寫心得的過程中，可以發現自己的不足和需要改進的地方，有助于提升自己的能力和技能。下面是一些小學案例心得免費閱讀下載，希望對大家寫小學案例心得有用。

小學案例心得篇1

為進一步深化教師隊伍作風建設，提高教師素質，推動我校教育教學工作又好又快發展，根據縣教育局文件精神，決定在我校開展以“關愛留守兒童”為專題的加強師德師風教育活動。

一、指導思想

以黨的_精神為指導，深入開展學習實踐_，進一步落實中央對農村“留守兒童之家”工作的指示精神，以及省、市、縣關于《留守兒童之家“回頭看”活動方案的通知》，以優化農村“留守兒童”生存發展環境，促進農村“留守兒童”健康成長為目標，以動員社會支持，增強家長責任意識為著力點，大力完善農村公共服務體系，促進農村社會化服務體系建設，為農村“留守兒童”健康成長提供必要保障和良好環境。

二、目標要求

關愛留守兒童，開闊他們的視野，培養他們的興趣，豐富他們的知識，增強他們的科學文化素質，尤其是心理素質;引起社會廣泛關注，為他們做些力所能及的事情，讓留守兒童不再孤單，引導他們積極的融入集體生活，做一個積極、樂觀、自信和對社會有幫助的人。努力實現留守兒童“學業有教、安全有保、親情有護、生活有幫、困難有助”的目標要求。

三、活動方案

(一)、成立臨淮第二中學關愛留守兒童領導小組

組長：胡正松校長

副組長：張世銀副校長

辦公室主任：朱兆安

成員各班主任和托管老師

(二)對我校各班的留守兒童進行統計、摸底，逐步建立和完善留守兒童個人檔案，并把留守兒童分配到具體的托管老師，切實解決農村留守兒童成長過程中遇到的實際困難，建立健全關愛工作的長效機制。

(三)對留守兒童進行一次全面的問卷調查，從基本情況、家庭生活環境、學習情況、心理狀況以及興趣愛好等方面深入了解他們，為下一步開展關愛活動提供現實依據。

(四)建立起與留守兒童家長和臨時監護人的聯系制度，加強與家長和臨時監護人的溝通，共同做好留守兒童教育工作。

在這些前期準備和工作制度建立的基礎上，逐步按具體實施方案開展如下活動：

1、每月兩次集中為留守兒童輔導功課，解答疑難問題;

2、利用留守兒童之家活動室，為留守兒童全天開放;

3、不定期組織留守兒童開展讀書征文比賽，演講比賽，詩歌朗誦比賽，小主持人大賽，課外知識比賽等活動，開闊他們的視野，培養他們的興趣，豐富他們的知識，增強他們的&39;科學文化素質，尤其是心理素質;

4、不定期開展籃球、羽毛球、乒乓球等文體活動，開展增強自信、培養團隊互助合作的娛樂活動;

5、利用學校廣播的有利條件，定期播誦豐富多彩的兒童廣播節目：兒童故事、優秀作文;也可以不定期邀請典型留守兒童走進廣播間與大家交流;

6、不定期幫助留守兒童為其家人、老師和同學點歌送祝福，讓留守兒童學會關心他人，理解他人;

7、不定期組織留守兒童開展義務勞動、看望老人等志愿者活動，讓他們懂得要做一個對別人，對社會有用的人，形成他們的價值觀。最后，針對每次活動進行總結，觀察留守兒童的成長變化，及時與其監護人或臨時監護人進行溝通，根據效果制定和改進下步活動方案。

小學案例心得篇2

為提升小學數學教師的專業素養和教學能力，促進教師專業化成長，提高教師課堂教學實效，三月初，一場名師課堂教學觀摩與培訓活動在滁州市實驗小學成功開展。安徽省特級教師，教育專欄作者，蘇州大學無痕教育研究所副所長，安徽省小學數學教學專業委員會學術秘書夏永立老師做課堂教學專題培訓。

本次培訓活動分為兩部分，《加減乘除是一家》和《兩位數乘兩位數的練習》兩節示范課，《學校要給“作業”賦能》和《向深度教學研究更“深”處漫溯》兩場學術報告。

夏老師一直致力于深度研究數學課堂教學，提出了“簡約而不簡單、深刻而不深奧”的教學主張，形成了“創新、靈動、深刻”的教學風格。本次培訓讓我們這些扎根在一線的教師深有感觸，甚至有些理念和教學策略留給我們的是深深地震撼！

一條長長的數線，一個小小的磁扣，演繹一節豐富而精彩的復習課——《加減乘除是一家》。夏老師的課堂看似簡約，沒有精美華麗的課件，只有一條數線，一個磁扣，一支粉筆，一塊黑板，給人初始印象就像一節傳統課堂。然而通過課前互動拋出的三個問題：我是誰？從哪里來？要到哪里去？貫穿始終。課堂上，夏老師循循善誘，由易到難，層層遞進，關注學生發散思維和數學方法的運用。這節復習課看似簡單實著有深度，學生的思維得到發展，思路得到開拓，突出重點，攻破難點，學生通過觀察、比較知道每次跳的格子數是一樣的，跳動的方向不同這一規律，把加減乘法四個階段的學習通過知識的整合與梳理，讓學生茅塞頓開，原來他們兩兩之間有著密不可分的聯系，學生學得津津有味，我們老師也聽得興致勃勃，豁然開朗。

聆聽、記錄、思考……每一位老師都專注而認真，都在用心品悟著深度教學中深刻而不深奧的簡約數學思想。夏老師的課和講座帶給我們一線老師更多的啟發和思考，相信大家一定會把學到的教學理念和教學技能融合到自己的課堂教學中。

小學案例心得篇3

本學期，我鎮小學能深入貫徹落實市“課程實施發展年”的要求，全面實施素質教育，突出培養學生的創新精神和實踐能力為宗旨，進一步加強教學常規管理，規范教學行為，提升辦學品位，提高師資水平，富有成效地開展校本教研活動，積極穩妥地推進課改實驗工作，教育教學質量穩步上升，在教學競賽中還取得一些可喜的成績。

一、所做的主要工作

（一）扎扎實實抓好教學管理

1、抓好課程計劃的落實工作。

開學初，我們下發了《義務教育階段課程設置方案》，各校能嚴格按課程計劃開齊、開足、教好各門課程，能繼續堅持查課制度。本學期，中心校教導處組織包校人員多次到各校進行突擊檢查課程開設情況，并把檢查結果下發簡報。

2、加強對備課的檢查與指導

對教師備課，各校仍然能堅持“周查月報”制度，檢查者能寫上簡評，提出改進建議并做好記錄。本學期，通過多次檢查發現備課比較突出的教師有：張兆艷、馬善英、葛園園、朱波、錢娜、韋梅、孫紅、朱玲、王萍、劉江彥、張玥玥、竇立艷、張平、顧春艷、王龍江、朱孔艷、唐李子、朱孔云、陳平、陳振江、張榮、顏超、曹彩云、李英妮、朱會、馬善文、孟淑曉、朱貴洋。

3、認真學習“三案六環節”教學模式。本學期，我校堅持以“強化執行力，提升到位度”為原則，組織教師認真學習，積極落實，并統一考試，人人過關，成績較好。

4、加強教學視導工作

①迎接縣教研室視導：教研室對中心小學教師的備課、作業、聽課記錄、教學管理材料等進行全面檢查，通過檢查認為，中心小學教師工作認真，態度端正，業務能力強，課堂教學效果好。

②本鎮視導采取與其它鄉鎮聯合進行。內容包括：查看教學管理十項材料，校本教研活動開展情況，領導、教師的聽課記錄，教學“五認真”落實情況，課表執行情況，學生課業負擔情況等。本學期的期末視導，我鎮依據《連云港市教學常規管理要求》和贛榆縣中小學備課作業要求進行，所檢查的學校我們與學校領導班子面對面反饋檢查情況，指出存在問題，并能點到班級、點到教師。視導后寫出簡報，下發到各校。

5、做好學校綜合評估工作：依據教學成績（70%）、教學視導（20%）、安全工作（10%）對各完小進行綜合評定，評定結果為沙小、湯莊小學一等獎，輝埠、蔣宅二等獎，陳巷、下河口三等獎。

（二）深入開展校本教研活動。

教師是提高教學質量，推進課改進程的關鍵因素，建立以校為本的教學研究之路，是促進教師專業發展的有效途徑。本學期我校重點做了以下幾項工作：

1、加強理論學習、確立新課程、新理念、新方法、新實踐的理論。認真學習《連云港市教學常規管理要求》和“三案六環節”教學模式，轉變觀念和方法，贏得實施工作的主動權、確立現代課程觀，通過討論、交流、聽講座等多種形式，激發教師參與課改的積極性和創造性，把體驗成功，精講多練、聯系生活、激勵創新四個策略用于各科教學之中。

2、送教下鄉：每月第二周，教導處將組織鎮骨干教師到完小，為那里的教師上示范課、說課、進行業務輔導，促進完小課堂教學水平的提高。特別對常識藝體學科的課堂教學進行重點幫扶，受到教研室領導的好評。

3、“開課日”活動：每月的20日為中心校的“開課日”，屆時中心校面向全鎮圍繞“三案六環節”教學模式上研討課，同時進行學科備課展示活動，各校根據情況派人聽課，第三節課上課教師說課，聽課教師全程參加本次活動，評課后限時完成一份評課建議，回校后都能上好匯報課。

4、集體備課活動：本學期，我們繼續實施集體備課，做到學初有計劃，實施重實效，期末有總結，各校活動正常。英語集體備課組能積極研究，認真復備并寫出教后隨筆。

5、組織開展好校級教研活動：單周三下午放學后組織教師進行業務學習，雙周三上好研討課并組織好評課活動，本項活動有計劃、有記錄，活動正常，校領導都能親自參與。各完小的教案及評課記錄等材料能保管整理好。

6、舉辦青年教師優質課評比活動。活動內容包括說課比賽、教學設計比賽、上課比賽三項，聘請外鄉鎮領導、骨干教師任評委，做到公平公正公開，評比結果將作為評優、培養骨干教師的依據，受到教研室的好評。

（三）積極申辦市縣教學研討活動

為了積極推進學校自主發展規劃方案，為青年教師搭建快速成長的平臺，本學期，我校積極爭取申辦市縣級教學研討活動。20__年12月23日，我校成功舉辦市小學數學“三案六環節”教學模式教學研討活動。20__年11月26日和12月7日，我校又成功舉辦全縣小學英語“三案六環節”對話教學研討活動和南片小學美術教學研討活動，不僅使青年教師得到很好的鍛煉，同時也提高了我校的知名度。

二、取得的主要成績：

（一）團體獎：

（二）論文獎：

（三）教師獲獎：

（四）學生獲獎：

三、問題與不足

（一）教學活動偏少：由于中心小學的規范管理迎驗等工作，占用了大量時間，使教學活動未能如期舉行。

（二）師資力量分布不均衡

沙河小學有一批優秀的骨干教師，但多數集中在中心校，一些偏遠的學校年老體弱的教師多，部分教師責任心不強，業務水平不高。

（三）個別教師責任心不強，工作不扎實，不深入，教學成績居于全鎮下游；部分學生安全意識不強，課間有追逐打鬧，放學后騎車亂跑現象。

在以后的工作中我們將充分發揮自身優勢，尋找差距，克服不足，積極主動開展各項工作，力爭圓滿完成上級布置的各項任務，使沙河小學的教學工作再上一個新的臺階。

小學案例心得篇4

今天上午要進行彩排，教官一臉嚴肅地說：“我希望大家都認真地做好每一個動作，待彩排結束后，優秀連隊也就評比出來了。”同學們都堅定地點了點頭。

彩排開始了，小兵們像一棵棵高大挺拔的白楊樹一般，筆直地站立在自己的位置上。帶綠帽子的教官鼓起腮幫子，使勁吹響口哨，拖生拖氣地大喊：“育才一小——學生——軍訓匯報表演——現、在、開、始!“啪啪啪，啪啪啪，啪啪啪啪啪啪啪(一二三，三二一，一二三四五六七)。”整齊一致的掌聲接踵而至，這是教官在剛來的第一天就開始教授的。

接下來，我們表演了廣播體操和交警指揮操。我本以為班上那些調皮鬼這時應該安分點兒了，可他們還變本加厲地偷懶，影響了我們連的成績。我真是氣得肺都要氣炸了!又拿他們沒辦法。

還好，我們的表現獲得了教官的認可，并得到了長時間的休息。此時，我的心情才好轉了許多。

小學案例心得篇5

20__年3月14日我到利津鎮街道中心小學(原王莊中學)觀摩了“小學數學骨干教師評選”活動的4節優質課。雖然從事教育工作已經十余年，但是數學教學工作對于自己來說還是比較陌生，也可以說自己是一位新數學教師，因此本著學習的態度，我認真聆聽了這四位數學教師的數學課，聽課后感覺受益匪淺，每節課各有千秋，都有值得自己學習的地方，下面，將自己的這次聽課活動的感受總結如下：第一節課是鳳凰街道中心小學的楊然老師，她講的課題是《長方體和正方體的認識》這位老師語言簡潔，思路清晰，引導到位，注重讓學生動手做，動腦想，動嘴說，給了學生充分的空間，注重對學生能力的全面培養，課堂教學效果很好。

第二節課是張窩小學的李素娥老師，她講的課題是二年級的《平移和旋轉》，李老師語言流暢，干脆利落，問題的指向性強，課堂教學靈活，上課伊始，李老師從孩子們喜歡的游樂園里的游樂項目導入，引導孩子們發現它們的運動規律，符合低年級孩子的特點，激發了孩子的學習興趣，讓學生既學到了新知識又鍛煉了能力。

第三節課是李玲老師，他講的也是《平移和旋轉》，這節課與上一節課相比，老師更注重方法的指導，老師教法靈活，把平移和旋轉與學生的實際生活相聯系，加深了學生對平移和旋轉的認識，充實了課堂教學內容。

第四節課是一位男老師，他講的是《年月日》第二課時，這是三年級的知識，這位老師從復習舊知導入新課，每一個環節都上的扎實有效，尤其是在探究年份的規律時，老師先讓學生說年份，然后自己快速說出是閏年還是平年，激發了學生的學習興趣，為后面的小組學習打下了堅實的基礎。

通過聽這四位老師的課，我覺得有以下這幾方面給我留下了深刻的印象：

一、扎實的基本功

講課教師扎實的基本功給我們留下了深刻印象，教師的板書認真，字跡工整，流利標準的普通話，和藹親切，面帶笑容，與學生融為一體，使課堂活動自然、流暢。這與這些教師平時自己對自己的嚴格要求是分不開的，小學生的模仿性較強，教師的一言一行都深刻影響著學生，每位教師都確實起到了為人師表，言傳身教的作用。

二、對教材的熟練把握

教師們對教材的熟悉達到了得心應手的程度，每一個環節都設計的是那么合理。真正理解了教材的重點、難點，使學生通過課堂真正掌握了應該熟練掌握的知識，對教材中的難點，突破的方法也是形式多樣，有的教師設計了直觀形象的課件，有的教師準備了教具學具，在課堂上隨機應變，結合實際實施教學，實現了每一個教學目標，培養了學生的能力，發展了學生的智力。

三、對課堂教學的大膽改革

每個教師的課堂教學都設計科學合理，獨出心裁。在課前的導入，與學生的交流，教學環節設計都大膽新穎，給人一種耳目一新的感覺。在課堂教學中充分體現課程標準，該放給學生的知識大膽放給學生去探索研究，充分調動學生學習研究的積極性、主動性，使每個學生都能參與到學習研究中來。

四、注重對學生分析問題，解決問題的能力。

將課堂還給學生，教師只是起到引導作用，讓學生在探索、思考中學習，使學生真正成為學習的主人。

五、注重知識的傳授與能力的培養相結合

四位老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目的。

總之，此次的學習讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界“寓教于樂”。

小學案例心得篇6

書是開啟知識大門的金鑰匙，是澆灌心靈的雞湯，是指引輪船的導航燈。在人生的道路上，書是我們永遠的朋友，縷縷書香，像那點點熒光，指引著我成長的方向。

看，我的書架上，大大小小，厚厚薄薄，高高矮矮的書，樣樣俱全，讀書與打球、游泳不同，是一種“息趣”。晚上，爸爸媽媽都睡下了，我一個人靜靜地坐在臺燈下，用眼、用心和它談天說天。它絮絮叨叨地講出了許多新鮮事來。于是，看了短短幾頁，我忘卻了自己，忘卻了時間，飄飄然然飛進書營造的意境中。

有些書，像甜甜的糖果，誰都想“吃”。有些書卻像青橄欖，初嘗苦澀，多嚼幾下，一股清香，最后，越嚼越有味，從心脾中涌出一絲甜味。

有一次，語文考試，時間只剩下十分鐘，可我的作文還有一半沒有寫，勝利女神仿佛離我越來越遠，難道我要就此低頭言敗嗎？此刻普羅米修斯的身影出現在我眼前，他面對那么多的困難，依然傲然挺立，牢牢地把握自己的命運，我不能就這樣放棄。于是，我抓緊最后的十分鐘，奮筆疾書，最終，我終于成功了。事實證明，好書的確使人成長，催人奮進，給予人無窮無盡的力量。

一縷書香，就如此在我的生命力延續、擴散，踩著書的階梯，我走過了歡樂、走過了風雨，我感到了成長的責任，學會了堅強，學會了如何為人處事，對書，我有太多太多的感想，太多太多的話語，書籍是我成長大中最最重要的部分。

讀書時積累，知識的多少是靠日積月累才形成，年華如水，一去不復返，怎樣才能不讓它白白流逝呢？靠的只是自己抓，抓住了知識，抓住了今天，你就抓獲了生命，抓住了未來。書將繼續伴我成長，伴我同行！

小學案例心得篇7

本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在業務水平上有了很大的提高。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。現將有關方面總結如下：

一、政治思想

我熱愛并忠誠于人民的教學事業，教學態度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的.規章制度。堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

我喜愛并關心我的學生，不但在生活上、學習上關心愛護他們，還教育他們懂得做人的道理，形成正確的是非觀。班級規章制度明確，獎懲措施到位，呈現出樂于助人、勇挑重擔、互幫互助的良好班風。

二、教育工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育和常規教育，及時結合學生中出現的各種問題糾正解決，并建立以表揚為主的獎懲機制，樹立學習榜樣，引導學生逐漸形成良好的道德品質、正確的學習習慣，勞動習慣和文明禮儀習慣。

2、發揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。

3、經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業負擔量。

4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。

5、經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。

通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。

三、教學工作

（一）發揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，本學期，自己在多位有經驗的老師的指導下，代表學校進行了數學教學設計的展示，從這個活動中我積累了不少寶貴的經驗，使我明確了今后講課的方向和以后數學課該教什么和怎么教。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。對于學困生能做到面批并及時耐心的指導。

（二）調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

（三）做好后進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用發展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、方法得當，效果明顯。

孩子學習成績不好，孩子、家長、老師都是非常苦惱的。但家長和孩子往往束手無策。所以作為教師要多與他們溝通輔導的方法。使家長能按照老師的方法對孩子進行輔導。另外，對學困生要多進行耐心的輔導，一遍不會講兩遍，兩遍不會講三遍，而且要把知識反復鞏固。“熟能生巧”這句話在這里最合適不過了。只要看到學生努力進步了，那老師再多的付出也是值得的。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化還是比較嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

小學案例心得篇8

20__年6月22日，懷著對教師專業成長的所求，企盼和興奮，我與來自全省級骨干教師培訓對象一同踏進了師范學院，聆聽了著名的專家講座，這些講座對我有很大的幫助，在此我領略到了他們的教學風采，感受到了他們的人格魅力，收獲很多，他們所講的內容深刻獨到，旁征博引，通俗易懂，生動有趣，發人深省，專題報告思路清晰，精辟深邃，理念新穎，閃爍智慧思辨的光芒，讓我最高興的是與老師，同仁互動式交流、評論。在交流、評論中教師共同探究，集思廣益，各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。他們的講座，都滲透著新課程標準下的新理念，每一講中都需要我們去思考的東西，使我感受最深刻的是課程標準新理念下的教學設計，教學評價活動設計，教學中學習策略的設計規劃，這些活動使我有了新的思考、新的設想和新的觀念。

陳__教授的《新課程下英語學習與教學》的報告給我很大的收獲，他強調了新課標的六個基本理念和“任務型教學”。六個基本理念。

(1)采用活動途徑，倡導體驗參與，本課程倡導任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。在學習過程中進行情感和策略調整，以形成積極的學習態度，促進語言實際運用能力的提高。

(2)強調學習過程，倡導體驗參與，現代外語教育理念注重語言學習的過程，提倡采用任務型語言教學等各種強調學習過程的語言教學途徑和方法。

“任務型教學”：任務型教學就是以具體的任務為學習動機，以完成任務的過程為學習過程，以展示任務成果的方式(而不是以測試的分數)來體現教學的成就。學生在做事情的過程中使用語言，在使用語言的過程中發展語言能力。任務型教學以應用為動力，以應用為目的，以應用為核心。通過學習，我明白了任務型教學是雙邊的交互式活動，在活動中所學的語言是實際的工具，其價值能得到充分的體現，有利于提高學習的知覺性，它有較明確的具體目的，有利于激勵學習積極性，在任務型教學中，教師的角色比較豐富，教師從全面出發，觀察、控制課堂的發展。

朱__教授的《教師專業發展路徑》中提到了當前英語課程存在的主要問題----實效問題：很多教師課堂教學的實效仍然不高，即學生在每節課上所學的知識和能力發展未能達到單位教學時間內的最大潛能。

師資問題：存在客觀工作環境和個人專業能力兩方面問題。大班教學，工作量繁重、資源不足、語言環境欠佳，個人語言和教學能力均有待提高以及教學中的具體問題：相當數量的觀摩課表演性過強，師生交流不夠自然和真實;課堂生成少;課堂評價形式化，忽視評價的實效性;教學方式呈現區域性模式化(套路)，缺乏多樣性和創新教學(如詞匯教學，閱讀教學);教學輔助設備及教學資源利用的實效有問題;中小學英語教師的專業知識與能力亟待提高。

所以在英語教學中需要關注的幾個問題：關注學習興趣，忽略學習成效關注技能發展，忽略詞匯和語法教學，關注表面參與，忽略思維發展;關注聽說能力，忽略讀寫能力關注物質獎勵，忽略內在動機培養，關注學生認知發展，忽略學生元認知能力發展關注活動形式，忽略教育的本質意義，通過這個報告我了解到了教師的專業知識與能力水平體現在課堂教學設計與實施的每個環節中，直接影響著學生的學習體驗、認知過程、情感發展和學習成效。要快速提高中小學英語課程質量的關鍵在于如何幫助教師提高自身的學科專業知識與能力。僅僅有新課程的理念是不夠的，要通過不斷改進課堂教學各環節有效性來實現提高整個教學過程的有效性。

聽了梅__教授的《現代外語教學理論發展趨勢》的報告，我明白了教師的外語教學為什么要適合發展趨勢，因為現代教學不是簡單地傳授知識，重要的是培養學生的能力;科技快速發展，要求教師有更高的專業知識;信息技術給教育帶來變改，教師要適用，要運用現代技術改善教育，作為我們教師，要有了不斷進修意識和能力，不斷學習，終身學習，不斷創新，善于在工作中不斷反思、鉆研，成為研究弄的、自我發展型的教師。更值得一提的是此次培訓注重了理論聯系實際，在提升理論的基礎上，回歸課堂，都老師們為我們搭建教學實踐平臺，組織我們開展說課活動，通過學員代表上課，其他學員聽課、評課各種形式，切實提高了學員的教學能力，使我難忘的是在學校組織帶領下赴七中去聽了一節六年級郭老師上的公開課：“What’syourfavouritesports?”這節課使我受益非淺，很有觸動，讓我看到了我們的差距及差異，他們的課上學生是真正的主人，課堂上學生燦爛的笑臉告訴我們他們在享受課堂的樂趣，他們以優美的語調跟老師及伙伴自由的交流，真是學得輕松愉快，活得自由自在。課后我們與杭外的老師進行交流，從他們那里汲取營養，并明確了自己的努力方向。課后我與__老師進行了交流，從她那里我學到了很多，并明確了我自己努力的方向。

智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準備的基礎之上的。通過培訓，使自己有了不少的收獲：

一、提高了自己的師德水準

在培訓過程中，我從一些優秀的骨干教師身上不光學到了教學、研究的本領，而且使我深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。通過培訓使我進一步認識到作為教育目的、活動、方法的指導者、探索者、實踐者、學生成長發展的領路人，教師應具有奉獻精神，有建功立業的熱情。奉獻是一種美德，是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。熱愛學生等于塑造一個學生，厭棄學生無異于毀壞一個學生。

老師對學生的愛不是基于親緣關系，不是出于個人需求，是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學有效性的主要因素，教師在教學中通過師生交往影響和改變學生的學習態度。學生與老師的關系是影響學生學習興趣和學習好壞的關鍵，所以我們每一位老師只要能讓學生感受到老師對他們的關心和關注，讓學生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強調如何讓學生集中注意力聽講，他們也會非常自覺地把每節課學好。教育的真諦是愛，最終目的是促進學生最優化的發展，愛心、責任是師德的基礎和核心內容。

二、教育觀念得到更新

此次骨干班的全體學員幾乎都來自教學第一線。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。

三、教育教學理論掌握得更為系統

教師的專業素養想得到發展和提高，一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結。美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。他提出了教師成長的公式：成長=經驗+反思。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經驗，而不對經驗進行深入地反思。

那么，即使是有20年的教學經驗，那也許只是一年工作的20次重復。平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書學習，來到日照師范一下子聽了那么多課，記了厚厚的筆記，使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。幾天的學習，使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;使我對教學的理論與方法掌握得更加系統;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的熱情更加充沛。

四、合作學習、共同成長

學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結下了深厚的友誼。培訓結束，就是我們新的合作開始，回來工作之后，我們仍然互通信息，保持聯系，互相交流，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。隨著課程改革的不斷深入，在以后的教學中，我將大膽的在課堂中引進新思路、新方法解決課上的問題。課堂上及時根據課堂情況調整教學環節與教學思路，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣。課堂上注意培養學生學習的積極性，激發學生參與的主動性，使學生由教師教學變為學生樂學、愿學、自學，讓學生更好理解知識和運用知識。為了不斷提高自己的專業水平，我將積極參與各級的聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，我將在今后的教育教學工作中更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取。我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學中，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和為展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力;加強平時的學習，我一定將學到的知識運用于教育、教學實踐中去，我相信只要我加倍地努力，奮勇拼博，堅持不懈，就會在教學上開創一片新天地!

小學案例心得篇9

經過暑假這次學校來組織的培訓，對于接下來的自己班主任工作，我也是會更加有信心來做好帶好班級了，作為一名剛任班主任的新人來說，其實此次的一個培訓對于我來說也是格外的重要，我也是會去珍惜好，去做好的，而此次的培訓也是收獲很多，讓我對于班主任的工作也是有了更多的理解和感觸。

培訓里我也是認真的做好筆記，和同行們交流，去溝通，有些老師是做過班主任的，也是把一些經驗和我們交流，讓我更懂得做班主任是怎么一回事，又是該做什么樣的工作，有哪些方面需要去注意的，而培訓的老師也是把自己幾十年來的班主任一些工作經驗和一些方法來傳授，也是讓我感觸挺深，的確班主任的工作不是那么的好做，要去管理好班級，去了解學生熟悉他們的學習，生活各種情況，不像任課老師，只要管理好自己的教學，做好就夠了，但是班主任不但要關心學習，同時對于學生一個習慣的養成，素質的培養都是會格外的重要，生活里也是有很多的方面要去關心學生，對于他們的了解要更多的，這些也是工作量很多，但是也是格外的鍛煉我們老師的能力。

老師也是講了很多關于我們自身的成長和學習方面，作為班主任責任更重了，同時自身的要求也是要去提高，以身作則，才能更好的去把學生們帶好的。此次的培訓是一次學習我們收獲了，同時在今后的班主任工作里頭也是要做到每天去做計劃，去有反思，去回顧總結經驗，不斷的找到自身的缺點去改進，而對于優勢的方面也是要積極的用好，這樣日積月累下來，自己的經驗也是會更加的豐富，同時也是能把班主任的工作做得更為優秀的，下班之后也是要抽一些時間去學習，多和其他的老師交流，大家的教學班級不同，而且面對的問題也是會有一些不同，彼此參考，建議，也是能讓自己有更多的收獲。

通過培訓，對于往后的工作，自己也是更有自信了，雖然是第一次做班主任的工作，但是之前也是自己對于這個班級的學生有所了解，之前是任課的老師，也是有一些熟悉感，同時培訓里所收獲的一些方法以及老師所教的經驗也是讓我明白要在實際的工作里頭去運用好，同時不斷的改進優化，成為自己的方法，我也是相信自己能去做好。

小學案例心得篇10

首先，上課的時候，我要認真聽講，不做小動作，不和同學交頭接耳，要力爭把老師課堂上講的知識全部消化;對于疑難問題，要不恥下問，虛心向老師和同學請教。

其次，要認真完成老師布置的所有作業，做到一絲不茍。課堂作業當堂完成;課后作業和家庭作業也要按時獨立完成。

第三，要做好語文課的課前預。對于預習字詞，，要先查把它認會，弄懂意思;還要學會給課文分段，用最簡短的語言寫出每段的段落大意，然后總結課文的中心思想;對于每篇課文的課后題，要先試著去做;對于課文和課后題不理解和不會做的地方，要先把它在書上劃下來或記下來，第二天上課時帶著問題去聽講，還可以在課堂上向老師請教。

第四，要利用星期天和節假日，繼續參加奧數、英語，多讀課外書，不斷豐富自己的知識。要擠出時間，多干事。

總而言之，在新的學期里我要更加努力，爭取每門功課都取得好成績，當一個各方面都很出色的學生。

小學案例心得篇11

8月19日是我一生中最難忘的日子。這天我們懷著激動和興奮的心情來到了新校園，開始了7天的軍訓生活。

“軍訓”是一個多么可怕的詞語，對于我們這些“溫室里的.花朵”來說，只能用一個字來總結———累。

一大早，6點35就要在大操場上集合，聯系一些單調的動作，“立正”，“稍息”、“蹲起”一系列的動作不停地重復練習，直到教官滿意為止才能吃早餐。上午、下午、晚上也是如此。

由于軍訓很累，我在中午打了個電話給媽媽讓她接我回家，在操場上我也看見幾個同學在打電話。像我這種從來都沒有在外面單獨生活的學生有很多，在外面受了一點兒苦就像回家。不經歷風雨，怎能見彩虹呢？我們只能堅持、堅持、再堅持。堅持克服生活中的重重困難，才能養成一顆獨立自主的心，才能面對以后的未來。

今天的軍訓雖然讓我腰酸背痛，但越來越有一副軍人的模樣了。

小學案例心得篇12

經歷了一個月的實踐生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

在實踐期間，我們的主要任務是班____工作和教學工作。

班____是班級工作的____者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班____又怎樣使自已的工作____階、上水__、上檔次呢?實踐期間擔任班____工作，我有這樣一個認識，班____對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合____的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實踐班級工作中的一點體會。

一、獎懲適當。

我知道一個優秀的班____，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實踐中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種____。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學生的____人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;②懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是____，教育才是目的;③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正錯誤。

二、____開展活動的魅力。

良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發揮主體的積極性，這時進行集體____教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學校____的活動，班____和我都給予高度的重視，如校運會的報名與訓練班____與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水__不能過高，也不能過低，只有中等水__的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。

三、主題班會

經過一個星期的準備，在第一周的周五我主持了新學期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育與新學期新打算”。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點是“新學期新打算”，讓一些學生上講臺說出他們上學期的不足之處和這學期的計劃。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養了學生上講臺的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對____發言的同學都深有感受。

小學案例心得篇13

20__年8月29日，市二實小舉行了《不忘初心，砥礪前行，做幸福的引路人》的師德主題報告會。通過張書記的講說，讓我明白了作為一名教師所具備的基本素養與責任。

愛是教育亙古不變的主題，作為一名人民教師我們要愛祖國、愛人民、愛教育、愛學生，用心血、汗水和智慧為國家培養棟梁之才。

愛學生是師德的靈魂!作為教師，只有熱愛學生，特別是尊重、愛護、信任學生，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護，教育才富有實效，教師愛學生是師德的重要組成部分，是師德區別于其他行業的主要特點，不尊重學生的人格，就等于喪失了教育的權利。

日常的教育教學工作中，難免有個別學生出現違反紀律、不按時完成作業、缺課、與同學鬧不和等現象，針對這些現象，我都能及時深入了解，問明真相，然后進行有效的教育。

教育家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去”，這是對教師教學生涯的寫照。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，既然已經選擇了這份職業我們就要默默無聞的奉獻。

認真負責、工作嚴謹是教師的職業要求，是教師責任感的體現，我們要嚴格遵照師德要求規范自己的行為，做一名合格的教師。

小學案例心得篇14

《簡·愛》是一部具有非常濃厚浪漫主義政治色彩的長篇小說。

小說女主人公簡·愛出身貧寒，長相平庸，但有著非常不凡的氣質和豐富的感情生活體驗學習能力，她始終追求著職業道德的完善和個人的獨立，追求自由平等發展基礎上的愛情對于婚姻。而男主人公羅切斯特是一個女性主義世界經濟幻想中的形象，他強悍而溫柔，暴烈而睿智，在充滿風險等級管理觀念的社會中，他主動地進行尋求與簡愛可以達到一種精神上的高度契合。簡愛在我們個人信息情感與世俗教育觀念的沖突中執著地追求學生自己沒有理想中的愛情，她的反抗，她的自尊，她的純真，帶給千千萬萬讀者以持久的美感。

自幼學習失去很多父母的孤女簡·愛從小學生受到我國收養她的舅母即其子女的歧視和虐待，最后被送進了帶有這個孤兒院相關性質的洛伍德教會我們學校。在那里，饑餓、體罰、疾病和呆板的宗教文化教育使簡·愛在肉體和精神上的積雪產品受到嚴重摧殘。長大后，簡·愛為了企業追求經濟獨立和自己的生活，來到了桑菲爾德莊園作家庭作為教師。她與其他莊園的課堂主人羅切斯特深深相愛，正當她沉浸在這種愛情的甜蜜中，與羅切斯特步入大學殿堂時，卻發現羅切斯特仍有需要一個就是活著的瘋妻。為了實現平等的愛情簡·愛毅然選擇出去，乞討、流浪，幾經發展坎坷，成為其中一名大學生鄉村小學教師。她拒絕了牧師表兄那桎梏社會人性的“愛情”，回到了被大火燒成廢墟的桑菲爾德莊園，回到了她深愛的，已雙目失明的羅切斯特的身邊，找回了屬于自己沒有真正進行平等的幸福。

簡·愛經歷了許多困難，終于得到了幸福。文章的跌宕起伏，色彩鮮艷，使讀者在閱讀的精神世界和想象中得到了極大的豐富和滿足。

《簡·愛》是一部自傳體小說，雖然故事是虛構的，但是女主人公和許多其他人物的生活、環境，甚至許多生活細節，都是取材于作者和他周圍人的真實經歷。從中我們可以學到：人，不管遇到多大的困難和挫折，我們都不會輕易放棄，而是努力克服困難，那么我們就會得到一個美好的世界。

小學案例心得篇15

5月16日，我到滕州一中參加了“全市小學語文高效課堂研討活動”,聆聽了三位優秀教師執教的低、中、高三個階段的語文課，第一節是實驗小學李艷秋老師執教的《日月潭的傳說》，第二節是滕州實小新校孫淑蓮老師執教的《歡樂的潑水節》，第三節是江蘇省特級教師潘文彬執教的《莫泊桑拜師》。下午，又聆聽了潘文彬老師、高萬同老師的學術報告，聽后收獲頗多。下面本人就談一下聽課后的感受：

名師不愧為名師，聽他們的課就是一種享受。置身于課堂教學中，他們氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們不僅令學生陶醉、癡迷，更讓聽課的教師們連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?這樣的境界怎能短日速成?

潘文彬老師執教的《莫泊桑拜師》一課，縱觀整個教學過程，始終緊扣課標，立足文本，把握學生特點設定教學目標，并在教學中切實落實目標，教學過程“簡約而不簡單,樸實而又扎實”，扎實有效的進行了一次母語教學。什么是小學語文閱讀教學的“最佳路徑”?恐怕這就是吧!另外，潘老師的這節課，師生互動是一大亮點，他那扎實的語文功底，廣博的語文知識，游刃有余的課堂駕馭能力，無不讓聽課的老師嘆服。不愧為全國優秀教師。

贊嘆、稱頌之余，更多是深深的沉思，名師為什么會有如此的魅力?為什么學生樂此不疲?思來想去，不外乎以下幾點：

1、吃透教材是最根本的。這些老師的語文功底非常扎實，語文素養很高，深入研讀教材，了解詩詞背景是非常重要的。

2、駕馭課堂教學能力很高。獨具匠心，精心設計，從學生出發備課是必不可少的。他們都根據自身特點，根據教材設計教法，學法，形成自已穩定的教學風格。

3、活潑的課堂氣氛。傳統教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內容。特別是名師們都使用了多媒體教學，激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，名師們的課真正體現了寓教于樂的教學理念。

總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。