)致的，在此基礎(chǔ)上教師給予提示，“兩個瓶子里的水滿滿的，重量一樣”，最后引導(dǎo)幼兒明白是因為繩子長短不同所致的。

對“繩子”的教育價值進行了深入挖掘，對關(guān)鍵經(jīng)驗進行詳細梳理和準(zhǔn)備，這是開展科學(xué)探究活動必做的經(jīng)驗準(zhǔn)備。從整個過程來看，是師幼相互激發(fā)共同建構(gòu)課程的過程。

從小組反思水平看，小組成員能緊緊為同繞教師開展的活動進行深入細致的研討，主要針對教師再材料提供、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、記方式等幾個方面如何支持幼兒主動探究、自主學(xué)習(xí)進行了深入探討，不僅研討了活動的優(yōu)點，同時也為教師提出了合理化建議，小組反思的內(nèi)容較細、較全面、表現(xiàn)出了較高的反思水平。

幼兒園中班教案最新篇15

活動目標(biāo)設(shè)計：

1、通過活動讓幼兒知道五月一日是國際勞動節(jié)。

2、知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務(wù)。

3、激起幼兒尊敬和熱愛勞生動民的感情。

活動準(zhǔn)備：

1、認(rèn)識“五一”勞動節(jié)的多媒體課件。

2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、老師、廚師、司機、售貨員的圖片。

3、《勞動最光榮》音樂磁帶。

活動過程設(shè)計：

一、欣賞歌曲《勞動最光榮》，在精巧的歌曲中引發(fā)幼兒活動的興趣。

導(dǎo)入語：今天，老師請你們聽一首好聽的歌曲，你們聽聽里面都有誰?

二、介紹“五一”國際勞動節(jié)。

老師：這首歌是說小蜜蜂愛勞動，為人們采花蜜，人們都喜歡它，我們?nèi)藗円矏蹌趧樱^幾天就是一個全世界人民的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎?

1、老師出示五月一日的日歷，請幼兒認(rèn)讀五月一日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的?這是什么節(jié)日?是誰的節(jié)日?

2、講授“五·一”勞動節(jié)的來歷，告訴幼兒五一勞動節(jié)是全世界勞動、工作的人都過的一個重大節(jié)日。

3、請幼兒說一說，你的父親、母親是做什么工作的，你還知道有哪些勞動者?

三、觀看《“五一”勞動節(jié)》的多媒體課件，認(rèn)識勞生動民。

1.觀看課件，邊看邊穿插提問和指引，啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務(wù)的人。

2.請幼兒說一說，你知道都有哪些勞動者。

四、出示勞動者圖片，指引幼兒建立尊敬勞生動民的感情。

1、觀看圖片，說一說他們都是誰?是干什么工作的。例如：醫(yī)生為患者看病，清潔工把街道掃除的干潔凈凈，司機開車讓人們出行更便利，廚師會做好吃的菜，老師教授知識，建筑工人蓋高樓大廈，農(nóng)民種莊稼等等。

2、依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗，談?wù)勛约荷磉叺膭趧诱摺Ｍㄟ^討論，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，指引幼兒尊敬他們。

【活動延伸】

讓幼兒為老師、父母或其他勞動者制作一份小禮物，祝賀他們的節(jié)日。