隨著我國教學水平的提升，作為人生啟蒙階段的小學教育也顯得尤為重要。而數學作為我們的基礎知識學科之一，掌握數學知識的水平程度將對其他學科的學習產生或多或少的影響。今天小編在這給大家整理了一些一年級小學數學的優質教案，我們一起來看看吧!

一年級小學數學的優質教案1

教學目標

1、初步感知分類的意義，學會分類的方法。

2、學生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達能力。

3、初步學會與他人合作交流。

4、體會到生活中處處有數學

教學重點

學會簡單分類

教學過程

一、創設情景探究新知

1、感知分類

出示例1

你們都看到了什么?可以怎樣分類呢?

揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。

(板書課題：分類)

2、鞏固發展體驗分類

按形狀來分一分，怎樣記錄分的結果呢?

討論匯報。

板演分法。

還可以怎么分?

二、鞏固提升發散創新

1、課件出示練習七1、2、3題，學生集體完成。

2、開放練習拓寬思路(分正方體)師：同學們拿出你們的另外一袋學具，請給這些物品分類。學生小組活動(4分鐘)匯報交流

三、課堂小結今天同學們都學到了哪些知識?這些知識對你有什么幫助?

四、板書設計：

分類

生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。

按形狀來分一分

按顏色來分一分

一年級小學數學的優質教案2

教學內容：

義務教育課程標準實驗教科書數學一年級下冊第46～48頁

教學目標：

1、認識不同面值的人民幣，知道元與角之間的進率：1元=10角。

2、培養學生初步的觀察能力、主動與他人交流合作的意識和動手操作能力，激發學生學習數學的興趣。

3、初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用，共養成勤儉節約的良好品質。

教學重點：

認識不同面值的人民幣。

教學難點：

元與角之間的進率：1元=10角。

教學具準備：

每組2袋人民幣，一個錢包，一張白紙;多媒體課件;實物一宗。

(考慮到人民幣學具卡表演不清晰，與真幣有一定的差距，而且只有正面，沒有反面，容易造成學生認識上的。誤差。真幣票面清晰、真實，與學生的實際生活更接近，便于學生認識和學習，所以我們為學生準備的是真實的人民幣。為了保證學生的身心健康，我們準備的是新幣，同時注意提醒學生養成用后及時洗手的衛生習慣。)

教學過程：

一、聯系實際，創設情境

課講演示“藍貓當家”的動畫，讓學生體會人民幣在生活中的重要作用。

二、小組合作，認識人民幣

1、認一認，說一說。

師：請小朋友把老師給大家準備的學具人民幣拿出來，在小組內認一認，說一說;不認識的請小組的小朋友幫忙，看誰認的多，認的準。

(小組活動，初步認識人民幣。)

2、分一分，理一理。

師：剛才小朋友們認的很好。但老師覺得這些學具人民幣這樣放在桌子上有點亂。下面請同組的小朋友商量商量，把這些人民幣分一分，有順序、整齊地整理到錢包里，比一比哪個小組整理得好。

(小組活動;通過整理錢包，進一步認識人民幣。)

匯報交流：說一說你們組是怎樣整理的。

(通過展示學生的整理結果，使學生清晰地、有序地認識，人民幣。)

3、猜一猜，擺一擺。

分別出示一枝鉛筆，一個轉筆刀，一個鉛筆盒，讓學生猜猜并擺出它們的價格。

(通過讓學生展示、交流不同的擺法，說自己的想法，討論得出：2角可以換2個1角;5角可以換5個1角;1元=10角。)

三、應用拓展

出示實物，標明價格：2角、5角、7角……1元。

師：如果你有1元錢的話，打算買什么?

四、全課總結

一年級小學數學的優質教案3

教學目標：

1、通過十個十個數，認識百的組成，初步感知十進制計數方法。

2、通過百數圖，掌握百以內整十數的加減法。

3、讓學生運用自己的經驗和方法認識與掌握百的分拆，培養學生積極探索、主動發現的學習態度和習慣。

教學重難點：

認識百的組成，掌握百以內整十數的加減法計算。

教學準備：

多媒體教學軟件，百數圖

教學過程：

一、引入

1、媒體演示裝面包，讓學生仔細觀察一下叔叔阿姨是如何裝面包的。

2、出示10袋面包，問學生：一共有幾個面包?你是怎么數的?

3、引導學生概括：10個十是1個百。

板書：10個十是1個百。

4、追問：誰知道100里面有幾個十?

5、討論：如何把100這個數放到數位表中呢?

二、展開

出示百數圖：你知道這里一共有多少個小圓點嗎?

讓學生觀察百數圖，討論自己的數法，并交流。

完成右邊的練習，并一起朗讀。

三、深入

1、在百數圖上我們還可以做加減法呢。

2、用教學軟件“百數圖”依次演示。

3、小組討論：可以用什么方法做這些題目?

(學生可能會說1個十加1個十等于2個十，2個十是20。或者因為1+1=2，所以10+10=20)

4、在小組內交流：50+10=?50+20=?50+30=?50+40=?

5、出示：40-10=?50-20=?70-40=?30-20=?90-50=?

讓學生自己討論出解決這些題目的方法，然后全班進行交流。

6、小結：這些數都是整十數，我們通過自己動腦筋學會了整十數的'加減法的計算方法，做題目的時候你可以選擇自己喜歡的方法來做。

7、運用所學知識完成第4題，比一比誰計算的正確率。

做完后，和你的小伙伴互相檢查，并說說計算時你是怎么想的?

8、完成第5題前面3欄，要求在計算正確的基礎上，比一比誰的速度最快。每一小組全對并且最快的小朋友可以做小老師檢查自己小組其他小朋友的完成情況。

9、第5題的后面2欄，先引導學生仔細觀察題目中各部分的變化，然后自己再試試看怎么繼續編下去。

四、總結

這節課同學們積極思考，并與小伙伴們進行討論，學到了很多知識，你都有哪些收獲?說給大家聽聽。

一年級小學數學的優質教案4

教學內容：

教材第27頁例1及練習七1、2、3題的內容。

教學目標：

1、初步感知分類的意義，學會分類的方法。

2、學生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達能力。

3、初步學會與他人合作交流。

4、體會到生活中處處有數學

教學過程：

一、創設情景探究新知

1、引入

[教師：這是小明的家(比較凌亂)，你看，小明正在找自己的帽子，可怎么也找不到，你知道為什么嗎?

教師：我們幫他整理一下房間吧。教師隨學生的回答利用課間幫助小明逐一歸類、整理成整潔的房間。

教師：小明再找帽子能很快找到嗎?怎么找?

教師：為什么這次很快找到了?]

小結：剛才我們所做的就是分類。分類擺放物品能使我們的生活變得整潔、方便，這節課我們就來研究分類與整理。師板題分類與整理。

2、感知分類

出示例1：六一兒童節就要到了，小朋友們買了許多氣球，看多漂亮!

[師問：這些漂亮的氣球有什么不同的地方?(板書形狀、顏色)

你們都看到了什么?可以怎樣分類呢?]

揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。

(板書課題：分類)

3、鞏固發展體驗分類

(1)按形狀來分一分，怎樣記錄分的結果呢?

[學生分組活動，分一分并想辦法記錄分類結果。]

討論匯報

[展示分類的結果。并討論：你喜歡哪種記錄結果的方式，為什么?]

板演分法。

小結：雖然大家記錄結果的方式不同，當仔細觀察整理的結果，你有什么發現?

教師：記錄的形式多樣，為什么整理的結果相同?

[教師結合不同的呈現方式，引動學生分析數據哪種氣球最多?那種氣球最少?使學生讀懂各種呈現方式，體會不同成像方式的特點。]

①邊數邊畫;②先分，再數一數;③圖和數相結合。

(2)還可以怎么分?

[按顏色分類計算，選擇自己喜歡的方式記錄結果。

學生分組活動后展示分類結果。]

教師組織交流、評價：你覺得他做的怎么樣?說說理由。

(3)在對比中討論

教師：剛才我們分的都是這些氣球，為什么分類的結果不一樣呢?

[教師：無論結果怎么樣。什么應該是不變的?]

二、小結

[教師：通過給氣球分類，我們知道了什么是分類，學會了怎樣分類。下面我們就用所學會的知識來解決生活中的問題。]

三、鞏固提升發散創新

1、課件出示練習七1、2、3題，學生集體完成。

[在匯報第2題時，可讓學生回答：從圖上你分別知道了什么?同樣的一組圖片為什么分類的結果不一樣?從而讓學生在對比中繼續推在同一分類標準下分類結果的一致性與不同分類標準下分類結果的多樣性。]

2、開放練習拓寬思路(分正方體)師：同學們拿出你們的另外一袋學具，請給這些物品分類。學生小組活動(4分鐘)匯報交流。

四、課堂小結

今天同學們都學到了哪些知識?這些知識對你有什么幫助?

板書設計：

分類與整理

形狀顏色

一年級小學數學的優質教案5

教學目標：

1、能夠借助具體物體正確地數出5以內物體的個數，理解5以內數的具體含義，知道5以內數的組成，會讀寫5以內各數。

2、初步培養學生的觀察、操作及抽象概括能力。

3、感受數學與日常生活的密切聯系，體會學習數學的樂趣。

教學要點分析：

教學重點：理解1—5各數的含義。

教學難點：寫1—5各數。

教學關鍵：由于學生剛剛入學，所以教師的組織教學顯得尤為重要。

教學準備：

教師：帶領學生參觀學校的活動課，坦克等圖片，點子圖，田字格。

學生：5根小棒或小正方體塊。

過程設計：

活動一：談話引入

同學們，昨天參觀活動課時，我們看到了大哥哥、大姐姐們在科技小組活動的情況，想不想知道朝陽小學一年級的小學生參加科技活動小組的情況呢?

[設計意圖：由于學生剛剛入學，對科技小組的活動還不夠了解。通過課前的參觀活動，不但可以激發學生對科學的興趣，而且能夠提高學習本節內容的積極性，可謂一舉兩得。]

活動二：教學1—5各數的意義。

1、同學們在做什么?(指導學生有序進行觀察)

小女孩提出了一個數學問題“坦克有幾輛?”誰來告訴她?

誰能試著提出類似的問題?

誰能幫他解決?你是怎么知道的?注意對數數方法的指導。

按順序板貼：火箭、坦克、汽車、機器人和飛機圖。

2、小結：一輛坦克我們可以畫一個點子，用數字1表示;兩支火箭畫幾個點子，用數字幾表示?等等。(板書)

3、拓展：我們身邊或生活中數量是1—5的物體有許多，誰能用上1—5中任意一個數字說一句話?

[設計意圖：由于學生剛剛入學，提出有價值的數學問題的能力較差，教師通過讓學生提類似的問題，有效地進行引領。另外，注意組織學生交流數數的方法，培養學生解決問題策略的多樣化。并通過小結，發展學生的抽象概括能力，滲透對應思想。]

活動三：1—5各數的書寫

1、剛才老師寫的數字漂亮嗎?你想不想寫寫看?

教師在田字格中邊示范邊講解1—5各數的寫法，重點說明從哪里起筆，在哪里拐彎，在哪里停筆及在方格中的布局。(有條件的可以利用課件動態演示講解，提高學生書寫的積極性)

2、學生練習。

3、師生評價同學書寫的情況，以便更好地進行書寫。

[設計意圖：評價可以促進學生更好地學習。在學生練習寫數后，教師組織學生進行互評，不但可以讓學生對于數字的書寫有更加清晰的認識，而且從中學會欣賞別人、尊重別人。]

活動四：1—5各數的組成

1、同學們愿意做分小棒的游戲嗎?把4根小棒分成兩堆，可以怎樣分?自己分分看，看誰能想出不同的分法?

2、學生匯報，引導學生有序思考，師條理地進行板書。

3、教學2、3、5的'組成時，師提出問題后，先讓學生想，有困難的可以擺小棒。

4、對口令游戲：

(老師演示：某某同學我問你，5可以分成1和幾?或：5可以分成幾和3?或：2和3組成幾?)

同桌游戲。

[設計意圖：學生通過操作得出1—5各數的組成后，熟練識記也很重要。這里不是讓學生死記硬背，而是通過玩對口令游戲，讓學生在輕松愉悅的氛圍中進行學習。]

活動五：自主練習

第1題：圖上畫了哪些文具?橡皮有3塊，連數字3;小刀、鉛筆、文具盒各有多少，用哪個數字表示呢，連一連。

指導學生用直尺連線。

第2題：把各種水果的數量在田字格中記下來，比一比，誰寫的漂亮。

第3題：根據計數器珠子的變化，感受數的順序，并根據珠子的數量畫點子，再用數字表示出來。

活動六：總結延伸

這節課學得高興嗎?課下尋找數量是1—5的物體，比一比誰發現得多。

[設計意圖：學習數學的目的之一是為了解決生活中的實際問題。通過課下讓學生找數量是1—5的物體，既鞏固了本節課所學的知識，又使學生感受到數學與生活的密切聯系，使他們體會到生活中處處有數學。]