大力弘揚教育家精神是辦好人民滿意教育的應有之義。那么關于教育家精神巡回宣講體會怎么寫呢？以下是小編準備的一些教育家精神巡回宣講體會，僅供參考。

教育家精神2024年巡回宣講體會篇1

聽完全國優秀教育家的事跡演講，我深感教育家精神之偉大。

他們不僅具備心有大我、至誠報國的理想信念，更展現出言為士則、行為世范的道德情操。

在育人方面，他們啟智潤心、因材施教，展現出獨特的育人智慧。

在實踐方面，他們通過行走的思政課讓故事中的人講故事，使教育更加生動真實。

這些教育家們的一生只為一事來的精神也激勵著我，讓我更加堅定了從教的信念和追求。

教育家精神2024年巡回宣講體會篇2

通過此次學習，教育家們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，也讓我深刻領悟到教育家精神的內涵。

教育家不僅在知識的海洋中給予學生良好的引導，更是在品德和智慧的花園里悉心培育。

他們的精神就像一道光，照亮了我們的未來職業之旅，在日常的教育教學中，我們一定要秉持立德樹人的教育理念，加強自身的師德修養和業務素養，做一名眼里有光，心中有愛的老師，用心靈和智慧耕耘在教育這片沃土上。

教育家精神2024年巡回宣講體會篇3

在工作中要認真細致，有愛心、熱心、恒心、耐心。教學要以人為本，善于照顧學生的情緒，時時留意學生思想動態，要多和學生溝通，多表揚，少懲罰;要寬容、理解，少責罵。要真正從學生的需要出發，在學習上，在生活上關心他們。

我們老師要付出巨大愛心去關懷他們，引導他們;我們要發掘學生的閃光點，增強他們對學習的信心。很多學生對學習都缺乏信心，都有挫敗感，又有厭學情緒。我們也要及時跟蹤，及時采取措施，跟家長多聯系，多溝通，爭取學校家庭聯合開展教育。這也是符合教育原則的，就是給學生營造良好的學習氛圍，建立良好的學習環境。

有句話不是說“近朱者赤，近墨者黑”嗎?歷史上不也是有“孟母三遷”的故事嗎?可見，一個好的學習氛圍，對學生完美性格的塑造是多么重要。

教育家精神2024年巡回宣講體會篇4

聆聽了“教育家精神”2024年巡回宣講，我被六位優秀教師代表的為黨育人，為國育才的使命擔當深深打動。

他們的生動事例讓我深受啟發:要做一個心中有愛，眼中有光的教師。

要愛每一個孩子，欣賞每一個孩子，因材施教 ，促進每個孩子進步、成才。

要克服困難，創造條件，結合學生、學校、家庭的實際情況，努力完成教學任務。

學習教育家精神，踐行教育家內涵落實在每堂課，每個孩子身上。

教育家精神2024年巡回宣講體會篇5

聆聽了這次講座，我深深感受到了教育的偉大和力量。教育家們如同智慧的化身，為我們展示了教育的無窮可能性和美好未來。他們的話語如同清泉，滋潤著我們的心田，讓我們對教育充滿了敬畏和熱愛。通過學習，我們的心靈經歷了一次洗禮，教育就是一份有愛的事業，所以一個優秀的老師必須是一個有愛的老師。首先要愛教師這個行業，優秀的教師不會單純地把它看成謀生的職業，而是把它當作一生孜孜追求的事業。全身心地投入到教學當中。其次，要愛學生，要愛生如子。精心地傳其道，用心地授其業，耐心地解其惑。欣喜于孩子的點滴進步，快樂于孩子的健康成長，滿足于孩子的成功收獲。用絲絲縷縷的愛編織一張密密實實的網，用甜甜蜜蜜的知識瓊漿澆灌一株株茁茁壯壯的幼苗。

因為愛才能讓孩子親其師，信其道。當然，光有愛還不夠，還應該有很強的業務能力。首先要有強大的知識儲備，給孩子一碗水，自己能夠常流水。“問渠哪得清如許?為有源頭活水來。”優秀的老師總是在不斷充電，不斷超越自我。還應有揮灑自如的應變能力，能夠掌控整個課堂走向;有出口成章的語言表達能力，讓學生在妙語連珠中感受語言的魅力;有超強的親和力，讓孩子在循循善誘中逐步提高，在愉悅中完成學習任務!

教育家精神2024年巡回宣講體會篇6

兩天的培訓結束了，卻讓我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。

作為名剛剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過這次培訓的學習，使我深深體會到，教育確實是一門術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。

全面認識青年教師由吉林省省管優秀專家，李元昌發表重要講話，他強調：作為新任職的教師必須要虛心學習，學會合作，制定符合自身情況的“職業生涯規劃”。下笨功夫打好自我發展的基礎，有多少人有大成就者他，都是能人下笨勁。這個世界聰明人太多，下笨功大的人太少，所以成功者只是不擔心你此時此刻的付出得不到回報，因為這些付出都是為了扎根。

培訓為我們指明了今后的發展方向，同時我深深體會到他不僅是一個學者，他更應該是一個研究者。在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據教學現場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。談到職業道德，其實每一項職業都要求具備一定的職業道德。但是對于教師這個職業而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的`榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。

通過本次培訓我有了一定的體會和感悟，有了一定的經驗。作為一位教師，應當具有上課的熱情，這是取得課堂互動的最好手段。要上好一節課，需要不斷地磨礪，而試教、磨課，做好班級管理，就是非常有效的途徑，能使一個新教師不斷地進步，不斷地成長。

經過這次新教師培訓，我深深地領悟到，身為一位人民教師，要不斷進步本身的文化素養和教學水平，夯實教學基本功。時代的腳步永久都不會停留，我們必須不斷地學習，活到老，學到老。

在今后的教學中，我會盡力汲取培訓中所得到的知識和經驗，努力地做好教師這一角色，教書育人，在教學課堂中，盡力做到最好，讓學生快樂地學習，學習得快樂。

教育家精神2024年巡回宣講體會篇7

7月27日上午，我在縣__高中參加了__年__縣小學教師全員能力提升的培訓，本次培訓旨在提高我縣小學教師的師德修養、專業知識、課堂教學能力、課題研究能力等，切實提高我縣小學教師教育教學理論、教學技能和實踐能力等方面的水平。通過傾聽王飛專家、優秀教學能手曾蕊教師的精彩講座，我受益匪淺。針對王飛專家的有效提高語文課堂教學實效的關鍵在于返璞歸真這一課題，我有如下的啟發與思考。

當今的小學語文教學改革在促進教師專業發展、增強學生語文綜合素養全面提升等方面所取得的成效，應該說是有目共睹的。但是由于諸多原因，小學語文新課程實施過程中所出現的不符合語文新課標精神、偏離語文學科性質和特點的教學行為也是比較多的。而作為一線小學語文教師的我們在課程改革的浪潮中如何才能把握好語文課堂固有的本色，做好真正意義的語文教學呢？只有注意語文學科的特點，準確把握語文課程的性質，才能使語文課堂教學返璞歸真，實現真正意義上的語文本色。

1、立足文本，明確目標，方顯本色。

語文教學離不開字、詞、句、段、篇，離不開聽、說、讀、寫，離不開感悟、積累和運用等實實在在的語言實踐活動。一堂真實本色的語文課，需要師生共同關注文本，讓學生和文本零距離接觸，通過閱讀去感受語言文字的魅力，通過對語言文字的咀嚼品味來積淀知識、傳承民族文化，通過挖掘文本獲得豐富的情感體驗。從文本的字里行間體會人物心情，深入地理解文本，從而促進言語能力的提高。

因此，把握好語文教學固有的本色，展現真實、有效的課堂，教什么，怎么教，學什么，怎么學，都應要回歸到對文本的閱讀體驗中來，緊扣文本這個重點確定教學目標，以學生對文本的閱讀體驗為著眼點扎扎實實地教，給學生充分的識、寫、讀、背的時間，讓學生理解、掌握、積累和運用字、詞、句、段等最基礎的語文知識技能。這樣才不失語文課堂教學固有的本色，實現真正意義上返璞歸真的語文課堂教學。

2、以讀為主，讀中感悟，盡現本色。

《語文課程標準》明確指出：“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。”這個“對話”的主體是學生，讀書是閱讀教學的主體環節，是語文課堂教學的“本”，應該占有課堂教學的主要板塊。因而，語文教學應該重視朗讀，讓朗朗書聲回歸課堂，回歸校園！應該讓學生學會享受朗讀，用心吟誦，讓自己的心與文本產生共鳴。朗讀，要成為學生語文學習的日常功課。因為讀是學習語文的有益方法，“書讀百遍，其義自見”，只有反復朗讀，才加深理解與體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。可以說，朗讀是語文課堂教學的首要任務，也是還語文課堂教學的本色，提高語文教學質量的一條重要路徑。也許，有人會說我們在語文課堂教學過程中不少讓學生讀書，可也沒見成效。那么我們是否該反思一下，這是為什么呢？在一些公開課中我們會看到老師讓學生用各種方式去讀書，有齊讀，小組讀，開火車讀，分男女讀等等，形式多樣，五花八門，課堂上可謂是書聲瑯瑯，余音繞梁。可每一次讀書老師都沒布置讀書的要求，學生沒有明確讀書的目的，那么像這樣沒有明確目的的朗讀，豈不是一種“走過場”的形式？因此，語文課堂教學中，讀是關鍵，但不可盲目地讀，教師要對學生進行有針對性的讀書訓練，既要從教材特點出發，又學生的實際出發安排學生讀書，努力做到：首先有明確的目標。讀書的方法很多，什么時候該用哪種，教師應給予引導。訓練學生在讀中感知、感悟，培養語感，受到熏陶；在讀中積累語言，即“初讀感知——精度領悟——品讀玩味——誦讀積累”。其次要給學生留有足夠多的讀書時間。一般情況下，時間和效率是成正比的，課堂上安排學生讀書時間的多少，往往會影響著到閱讀教學的質量，所以課堂上要給學生充分讀書的時間，切忌“走過場”。

3、加強語言文字的訓練，突現本色。

語文課就是教師引導學生學習語文的課，是學生學習理解和運用祖國語言文字的課，是學生聽、說、讀、寫的綜合實踐課，是引導學生提高語文綜合素養的課。語文課堂特別強調要加強語言文字訓練。扎實的訓練在課堂上閃光，同時使學生能力的得到提高。例如：練習說文章的主要內容，這個能力不是與生俱來的，而概括文章的主要內容又是學生必須具備的一種語文能力。語文課堂中教師要注重訓練學生掌握這種能力，訓練的方式多樣，教師可訓練學生用抓住文章重點詞語進行說話的方式概括文章主要內容，把理解內容和語言訓練合二為一。而且在我們的課堂中，應努力讓訓練成為課堂主旋律，讓學生在字里行間去尋覓去探索，使我們的課堂真正成為學生的“學堂”，還語文課堂教學的本色。

4、運用真實有效的評價語言，更現本色。

新課標理念下的語文課堂教學倡導激勵性評價。但不知從何時起，原本富有真情和激勵性的評價變得虛偽了許多。公開課上，我們經常看到這樣的場景:一位學生剛回答完一個很簡單的問題，或剛結束一段課文朗讀，老師馬上說，“你真棒”、“你真聰明”等等，如此單調重復的評價，并沒有引起學生的興奮。他們對于此類的評價漠然置之，這樣的課堂評價豈不就是一種形式嗎？

課堂評價不僅僅表現為一些鑒定行的語言式評價，更多的應該是教師的一種手勢、一個眼神、一種默許、一種贊同、一個微笑等等，以此給學生激勵和贊許，激發學生強烈的學習欲望，保持旺盛的學習精神，提高自我發展的信心。

“教學有法，教無定法”，隨著新課程改革的進程，我們在教學過程中，既要注重新方法新思維的運用，還要不忘語文學科的自身特點，把握好語文課程的性質，還原語問味兒，回歸語文本色，返璞歸真，簡簡單單，扎扎實實，才能切實有效提高語文課堂教學。

教育家精神2024年巡回宣講體會篇8

首先，本次的培訓最重要的是讓我對教師這個職業有了全面的認識。

教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業特點，也就是傳道、授業。

教師是榜樣。學高為師，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。

教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。

教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。這也就是解惑。

其次，本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外，還應該講究方法和策略。

在培訓中，幾位老師根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好小學教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的.眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地上好課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。

最后，本次的培訓讓我對未來的工作充滿信心。本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境和人際關系環境。鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。

通過培訓，我拓寬了知識面，提高了認識。對自我的認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業知識、管理知識和職業素養。現在經濟全球化、知識化、信息化，因此學習至關重要，而且非常迫切，個人必須在不斷學習的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創新。最先進的組織是學習型的組織，只有不斷學習，全面普及知識，只有自身素質的提高和綜合競爭能力的加強才能適應這個“唯一不變的是變化”的社會，抓住機遇，迎接挑戰。教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應更好地擔負起提高全民族素質，增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前，能否有效的建設一只充滿活力，勇于探索，業務素質高，教學基本功過硬，具備終身學習意識的教師隊伍，是教育現代化能否成功的關鍵，青年教師更應成為這只隊伍的生力軍。

我認為新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們為榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。

總之，本次培訓使我對自己的職業有了全新的認識，對今后的教學工作多了許多教學方法和策略。最重要的是本次培訓讓我對未來的工作增添了許多信心。

教育家精神2024年巡回宣講體會篇9

20__年5月23日，我有幸參加了由教育局進修學校舉辦的為期三天的新教師培訓。作為一名去年剛大學畢業的新教師，剛步入工作時，我滿懷著希望和激情去展示我工作的處女秀。俗話說：理想是豐滿的，顯示是骨感的。由于在工作方法和工作技巧方面缺乏經驗，工作起來屢次碰壁，激情和熱情也正慢慢褪去。有時候我甚至會在想：我是不是真的適合做老師？所以我迫切的希望能通過這次新教師培訓找到答案。在每一節的培訓課上，我都認真地聆聽，及時地做好筆記。

通過這次培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。

在培訓中，幾位老師都不約而同地談到了當代老師身肩重任，角色特別這一問題，這聽起來是一個比較陳舊、老套的話題。但回過頭細細體會，琢磨他們的話語覺得很有份量，這也使我對教師這一職業有了更深的認識和思考。《中小學教師職業道德規范》明確了教師需要具備六方面的道德修養，即“愛國守法”、“愛崗敬業”、“關愛學生”、“教書育人”、“為人師表”和“終身學習”。教師作為一個公民，首先需要遵守公民的基本道德與行為規范，應該“愛國守法”，教師作為一個職業，需要從業者做到“愛崗敬業”。在次基礎上，教師職業的本職工作是“教書育人”“關愛學生”“為人師表”則體現出了這一職業區別于其他職業的突出的道德修養要求。

其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

在培訓中，幾位從教多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好老師的要點和方法。在馮慶林校長的講座《新教師應知應會》中，他告訴我們，作為教師，首先要學會愛這份工作，愛這個角色，因為職業認同是職業幸福的根本。其次， 教師是知識的傳遞者，“師者，所以傳道、授業、解惑也”“學高為師，身正為范”，教師要具備扎實的專業素養，真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有“愛心”，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子。愛心教育是充滿智慧的教育，當然，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。第六、教師要創設安全的課堂氛圍，有了安全的氛圍，學生才敢于舉手，敢于發言，敢于說出自己的想法，不怕被嘲笑，不怕被否定。還要學會忽略與表揚，學會等待，學生是需要表揚，需要鼓勵的，聰明的孩子是夸出來的。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等知識，了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以便給予及時的幫助和排解，培養學生健康的.心理品質。

這次培訓給我留下深刻印象的就是謝國慶老師的講座《做個幸福的教師》，聽完謝老師的課我受益匪淺。其中他最重要的一個觀點就是要學會“賞識你的學生”相信孩子！尊重孩子！用欣賞的眼光去和他們交談。捫心自問，我覺得我沒有完全做到這一點，或者說我離做到這一步距離還很遠。因為當學生經常不按時完成作業、擾亂課堂紀律、上課不認真聽講的時候，我就會罵他們，兇他們，這當然也可能是因為恨鐵不成鋼吧，現在想想，每當發生這些事，我都是先罵學生，而不是首先從自己身上找原因，學生為什么會這樣？是自己不會教嗎？還是哪里做的不夠好？這些我從來都沒想過，只是一味的把責任和過錯推給學生，這點我真的需要反省。

“教育就是播種愛。只有走近學生、才能走進學生！熱愛每一個學生。用不同的方式愛學生，了解學生性格、個性、才能和愛好，這才能陪伴學生成長。”這也是謝國慶老師所倡導的。我覺得我在這一方面做的也不夠好，需要學習的還有很多很多，但我認為最重要的還是我們做老師的得要轉變教學態度、教學方式方法、教學策略等等，那么后面做起事來也就更加得心應手了，這也就更加有利于學生的學習。

每個學生都有他的優點，作為老師，我們應該善于看到或挖掘到每個學生的閃光點，鼓勵他們、幫助他們，讓他們把自己的優勢、特點發揮極致，在自己擅長的領域做到有所成就。

曾萍老師在她的講座《教師專業技術標準解讀》中，跟我們分享了她在課程改革高效課堂這一方面的感受與體會。聽完曾萍老師的課，我覺得自己在高效課堂這一方面做的力度還不夠大，那么在這里呢，曾萍老師的課能讓我們在高效課堂這條路上少走彎路，可以借鑒好的方式方法，使高效課堂辦的更成功。

最后，經過這三天的新教師培訓，我深深地領悟到，身為一名人民教師，要不斷提高自身的文化素養和教學水平，夯實教學基本功。時代的腳步永遠都不會停留，我們必須不斷地學習，活到老，學到老。培訓還在繼續，我會盡力汲取培訓中所得到的知識和經驗，努力地做好教師這一角色，教書育人，在語文課堂中，盡力做到最好，讓學生快樂地學習，學習得快樂！

教育家精神2024年巡回宣講體會篇10

第一項，業務校長張堂民校長對新加入我們語文團隊的新老師表示了熱烈歡迎，對老教師們做出的成績進行了肯定，同時也對全體教師提出了新的要求與希望。

第二項，教研員張紅麗老師就“從心出發，用愛護航”這一主題，對全鎮語文教師進行了培訓與指導。張老師的培訓就我們的教學工作來看，實實在在。張老師從備課、師生關系和諧和學習成長三個方面，對我們的語文教學做了宏觀的指導，也提出了細節的要求。張老師講的這三個方面看似是老生常談，但這恰恰是我們語文教學的根本所在，話題雖老，可在此三方面達到專而精的教師真的是鳳毛麟角，教學真的是浮不得、飄不得。互動環節，老教師總結了自己的經驗，新教師提出了自己的困惑，經驗豐富的老師們為新教師答疑解惑、傾囊相授。在此環節我感受到老教師熾熱的教育情懷，也感受到新教師上下求索的虛心好學。

第三項，我們二年級老師聽了丁姍姍校長對部編本小學語文二年級上冊教材的解讀和教學建議。丁校長從整體結構與內容、總體特點和具體編排與教學建議三個緯度為我們解讀了部編本小學語文二年級上冊教材。通過丁校長的講解，我深深體會了部編本教材編者的匠心獨運。大到立德樹人的宏觀目標，小到瓦當符號的傳統文化元素，無不體現了編者的精心布局與安排。

每次培訓都是一次心的旅行，是一條“更上一層樓”的捷徑。踏著師者們成功經驗的階梯，我們可以少走很多彎路。

培訓過后，我對自己和自己的教學進行了深刻的反思。在備教材方面，張老師要求我們要熟讀教材，甚至背下來，更要準確把握教材、觸類旁通、了解外延。我非常汗顏，對于自己所授的內容，能準確背誦的，真的很少。丁校長對于教材的解讀讓我明白了如何準確把握教材，把教材讀厚。那精美至極的中國元素的封面設計、那看似散發著墨香的國畫古詩配圖、那意蘊豐厚的卷軸版面設計、那看似不起眼的瓦當符號等等也是語文的“外延”吧!這些以前從未留意的部分，有語文、有歷史、有藝術，有太多太多的內涵……原來小小語文課本中有如此大的世界，薄而輕的語文課本原來又如此厚而重……把語文課本讀厚也是一門大學問啊!

語文教學，不是任重而道遠的披荊斬棘，而是世外幽徑的漫步尋芳，一步一景，移步換景，美不勝收。這是我走出大學校門的第三年，我有幸通過考試成為了分宜縣19年新教師隊伍中的一員，開啟我人生中的新征程。雖然在此之前已經有了三年的工作經驗，也具備了一定的專業知識和技能，但在教學方面依然覺得自己缺乏正確的指導;所以，這次分宜縣進修學校給予的新任教師培訓機會是我盼望已久的，我希望能汲取到更多豐富的教學經驗以及管理學生的經驗。

“新的終點必要新的搏斗，而搏斗要以一定的旗幟為導向”，而此次培訓就是我的導向標，指引著我積極投奔到偉大的教育事業中去。通過崗前培訓幾門課程的學習，我深刻體會到教育是一門藝術，是一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研、去學習。此次難得的機會讓我收獲頗豐，現將自己的心得體會總結如下：

首先，既然選擇了教師這個崗位，自然就要承擔起教書育人的那一份責任，教師在課堂中扮演一個很重要的主角，教師的工作不是照本宣科，而是憑借自己對專業知識的理解，幫助學生更好更快的理解知識，為學生指點迷津。在此基礎上，一位好教師還要有一套自己的完整的教學方法，要能夠用簡單的語言把復雜的知識解釋清楚，更要在課堂上充分調動大家的積極性，要能夠針對不同狀況靈活變通。

在培訓過程中，邱艷萍老師就給我們做了一個很好的示范，她的教學方法靈活生動，尤其是知識與歌詞的配合，如此富有趣味性，唱進學生的心里，吸引學生融入到課堂中來，使學生對這堂課產生濃厚的興趣，如此這般的將現有的知識灌輸到學生的腦海中，寓教于樂，很值得我們大家學習。

除了豐富的專業知識，一名好的教師還要有高尚的人格。我認為一名好老師要為人師表，表里如一，要尊重每一名學生，對每一名學生要一視同仁，特別是那些學習習慣和功底本來就差的學生，老師決不能言語刺激打擊他們，而是善于發現每個孩子的閃光點并因勢利導鼓勵學生，幫忙他們一步步前進，以走出低谷。一名好教師應把每個學生都當成自己的孩子一般來用心關愛。那么，如何做一名為人師表的好老師呢?此次，在教師禮儀這堂課上，我們也深受王宇晗老師的熏陶，領會到了作為一名教師該如何提升自己的修養。與此同時，鐘梅芳老師的“以德育人”也讓我們深刻的理解到了，身為教師應該多注重師德師風的培養，要用愛心與寬容尊重孩子，走進孩子的內心，關注孩子的心靈，做一個言傳身教，能夠適應多樣性角色轉變的好教師。

怎樣做一個好教師，不僅僅是我們新上任教師要思考的問題，對每位教師都是個永恒的話題，更是我們眾生為之追求的奮斗目標。我們要腳踏實地，從小事做起，從眼前做起，就像簡少華老師所教導的那樣，奔著“以夢為馬，不負韶華”的信念，將此話作為自己不斷強大的動力，堅持不懈的學習，不斷反思，不斷創新，為教育事業做出偉大貢獻。 今天是培訓學習的第二天，鄧主任給我們詳細的解讀了教師日常教學工作的內容，她特別強調的教師備課的重要性，是提高教學質量的先決條件。還有全面詳細的解讀了教學教學事故處理辦法，這些處理辦法只是一種手段但不是最終的目的，我相信我們每一個人都會和這些教學事故無緣。

譚部長給我們解讀了“走班制”教學在初中部課程的管理辦法，當他一一講解之后我感覺壓力很大，因為我對這樣的教學方式根本不了解，新的教學模式對我們每一個人來說既是機遇也是挑戰，我們要以積極樂觀的心態去面對，不斷加強學習，真正做到因材施教。

劉部長講解了如何構建幸福校園，她讓全體誦讀《教條式龍場諸生》，這讓我既感到高興也感到羞愧，作為語文老師竟然第一次來讀。當所有人站在一起大聲誦讀時我感受到了經典誦讀的魅力，同時我也暗暗地下決心一定要盡快把《大學》《中庸》《孟子》這些經典內容讀完。讓我銘記在心的是最后所有人一起做了一個《國王與天使》的游戲，讓我們明白我們有緣相聚于此，就是一家人，應當互幫互助，給他人帶去溫暖的同時收獲幸福，我會努力幫助我的國王實現她的心愿!

下午在年級組會和學科組會上，讓我對后面的教育教學工作有了更明確的目標。

教育家精神2024年巡回宣講體會篇11

走出大學的校門，很榮幸的成為一名光榮的人民教師，在家鄉的這片熱土上。從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。雖然已經走上三尺講臺，很多東西還是剛剛接觸，自然要學習的東西也是很多的。正在這個時候，有了這個培訓，聽了一上午的課程，體會頗多。

刻苦鉆研，嚴謹篤學，勤于思考這幾個字在我的腦海里印象最為深刻，從踏上教師崗位之前，就有筆試面試等多個環節，無一不是考察教師的教學本領，但是真正作為一名教師以后才發現自己多掌握的知識在教學中是那么的缺乏。在教學中所需要的教學本領是那么多的少。所以說，刻苦鉆研，嚴謹篤學，勤于思考是十分必要地。在教學中，要勤學多問，多像教學經驗豐富的老教師請教，在這個方面，我覺得如講話中所說的那樣，找一位資深老教師做師傅是督促自己不斷不進步，通過與師傅交流，能找到自己授課過程中存在的問題，及時改正，提高自己的業務水平。嚴謹篤學，即教學中積極嚴謹，不放過一點問題，不錯過一個漏洞，絕不偷懶懈怠，保證按時完成教學任務。多讀書，從各個方面豐富自己的知識，了解時事政治，做一個同學們喜愛的博學教師。

作為新教師，在教學中必須要腳踏實地，扎扎實實搞教學，認認真真教學生，記得以前母校的墻上有這樣一句話，學高僅能為師，身正方能為范，作為一名教師。不僅要在業務水平上盡快達到一個新的高度，與此同時還要做一個靈魂的工程師。在生活工作的各個方面身為學生的表率，使自己達到一個新的境界。

在新的學校，我擔任五年級的數學教師，在實際教學中，看到孩子是真正的可愛，但是，必須要嚴格要求每一個學生，新的學期，新的開始，對于我是新的，對于每一個學生也是新的，因此對于每一個學生都要以一樣的心態去對待，在教學中，勤于像驗豐富的老教師請教，勤于思考，就如領導講話中所言，思考是一種融合，再提煉，再體會的`過程。因此我們需要勤于思考，積極動腦，融會貫通，盡自己所能把自己所擁有的知識經過再加工，教學給學生。

要想真正成為一名合格的教師，真正的做到一名教學能手，僅僅靠一時的熱情還是遠遠不夠的，必須踏實努力，從一點一滴做起，以老教師們為榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鉆研。努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，盡快成為一名合格的人民教師。

教育家精神2024年巡回宣講體會篇12

作為一位參加工作不久的教師，近期的青年教師培訓，就像雪中送炭及時的給與我工作上及生活上的指導。

這次培訓中徐校長提出“追求職業幸福，塑造完美人生”的教育理念。在培訓中，他提出的了幾個問題，

1、“為什么選擇教師？”也許從最初的懵懂選擇職業，到現在慢慢熱愛這個職業，它讓我深有感慨，家長的信任，學生求學的熱切眼神，讓我感覺這份職業沉重的擔子。

2、“要做什么樣的教師？”我希望成為一名學生熱愛，家長滿意，學校得意的老師，教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。

3、“怎樣才能成為心目中的教師？”我心目中的教師應該是關愛學生，親切和藹，“沒有愛就沒有教育”。教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。

讓我對將來教師至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路，盡快地成長為一名優秀的人民教師，實現自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生，在教育事業中做出成績,成為一名出色的教育家。

教育家精神2024年巡回宣講體會篇13

作為西寧城市職業技術學院20__年的新進教師，我有幸參加了西寧市教師繼續教育中心組織的新進教師崗前培訓會。通過這近十天的培訓，聆聽了西寧市優秀教師、專家關于教育教學方面的報告，我在教師教學、教學方法以及現代教育技術等方面都有深刻的體會，現將本人的學習心得體會以書面的形式展示出來，和大家共同分享、交流。

本人對于如何成為一名合格的教師，甚至成為一名優秀的教師有了新的認識。通過學習我認識到，以前對于教師這個職業還是存在著一些誤區，認為只要把自己的課上好就可以了。現在我明白了，作為一個教師遠遠沒有我想象的那么簡單，需要在很多方面做出努力。

首先，要不斷地完善自己的教育教學理論知識。通過這一段時間的學習，對于一些基本理論有了大概的了解，認識到作為一名教師首先要學習《教師專業標準》，該標準從教師專業標準的制定背景和作用出發，對教師專業標準的性質和理念做了集中概括，通過對該標準的學習，我明白了教師要樹立以師德為先、學生為本、能力為重和終身學習的理念，特別重要的是它從63個方面對如何成為一名合格的教師做出了基本的要求和規定，給我以后的教育教學生涯以方向性的指導。通過虎臺中學薛校長的報告，我學得了教育是讓生命的價值更加光彩的事業，我們要樹立正確的教師職業理念，樹立正確的教育觀、教師觀和學生觀。并且學得了關于教師專業發展的基本理論，要求我們要具備專業知識、專業技能和專業精神，在教育理想和現實的不斷轉化中實現我們的價值追求。這些理論知識都是作為一名合格教師所必須掌握的，在今后的工作中我還將一如既往地學習最新的教育教學理論，不斷提高自己的理論水平。

其次，對于班主任常規工作管理有了大概的了解。作為新進教師，不可避免得要從事班級管理工作，如何作為班級管理工作，也是擺在我們面前的一個重要問題，關于這個問題曹老師給我們做了詳細而又切合實際的報告，班主任作為教師隊伍的重要組成部分，是班級管理的.組織者，是班集體建設的指導者，是思想道德教育的骨干，更重要的是他是學生人生的導師。班主任工作的首要任務是要建立合理的班委，并加強班級的物質建設和思想建設，通過班集體積極掌握學生的思想狀況并及時給以引導，掌握班級管理的智慧。崔玉華老師也就怎樣做一名合格的班主任給我們做出了闡釋，她認為作為一名班主任要團結任課教師，全面了解學生，選拔和培養班干部，讓每一位學生體驗成功，理解和寬容，明確育人目的和做好德育系列工作。這些知識對于一名沒有班主任經驗的新教師來說是十分重要的，需要我們在具體工作中去融會貫通。

再次，通過學習掌握了一些基本的教育教學方法和技巧。授課教師大部分都具有豐富的教育教學實踐經驗，對于教學過程的出現的問題和突發事件都親身體驗過，積累了豐富的實戰經驗，他們處理問題的方法和技巧對于我們剛剛入職的教師來說是十分寶貴的，特別是曹樺老師總結的一些技巧和方法十分科學，他主張在班風營造上要注重“木桶效應”，在杜絕偏見方面注重“馬太效應”，在后進生轉化方面注重“皮革馬利翁效應”，師生關系上要注重“刺猬效應”，違紀事件處理上注重“南風效應”等，這些都是其教育經驗的精華，我們要認真學習、消化、吸收并自覺地運用到自身的教學實踐上。

最后，作為教師，最為重要的如何從事教學工作，在這一方面，張春海教授從備課、說課和講課等方面給我們做出了集中地講解。在備課方面我學到了備課要從制定教學目標、安排教學內容、生成教學策略、設計教學過程、設計教學板書和編制教案學案等流程出發進行備課，系統性非常強。在說課上，要注重從說教材、說學情、教學目標、教學過程和教學反思等會方面入手。在教案的設計和上課的策略和實施方面也給我們進行了深入的理論和實踐剖析，獲益良多。

當然，在學習過程中還學到了如何去把握學生的心理和精神狀況，如何處理學生的心理和思想問題。對于教師來說，由于教師自身的工作不僅是一項體力活，更是要傾注心血的腦力勞動，因此，如何維護好教師的心理健康也是一項重要的工作，劉雨老師在教師心理健康維護和自我解壓等方面也給我們做出了講解，并在此基礎上交給我們一些切實可行的心理調控技能，十分受用。

近十余天的教師培訓工作已經結束，感慨良多，感謝各位老師毫不吝嗇地將自己的教學經驗傳授給我們，也感謝為了這次培訓默默付出的班主任老師和各位工作人員，正是你們的辛勤工作才保證了培訓會的順利開展。在以后的日子里，我將謹記各位老師的諄諄教導，以突出的教學和工作成績來回報你們的恩情，最后再次表示我誠摯的感謝之情。

祝各位老師工作順利！謝謝！

教育家精神2024年巡回宣講體會篇14

為期十天的研修就要結束了，回顧這十天的培訓，有汗水，更有收獲。

在這十天培訓中，我聆聽了名師精彩的講座，感受了教學名師的風采，也更新了教學觀念。各位專家的精彩講座和指導老師的點評給了我很多啟示，讓我受益匪淺，更激起了我的反思。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。

同時，我學習了很多很有用的教學思路，對必修三和必修四德教學有了總體的把握，并對各個單元的重點進行了研討和探究。通過完成作業，讓我們對教學的思路和方法有了更深的思考；通過在線研討，我們把平常存在的問題提出來，大家互相幫忙，相互解決；通過專家和指導老師的點評，讓我們找到了自己的優點和不足，為今后我們的教學指明了方向。

一、教學方面

通過培訓學習，我認識到在今后的教學中，應立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業化發展之路。

二、與學生的交流

通過培訓學習，我深深地認識到課程是要面向全體學生的，是要考慮到學生的個別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學生的朋友。教師要學會欣賞每一位學生，發現每一位學生的閃光點。在老師的關注中，學生不僅會喜歡老師，喜歡上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現，快樂愉快地去學習。

三、存在的問題

主要存在的問題是對學院學生的情況不夠了解，雖然工作充滿熱情但對學生的自我管理能力估計過高，導致在有些時候管理不夠嚴格；班級有些學生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問題，我投入了大量的精力和耐心，也向其他經驗豐富的班主任請教方法，但是由于本人經驗不足，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿，導致班級在系里的排名靠后，自己也覺得很是傷心上火，我決定今后應該更多的向經驗豐富的班主任請教經驗，更加嚴格要求學生，對學生友耐心和愛心，多多了解學生在學習和生活方面的問題，幫助學生學會獨立生活，培養學生養成良好的學習和生活習慣。努力使自己成為學生的良師益友，爭取使班級名列前茅。

其次是學生管理工作方面：我除了教學工作之外，還擔任對口高考班的班主任，我嚴格按照學院的班主任工作細則進行工作，努力想要把班級工作做好，有人曾經說過：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。我所帶的班級參加高考的，高一高二不學習基礎比較差，不自覺不能吃苦最令我頭疼。我今后要更加嚴格要求學生，培養學生自控能力，培養學生自育能力。重視與家長的聯系，共同管好孩子。要使學生感到親切，可以信賴，要風趣幽默又有耐心，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。

培訓是結束了，但是真正的歷程才剛剛開始，教師的學習和教學研究是無止境的，這還需要自己在以后的教學中不斷的充實自己，不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。正如有的老師所說的，培訓收獲不是一篇文章了得，重要的是在以后的教學中能發揮作用，這才是培訓的真正目的。

教育家精神2024年巡回宣講體會篇15

20__年11月2日星期五，我們在唐__主任的組織下，在濱湖小學進行了第三次數學新教師培訓活動。這次培訓不僅有孔__和陳__老師為我們展現他們的課堂風采，還聽取了吳__老師與我們分享的寶貴經驗，唐主任更是給兩位老師的課堂進行了一個整體的評價。

先在孔__老師的課堂中，學生反應快，教學過程很流暢，課堂效率高。在這節課教學新的內容前，孔__老師先讓學生復習了有關八的加法和相應的減法。之后的學習中，學生掌握了九的加法和減法，并且會做了相應的習題。接著我們又聽了陳老師的《用字母表示數》

這節課在開始之初，陳老師通過KFC的縮寫，車牌等生活中的用字母表示數，讓學生從生活中的字母表示數引出今天的課題。接著陳老師通過小棒擺三角形的問題，引導學生總結出用字母a表示三角形的個數，a×3表示擺a個三角形要多少根小棒。課堂活動不僅解決了如何用字母表示數的問題，也解決了字母表示的數有什么要求。同學們還掌握了簡便寫法，并且自己總結出來正方形的周長和面積計算公式。整節課行云流水，重點突出。

接著吳__老師給我們做了一個小型的經驗分享會，聽后也是受益匪淺。吳老師說，在日常課堂教學中，以復習導入的較多，或者由數學活動經驗導入。在整個教學過程中要注重精講建模，課堂教學過程中要講清知識點，講清典型問題的'模型，講清解題技巧，多在教學過程中運用計算、畫圖、排除法等策略。在練習過程中，要注意練習的習慣，拍養學生的作業習慣。吳老師特別強調估算是一種幫助學生驗算的好方法，好習慣，不要為了估算教學而教學，要將估算貫徹到教學中。

接著唐主任就兩位老師的課堂以及吳老師的發言進行了概括。唐主任提到要將數學教學結構化，將知識融通，關注深度，廣度，厚度。新教師在剛開始的教學過程中，就要經常思考怎么教，如何教，教什么。只有不停的思考反思才能有相應的進步。

總之這次培訓對我影響深刻，在日后的教學工作中，我要經常思考要教什么，怎么教，并且要將教材內容內化，融會貫通，希望有一天能將數學教學結構化。

教育家精神2024年巡回宣講體會篇16

我們都知道小學一年級階段是兒童形成各種習慣的最佳時期，如何培養學生良好的學習習慣就顯得尤為重要，結合本年級學生的實際情況，我們一年組的研修主題被確定為如何培養學生認真聽課的習慣。

首先是細化要求。以往，一直要求孩子們認真聽，可到底怎樣才算認真聽？孩子們對此認識模糊。所以我就給孩子一個具體的、可操作性的、細化了的要求。告訴他們：聽的時候眼睛注視著老師；要聽清老師或發言同學說的每一句話，腦子里不想其他事；聽完別人的話，才發表自己的意見，不插嘴。身體要坐正，小手要平放在桌子上，不擺弄東西。

其次是多表揚鼓勵。課上我要求學生全神貫注地聽講，主要采取正面引導的方法，看到某某學生聽講特別認真，我就適時的表揚。如，“某某同學聽講多認真呀，回答問題多積極呀！”大部分學生馬上會把目光投向老師表揚的這個同學，同時自己也主動的坐好了，認真聽講。也有個別不認真聽講的學生，我們可以用目光或語言加以暗示，或者是不經意的來到他身邊給他提個醒。一年級學生很單純，都愛聽表揚，因此正面引導的效果會好一些。

另外，我利用家長會和校訊通與家長交流，讓家長也要有意識地幫助培養學生認真聽課的習慣。例如，在學生放學后，家長問問孩子課堂上學了哪些內容，今天留了哪些作業等等，讓孩子說一說，這樣既復習了知識，又使孩子的語言表達能力得到培養，更重要的促使讓孩子養成上課專心聽講的好習慣。

我們要為孩子們提供盡可能多的發言機會。促使他們始終處于積極主動的學習狀態。課堂教學中如果過多地讓小學生被動地聽教師講授，這種聽講勢必缺乏一種“我要學”的參與意識。缺乏內在的學習動因，對于培養專心聽講的習慣是極為不利的。只有處于積極主動學習狀態下的聽講，才能真正做到專心。因此在課堂教學中，必須讓每一個小學生有盡可能多的回答問題的機會，以調動他們學習的主動性和積極性。

教師在課堂語言上要力求兒童化和趣味性，激發學生認真聽講的興趣。數學教學內容本身比較抽象、枯燥，如果教學語言生澀、呆板，學生學起來就乏味、疲倦，很難保持高度的注意力。因此，教學語言在精煉、準確的同時，更要生動、活潑，增加形象思維的色彩。如：在教學“10的書寫和組成”時，我首先生動地講了一個故事：0~9這些數字在做排隊游戲，9知道它最大可驕傲了，它對1~8各數字說：“你們都沒我大，特別是你。