寫好教案需要教師認真鉆研教材、精心設計教學方法、合理安排教學步驟、板書設計合理、寫好教學反思等。幼兒園大班最新教案大全應該寫成什么樣的？快來看看幼兒園大班最新教案大全，本文為你提供幼兒園大班最新教案大全寫作技巧和示例！

幼兒園大班最新教案大全篇1

活動目標：

1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。

2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。

3、學習游戲的玩法及規則。

4、能遵守規則玩游戲。

活動重點：了解我國的一些名勝古跡。

活動難點：用清楚連貫的語言表達自己的想法。

活動準備：幼兒用書《月亮船》、故事錄音。

活動過程：

1、激發幼兒閱讀的興趣：

(1)播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)

(2)教師提問，幼兒回答：

——“誰在哭啊?”

2、閱讀圖書感受內容：

(1)幼兒閱讀圖書。

——“蒲公英被風吹到很遠的地方，路上碰到了誰?”

“蒲公英的家到底在哪兒呢?”

3、閱讀理解內容：

(1)幼兒自主閱讀后發表自己的想法：

——“你們在圖書里看到些什么?”

“世界上最大的海洋是哪一個?最高的山是什么山?”

“蒲公英的家到底在哪里?”

“是誰幫助它找到了家?”

4、完整欣賞：

(1)播放背景音樂，教師講述故事。

(2)幼兒自由結伴討論：

——“你們的家在哪里?”

“那兒有些什么美麗的景物呢?”

(3)師幼共同小結，共同感受熱愛家鄉的情感。

教學反思

一、設置懸念，激發學習欲望

在活動一開始，我出示蒲公英圖片，設置情境，猜測蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔心，引起幼兒情感的共鳴，激發幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發揮自己的想象，同時激發幼兒關心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。

二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發揮幼兒的主動性

整個活動中，我采用的是一種視、聽、講結合的方法，引導幼兒理清故事脈絡，理解故事內容。注重提問的啟發性、開放性與各問題彼此之間的銜接，對于孩子的回應給予積極的應答，及時整理幼兒的回答予以適當地提升，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動地學習。小朋友們也都能積極參與活動，愿意大膽交流自己的想法。

活動中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來。”一開始我沒有注意到這一情感要素，只是一帶而過。其實，我們可以讓孩子結合自己的經驗，換位思考，如果你迷路了，你心里會怎樣?自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情，進而感受到蒲公英的無助和傷心，然后再自然地導入接下來的故事。在最后環節，讓幼兒說說自己祖國有什么美麗景色，孩子們經驗不足，回應很平淡，只有幾個孩子知道一些景點。如果改為請孩子們談談自己家鄉有哪些美景，對他們而言，家鄉才是熟悉的，貼近他們生活，應該選擇幼兒會說，有話說的話題。以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法，如有不當之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家!

幼兒園大班最新教案大全篇2

數學活動：小熊看戲

活動目標：

1、熟悉五以內的數字，能按數目由少到多地排列物體。

2、愿意做小劇院的志愿者，為大家服務，安排座位。

活動準備：

1、把活動室一角布置成一個小舞臺，觀眾席上備小椅子12張（其中三張椅子貼紅標記，四張椅子貼黃標記，五張椅子貼藍標記），不需要排好。

2、戲票12張（其中紅點卡1—3當做紅票，黃點卡1—4當做黃票，藍點卡1—5當作藍票）。

3、小劇院志愿者胸牌5—6個，演出頭飾及服裝。

活動過程：

1、談話引出小劇院的游戲主題。

教師：小朋友最快樂的節日是六一節，怎么才能把我們學會的節目表演給大家看？（建議幼兒開小劇院）。

2、介紹小劇院，安排觀眾席，討論參加游戲的規則及角色職責。

（1）領幼兒參觀小劇院場地，介紹舞臺和觀眾席的地點。

（2）請幼兒把貼好顏色標記的小椅子搬過來，組織幼兒討論：怎樣安排小劇院的座位？（引導幼兒先將具有一樣顏色標記的椅子歸類，再根據每一種顏色椅子的多少，從少到多排成三橫排）。

（3）A討論：小劇院需要幾個志愿者？（建議每次5—6人）

志愿者要負責做一些什么事情？（教師可以采取咨詢的方式引導幼兒了解志愿者的工作：負責給觀眾售票，協助觀眾找座位，還要能為觀眾表演節目。例如教師問：我想來看節目向誰買票？買了票我不知道做哪里怎么辦？誰來給我們表演？）

B出示戲票，告訴幼兒每種顏色的票要對應相應顏色標記的椅子，然后提問：紅顏色的票坐第幾排？黃票和藍票呢？

C這里紅顏色的票有三張，其中有一個點的紅票坐第一排的哪一張椅子？有兩個點的紅票坐哪一張椅子？

D如果你來當小劇院的志愿者，你會演什么節目？

3、指導玩小劇院游戲。

（1）提問：誰愿意來玩小劇院游戲？（如果報名者很多，可引導幼兒討論如何輪流玩，并確定第一批參加劇院游戲的志愿者5—6名，其他幼兒可先做觀眾或先玩其他游戲）

（2）給每個小劇院志愿者發2—3張戲票，讓他們掛上胸牌，鼓勵他們把戲票賣出去，然后帶著觀眾到劇院并為他們找到座位（如果觀眾已自己坐了下來，志愿者們則要一一檢查觀眾是否找對了座位）。

（3）協助志愿者安排節目并支持每個志愿者順利演出。

（演出結束后，志愿者將戲票收回，志愿者換人，游戲重新開始）

活動延伸：

在活動結束后，可另外提供體驗數序的相關活動或層次活動供幼兒操作練習，如“按數序插珠”、“按數序排列紐扣”等。

幼兒園大班最新教案大全篇3

一、活動目標：

1.知道引起疾病的原因，懂得要講衛生愛清潔，才能預防和減少生病。

2.學習并鞏固洗手兒歌。

二、活動準備：

盛有水的兩個盆圖片若干音樂

三、重點：

了解引起生病的原因，培養講衛生的好習慣。

難點：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各種講衛生的要求。

四、活動過程：

1、設入情景，導入活動：出示圖片提問：

（1）這位小朋友怎么啦？

（2）他為什么捂著肚子？（鼓勵幼兒結合生活經驗猜測捂肚子的原因）

2、談話活動。

(1)了解肚子痛的原因。

教師逐一出示"不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、天氣轉變要加衣服"等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。

幼兒結合自己的生活經驗，談談自己肚子痛的感受和原因。

（2）生病了該怎么辦？（找醫生看病，按時打針吃藥）

（3）怎樣才能做一個愛干凈，講衛生的、身體健康的好寶寶？

小結：只要講衛生，愛清潔，肚子里就不會有蛔蟲，就能預防生病，身體才健康。

3、操作活動。

（1）哪我們平時怎么洗手呢？討論進行

編兒歌：手心對手心，相對搓搓手。手心對手背，相互搓一搓。互握大拇指，相互轉轉轉。用水來沖沖，小手真干凈。

出示兩盆水，幼兒分組檢查小手并洗手，老師及時指導幼兒正確洗手的方法。（邊說兒歌邊洗手）

（2）幼兒觀察不同兩盆水，說說洗過的水和干凈的水有什么不同。

幼兒園大班最新教案大全篇4

活動目的：

1、通過歷史事件、歷史人物，使幼兒了解清明節的來歷和基本風俗。

2、讓幼兒了解各種文明祭掃的方式，理解生命的意義，珍惜今天的幸福生活。

3、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

4、讓幼兒知道節日的&39;時間。

活動準備：對清明節有初步認識、音樂、有關清明的圖片

活動過程：

1．播放輕音樂，師幼齊念古詩《清明》。

師：你知道這首詩寫的關于什么節日的事情嗎？你知道清明是怎樣來的嗎？

2、講介之推的故事——即清明節的來歷。

3、教師小結：讓幼兒知道寒食節的第二天是清明節，清明節是我國傳統的給烈士掃墓的日子。

教師：每年4月4日、5日或6日是清明節，它是我國農歷二十四個節氣中的一個，又是傳統的掃墓日子，為了紀念革命先烈和死去的親人，人們往往在這一天掃墓。請幼兒觀看有關清明節習俗的圖片。

4、互動猜想環節：人們是怎樣過清明節的？（吃青團、掃墓、踏青）

教師講解：掃墓為什么要選擇清明呢？

1）清明時節氣候轉暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不免要荒蕪，需要整理；2）清明前后，山青水秀，桃紅柳綠，人們借此大好春光，出去郊游；3）為懷念古人介之推，而現在已將清明節掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動了。

5、一起品嘗青團，結束活動。

幼兒園大班最新教案大全篇5

【活動目標】

1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。

2、初步學會用正確的方式排解不開心的情緒。

3、培養開朗的性格和樂觀的情緒。

4、知道檢查身體的重要性。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

【活動準備】

半圓型座位，輕音樂，相關課件，愛心包、手鼓各一，大表情卡一套（喜、怒、哀、愁），心形顏色卡及小表情卡人手一套。

【活動過程】

1、跟隨音樂表演《表情歌》。

導語：寶貝們，讓我們跟隨音樂一起來表演《表情歌》，好嗎?

2、引導幼兒了解人的基本情緒特征、分類及成因。

導語：寶貝們，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情，讓他們有了不同的心情，我們一起來看大屏幕，仔細觀察他們到底遇到了什么事情，心情怎么樣。

（1）觀看多媒體課件1，了解不同的情緒。

（毛毛）喜：媽媽告訴毛毛，星期天要帶他到游樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。

（妮妮）怒：妮妮的玩具被小伙伴摔壞了，她很生氣。

（琪琪）哀：在回家的路上琪琪不小心和媽媽走散了，她非常傷心。

（安安）愁：上幼兒園的時間到了，安安因不會系鞋帶而發愁。

小結：每個人在遇到各種各樣的事情時，都會有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，這種感受叫心情。

（2）玩“擊鼓傳心包”游戲，表達感受過的喜、怒、哀、愁。

①交代游戲玩法：聽到手鼓響，幼兒從左往右開始傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛心包，手鼓聲停，手上持有愛心包的幼兒從中抽出一張表情卡，然后與大家分享一件與這張表情卡相符的事件。

②幼兒游戲，鼓勵幼兒結合生活經驗聯想喜、怒、哀、愁的心情經歷，并用語言或動作表達心情特征，教師根據幼兒的講述在磁性黑板上分類羅列。

（3）操作活動：給心情配色。

導語：我們認識了解了喜、怒、哀、愁幾種心情，請大家給不同的心情配色，好嗎?

①請幼兒思考：表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最合適?（引導孩子好心情配暖色，壞心情配冷色。）

②請幼兒按自己的意愿為表情卡喜、怒、哀、愁配顏色卡，并說出配色的原因。

3、引導幼兒為自己的心情做主。

導語：你最喜歡哪種心情?是什么原因讓你喜歡這種心情的?

（1）充分討論自己最喜歡的心情及理由。

小結：“喜”是一種好心情，好心情利于我們健康成長，還能帶給別人快樂；而“怒”“哀”“愁”是壞心情，壞心情不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生不好的影響。我們在心情不好的時候，會吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，同時還會妨礙別人，所以我們要盡量讓自己保持好心情，做一個快樂的人!

（2）說說自己不同心情時候的做法。

①當你心情很好的時候你會怎么樣?

②心情不好時你會用什么方式讓自己心情好起來?

（3）學習處理生活中的不愉快。

4、游戲“心情碰碰碰”。

玩法：兩名幼兒一組，手拉手對站、當聽到舒緩的音樂響起，就閉上眼睛想一種自己最喜歡的心情，并用表情表現出來，然后輕輕地捏一下對方的手指尖。互相猜心情（根據表情判別）。并給對方講述想的那件事。如果對方講的是不開心的事，就要想辦法幫助對方心情好起來。

小結：心情是藏在我們心中的小精靈，每個人都能做自己心情的主人，要想讓自己擁有一個好心情就要少生氣，多關心別人、幫助別人，這樣你的快樂就會變成大家的快樂，我們的身邊就會充滿快樂!當然我們每個人都有壞心情的時候。這時，你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視，或者找朋友傾述，這樣你就能讓自己的心情快樂起來。

【活動反思】

本節課通過情境的設計和情感的渲染激發學生們的內心體驗，陶冶學生的情感，啟迪他們的智慧，喚起他們主動學習的熱情，促使他們的情感體驗達到高峰，變外在教育為自我意識的覺醒和自我發展的內在需要。如“漫畫想象”讓學生知道了情緒需要調控可以調控，“換個好情緒”則學到了如何調控情緒的方法。正是這些讓學生從其親歷中獲得認識和情感體驗。活動形式多樣，注重課堂生成。本節課設計了做游戲、講故事、幫同學支支招等課堂活動，對學生的評價態度誠懇、價值中立，嚴格遵循心理活動課的原則，面向全體學生，激發學生的深層思考和情感投入，鼓勵學生大膽質疑、獨立思考，引導學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法，沒有把自己的意見強加給學生，而是憑著自己的教學經驗和歷練及時給學生進行正確的疏導。

小百科：心是任何想法都能產生的源泉，這就包含了，對和錯兩個方面想法。心里體會陷入到對自己本體不能理解的狀態中，因為心能產生任何想法，不能分出對錯，不能分出自己。

幼兒園大班最新教案大全篇6

【活動目標】

1、理解歌詞內容，能用自然的聲音學唱歌曲。

2、在游戲過程中，嘗試有節奏地點同伴；在歌曲結束時，創編小猴滑到的不同造型。

3、在游戲過程中，懂得應該養成不亂扔臟東西的好習慣。

【活動準備】

1、小猴手偶2個，音樂伴奏。

2、師幼圍坐成圈。

【活動重點】能理解歌詞，用自然好聽的聲音演唱歌曲。

【活動難點】正確的玩游戲，有節奏的輕點同伴，能創編出小猴滑到的不同造型。

【活動過程】

一、用故事導入情境，激趣導入。

師：森林里，有一只淘氣的小猴，有一天，他吃完西瓜就把西瓜皮一扔，結果發生了什么事情呢？我們一起來聽一聽。

二、學習歌曲

1、感知歌曲，理解歌詞。

（1）教師用較慢的速度，清唱歌曲一遍、

（2）理解歌詞、

提問：這只小猴吃了什么？

吃完西瓜然后呢？

結果滑到了誰呀？（先滑到了……又滑到了……）

2、傾聽范唱，唱完時出示手偶。

（1）教師清唱歌曲一遍。

（2）教師跟鋼琴范唱，唱完出示另一只手偶。

（3）師幼游戲。

A、教師在圈中邊唱邊示范“找小猴”的游戲，并提問：我是怎么樣找到他的？

B、教師示范唱最后一句，唱至最后一個字“呀”時，手偶停留在一位“小猴”頭上。

C、教師第五次演唱歌曲，并完整示范游戲。

3、學唱歌曲，幼幼游戲。

師：你們想不想自己來找亂扔西瓜皮的小猴呀？（想）

（1）教師帶領全體幼兒邊唱歌邊一下一下地做點數動作。

（2）幼兒和同伴之間開展游戲，學唱歌曲。

（3）玩游戲2—3遍。

4、添加“小猴滑到情節”，繼續學唱。

師：原來是這2只“小猴”亂扔了西瓜皮，西瓜皮先滑倒了熊大伯，又滑倒了鹿阿姨，接下來又會發生什么事情呢？

（1）教師再次示范，在“找小猴”的基礎上，添加“小猴滑倒”的情節，聽音樂旋律做旋轉的動作，音樂一結束，便擺出痛苦的滑倒造型，口數“五、四、三、二、一”后方可起身。

（2）請1名幼兒上來表演。

師：我們在滑倒的時候一定要注意安全，懂得保護自己千萬別摔傷自己，滑倒是很痛苦的，我們一樣要表現出痛苦的表情。

（3）請2名幼兒上來示范滑到的造型，并堅持至全體幼兒給倒數5個數方可起身。

（4）教師邀請1名幼兒“找小猴”并讓被找到的幼兒扮演“小猴滑倒”的造型，完整游戲1遍。

5、增強幼兒環保意識

師：小朋友們模仿的都不錯，你們知道小猴為什么會被滑倒嗎？因為他亂扔了西瓜皮，小朋友們如果有垃圾了應該怎么辦呢？

三、反思

師：這個游戲已經玩了很多遍了，現在有個問題需要你們思考，你們覺得會唱這首歌了嗎？你們可以先想一想，覺得會唱的小朋友請舉手，待會唱給大家聽，不會唱的可以坐在位子上，傾聽別人演唱。

幼兒園大班最新教案大全篇7

活動目標：

1、樂意在音樂背景下參與游戲活動。

2、學習辨別音樂的強弱、高低，并能用不同的動作來表現對音樂的理解感受。

3、能從音樂高低變化中區別老青蛙、小青蛙，并學習用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。

活動準備：

大荷葉，鋼琴，小青蛙、老青蛙手偶，害蟲若干

活動過程:

一．傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。

1、師：睡醒了！今天天氣真好，啊，那片荷葉好美啊，我們坐在荷葉旁曬太陽吧。聽！起風了，(幼兒欣賞音樂)提問：你聽到了什么樣的風?

2、再次欣賞一段音樂，提問：這次聽到什么樣的風？誰能學一學小風是什么樣的。我們一起學學吧。

3、師：聽，這是什么風?(狂風、龍卷風、大風)誰能學一學大風是什么樣的？我們一起來學學。

4、師：你知道小風吹到荷葉上荷葉會怎么樣嗎？我們來試一試。（好美啊，柔柔的風吹到荷葉上把荷葉吹的美美的，把小青蛙們也吹的美美的）那你知道狂風吹到荷葉上，荷葉會怎么樣？我們來試試。太陽出來了，又來了一陣風。（根據音樂的變化抖動荷葉）

總結：輕輕的風把荷葉吹的柔柔的，而狂風很厲害，把荷葉吹的東倒西歪。

二、嘗試用不同的節奏表現青蛙的叫聲。

1、師:小青蛙你們最喜歡在哪玩啊？你是怎么到荷葉上的呢?（請個別幼兒試著跳到荷葉上。）

青蛙姐姐也來試一試，輕輕地跳上去。

你們喜歡在荷葉上干什么呢?那你唱支歌吧。

呱/呱呱/,呱呱呱/,(幼兒演唱、學唱)

青蛙姐姐也想唱歌：呱呱/呱呱/呱/呱/你們也來學學。

高興、難過、想睡覺、很開心會怎么演唱。

三、學習用不同的聲音區分老青蛙、小青蛙。

1、出示手偶，小青蛙：誰要捉害蟲啊？

師：他是誰啊，請他自我介紹一下吧（教師范唱）老青蛙也來了，他會怎樣介紹自己呢，誰來學學。

為什么用這樣的聲音呢（因為他很老）我們一起學一學他的聲音，再來學一學小青蛙的。

四、游戲：捉害蟲。

師：他們倆可是捉蟲高手，他們還有捉蟲秘訣呢，我們請小青蛙告訴我們。

小青蛙：捉害蟲的時候一定要保持安靜，聽到高的音樂我們要跳的高一些，聽到底的音樂要跳底一些。

聽到了嗎？那我們出發吧，跟音樂捉害蟲。

師：捉了這么多害蟲，真棒！

我們回家一起分享吧。

游戲結束

幼兒園大班最新教案大全篇8

活動目標：

能初步區分10以內的單、雙數。

在小組活動中能邊做邊講操作過程。

活動準備：

教具：貼絨紅圓片5片，貼絨數字1—10。

活動過程：

集體活動。

認識單、雙數。

“貼絨上有什么？”“每一行有幾個紅圓片，誰會用數字表示？”請幼兒在每行圓片下放在相應的數字。“你怎么數得這么快？”“我們一起來說說每排圓片的數目。”帶領幼兒依次說出每排圓片的數目。“小圓片要出去散步了，我們讓每行的圓片兩個兩個手拉手，排好隊。”教師示范兩兩排列。方法是把最上面一個圓片拿下來與最下面的一個配對，如果單數會有一個不能成對。“現在1、2、3、4、5的圓片已經兩個兩個排整齊了，誰來為后面每行的圓片兩兩排隊？”“看看哪些數兩個兩個配對后有一個是單的，哪些數兩個兩個配對后沒有單的？”“兩兩配對后，有一個單的就叫單數，兩兩配對以后沒有單的叫雙數。”

1、區別10以內的單、雙數。

分別指單數和雙數引導幼兒討論。教師可任指某一數，引導幼兒觀察。“它是幾？排成什么樣子？是單數還是雙數？”

2、小組活動第一組：區別單、雙數。看看每行的圓片是幾，在單數下的格子里打“√”

“做完后講講哪些是單數？”

第二組：區別單、雙數，在雙數下的格子里打“√”。

第三組：小動物住第幾層樓。

教后感：孩子操作,概念較清楚，初步認識了10以內的單雙數。這節課的課堂氣氛很好。

幼兒園大班最新教案大全篇9

活動目標：

1、引導幼兒嘗試將數字進行不同的組合，排列不同的號碼。

2、引導幼兒感受數字在生活中的應用。

3、激發幼兒對數學活動的興趣。

活動準備：

教具準備：故事掛圖《大森林里裝電話》數字圖片。

一、導入活動：

1、教師引導幼兒說一說家中的電話號碼，通過比較各自家中的電話號碼，發現號碼與數字的關系。

教師：“請小朋友們看一看這些號碼有什么特點呢？”

“這些號碼都是由哪些數字組成的？”

“每家的電話號碼有什么不一樣呢？”

2、教師出示故事掛圖《大森林里裝電話》，講故事并引導幼兒回答問題。教師：“每個小動物的電話號碼你都認識嗎？”

“小動物們該如何整理電話號碼呢？”

二、集體活動：

1、教師引導幼兒讀出故事掛圖中小動物們的電話號碼。

2、教師引導幼兒重新為小動物們編電話號碼，每一個號碼都不能重復并進行區域劃分。

教師：“是的大王讓小動物們怎么整理電話號碼呢？請你幫幫他們吧！”

（1）教師引導幼兒說出每種動物住的區域。教師：“小動物們都住在哪里？”

（2）教師引導幼兒為住在水里的小動物們編電話號碼、

（3）教師引導幼兒為住在樹上的小動物們編電話號碼。

3、教師出示不同種類的數字圖片，引導幼兒說一說生活中還有哪些地方有數字。

（1）教師引導幼兒說一說代表價格的數字和單位。

（2）教師引導幼兒說一說代表重量的數字和單位。

（3）教師引導幼兒說一說代表時間的數字和單位。

（4）教師引導幼兒說一說代表身高的數字和單位。

（5）教師引導幼兒說一說代表車牌號的數字。

三、操作活動

教師引導幼兒為住在山里的小動物們編電話號碼，并讓幼兒大聲說出來。

四、延伸活動

1、園內延伸：

（1）教師引導幼兒編手機號碼。

（2）教師引導幼兒編車牌號。

（3）園內完成《操作冊》第17、18頁。

2、家庭延伸：

（1）家長在日常生活中引導幼兒發現身邊的數字，并讀出這些數字。

（2）家庭完成《親子冊》第17、18頁。

幼兒園大班最新教案大全篇10

活動目標：

1、激發幼兒對美好大自然的熱愛之情。

2、在給詩配畫的基礎上理解古詩的內容，學會整首吟誦。

3、采用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

活動準備：

課件、掛圖、畫有古詩內容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。

活動過程：

一、導入

1、師幼自由交流認識的飛禽引入課題。

2、教師利用課件引導幼兒簡單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好看，經常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會用嘴捉魚，當它們成群的飛上天空的.時候，經常是排成一行。

3、師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

二、展開

1、前兩句采用幼兒給詩配畫的方式，引導幼兒理解內容。

老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請幼兒根據自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思，并請幼兒解釋其含義。（兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。）

2、后兩句采用看大掛圖的形式，理解其詩句的內容。

（1）“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個地方的名字；千秋雪：一年又一年，幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶里向外望去，這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。

（2）“門泊東吳萬里船”。東吳：是一個地方的名字，離這里有幾萬里路，這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在這里；停也叫停泊，或者直接叫一個字“泊”；門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

3、老師示范朗誦并演示操作活動教具，請幼兒完整欣賞古詩。

4、教師采用字圖搭配的方法，幫助幼兒理解古詩中的動詞。

鳴：鳥的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶里一樣；泊：停泊、停靠。

5、知識拓展：古詩是描寫人物的還是描寫景色的？哪個季節的景色？你是從哪里知道的？作者是誰？他為什么要寫這首古詩？

三、結束

幼兒自由朗誦學過的古詩。

幼兒園大班最新教案大全篇11

活動設計背景

讓幼兒感受筆在人們的工作。學習和生活中的重要意義。

活動目標

1、通過看看、寫寫、畫畫、想想、說說，辨認各種筆，了解筆的不同特點，萌發幼兒觀察和探索事物的興趣，體驗探索的樂趣。

2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重點：辨認各種筆。

難點：感受筆在人們的工作學習生活中的重要意義。

活動準備

1、老師和小朋友共同收集各種各樣的筆。

2、不同的筆所創作的各類作品：書法繪畫鋼筆字鉛筆字等。

活動過程

1、引導幼兒欣賞和老師一起收集的各種筆，并說一說它們的外觀作用等。

2、引導幼兒欣賞不同筆和所創作的各類作品。請幼兒說一說，這些作品是用什么筆創作的。

3、老師向幼兒介紹幾種特殊的筆。

4、除了這些筆，你還知道那些筆？它們是用來作什么的？

5、說一說，假如你是小發明家，你想發明一種什么樣的筆？

6、讓幼兒自由選擇各種筆，寫寫畫畫。

教學反思

讓幼兒用自己喜歡的筆創作一幅作品。

幼兒園大班最新教案大全篇12

活動目標：

1、指導幼兒認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。

2、懂得愛護眼睛。

3、培養幼兒良好的用眼衛生習慣。

活動準備：

教學課件

活動過程：

一、開始部分

1、用一則生動的謎語引入活動主題：上面毛，下面毛，中間有顆黑葡萄。白天躲在草叢里，晚上急忙蓋被子。(眼睛)

2、說說是怎么猜出來的：你怎么知道的?

二、基本部分

1、觀看教學課件。提問：這個小朋友為什么要揉眼睛?她的眼睛怎么了?

2、討論：眼睛為什么會生病?(臟手揉眼睛，擦眼睛，看書或看電視太疲勞，坐姿不端正)

3、播放教學課件引導幼兒判斷哪些圖是正確的，那些圖是錯的，為什么?

4、請幼兒用手遮住眼睛，說說感受。

眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的，很容易受到傷害。

(看電視要保持2米以上，看書，電視時間不能太長;坐姿要端正，看書時間長了要休息，向遠處看看綠色植物，不要在強光下看書;寫字要保持一拳、一尺、一寸的距離;多吃胡蘿卜，毛巾，臉盆專人專用，定期消毒

三、結束部分

教師小結：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現在起養成愛護眼睛的好習慣，讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。

幼兒園大班最新教案大全篇13

活動目標：

1.掌握手工扎染、折紙、點顏色等技巧，初步了解色彩搭配的規則。

2.培養對民間藝術的興趣和愛好。

活動準備：

1.故事《講衛生的小貓咪》。

2.8開、16開宣紙每人4～6張、調好的各色中國畫顏料、舊報紙、扎染PPT、圍兜及袖套每人一套。

3.課前給幼兒觀賞貴州苗族的各種蠟染制品。

活動過程：

一、導入活動

聽故事《講衛生的小貓咪》，小貓咪感冒了，又流鼻涕又打噴嚏，小貓咪講衛生，趕緊到商店買來花手帕。

提問：花手帕有什么作用?

分析：這不只是一個美術活動，也是一個培養幼兒良好的衛生習慣和品質的好機會。

二、播放扎染PPT，欣賞并討論

引導幼兒說出商店里的花手帕都有哪些圖案和顏色。(圖案有圓形、長條型、蝴蝶型、波浪形……學會說五顏六色。)

分析：孩子們在欣賞的過程中，培養了審美感，多變的圖案和艷麗的色彩引發了如何制作這樣美麗花手帕的興趣。

三、指導幼兒制作扎染作品

1.戴好圍兜和袖套，防止顏料弄臟衣服。

2.將白色的宣紙進行多層折疊，注意對角和對邊。

3.將折好的宣紙不同的部分，放入裝有顏料的小碗里點顏色。

4.將點好顏色的宣紙放在報紙上打開晾干。

5.提問：在給"小手帕"染色的時候我們要注意什么呢?

分析：幼兒要掌握折紙和點顏色這兩個主要步驟，因點顏色是新技巧，所以是這個活動的一個難點，首先要把顏色按照從淺到深的順序進行排列，引導幼兒有秩序的選擇;其次要把握一邊折一邊點顏色的技巧，并通過實踐慢慢掌握顏色的用量。最后要注意因打濕的宣紙打開難度很大，所以這個步驟必須由老師來完成，以免損壞作品。

四、幼兒自主探索如何做出漂亮的"花手帕"

1.通過反復的實際操作能夠知道，不同的折紙方法會產生不同的圖案，并能初步找到其中的規律，如對折后從折點再折成三角形染色會形成中心擴散的圓形圖案等。

2.通過反復的實際操作能意識到深色和淺色的搭配會更好看，從開始的自由選擇顏色，到逐漸掌握深淺色的搭配。

3.過少的染色會使宣紙原本白色的地方過多，沒有那么好看，顏色過于混合也會降低作品的質量，而且過多的顏色帶來的水分還會使得作品在打開的時候容易破損。

幼兒園大班最新教案大全篇14

活動目標：

1、引導幼兒認識日歷，學會看日歷。

2、了解日歷在生活中的運用及作用。

3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

多種不同的日歷

活動過程：

一、出示日歷，引起興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么?(日歷)

1、和幼兒一起說說日歷的樣子

2、引導幼兒觀察日歷

師：日歷里面有什么?(數字、文字等)

二、深入認知

老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密?

1、認識年份。

師：這是哪一年的日歷?

2、認識月份。

(1)一年的第一個月是幾月?最后一個月是幾月?12月過完后就表示一年結束了，新的一年開始了。

(2)那一個月有多少天呢?這些小數字會告訴你。

一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。

3、學習查找日期

1、今天是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)

2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。

3、國慶節是幾月幾日?誰能找出來?

4、老師說節日，幼兒在日歷上找出來，并進行評價。

三、活動延伸

小朋友之間互相提問、指認日期。

幼兒園大班最新教案大全篇15

教學準備：

教學卡片，錄音機，教學磁帶

活動過程：

一.Warm-upTime.課前熱身(2分鐘)

英語歌曲：Openshut

二.StoryTime.講故事展示知識點(3分鐘)

1.聽故事(有一個天使Angel最喜歡拿著望遠鏡看東西啦。有一天，她又舉起了望遠鏡，看……)

圖片一：一副早上的圖畫，天使高興的說：Morning,Goodmorning她回頭笑著對媽媽說：GoodMorningtoyou，媽媽也笑著說：GoodMorningtoyou早上好。

圖片二：天使又看，哦，中午啦：Afternoon,GoodAfternoon她又回頭跟媽媽說：GoodAfternoontoyou，媽媽又笑著說：GoodAfternoontoyou下午好。

圖片三：這回天使看的更遠啦，啊：Evening，GoodEvening她又回頭跟她的媽媽說：GoodEveningtoyou.媽媽笑著說：GoodEveningtoyou晚上好。

2.知識點回顧，看短語讀音。并說明在什么情況下使用這些語言。

三、游戲鞏固知識點(8分鐘)

1.指令游戲：whatisthis?

2.判斷游戲：Angel,Angel,whatdoyousee?

四、MusicTime(5分鐘)

1.身體律動

T:Let’sact.

GoodMorningtoyou手做圓的動作在右側，半蹲

GoodAfternoontoyou手做圓的動作在頭頂

GoodEveningtoyou手做圓的動作在左側，半蹲

2.Let’schant.(跟著磁帶慢做動作)

3.Let’ssing.(跟著磁帶跟唱，打拍子)

五、結束活動(2分鐘)

今天我們借著Angel的望遠鏡，認識了很多日常用語：GoodMorning.GoodAfternoon.GoodEvening.好了我們也玩累了，跟老師們說Good–bye.

教學目標：讓幼兒在愉悅的氛圍中不自覺的學好英語

教學要點：短語：GoodMorning

GoodAfternoon

GoodEvening

幼兒園大班最新教案大全篇16

橘子有幾瓣

活動設想：

本活動取材來源于生活，以探索橘子的瓣數為主線展開活動。活動有兩個環節，第一環節是幼兒探索用多種辦法點數橘子的瓣數，然后把結果記錄在統計表中。幼兒通過觀察統計表，了解橘子的瓣數并不相同。第二環節是利用統計得出的數據，讓幼兒猜測是大橘子瓣數多還是小橘子瓣數多，然后提供大、小橘子讓幼兒驗證。

活動目標：

1.探索橘子的大小與瓣數的多少是否有必然的聯系;

2.能清楚地表達探索的過程與結果;

3.學習不受物體排列方式的影響計數，探索多種計數的方法;

4.嘗試用數學的方法解決問題。

活動準備：

1.剝開的橘子人手一個、沒剝開的橘子人手兩個;

2.筆、記錄紙、卡片等。

活動過程：

1.創設問題情境，引發幼兒思考與操作。

(1)幼兒想辦法點數橘子的瓣數并進行記錄。

師：我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西，今天我們來分享橘子，分享之前老師要考驗小朋友，如果你們挑戰成功就可以分享橘子。挑戰的問題是：如果你和大家分享一個橘子，每個人吃一瓣，可以有幾個人吃到你的橘子，想一想可以用什么辦法知道。

幼：數一數。

師：橘子是圓的又可以掰開，那可以怎樣數呢?小朋友動腦筋想一想，可以跟旁邊的小朋友商量，想好了拿一個橘子用你的辦法試一試。數完了不僅要把數字記在心里，還要記在記錄表上。

反思：用表來記錄全班幼兒計數的結果。運用統計表既有利于引導幼兒總結規律，讓幼兒的知識系統化，增進幼兒處理信息的方法和技能，也有利于幼兒之間的相互交流，同時還能夠有效控制探究的方向，有助于探究目標的實現。教師提出的第一個問題是啟發幼兒用數學的方法解決問題。第二個問題是提醒幼兒在數的時候要充分考慮橘子的特性。讓幼兒與旁邊的小朋友商量，主要是想讓幼兒在操作前先進行理性的思考，避免活動中的盲目性?幼兒討論激烈，紛紛把自己的想法告訴對方。

(2)幼兒交流數的結果和計數的方法。

師：剛才小朋友都數了橘子，誰愿意告訴大家你數的那個橘子有幾瓣?可以分給幾個人吃?你是怎樣數的?

幼1：我數的橘子有9瓣，可以分給9個人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后數一數。

幼2：我數的橘子有10瓣，可以分給10個人吃，我是用手指按住一瓣，從這一瓣開始數，數到它旁邊就停下來。

幼3：我數的橘子有12瓣，可以分給12個人吃，我的橘子有一瓣很小，我記住這一瓣的樣子，然后從這一瓣開始數，數到它旁邊就知道有幾瓣。

幼4：我數的橘子有9瓣，可以分給9個人吃，我把橘子的一瓣摳個小洞.然后從這一瓣開始數，數到它旁邊就不要數了，最后是數字幾就是幾瓣。

反思：

集中分享能為幼兒的相互學習提供機會。在分享中幼兒學習同伴解決問題的方法，學會運用多種辦法、多角度解決問題。在交流中，幼兒用語言表達探索的過程與結果，體驗探索的快樂。從幼兒的表述中可以看出，幼兒能充分考慮橘子的特性，能用多種方法數橘子的瓣數。這說明幼兒在面臨新的問題時，能運用原有的知識經驗，靈活運用不同的思維方式和操作方法。

(3)幼兒通過觀察統計表發現橘子瓣數的規律。師：你們仔細觀察表格，看看能發現什么?

幼1：我發現有9瓣的橘子和10瓣的橘子一樣多，都是4個：

幼2：有的橘子是9瓣，有的橘子是8瓣。

師：你的橘子有幾瓣?

幼3：有12瓣。

師：我們一起來數一數，8瓣的橘子、9瓣的橘備贏幾個?

幼兒統計和記數。

師：看一看，你還發現了什么?

幼4：我發現8瓣的橘子只有1個，12瓣的橘子最多，有9個。

幼5：一個橘子最多的有14瓣，一個橘子最少的有8瓣。

師：今天我們只有30個小朋友參加活動，一個人數一個橘子，我們一共數了多少個橘子?

幼：30個

師：建甌有很多的橘子，那么多的橘子中，是不是一個橘子最多有14瓣，一個橘子最少有8瓣呢?

幼：不知道。

師：以后你們吃橘子前數一數，看看有沒有新的發現。

反思

本環節利用統計表，讓幼兒發現橘子的瓣數不相同，初步知道橘子大約的瓣數。設計這一環節有兩個目的：一是讓幼兒在操作的基礎上對事物現象的簡單規律進行思考與提升，以獲得思維的發展;二是為后面的探索活動提供條件。“建甌有很多的橘子，那么多的橘子中，是不是一個橘子最多有14瓣，一個橘子最少有8瓣呢?以后你們吃橘子前數一數，看看有沒有新的發現。”教師拋出這個問題主要是讓幼兒知道并不是橘子最少只有8瓣，最多有14瓣。橘子到底有多少瓣，教師沒有給予答案，而是提醒幼兒在生活中關注，為幼兒繼續探索橘子的瓣數留下廣闊的空間。

2.拋出新的問題，啟發幼兒猜想與驗證。

(1)幼兒猜想、驗證大橘子瓣數多還是小橘子瓣數多。

師：你們猜猜，一個橘子只有8瓣，它是大橘子還是小橘子?為什么?

幼：是大橘子瓣數多，因為大橘子很大肯定瓣多，小橘子很小肯定瓣少。

師：你們都覺得是大橘子瓣數多，小橘子瓣數少，到底是不是這樣呢?待會兒你們拿兩個橘子數一數，然后記錄在表我們一起來看記錄表，左邊第一列是一個大橘子、一個小橘子，第二列是猜一猜橘子有幾瓣，第三列是數一數有幾瓣。

反思

利用統計表的數據引發幼兒探索橘子的大小是否與瓣數的多少有必然的聯系，此環節采用猜想與驗證的組織形式。猜想能讓幼兒調動原有經驗與面臨的情況進行思維碰撞，訓練了幼兒獨立思維能力。猜想、驗證符合大班幼兒學習特點，在猜想驗證過程中幼兒處于積極、主動的學習狀態中。

(2)幼兒交流猜想、驗證的過程與結果。

師：你們猜猜大橘子有幾辮，小橘子有幾瓣，是大橘子瓣數多還是小橘子瓣數多?數完后看大橘子有幾瓣，小橘子有幾瓣，是否猜對了?

幼l：我猜大橘子12瓣，小橘子9瓣，大橘子瓣數更多，后來我數大橘子有13瓣，小橘子11瓣，大橘子瓣數更多，我猜對了。

幼2：我猜大橘子14瓣，小橘子10瓣大橘子瓣數更多，后來我數大橘子有10瓣小橘子14瓣，，卜橘子瓣數更多，我猜錯了。

幼3：我的大橘子很大，我猜大橘子有15瓣，小橘子比較小，我猜有9瓣，大橘子肯定比小橘子瓣數多，后來我數大橘子有14瓣，小橘子14瓣，大橘子和小橘子瓣數一樣多，我猜錯了。

反思

此環節讓幼兒交流猜想、驗證的過程與結果。幼兒通過自己的驗證，意識到自己原有的認識是不對的，通過此環節，讓幼兒學習客觀地看待問題，建構辯證的思維方式。

(3)利用探索的答案引發幼兒思考。

師：剛才，小朋友經過驗證，得出三種答案：第一種是大橘子瓣數多，小橘子瓣數少;第二種是大橘子瓣數少，小橘子瓣數多;第三種是大橘子和小橘子的瓣數一樣多。為什么會這樣呢?這里肯定有秘密，你們想通過什么辦法找到答案?

幼1：我問我爺爺，我爺爺是生物老師.他會知道。

幼2：我看百科全書。

幼3：我跟我爸爸上網查找答案。

反思

教師歸納幼兒操作后的答案，利用三種不同的答案，引發幼兒繼續探索，讓幼兒關注橘子生長的條件。