編寫教案有助于教師規范教學流程，提高課堂教學的效率，避免隨意性和盲目性。優秀的有關中班教案應該是怎樣的？快來學習有關中班教案的撰寫技巧，跟著小編一起來參考！

有關中班教案篇1

【活動目標】

1、能正確感知物體在序列中的位置，并能用序數詞準確表述。

2、簡單了解一些昆蟲的特征和習性，感受昆蟲的多樣性。

【活動準備】

蝴蝶、瓢蟲、蚱蜢、螞蟻教具兩份;紙制4層的平面樓房一幢;課件。

【活動過程】

一、昆蟲聚會

師：森林里面住著許許多多的小昆蟲，看看有誰呀?

(出示蝴蝶)師：這里還有許多小蝴蝶，你們覺得怎么樣?(漂亮)那你們知道蝴蝶小時候是什么呀?(毛毛蟲)對，蝴蝶就是從毛毛蟲慢慢演變成的。

(出示螞蟻)師：又爬來一只(小螞蟻)你們在哪里見過螞蟻呢?螞蟻的家到處都有，無處不在。

(出示瓢蟲)師：又飛來一只(瓢蟲)你們知道哪種瓢蟲?(七星瓢蟲)七星瓢蟲是益蟲還是害蟲?為什么?(因為它專門吃小蟲子)，但是不一定每種瓢蟲都是益蟲哦，這是十二星瓢蟲和二十八星瓢蟲，看看它們在吃什么?(樹葉)對，破壞植物，所以它們是害蟲。

(出示蚱蜢)師：還有一只小昆蟲是誰呀?(小蚱蜢)它有一種什么本領?(跳高)它能在草叢中跳來跳去的。

二、昆蟲排隊

師：小昆蟲們想排著整齊的隊伍出去玩，誰能幫它們沿著這條路排排隊?

師：你覺得誰排在第一?誰排在最后呢?你們也這樣認為嗎?老師來給你們一個小小的提示。

(出示與幼兒說的相反的箭頭)這個箭頭表示什么意思?原來，這個箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數。那現在誰能告訴我排在第一的是誰?你能完整地說嗎?排在第二的呢?小蚱蜢排在第幾?排在最后的又是誰?

師：哪位小朋友能夠看著箭頭，把它們的排列情況完整地說一說?

師：你們想不想一起來說一說?

師：我們一定要看清楚箭頭的方向，才能判斷它們的位置。

師：小箭頭要跟我們捉迷藏了!(教師變換箭頭的位置)

師：根據這個箭頭的方向，誰能完整地把它們的排列情況說一說?你也來說一說……

師：我們一起來看著箭頭的方向，完整地說一說。

小結：原來，這個箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數的。

三、昆蟲找家

師：小昆蟲們玩得有點累了，它們想回家休息了。

(出示昆蟲的家)師：看，小昆蟲們的家是幾層的呀?(4層)那哪層是第一層呢?為什么?(引導：想想你們家住的房子上面是第一層還是下面是第一層?)所以，最下面的是第一層。我們給它送上一個箭頭，這樣對嗎?

師：那這層是第幾層呢?(第二層)這層呢?(第四層)還有一層是第幾層?(第三層)

師：那我們看著箭頭的方向一起數一數。(第一層、第二層……)

師：確定了樓層之后，小昆蟲們就可以住進去了，誰來幫它們住一住?

師：請你介紹一下，它們是怎么住的?(你講得真完整)

師：你們也能像他那樣完整地說一說嗎?它們住的位置你們都記清楚了嗎?

師：小昆蟲們想去別的樓層做做客，調皮的它們還讓我們閉上小眼睛呢!

師：睜開，看看它們都去哪里做客了?小螞蟻現在在第幾層做客，那原來它住在第幾層呢?看看對不對哦!……

師：你們的記性真好!看來，這個小游戲難不倒我們小朋友。

四、和昆蟲玩游戲

(出示各種各樣的昆蟲圖片)師：看，這里還有各種各樣的小昆蟲，它們也想和我們做游戲呢!你們認識它們嗎?

(出示房子圖片)師：再看看它們的家是幾層的呀?你是怎么數的?(從下往上數的)對，我們要看著箭頭從下往上數。(第一層、第二層……)

(出示向右方向的箭頭)師：這個箭頭表示什么意思?(從這邊往那邊數)對，數數每層有幾間。待會兒我們就分成紅隊和綠隊進行搶答，誰能按照我的要求找到小昆蟲的家，就能得到小貼紙，看看哪隊得到的小貼紙最多，就能獲得勝利!你們有信心嗎?

師：游戲開始，小螳螂住在第一層的第一間，誰找出來了?他找的對嗎?(播放掌聲)你是怎么找到的?

師：我們可以先數小螳螂住在第幾層，再數它住在第幾間。

師：小蜜蜂住在第二層的第三間，誰找到了?(如果幼兒沒有找到，就引導他們一起數一數)

師：今天的游戲哪隊獲勝啊?(紅隊)我們為他們鼓鼓掌，綠隊的小朋友也不要氣餒，爭取在下次游戲中獲勝。

師：其實，在大自然里，還有許許多多的小昆蟲，那我們帶著勝利的成果也去找它們做游戲吧!

有關中班教案篇2

活動目標

1、體驗吹點畫的樂趣。

2、了解臘梅的品質，知道梅花在冬天開放。

3、教幼兒學習吹畫、手指點畫、彩筆添加的方法、表現梅花的基本特征。

活動準備白紙、小盤、蠟筆（每人一份）臘梅（實物或圖片）學習兒歌《臘梅花》

活動過程

1、導入活動，出示臘梅，引發幼兒活動興趣。

引導幼兒觀察其枝、干、花的形狀及顏色。

提問：臘梅什么顏色？什么形狀？哪個季節開放？具有怎樣樣的品格？

一起背誦已學過的兒歌《臘梅花》。

2、幼兒操作，教師指導。

教師講解示范吹點梅花的方法及注意事項。

吹樹干時要向上方吹，用力要適度；點梅花時要用指尖輕輕點，成花瓣形狀。

能力強的孩子可多吹幾棵，能力差的只要掌握吹的方法就行了，盡量使每個幼兒獨立完成，都享受成功的快樂。

適當添加背景，并注意及時擦手。

3、作品欣賞。

將幼兒作品放到一起，大家共同評價共同欣賞。

將幼兒的作品貼在墻上，組成一幅臘梅圖，裝飾教室。

活動結束：

兒歌：《臘梅花》

臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開花。

不怕冷，不怕霜，頂風冒雪戰嚴寒。

雖像雪，卻飄香，墻角數枝獨自開。

辭舊歲，迎新春，冰雪消融希望來。

臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開花。

不怕冷，不怕霜，頂風冒雪戰嚴寒。

雖像雪，卻飄香，墻角數枝獨自開。

辭舊歲，迎新春，冰雪消融希望來。

活動反思：

從本節活動完成來看，我覺得我預設的兩個目標孩子們基本上達到了，此外，本節課還提高了孩子們動手操作能力和審美能力，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著。

像這樣的活動，孩子們的興趣很濃，因為是孩子們都很感興趣的，所以孩子們能在學習中感受快樂。

有關中班教案篇3

設計背景

我園剛剛開設早餐，由于很多幼兒在家都不吃早餐，只是簡單帶點，又或者是來得晚吃不上早餐，針對這些情況，我設計了本次活動，使幼兒知道早餐的多樣化和營養搭配，及其早餐的重要性，激發幼兒對早餐的渴望。

活動目標

認知目標：初步理解早餐對身體健康的重要性。

情感目標：熟悉各種早餐的名稱，激發幼兒對早餐的渴望。

能力目標：掌握簡單的早餐搭配的方法，體驗動手制作早餐的樂趣。

重點難點

教學重點：讓幼兒知道早餐對身體的重要性。

教學難點：早餐的搭配方法，動手制作早餐。

6、請幼兒對照片順序進行排序。

7、我們一起來學一學吧。

8、師：我們學的這個方法不僅可以擤鼻涕，如果你鼻子里有東西，你也可以用這個方法將鼻子里的東西擤出來。哪個鼻子里有東西，就按住另一個沒有東西的鼻子擤。

五、知道用正確的方法處理一些意外情況1、我們不僅要用正確的方法擤鼻涕，我們還要保護我們的鼻子，不讓鼻子受傷，那你知道哪些保護鼻子的方法?

2、小結：我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；有了鼻涕要用我們剛才學過的正確的擤鼻涕的方法擤鼻涕；不把東西塞入鼻孔；游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……3、請幼兒聯系實際進行表述：如果東西已經進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦。

（激發幼兒討論，鼓勵他們大膽發表自己的意見。）引導幼兒根據自己的想法進行情境演示。

4、一起選出正確合理的方法，教師進行小結：東西放入了鼻孔，應該趕快告訴大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側鼻翼，暫時用嘴呼吸，然后請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現什么意外，如果大人解決不了，都要及時送醫院請醫生幫忙。

活動準備

保鮮膜、盤子、面包、各種形狀、大小的餅干、火腿、等等各種食物。

活動過程

（一）開始環節：通過提問了解幼兒最喜愛吃的早餐名稱，并導入活動。

（二）基本環節：

1、情景表演，幼兒分別扮演面包、雞蛋、牛奶、米粥向小朋友介紹自己所含的豐富營養。

2、談話活動——早餐的`搭配教師提問

（1）小朋友你們都認識了哪些食物朋友?

（2）它們對我們的身體有哪些好處?

（3）小朋友除了這些早餐食物，你們還知道有哪些早餐食物?

（4）吃早餐對我們來說很重要，它的營養搭配一定要豐富，那是不是我們一定要把這么多的食物都吃掉呢?我們的肚子能裝下這么多的食物嗎?

（5）有沒有好的辦法?

（6）原來可以在早餐時選擇幾種食物，搭配在一起吃，到底怎樣才是合理的搭配呢?

3、教師小結：我們早餐中的食物有很多種，要合理搭配在一起，營養才充分。早餐不但營養要豐富，而且還要漂亮美觀，味道還要很香!接下來，老師也帶來特別的早餐，它是怎樣的特別呢?讓我們一起來看看吧!（欣賞美味早餐）教師依次出示娃娃早餐、小狗早餐、小兔早餐，引導幼兒觀察它們都是用那些餐料制成的?

(三)結束環節：

是啊，看見這些漂亮的早餐我很開心，想一口把它們都吃掉。這些食物中有著豐富的營養，小朋友不但要吃早餐，而且各種食物要搭配在一起吃，這樣才是美味又健康的早餐!

（四）延伸環節：動手制作早餐

1．小朋友利用各種食物搭配制作美味早餐。

2．分享、品嘗自己動手制作的早餐。

活動反思：

幼兒扮演的食物介紹的非常好,很吸引其他的幼兒.動手制作早餐時，幼兒都參與了活動，但是在活動后我感覺到很多不足，應該多方面考慮，如果在制作早餐前就分好小組，不是以點名的形式進行，而是以小組比賽的方式進行，那樣就會更積極，踴躍。

有關中班教案篇4

一、適宜對象：中班

二、活動目標：

1、認識紙的特性

2、運用各種感官動手動腦，體驗快樂

3、了解生活中紙的用途

三、活動重點：

調動幼兒的各種感官動手動腦動口共同參與認識紙的特性，并體驗到活動過程的快樂。

四、活動難點:

南橋幼兒的語言表述能力相對較弱，需細心引導;要掌握好活動秩序，防止幼兒把紙塞到耳朵鼻子等部位。

五、活動準備：

經驗準備：日常生活中見過各種紙質品

物質準備：黑色塑料袋、各色皺紋紙、裝有水的瓶子、打火機、紙盒子、書本、卡紙

六、活動過程：

(一)導入環節：

教師帶領幼兒做手指游戲：“大拇哥，二拇弟，中指頭，四兄弟，小妞妞來看戲，看的什么戲，看的《西游記》。”

(二)教學環節

1、請幼兒來摸摸黑色塑料袋里有什么?

是軟的還是硬的?用手掂一掂重不重?

教師邊說“噔噔噔”邊取出黑袋子里的皺紋紙。

2、幼兒動手操作

每人發一小張皺紋紙，先讓幼兒自己看看摸摸，相互交流。

易撕(讓幼兒放在耳朵邊撕紙，聽聽聲音)

易皺(放在手上搓一搓)

可折、可卷(自己將紙對折，或卷成聽筒)

易濕(教師把水倒一點在每個幼兒的紙上，讓幼兒摸摸紙濕了的感覺)

易燃(本環節需老師自己動手用打火機將紙燃燒，幼兒觀察紙的變化)

3、幼兒討論剛才的實驗環節

教師與幼兒共同問答，討論紙的特性。

4、觀察討論紙制品

教師：“紙可以做成許多的物品，你們找找身邊有什么東西是紙做成的?”

5、教師總結紙的特性和生活中的紙制品。

(三)結束環節：游戲《小猴子踩尾巴》

玩法：分成兩個小組，一組把條狀皺紋紙夾在褲腰帶上當做小猴子的尾巴，另外一組去踩“尾巴”。教師示范后幼兒自行游戲。

延伸部分：讓幼兒回去找找家里有什么東西是紙做的，并在下次活動時與大家討論。

有關中班教案篇5

活動目標：

1、享受聽故事的樂趣。

2、認識各種危險動作。

3、加強幼兒的安全意識。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

搭配小種籽「啊！小心」、故事情境圖卡、手偶。

活動過程：

1、老師拿著故事情境圖卡和手偶一邊講述自編狀況劇，一邊提出問題讓幼兒想想該怎么處理，狀況劇如下：

（1）豆豆的媽媽在廚房煮飯，豆豆一個人在客廳里玩玩具，當他想要柜子上的洋娃娃時，該怎么做？

（2）媽媽到客廳接電話，豆豆走進廚房發現水滾了，這時豆豆該怎么做？

（3）豆豆肚子餓了，他在客廳的桌子上發現一瓶長得很漂亮的藥，豆豆可以拿來吃嗎？

（4）豆豆在桌上看見爸爸的打火機，豆豆想過去拿來玩，這樣對嗎？

（5）豆豆和媽媽玩捉迷藏，豆豆躲進媽媽的衣柜里，讓媽媽找不到他，想想看豆豆可以躲到衣柜里面嗎？還是他可以躲在哪里？

2、幼兒討論：

（1）當自己在家中時，若自己爬高拿東西會有什么危險；

（2）隨便吃藥呢？玩打火機呢？玩插座的洞洞呢？水滾了，怎么辦？

讓幼兒設想可能發生的危險，并引導幼兒想出解決的方法。

3、請幼兒聯系實際生活，想一想平時遇到過什么危險的事情？你是怎么做的？

請幼兒將正確的處理方式說出來。

有關中班教案篇6

教學目標

1、認識11個生字、會寫“你、們”等6個字。

2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大自然帶來的變化。

3、有主動積累詞語的意識。

教學重點

通過朗讀理解課文內容，感受春雨給大自然帶來的變化。

教學難點

培養學生主動積累詞語的意識。

德育目標

理解課文內容，激發學生熱愛春天的&39;思想感情。

美育目標

激發學生留心觀察周圍的事物，從中感悟春天的美麗。

教具準備

圖片、生字卡

課時安排

2課時

教學過程

第一課時

教師活動

學生活動

設計意圖

隨堂筆記

1、借助拼音自瀆課文；

2、在課文中勾畫生字；

3、自瀆生字詞。

1、評價

2、自由讀

3、同桌互讀，互相評價。

1、指名讀，其他同學評價。

1、讀自己喜歡的段落，說說為什么？

2、小組討論

3、推舉代表發表意見。

4、互相補充

激趣

了解課文大意

培養朗讀能力

感悟課文

教學過程

第二課時

教師活動

學生活動

設計意圖

隨堂筆記

1、借助拼音自瀆課文；

2、在課文中勾畫生字；

3、自瀆生字詞。

1、評價

2、自由讀

3、同桌互讀，互相評價。

2、指名讀，其他同學評價。

1、讀自己喜歡的段落，說說為什么？

2、小組討論

3、推舉代表發表意見。

4、互相補充

激趣

了解課文大意

培養朗讀能力

感悟課文

練習設計

有關中班教案篇7

活動目標

1、通過欣賞，了解竹子的基本結構，并嘗試用玉米瓤、水粉筆表現出竹子。

2、在討論和游戲中，學習用擦印的方式變出長短不同的竹竿。

3、愿意主動嘗試新的材料和作畫方式，感受竹子用力向上生長的生命力。

活動準備

1、幼兒已了解竹子的基本結構。

2、竹子圖片、熊貓圖片多幅(圖片大小適合貼于幼兒的作品中)。

3、玉米瓤人手一根，黑色卡紙人手一張，水粉筆若干，深、淺綠色水粉顏料。

活動過程

1、出示竹子圖片，引導幼兒仔細觀察竹子的基本結構。

(1)觀察竹子的基本結構。

教師：竹子有哪幾部分組成?(竹竿、竹枝、竹葉)竹竿是什么樣子的?像什么?給你什么樣的感覺?(直、高)竹竿上有什么?(竹節)竹枝、竹葉呢?

(2)教師：竹子是由竹竿、竹枝和竹葉組成的，竹子給人的感覺很挺拔。引導幼兒用動作來表現竹子的挺拔。

2、出示玉米棒，引導幼兒探索用玉米棒從下往上擦印的方法變出竹竿。

(1)教師出示玉米棒，幼兒討論并探索印竹竿的方法。

(2)玩游戲’“長高了”，體驗從下往上擦的方法。

要點提示

游戲方法：雙手合攏變成小竹筍，用力向上生長，感受竹子的生命力。

(3)個另0幼兒示范擦印竹竿。

教師：從下往上長高了!

(4)幼兒探索竹節的表現方法。

教師：竹竿畫好了嗎?少了什么?可以怎么辦?

3.遷移提畫小草的經驗，嘗試用水粉筆提畫出竹葉。

(1)個別幼兒示范。

教師：我們都畫過從泥土里向上“鉆”出的小草，也可以用同樣的方法畫出努力向外長出來的竹葉。

(2)幼兒集體空手練習，教師邊用語言提示邊示范：往上提、往下提、往左提、往右提。

4.情境導人，幼兒操作。

(1)教師出示熊貓圖片。

教師：這里有很多熊貓，它們都餓了，我們趕快為它們變一片竹林吧!

(2)重點指導：擦印的方法。

(3)鼓勵幼兒嘗試其他的.方法，創作出不一樣的竹林。(如接印法)

5.展示作品，幼兒自由欣賞。

活動建議

☆活動廷伸進一步欣賞水墨畫竹子，感受畫的風格，嘗試用毛筆繪畫竹子：

☆區角活動①美術區：報紙、水粉筆等材料，探索用報紙接印竹子，用水粉筆畫竹子。②科學區：收集竹子制作的物品，說一說竹子的用途。

☆家園共育①共同收集竹子的美術作品供幼兒欣賞：②舉行親子活動，讓家長帶幼兒一起到公園看一看、摸一摸竹子，進一步感受竹子的外形特征。

有關中班教案篇8

活動目標

1、體驗過新年的快樂和幸福。

2、大膽想象“新年是什么”，嘗試仿編詩歌并記錄。

3、理解詩歌的內容，能有感情的朗誦。

活動準備

詩歌錄音、新年歌曲，掛圖一幅，記錄表、彩色卡紙、彩筆、背景音樂。

活動過程

一、

導入

1、生活經驗講述：新年。

提問：“新年是哪一天?你是怎樣過新年的?”

2、出示掛圖，引導幼兒觀察畫面。

提問：“圖上有誰?他在做什么?”圖上還有些什么?”

二、

展開

1、欣賞詩歌《新年是什么》。

(1)教師配樂朗誦詩歌。提問：“詩歌的名字是什么?詩歌中小朋友夢見了什么?你感覺她

的夢怎么樣?”

(2)播放詩歌錄音，請幼兒帶著問題傾聽。提問：“詩歌中的小朋友提出了什么問題?都問

了誰?他們分別是怎么回答的?”

2.分析理解詩歌內容，學習詩歌。(參考《幼兒用書》蜜蜂第三頁)

提問：“詩歌里說新年是什么?為什么這樣說呢?你認為新年是什么?”(啟發幼兒大膽想象)

3.幼兒朗誦詩歌。

(1)請幼兒看掛圖有表情的朗誦詩歌。

(2)教師與幼兒分角色朗誦。

4、通過討論，仿編詩歌。提問：“你認為新年還可以是什么?”讓幼兒將討論結果用畫或者符號記錄下來，鼓勵幼兒互相模仿學習。

5、教師錄音，幼兒朗誦。在幼兒創編的詩句中找出大家喜歡的組成新的詩歌，幼兒嘗試有感情的朗讀，教師為其錄音。

三、結束

韻律活動“慶祝新年”，自然結束。

指導語：“新年就要到了，讓我們跳起歡快的舞蹈迎接新年的到來吧!”

有關中班教案篇9

設計意圖：

中班的數學集體教學活動常常會涉及"比較高矮"的內容。基于幼兒的已有經驗，我們設計游戲情境，分三個部分開展比較高矮的活動。

第一部分是人與人的比較。中班幼兒已經建立了一定的關于高矮的相對概念，并且積累了一些兩兩比較高矮的方法，他們也喜歡在日常活動中互相比誰更高。因此，在活動的第一環節，我們讓幼兒在和同伴的反復比較中鞏固兩兩比較高矮的方法，加深對高矮相對性的理解。

第二部分是人與物的比較。我們借助幼兒喜歡的"搭積木造房子"的游戲，引導他們在富有趣味的活動中理解高矮。我們對幼兒造房子提出了要求--比班里最高的幼兒要矮，這使得幼兒不僅要和同伴合作完成造房子的任務，更要使自己建造的房子符合一定的要求。于是，在游戲中，孩子們開始用目測的方式進行估計，或者請班里最高的幼兒前來作實際比較，人與物的高矮比較自然而然地進行著。

第三部分是物與物的比較。我們讓幼兒通過為房子掛門牌號碼來對自己所造的這幾幢房子的高矮進行比較和排序。對中班幼兒來說，要完成對6幢房子的排序有一定的難度，特別是在這些房子高矮差不多的情況下更是如此。為此，我們先是幫助幼兒快速確定最高和最矮的房子(通過目測就可以直接比較出來)，這樣一來參與排序的房子的數量也就減少了兩幢。我們還為幼兒提供適當的工具一直尺、紙板。在必要時提供測量工具和方法，能使比較更為準確，也有助于幼兒獲得粗淺的科學測量與比較的方法和概念，為他們的后續學習做好鋪墊。

最后想說明的是，我們經過多次嘗試，選擇大積木、奶粉罐、紙盒之類的物品作為活動材料，其原因有二：一是這些東西是幼兒在日常生活中常見的，孩子們對于它們的特性比較熟悉；二是這些東西自身有一定的重量，比較穩固，幼兒能夠較快地造好房子，不易倒塌。

目標：

1.學習比較高矮的方法，樂意和同伴一起用多種材料造房子，并在比較的基礎上將房子從矮到高排列。

2.愿意和同伴愉快地交流與合作，大膽地表達。

準備：

1.讓幼兒收集各種造房子的材料，如紙盒、大積木、奶粉罐等。

2.1～6的數字卡片，直尺，紙板。

3.活動宜分組進行。

過程：

一、好朋友比高矮

1.師：我們這些孩子中，誰最高?(請幼兒根據自己的經驗回答。)

2.師：有什么辦法能夠知道自己比誰高，比誰矮?(請幼兒根據自己的經驗回答。)

3.師：怎樣比高矮?(請兩個幼兒示范。)

4.師(小結)：比的時候，人要站直，背靠背，腳并攏，人頭放正，眼睛看前方。這樣比出來的.結果才比較準確。可以用手來比一比，或者請朋友來做裁判。

5.請大家一致認為比較高的幼兒和其他幼兒逐一比較，看看誰比較高，誰比較矮，最后看看這名幼兒是不是最高的。(在這過程中要不斷強化幼兒有關高矮的概念，鞏固比較高矮的方法。)

6.師(小結)：原來我們通過比一比的方法就能知道誰最高。

二、造房子

1.引出游戲：我們一起來玩一個比高矮的游戲。我準備了幾種材料(逐一介紹材料)，等會兒你們可以兩人一組選擇相同的材料一個一個疊起來造房子。(強調用相同的材料建造房子，為幼兒后續的建造和比較提供便利。)

2.提出造房子的要求：造的房子要比班里最高的幼兒矮；將房子造在場地后方，和其他幼兒造的房子保持一定的距離；房子要造得牢固，不容易倒。

3.讓幼兒自由分組，選擇材料造房子。(在幼兒造房子的過程中，教師在一旁觀察幼兒的合作情況以及每一組使用哪種材料、房子是否造在規定的地方，并引導幼兒請班里最高的幼兒與自己的"房子"比一比，看看"房子"是不是比他矮。教師在指導幼兒造房子時，最好使幾幢"房子"的高矮差異明顯些，以方便之后的比較。)

4.請班里最高的那名幼兒逐一與6幢"房子"比較，檢驗所造的"房子"是否符合標準。(在比較過程中，教師通過提問"有什么辦法能夠知道造的房子比(最高的幼兒名字)矮"鞏固幼兒對高矮相對性的認識。如果發現造的"房子"不符合要求，就引導幼兒及時調整。)

三、房子比高矮

1.師：這些房子一樣高嗎?我們一起將這6幢房子從矮到高排排隊，先看一下哪幢房子可能排在第一個，哪幢房子可能排在最后一個。(幼兒通過目測作出判斷，并用建造房子的材料為房子命名，如盒子房子等。)

2.師：接下去幾幢"房子"該怎樣排?(幼兒通過目測進行比較，判斷出比第一幢"房子"高一點點的"房子"，并請造房子的幼兒將"房子"移到指定的位置。)

3.師：真的是這幢嗎?請你來比一比，看看這幢"房子"是不是比房子高一點。

4.師(小結)：比較不同高矮的房子時，用眼睛看可能會出錯，可以放在一起比一比。

5.和幼兒共同為前3幢"房子"排序，引導幼兒了解排序的方法。

6.師：那么接下來的3幢"房子"該怎么排呢?請造這3幢房子的孩子上來把這3幢房子按照順序排下去。(在幼兒移動"房子"的過程中，教師要提醒幼兒注意防止"房子"傾斜倒塌。當發現有"房子"高度相近，不容易通過目測進行比較時，教師可以讓幼兒使用直尺或者紙板等進行比較。)

7.引導幼兒給6幢"房子"裝上1～6的數字門牌號碼，規則是最小的門牌號碼給最矮的"房子"，即最矮的"房子"是1號，以此類推。數字必須是連續的。(幼兒為自己造的"房子"放上相應的數字。)

8.幣幼共同檢驗6幢"房子"的門牌號碼是否是從1～6連續排列的。

延伸活動：

教師為其中一幢"房子"加蓋屋頂，并提問：這幢"房子"蓋上屋頂之后，如果6幢"房子"仍然是從矮到高排，還是這樣排嗎?

有關中班教案篇10

運動目的：

熟習幼兒園的重要運動擺設。

相識幼兒園運動的意義，讓孩子積聚感性的生存履歷，可以或許有一些理性的相識。

運動預備：

幼兒園生存的種種照片

運動的時候工示班板

一喜好幼兒園

師：“我們上幼兒園有幾年了。你們喜好幼兒園的生存嗎。為什么。

二幼兒園的運動

1、師；既然幼兒園那么的好玩，我們都有那些運動呢，我這里有一些你們平常運動的照片你們傳已往看一看吧。

2、評論辯論；照片中的小朋友在干什么，我們會在什么時間做這件事的呢。

3、出示時候板，師；知道這是什么嗎。

師；這是我們一日運動的時候表，先生把你們從上午到下戰書的運動都記載在這張圖上了，上午有些什么運動呢，這些運動都是從幾點到幾點的。正午有些什么運動呢，這些運動都是從幾點到幾點的，。下戰書有些什么運動呢，這些運動都是從幾點到幾點的

適才我們相識了這張時候表也看了這張照片，你們想儀想你們手中的照片貼在哪個時候段背面是最符合的。

請幼兒本身查對查抄，并說一說緣故原由。再次查抄。

4、師；我們這張公式板終于在小朋友的資助下完成了，這些都是我們幼兒園一天的運動，你最喜好什么運動，（請三四名幼兒答復）

如今請你們將手中的小花貼在你最喜好的運動的背面。

哪個運動背面貼的小花最多，有幾多，可以用數字幾來表現，哪個運動背面貼的小花最多闡明這個運動最受小朋友的接待，為什么你們最喜好這個運動。

哪個運動背面貼的小花起碼，有幾多，可以用數字幾來表現，哪個運動背面貼的小花起碼闡明這個運動喜好的人少，為什么。

固然有些運動喜好的人多一些，那能不克不及總是舉行這個運動，有些運動喜好的少一些能不克不及撤消這些運動，為什么。

有關中班教案篇11

目標：

培養孩子的注意力，鍛煉肌肉的靈活性。

安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

玩法：

1、該游戲兒歌是："拍手，拍右手，拍手，拍左手，拍手，拍手心，拍手，拍手背。"

2、教師與孩子面對面，邊念兒歌邊拍手。

3、拍手，拍右手：先自拍一下，然后教師伸右手，與孩子伸出的右手對拍。

4、拍手，拍左手：方法同前，方向相反。

5、拍手，拍手心，拍手背：先自拍一下，然后教師伸出雙手與孩子伸出的雙手手心對拍一下，手背對拍一下。

6、加快拍手速度，提高游戲的熟練程度，直到不念兒歌也能快速做動作。

7、游戲應盡量避免或少出失誤，該游戲可持續三到五分鐘

教學反思：

課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

有關中班教案篇12

活動目標：

1、找出圖形中包含的各種幾何圖形，并且進行歸類和計數2、嘗試用各種幾何圖形拼出簡單的圖案活動準備：各種幾何圖案若干（給幼兒提供的幾何圖形最好要有一定厚度，不要就一片很薄的紙，這樣容易飄起來。）膠水，白紙[u1]（就直接拼在桌上，這樣可以做修改，還可以放在區域中重復利用。）

活動過程：

一、1、回顧常見幾何圖形

師：小朋友們還記得哪些幾何圖案的名稱啊？這些是什么？（逐一出示圖形）

二、2、找出圖片中的幾何圖形

師：這幅圖里面有許多幾何圖形，你能把它們找出來嗎？

3、對這些圖形進行歸類（有事先準備統計表）

師：請你來說說在這幅畫中正方形有幾個，圓形有幾個……（在統計表上記下對應的數量[u2]）（可直接寫數字）（2、3應該屬于同一環節的；應該逐一找2—3幅圖吧，如果僅1幅，時間上會多出很多。）

三、活動拓展：在小朋友的座位上有若干幾何圖形，請孩子自己嘗試用這些圖形拼出圖案。

師：你們能用這些圖形拼出什么圖案？[u3]（教師不用示范，讓幼兒自主操作，但要提示幼兒先考慮好想拼一幅怎樣的畫，最后請幼兒介紹自己拼的畫都用了哪些圖形，各用了幾個。）

季老師：這個教案我寫得比較粗，大致流程按教科書上的來，有哪些還可以改進的嗎？

[u1]季老師，最后有個環節是讓小朋友自己拼圖案，是要讓直接拼在桌子上還是黏在紙上？

[u2]統計數量的時候可以直接寫數字還是要用其他表示個數？

[u3]這個環節有必要讓老師示范下嗎？或者是規定某個圖案讓孩子們拼？哪個更好點？

有關中班教案篇13

活動目標

1、培養幼兒合作意識和配合能力，學會去保護自己，

2、增強了幼兒的自我保護能力和增強了幼兒的集體榮譽感。

活動準備：

老鷹頭飾兩個，兔媽媽頭飾兩個，兔乖乖頭飾若干。

活動過程：

1、教師帶幼兒到戶外操場，指導做簡單的熱身動作。

幼兒一起唱兒歌，邊做動作便表演。

小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛

2、游戲導入

上次我們做了老鷹捉小雞的游戲，小朋友們做的很好，但我們知道，老鷹還喜歡吃小白兔，今天我們就一起做鷹抓圖的游戲好不好？（幼兒回答，好），老師問，你們誰想當大老鷹啊？你們誰想去保護兔乖

乖啊？（幼兒舉手回答）幼兒積極的踴躍的想參加到游戲中去。

教師說明游戲的規則，并和部分幼兒模擬鷹抓兔的游戲過程，其他幼兒認真看。

讓一名幼兒帶上鷹的頭飾，站到指定地點，其余幼兒分成兩組，站在自己的家里，有兩個小朋友扮演兔媽媽，其他都是兔乖乖，游戲開始，兔媽媽帶著兔乖乖在草地上玩耍，突然老鷹出現了，兔媽媽趕緊

的招呼，“鷹來了，寶寶們趕緊回家！”兔乖乖們趕緊在媽媽的保護下，躲進家里，此時如果被抓住了或找錯家的小兔都要表演節目。

3、游戲分組

將全班幼兒分成兩個小組，選好了誰當老鷹，誰當兔媽媽，其他的小朋友都帶上了兔乖乖的頭飾。

4、開始游戲

哨聲一響，游戲就開始了。在音樂的配合下，鷹和兔乖乖們都忙活起來，鷹很兇猛的撲過來，兔媽媽們也勇敢的和鷹周旋，全體幼兒一起唱著兒歌：（小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，

蹦蹦跳跳真可愛）

5、幼兒換角色進行游戲。

活動反思

游戲過程中，幼兒很快就進入了角色，通過游戲的體驗幼兒學會了如何去躲避，去保護自己，同時也更進一步鍛煉了幼兒的表演能力和機體運動的和諧，幼兒們都在游戲中獲取了快樂和滿足。

有關中班教案篇14

活動目標：

1、能認真觀察圖片，理解人物動作，用恰當的動詞進行表述，感受朋友間的友誼。

2、能傾聽同伴講述，大膽的想象和表達。

3、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。

4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

活動準備：

掛圖一幅。皮球。

活動過程：

（一）開始部分：

出示掛圖，請幼兒看圖片，提出問題：

（1）師：“小兔子要住新房子了，他在做什么呢？”

（2）一個人能行嗎？他想了一個什么好辦法？

（二）進行部分：

（1）引導幼兒仔細觀察人物動作，幫助他們用恰當的動詞表示，每個小動物是怎樣幫忙的。

（2）教師引導幼兒完整講述一遍故事。師：這么多小動物幫助搬家，太熱鬧了。

（三）游戲：小兔搬家

小兔也想請你來幫幫忙，我們一起幫幫它好嗎？

（四）結束部分：

教師引導幼兒用不同的方法把球寶寶送回家。