英語學習要千方百計地給學生創造機會，讓每個學生多講多練，培養英語學習的興趣。在教學之前，每個五年級英語老師都要提前準備五年級英語教案，它能讓教學活動順利進行。你是否在找正準備撰寫“五年級英語上冊冀教版教案”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

五年級英語上冊冀教版教案篇1

教學重點：

1.詞匯：season，spring，fall，summer，winter

2.句型：What’s your favourite season?

教學難點：

1.單詞發音：spring，fall

2.favourite 單詞的讀音和拼寫。

教具準備：

1.教材配套課件。

2.教材相配套的教學錄音帶。

3.單詞卡片。

4.自制課件。

教學過程：

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

活動一：說一說，做一做

教學參考時間：3分鐘

教師播放四年級下冊第四單元的歌謠，引導學生邊說，邊打節奏，引導學生表演出形容天氣的單詞 cold，warm，cool，hot。

(二)呈現新課 (Presentation)

活動二：談論天氣

教學參考時間：5分鐘

教師提問：What’s the weather like today? Is it cold? 學生根據實際做答：No , it’s warm.引出新詞匯spring，并詢問學生，哪個季節最寒冷，Which season is cold? 引出詞匯season，winter，詢問學生，還知道哪些季節?Do you know another seasons? 引導學生說出自己知道的季節。

活動三：猜猜，讀讀

教學參考時間：5分鐘

教師出示表示四個季節的圖片，讓孩子說說分別是哪個季節。孩子說對后教師板書單詞：spring，summer，fall，winter。教師范讀，學生跟讀，學生開火車讀。

活動四：說一說(Let’s learn)

教學參考時間：5分鐘

教師再次展示表示四個季節的圖片，詢問學生What’s your favourite season? 學生根據實際情況回答，并進一步陳述原因 “Spring, it’s warm and sunny.”接著教師板書主句型，指導學生認讀。最后教師播放配套課件，學生觀看，跟讀句子。教師注意強調favourite的讀音，并進行小組問答練習。

活動五：描述季節

教學參考時間：3分鐘

教師詢問：What’s the weather like in spring?學生回答，通過師生問答為學生做示范。(Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring. )

根據學生喜歡的季節，重新分組，讓學生參考卡片圖描述自己喜歡的季節。

(三)趣味操練 (Practice)

活動六：猜一猜

教學參考時間：4分鐘

兩個學生一組，一個孩子描述季節，一個孩子猜所描述的是哪個季節。

活動七：畫畫，說說

教學參考時間：3分鐘

教師將Let’s find out 中的圖片發給學生，讓孩子畫出自己最喜歡的季節里的樹，并到同學中進行調查，發現其他同學畫的內容。

(四)鞏固和擴展(Consolidation and extension)

活動八：Exercises

教學參考時間：5分鐘

完成活動手冊的相關練習題，并公布答案。

第二課時

教學重點：聽懂，會說Which season do you like best?并能結合句型展開深入的對話。

教學難點：用I can 的句型說出喜歡的原因。

教具準備：

1.教材配套課件。

2.教材相配套的教學錄音帶。

3.單詞卡片。

4.Let’s sing歌曲錄音。

教學過程：

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

活動一：看一看，演一演

教學參考時間：3分鐘

教師出示四個季節的卡片，引導學生邊看，邊表演出每個季節的氣候，可以請一個孩子表演，大家說出季節。

活動二：讀一讀

教學參考時間：3分鐘

教師出示單詞卡片，學生搶答或學生開火車認讀。同時，按照四季順序，然學生排列詞匯，并認讀。

活動三：聽聽，唱唱

教學參考時間：3分鐘

教師播放本單元中Let’s sing中的歌曲，孩子們邊聽邊唱邊演。

(二)呈現新課 (Presentation)

活動四：聽聽，連連

教學參考時間：3分鐘

教師在黑板上寫下班中隨意三個同學的名字，然后將表示季節的單詞卡貼在黑板上。教師和“榜上有名”的三個同學分別進行What’s your favourite season?的對話。全班同學聽完后，共同完成連線活動。

活動五：說一說

教學參考時間：5分鐘

教師提問What’s your favourite season? 學生根據實際做答(Winter.)。教師詢問：Why? 學生結合實際回答 (I can play snow.)。教師詢問1-2名學生后，將句型變為“Which season do you like best?”并引導學生回答。教師板書句型，示意學生將此句型和What’s your favourite season?進行比較。最后，教師帶讀，學生跟讀。

活動六：模仿對話

教學參考時間：8分鐘

教師播放Let’s talk部分的錄音，提問學生：How many people in this dialogue? Who are they?Which season does Mike /Zhang like best?Why?

聽錄音后，重復聽到的句子，并出示課件，讓學生觀看每張圖片下的表示氣候的詞匯，然后在認讀的基礎上，教師和學生仿例示范一組對話，最后進行小組對話。

(三)趣味操練 (Practice)

活動七：小調查

教學參考時間：教師結合課堂教學的具體時間進行，或課外進行。

學生在規定的時間里運用本課新句型Which season do you like best?完成對五個以上同學的調查，并要求回答的同學對季節氣候進行描述。

活動八：游戲——找朋友

教學參考時間：3分鐘

學生兩人一組互相詢問：Which season do you like best? 然后同時說出答案，答案一樣的兩人成為朋友，不一樣的學生再重新開始游戲。

(四)鞏固和擴展(Consolidation and extension)

活動九：聽力練習

教學參考時間：5-6分鐘

完成活動手冊的相關內容并公布答案。

五年級英語上冊冀教版教案篇2

教學目標：

1，知識與能力目標

熟練掌握單詞與短語：blind, show，special,clever

熟練掌握重點語句：This dog can help him.

Can Fifi help the blind people?

No, he can’t .He only wants to play.

使學生能夠靈活運用can ,can’t 描述動物具有的能力，并且能用can對動物是否具有某種能力進行提問。

2，情感態度目標

培養學生熱愛動物，熱愛大自然，熱愛我們周圍環境的意識。

教學策略：

簡筆畫，小組討論，

教學過程：(請寫清每一教學環節的設計意圖)

Step 1 Warming up

Draw an animal on the blackboard. Let the students guess what animal it is .

It’s a dog.

(通過逐步畫出的小狗既引起學生的興趣，又引出本課關于導盲犬的話題)

Step 2 Presentation and practice

1. Draw a man beside a dog. Then draw the man to blind. Talk about it then teach the word“blind”.Watch a TV show and answer a question“Who can help the blind man ?”

2. Listen to the passage and repeat it. Try to be the TV presenter.

1)跟讀一遍剛剛觀看過的盲人與導盲犬的電視節目的文章。

2)請學生試讀缺少個別詞語的文章。

3)小組練習，根據每句提示詞試復述文章。

3.Listen to CDROM and answer the question “Can Fifi help the blind people? ”

Write down the sentence on the blackboard and repeat it.

4.Listen again and answer the question “What does he want to do?”

5. Listen and circle the sentences with “can or can’t”.

6. Memorizing game. Guess what the special animals can do .

7. Listen the passage and repeat it.

8. Do some exercises on AB p26 1: Read the text and circle.

(通過聽讀和練習使學生對課文有基本的掌握，并能基本流利朗讀、初步記憶)

Step 4 Consolidation and extension

1. Talk about pictures about some special animals. Then the students talk about them in group using "This…can … . This …can’t … . "

3. Give each group a picture of an animal, let each group watch and discuss. For example, “It’s white. It’s fat. It can catch the mouse. It can’t swim.”

Then show it.

(通過練習使學生既掌握住can和can’t的用法并復習形容詞的用法，又學會對動物能力的描述)

Step 5 Summary

1， 引導學生自主回顧本節課所學知識，引導學生發現生活中動物對人類的幫助，培養學生熱愛動物，熱愛大自然的意識。

2， 用課件展示搜救犬、緝毒犬、警犬等多種犬類，并顯示英文。讓學生在知曉狗是人類的朋友的基礎上展示“The dogs are our friends. We love dogs. We love animals.”

Step 6 Homework

1. Listen to the tape for 5 times .

2. Try to find other helpful animals and try to describe them.

(讓學生通過練習進一步鞏固對課文的掌握并學以致用，學會描述動物是人類的朋友)

五年級英語上冊冀教版教案篇3

教學內容：

SB(學生用書)和AB(課堂活動用書)

學習任務：

It’s mine \his\hers\Jimmy’s.

運用任務：

1.做練習

2.參加"失物招領"的游戲

教學程序：

一、熱身復習

表演上一節課的課后作業，教師對表演出色的表揚.

二、課文導入

上節課我們在失物招領處找回自己的東西.我們看課文中還有誰的東西.

三、課文教學

利用簡筆畫吸引學生的注意力.教師先畫出書包的一部分，向學生提問："What’s this?"然后問："Whose bag is this?"聽課文錄音，請學生邊看插圖邊跟讀，模仿語音語調.學生幾人一組分角色表演對話，教師做必要的指導.

完成練習，聽錄音，試著自己連線.

四、任務完成

完成運用任務1.學生兩人一組，一人指著圖片問，一人回答，完成對話練習.

完成運用任務3.請一名學生讀出幾個表示所屬關系的單詞，然后在規定時間讓學生根據插圖完成選擇填空.

五、課文學習

教師播放錄音歌曲，讓學生整體感知歌曲大意，再放一遍，鼓勵學生跟唱，教師同時教唱歌曲.

六、課后作業

五年級英語上冊冀教版教案篇4

教學目標：

1. Knowledge aim

Learning the new words and sentences just like angry/frightened/happy/proud/sad/shy/tired/The boy feels sorry/The girl feels sad /The boy is angry/The boy is proud /The girl feels shy/The boy feels frightened/The boy is tired/The girl is happy and so on.

2. Ability aim

Improve the students Oral English and let students know something about expressing feelings.

Let the students can make communication with each other.

3. Moral aim

We must attend the class seriously.

重點難點：

Expressions and sentences

教法提示：

Reading. /Listening. /Talking. /Singing.

Play Games. Making actions.

教學準備：

Some cards. CAI. Some objects.

教學過程：

Step1

Learn Part D: Let us write

Step2

Do the exercises and check the answers.

Step3

Let’s have fun.

Step4

Watch VCD.