初一英語2023教案
初一英語2023教案都有哪些？英語，也可以與其他相關(guān)專業(yè)結(jié)合，形成復(fù)合型專業(yè)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。下面是小編為大家?guī)淼某跻挥⒄Z2023教案七篇，希望大家能夠喜歡！
初一英語2023教案（精選篇1）
本節(jié)課是第三單元的第一課時(shí)，主要活動(dòng)是1a和3a。通過Li Xiang和Jane的對話，學(xué)習(xí)“談?wù)撓埠谩薄ⅰ霸儐枴⒄埱蟆薄ⅰ敖Y(jié)交朋友”等語言功能，同時(shí)也拋出實(shí)義動(dòng)詞“l(fā)ike”,“want”,“speak”的一般現(xiàn)在時(shí)第一人稱、第二人稱的用法以及人稱代詞主格和賓格的用法。語音板塊初步掌握元音音素/з:/和/?/，輔音音素/H/，/E/ ，/C/ 和/_/的發(fā)音及發(fā)音規(guī)律，初步學(xué)習(xí)連讀并了解其規(guī)律，并能在歌謠中進(jìn)行連讀和重音的訓(xùn)練。
Ⅱ. Teaching aims
1. Knowledge aims
能根據(jù)已學(xué)語音、音標(biāo)及發(fā)音規(guī)則，正確朗讀下列詞匯并運(yùn)用于情景對話中：could, tell, sure, pen pal, some, with, problem, well, often;
能夠在教師的幫助和指導(dǎo)下，在單詞中朗讀和辨別字母和字母組合ir, er, sh, s, ch, ge的發(fā)音：/з:/，/?/，/H/，/E/ ，/C/ 和/_/并總結(jié)其發(fā)音規(guī)律;
能在教師的指引下，了解句子連讀及重音，并能夠準(zhǔn)確地朗讀;
能結(jié)合談?wù)撓埠谩⑻岢稣埱蟆⒔Y(jié)交朋友的表達(dá)方式，正確使用實(shí)義動(dòng)詞like/speak/want一般現(xiàn)在時(shí)第一、第二人稱單數(shù)的陳述句、一般疑問句及其肯定和否定回答;
能正確使用人稱代詞的主格和賓格形式，如：
I like it very much.
Could you help me with it?
能在真實(shí)的語言環(huán)境中，運(yùn)用表達(dá)詢問、請求和談?wù)撓埠玫冉浑H功能的用法，與他人進(jìn)行真實(shí)交流，如：
Could you tell me your name?
Could you help me with it?
Do you like Chinese?
I want to find a pen pal.
2. Skill aims
能聽懂有關(guān)表達(dá)詢問、請求、談?wù)撓埠玫暮唵螌υ捇驍⑹?
能就表達(dá)詢問、請求、談?wù)撓埠玫鹊脑掝}進(jìn)行交流;
能正確地朗讀對話，注意重音和連讀;
能寫出表達(dá)詢問、請求和談?wù)撓埠玫暮唵尉渥踊蛐《涛摹?/p>
3. Emotional aims
通過對Section A的學(xué)習(xí)，學(xué)生能增進(jìn)對彼此喜好的了解，能樂意幫助別人，并善于與他人結(jié)交朋友。
Ⅲ. The key points and difficult points
1.能夠在話題談?wù)撝校瑢W(xué)會(huì)在句型中使用實(shí)義動(dòng)詞like/speak/want的第一人稱、第二人稱的一般現(xiàn)在時(shí)的用法。
2.能夠朗讀和辨別字母和字母組合ir, er, sh, s, ch, ge的發(fā)音：/з:/，/?/，/H/，/E/，/C/ 和/_/，發(fā)現(xiàn)語音發(fā)音規(guī)律，并能根據(jù)發(fā)音規(guī)律正確拼讀單詞。
Ⅳ. Learning strategies
1.學(xué)生能夠清楚、大聲地朗讀課文對話。
2.在學(xué)習(xí)過程中向老師和同學(xué)尋求
初一英語2023教案（精選篇2）
Starter U1 Good Morning
1. Names: 姓名與性別
英語人名中帶有性別特征。從姓名基本可以看出性別。
2. Greet people
1) Good morning/ afternoon/ evening
(見面)問候語
但Good night(晚安，再見)
2) A: Nice to meet you. B: Nice to meet you, too.
3)A: How are you? B: I’m fine/ ok. Thanks.
4) Hello, Hi
3. Letters: A-H (書寫，發(fā)音)
4. 字母A,E在單詞中的發(fā)音及含有相應(yīng)發(fā)音的字母(P S4)
字母A在單詞中的發(fā)音[ei], [?] 及含[ei]音的字母 (A, H, J, K,)
字母E在單詞中的發(fā)音[i:], [e]， 及含[i:]音的字母 (B, C, D, E, G, P, T, V, Z) ;
含 [e]音的字母(F, L,M, N, S,X,Z)
Starter U2 What’s this in English?
1.介紹身邊事物及中英文拼寫
Eg 1) A: What’s this in English?
B: It’s a schoolbag.
A: Spell it, please. (How to spell it?)
B:s-c-h-o-o-l-b-a-g
Eg 2) A: What’s this in English?
B: It’s an orange.
A: Spell it, please. (How to spell it?)
B:o-r-a-n-g-e
Eg 3) A: What’s that in English?
B: It’s a jacket.
A: Spell it, please. (How to spell it?)
B: J-A-C-K-E-T.
補(bǔ)充：1) in表示“用…(語言)”。
Eg: A: What’s that in English? B:It’s a 床。
另一種表達(dá)方式：A：What’s the English for 電腦?
B：It’s a computer.
2.不定冠詞a 和an(泛指一個(gè))
元音(發(fā)音)開頭的字前用an，輔音(發(fā)音)開頭的字前用a
a key, a map, a picture, a book, a sheep
an apple, an orange, an egg, an umbrella, an hour, an honest man，
3.Letters: I-R (書寫，發(fā)音)
4.字母A, E, I,O在單詞中的發(fā)音及含有相應(yīng)發(fā)音的字母(P S8)
字母I在單詞中的發(fā)音[ai]、[i], 及含[ai]音的字母 ( I, Y)
字母O在單詞中的發(fā)音[?u]、 [?]，及含[?u]音的字母 (O)
Starter U3 What color is it?
1.辨識(shí)顏色(顏色名詞;有關(guān)事務(wù)顏色的描述)
Eg: red, green, blue, orange, yellow, pink, purple, black, white, gray, brown,
2.Letters: S-Z (書寫，發(fā)音)
3.元音字母(A, E, I,O, U)與輔音字母
4.字母A, E, I,O,U在單詞中的發(fā)音及含有相應(yīng)發(fā)音的字母(P S12)
字母U在單詞中的發(fā)音[ju:]、[?], 及含[ju:]音的字母(Q, U, W)
5.What疑問句及回答
Eg: 1)--What’s this? --It’s a TV.
2)--What color is it? --It’s red.
6. 介詞in“在…里面”的用法
Eg: 1) E in the “evening”
U1 My name is Gina.
1. 自我介紹：
姓名： 1) I’m Gina. 2) My name is Gina.
注： 1)”姓”在后—last name， “名”在前—first name
年齡： 1) I am 12 this year. 2)I’m 12 years old this year.
2. 見面問候
1)Hello / Hi
2)Good morning/afternoon/ evening.
3)Nice to meet/see you
3.相互介紹(認(rèn)識(shí))：詢問姓名 (make friends交朋友)
1) What’s you name? 2) Your name, please?
3) May I know your name?
Eg: A: Hello, I’m Gina. What’s your name?
B: My name is Cindy.
A: Hi, Cindy. Nice to meet you.
B: (Hi, Gina.) Nice to meet you too.
4.電話號(hào)碼的詢問與告知
Eg: 1) A: What’s your telephone number, Gina? B: It’s 281-9176
2) A: What’s her telephone number B: (Her phone number is) 806-5224
注：1)電話座機(jī)號(hào)碼通常分為兩部分
2)直接說每個(gè)數(shù)字，但數(shù)字0通常念為字母o。
3)如果兩個(gè)相同的數(shù)字x連著出現(xiàn)，念double x
5.基數(shù)詞(0～9):zero,one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine
初一英語2023教案（精選篇3）
Background information(背景知識(shí)):
Students: 52 Middle School students
Lesson duration: 45mins
Teaching contents(教學(xué)內(nèi)容): Unit 2 Topic 1 I have a small nose. Section A
Teaching aims(教學(xué)目標(biāo)):
1. Learn some new words:
(1)Learn words about parts of the head:
nose, eye, head, face, hair, ear, mouth, neck
(2)Learn some other new words:
guess, know, wide, right, girl, boy, have, has, small, big, round, short, long,
2. Learn some useful sentences:
(1) I/You/We/They have…
(2) She/He/It has…
(3)---Do you have…?
---Yes, I/We do. No, I/We don’t.
(4)--- I know.
--- You’re right.
3. Learn how to describe people’s appearances.
Teaching focus(重點(diǎn))：words about parts of the head and adjectives of description
Teaching difficulties(難點(diǎn))：The usages of have and has
Teaching procedures:(教學(xué)步驟)
Step1 Warm-up 第一步 熱身
greeting
sing a song : Head and shoulders.
Step2 Review 第二步 復(fù)習(xí)
(1) 通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)卡片信息進(jìn)行簡單交流的能力。
(出示卡片上文字信息，師生進(jìn)行互動(dòng)問答。復(fù)習(xí)描述人的基本情況。)
Name: Jane
Age: 11
From: Canada
School: Beijing International School
Class: Nine
Grade: Seven
Phone number: (010)9267-6929
(1)T: What’s her name? S1: Her name is Jane.
T: How old is she?S2: She is eleven.
T: Where is she from?S3: She is from Canada.
(2)(根據(jù)圖畫導(dǎo)入新內(nèi)容。)
Step 3 Presentation 第三步 呈現(xiàn)
利用簡筆畫教授人體部位的名稱，并在圖片的相應(yīng)位置板書單詞，然后領(lǐng)學(xué)生拼讀。
(2)(利用卡片，操練表示人體部位的名詞。)
T: Let’s look at this picture. What’s this? S1, please.S1:Eyes.
T:How do you spell it, please?S1:E-Y-E-S,eyes.
(以同樣方式操練其他表示人體部位的名詞。)
T: Nice work, boys and girls. (教學(xué)boy and girl)
(3) 通過對比圖片學(xué)習(xí)描寫人體頭部的形容詞(long hair, big eyes, small eyes, a round face…)
(4) (出示2a的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察圖片中突出的外貌特征，鞏固表示人體部位的名詞和部分形容詞。)
T: OK, now look at these pictures. Let’s talk about their different looks. Is this a big nose?
Ss:Yes. It’s big.
T: Good. He has a big nose. Are they big, too?Ss:No. T: Very good. They are not big. They are small. They have small noses and small eyes.
(以同樣方式操練其他四幅圖片。)
(5) (在熟練掌握人體部位和描述人體部位形容詞的基礎(chǔ)上，結(jié)合2a的教學(xué)圖片，讓學(xué)生操練形容詞+人體部位的短語，然后教授have和has的用法，進(jìn)而過渡到完整的句子。)
① have: S(I/We/You/They) +have …
② has: S(He/ She/ It)+has …
Step 4 Consolidation 第四步 鞏固
1. (小組競賽。限定時(shí)間要求學(xué)生書面完成2b。核對答案，并讓學(xué)生復(fù)述have/has的用法，最后讓學(xué)生齊讀這七個(gè)句子。)
2. (接龍游戲。教師根據(jù)自己的實(shí)際情況以第一人稱說一個(gè)句子，學(xué)生模仿練習(xí)。)
S1:I have a small nose.
S2: I have a long face.
S3: I have a big head.
S4: …
…
Step 5 Practice 第五步 練習(xí)
完成1a，1b進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固本課的功能項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。
Sing a song
Step 6 Summary 第六步 總結(jié)
Summarize the new words.
Summarize the grammar.
Summarize the useful expression
Step 7 Homework 第七步 作業(yè)
(1) 預(yù)習(xí)Section B 的生詞
(2) 描述一位朋友的外貌。
幫助。
初一英語2023教案（精選篇4）
Topic 2 Section A
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)am/is/are的疑問句及答語。2.學(xué)習(xí)主格人稱代詞I, you, he, she.
3.學(xué)習(xí)如何詢問他人姓名，籍貫及應(yīng)答語。
(1)Where are you from? I’m from Canada.
(2)Are you from American? No, I’m not.
(3)Is she Jane? Yes, she is. (4)Is he Li Ming? No, he isn’t. 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：Excuse me , Where are you from?
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：be from (be 的變化)
學(xué)習(xí)過程：
Step 1 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
Step2 問題導(dǎo)學(xué)
A 根據(jù)漢語提示完成下列句子。
1.他來自哪里?Where _______ he _______?
2.打擾了，你叫什么名字?Excuse me, _______ _______ _______?
3.你來自哪里?_______ _______ you _______ ?
4.你來自江西嗎?_______ you _______ Jiangxi?
5.看到你很高興。_______ _______ see you.
B 將國旗與其所屬國家連線。
6. the U.S.A. 7. Canada
8. China 9. Japan 10. England Step 3 呈現(xiàn)
安排兩名同學(xué)扮演外國人，假設(shè)互不相識(shí)，在對話中導(dǎo)出新的句型。 S2: Where are you from?
S3: I’m from Japan
S4: Oh. Are you from Canada?
S5: No, I’m not. I’m from the U.S.A.
Step 4. 鞏固
1.(看黑板上的關(guān)鍵詞，兩人一組表演1a，可換成自己的真實(shí)姓名。)
2.(讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的照片拿出來，兩人一組進(jìn)行對話。)
Step5 典題訓(xùn)練
Ⅰ.單項(xiàng)選擇。
( ) 1. — _________ are you from? — I’m from Shanghai.
A. Who B. Where C. How
( ) 2. — Are you from Cuba? — _________
A. Yes, they are. B. No, I’m not. C. No, they aren’t.
( )3. — _________ he from the U.S.A.? — No, he’s from China.
A. Are B. Is C. Am
( ) 4. — _________ Are you Mr. Wang? — Yes, I am.
A. Fine. B. OK. C. Excuse me.
( )5. — _________ your name? — My name is Kate.
A. What’s B. What C. Where
2.(利用學(xué)過的be from詞組造句子，看誰說得準(zhǔn)確。)
(1)Is he from China?
(2)Where is she from?
(找學(xué)生總結(jié)該詞組的特點(diǎn)及用法。)
3.
)
Excuse me. Are you from ...? No, I’m not.
Where are you from? I’m from ...
Is she Jane? Yes, she is. Is he Li Ming? No, he isn’t. 當(dāng)堂檢測
1.情景交際。(從方框中選出適當(dāng)?shù)木渥友a(bǔ)全對話，有兩項(xiàng)多余。) A: Excuse me. Are you Sam? B: Yes, I am. 1
A: My name is Bob. B: 2 A: Nice to meet you, too. 3
B: No, I’m not. 4 Where are you from?
A: I’m from Shanghai. B: 5
A: Thank you. Bye! B: Bye-bye!
Unit1 Topic 2 Where are you from?
初一英語2023教案（精選篇5）
Section A
一： 學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)數(shù)字0—10 并學(xué)習(xí)數(shù)字11—20
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)如何詢問他人的年齡、班級(jí)和年級(jí)
情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)和同學(xué)簡單的交談
二：學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1、數(shù)字11—20 2、How old ??.?
3、What class /grade ??in ?
三： 學(xué)習(xí)難點(diǎn):人稱的轉(zhuǎn)換及班級(jí)、年級(jí)的問答
四： 學(xué)習(xí)過程
1、導(dǎo)入:
2、自學(xué)指導(dǎo)
看課本P17 Part 1 ，預(yù)習(xí)新單詞并找出其共同點(diǎn)
3、問題導(dǎo)學(xué) 再看一遍課文，完成下列問題
(1)數(shù)字11—20中，有哪幾個(gè)數(shù)字是以teen 結(jié)尾的?請寫下來。
______ _______ ______ _______ _______ ______ _______
(2)詢問“你多大了”?用句子______ ______ ______ ________? 如果詢
問他/她多大了要把be 動(dòng)詞are 改為be動(dòng)詞________?
(3)在哪班要用介詞_______，如果班級(jí)、年級(jí)后面跟的有數(shù)字，此時(shí)，班級(jí)、
年級(jí)、數(shù)字的首字母都要______寫，中間加逗號(hào).
(4)描述班級(jí)時(shí)要________在前，_______在后，比如，七年級(jí)四班應(yīng)寫作
________ __________ ， _________ ___________
4、典題訓(xùn)練
<1> 在橫線上寫出正確答案
(1)___________+ twelve =nineteen (2)seventeen — four = ___________
(3)ten + four = __________ (4) twelve — eleven = ____________
<2> 根據(jù)句意和首字母補(bǔ)全單詞
(1)—What c________ are you in ?
—I’m in _______ ________ _________ __________. (八五班)
(2 )---- _________ _________ is she ? ---She’s four years old .
(3) Li Ming is _______ ________ _________.(2 年級(jí))
(4)----How ________ ________ you ? ----I am 13.
(5) ---- What _______ is she in ?-----She is in Grade Three .
5、精講點(diǎn)撥
(1)---How old are you ? ----I’m twelve .
解析：how old 常用來詢問年齡，意思為“多大”“幾歲”，答語常用主+ be+
年齡，也可在后面加上year old ,如果年齡超過1歲，year 要加 s ,如：2
歲，two years old .
eg : ---________ _______ is she ?
---She is ________ ________ ________ . (3 歲
(2)---What class are you in ?
---I’m in Class Four ,Grade Seven .
解析：What class ??.in ?用來詢問班級(jí)，答語常包含班級(jí)和年級(jí)。What
grade ??..in ?用來詢問年級(jí)，答語只包含年級(jí)。在答語中，數(shù)字前的名
詞連同這個(gè)數(shù)字一起 大寫，并且注意班級(jí)在前，年級(jí)在后。但作為普通
名詞時(shí)不要大寫。如：Class One , Grade Two
eg : ---What _______ is she in ?
--- She is in ______ ______ _______ ________ (三五班)
五、歸納小結(jié)
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)數(shù)字11---20 和年齡、班級(jí)、年級(jí)的詢問方法及答語，
要學(xué)會(huì)第三人稱的轉(zhuǎn)變，特別要注意的是描述班級(jí)時(shí)，數(shù)字前的班級(jí)、年級(jí)和
數(shù)字首字母都要大寫，并按照班級(jí)在前年級(jí)在后的順序。
六、當(dāng)堂檢測 選擇填空
1、----How _________ are you ? ----I’m eleven .
A、class B、 grade C、old
2、 -----What class are you in ? ----_________________
A、I am from Lan Zhou . B、Class Two . C、I am OK .
3、---Are you in Class 3 ? ----_______________.
A、Thanks B、That’s all right . C、No , I’m not .
4、---Who is that ? ----______ is Steve .
A、that B、She C、That
5、---What grade is she in ?
----She is in _____________.
A、grade two B、Grade Two C、Class One , Grade Two
七、作業(yè) 根據(jù)句意和首字母補(bǔ)全單詞
1、---What c__________ are you in ? ----I am in Class Four .
2、---How o_______ are you ? ----I am 12.
3、---What’s your E_________ name ? ---It’s Mary .
4、---W_________ is that ? ---- That’s my father .
5、---What’s your p________ number ?
---It’s 13658794526.
初一英語2023教案（精選篇6）
SectionA
一、教師寄語:
Athousand-lijourneyisstartedbytakingthefirststep.千里之行，始于足下。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
Knowledgeaims(知識(shí)目標(biāo))
Keywords：mynamenicemeetyouwhat’shisher
Keyphrases:myname,firstname,lastname,answerthequestion.
Keysentences:What’syourname?
What’shisname?
What’shername?及回答。
Abilityaims(能力目標(biāo))
1.掌握簡單的問候語，并能自我介紹，初步培養(yǎng)用英語進(jìn)行交際的能力。
2.掌握聽的技能，在聽的過程中準(zhǔn)確獲取數(shù)字信息。
Moralaims(情感目標(biāo))
禮貌待人，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
介紹自己，問候他人。
四、學(xué)習(xí)過程
1、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)及自測
英漢互譯
1.name_________2.好的，令人愉快的______________
3.too___________4.遇見______5.your____________
6.his_________7.她的名字______
2、自主學(xué)習(xí)
①.onenum.1,一：Oneandtwomakesthree.一加二等于三。
adj.①一個(gè)：Ihaveonebook.我有一本書。②有一(天)：Onedayhewillunderstandyou.有一天他會(huì)理解你的。
②meet/mi:t/v.遇到，碰到
【記憶法】-ee-雙寫，與meat為同音詞。
【考點(diǎn)】tomeetsb.(orsth.)遇到某人/某事：Nicetomeetyou.初次見面時(shí)的客套話，不是初次見面時(shí)則用see。
【引申】meet也可用作名詞，譯為：會(huì)，集會(huì)：sportsmeet運(yùn)動(dòng)會(huì)。
③“What’syourname?”“MynameisGina.”“你叫什么名字?”“我叫吉娜。”
兩人初次見面互相詢問姓名時(shí)可用這個(gè)句型。如想反問時(shí)可說：Andyou?或者Andwhat’syourname?如：
A：Hello.What’syourname?
B：MynameisAnnRead.Andyou?/Andwhat’syourname?
A：I’mHanMei.
④Hello!你好!
Hello一般可作為熟人、朋友、青年人之間的招呼用語，語氣較隨便，譯為“您好”;此外打電話或遇熟人時(shí)也可用。譯為“喂”。在表示問候或喚起注意時(shí)，有時(shí)可用Hi來代替Hello，顯得更為隨便。如：
A：Hello/Hi，Jane!你好，簡!
B：Hello/Hi，Jim!你好，吉姆!
3、合作探究
①動(dòng)詞be的現(xiàn)在時(shí)態(tài)
動(dòng)詞be就是我們所學(xué)過的am,is,are的動(dòng)詞原形。如何使用這三種形式主要取決于主語。當(dāng)主語是第一人稱I(我)時(shí)，用am,縮寫為I’m;主語是第二人稱you(你)或復(fù)數(shù)時(shí)，用are,縮寫為you’re，主語是第三人稱it/she/he(它/她/他)或名詞及代詞的單數(shù)時(shí)，用is,縮寫為it’s/she’s/he’s。如：
Iam(I’m)LiuYing.我是劉英。
Youare(You’re)LinTao.你是林濤。
Itis(It’s)3344278
下面介紹一則口訣，幫你熟記“動(dòng)詞be的構(gòu)成”：
我(I)用am,你(you)用are，is連著他(he)，她(she)，它(it)。
單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。
變否定，更容易，be后not加上去。
變疑問，往前提，句末問號(hào)莫丟棄。
②hello與hi
(1)hello與hi可以互換，都表示“喂，你好”。但hi比hello用得更多，顯得更隨和親近，它尤被美國年輕人所使用。但打電話時(shí)常用hello而少用hi。熟人、朋友見面時(shí)，彼此問候僅僅說聲Hi!就可以了。用hello時(shí)，不能“Hello,hello,hello”這樣反復(fù)使用。
(2)要注意hello/hi一般不用于與師長、上級(jí)、年長者以及有體面的人打招呼，以免顯得對長輩不夠尊重。
③Do1CPracticetheconversation。
4、拓展創(chuàng)新
Step1
在英語中如何拼寫中國人的姓名，聯(lián)合國教科文組織已做規(guī)定“一律按漢語拼音的寫法。姓和名分開，姓在前，名在后”。現(xiàn)舉例說明：
(1)如果是單姓，名又是單字，則姓與名的第一個(gè)字母要大寫，其余字母用小寫。如：LiLei李雷。
(2)如果是單姓，名是雙字，則姓的第一個(gè)字母大寫，名的第一個(gè)字母大寫，名的雙字合在一起算一個(gè)詞，不得分開。如：HanMeimei韓梅梅。
(3)如果是復(fù)姓，則把復(fù)姓字母連在一起，只是第一個(gè)字母大寫，名字的拼寫方法同上。如：SimaZhao司馬昭，OuyangYunsong歐陽云松。
中英姓名比較──中文姓名是姓在前，名在后;英文姓名是姓在后，名在前。Mr用于姓前，如MrGreen不能說成MrJim.
(4)如果名字里有可能造成音的混淆的拼寫時(shí)，要用連字號(hào)“-”或隔音號(hào)“’”隔開。如：
YangXi-an(Xi’an)楊西安，如寫成YangXian就成了楊仙。
Step23a、3b、4
5、梳理歸納
一、Greetings(打招呼)
1.常見的表達(dá)方式
(1)Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!分別用于上午、下午、晚上見面問好。
(2)Hello!/Hi!用于朋友或熟悉的人之間相互打招呼。
(3)Nicetomeet/seeyou.該句答語常用Nicetomeet/seeyou,too.
2.文化背景及注意事項(xiàng)
(1)英語口語中多用省略句，如Goodmorning!也可以直接說Morning!
(2)相互熟悉的人見面打招呼用Howareyou?，初次見面一般用Howdoyoudo?
(3)和外國人打招呼時(shí)，不要用中國式的問候語，如：你吃飯了嗎?你上哪兒去?
(4)Howareyou?原用于詢問對方身體狀況，現(xiàn)在逐漸失去原來的涵義，成為日常生活中的寒暄用語。
二、Self-introduction(自我介紹)
1.常見表達(dá)方式
(1)Iam…我是……
(2)Mynameis…我的名字是……
(3)如果詢問對方名字，可以問：What’syourname?/MayIhaveyourname?
2.文化背景及注意事項(xiàng)
(1)如果見了長輩或年齡比自己大的人，用Mr.,Miss,Mrs.等稱謂詞+familyname(姓氏)。
(2)相互熟悉的同齡人之間可以直呼其名。
6、達(dá)標(biāo)測試
Ⅰ.用所給詞的適當(dāng)形式補(bǔ)充完整
Bobby是個(gè)粗心的孩子，他寫完作業(yè)不小心將墨水瓶打翻了。有的地方被墨水弄臟了，看不清了。
1.What's____________name?(you)
2.His____________Boris.(name)
3.Niceto____________you.(meet)
4.____________nameisGina.(I)
5.____________this?It'sabook.(what)
Ⅱ.單項(xiàng)選擇
1.What'syourname?____________nameisJenny.
A.IB.I'mC.My
2.I'mHardy.____________tomeetyou.
A.LikeB.HappyC.Nice
3.Isthisyourbrother?What's____________name?
A.herB.hisC.your
4.MaryKingis____________newteacher.
A.IB.sheC.her
5.Hi!Thisis____________newteacher;____________nameisYangyan.
A.your;myB.his;yourC.your;her
五、典型例題解析
【例1】—yourname,please?—Mynameis.
A.What’s,JimGreenB.Who’s,JimGreen
C.What’s,GreenJimD.Who’s,GreenJim
精析What’syourname,please?詢問對方的姓名，回答時(shí)用Mynameis…英語國家人的姓名結(jié)構(gòu)順序?yàn)椋好?姓，故選A。答案A
【例2】—Hello!—!
A.YesB.HelloC.GoodD.Goodmorning
精析Hello!與Goodmorning!都是問候語，它們的答語就是其本身，故選B。如：
—Goodmorning,Joan.瓊，早上好!
—Goodmorning,WenBo.聞博，早上好!
答案B
【例3】Youateacher.Iastudent.Mysisterastudent,too.
A.am;is;areB.is;are;amC.are;am;isD.are;is;is
精析動(dòng)詞be在一般現(xiàn)在時(shí)中根據(jù)不同的人稱有不同的形式，在本題中，You與are連用，I與am連用，Mysister為第三人稱單數(shù)，應(yīng)與is連用。答案C
【例4】情景交際(根據(jù)情景，用所給的選項(xiàng)填空。)
(1)Mike：Hi,LiLei：I’mLiLei.
Mike:Nicetomeetyou.LiLei：Nicetomeetyou,too.
A：What’syourname?B：I’mMike.
(2)MissKing：That’sanicedress.Ann：.
A：ThankyouB.No,itisn’t
精析(1)某種情況把邁克和李磊聚到一起，他們意識(shí)到雙方必須相互了解，相互做自我介紹。因此氣氛比較隨便，自報(bào)姓名往往是為了打聽對方姓名的一種策略。對別人自報(bào)姓名所做出的回答一般是自報(bào)自己的姓名。
(2)在西方國家，當(dāng)有人贊美你時(shí)，要說謝謝，而不像中國人習(xí)慣在別人贊美你時(shí)要表示謙虛。
答案(1)B(2)A
【例5】用動(dòng)詞be的適當(dāng)形式填空。
(1)IinRow6.
(2)Whatyourname?
(3)youten?
精析本題考查的是系動(dòng)詞be的用法。系動(dòng)詞be(是)，隨著主語的人稱和數(shù)的不同，又分為am,is,are三種不同的形式。Am用于第一人稱單數(shù);is用于第三人稱單數(shù);are用于第二人稱單、復(fù)數(shù)和第一、三人稱復(fù)數(shù)形式。如：Iam…;Itis…;Youare…。下面這則口訣可幫助記憶：我(I)用am，你(You)用are，is跟著他、她、它，一切復(fù)數(shù)都用are。答案(1)am(2)is(3)Are
六、中考鏈接
1.SheisastudentandnameisKate.
A.sheB.herC.hersD.his
2.ThisisMissGao.Sheyournewteacher.
A.beB.amC.isD.are
七、課后反思：
我的收獲：____________________________________________
_______________________________________________________
我的不足：________________________________________________
我努力的方向是____________________________________________
初一英語2023教案（精選篇7）
Section A
The main activities are 1a, 2a and 3a. 本課重點(diǎn)活動(dòng)是1a, 2a和3a。
Ⅰ.Teaching aims and demands 教學(xué)目標(biāo)
1.Learn some new words:
(1)Learn words about parts of the body:
nose, eye, head, face, hair, ear, mouth, neck
(2)Learn some other new words:
guess, have, small, has, big, know, right, round, long, wide, girl, boy, short
2. Learn some useful sentences:
(1)Oh, I know.
(2)Yes, you’re right.
3. Learn the simple present tense with“have/has”and adjectives of description:
(1)I have a big nose.
(2)They have round faces.
(3)She has long hair.
(4)It has big ears.
4. Learn how to describe people’s appearances.
Ⅱ. Teaching aids 教具
小黑板/影片的封面或圖片/教學(xué)掛圖/錄音機(jī)
Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教學(xué)方案
Step 1 Review 第一步 復(fù)習(xí)(時(shí)間:10分鐘)
通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)圖畫和文字信息進(jìn)行簡單交流的能力。
(出示小黑板上的圖畫和文字信息，師生進(jìn)行互動(dòng)問答，然后讓學(xué)生兩人一組表演對話。復(fù)習(xí)描述人的基本情況。)
Name: Jane
Age: 12
From: Canada
School: Beijing Ren’ai International School
Class: Four
Grade: Seven
Phone number: (010)9267-6929
(1)T: What’s her name?
S1: Her name is Jane.
T: How old is she?
S2: She is twelve.
T: Where is she from?
S3: She is from Canada.
T: What class is she in?
S4: She is in Class Four, Grade Seven.
T: What’s her telephone number?
S5: It’s (010)9267-6929.
(把全班學(xué)生分成兩組就此對話進(jìn)行表演。)
(2)(根據(jù)圖畫導(dǎo)入新內(nèi)容。)
T: Well done! Now we have learned something about Jane. Do you like her? Is she beautiful? Then how to describe her appearance? First, let’s learn some new words about parts of the body. Now let’s look at the picture.
Step 2 Presentation 第二步 呈現(xiàn)(時(shí)間:12分鐘)
利用圖片，借助體態(tài)語，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語言，并培養(yǎng)他們的觀察能力。
1. (教師利用Jane的圖片教授2a中人體部位的名稱，并在圖片的相應(yīng)位置板書單詞，然后領(lǐng)學(xué)生拼讀。注：教師應(yīng)按照從上到下、從局部到整體的順序講授人體部位，以便幫助學(xué)生記憶。)
T: Please listen and follow me, then touch the parts of your body when you say them. Please go!
(板書生詞，要求學(xué)生掌握，并讓學(xué)生注意拼讀。)
head face hair eye ear nose mouth neck
2. (利用2a的教學(xué)掛圖，操練表示人體部位的名詞。)
T: Let’s look at this picture. What’s this?(手指畫著頭部的圖片。) S1, please.
S1:Head.
T: How do you spell it, please?
S1:H-E-A-D, head.
(以同樣方式操練其他表示人體部位的名詞。)
3. (以做游戲的方式呈現(xiàn)新單詞和短語，使學(xué)生易于理解和接受。具體方法如下：把全班學(xué)生分成四組，每組輪流選出一名學(xué)生在黑板上畫人物頭像。每個(gè)學(xué)生畫一個(gè)身體部位。例如，第一個(gè)學(xué)生畫的是一張圓臉，教師就幫助學(xué)生說a round face。板書并解釋。其他身體部位以同樣方式呈現(xiàn)。直到把所有本節(jié)課所涉及的描述性形容詞都呈現(xiàn)出來為止。可以多畫幾幅圖，完成后，每組學(xué)生輪流用短語描述人物外貌特征，說得準(zhǔn)確流利者為勝。)
T: Nice work, boys and girls. Now let’s play a game. I’ll divide you into four groups. Each group chooses a student to draw a part of the body. And you should describe it with a phrase. OK. Let’s begin!
(板書boy和girl，并要求學(xué)生掌握。)
boy, girl
S2: (畫一個(gè)圓臉) A round face. (教師幫助學(xué)生說。)
(板書并解釋，要求學(xué)生掌握。)
round
S3: (畫一雙小眼睛) Small eyes.(教師幫助學(xué)生說。)
(板書并解釋，要求學(xué)生掌握。)
small
S4: (畫一個(gè)大鼻子) A big nose.(教師幫助學(xué)生說。)
(板書并解釋，要求學(xué)生掌握。)
big
…
(以同樣方式呈現(xiàn)a wide mouth, big ears, long hair，要求學(xué)生掌握。)
4. (出示3a的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察圖片中突出的外貌特征，鞏固表示人體部位的名詞和部分形容詞。)
T: OK, now look at these pictures. Let’s talk about their different looks. Is this nose big?(教師指著圖片1的鼻子，并借助手勢問。)
Ss: Yes. It’s big.(引導(dǎo)學(xué)生說。)
T: Good. He has a big nose. Are they big, too?(教師指著圖片②問。)
Ss: No.
T: Very good. They are not big. They are small. They have small noses and small eyes.(教師指著圖片2的鼻子和眼睛說。)
(以同樣方式操練其他四幅圖片。)
5. (在熟練掌握人體部位和描述人體部位形容詞的基礎(chǔ)上，結(jié)合3a的教學(xué)圖片，讓學(xué)生操練形容詞+人體部位的短語，然后教授have和has的用法，進(jìn)而過渡到完整的句子。)
(教師說出一個(gè)人稱代詞，讓學(xué)生結(jié)合3a的教學(xué)掛圖說出用have還是用has。)
T: Next, please practice the sentence patterns. I say personal pronouns, you complete the sentences.
T: Look at Picture 1. “I …”
Ss: I have.
T: The whole sentence.(“完整的句子”)
Ss: I have a big nose.
T: Picture 2. “We …”
Ss: We have ...
(教師示意說完整的句子。)
Ss: We have small eyes.
T: Picture 3.“They …”
Ss: They have …(教師幫助說)
(教師示意說完整的句子。)
Ss: They have round faces.
…
6. (播放3a錄音，讓學(xué)生跟讀并注意語音語調(diào)。)
T: Listen to 3a and repeat. Pay attention to the pronunciation and intonation.
7. (1) (總結(jié)have/has的用法并板書。)
T: Let’s sum up the usages of“have”and“has”.
① have: S(I/We/You/They) +have …
② has: S(He/ She/ It)+has …
(2) (教師帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用身邊的實(shí)物，練習(xí)用have/has造句。)
T: I have a book.
She has a big pencil-box.
He has a beautiful bag.
…
Step 3 Consolidation 第三步 鞏固(時(shí)間:8分鐘)
完成3b和4。通過小組競賽，接龍游戲，替換練習(xí)等活動(dòng)，進(jìn)一步操練have，has的用法。
1. (小組競賽。限定時(shí)間要求學(xué)生書面完成3b。核對答案，并讓學(xué)生復(fù)述have/has的用法，最后讓學(xué)生齊讀這七個(gè)句子。)
T: Now, let’s P.K. Can you complete the sentences in 3b on Page 26 as quickly as you can? Then I’ll divide you into two teams. Boys must choose the sentences which they use “have”. Girls must choose the sentences which they use “has”. Please go.
2. (接龍游戲。教師根據(jù)自己的實(shí)際情況以第一人稱說一個(gè)句子，學(xué)生模仿練習(xí)。)
T: Well done. Now let’s play a game in chains. You can say a sentence to describe yourself. Please use “I have” to make sentences, for example, I have a big nose. Begin!
S1: I have a small nose.
S2: I have a long face.
S3: I have a big head.
S4: …
…
3. (根據(jù)學(xué)生的描述，有意識(shí)板書一些句型，運(yùn)用肢體語言，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)。)
T: Nice work. Huang Lin and Huang Hao, please.
Huang Lin: I have a small nose.
Huang Hao: I have a small nose.
T: You can say together like this: We have …
Huang Lin and Huang Hao: We have small noses.
T: And the whole class can say like this: They have …
Ss: They have small noses.
Huang Lin: I have a small nose.
Huang Hao: I have a small nose.
(引導(dǎo)他們用we來描述，注意單復(fù)數(shù)形式，其他同學(xué)用they轉(zhuǎn)述。教師板書。)
Huang Lin and Huang Hao: We have small noses.
Ss: They have small noses.
(引導(dǎo)其他同學(xué)來描述，教師板書。)
Lin Ying(女): I have long hair.
Ss: She has long hair.
Chen Bin(男): I have big ears.
Ss: He has big ears.
4. (請學(xué)生根據(jù)描述，完成4。)
T: Read the passages and draw pictures.
5. (兩人一組，一位描述，另一位畫，畫完后同桌交流。評(píng)選出優(yōu)勝小組并將其畫貼在墻上，以資鼓勵(lì)。)
T: Let’s draw a picture in pairs. One reads, the other draws. Are you ready?
Ss: Yes.
T: Let’s begin.
S5: This girl has a round face, big eyes …
S6: (根據(jù)S5的描述，畫女孩的面部特征。)
…
Step 4 Practice 第四步 練習(xí)(時(shí)間:8分鐘)
完成1a，1b，2a和2b，進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固本課的功能項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。
1. (用學(xué)生畫得較好的圖片進(jìn)行問答，問答過程中教師板書新內(nèi)容，并進(jìn)行簡單解釋。)
T: Nice work. Do you know the boy? He has a round face, big eyes, a small nose, a wide mouth and small ears. His hair is short. He is a boy in Group Three. Can you guess?
Ss: Cheng Long.
T: Yes, you’re right.
(板書，并要求學(xué)生掌握。)
guess
know
I know.
right
You’re right.
2. (播放1a錄音，請學(xué)生跟讀并注意語音語調(diào)，然后判斷下列問題的正(T)誤(F)。)
T: Listen to 1a and repeat. Pay attention to the pronunciation and intonation. Then mark the following sentences True (T) or False (F).
(1)Michael has a big nose. ( )
(2)Kangkang has a small nose. ( )
3. (讓學(xué)生戴上面具兩人一組表演，完成1b。)
T: Now practice the dialog and then I’ll ask two students to act it out.
4. (看2a部分，用適當(dāng)?shù)男稳菰~描述人體部位的特征。)
5. (學(xué)生兩人一組進(jìn)行表演，完成2b。)
T: Listen to your partner and touch the parts of your body he/she says.
S1: Touch your nose.
S2: (按S1指令做出相應(yīng)動(dòng)作。)
…
Step 5 Project 第五步 綜合探究活動(dòng)(時(shí)間:7分鐘)
通過綜合探究活動(dòng)，使學(xué)生能夠在真實(shí)的語境中鍛煉口頭表達(dá)的能力。同時(shí)啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的觀察力。
1. (教師分別請一男生、一女生到黑板前，請下面的學(xué)生描述他們的外貌，教師先示范，然后以滾雪球的方式繼續(xù)活動(dòng)。)
(1) T: This boy has a round face.
S1: He has a round face and small eyes.
S2: He has a round face, small eyes and a big nose.
S3: …
(2) T: This girl has long hair.
S4: She has long hair and a big nose.
S5: She has long hair, a big nose and a small mouth.
S6: …
2. (聽音辨人。從所聽語段中獲取相關(guān)信息，并作出判斷。)
T: Let’s play a guessing game. Listen carefully. He is a boy in Group Five. He has big eyes and big ears. He has a wide mouth and a big head. He has a small nose and long hair. Who is he?
S7: Lin Wen.
T: No.
S8: Lin Fen.
T: Yes, you’re right.
(掌聲鼓勵(lì)。)
(分組進(jìn)行聽音辨人游戲。)
T: Now I’ll divide our class into four groups. Do as I do, please.
…
3. Homework:
(1)復(fù)習(xí)Section A。
(2)預(yù)習(xí)Section B生詞。
(3)描述一位朋友的外貌。
板書設(shè)計(jì)：
I have a small nose.
Section A
1. I know.
2. You’re right.
3. (1)I have a big nose.
(2)We have small eyes.
(3)They have round faces. I/We/You/They + have …
(4)She has long hair. He/She/It + has …
(5)He has a wide mouth.
(6)It has big ears.