教師進行教學設計的過程，就是實際教學活動的每個環節、每個步驟在教師頭腦中的預演過程。所以就需要設計一篇優秀的英語教案。今天小編在這給大家整理了一些人教版小學英語四年級優秀教案，我們一起來看看吧!

人教版小學英語四年級優秀教案1

教學目標：

1、掌握單詞 eraser paper

2、認識單詞 pencil case scissors

3、掌握句型 Where is it?以及方位詞 in on under above below beside behind in font

of

教學重點：

1、eraser paper

2、句型 Where is it?及回答。

教學難點：句型 Where is it?及回答。

教具使用：圖片、錄音機

教學過程：

一、 Greeting

Teacher: How are you ?

Students: Fine , thank you. How are you?

Teacher : Fine ,thanks.

二、 Review

1、 Teacher:What's your name?

Student: My name is_____.

Teacher :What's his/her name?

Student: His / Her name is _______.

學生之間互相練習。

2、 What is it?What' s this? What are these?

三、 New concept

1、 What's this?

A、教師利用實物提問What's this?學生用漢語回答生詞。教師將pen ,eraser, paper, perncil case,

scissors圖貼在黑板上并將英語寫在圖下。

B、播放錄音，學生看書跟讀。

C、練習：

What's this? T his is a

W hat are these? These are

2、 Where is it?

A、教師繼續學生的練習。

Teacher: What's this?

S tudents: This is a pencil.

教師將鉛筆放在課桌上 ，問：

Where is the pencil? The pencil is on the desk.

B、帶領學生復習以前學過的方位詞。并將單詞寫在黑板上。

C 、練習

1、 教師說指令學生做：put sth in(on ,under, on ,beside……)the________

2、 學生之間互相練習。

3、 教師提問：Where is the _____?

The ______is ______the _______.

D、播放錄音，學生看書跟讀。

4、 作業：活動手冊1、2

人教版小學英語四年級優秀教案2

1.師生用Good morning/afternoon. How are you?互相問候。

2.復習句型：Let's go to the…

Great! How do we go there?

Shall we go to the … by …?

練習“there”

3.看圖片復習學過的單詞(食物類、水果類、職業類、家庭用品類)。重點復習本課中的復現單詞：a computer, a chair, a bookcase.

Step2. Presentation and practice

1、 出示第六課中的地點類的圖片。

T: Look at my picture.

出示單詞picture 并領讀

S： 跟讀。

T指圖片) What's it?

S: It's a library.

T: What can you see in the library?

S: I can see a chair , a computer and some books.

(同樣復習an airport, a station, a park, a zoo…)

T出示音樂教室圖片)What's it?

S:…

T: It's a music room.

出示單詞 a music room 示范朗讀

S:跟讀

2.T： What can you see in the music room?

S: I can see a piano, a chair , a violin and an accordion.

T: So you can say: There is a piano.

There is a chair…

Can you say like me?

S: There is an accordion…

There is a …

出示句型： There is a/an…

S:造句練習。

There is a piano .

T: There is a piano in the music room.

Can you say like this?

出示句型：There is a/ an … in the…

S:造句練習。

3、T： 出示辦公室圖片

T: What's it?

S: …

T: It's an office.

出示單詞 an office 并領讀

S：跟讀

T: What can you see in the office?

S: There's a bookcase in the office.

T: What can you see in the bookcase?

S: (在教師幫助下 ) There are some books in the bookcase.

出示句型

同法教 a classroom, a playground, a blackboard.

Step3 A short break

1、Enjoy a song

欣賞本課的歌曲 In the classroom

2、A game“ Magic ears”

游戲規則：教師說本課單詞，不發出聲音，僅讓學生看口型，學生根據教師口型猜測是什么單詞。

Step 4. Learn to say

1、在黑板上寫出課題Unit8 Open day 并領讀

2、出示本課單詞圖片。學生看圖說單詞。

3、T：(示范)This is an office.

There is a/ an… on/ in the…

There are some …on/ in the …

Can you say something like that?

S:模仿教師練習句型。

Step5 Consolidation

1、看圖說話比賽

教師出示情景圖：雜亂的房間內有很多物品。

學生分兩大組比賽哪組說的多，說的好。

用句型： There is /are… in / on the…

Step 6 Homework

1、聽磁帶，跟錄音讀對話。

2、單詞抄寫，各三遍。

一、 教學內容

《九年義務教育六年制小學教科書。牛津小學英語》4B第八單元第二課時

二、 教學目標

1、 能聽懂、會說，會讀，會拼寫單詞our

2、 能聽懂、會說，會讀，會寫句型 What's in / on/ near…?

There's/ There are … in/ on/ near…

3、 會唱歌曲 In the classroom

4、 了解字母組合ch 在單詞中的讀音。

三、 教學重點

1、 熟練運用單詞a chair, a blackboard, a picture, a bookcase, a classroom, an office, a playground , our

2、 能聽懂、會說，會讀，會寫句型 What's in / on/ near…?

There's a / There are some …in/ on/ near…

四、 教學難點

1、 能聽懂、會說，會讀，會寫句型What's in / on/ near…?

There's a / There are some …in/ on/ near…

五、 課前準備

教具準備 ：課前準備：本課的單詞圖片 及磁帶錄音機，教學掛圖。

六、 教學過程

Step1. Revision:

1.師生用Good morning/afternoon. How are you?互相問候。

2. 看圖片復習 本課中的單詞

A game: guess the word

(教師說I am thinking of a word begining with /k/ , 學生猜測本課中由/k/開頭的單詞。)

3、出示一些專用房間圖片(如教室，辦公室等)

T: There's a table in the office.

There are some books on the table.

Make some sentences like this, can you?

S :造句練習。

Step2. Presentation and practice

1、 出示第六課中的地點類的圖片。

T:Look at my picture.

T指圖片) What's can you see in the picture?

S: I can see a library.

T: What's in the library?

S: There's a/ an… There are some …in/ on/ near…

出示句型： What's in the library?

S:跟讀

2.T： What's in the library?

S: There is a …

There are some…

Who can ask me?

S: What's in the library?

T: There is / are …in/ on/ near

3、T： 出示辦公室圖片

Ask and answer in pairs, can you?

S:同桌操練句型

What's in the office?

There is a/ an … There are some…

Step3 A short break

人教版小學英語四年級優秀教案3

教學內容：

Listen and say ,Ask and answer,Culture corner

教學目標：

知識目標

1.通過Listen and say的情景對話，幫助學生理解核心句型的含義和用法。

2.通過Ask and answer 的對話操練，幫助學生在模擬商店的情景中初步運用核心句型來表達意愿，購買食物。

3.通過讓學生根據上一課時的購物單進行模擬購物游戲，幫助學生進一步運用所學語言來完成購物任務。

語言技能

學生能夠使用購物用語表達自己的需求，成功購買所需物品。

情感態度

學生初步了解中西餐具文化的差異。

教學重點：

1、學生能聽懂，會說單詞shop,soup

2、學生能用What would you like?詢問別人想要什么，并能用I’d like…表達自己想要什么。

教學難點：

學生能區分What would you like?與What do you like?的意義與用法。

教具準備：

錄音機、卡片、課件，一些食物圖片

教學過程：

Step1：Warm up

1.Greetings.

2.出示卡片，快速閃現，學生復習單詞

Step 2: Presentation

1.出示書中“Ask and answer”中的圖片

T:Look!This is Happy Shop!Welcome to Happy Shop!Here are many things. What can you see? What do you like? Why? What would you like?Why?

引導學生比較區分What would you like?與What do you like?的意義與用法。

2.出示Mrs Li和Kitty的空白購物單(配圖)

T:Mrs Li and Kitty are at the shop.What would they like? How much are they?

Let’s listen.

學生邊聽邊記錄，然后回答問題，完成購物清單。

1. 聽錄音，跟讀“Listen and say”中對話

2. 分角色朗讀對話。

3. 滲透中西方文化

(1)T: Look at Mum’s shopping list. What can Kitty and hermum eat for dinner?

(教學單詞soup)

(2)T: They are Chinese food.We can eat them with chopsticks.

(3)出示Culture corner,學生了解中西飲食餐具上的一些差異，并補充一些文化信息：中餐常用的餐具如chopsticks,plate,spoon; 西餐常用的餐具如knife,fork,spoon,西餐中左手用叉，右手用刀

Step 3: Practice

課件再次出現“Happy Shop”中的食物，同時貼上價格標簽。

T:Do you like shopping? Let’s go to Happy Shop. w W w . x K b 1.c o M

模仿Part A，學生三人一組根據自己的需求，模擬購物場景進行購物活動。

Step4: Sum up

總結本節課所學句型及文化知識。

Step5: Homework

1.聽讀本節課所學的內容

2.熟讀本節課所學的對話。

3.抄寫核心句型

板書設計：

Unit 8 At the shop

Period 2

Mrs Li’s Shopping List Kitty’s Shopping List

some tomatoes some candy

some eggs some orange juice

some potatoes

some carrots

人教版小學英語四年級優秀教案4

1.師生用Good morning/afternoon. How are you?互相問候。

2.復習句型：Let's go to the…

Great! How do we go there?

Shall we go to the … by …?

練習“there”

3.看圖片復習學過的單詞(食物類、水果類、職業類、家庭用品類)。重點復習本課中的復現單詞：a computer, a chair, a bookcase.

Step2. Presentation and practice

1、 出示第六課中的地點類的圖片。

T: Look at my picture.

出示單詞picture 并領讀

S： 跟讀。

T指圖片) What's it?

S: It's a library.

T: What can you see in the library?

S: I can see a chair , a computer and some books.

(同樣復習an airport, a station, a park, a zoo…)

T出示音樂教室圖片)What's it?

S:…

T: It's a music room.

出示單詞 a music room 示范朗讀

S:跟讀

2.T： What can you see in the music room?

S: I can see a piano, a chair , a violin and an accordion.

T: So you can say: There is a piano.

There is a chair…

Can you say like me?

S: There is an accordion…

There is a …

出示句型： There is a/an…

S:造句練習。

There is a piano .

T: There is a piano in the music room.

Can you say like this?

出示句型：There is a/ an … in the…

S:造句練習。

3、T： 出示辦公室圖片

T: What's it?

S: …

T: It's an office.

出示單詞 an office 并領讀

S：跟讀

T: What can you see in the office?

S: There's a bookcase in the office.

T: What can you see in the bookcase?

S: (在教師幫助下 ) There are some books in the bookcase.

出示句型

同法教 a classroom, a playground, a blackboard.

Step3 A short break

1、Enjoy a song

欣賞本課的歌曲 In the classroom

2、A game“ Magic ears”

游戲規則：教師說本課單詞，不發出聲音，僅讓學生看口型，學生根據教師口型猜測是什么單詞。

Step 4. Learn to say

1、在黑板上寫出課題Unit8 Open day 并領讀

2、出示本課單詞圖片。學生看圖說單詞。

3、T：(示范)This is an office.

There is a/ an… on/ in the…

There are some …on/ in the …

Can you say something like that?

S:模仿教師練習句型。

Step5 Consolidation

1、看圖說話比賽

教師出示情景圖：雜亂的房間內有很多物品。

學生分兩大組比賽哪組說的多，說的好。

用句型： There is /are… in / on the…

Step 6 Homework

1、聽磁帶，跟錄音讀對話。

2、單詞抄寫，各三遍。

人教版小學英語四年級優秀教案5

教學設計方案

【課題】Unit 5 How much is it?

【教學重點】理解掌握幾種鞋的單詞，學會用pair of…描述鞋的數量，并在實際情境中運用。

【教學難點】在實際情境中運用詞匯。

【教具準備】

1、本課生詞的單詞卡片

2、本課配套的教學錄音帶

3、本課配套教學課件

4、各種鞋的實物和圖片

【教學過程】

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1、A部分Let’ chant

學生跟錄音說一說，演一演

2、Let’s talk

學生說一說，并進行角色表演。

3、Guessing game

教師將各種標有價錢的衣服放到一個大儲物袋中，讓學生猜一猜里面有什么，學生猜對后，取出并描述一下大小、價錢等。

(二)呈現新課 (Presentation)

1、教師出示大掛圖，讓孩子結合圖說一說What can you see? 引出新的各種鞋的單詞。

2、通過引入情景表演，描述圖中的各種鞋，引出a pair of…。

3、學生進行情景表演練習，并熟悉新的單詞及a pair of…的用法。

4、出示課件，讓孩子觀看課件(關掉聲音)，根據故事的內容給課件配音

5、播放課件，孩子看課件理解含義。

6、孩子分角色跟讀。

小組表演、各小組展示。

7、教師放錄音，發布指令，教師根據錄音內容舉起相應的鞋圖，并做出相應的動作。學生在教師的指導下做出相應的動作，熟悉各種鞋的名稱。反復練習后學生邊聽錄音做動作邊試著發布指令。

(三)趣味操練 (Practice)

教師出示各種鞋的圖片，然后將一圖片藏起，并詢問：What are they? 學生猜到后，找到該圖片，用學過的知識描述被藏起來的鞋子。

(四) 擴展性活動(Add-activities)

學生運用學過的知識描述自己的鞋或其他同學的鞋。