編寫教案可以幫助教師更好地掌握教學內容和方法，增強教學自信心。托班教案簡單怎么才能寫好？這里分享一些托班教案簡單，方便大家學習。

托班教案簡單篇1

活動目標：

1、引導幼兒學習看圖示折雙三角的方法。

2、培養幼兒對折紙的興趣。

活動準備：

正方形紙、剪刀、折好的范例一個。

活動過程：

1、引起幼兒興趣。

教師表演猴子爬山問：老師表演的是什么?好玩嗎?這是猴子爬山，小朋友想不想也來折一個?

2、引導幼兒學習看圖示折雙三角。

教師：下面我們看看它是怎么折的。請小朋友先看圖示學折雙三角。圖一：正方形紙，對角折;圖二：將兩端角中的一角向上折，另一角向反面折。圖三：手放進中間層向兩邊拉開就成了雙三角;圖四：剪下上面一個角，在剪下的角上簡單畫猴臉，夾在雙三角中間，兩只手在中間層的兩邊抽動，猴子就向上爬到山頂了。

3、交待要求，幼兒操作教師巡回指導。

教師：小朋友折時要先看畫面上圖示，看清楚第一步、第二步是怎么折的，第三步又是怎么折的，把每一步都看清楚再折。

幼兒操作，教師巡回指導，重點注意拉成雙三角的過程。

4、總結評價，結束活動。

大家一起看看、說說誰的&39;山折得最平整。

托班教案簡單篇2

活動目標

1、學習用連貫得語句清楚地表達畫面得內容。

2、觀察昆蟲的居住環境。

活動準備

1、課件—昆蟲

2、捕蟲網、飼養箱、工具書、菜園。

3、事先到附近觀察地形。

活動過程

一、復習掛圖《昆蟲大集合》，與幼兒交流分享曾經接觸昆蟲的經驗，并請幼兒回答：

1、還見過哪些昆蟲？

2、昆蟲長什么樣子？

3、它們會做些什么事？

4、通常在哪里可以看到？

二、與幼兒一起看掛圖《觀察昆蟲》的畫面，了解戶外觀察鷹注意的事項，激發幼兒到戶外觀察的興趣。

1、引導幼兒仔細觀察畫面，理解畫面內容。

2、鼓勵幼兒根據事情的前后順序，用連貫的語句清楚表達畫面內容。

可通過提出問題進行引導：觀察前應該做哪些準備工作？

觀察時可以做些什么事？要注意什么？

三、組織幼兒到戶外觀察。

1、觀察前將幼兒分組，并提醒幼兒注意安全，仔細觀察，并小心愛護昆蟲。

2、視當時的情況，捕捉幾只容易飼養的昆蟲放在飼養箱中帶回教室。

四、與幼兒分享觀察的經驗，并請他么說一說：

1、你找到了什么昆蟲？在哪里找到的？

2、引導幼兒根據觀察到、捕捉到的昆蟲，大膽提出問題，并把幼兒的問題制作成海報。

托班教案簡單篇3

活動目標

1、了解花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲等昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領。

2、產生進一步探究動物自我保護本領的興趣。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

活動準備

ppt：花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲等動物的圖片；小昆蟲頭飾若干；用于捉迷藏的道具若干。

教學重難點：

了解昆蟲利用保護色進行自我保護的原理以及方法。

理解保護色，知道利用保護色保護自己。

活動過程

1、游戲方式導入

師：小朋友，你們玩過“捉迷藏”的游戲嗎？那誰能來說一說捉迷藏是怎樣玩的？小朋友們說的真完整，看來大家對這個游戲是非常的熟悉，怎么樣，想不想玩啊？那不如我們現在就來玩玩這個游戲吧。

師：請小女生負責藏，小男生負責找。小女生可以藏在我們活動室的任何一個地方，但是大家一定要記住不要都擠在一起，這樣很容易被發現哦。好了，小女生準備好了嗎？請你們快速安靜地走到自己選擇的地方……好了，小男生出發吧，看誰能第一個找到小女生。

（根據現場情況，若女生全部被找出，就請男生說說你是怎樣找到這位小朋友的？若有個別女生藏的隱蔽，沒有被找出，那就請該小朋友講一講自己是如何藏起來的，為什么要這樣藏？教師根據情況總結）

師：這個小游戲真的太好玩了，老師小時候也經常玩呢，不過呀我還要告訴小朋友們一個秘密，不但我們喜歡玩捉迷藏，你們知道嗎，小昆蟲也非常喜歡這個游戲呢，而且它們捉迷藏的功夫可咱們高明多了，不信你們看（播放課件）

2、尋找不易發現的昆蟲

師：小朋友，這幅畫面上藏著8種小昆蟲，你們發現它們了嗎？請你說出它的名字吧。（相對容易找出的昆蟲）老師根據幼兒找到的昆蟲數量，提問：8只昆蟲中我們找到了X只，還有幾只沒有找到呢？（幼兒計算）咦，我好像聽到什么聲音了，快聽，原來是竹節蟲在說話，它說小朋友怎么還沒有發現它們呢。快，大家再好好找找它在哪呢？（此處可根據情況適當引導）呀，竹節蟲原來在這里啊。那么還有誰沒找到呢？請小朋友們根據剛才的方法再找找（若幼兒找不出，教師就出示枯葉蝶、花螳螂等圖片，引導幼兒根據圖片來尋找）

3、老師設疑，引導幼兒尋找答案

師：這下我們總算把8只小昆蟲都找到了，不過剛才我們為什么沒發現這些小昆蟲呢？為什么看不出它是一只昆蟲？它們躲在哪里了呢？它們身上的顏色與周圍的環境有什么聯系？

根據幼兒回答總結：因為它與周圍的植物顏色非常接近，所以不仔細就看不出它是一只昆蟲。師：那昆蟲為什么要這樣做呢？讓我們通過一個小故事來找到這個問題的答案吧。

4、講述科學小知識《捉迷藏的昆蟲》，認識昆蟲的保護色。

教師配樂介紹：昆蟲有自己的敵人，許多小鳥都非常喜歡吃昆蟲，小鳥飛得快，一下子就會捉住昆蟲，昆蟲常常想辦法保護自己，讓小鳥找不到自己。

（此處放課件：介紹花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲）

你看花螳螂剛生下來的時候，還是幼蟲。它躲在花朵的中間，就像花蕊，小鳥怎么也找不到它。枯葉蝶就像一片兒破葉子，它停在樹上和葉子非常像。小鳥飛過來，看不見它，就又飛走了。你再看看竹節蟲，它爬到樹枝上，停在那里，就像小枝干。要是不仔細看，誰也找不著它。如果沒有這樣的本領，昆蟲就很容易被它的敵人吃掉。

看完課件提問：小鳥為什么找不到花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲？小朋友，想一想，昆蟲的這種保護自己的方法叫什么呢？

教師總結：昆蟲本領真大，為了保護自己，它們會把身體變得和身邊環境的顏色一樣，我們把昆蟲的這種本領叫“保護色”。如果沒有這樣的本領，昆蟲就容易被它的敵人吃掉。

5、師幼交流，了解幾種常見動物的自我保護方法。

師：在大自然中，很多昆蟲和小動物都會用保護色保護自己，當然還有些小動物它們還有一些奇特的自我保護的&39;方法，我們一起來看一看吧。（ppt：壁虎、烏龜、烏賊、刺猬、變色龍、黃鼠狼）引導幼兒說出常見動物的自我保護方法，教師根據情況總結。

師：怎么樣，小動物們這種自我保護的本領是不是很厲害啊？在大自然中，幾乎每種動物，每種昆蟲都有自己的敵人，不過呀幸好這些小動物，小昆蟲都有一套自我保護的方法。小小的昆蟲都能用如此聰明的方法來保護自己，讓自己更好地生存下去，那我們偉大的人類當然就更不能落后了。小朋友你們知道嗎，其實啊生活當中我們人類也模仿了小動物“保護色”的本領而設計出了迷彩服，大家看（解放軍迷彩服的圖片）他們是誰？為什么要穿成這樣？他們臉上是什么？為什么要化成這樣？

教師總結：原來解放軍為了保護自己，迷惑敵人，他們就利用了昆蟲的這種“保護色”的本領來掩飾自己，使敵人不容易發現咱們。除此之外呢，解放軍作戰時用到的坦克還有在野外住宿用到的帳篷都是根據這個原理來設計的（引導幼兒觀看圖片）。看來“保護色”這個本領不但能保護小昆蟲，而且對我們人類的幫助也是非常大的。不如，我們就利用小昆蟲的保護色這個本領來玩個游戲吧。

6、游戲“小昆蟲做迷藏”鞏固昆蟲保護自己的本領

師：老師這里為小朋友們準備了很多的頭飾，有小昆蟲也有花朵、大樹之類的，請小朋友們選擇自己喜歡的頭飾，隨音樂跳舞。（創設情境，老師扮演小鳥）當小鳥出現時，小昆蟲要立刻藏起來。（找一種與自己衣服顏色相近的東西或衣服相近的伙伴可以擁抱一起，也可以根據自己所戴頭飾選擇相應的地方藏起來。）

兩遍游戲之后討論：剛才小鳥為什么都沒有發現咱們？你藏在了哪？為什么要藏在那兒？

7、活動延伸

結束：剛才我們都是用了保護色保護了自己，其實啊有關于小動物和小昆蟲的秘密還有很多很多，請小朋友在平時的生活中繼續觀察昆蟲，繼續探討昆蟲的秘密吧。

活動反思

縱觀本次活動，各個環節都是圍繞著目標層層遞進地展開。我以游戲的形式貫穿活動始終，采用多媒體教學讓幼兒在與環境的交互作用下獲得發展。從幼兒的參與情況及其反應來看，本次活動設定的目標還是比較合理的，幼兒也都能達到預設目標。這個活動所傳授的知識點，由于幼兒平時接觸的比較少，所以他們比較感興趣；另外活動中課件的制作、電腦的使用，都能很好地吸引幼兒，整個活動從頭到尾，幼兒的參與性都是比較高的，尤其是最后一個環節，再次利用游戲將本節活動的核心內容提升，并與開頭的游戲相呼應，使幼兒在愉快而又輕松的氛圍下達到了預設目標要求。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在活動中享受學習樂趣。當然，在活動中也出現一些問題，如在活動過程中，我總是急切地想告訴幼兒答案，沒有讓幼兒盡情地回答；環節設計方面，感覺還是不夠新穎，這些都需要我在日后的工作中不斷學習，繼續完善。

托班教案簡單篇4

設計意圖：

班的小朋友對滾、爬、跳等運動特別的熱愛。每次看到小朋友進健康區總是玩的很開心。但是，在平時的游戲活動中，我卻發現并不是每位幼兒都會積極參與到活動中來。中間的原因會有很多，有可能是小朋友自身不喜歡體育運動，也有可能是這個活動不夠吸引他。因此，設計一個有趣的游戲活動，讓所有小朋友都參與到游戲中來，是我的一項重要目標。

活動目標：

1.學習雙腳并攏向上跳，能夠按照老師的指示跳高或跳底。

2.能夠以積極、愉快的情緒參與到游戲活動中來。

活動過程：

1.教師帶領幼兒以跳、滾、爬等形式進入活動室，幫助幼兒舒展筋骨。然后教師提問：“豆寶寶有哪些本領？”以次引出活動內容。

2.幼兒學習雙腳并攏向上跳，要求按照老師的指令，跳高或跳低。

3.游戲：《炒豆豆》

游戲分為三部分進行：

第一遍游戲時，集體炒豆豆，幼兒按照老師的語言提示“炒得重，跳得高；炒得輕，跳得低。”，在游戲中練習雙腳并攏向上跳。

第二遍游戲一顆一顆地炒豆豆，讓第一遍游戲時活動得不夠多的幼兒多跳幾次。

第三遍游戲時，老師不再用語言提示幼兒，幼兒通過觀察老師的動作來判斷，動作幅度大說明炒得重，要跳得高；動作幅度小說明炒得輕，要跳得低。

4.“豆寶寶”蹦蹦跳跳離開活動室。

托班教案簡單篇5

教學內容：

聆聽：

1、《嘀哩嘀哩》

2、《春曉》

表演：

1、《大樹媽媽》

2、《郊游》

編創與活動

教學目的：

1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節奏。

4.能在學會歌曲后，跟著老師準確地按音高唱唱名。

教學重點：

通過各種音樂活動感受春天的美。

教學難點：

用不同的方式表現以《郊游》為主題的歌表演。

教學時間：二課時

第一課時

教學內容：

1、學唱歌曲《郊游》并進行歌表演；

2、聆聽《春曉》；

3、創編與活動。

教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體、課件、配套光盤

教學過程：

一、組織教學

1、播放《郊游》伴奏音樂，生自由走進教室。

2、師生互唱問好歌

3、坐下

二、春天來了欣賞春景

師：小朋友們，老師從你們漂亮的臉蛋上發現了驚喜的表情，怎么回事啊？

生：自由發言

師：是啊，教室里到處都是春天的氣息。桃花盛開，柳樹發芽，“草色遙看近卻無”，“一枝紅杏出墻來”，只要留心，到處都能感受春天的氣息。春雨沙沙下，小溪丁冬響，蜜蜂嗡嗡叫，布谷報春忙，只要留心，到處都能發現動聽的樂曲。

三、春的趣事

師：在這樣美麗的季節，我真想帶著小朋友們去郊游。誰能來說說郊游的趣事。

生：討論郊游的種種趣事。

師：遇到有趣的事情可以怎么表示呢？

生：自由想象。

師：那我們現在就出發了，請你跟著老師的音樂哼起來吧，老師停下來就表示遇到有趣的事。（自彈自唱《郊游》）

（適當滲透保護環境教育）

四、郊游去了

出示《郊游》歌譜。

師：誰會念這首兒歌誰就能帶領我們去郊游。

生：選擇自己喜歡的方式念歌詞（有感情或按節奏）

生念得好的就由他帶領大家邊聽音樂《郊游》邊律動去郊游。

師：讓我們試著唱著歌去郊游。

生：學唱歌曲。

拍手唱——在長音處加進伴奏演唱——表演唱。

根據學生的情況糾正音準、節奏等。

五、演繹春天（聆聽《春曉》）

師：春天的美讓許多古代的詩人也為它贊美。我們一起來欣賞一首唐朝詩人“孟浩然”寫的“潘振聲為他作曲的歌曲。請你閉上眼睛仔細聆聽，仿佛聽到了什么？生：仔細聆聽。交流。

生：跟錄音試唱。

師：如果是你將怎樣來表達對春天的贊美？

生：分小組討論并展示。

演唱組（《小雨沙沙》、《布谷》、《春天在哪里》）

朗誦組（朗誦描寫春天的詩詞）……

六、課后延伸

師：春天是一幅七彩的畫，春天是一首無言的詩，春天是一曲悠揚的歌，春天是一個講不完的故事。你能向你的身邊的人說說春天，找找春天，唱唱春天，演演春天嗎？

托班教案簡單篇6

設計意圖：

托班幼兒對于玩泡泡槍是一件非常快樂的事情，當許多大小不同的泡泡從槍口噴涌而出，慢慢上升，飛到空中時，寶寶們最喜歡用自己的小手去拍打一個個的泡泡，樂趣盎然。爭對幼兒對于泡泡的喜愛，我結合托班美術的團紙黏貼技能設計了這節“大泡泡，小泡泡”的美術課程，使幼兒能在為泡泡穿上花衣服這一游戲活動中，既感知游戲時的快樂，同時又學習團紙黏貼這一新技能。

目標：

1、引導幼兒學習團紙黏貼的技能。

2、引導幼兒學習在一定范圍內團紙黏貼。

3、感受活動的樂趣。

準備：

1、大小不同泡泡底紙(4a紙一半大小左右)，彩色皺紋紙裁成小方塊若干。

2、泡泡槍。小黑板。

3、小筐若干，漿糊。

4、一個大泡泡背景墻，上有反粘透明膠帶。

過程：

一、游戲導入。

教師組織幼兒圍坐成圓圈，帶領幼兒在圓圈內玩泡泡槍(1-2次)，引導幼兒觀察泡泡是圓圓的，大小不等的。

二、教師示范并講解如何團紙黏貼泡泡。(在小黑板上演示)。

1、教師組織幼兒圍坐成半圓。

2、出示一個泡泡作品，提問：這是什么呀?

“今天我們就來自己動手做漂亮的泡泡好嗎?”

3、示范用一張皺紋紙團成小球放到漿糊里蘸一蘸，粘到泡泡底紙上。老師可以一邊動手一邊念兒歌：捏一捏，捏一捏，捏成一個小球球，親一下，親一下，泡泡飛上天!

4、按上述方法依次粘滿整個泡泡底紙。

三、自己動手粘泡泡。

1、組織幼兒圍坐在桌子邊上，自己動手試一試。

2、鼓勵幼兒一邊念兒歌一邊團紙黏貼泡泡。要求：要粘滿整個泡泡。有困難的寶寶要請老師幫助。

四、“大泡泡、小泡泡”飛上天。

“小朋友，你的泡泡做好了嗎?請你舉起來給老師看看!嗯!真漂亮!現在請我們寶寶把你做好的泡泡送上天好嗎?”

引導幼兒把泡泡粘到墻上的大泡泡中去。

五、結束。

“小朋友，你們看，我們做的泡泡漂亮嗎?下次我們再來做這漂亮的泡泡好嗎?”

托班教案簡單篇7

單元目標：

1、了解自己的身體的基本特征，發展積極的自我意識。

2、了解身體主要部位的基本功能，意識到它們對自己生活的重要性。

3、愛護自己的身體，養成良好的生活習慣。

單元內容：

主題一：《了解我的身體》。

主題二：《保護我的身體》。

教學過程：

主題一了解我的身體。

主題目標：

1、認識身體各部分器官，感受自己身體的基本特征。

2、學習測量身體，了解自己生長發育的基本狀況。

3、用多種方式表現自己的身體特征，增強保護意識。

活動準備：

老師：人體掛圖、米尺、紙袋（成長記錄袋）。

活動課時：

1課時。

具體活動過程：

活動案例一了解我們的身體

1、開課：同學們好！我姓劉，名金萍。這學期是同學們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來整體感知一下本學期所學內容。

2、老師講本學期具體要求。

老師：既然有這么多同學喜歡的內容，我們就要努力學好這門課。這里，老師提機電要求：

（1）每節課要按時帶書來。

（2）每節課要帶水彩筆、大美術本。

（3）做好成長記錄袋，學期末檢查。

（4）學期考評方法：數數誰的五角星最多得分。

（5））每節課根據紀律情況獎勵小故事。

3、介紹成長記錄袋的作用。

4、了解我們的身體。

（1）認認自己身體的各部位名稱。（從外到內，外—老師用學生或自己的身體講；內—看人體內臟圖。）

（2）了解人體各器官的作用。（從外到內，講心臟，用手摸脈搏；講肺，用手放在鼻子和口來感覺呼吸。）

5、布置作業：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。

6、每課小故事。（《科普知識故事》）

托班教案簡單篇8

活動目標：

1、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱及功能。

2、懂得要愛清潔、講衛生，愛護自己身體。

3、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

水果及小卡片。

活動過程：

一、師幼談話引入課題今天我們的活動室來了一個水果客人老師，它們藏在魔術盒里，我們一起把它們請出來。魔法咕嚕變（出視蘋果）

二、認識身體各部分你們看到了什么？

蘋果請問你們是用什么能看見蘋果的？

眼睛你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我們的眼睛可以做什么？（看老師，看爸爸媽媽）還可以干什么？

（看書）我們聞一聞蘋果是什么味道？香香的請問你們是用什么聞出蘋果的香味的？

鼻子指指看我們的鼻子在哪里？鼻子有什么用途？

我們摸一摸蘋果表面是什么樣的？光滑的請問你們是怎樣知道蘋果的表面是光滑還是粗糙的？

手摸的小朋友，你們的小手在哪里？拍拍你們的小手！我們的小手還可以做什么？（畫畫、拿東西、）用小手可不可以打人啊？我們把蘋果劃開，嘗一嘗？

甜甜的脆脆的請問你們是用什么嘗出蘋果的味道的？

嘴巴嘴巴可以干什么？（說話、吃東西）你們聽到了什么？嚼蘋果的聲音。

那耳朵可以用來干什么？（聽聲音）

三、動動我的身體請你跟我做：我的頭，我的臉，這是我的'肩。

我的腰我的腿，這是我的膝蓋，小小手手，小小手，小手真可愛，上面還有我的十個手指頭。

四、引導幼兒愛護身體小朋友的身體上有這么多的寶貝。那么我們是不是要好好的愛護它們呢？能不能讓它們臟臟的呀？

勤洗頭，勤洗澡勤洗頭，勤洗澡，身無異味身體好。

講衛生，愛整潔，儀表美觀朋友到。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

托班教案簡單篇9

活動目標：

1、能用小勺自己進餐。

2、初步了解吃飯的常識，學會不挑食。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

5、初步了解健康的小常識。

活動準備：

物質準備：小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小貓、小狗、小猴頭飾。

活動過程：

1、教師操作動物頭飾，以情境表演《小熊請客》的形式，激發幼兒活動的興趣。

(1)引導幼兒觀看情境表演。

(2)提出問題：

①小熊邀請了哪些小動物到它家來做客?

②小熊把飯、菜裝在什么地方?

③小動物們是怎么吃飯的?

2、引導幼兒利用小勺、碗、碟，模擬練習使用小勺自己進餐。

3、指導幼兒操作《誰對誰不對?》

引導幼兒觀察圖片，說說圖中的小朋友吃飯時是怎么做的，判斷對、錯并貼上"哭臉"或"笑臉"

4、教師與幼兒共同小結結束活動。

活動延伸：

1、區域活動：用紙盒、可樂瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃，提供小勺、珠子、米粒、花生、豆類等，讓幼兒反復練習使用小勺。

2、家園共育：引導家長為幼兒提供適宜的餐具，不包辦，不代替，鼓勵幼兒自己進餐，達到家園要求一致。

教學反思

本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

小百科：在中國及世界的大部分國家，吃是一種文化，民以食為天，一般一日三餐，分吃早飯、午飯和晚飯，發展到現在，在許多大中城市，許多人形成了吃夜宵的習慣。 吃飯是人攝入負熵維持耗散體系的主要方式。

托班教案簡單篇10

教學目標：

1、繼續引導幼兒用圓形和半圓形組合畫熊，并能大膽添畫五官。

2、引導幼兒運用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫面，體驗色彩的變化美。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學準備：

認知準備：會畫封閉的圓形。

材料準備：水筆、蠟筆、繪畫紙、活動的眼睛、小熊的繪畫步驟。

教學重點難點：

教學重點：能用運用兩種顏色蠟筆裝飾畫面

教學難點：仔細觀察小熊五官的位置

活動過程：

一、可愛的熊(重點)

1、回憶第一課時

師：上個禮拜我們剛剛畫過了小熊，你們還記得嗎?

提問：誰還記得先畫小熊的哪些部位，然后怎么畫嗎?

小結：我們先要畫小熊的頭，圓圓的大大的，然后畫耳朵，短短的圓圓的，!出自：www。老。師!然后畫它的身體，最后畫它的手和腳，別忘記要給小熊畫上眼睛鼻子和嘴巴哦。

2、引導幼兒比較兩種不同顏色的小熊

提問：你喜歡那只小熊?為什么

小結：原來在小熊的臉上有很多的圓形，如果用一種顏色涂上去，就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進行涂色，這樣小熊的五官就看得更加清楚了。

二、幼兒作畫(重難點)

1、幼兒畫小熊(小熊的繪畫步驟)

重點提問：“小熊畫在紙的哪里最合適?”(紙的中間最合適)

“小熊哪里最可愛?兩只半圓形的耳朵畫在哪里更可愛?”(半圓的耳朵畫在頭頂的`兩邊)

“小熊嘴巴長得怎樣?誰會畫?”(請個別幼兒上來演示)(難點)

請個別幼兒上前繪畫嘴巴

2、熊的一家

重點提問：“畫了熊的一家，他們都是誰呀?”

小結：我們畫了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊媽媽，熊媽媽是漂亮的，還有是熊寶寶，熊寶寶是可愛的。我們把它們送到班級里去做做客吧!

3、幼兒繪畫老師巡回指導

延伸活動：

老師幫助幼兒裝活動的小熊眼睛，并將作品裝飾上墻

活動反思：

幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現欲望強，能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高。

托班教案簡單篇11

一、活動目標

1、引導幼兒知道鼻子能聞氣味，嘴巴可以嘗味道。

2、引導幼兒能用聞和嘗的方式辨別食物，發展幼兒的感知能力。

3、引導幼兒了解鼻子和嘴巴的重要性，初步學習保護鼻子和嘴巴的方法。

二、活動目標

1、相關圖片

2、辣椒、苦瓜、檸檬水、香水各一瓶

三、活動過程

1、教師出示事先準備好的圖片，引導幼兒進入芝麻開門環節。

（1）看看畫面中這兩個小朋友臉上少了什么？我們一起來幫他們貼上吧！

（2）請你看看周圍的小朋友，是不是每個人都有鼻子和嘴巴呢？

2、教師出示香水，請幼兒先看后聞。

（1）你知道這是什么嗎？你是怎么知道的呢？

（2）教師噴出香水請幼兒聞一聞，香水的氣味怎么樣？

（3）你們使用什么聞到香水味的？

3、教師帶領幼兒進入科學大探索環節，引導幼兒大膽猜測幾種食物的氣味。

（1）榴蓮和臭豆腐的氣味一樣嗎？它們的氣味好聞嗎？

（2）蛋糕的'氣味是什么樣的？

4、教師出示辣椒、苦瓜喝檸檬，請幼兒大膽的嘗一嘗。

（1）你們看看它們是什么？你有沒吃過呢？

（2）請幼兒輪流嘗一嘗，分享品嘗后的感受。

（3）辣椒是什么味道的、苦瓜是什么味道的？檸檬的味道怎么樣？

（4）你是用什么嘗出來的？

5、教師播放第二幅畫面，引導幼兒大膽猜測幾種食材的味道。

教師：哪位小朋友告訴老師棒棒糖是什么味道的？鹽又是什么味道的？

6、教師引導幼兒初步了解保護鼻子和嘴巴的方法。

教師：我們的小鼻子可以聞氣味，小嘴巴可以嘗味道，那我們應該怎么樣保護他們呢？

四、活動延伸

教師和幼兒一起共同了解有關動物鼻子的相關知識。

五、活動總結

在本次活動開始前，教師可以根據實際情況選用其他特殊氣味或味道的飲料，提醒家長在生活多引導孩子聞一聞，嘗一嘗家長的調料和其他食材，拓展孩子的生活經驗。

此外，本次活動教育幼兒不挖鼻子，不把東西放進鼻孔里，要用手帕或紙巾擦鼻涕，不吃過燙過涼的食物，不吃壞的、臟的食物，不把手指伸進嘴巴里，一定要告訴幼兒不是任何的食物都要放進嘴巴里嘗一嘗！

托班教案簡單篇12

一、活動目的：

1、初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。

2、學習履行一些簡單的安全行為。

二、活動重難點：學習履行一些簡單的安全行為。

三、活動準備：黃色標記、玩具小象。

四、活動過程：

一、情景導入，引起幼兒對活動的興趣

1、出示布娃娃，引起幼兒的興趣：今天老師請來了一位小客人，小象它怎么了，怎么身上有那么多的創可貼？哪里受傷了？，提問讓幼兒發散思維，著讓幼兒猜測

2、我們來聽聽到底發生了什么事？

二、用一個故事導入在學校什么東西是危險，并聯系幼兒生活經驗進行拓展。

1、聽故事，理解故事內容。

2、請幼兒詳細描述自己受傷的過程。

三、幼兒仔細觀察--發現問題--解決問題

1、讓幼兒仔細觀察教室里，有沒有不安全的地方師：看看我們的教室里有哪些東西，小朋友要特別注意，不能隨意亂碰

2、發現了問題之后，讓幼兒將這些地方貼上黃色標記，已警示小朋友要注意。

三：活動的延伸剛才小朋友說得真棒，今天我們一起學了很多本領，還知道很多事情是危險的，這些危險的事情我們不能做，我們要做一個健康安全的好寶寶。可是教師的外面也有許多需要小朋友注意的地方，下節課你們能不能找出來告訴老師，哪些地方需要貼上黃牌，好不好？

四、活動反思：

出示布娃娃，引起幼兒的興趣，通過問題讓幼兒發散思維。然后聯系幼兒生活經驗進行拓展。尋找室內不安全的地方，讓幼兒通過貼黃牌，激發幼兒的興趣。但幼兒的有意注意時間比較短暫，部分幼兒注意力不集中，在教學過程中，教學形式應該多樣化，以吸引幼兒的注意力。

托班教案簡單篇13

活動目標：

1、對環形排列的物品感興趣，了解環形排列現象在生活中的應用。

2、嘗試運用不同方法進行數數，體驗與同伴交流的快樂。

3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

活動準備：

1、活動前與家長共同收集環形物品：如圓盤、手鐲、傘等，引導幼兒發現環形排列物品的特點。

2、每組一份盤子、手鐲、雪花、記錄紙、筆。

3、課件、大記錄紙、即時貼紙、夾子、回形針、筆、音樂CD。

活動過程：

1、出示課件“一個鐘面”，感知平面環形排列方式。

2、分組操作，初步嘗試環形數數：

(1)幼兒數一數：盤子上的圖案、手鐲上的珠子、雪花上的花瓣。并將各自數數的結果記錄下來。

(2)教師記錄各組不同的結果。

(3)提出疑問：同樣的東西，為什么大家數的結果不一樣?

3、交流：“你是怎么數的?”請數對的幼兒和數錯的幼兒上來數一數雪花上的花瓣，展示各自的方法。

4、播放課件，請幼兒思考：怎么數，才能數對呢?

讓幼兒直觀的感知“小花有幾朵?小花排列方式是怎樣從直線變為圓形，應該從哪里開始數、到哪一個結束?”

5、交流：“怎樣記住開始數的地方?(做標志)用什么來幫忙做標志?”

6、幼兒第二次操作：添加材料，嘗試用做標志的方法數數。

(1)請幼兒介紹：你用什么做標志?你是怎么數的?(播放課件，直觀感受做標志的數數的方法)

(2)老師小結，感受環形計數的要領：只要每個圖案都數到，每個圖案只數一次，不重復數不漏數，不管從哪一個開始數，數得的結果都是一樣的。

(3)交流、比較：“怎樣數，能又對又快數出盤子上的圖案?”引導幼兒發現即準確又便捷的計數方法。

可以用手按住一個圖案或發現圖案排列的規律(如先看出盤子里小花數量，再去數大花)就能快速數出環形排列物品的數量。

7、播放課件，欣賞生活中常見的環形排列圖案的物品。

8、音樂游戲：快樂舞伴

幼兒跟著音樂表演動作，當音樂停止，幼兒自由組合，圍成幾個大的或小的圓圈。請幼兒數一數，說一說每個圓圈有幾個人?從哪里開始數?

托班教案簡單篇14

我會折紙龍大班美工活動教案設計

活動目標：

1.學習制作玩具，增進折紙技巧。

2.操作自制玩具，體驗快樂。

活動準備：

1.“美術”：《舞龍舞獅真好玩》

2.龍的圖片，長條紙（把8開紙裁成四長條，每條約38×7cm），臘筆、筷子、膠帶、剪刀。

活動過程：

1.問幼兒：“什么動物頭上有角？”“什么動物身上有鱗片？”“什么動物有長長的尾巴？”

2.展示龍的圖片，請幼兒觀察龍的外形的各部分（特征）像什么動物。

3.拿出長條紙示范制作紙龍的.方式：

——折出龍的身體。

——折出龍的角。

——用筆卷一卷龍的角。

——畫上龍的五官及鱗片。

——頭尾粘上筷子。

4.請幼兒上臺操作，讓紙龍跳跳舞。（配樂）

5.提供材料，讓幼兒制作自己的玩具紙龍。

托班教案簡單篇15

活動目標：

1、通過活動，幫助小班幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。

2、在說一說、動一動、想一想中感受身體的奇妙，體驗活動的快樂。

活動重點：

熟悉身體各部位

活動難點：

遷移用其他身體部位替換肩膀

活動過程：

一、引發興趣

在音樂伴隨下，幼兒與教師一起扮演可愛的小貓唱唱跳跳，體驗愉快的情緒。

二、游戲：“老師說我來做”

如摸頭、拍肩、跺腳、摸摸小臉、摸摸耳朵等，變換不同身體部位，幫助幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。

三、“自己拍手找朋友”

教師：我們身體上有許多寶貝，頭、肩膀、手、腳、眼睛、鼻子、耳朵等等，我想找個好朋友用身體寶貝做游戲，誰愿意？

教師示范：如：拍手拍手——碰肩膀（教師邊動作邊說，幼兒模仿）

鼓勵幼兒自己拍手找朋友做動作。教師注意觀察幼兒活動，發現幼兒好的想法，及時鼓勵，隨機捕捉幼兒生成出的有價值信息，給予支持。

四、“與好朋友互拍雙手動作”

教師提供音樂，讓幼兒在美妙的音樂聲中，與同伴一起體驗活動的快樂，感受身體的奇妙。教師注意引導幼兒在活動中積極地表現。

五、遷移

教師啟發幼兒用其他身體部位替換肩膀。