小學(xué)英語五年級教案
英語老師要營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。在英語教學(xué)中，寫一篇五年級英語教案對所有五年級英語老師來說是非常重要的。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“小學(xué)英語五年級教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
小學(xué)英語五年級教案1
教學(xué)內(nèi)容：
1、 詞匯：shape circle square diamond rectangle
triangle star heart.
2、 句型
(1)What shape is the??It’s a/an?
(2)Show us how to?
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：能聽懂、會說、會讀單詞shape circle square diamond rectangle triangle star ，并學(xué)會詢問他人各種圖形及其回答的句型。
2、能力目標(biāo)：能運用所學(xué)句型與他人交流。
3、情感目標(biāo)：在活動中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點：
1、認(rèn)讀、拼寫和運用表示各類圖形的詞匯。
2、運用所學(xué)詞匯及句型談?wù)摶蚪榻B自己的臥室。
教學(xué)難點：
1、能正確運用表示圖形的詞匯。
2、能用一段話介紹自己的臥室。
教具準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備各種類型的三角形圖片數(shù)張。
教學(xué)過程：
Step1 Free talk
T: Good morning/afternoon, boys and girls. Ss: Good morning/afternoon, Miss Yuan.
T: First, let’s play a game, I say you do. Touch your head/ eyes/ mouth/ back/ foot/ heart.
設(shè)計意圖：利用游戲的方式開始新課，為學(xué)生營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，消除緊張情緒，讓學(xué)生很快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并且自然導(dǎo)入新課。
Step2 Presentation and practice
1、教學(xué)單詞：heart shape star
(1)師生對話，引出單詞heart
T: Boys and girls, look! My heart is here,(教師作手勢)，can you tell me where’s your heart?
S1(模仿老師說)： My heart is here.?
(2)T: What shape is your heart? It’s a heart. 解釋：heart幾可以指心，也可以指心形。
教授shape，由grape的發(fā)音引出shape的發(fā)音，知道學(xué)生讀。 T: Show us how to a heart.教師解釋
設(shè)計意圖：雖然heart不困難，從heart導(dǎo)入對圖形的學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識和實際生活聯(lián)系，使英語學(xué)習(xí)情境化，生活化。
(3)Show some words: ———— to read it) 請部分同學(xué)讀單詞。
T: We can see many stars in the sky in the evening. Can you guess what does “star” mean? Ss: (思考作答)星星。
T: What shape is the star?
S:(試著回答) It’s a star.
解釋：star 既可以指星星，也可以指星形。
T：Where can we see stars?
S1: We can se stars in the sky.
S2: We can see stars in our exercise books.?
T: Show us how to draw a star.(請一位同學(xué)上黑板) 設(shè)計意圖：由語音引入，利用謎語引導(dǎo)學(xué)生自主說出相關(guān)單詞及句型，并能從生活中尋找圖形。這一步驟旨在培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力，并讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)成功的喜悅。
2、教學(xué)單詞：triangle rectangle square diamond.
(1)出示自制小三角形
T: Boys and girls, what shape is it? It’s a triangle.(教學(xué)triangle)。 In our life, what is triangle? S1: My ruler is triangle.
S2: The sandwich is triangle.?
T: I’ll show you how to draw a
triangle.(在剛才畫的基礎(chǔ)上再畫一個三角形)
(2)出示兩張三角形
T: What shapes are they? Ss: They’re triangles.
T: Look, Two triangles can be a rectangle.(圖形拼成一) 教授 diamond square
(教學(xué)的同時補充diamond意思，并在右圖補充完整。讓學(xué)生利用自制的圖形操練所學(xué)句型。)
設(shè)計意圖：利用拼湊的方法呈現(xiàn)這四個單詞，讓學(xué)生在感觀上能清楚認(rèn)識各種圖形，同時，學(xué)生在操練時能自己自由拼湊，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和語言表達(dá)能力，激發(fā)了學(xué)生用英語交流的興趣，也讓學(xué)生在操練時有話可說，有話能說，避免了枯燥的操練。
3、 教學(xué)單詞circle
T: (利用簡筆畫，邊說邊畫圈)：Look! This is Helen’s house. Helen is at home. Do you know what is Helen doing?
Ss: She is cooking.
T：Very good. We can guess from three circles. 教學(xué)單詞circle
設(shè)計意圖：通過學(xué)生感興趣的簡筆畫直觀呈現(xiàn)圓，符合 學(xué)生認(rèn)知水平與特點。
4、Introduce the shapes in your bedroom.
教師提供一模板
This is my bedroom. Look! I have a clock. It’s red. It’s a ?
I have a desk. It’s ? It’s a ?
There are some balls. They’re ?
(斜體字可替換)
設(shè)計意圖：通過描述自己的臥室，既可以對學(xué)生這節(jié)課學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行檢查，還可以通過語段輸出的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力。
小學(xué)英語五年級教案2
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):1、掌握Let’s talk中的重要句型 “Who’s …? He’s/ She’s…… Is he/she …? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”并在相似的情景中正確替換句中關(guān)鍵詞,練習(xí)新語言。
2、能夠完成Group work中的活動。
3、能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容,正確完成圖片選擇練習(xí)。
能力目標(biāo):能進(jìn)一步鞏固已學(xué)單詞在對話中的運用。
情感目標(biāo):通過小組活動和游戲,提高學(xué)生合作交流的能力。
教學(xué)重難點
1、重點:掌握重要句型“Who’s …? He’s/ She’s…… Is he/she …? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”并在相似的情景中正確替換句中關(guān)鍵詞,練習(xí)新語言。
2、難點:一般疑問句“Is he/she …?"及其肯定和否定回答。
教學(xué)過程
(一)熱身/課前測：
1、chant調(diào)動學(xué)生的積極性
(chant內(nèi)容含有兩位教師,隨著說唱速度,分兩部分展示chant內(nèi)容及相應(yīng)教師圖片)。
2、課件展示tall/short/strong/funny/thin/smart/strict/quiet/active/kind畫面,讓學(xué)生說出相應(yīng)單詞,并用該單詞說句。
3、用山羊頂角的形式檢測學(xué)生已學(xué)反義詞的掌握。
(二)呈現(xiàn)新知
1、通過principal,引出Let's talk。
2、利用圖片學(xué)習(xí)新單詞lady,并加以顏色區(qū)分lady/ man, she/ he及對應(yīng)的運用。
3、讓學(xué)生展示”Who's……?He's/ She's……”句型問答,操練一般疑問句“Is he/she ……”及肯定、否定回答。
4、Let’s say展示三幅圖及主要對話句型,小組內(nèi)對話,展示并找出相應(yīng)的圖畫。
(三)趣味操練
1、“猜一猜”(Group work:猜老師或朋友)按對話順序展示句型,并提示可用詞匯(young/ funny/ tall/ strong/ kind/ old/ short/ thin/ smart/ strict/ active/ pretty/ beautiful/ quiet。
2、“辨一辨”:聽Let’s try錄音,出現(xiàn)橢圓形圈圈出相應(yīng)的圖片展示答案。
(四)目標(biāo)檢測
Read and write “Yes” or “No”. 先展示帶有圖片的短文,學(xué)生完成題目后,在一一展示問題答案,訂正。
作業(yè)
1.Design a card for your favourite teacher and describeyour card.
2.Group work: Guess your friend.
3. Preview: Read and write.
小學(xué)英語五年級教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)會運用句型： What are you doing ? I’m / We’re …
2. 學(xué)習(xí)和掌握單詞:stand , sit , sleep , jump , run , walk , sweep the floor , clean the windows , wash clothes ,其中， sleep , jump , walk 為四會單詞
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件/課題/單詞卡片等
教學(xué)過程
Step 1
T：Many teachers come to our class today . Let’s say “Welcome to our class.” To them .
1. Free talk :
T: What day is it today ?
What date is it today ?
What’s the weather like today ?
What season is it now ?
What can you do in autumn ?
Can you … ?
Do you like … ?
What can you do ?
What do you like ?
Do you like singing an English song ?
Let’s sing a song ,OK?
2. Sing a song “We can sing and dance “ ( 邊拍手邊唱)
T: Boys and girls , can you sing and dance ?
Ss: Yes, we can . / No, we can’t .
T: Can you play games ?
Ss: Yes, we can .
T: Let’s play a game , OK ?
Ss: OK.
Step 2
1. Game : Look and guess what the letter is for ?
小學(xué)英語五年級教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽說認(rèn)讀，并理解本課的五個新單詞：young \old \kind \funny \strong
2、 能掌握句型Who’s your ….? What’s he /she like ?并能在具體的語境中運用。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛、尊敬老師的情感。
教學(xué)重難點
教學(xué)重難點：be like 詞組的理解與運用。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
一、Warm-up
1、Show a picture of some teachers.
Who’s he /she ? He’s/She’s my music/art / computer/ science teacher .
二 、Presentation
1.設(shè)計一位轉(zhuǎn)學(xué)來學(xué)校的新朋友Zip。(讓他做個有趣的動作)形容他。
2、讓Zip介紹自己的學(xué)校和老師。
What’s he like ? He’s short and strong .
3、Pair work 向?qū)Ψ浇榻B朋友
三、Practice :
活動設(shè)計1：Make a new chant.
My grandpa is old .My mother is young.
My father is tall . My little brother’s short.
活動設(shè)計2：Read and match.
活動設(shè)計3：Describe the pictures. (Ask and answer:Who’s this? He’s /She’s… What’s he/ she like ? He’s/She’s ...)
活動設(shè)計4：Discuss the picture. (學(xué)生自由操練，自帶家人、朋友老師的照片，在真實的情景中綜合運用所學(xué)語言。)
四、Homework
口頭作業(yè)： 學(xué)會描述自己的老師或家庭成員。
課后小結(jié)
學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?
課后習(xí)題
完成課后練習(xí)題。
板書
Unit1 My New Teachers
小學(xué)英語五年級教案5
教學(xué)重點：
Let’s learn部分的動詞短語的ing形式：taking pictures，watching insects，picking up leaves，doing an experiment，catching butterflies。
在情景中使用對話中的句子，并能恰當(dāng)?shù)奶鎿Q句中的動詞短語。
聽、說、讀、寫動詞短語：taking pictures，watching insects， picking up leaves， doing an experiment，catching butterflies。
教學(xué)難點：
詞匯量較大，有些短語不易掌握：catch和watch易混淆;butterflies和experiment較長;insects的發(fā)音較難。
動詞短語的ing形式，ing要加在動詞后面，而不是整個動詞短語后面。
本課時動詞短語中的名詞一般為復(fù)數(shù)形式，如：pictures，insects，leaves，butterflies。
課前準(zhǔn)備：
教學(xué)過程中所需的錄音(let’s learn, Let’s play)、課件、動畫素材。
本課時(let’s learn部分)的五張單詞短語的圖片和卡片，以及(let’s chant部分)的單詞短語卡片。
教學(xué)過程：
Warm up ( 熱身)
活動一：唱一唱
教學(xué)參考時間：2-3分鐘
教師播放第五單元Let’s sing部分歌曲，學(xué)生說唱，復(fù)習(xí)有關(guān)進(jìn)行時的基本句型。
教師播放第四單元的兒歌，學(xué)生表演唱，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)What are you doing?I’m…的問答。
活動目的：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)進(jìn)行時的基本句型和常用詞匯。
Review (復(fù)習(xí))
活動二：賽一賽
教學(xué)參考時間：2-3分鐘
請一名學(xué)生做動作，其他學(xué)生說出相應(yīng)的單詞，教師問What’s the …(該生名字)doing ? 學(xué)生回答： He/She is ….。
教師出示前面學(xué)過的動詞卡片，在全班學(xué)生一起認(rèn)讀后，請學(xué)生看圖做動作，看誰說的快。每人可以根據(jù)情況，有一次錯誤機會。采用末尾淘汰制，選出擂主，給予一定的獎勵。
活動目的：通過游戲的方式復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。在游戲的氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步熟悉學(xué)過的內(nèi)容，從而提高速度，達(dá)到更加熟練的目的
活動三：演一演
教學(xué)參考時間：2-3分鐘
一名學(xué)生上來，教師點擊四、五單元Let’s learn部分的課件。其他學(xué)生看不到課件內(nèi)容。
該名學(xué)生表演課件中看到的內(nèi)容。
教師問：What’s the …doing ?/ What are the…s doing?其他學(xué)生用句子 It’s / They are …猜課件上的單詞或短語。
活動目的：在復(fù)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用句式進(jìn)行練習(xí)，為本課時新的短語的學(xué)習(xí)掃清障礙。
3、Presentation (新課呈現(xiàn))
活動四：新課導(dǎo)入：
教學(xué)參考時間：1-2分鐘
教師出示一群小學(xué)生背著背包去郊游的圖片。畫面可以處理得模糊些。
問學(xué)生：Where are they going?
引導(dǎo)學(xué)生回答：They are going on a trip.如果學(xué)生不會回答，教師可以引導(dǎo)，比如提供給學(xué)生trip 這個詞。
教師進(jìn)一步提問：What can they do on a trip?教師引導(dǎo)學(xué)生猜測郊游可以做的事情。此時可以出示P70頁的圖片，但要進(jìn)行遮蓋或模糊處理。
如果學(xué)生遇到不會用英語表達(dá)的活動，可以容許學(xué)生用中文表達(dá)。
根據(jù)學(xué)生說的情況，教師點擊圖片中相應(yīng)的畫面，最終出現(xiàn)P70頁的完整畫面。
活動目的：教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)Let’s learn部分的單詞短語之前，應(yīng)盡可能的喚起學(xué)生已有的生活體驗，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能和自己的生活聯(lián)系起來，不至于覺得太枯燥。
活動五：學(xué)一學(xué)
教學(xué)參考時間：5-8分鐘
教師指著taking pictures的小圖，問：What’s … doing? 引導(dǎo)學(xué)生作答。
教師點擊taking pictures這個短語的聲音，每播放一次，讓學(xué)生跟讀，并且鼓勵學(xué)生邊做動作，邊讀單詞。
教師指著圖中的昆蟲問：What are they?引導(dǎo)學(xué)生回答： They are insects. 教師帶讀單詞insects，給學(xué)生必要的支持。
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