教案的編寫可以幫助教師更好地掌握教學內容，合理規劃教學流程，從而增強教學自信心。2025大班教案怎么寫才規范？下面給大家分享2025大班教案，希望對大家有所幫助。

2025大班教案篇1

一、游戲目標

1、幼兒對線條圖能展開豐富的想象，促進幼兒發散性、求異性思維的發展。

2、幼兒能清楚地將想象出的詞語運用到語言活動中。

二、游戲準備：

組合圖兩人一幅，木珠兩人一筐。

三、游戲方法

1、兩人一組，輪流看線條組合圖，說出像__，并利用__詞匯說一句完整的話。說對者可得一枚木珠，得木珠多者為勝。如：我看這幅圖有點像“駱駝”，駱駝喜歡在沙漠中生活。

2、猜拳決定看圖說的先后次序，輪流進行。一次只能說一個詞，一句話，說對者才可獲得木珠。每次所說的詞與句子都不能重復或雷同，每次所說的詞要有一定的根據和道理。

2025大班教案篇2

設計意圖：

守恒觀念是幼兒邏輯思維能力發展的重要標志。因為各種最基本的推理形式都是建立在量的不變性的原理基礎上的。大班的幼兒他們對各種事物充滿了好奇，已傾向于自主探索去尋求答案。“面積守恒”對于大班的幼兒來說，是一個相對較為難理解的一個內容。但卻符合大班幼兒愛探索的年齡特點。對此，我選擇了《體驗面積守恒》這節活動。幼兒通過感知親身體驗，能不受形狀、顏色、方位等因素的干擾，初步體驗圖形面積的守恒。在活動中我將知識點轉化為一個個具體操作的環節，讓幼兒通過活動，初步體驗感知，會比較用相同的小圖形組成不同形狀的大圖形的面積，感知大圖形雖然形狀不同，所擺放的小圖形個數、形狀相同，從而推理出大圖形的&39;面積相等。幼兒在操作活動中通過自己的動腦、動手活動，使自身動作與所學知識協調，從而獲得知識。整個活動由初步感知——排除干擾——小組合作，進一步感知體驗，難度由淺入深，從易到難地引導幼兒去觀察、比較，探索發現比較圖形大小的方法，繼而粗淺地掌握了圖形面積守恒的概念。

在本節活動中，我運用了觀察比較法、討論法、操作法，讓幼兒在看一看、數一數、比一比、擺一擺、玩一玩中了解了原來判斷兩個圖形的大小是不受排列形狀、顏色、方位的影響的。從而輕松突破了活動的重難點。

活動目標：

1、對數學活動感興趣，能夠大膽的探索發現。

2、在操作過程中主動學習，進一步發展觀察力、探索發現能力。

3、能不受形狀、顏色、方位等因素的干擾，初步體驗面積的守恒。

活動重難點：

重點：引導幼兒主動探索發現，初步感知圖形面積守恒。

難點：能不受排列形狀、顏色、方位的影響，比較兩個圖形的大小。

活動準備：

圖形操作卡片人手一套。

活動過程：

一、整體與部分的比較，初步感知圖形面積守恒

（一）整體導入，引發話題。

請幼兒觀察正方形并沿著圖形上面的虛線進行分割。你把正方形分成了幾部分？是什么圖形？

（二）探索發現，分割比較。

1、比一比、看一看這四個三角形，你發現了什么小秘密。

2、為什么說它們是一樣大的？你是怎樣操作的呢？引導幼兒發現四個三角形是一樣大的。

小結：將四個三角形摞在一起，邊與邊、角與角對齊的方式重疊在一起，比較出四個三角形一樣大。

（三）圖形還原，逆向深化。

還記得老師最初給你們的是什么圖形嗎？你還能用四個三角形變回原來的圖形嗎？

小結：我們把正方形平均分成了四個三角形，四個三角形合起來能在拼成原來的正方形，正方形的大小不會變。

二、排除排列干擾，體驗面積守恒

（一）知識遷移，感知面積守恒。

這四個三角形除了能變成之前的正方形，你還能把它們變成其他的圖形或圖案嗎？

（二）排除排列干擾，深入感知面積守恒。

1、你變出的圖形和剛才的正方形，它們一樣大嗎？為什么？

2、觀看PPT課件，拓展幼兒知識經驗。

小結：分割出的圖形的排列方式雖然改變了，但它們數量和大小沒變。由它們所組成的新圖形的大小也不會改變。

三、小組合作，進一步感知體驗面積守恒

請幼兒分小組合作拼擺圖案，并通過記錄進一步深入感知面積守恒。

小結：數量、形狀、大小相同的地墊拼成的不同的圖案，它們的平面大小是一樣的。

我這里還有更多的地墊，我們一起到外面拼一拼、擺一擺，看看它們還能變出什么不同的圖形或圖案，在比一比它們的大小是不是一樣，帶好你的地墊，快跟我一起出發吧！

2025大班教案篇3

大班音樂活動設計：歌曲《畫太陽》 

一.設計意圖

根據《綱要》中藝術領域方面的目標，要求在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。還要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程 中的情感體驗和態度的傾向。依據這些目標，我為大班幼兒設計的這個音樂活動主要從讓幼兒享受參與歌唱活動的快樂入手，發展幼兒運用嗓音進行藝術表現的能力，提高幼兒的歌唱技能，同時讓幼兒感受到歌曲優美的旋律和美好的意境，給幼兒美的體驗。

二.分析教材

教材的兩個特點：

（1）      這首歌曲雖然有兩段歌詞，但主題突出，內容淺顯易懂，歌詞中句式多次重復，刻畫了一幅幅生動美麗的畫面。且大班幼兒掌握歌詞的能力有了進一步地提高，他們可以較完整、準確、快速地掌握歌曲的歌詞。

（2）      整首歌曲旋律優美、舒緩，相連的各個小節之間沒有大的跨度，因此幼兒在音準的把握上應該沒有什么難度。這首歌曲的難度就在于，弱起小節和休止符的掌握。在節奏表現能力方面，大班幼兒對歌曲中的二分、四分、八分音符的節奏已掌握得較好，甚至能夠較好地掌握附點音符和切分節奏。另外，歌曲中有很多連音符號，這就要求聲音要保持連貫、延續，就必須要用較長的氣息有控制地均勻持續沖擊聲帶，這對幼兒來說也是有一定難度的。

三.制定目標

從大班幼兒歌唱能力發展的特點和規律來看，這時期的幼兒對歌詞的聽辯、理解、記憶的能力已有了較大的提高；大多數幼兒都能比較自如地把握常見的幼兒歌曲的節奏；在適宜的音域范圍內，一般幼兒都能基本唱準曲調。因此，從幼兒能力和歌曲特點兩方面考慮，我確定本次音樂活動的目標有個：

（1）   感受歌曲的優美與舒緩，學習用較連貫的聲音演唱歌曲。

（2）   在演唱時適時換氣，注意唱準休止符，并在教師引導下掌握弱起小節的唱法。

（3）   能感知歌詞所表現的美好意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得愉快的情緒體驗。

附：歌曲

畫太陽

1=F  2/4                                                   張春明  詞

王夢靈  曲

（35：666  636  12333  316  056  123  5523 021 -）5 555 366 035 -1 111 6

1山 里的孩 子畫太     陽，  總 愛把山 鷹

2城 里的孩 子畫太     陽，  總 愛把鴿 子

32 012 05 555 322 016 -56 123 5

畫       上，  海 邊的孩 子畫太      陽， 總   是把海 燕

畫       上，  草 原的孩 子畫太      陽， 總   是把駿 馬

23 021  235 -5 235 -5 3566 032 12

畫       上。畫太陽       畫太陽       啊  畫太     陽 啊

畫       上。

33 016 056 123 5566 035 -5 -56 12

畫太     陽    畫   出了心中的向       往，        畫   出了

3         5523 021 -1 0

心 中的向        往。

2025大班教案篇4

活動目標：

1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學會用各種方法讓他人和自己保持高興的心情。

2、發展幼兒的想象力及大膽表述的能力。

3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

活動準備：

1、多媒體課件。

2、小動物頭飾和動物臉譜若干。

3、用紙箱做的.電視臺，話筒一只，木偶一個，骰子一個（每面上畫有一個小動物的心情圖）。

4、各種玩具、樂器、圖書等實物。

活動過程：

一、開始部分：

以孔雀老師帶小動物們去參加“森林電視臺”舉行的節目主持人選拔賽激發幼兒興趣，引出課題，組織幼兒聽《快樂指南》做動作進入活動室。

二、基本部分：

1、播放課件，引出活動內容。小青蛙告訴小動物，電視臺通過過三關的選拔賽選出最會動腦筋，回答問題聲音宏亮，表演大方的小動物參加節目主持人決賽。

2、第一關“說心情”（理解他人的心情并幫助別人）

a、請小動物聽一段心情播報（請一名教師手拿木偶播報森林電視臺的心情播報）。

b、組織討論

理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，說明猴子的心情怎么樣？我們一起來看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天（播放課件——猴子躺有床上哭）。

幫助他人心情快樂的方法：想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來呢？（幼兒說說自己想的辦法）我們一起來看看小動物都想了什么辦法，幫助猴子。（播放課件）我們幫助了猴子，心里高興嗎？我們一起跟著音樂跳舞吧！猴子的心情由雨天變成了什么天？教育幼兒別人不高興時要想辦法讓他高興！

c、恭喜小動物們勝利地過了第一關。

3、第二關：“播心情”（說出心情并學會讓自己快樂的方法）播報心情

a、出示骰子，幼兒觀察骰子上動物的表情圖，說說該動物的心情是晴天還是雨天？

b、教師講解播報要點，請小動物扔骰子后，到電視臺播報骰子最上面那面的小動物的心情。改變心情

c、我們的心情有時好，有時會不好，如果心情不好，我們會怎么樣？怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？出示部分課件，引導幼兒想辦法讓自己高興起來。

d、出示玩具、樂器、圖書等實物，幼兒自由選擇讓自己高興的方法，并進行表演。

e、播放課件，幼兒邊看邊說，還有什么辦法讓自己的心情高興起來？教育幼兒學會自己讓自己快樂。

f、恭喜小動物們勝利地過了第二關。

4、第三關：“畫心情”（畫出自己快樂或不快樂的心情）

a、出示蛋糕盤做的動物臉譜，請小動物畫上心情圖。（幼兒自由作畫，教師巡回指導）

b、小動物互相說說畫的是什么心情？

c、恭喜小動物們勝利地過了。

三、結束部分：

別人不高興的時候要幫助他，讓他高興；自己不高興的時候也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情，我們的生活才會開心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧！（聽音樂離開活動室）

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

2025大班教案篇5

活動設計背景：

豐富多彩、神秘莫測的大自然中，那些昆蟲的趣聞，昆蟲的奧秘，無不激發幼兒的好奇心，吸引著他們的注意力。這些很小的生命與人類有著密切的關系，引起人們的關注，小朋友們對小蝸牛到底是不是昆蟲，產生了強烈的爭論。有的說是昆蟲，因為封面上有蝸牛圖；有的說不是，因為它沒有翅膀；結合大自然探秘中有關四季的知識，從而了解蝸牛的知識及初步掌握四季的相關景物特征。

活動目標：

1.知道一年四季給小朋友身邊帶來的變化。

2.嘗試用故事中小蝸牛的語言描述四季特征，并且愿意在集體面前展示出來

活動重點、難點

了解蝸牛的知識及初步掌握四季的相關景物特征

活動準備：

1.小蝸牛圖片；

2.掛圖《小蝸牛的四季》；

3.幼兒每個人一份操作卡“四季的排圖”；

4.音樂

活動過程：

一、了解蝸牛的特點；

1.師：現在有請來我們班做客的小伙伴。師：沒有來；再次有請！師：怎么還沒來呢？一定是我們掌聲不夠熱烈，那我們再次鼓掌歡迎（出示蝸牛的圖片）你想對小蝸牛說點什么？幼兒：小蝸牛，你好！等（幼兒自由回答）

2.說說蝸牛的知識

師：那孩子們你們知道關于蝸牛的知識嗎？比如：蝸牛的故事，蝸牛的歌曲，蝸牛的故事等等。幼兒：阿門阿前，一顆葡萄樹……（蝸牛與黃鸝鳥）

3.教師小結：孩子們說的非常的好！蝸牛它是喜歡陰暗、潮濕的地方，不喜歡陽光，蝸牛的背上有一個小貝殼，而且爬行的速度非常的慢！接下來我們來聽一聽關于小蝸牛的故事。

二、聽故事并知道一年是有四季和四季的基本特征

1.教師：（故事）在一個春天，蝸牛媽媽對孩子說：“到小樹林里去玩吧，樹葉兒發芽了。”小蝸牛第一次去樹林是在什么時候？幼兒：春天。師：那春天樹林是怎么樣的呢？幼兒：樹葉發芽了。師：那你還知道春天哪些特征？幼兒：開滿花；樹葉發芽；小草都長出來了等。師：孩子們說的真好！那我們再來聽一首音樂，聽聽音樂里都有哪些春天的特征呢？（聽音樂《春天在哪里》幼兒根據音樂一邊唱一邊做動作）

2.教師小結：春天是萬物蘇醒的季節，在我們的周圍，大自然中，處處都表現出生機勃勃，變化萬千。紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩葉、飛舞的蝴蝶和暖暖的陽光、柔柔的春風，到處充滿春天特有的景色。春天太美了，我有點忍不住要跟小蝸牛一起出發了！

3.教師：小蝸牛爬得很慢很慢，好久才爬回來。小蝸牛說：“小樹林里的小樹長滿了葉，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢。”蝸牛媽媽說：“哦！已經是夏天了！快去采點草莓會來吧！”師：孩子們當蝸牛到達樹林的時候已經是什么季節？幼兒：夏天。師：夏天的樹林是怎么樣的呢?幼兒：夏天的小樹長滿樹葉；地上還長滿了草莓；師：那你知道夏天還有哪些特征呢？幼兒：夏天我們要穿短袖；夏天我們要吃棒冰；夏天我們可以游泳等等；師：那我們一起來聽聽音樂是怎么說夏天的吧！（聽伴奏兒歌《夏天來到荷塘》）幼兒：荷花開了；有小蝌蚪等。

4.教師小結：孩子們說的真好！提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。對我們小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌。總之，夏天是很有意思的！我們跟著小蝸牛出發吧！

5.教師：小蝸牛爬呀，爬呀，好就才爬回來，小蝸牛說：“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉兒全變黃了。”蝸牛媽媽說：“哦！已經是秋天了，快采點蘑菇回來。”師：孩子們，當小蝸牛第二次到達樹林時已經是什么季節了呢？幼兒：秋天。師：秋天是樹林是怎么樣的呢？幼兒：秋天第樹林地上長滿了蘑菇；秋天的樹林樹葉全變黃了。師：那你們知道秋天還有哪些特征呢？幼兒：秋天的樹葉會從樹上飄落下來；秋天草兒開始枯了等。師：接下來我們來聽一首關于秋天的歌曲吧。（音樂《秋天來了》幼兒可以跟著做動作）

6.教師小結：孩子們真能干！秋天到了，天氣漸漸變得涼爽了，有些樹的葉子變黃了，有的樹葉一片一片飄落下來。秋天到了，草兒開始枯了。蘋果、橘子、梨等水果成熟了，秋風吹在身上涼涼的，人們開始要穿上毛線衣了。好想看看秋天的樹林啊，我們跟著小蝸牛一起去樹林看看吧！

7.教師：小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。小蝸牛說：“媽媽，蘑菇沒有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了。”蝸牛媽媽說：“哦！已經是冬天了！唉，你就躲在家里過冬吧。”師：孩子們，小蝸牛最后一次到達樹林時已經是什么季節了？幼兒：冬天。師：冬天的樹林是怎么樣的呢？幼兒：冬天的樹林地上蓋著雪；樹葉全掉了。師：那你們知道冬天還有哪些特征呢？幼兒：冬天很冷；冬天我都穿上了小棉襖；冬天會下雪等等。師：孩子說的真好，那我們來聽聽音樂里是怎么說冬天的吧！（音樂《冬天到》孩子跟著做動作）

教師小結：冬天雪花飛揚,孩子們打雪仗,堆雪人,這是奇妙的景色；而且冬天特別的寒冷，孩子們會穿上厚厚的棉襖過冬；還有很多小動物一個冬天都要睡覺，我們把這個叫做冬眠。冬天雖然寒冷，但是只要多參加體育煅煉，多運動，身體就會變暖和，希望孩子們多參加體育活動。

三、通過操作排圖，讓幼兒加深對四季輪回的了解

1.幼兒自主探索排圖操作，四季輪回順序；師：四季的變換是大自然的規律，人們是不可以改變的，人們只有適應季節的變化，才能生存發展；每一個季節都有它的特點，它們和我們的生活有著密切的關系。師：老師這里有四種圖片，一種圖片代表一個季節，然后孩子在操作卡上進行操作，一格貼上一個季節，讓四季進行排圖，孩子們開始吧！

2.對幼兒的排圖進行分析。（幼兒可以自己對自己的排圖說一說）

活動延伸：

活動后尋找現在這個季節特征的事物。

2025大班教案篇6

活動目標：

1、認識圓形、正方形、三角形的基本特征。（重點）

2、能按照物體的形狀進行簡單的分類。（難點）

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

大的三角形、圓形、正方形各一個、小的三角形、圓形、正方形每人一份、小動物屋3個

活動過程：

一、認識正方形、圓形、三角形的基本特征。

1、今天，我們去圖形王國里玩一玩，小朋友們，閉上眼睛，我們出發了。

2、提問：王國里有哪些圖形寶寶啦？（出示圓形、正方形、三角形）這是什么形狀的圖形寶寶？它有長得怎么樣的呢？

3、圖形寶寶自我介紹（小結）：小朋友們好，我是圓形寶寶，我的身體是胖乎乎的一個角都沒有。小朋友們好，我是正方形寶寶，我的身體有四條邊和四個角，很高興能和你們做朋友。小朋友們好，我是三角形寶寶，我有三個角三條邊，大家愿意和我們做朋友嗎？

二、游戲“喂餅干”

1、按形狀給小動物喂餅干。師：小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是什么啦？（出示三個形狀小動物的家）教師分別扮演小動物，說喜歡什么形狀的餅干。

2、師：小朋友們，現在拿起小椅子下的三種形狀的餅干，你們手里有什么形狀的餅干啦？小動物餓啦，給他們喂一下吧。

3、小朋友喂餅干。

三、經驗遷移。

1、師提問：在小朋友的家里或在幼兒園，你知道生活中哪些物品是圓形，三角形，正方形的呢？回家之后，我們在去找找其他的物品吧。

活動反思：

活動剛開始，我以帶小朋友去圖形王國參觀的形式，來吸引小朋友的注意力。接著我直接出示三個圖形寶寶請小朋友說一說長得怎么樣，用直觀的圖形來進行表示。小朋友自己先說出第一感覺的形象。然后教師在自我總結，以圖形寶寶自己介紹的方式較科學的介紹給小朋友，讓他們了解三個形狀的基本特征。但是之后，教師可以請個別回答，集體回答等方式來考考小朋友有沒掌握，可以更好地鞏固對圖形基本特征的了解。重點可以更好地突破。

第二環節，教師以游戲的形式開展活動，讓小朋友按照形狀能進行簡單的分類，以此加深小朋友對三個形狀的特征。比如請他們拿起餅干的時候，先說一說是什么形狀的餅干，然后再去喂餅干。因為“游戲”是小朋友最喜歡的一種學習形式，讓他們“玩中學，學中玩”，符合小班的年齡特點。

最后一個環節經驗遷移，讓小朋友自己說說幼兒園、家里的物品。哪些是圓的、哪些是正方形、哪些是三角形。將枯燥的圖形與生活相聯系，較好地融入到生活，作為生活經驗。

2025大班教案篇7

教學目標

1、了解水對人體的重要作用，并知道什么樣的水不能飲用。

2、養成喝白開水的好習慣，并注意節約用水。

活動準備

1、每人一個茶杯。

2、石頭或沙子。

3、幼兒用書。

4、水瓶。

活動過程

1、教師通過與幼兒之間的談話，激發幼兒的興趣。

如：親愛的小朋友，今天老師帶來了一個瓶子，小朋友想一想會有什么東西呢？（幼兒討論）啊！要不我讓一個小朋友過來把瓶子晃一晃，然后讓他告訴我們瓶子里裝的東西，好不好？（幼兒回答：好）

2、請個別幼兒來操作，然后引出水，教師小結。

如：這名小朋友操作完了，并且他告訴我們大家，瓶子里裝的是水，是不是呢？（教師打開瓶蓋）啊！真的是水，那小朋友在哪里見過水呢？水是什么顏色的？水有什么作用呢？（幼兒討論）啊！原來我們在家里，在學校里，在河里都見過水，而且我們見到的水是清澈透明的，味道還甜甜的，水的作用很大，如果沒有水，我們就會渴死，如果植物沒有水，就會枯死，動物沒有水，也會死掉，所以水是不是很重要，它不僅重要，而且它的營養很豐富，長時間喝水，還會讓我們更年輕呢？

3、再次談話，引導幼兒觀察幼兒用書。

如：那我們什么時候喝水呢？什么時候想喝水呢？我這有一幅圖，我們來看一看圖上都有什么？（幼兒觀察圖畫）圖上的小朋友在干什么呢？他為什么喝水？

4、教師小結：原來小朋友因為運動流汗而想去喝水，睡醒后起來也想去喝水，喉嚨干也想去喝水，如果渴了不喝水的話，會不會很難受，小朋友有沒有這樣的感覺呢？（幼兒回答：有）在我們的幼兒園里，我們老師每天都為小朋友準備了充足的水，所以就請小朋友一定要每天都喝大量的水，而且喝水的時候要節約用水，不要浪費每一滴水。

5、教師做實驗，引導幼兒了解什么樣的水不可以飲用。

如：親愛的小朋友，是不是只要是水都可以飲用呢？我給小朋友做個試驗，我們來看一看，水發生了什么樣的變化？這是很干凈的水，非常地透明，我現在要把沙子和石頭放進這干凈的水中，小朋友們來觀察一下，是不是還是那樣干凈呢？（幼兒觀察后回答：不是）

6、教師小結：原來臟水是不可以飲用的，臟水里面有許許多多的細菌，人喝了臟水就會難受，拉肚子，生病，所以我們要喝干凈的水，除此之外，還有哪些水我們不能喝呢？

7、出示幼兒用書，讓幼兒繼續觀察。

如：我們再來看一些畫面，為什么有些水不能飲用呢？（幼兒觀察圖畫并討論）池塘里的水，自來水自來水頭流出來的餓水看上去都是清清的，但是都不能直接喝。

因為水里面有細菌，水燒開后細菌就被殺死了，所以即使很干凈的水，也要燒開后才能安全飲用，小朋友，記住了嗎？但如果渴了，能不能喝飲料、吃雪糕呢？（幼兒討論）飲料和雪糕都很甜，但是甜對我們的牙齒不好，吃多了會牙疼，所以我們還是喝白開水最健康。

8、分發幼兒每人一個茶杯，然后引導幼兒排隊飲用白開水。

9、教師總結：水對我們的身體健康很重要，所以希望小朋友們每天都要多喝水，多吃瓜果蔬菜，做個健康的好寶寶，好不好？

2025大班教案篇8

記住母親節

活動目標

1、了解母親在孕育，照顧自己的一些辛苦故事。

2、通過游戲，感受到媽媽給予的愛，增加母子、母女之間的深厚感情。

3、知道每年5月的第二個星期日為母親節。

活動準備

1、做賀卡用的厚紙和一些彩紙。

2、每人畫一張表達自己心愿的畫，張貼到展板上。

3、讓小朋友對媽媽和老師說一句感恩的話和做一件有意義的事。

4、錄音磁帶《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》。

活動過程

1、請媽媽們利用假期給寶寶講一個關于“媽媽愛寶寶或寶寶愛媽媽”的故事，并帶一張母女或母子的照片和一張媽媽小時候的照片(電子版)

2、(1)老師和小朋友一起聊聊“愛媽媽”的話題

(2)環境以母親節為主題，帶領寶寶們裝飾母子、母女的照片，給媽媽穿漂亮的衣服(美工)

(3)學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》、《世上只有媽媽好》，復習歌曲《我的好媽媽》

3、(1)請媽媽盛裝出席，走紅地毯

(2)進入班級，評選最相像的母子或母女，頒發獎狀

(3)親子制作：裝飾我和媽媽的照片

(4)我給媽媽唱首歌

(5)與媽媽一起分享好吃的(一定的媽媽親手做的)

(6)送禮物，結束愉快的活動

活動結束

1、評價

2、總結

2025大班教案篇9

活動目標：

1、在看看、說說中理解故事內容，感受故事中的美好情感。

2、養成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫地表達并體驗語言游戲的快樂。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

活動重難點：

養成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫地表達

理解故事內容體驗做語言游戲的快樂

活動準備：

《粽子里的故事》PPT、一段背景音樂、粽子、故事盒等

活動過程：

一、回憶經驗并導入

1、出示PPT：猜猜這是一個關于什么的故事?

在什么時候要吃粽子?

你吃過的粽子里包著什么?

小結：每年的農歷五月初五是端午節，這一天是我們中國人的傳統節日，我們都要吃粽子。香香的粽子里可以包著各種各樣好吃的餡料。

☆結合音樂欣賞故事，教師和著音樂節奏有感情地講述故事，讓幼兒能靜下心來感受故事的魅力。

二、看看講講故事

今天這個神奇的粽子里包著什么呢?我們一起來聽故事吧。(播放PPT，欣賞故事)

1、傾聽故事第一部分(在密密的樹林里——誰就會講故事了)

T：請誰來吃粽子，講故事呢?T：看，誰來了?它們吃了粽子會講故事嗎?

2、看看講講故事第二部分

T：先請誰來吃粽子，講故事?

☆吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小猴子(兔子、狐貍、松鼠、小鳥)吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”講不出故事。

T：小動物雖然吃了粽子，但它們講不出故事，真著急，怎么辦?還能請誰來幫忙呢?

☆以“吃吧吃吧，吃了故事講故事……”這句話貫穿故事始終，成為活動的線索，讓活動緊緊扣住中心。

3、傾聽、理解故事最后一部分

T：(出示PPT8)：看，誰來到了樹林里?她在干什么?

(PPT9)：小動物們是怎么做的?小姑娘呢?它們的邀請成功了么?

(PPT10、11)：小動物用了什么好辦法把小姑娘找回來?

T：小姑娘吃了粽子，會講故事嗎，我們繼續聽故事。(傾聽故事結尾)

三、做游戲吃粽子

T：老奶奶不但請小動物、小姑娘吃粽子，還要請我們小朋友吃粽子，但是在吃粽子前要先完成三個游戲(藏在粽子里)：

1、打開粽子一，游戲：聽話。

要求：幼兒仔細傾聽老師的提問并回答問題。

2、打開粽子二，游戲：接龍。

(1)“詞語接龍”要求：幼兒用兩個字或三個字的詞接龍，前一詞的詞尾是下一詞的詞首。

(2)“句子接龍”要求：用許多詞說一件事情，后一人要將前一人的話重復一遍再接下去。

3、打開粽子三，游戲：悄悄話。

要求：老師在幼兒耳邊說一句故事中的話讓幼兒傳話。

☆在玩語言游戲中體驗傾聽的重要性和培養仔細聽認真想的好習慣。

4、吃粽子：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。(幼兒吃粽子)

四、吃了粽子講故事

1、教師操作故事盒，幼兒講述故事：吃吧吃吧，吃了粽子講故事，故事的名字叫《粽子里的故事》……(教師與幼兒一起講述故事)☆以幼兒熟悉的粽子引入到活動中來，使孩子有講述的愿望和參與活動的興趣。

2025大班教案篇10

活動目標

1、認識紅色，綠色。

2、認識紅燈，綠燈。

3、初步明白紅綠燈的意義。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

教學重點、難點

重點：明白紅綠燈的意義。

難點：明白紅綠燈的意義。

活動準備

紅綠燈模型，手電筒，紅綠燈圖片，

油畫棒，紙（畫有兩個圈）

活動過程

1、老師拿出自制紅綠燈模型，讓幼兒觀察，認識紅色，綠色。

2、運用手電筒操作，讓幼兒觀察紅綠燈的變化，說出紅燈亮了，綠燈亮了。

3、討論你在什么地方見過紅綠燈。

4、出示紅綠燈圖片，引出紅綠燈的作用。

5、討論小朋友看見紅綠燈該怎么辦。

6、引出兒歌“紅燈亮了停下來，綠燈亮了跑過去”。

7、集體游戲：我們上街去。幼兒通過觀察紅綠燈變化來停下來或跑過去。邊做邊說：紅燈亮了停下來，綠燈亮了跑過去。

8、分組活動：幼兒涂色游戲。幼兒仔細觀察紅綠燈的顏色，自己選擇油畫棒，圖圖紅燈、綠燈。

9、延伸活動：老師讓一幼兒玩手電筒和紅綠燈模型，紅燈亮了，綠燈亮了，其余幼兒根據指示跑或停。

教學反思

1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。

2、幼兒涂色玩成后，沒對幼兒作品進行指導評價，有的幼兒亂圖亂畫。瘋得太兇，下次再上這堂活動時，應注意樹立榜樣，利用榜樣引導幼兒遵守秩序。

小百科：交通信號燈是指揮交通運行的信號燈，一般由紅燈、綠燈、黃燈組成。紅燈表示禁止通行，綠燈表示準許通行，黃燈表示警示。

2025大班教案篇11

一、活動目標

1、認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。

2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環保意識。

3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

4、樂意大膽地把自己的`想法告訴大家。

二、活動準備

1、PPT課件、垃圾分類標志。

2、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

3、4只垃圾分裝桶(或紙箱)，貼上4種標志。

配套課件：大班社會課件《垃圾分類》PPT課件

三、活動過程

1、創設情境，活動導入

(1)教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什么呀?"幼：垃圾。

(2)教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣?那我們該怎么辦?"(出示PPT)

(3)引導小朋友嘗試發言。

幼：應該把垃圾扔到垃圾桶里。

教師："對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家!"

2、認識垃圾分類的標記。

(1)教師展示垃圾寶寶的"家"(出示垃圾桶PPT)。

(2)嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進行一定的引導講解分類標記。

教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認識它們嗎?"讓幼兒說說。

教師："小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。"

大班優秀社會教案《垃圾分類》含PPT課件

4、教師小結。

(1)教師："垃圾寶寶都已經送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢?"邀請幼兒嘗試回答。

(2)教師："那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的飲料瓶，使用過的塑料袋，這些塑料材料回收后可以制作新玩具，水壺，塑料袋;廢紙、廢紙箱可以再加工變成新的紙，做成圖書，小朋友們可以繼續畫畫寫字看書;碎玻璃也可以再加工變成新的瓶子杯子;鋼鐵金屬可以回收熔煉變成新的鋼材，用來制造汽車，輪船。

垃圾回收讓我們生活的環境變得干干凈凈的，也讓清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結合生活實際舉例子、出示PPT)，做一個環保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。

教學反思

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。在第二個環節中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環節中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調整教學法，往后再設計時要考慮到不同能力孩子的發展水平，當然在活動中舊的體現一定的層次性，滿足不同幼兒的發展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。