教案可以幫助教師了解學生的學習情況和需求，以便更好地指導教師進行教學，從而提高教學效果和學生的學習效果。中班教案主題內容怎樣寫才正確？接下來給大家整理中班教案主題內容，希望對大家有所幫助。

中班教案主題內容篇1

設計意圖：

大班孩子對大人世界的一切事物都感興趣，包括小小的名片?；顒又?，我們放手讓孩子自己探索名片的用途和名片上的內容，還有各種裝飾在名片上的花紋。仔細的孩子會發現有的人會把工作內容印在名片上，引起了孩子們的創作興趣和思考“我長大以后要做什么？”活動中，我們給孩子們提供多種材料和輔助工具，引導他們自由發揮想象和創造，互相交流自己的設計想法，從中獲得設計和成功的樂趣。

活動目標：

1.選擇運用剪、貼、拼接等方法設計獨特風格的名片。

2.體驗自主動手設計、制作名片的樂趣。

活動準備：

1.經驗積累：

（1）家長和幼兒共同收集各種名片

（2）環境創設：將收集到的名片布置成名片墻

（3）科學活動初步認識了解名片的用途和內容

2.材料準備：

（1）不同質地的紙、花邊剪、壓花機、畫筆、剪刀、廢物筐、羽毛、毛根等。

（2）音樂“找朋友”、名片PPT

活動過程：

一、開始部分激發幼兒活動興趣及熱情。

1、音樂“找朋友”進入活動室，提醒幼兒和好朋友抱一抱。

2、談話討論激發幼兒設計制作的興趣。

“我們知道了一種交朋友的新辦法，誰知道？”

“咱們收集了很多名片，請小朋友們來說一下名片上面有什么？是用來干什么的？”

幼兒自由發言。

小結：有了名片真好，既可以用它認識很多朋友，又可以根據名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯系。

二、基本部分引導幼兒了解名片構成、嘗試制作。

1、出示實物，引導幼兒觀察發現名片的不同。

“小朋友看，我收集的這些名片有什么不同？”

2、引導幼兒看PPT，再自由發表評論。

“再來看看朋友們收集的名片……”

“你看到了什么樣的名片？”

3、引導幼兒自己想到操作中要注意的問題

“今天你們都是設計師，每個人給自己設計一個屬于和別人不一樣的名片。但是制作的時候要注意些什么呢？先跟你旁邊的好朋友說說你的想法吧?！?/p>

“誰來說說看”……

引導幼兒自己主動思考，說出剪刀的安全用法、垃圾丟在廢物筐、工具物歸原處等。

4、幼兒分組設計制作自己的名片，教師巡回指導。

三、結束部分展示評價作品

引導幼兒互相觀察名片，猜猜主人是做什么工作的。

激發幼兒在創作的興趣。

延伸活動：

欣賞活動“朋友的名片”，設計自己的名片墻

游戲：根據名片找朋友

活動反思：

活動中準備的材料要充分考慮孩子是否適合孩子的年齡特點，能否在已有的經驗基礎上得到提高。我們給孩子們準備了毛根，原想毛根的色彩比較突出，而且柔軟容易塑形，便于孩子們自己動手變化出不同的造型?；顒又?，毛毛小朋友想用毛根貼邊，但是毛根過長，她想用剪刀修剪，但是剪不動便向老師求助。我的反應是馬上拿起剪刀幫她剪，這是我不夠沉穩的表現，在王老師的提醒下，我恍然發覺，自己竟然忘記了王園長經常提醒我們的――“要給孩子思考、嘗試、反復推敲的機會和時間”。如果當時我只是給毛毛適當的語言提示，引導她自己想辦法解決問題，那樣更會激發孩子的探索欲望，比如，把毛根折起來扭成麻花狀，就可以不用剪刀剪了！

感謝園領導給我一次次成長鍛煉的機會，我深深地體會到，教師作為引導者、合作者、支持者，說起來容易做起來難！經常會在不自覺中出現包辦代替的弊病，這樣會阻礙孩子們的思考、切斷了她們主動求知的機會。隨著工作經驗的不斷積累，我的現場組織、管理、協調能力會逐年逐月得到進一步再進一步的提升。

中班教案主題內容篇2

設計意圖：

我園開設了電子琴課，孩子在上課的過程中喜歡彈琴，但是分不清手指的名稱，聽不懂音樂老師對手所提出的要求，由此生成了本次活動，讓幼兒了解手掌的各部分名稱及小手的用途。

活動目標：

1．在游戲中了解手掌各部分名稱及小手的用途，知道要愛護小手。

2．喜歡動腦，能用手指創編出與別人不同的各種手形動作。

3．能運用不同的&39;手指點畫出小樹發芽。

活動準備：

1．畫好枝條的小樹圖畫。

2．每組一份綠色顏料、毛巾若干。

活動過程：

一、激發幼兒興趣

教師和小朋友一起做手指操變變變一個手指頭，變成毛毛蟲，爬、爬、爬爬爬；兩個手指頭，變成小兔跳，跳、跳、跳跳跳；三個手指頭，變成小花貓，喵、喵、喵喵喵；四個手指頭，變成螃蟹走，走、走、走走走；五個手指頭，變呀變呀變沒了!

二、認識手掌的各部分名稱

1．認識五指的名稱(1)以手指的―家的情景讓幼兒了解手指的名稱。A．大拇指是爸爸，爸爸喜歡做什么?B．食指是媽媽，媽媽喜歡做什么?C．個子最高是哥哥，哥哥喜歡做什么?D．無名指是姐姐，姐姐喜歡做什么?E．小小指頭就是我，我喜歡做什么?(2)游戲：《手指運動》，復習手指的認識。

2．啟發幼兒說出小手的用途及如何愛護小手。(1)小手可以幫助我們做很多事情，你們知道它都能做哪些事情嗎?(2)小手可以幫助我們做那么多的事情，那我們應該怎樣保護你的小手，不讓它受到傷害呢?

三、探索、感受不同的手形動作

1．教師以變魔術的形式引導幼兒說出所變的手形像什么。

2．鼓勵幼兒大膽創編不同的手形動作。

四、小手真能干

1．出示范例，教師示范講解手指點畫小樹發芽。

2．鼓勵幼兒大膽進行手指點畫，教師引導。

五、作品欣賞

體驗繪畫的成功喜悅園長點評：本節活動為健康和藝術的綜合活動，教師能設計出符合幼兒年齡特點的幾個游戲并貫穿整個活動，緊緊抓住了幼兒的注意力。在游戲中發展了幼兒的創造性思維，提高了幼兒的認知能力，豐富了幼兒的想象力，滿足了幼兒的心理發展需要，使他們體驗到了成功的樂趣。

中班教案主題內容篇3

活動目標：

1、認識比較高矮、粗細，能夠按高矮、粗細給10以內的物體排序。

2、感知物體高矮的不變性和相對性，嘗試用不同感官比較物體的高矮、粗細。

3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

活動準備：

1、圓柱體形狀的積木(高矮不一)。

2、兩個粗細不一的.易拉罐。

3、每組一筐粗細不同的瓶子(數量為1~8個，其中有兩個一樣粗、兩個一樣高)。

4、幼兒用書。

活動過程：

一、比較高矮，感知高矮的不變性和相對性。

1、感知高矮的不變性。

(1)教師先請一名幼兒和自己站在一起比高矮。提問：我們倆誰的個子高?你從哪里看出來的?(兩人并排比，誰高出一部分，他的個子就高)

(2)教師和幼兒站在不同高度的位置上進行比較(幼兒站在椅子上，高于老師)，提問：現在比比看誰高，誰矮，為什么?

(3)提問：你們發現了什么應該怎樣比高矮?(物體底部要對齊比較)

2、感知高矮的相對性。

(1)教師請一名幼兒甲和自己比高矮，再請另一名幼兒乙(乙要比甲矮)和甲比高矮。

(2)提問：怎么一會說甲矮，一會又說甲高呢?到底甲是矮，還是高?

3、尋找發現

(1)提問：想一想，在我們的周邊環境中，什么東西高?什么東西矮?

(2)教師任意出示一個物體(如書，筆筒)，請幼兒在教室內找出比它高或者矮的東西。

二、出示兩個高矮，粗細不同的瓶子，引導幼兒交流比較粗細的方法。

教師：

1、這2個瓶子有什么不同?(高矮不同，粗細不同)

2、你怎么知道這2個瓶子粗細不一樣呢?

3、除了用看的方法，還有什么方法可以比較粗細呢?(重疊擺放觀察，用手觸摸感覺，用線圍圈等)

三、尋找發現。

1、從身邊的物品中找出幾樣東西，比一比，誰比誰粗，誰比誰細。

2、教師任意說一個物體(如桌子腿)，幼兒在活動室內找找比他粗或細的東西。

3、找一找身上哪些部分粗，哪些部分細，嘗試按粗細給他們編號。

四、按高矮、粗細順序給瓶子排隊。

1、每組一筐高矮、粗細不同的瓶子(數量為7~8個，其中有2個一樣粗、2個一樣細、2個一樣高)，請幼兒比一比誰高誰矮、誰粗誰細，鼓勵幼兒用不同的方法比較。

2、請幼兒按高矮給這些瓶子排隊，想一想一樣高的瓶子應該怎樣排。

3、每組幼兒說說是按什么順序給瓶子排隊的。

4、兩人結伴，拿取3~4個瓶子，一人閉上眼睛按高矮或粗細給這些瓶子排排隊，另一幼兒檢查。

五、教師引導幼兒做幼兒用書上的練習。

六、請幼兒找找教室外還有哪些東西可以比較高矮、粗細。

活動反思：

本次活動由于我準備的教具都是幼兒平時生活中可見的，而且接觸比較多的，所以幼兒非常感興趣，抓住幼兒的興趣特點我展開本次活動的重點就是粗細和高矮是具有相對性的，經過了幼兒自身的比較，也讓他們更深刻地理解了相對性這一抽象的概念，活動中，幼兒的積極性很高，活動氣氛很好。

中班教案主題內容篇4

【活動目標】

1、感知數字6、7所表示的實際意義。

2、能手口一致地點數6、7，說出總數。

3、體驗數學活動的樂趣。

【活動準備】

1、教具準備:電子白板教學。

2、學具準備：

（1）電子白板游戲課件；

（2）操作準備：第一組：數物對應游戲（數物拼板若干）；第二組：在數字旁邊印相應數量的印章畫（印章若干、操作紙若干）；第三組：數、點、物的對應游戲（貼有點子卡的瓶子若干、貼有數字的瓶蓋若干、蠶豆若干）。

【活動過程】

1、順數接龍游戲，復習1—20的數數。

請幼兒從1往下順次接數下去，一直數到20為止，一輪結束后，繼續接數。教師提醒幼兒不要跳數。

2、觀看電子白板課件，學習認讀數字6、7。

（1）學習6的形成，認讀數字“6”。

教師點出森林圖課件（有六棵樹，樹上有六只桃子，七只香蕉，草地上有六朵花，七塊小石頭），師：“在美麗的森林里住著一群可愛的小猴子，今天天氣特別晴朗，它們出來做游戲了?！边呎f邊點出猴子。

提問：“來了幾只猴子？”請幼兒手口一致地點數（1、2、3、4、5），并說出總數“五只小猴子?！笔褂變好靼讛档阶詈蟮囊粋€數，就表示所數物體的總數。

師：“又來了一只猴子”（將一只猴子放在五只猴子的旁邊），提問：“五只添上一只是幾只？”要求幼兒說出“5添上1是6”。提問：“現在有只猴子？”點數后，說出

總數“現在有六只小猴子?！?/p>

提問：六只猴子可以用幾個點來表示？幼兒回答后教師表揚，點出6的點卡。

提問：六只猴子可以用數字幾來表示？幼兒回答后教師表揚，點出數字“6”，請幼兒一起讀一讀。

提問：6里面有幾個1？啟發幼兒說出6里面有六個“1”，六個“1”合起來就是6。

提問：數字“6”像什么？引導幼兒感知數字“6”的形狀特點：數字“6”像老師的口哨，有一個大的肚皮、長長的脖子。（點出口哨圖片）

提問：森林里還有什么東西也是六個？數字“6”還可以表示什么？請幼兒相互說說，然后再個別集體前回答，使幼兒體會到一個數可以代表相同數量的任何物體的個數。

教師小結：我們認識了6，知道了6里面有六個“1”，六個“1”合起來就是6，任何六樣東西都可以用數字“6”來表示，數字“6”可以表示6樣任何東西。

對于數字6，你們有什么問題嗎？

（2）學習7的形成，認讀數字“7”。

師：“森林里又來了一只猴子”（將一只猴子放在六只猴子的旁邊），提問：“六只添上一只是幾只？”要求幼兒說出“6添上1是7”。提問：“現在有只猴子？”點數后，說出總數“現在有七只小猴子?！?/p>

提問：七只猴子可以用幾個點來表示？幼兒回答后教師表揚，點出7的點卡。

提問七只猴子可以用數字幾來表示？幼兒回答后教師表揚，點出數字7，請幼兒一起讀一讀。

提問：7里面有幾個1？啟發幼兒說出7里面有七個“1”，七個“1”合起來就是7。

提問：數字“7”像什么？引導幼兒感知數字“7”的形狀特點：數字“7”像老爺爺的拐杖。

提問：森林里還有什么東西也是七個？數字“7”還可以表示什么？請幼兒相互說說，然后再個別集體前回答，使幼兒體會到一個數可以代表相同數量的任何物體的個數。

教師小結：我們又認識了數字7，知道了7里面有七個“1”，七個“1”合起來就是7，任何七樣東西都可以用數字“7”來表示，數字“7”可以表示7樣任何東西。

對于數字7，你們有什么問題嗎？

3、電子白板游戲：送禮物。鞏固對6、7數量的感知。

我們給小動物送它們愛吃的食物，請按動物的數量送給它們。

4、分組操作活動。

第一組：數物對應游戲。

第二組：在數字旁邊印相應數量的印章畫。

第三組：數、點、物的對應游戲。

（鼓勵幼兒三組游戲都去玩一玩，玩一組游戲后給幼兒貼一個貼貼紙）

5、交流小結，收拾學具。

請幼兒交流自己玩的游戲，教師簡單評價幼兒學習情況。

（用歌曲《我的朋友在哪里》提醒幼兒收拾學具）

中班教案主題內容篇5

活動目標：

1、感受、體驗秋天給人們帶來的豐收喜悅。

2、通過觀察自然界的變化和人們的活動，進一步認識秋季特征。

3、激發了幼兒對秋天的好奇心和探究欲望。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動準備：

圖片、水果。

活動過程：

1、回憶秋游的見聞。

2、觀察圖片。

(1)觀察圖片里面菊花、一串紅等花卉。

(2)觀察柿樹、棗樹、石榴樹等結果的情況。

秋天，哪些花開了?許多樹上都結了什么?秋天的樹木和夏天的有什么不同?你知道哪些樹落葉嗎?

(3)幼兒討論交流。

3、秋姑娘的禮物。

教師扮演秋姑娘，送來秋天的禮物，請幼兒品嘗水果。

活動反思：

通過活動中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化，體會秋天是收獲的季節，對秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗秋天給人們帶來的豐收的喜悅。

小百科：秋天，又稱秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過渡季，北半球為9至11月，南半球為3至5月，天文為秋分到冬至，氣象工作者研究物候學標準是：炎熱過后，五天平均氣溫穩定在22度以下時就算進入了秋季，低于10度時秋季結束。

中班教案主題內容篇6

活動目標

1、理解并學習詩歌內容，感受詩歌的音律美及其所營造的意境美。

2、學習詩歌中“---，在……里”的句式特點，初步嘗試仿編詩歌。

活動準備

課件準備：《夏天的歌》詩歌插圖、詩歌音頻、詩歌圖譜，夏天自然景觀和人們活動場景相關圖片。

活動過程

談話導入，激發幼兒學習興趣。

——你們知道現在是什么季節嗎?(夏天。)

——在夏天里，你聽到過什么美妙的聲音嗎?

播放插圖，引導幼兒觀察想象，鼓勵幼兒講述。

——圖片上都有什么？

播放詩歌《夏天的歌》，引導幼兒初步欣賞。

——詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?

播放詩歌插圖及音頻，引導幼兒學習詩歌。

1.分段出示詩歌插圖及音頻，引導幼兒理解詩歌內容。

2.結合詩歌圖譜，用問答的形式熟悉詩歌。

3.帶領幼兒朗誦詩歌2～3遍。

播放圖片，引導幼兒根據詩歌的句式進行創編。

1.引導幼兒了解、感受詩歌獨特的句式結構：“---，在……里”。

2.出示夏天自然景觀和人們活動場景的圖片，請幼兒觀察并想象、仿編。

3.組織幼兒展示、交流仿編結果，教師記錄并引導幼兒學習同伴仿編的詩歌。

附【詩歌】

《夏天的歌》

夏天的.歌在哪里？

“蟈蟈蟈”“蟈蟈蟈”，在綠綠的草叢中。

夏天的歌在哪里？

知了、知了，在高高的大樹上。

夏天的歌在哪里？

“嘩啦”“嘩啦”，在清清的池塘里。

夏天的歌在哪里？

在太陽帽里，在小花傘里，在冰激凌里。在小朋友樂呵呵的歌聲里。

中班教案主題內容篇7

1、使幼兒了解糧食的生長過程。

2、讓幼兒明白糧食來之不易，要珍惜糧食。

3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

活動準備：儒靈童教材活動過程：

一、活動導入1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程1、"聽"故事提問導入：小朋友，你們見過螞蟻窩嗎?為什么萌萌被抬進螞蟻窩?請聽故事《小螞蟻的倉庫》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：小螞蟻的倉庫怎么會有那么多好吃的?

故事總結：萌萌吃東西的時候總會把食物浪費，小螞蟻把萌萌丟下的食物抬回了家。當萌萌來到螞蟻倉庫后，羞愧極了，知道糧食來之不易，浪費是可恥的行為。小朋友，老師相信你們都是珍惜糧食的好孩子。

3、"看"動畫提問導入：你們知道我們做飯的大米是從哪里來的?

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

(1)大米的生長過程是怎樣的?

(2)為什么說農民伯伯種糧食很辛苦?

(3)小朋友們今后你會怎樣珍惜糧食?

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：小朋友們，農民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費。

三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：小朋友們，糧食來之不易，我們吃飯時要把碗里米飯吃干凈，不掉桌上和地上，圖中的寶寶吃飯時把米粒撒了一桌子，既不講衛生又浪費，讓我們一起做個愛干凈不浪費的好孩子。

四、游戲互動，鞏固主題名稱：小雞吃米粒準備：一些廢舊的紙揉成的紙團，幾個紙箱或者塑料桶規則：教師請幾位小朋友變身為小雞"吃地上的米粒"，伸出雙手的食指和拇指做小雞狀。每次只可以用手夾一粒米粒，然后把"吃"到米粒迅速的放到紙箱或塑料桶里。看誰把地上的米粒"吃"得又快又干凈，給與獎勵。

五、活動延伸，主題內化(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。

(2)教師可在日常幼兒吃飯的時侯提醒幼兒不要浪費食物。

(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

中班教案主題內容篇8

設計背景

西瓜是幼兒經常吃、喜歡吃的瓜果之一，果市場上隨處可見各種品種的西瓜的身影。在合山市河里鄉有一種西瓜品種，無籽，水分非常多，且色澤鮮嫩，人稱“河里瓜”，深受人們的喜愛。因此，為了讓幼兒感知西瓜的特征以及了解本土西瓜的文化，我選擇了西瓜作為教學內容，設計了這節課，引導幼兒在觀察和品嘗西瓜的過程中，發現“河里瓜”的優點，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、怎么畫西瓜等內容。

活動目標

1、感知、探索西瓜的特征。

2、通過品嘗、比較，體驗河里西瓜的優點。

活動重點:

了解各種西瓜品種的特征，體驗本土西瓜的優點。

活動難點

引導幼兒如何畫西瓜。

活動準備

1、外形各異的普通西瓜及河里西瓜若干。

2、餐巾、點心盤人手一份;刀、抹布各一。

3、繪畫紙、水彩筆。

活動過程

一、認識西瓜

1、教師出示外形各異的普通西瓜及河里西瓜若干，讓幼兒觀察。

(1)請各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現并進行適當引導。

(2)請幼兒表述各自的探索過程和結果。

教師小結:西瓜是圓圓的，瓜皮是有的是深綠色的，有的是淺綠色的。河里瓜還帶花紋，滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。

二、西瓜里面是什么樣子的?

(可讓幼兒猜測，以引起他們對觀察、探索西瓜內部特征的興趣。)

(1)教師:你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?

(2)教師選一個普通的西瓜，一個河里瓜，分別切開，讓幼兒認識。

(3)讓幼兒分別品嘗普通西瓜和河里瓜，說說它們的不同之處。

(4)根據幼兒的表述教師小結:西瓜水分很多，甜甜的，特別河里西瓜，它是無籽的，吃起來又方便又好吃，能解渴、祛暑，深受人們的喜愛，是合山著名的本土水果之一。

三、畫西瓜

1、教師先示范如何畫西瓜，幼兒欣賞。

2、幼兒操作畫西瓜，教師適當指導。

3、幼兒相互交流作品。

教學反思

《西瓜》這節中班科學活動看似簡單，可在備課的過程中我發現要想上好這節課不是那么容易的。首先幼兒對西瓜并不陌生，在炎炎夏日經?？梢猿缘?，但是那只是幼兒對西瓜的表象理解，并沒有深入了解西瓜的特征及家鄉“河里瓜”的優點。因此，在課前準備上我在教具上也花費一番功夫，特意到市場上去買了許多西瓜及“河里瓜”。在上課的過程中，我通過讓幼兒觀察、品嘗、比較等方式，讓幼兒明白西瓜的總體特征及“河里瓜”的優點。在給他們品嘗西瓜后，鼓勵他們用語言表述出西瓜的特征及味道，體驗本土西瓜的優點。在說說普通西瓜和河里瓜的不同之處這個環節時，大部分幼兒都能說出不同點來。在畫西瓜這個環節，我要求幼兒看著西瓜實物來畫，多數幼兒繪畫水平達到了我的教學要求。這節課感到不足之處就是老師與孩子們之間的互動少了些，氣氛不夠活躍。如果給我重新上這節課，我會加入一些小互動、小游戲進去，讓幼兒學習起來沒有那么枯燥。

中班教案主題內容篇9

【設計意圖】

陶行知“創造教育”理念認為：創造是一個民族生生不息的活力，是民族文化的精髓。所謂創造教育，即是培養民族活力的教育，是培養學生“獨出心裁”的教育，就是把學生的行和知、手和腦統一起來，“手和腦一塊干”。他在《創造的兒童教育》中提出了“六大解放”的主張，解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴，解放兒童的空間，解放兒童的時間。主張讓兒童去想，去思考，給孩子以動手的機會，培養分析和解決問題的能力，讓他們在手腦并用中發展創造力。

我們班在進行“省力的輪子”這一主題活動時，孩子們對汽車輪子產生了濃厚的興趣，在初步了解了輪子省力省時以及在日常生活中的廣泛作用后，在一次觀察輪子的過程中，有一個小朋友發現了與輪子互為一體的車軸，提出了這樣的問題：光有輪子車子可不可以開呢？于是“車輪中那根細長棍子有哪些作用”成了本階段孩子討論的焦點。確實，車軸是與車輪互為一體的，有車輪的地方必有車軸，可我們了解的一直是輪子有如何如何的作用，車軸使輪子相互連接，使車體平穩向前的作用一直是忽略不計的。本次活動由幼兒的提問生成，在探討輪子作用的基礎上，通過幼兒自己的操作、實驗，了解車軸與車輪互為一體，促進滾動的作用。

【活動目標】

1、了解車軸的名稱和用途。

2、喜愛實驗操作，愿意發表自己的見解。

【活動準備】

1.組合玩具車若干輛，汽車模型若干；

2.圓形硬紙卡人手兩張，木棍或牙簽、橡皮泥若干。

【活動過程】

一、玩一玩，找一找，激發幼兒對活動的興趣。

師：你們自己選一件玩具，玩一玩，看一看，找一找，在玩具上找一件神奇的東西，它可以連接車輪使汽車平穩地向前開動，它是什么呢？

（幼1：是輪胎）

（幼2：是車子里的方向盤）

（幼3：是里面的發動機）

（幼4：是輪胎里面的棍子）

師：到底是什么神奇的東西呢？老師先不告訴你們，先看老師手上的車子。

（評析：活動的導入部分通過老師富有懸念的提問，將幼兒引入自發的探究環節中。本環節中，孩子始終帶著問題在玩樂。通過自己不斷的動手操作，答案在慢慢揭曉中。）

二、觀察老師的組合玩具車，初步了解車軸的作用。

（一）師：老師這里有一個汽車，它缺了什么呢？（車輪）

把車輪放上去就能開動嗎？（老師把四個車輪“放”到車身上去，松開手滾動，車輪四散滾開）

為什么有了車輪它還不能平穩地向前開動？

（幼1：因為它沒裝好）

（幼2：車輪沒有連起來）

（幼3：中間少了一根連起來的棍子）

（二）師：車輪怎樣才可以連起來，讓它平穩地向前滾呢？

（請一個幼兒上前和老師一起將車輪用車軸相連并拼裝到車身上去，拼接好后開一開，滾一滾）

現在玩具車可以開給你開給我，老師用什么東西把兩個輪子連起來，讓它不散開，能平穩地向前滾動的呢？它叫什么名字呢？它究竟有什么奇妙的作用？

（三）學習“車軸”的名稱，了解車軸連接車輪，促進車子平穩前行的作用。

（評析：本環節的三個部分是不斷遞進的。在本環節中，通過老師不斷地拋出“問題包袱”，使幼兒關注到連接車輪的車軸，以及它必不可少的作用。）

三、操作實驗和討論交流。

（一）實驗

師：車軸到底有沒有那么大的作用，讓車子平穩地前進，我們用圓紙板做車輪，牙簽做車軸做個實驗好嗎？

實驗1：滾動一塊圓紙板，觀察滾動的情形。

實驗2：用牙簽將兩圓心相連后滾動，觀察滾動的情形。

（二）討論和交流：

師：一塊圓紙板滾動是怎樣呢？兩塊圓紙板用牙簽連起來又是怎樣滾動的呢？

（幼1：我滾一個小車輪的時候，滾不起來，兩個連起來就好滾了）

（幼2：一個車輪滾一會兒就倒了，兩個車輪連起來可以一直滾）

（幼3：一個紙板滾得不平衡，兩個串起來就平衡了）

師：哪種方法可以使車輪平穩地向前滾動呢？為什么呢？

（幼兒自由發表見解）

總結：圓紙板有了牙簽相連所以能平穩地向前滾動，所以車輪是因為有車軸相連才可以平穩地前進。

（評析：本環節是活動的高潮部分。幼兒通過圓紙板和牙簽的兩個小實驗，了解了圓紙板平穩向前滾動的原因，從而遷移了相關的經驗。）

四、擴展和想像

師：你還知道哪些地方是有車軸的呢？（依維柯、三機、大客車、皮卡、小轎車……）

假如車子在馬路上行駛，突然車軸沒有了，想一想會發生什么情況呢？

（幼1：車子開著開著，“嘭”一聲，就爆炸了）

（幼2：如果沒有車軸了，輪子就到處散開了）

（幼3：車子會撞到一塊兒去，會起火，會爆炸）

（評析：本環節充分擴展了孩子的想象力，雖然孩子們的答案千奇百怪，但是作用是顯見的，就是進一步加深了對車軸作用的認識。）

五、游戲：找車軸

再一次挑選自己喜愛的的玩具車，找一找它的車軸在哪里，向老師和同伴談談它的作用。

（評析：從尋找到了解，然后再尋找，孩子們已經做到了心中有數。通過孩子們自己動手動腦，孩子們分析問題解決問題的能力有了進一步的提升。）

活動延伸：

1、觀察在家庭中所玩的車輛是不是都有車軸。

2、與爸媽討論車軸的用途

3、在手工區提供廢舊紙盒，牙簽細木棍或細鉛絲，若干圓卡紙板，制作可以滾動的紙盒小汽車。

中班教案主題內容篇10

班級：

小二班

時間：

20__年X月X日

活動目標：

1、體會環境與人的密切關系，有初步的自我保護意識。

2、知道天氣寒冷時，要多穿些衣服、多運動及吃熱的東西。

活動準備：

經驗準備：

幼兒已初步感知冬天的特征。物質準備：洋娃娃人手一個，各種適合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干。

活動過程：

1、組織幼兒談話：

（1）教師：現在是什么季節？冬天，天氣變冷了，我們該怎么辦呢？

（2）啟發幼兒說出：天氣變冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，帶上手套、帽子，圍上圍巾；要多活動，積極鍛煉身體。

2、讓幼兒喝熱開水。

（1）教師：喝完熱開水身體感覺怎么樣？讓幼兒體會：天冷了，喝了熱開水好溫暖、好舒服。

（2）教師：冬天里，你們還喜歡吃什么樣的東西？告訴幼兒，天氣冷了，要吃熱的東西，不吃冰冷食物。

3、給洋娃娃穿戴衣物。

（1）教師一邊出示穿著薄衣服的洋娃娃一邊說：天氣變冷了，洋娃娃凍得直發抖。小朋友，咱們快給她想個辦法，怎么才能使洋娃娃不冷呢？

（2）組織幼兒討論各種御寒的辦法，如：穿上厚厚的衣服、帶上帽子、圍上圍巾、做一些運動、吃熱東西等。

（3）請每個幼兒給洋娃娃穿戴合適的衣物，并帶領洋娃娃去戶外做運動。（教師觀察指導，幫助動手能力較差的幼兒）

4、活動延伸幼兒帶領洋娃娃在娃娃家“過冬”。

中班教案主題內容篇11

活動目標：

１、能夠用積極樂觀的態度去面對生活面對困難。

２、能夠用完整連貫的語言,講述自己開心或不開心的事情.愿意用積極肯定的語言表達方式表達自己的情感。

３、理解故事內容，理解積極肯定與消極否定這兩種語言表達所反映的不同心態。

活動準備：

故事背景圖、人物圖片、幼兒照片等

活動過程：

１、出示人物圖片，引出活動內容。

２、看圖講故事，通過提問幫助幼兒理解故事內容，理解積極肯定與消極否定這兩種語言表達所反映的不同心態。

３、出示幼兒遇到困難時的照片，引導幼兒用完整連貫的語言講述自己遇到的不開心的事，調動其他幼兒的積極性，去幫助他們克服困難，學會用樂觀的態度面對生活。

４、畫表情，結束活動。

活動結束：

小朋友一起探討。

中班教案主題內容篇12

活動目標

1、嘗試歸納出一組圖形1-2個共同特征，或按特征拿取相應的圖形。

2、能仔細觀察圖形，并積極參與討論。

3、聽懂操作要求，并按要求操作。

活動準備

1、各種顏色、形狀、大小的圖形若干。

2、圖形特征標記、空白記錄表一張。

3、課件-各種各樣的圖形

活動過程

一、彩色圖形來了

1、以游戲情境引起幼兒的興趣。

教師：今天有許多彩色圖形要去游樂場玩游戲，瞧，它們來了!

2、出示各種形狀、大小不一的彩色圖形。

引導幼兒說說它們的形狀、顏色、大小特征。

3、出示顏色、形狀、大小標記讓幼兒認一認。

二、彩色圖形找朋友。

1、教師出示參考圖，引導幼兒觀察，說說它們的共同特性。

教師：彩色圖形要找朋友一起去游樂場，它們找到朋友了。

它們什么地方一樣，成為朋友呢?

2、教師引導幼兒觀察，從形狀、顏色、大小三個方面找它們的共同特征。

3、請個別幼兒上前找出標記并放在參考圖上。

4、師幼進行檢驗討論。

5、教師可將彩色圖形換下，然后請個別幼兒上前找共同特征。

6、小結：彩色圖形喜歡找有兩個特征相同的圖形做朋友，它們有的形狀相同，有的顏色相同，還有的大小相同。

三、彩色圖形進游樂場。

1、出示空白表格

教師：彩色圖形來到游樂場門口，可是卻不能進去，因為進游樂場要符合條件才能進。

2、教師邊說邊將紅色和正方形標記貼上。

教師：原來要符合紅色和正方形兩種條件才能進。那么，誰能來做檢票員把關呀?

3、個別幼兒上前示范。

4、師幼檢查。

5、教師：這個游樂場很神奇，這次進去的條件變了，這次要進游樂場必須要滿足兩個條件，

一個是黃色的，還要是大的。誰愿意來做檢票員?

6、請全體幼兒一起找一找并貼在表格中。

7、師幼討論檢驗。

8、小結：原來要進游樂場還必須符合兩個特征條件呢，只要有一個不符合就不能進去。

彩色圖形們讓我感謝你們的幫忙，現在它們已經在開心地玩了。

四、幼兒操作活動

1、講解題目要求。

2、教師巡回指導并提醒糾正幼兒的書寫姿勢。

中班教案主題內容篇13

一、活動目的

3月29日是全國中小學生安全教育日。為了切實做好我園師幼安全教育工作，使全體教職工及幼兒牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，提高師幼自救自護的素養和防范能力，特制定本活動方案。

二、活動主題：

學習安全知識，掌握避險技能，防范傷害事故

三、活動時間：

三月份

四、活動組織：

組長：

副組長：

成員：

五、活動內容

營造活動氛圍

1、在園北教學樓懸掛橫幅：“珍愛生命，安全第一。”

2、辦一期安全專題宣傳櫥窗（責任處室：保衛科）

3、布置安全教育宣傳漫畫展板（責任處室：保衛科）

4、操場大型玩具上、樓內、樓外懸掛“安全溫馨警示語”。

5、樓道張貼安全常識圖畫）

主題活動安排：

1、組織幼兒收看安全教育宣傳光盤

2、主題班會：“珍愛生命，安全第一”（對幼兒進行防火災、防交通事故、防踩踏的“三防”教育活動））

3、教師中開展“珍愛生命，安全第一”的演講活動）

4、開展“珍愛生命，安全第一”的征文活動）

5、全體師幼開展一次逃生演練活動

6、開展一次徹底的安全隱患排查活動（地點：各教室、科室、操場大型玩具、各樓通道、食堂、鍋爐及其他安全設施等，責任處室：保衛科、保教室、總務處）。

六、活動總結、評優

本月底要評出優秀主題班會設計方案2份、主題演講稿2份、征文3份，報送教育局參賽，并對在各項活動表現突出的個人及班級給予相應的表彰?；顒咏Y束后要形成書面工作總結，并收集各種文字、圖像等資料存檔。

中班教案主題內容篇14

活動目標：

1、通過日常生活中看看、講講，讓幼兒了解夏季服裝的特征，感受夏季服裝的美。

2、利用不同的廢用材料設計制作夏季服裝，培養幼兒的動手能力和審美觀，體驗成功的樂趣。

活動準備：

1、關于兒童服裝的錄像。

2、適合幼兒穿的春夏秋冬服裝、衣架許多。

3、幼兒制作服裝的各種材料：報紙、垃圾袋、皺紙、一次性臺布、即時貼等，各種飾品若干。

4、音樂磁帶

活動過程：

一、觀看錄象。

師：小朋友，現在是什么季節?(夏天)小朋友們喜歡夏天嗎?夏天的衣服有什么特點?請小朋友們帶著老師的問題看一段錄像。

二、感知夏季服裝的特征。

師：小朋友，今天宋老師給你們帶來了許多衣服?？墒沁@些衣服有冬天的、有春秋的，你們能不能幫宋老師把夏天的衣服找出來?請你們每人找一件夏天的衣服。

師：現在請小朋友來介紹一下你找到的夏天衣服。說一說，你找到的是什么衣服?為什么說這件衣服是夏天的衣服?

師設疑：我今天身上穿的長袖衣服是不是夏天衣服?請幼兒討論并說出理由。

師：我這件衣服雖然是長袖的，但是它很薄，穿在身上也很涼爽的，也是夏天衣服。

教師小結：夏季的衣服都有一個特點就是都是薄薄的、輕輕的，穿在身上很涼爽的，也很漂亮的。

三、設計夏季服裝

師：這么涼快又好看的夏天衣服，你們想不想也來設計一件?(想)那現在請小朋友們討論一下，應該怎樣設計才能又快又漂亮的完成?幼兒討論，交流。

師：小朋友們想出來很多辦法，都很好。現在請你們去找好朋友，三人一組一起去做夏天衣服。老師在桌子上準備了各種材料，你們需要什么自己去挑選。我看哪一組把夏天衣服做的又快又漂亮。

幼兒設計制作。教師巡回指導。

請幼兒代表介紹自己組設計的夏季服裝。師：請每組選一個代表介紹一下自己設計的夏天衣服。

四、小小時裝秀。

師：你們設計制作的夏天衣服都很漂亮，你們想不想展示一下?(想)好，那咱們就來個時裝表演吧。

讓幼兒將自己設計的衣服穿上，播放磁帶，感受熱鬧的氛圍。幼兒表演。

音樂停，師：小朋友們表演的太棒了，回家的時候和你們的爸爸媽媽一起設計一件漂亮的夏天服裝好嗎?今天的夏季時裝表演成功結束。

中班教案主題內容篇15

活動設計背景

為了給幼兒提供自己的事情自己做，鍛煉幼兒的動手能力及立能力，讓幼兒在脫離媽媽之后能自理，掌握最基本的生活能力。

活動目標

1、了解穿戴整齊的意義，學會自己的事情自己做。

2、學習正確的穿衣服，能自己穿衣服。

3、學會收拾衣物、整理衣服。

4、發展幼兒的動手能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

自己每天堅持自己穿衣服，學會真正意義上的自己穿衣服，來減輕媽媽的負擔。

活動準備

1、若干有扣子和有拉鏈的衣服數件。

2、不同材料的衣服數件。

3、若干個芭比娃娃和它的衣服。

活動過程

1、小朋友們好!今天老師給家請來了一些你們的好朋友!(出示芭比娃娃)小朋友們喜歡嗎?(喜歡)那小朋友喜歡芭比娃娃的什么呢?(頭發、衣服、鞋等)老師在問：你們早上起床之后是誰你們穿衣服的呀?(奶奶、媽媽、自己等)好，我們今天呀讓芭比娃娃和我們一起來學習穿衣服，好嗎?

2、先讓孩子們比較兩種衣服的不同。

(1)老師請兩位穿有扣子和穿有拉鏈上衣的幼兒展示扣扣子和拉拉鏈的動作。有老師說明穿衣服的方法會因扣子和拉鏈的不同而不同。

(2)老師演示扣扣子和拉拉鏈的方法和步驟。

(3)將幼兒分成幾組，每組發一件衣服，讓幼兒練習扣扣子和拉拉鏈的動作。

(4)老師檢查并指導動作，注意幼兒脫下衣服后如何處理。

3、老師教幼兒整理衣物。

(1)老師將三四件衣服隨意丟在桌子上，便提醒幼兒脫下的衣服也因該折疊好，邊進行講解示范動作。

(2)請各組練習把衣服折疊好，老師把所有折疊好的衣服在前面桌子上擺放整齊。

(3)老師：整理好的衣服就像放在衣櫥里一樣，整齊而且什么顏色都看得很清楚，很方便拿取也很漂亮哦。

4、游戲：變裝賽。

(1)設定起點和終點，在起點放已折疊好的一件有扣子的衣服，終點放已折疊好的一件有拉鏈的衣服。并告訴幼兒等一下換下的衣服要和現在一樣折疊整齊。

(2)請各組幼兒分成兩組，一組在起點，一組在終點。

(3)起點的幼兒穿上扣扣子的衣服后，跑到終點脫下衣服折好;換終點的幼兒穿上拉鏈衣服，跑向起點脫下衣服折好。再換一名幼兒。老師要隨時提醒幼兒扣子要扣對洞，并且要把衣服弄整齊;旁邊的幼兒可以忙檢查、整理。

(4)最快完成的組獲勝。

5、游戲拓展：給芭比娃娃穿衣服并助娃娃整理衣物。

(1)分組來芭比娃娃穿衣服。

(2)讓孩子們把自己的衣服脫下來疊整齊在穿好。(在規定的時間內完成)鍛煉幼兒的時間感。

6、最后教育幼兒要自己的事情自己做，自己穿衣服，自己整理衣服等常規事情。

教學思

1、現在的孩子缺的就是動手能力，很多事情都被家長包辦了。2、學習穿衣服、整理衣服的過程很簡單，難就難在孩子們堅持的把這件事情做下去。3、幼兒時期是培養良好的生活習慣和學習習慣的最佳時期，而良好的生活習慣可以伴其一生，并影響他的一生，所以在日常的生活中要讓幼兒強化習慣的培養及養成。

中班教案主題內容篇16

活動目標：

1、知道日常生活中的安全行為。

2、增強自己保護意識。

重點：讓幼兒意識到，在日常生活中，哪些行為是危險的，哪些行為安全的。

難點：增強幼兒在日常生活中的自己保護意識。

活動準備：

1、教師準備一些危險行為的圖片。

2、日常生活中安全行為的圖片若干幅。

3、準備一只鼓。

過程：

1、情景導入：

播放一段幼兒做出危險行為的.生活情景錄像?！霸阡浵笾?，發生了一些什么事情?”

2、開展“擊鼓傳花”游戲。

請幼兒圍坐成圓圈，教師把安全行為的圖片放置在地板上，聽到擊鼓聲，幼兒開始傳“花”，鼓聲停止后，“花”落在誰的手中，誰就把地板上的圖片內容評析一下。如有困難，大家可以一起參與討論。所有圖片講完，游戲結束。

3、討論：

“聽到敲門聲該不該開?為什么?應該怎么做?”

“能不能隨手向窗戶外扔垃圾和物品?為什么?應該怎么做?”

“能不能站立在窗臺上或陽臺欄桿外?為什么/應該怎么做?”

“能不能隨便開煤氣?為什么?應該怎么做?”

“能不能隨便碰電插座?會有什么危險?應該怎么做?”

“能不能隨便吃藥品?會造成什么后果?應該怎么做?”

“出人房門應該怎么樣?”

“上下樓梯應該怎么走?”

4、歸納活動內容：

在教師的帶領下，歸納生活中的安全注意事項。

中班教案主題內容篇17

一、活動目標：

感知物體的寬與窄，試著用當然精確測量的方式較為物體的寬度。

培養幼兒的多種思維邏輯及動手能力操作能力，培養幼兒對寬與窄的興趣愛好。

能膽大、清晰地表述自身的看法，感受數學活動的開心。

二、主題活動提前準備：

1、小龍、小羊羔的發飾，小玩具多個

2、場景主題畫《三只小豬》

3、幼兒教材、寬度不一樣物體多個

三、主題活動全過程

1、小故事導進

老師給小孩子敘述三只小豬的內容，讓幼兒認真觀察情景圖，隨意探討。

2、教師將寬度不一樣的物件放置出去，讓幼兒找到哪一個寬哪一個窄。

3、再度感知寬與窄

（1）教師發送給每一個幼兒手上2個物件，一個寬，一個窄，當教師說把寬的放到頭頂，幼兒做相對的姿勢，老師說把窄的放到腳底，幼兒作出相對姿勢。

（2）在地面上畫三條寬度不一樣的“小溪”，老師飾演母親，幼兒飾演小龍，母親帶著小孩要去森林中吃草青，道上碰到了三條小溪，看一下那一條河是薄的，那一條河是寬的。

4、幼兒探尋實際操作

開啟幼兒教材，正確引導幼兒說一說。

中班教案主題內容篇18

一、活動目標

1、培養幼兒的愛國情感。

2、通過大合唱培養幼兒的唱歌興趣和團結協作的能力。

3、了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。

4、感受節日的歡樂氣氛。

二、活動時間

20__年9月28日下午3點整。

三、活動地點

多功能廳。

四、活動準備

1、各班自選兩首歌曲同時排練好。

2、演唱道具各班自選。

3、布置舞臺，大班組空班老師。

五、活動過程

迎國慶愛國歌曲大合唱。

1、各班老師自選歌曲教會幼兒唱革命歌曲。

2、演出順序：大一班、大二班、大三班。

3、請各班提前10分鐘到現場按指定位置就坐。

4、上臺順序從左上右下。

5、請各班主任負責本班幼兒的安全及其教育工作。

6、在臺上準備20張小椅子，便于合唱隊形的編排，(一般形式站成高低2排，各班可按實際情況進行變化隊形，并自己解決道具問題。)

中班教案主題內容篇19

設計意圖：

喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標志之一。對于幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關懷呵護，更取決于幼兒自身的主觀體驗。在教育中，我們要讓幼兒學會如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經出現的.消極情緒，為快樂的人生奠定基礎。

活動目標：

1、懂得情緒愉快有利與身體健康。

2、初步學習正確的方式排解不開心的情緒。

3、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。

活動準備：

4個木偶、一個開心枕

重、難點分析：

學習正確的方式排解不開心的情緒。

活動過程：

一、感受快樂

拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。

二、開心與煩惱

1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事？

2、開心的時候你會怎樣？（用動作表現）

3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？

4、不開心的時候你會怎樣？（用動作表現）

5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？

小結：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。

三、化解不開心

1、消氣商店：誰知道什么是消氣商店？

2、我們來看看誰來消氣商店了？

3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法！

4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？

5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？

小結：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

四、讓自己開心

1、介紹開心枕。

2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。

3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺？

4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

五、歌唱《表情歌》，小結，結束。

中班教案主題內容篇20

活動目標：

1、了解夏天里的安全知識，明白防溺水的方法。

2、增強在生活中的自我保護意識。

活動重點：

了解夏天里的&39;安全知識，明白防溺水的方法。

活動難點：

增強在生活中的自我保護意識。

活動準備：

各種安全圖片。

活動過程：

一、導入活動。

教師：小朋友們，此刻天慢慢變熱了，那么在夏天你們會怎樣保護自我呢

二、學習防溺水知識。

教師：夏天是炎熱的天氣，好多小朋友就喜歡去游泳，我們學了很多防溺水的知識，我想請小朋友來說一說，誰明白怎樣來保護自我才不會發生溺水事件。

我們來看看這些圖片上的小朋友做法對不對。

出示圖片一：幾個小朋友一齊在河里玩水，這樣對嗎

出示圖片二：玩具掉到了河、湖、池塘里，應當怎樣做呢

出示圖片三：小朋友在河、湖、池塘、海邊玩，應當注意什么呢

三、教師小結：

我們明白不正確地玩水會帶來危險，我們不能在沒有大人的陪同下和小朋友去玩水，也不能自我去撿河里的東西，如果小朋友在海邊或者游泳池上玩，必須要和大人在一齊，保護好自我。