語(yǔ)言領(lǐng)域教案600字篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道幸福的含義，體驗(yàn)蝸牛享受幸福的快樂(lè)。

2．在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試結(jié)合自己理解的“幸福”創(chuàng)編詩(shī)歌。

3．認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞“蝸牛”、“幸福”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒準(zhǔn)備

小圖書(shū)人手一冊(cè)、有觀察過(guò)蝸牛的經(jīng)驗(yàn)。

2．老師準(zhǔn)備

大圖書(shū)、錄音機(jī)、大字卡（第⑧頁(yè)）、歌曲《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》的音帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入。

1．小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？（播放歌曲《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》）。

2．歌里唱的是什么？你喜歡這只蝸牛嗎？

小結(jié)：蝸牛一步一步地往前爬，你知道在它的眼中，什么事最幸福的事情嗎？讓我們一起走進(jìn)蝸牛的世界，感受一下它的幸福生活吧！

二、自由閱讀。

將小圖書(shū)發(fā)給幼兒，鼓勵(lì)幼兒自己觀察理解畫(huà)面內(nèi)容。也可以和同伴相互交流自己看到的內(nèi)容。

三、大圖書(shū)閱讀。

1．幼兒看大圖書(shū)聽(tīng)錄音，欣賞詩(shī)歌一遍，進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

2．師幼共同閱讀大圖書(shū)。

蝸牛為什么總覺(jué)得自己很幸福？教師出示大字卡“蝸牛”、“幸福”。

3．教師小結(jié)：原來(lái)在蝸牛的眼中，覺(jué)得自己生活的環(huán)境是多么美好，有自己喜歡的花，有溫暖的家，所以它覺(jué)得自己號(hào)幸福。

4．在你的心目中，什么事情讓你覺(jué)得最幸福？幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己的想法，教師可以將其加以總結(jié)提升。

四、體驗(yàn)式閱讀。

1．配樂(lè)詩(shī)欣賞，師幼一起感受故事中優(yōu)雅、恬靜、幸福的滋味。

2．師幼一起朗讀詩(shī)歌。

3．在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒回憶并講一講自己覺(jué)得最幸福的事情。教師要引導(dǎo)孩子從小樹(shù)立正確的幸福觀。

五、結(jié)束活動(dòng)。

師幼共同整理物品，結(jié)束本次活動(dòng)。

語(yǔ)言領(lǐng)域教案600字篇2

教案目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫(huà)面，大膽想象、表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解。

2、欣賞，理解小男孩想像小鳥(niǎo)一樣自由飛翔的愿望。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象飛上天空后的見(jiàn)聞。

教案準(zhǔn)備：

1、畫(huà)面，

2、DV

教案過(guò)程：

一、 觀察畫(huà)面

1、今天老師為小朋友們帶來(lái)一幅漂亮的圖畫(huà)，圖畫(huà)里有些很奇怪的東

西，是什么呢?我們一起來(lái)看看。

2、出示畫(huà)面，幼兒自由觀察：你看到了什么?

3、這個(gè)小男孩看起來(lái)還很小，我們可以叫他什么?

4、弟弟在哪里干什么?弟弟向上伸出小手想干什么?

5、為什么有三個(gè)一模一樣的人?

6、一顆紅紅的心表示什么意思?

7、弟弟的心愿是什么?

8、他為什么想變小鳥(niǎo)?(引導(dǎo)幼兒理解小鳥(niǎo)有翅膀，可以自由飛翔。)

9、你們猜猜弟弟變成小鳥(niǎo)了會(huì)想飛到哪里?

10、小結(jié)幼兒想法。

二、欣賞

1、小弟弟到底想去哪里呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一首，聽(tīng)完你就知

道了。

2、播放錄音

3、提問(wèn)：弟弟變成小鳥(niǎo)想飛到哪里?

里還說(shuō)了些什么?

4、再次欣賞：這首的名字叫《天高高》，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)里還說(shuō)了些什么。

5、提問(wèn)：的名字叫什么?

里面說(shuō)了些什么?

三、自由自在的小鳥(niǎo)

1、你們想變成小鳥(niǎo)自由飛翔嗎?

2、如果你變成了小鳥(niǎo)，你想飛到哪里?

3、你在高高的天上飛，會(huì)看到些什么?

4、你能來(lái)學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)自由自在飛翔的樣子嗎?

5、播放小鳥(niǎo)叫的音樂(lè)：請(qǐng)小朋友變成小鳥(niǎo)一起飛到外面去自由自在地吧。

語(yǔ)言領(lǐng)域教案600字篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、自制墨跡圖，發(fā)展動(dòng)手能力。

2、根據(jù)墨跡圖進(jìn)行創(chuàng)造性想像活動(dòng)。

3、借助組合起來(lái)的墨跡圖自編小故事，發(fā)展編講能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師制作墨跡圖一幅。

2、白紙、墨汁(或鋼筆墨水、顏色水)、滴管、剪刀和用來(lái)鋪墊的報(bào)紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、引起幼兒嘗試的興趣

1、教師：小朋友，今天，老師給您們帶來(lái)了一幅很有趣的畫(huà)，你們想看嗎?

2、出示畫(huà)面

教師：這是一幅墨跡圖，你們想不想自己也制作一幅?

二、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物、自制墨跡圖。

1.提供白紙、墨汁、滴管，幼兒自己動(dòng)手制作。

2.教師小結(jié)：對(duì)于富有創(chuàng)造性的幼兒給予肯定，對(duì)于能力較差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，引導(dǎo)其正確制作方法。

三、幼兒第二次嘗試：想像墨跡圖

1.啟發(fā)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)自己的或他人的墨跡圖像什么，并說(shuō)出想像的依據(jù)。

例如，如果說(shuō)墨跡圖像鳥(niǎo)，就要指一指、說(shuō)一說(shuō)什么部位像鳥(niǎo)頭，什么部位像鳥(niǎo)翼等。

2.轉(zhuǎn)動(dòng)墨跡圖，變換角度看看它還像什么，鼓勵(lì)幼兒盡量想的和別人不一樣。

四、幼兒第三次嘗試：組合墨跡圖編故事

1.請(qǐng)幼兒把自制的墨跡圖沿輪廓剪下來(lái)擺在展示板上，自由議論這些墨跡圖像什么。

2.啟發(fā)幼兒根據(jù)想像選取展示板上的墨跡圖，并以它們?yōu)榻巧蚓拔锝M合起來(lái)，

編講一個(gè)與眾不同的小故事。

可以個(gè)人編講，也可以兩個(gè)人合作編講。

(教師利用一張圖，示范編一個(gè)故事。)

五、幼兒第四次嘗試：添畫(huà)墨跡圖

引導(dǎo)幼兒依據(jù)想像在墨跡圖上添畫(huà)，使畫(huà)面更完整、豐滿。

例如，如果墨跡圖像蝴蝶，就將該蝴蝶添畫(huà)完整，并添畫(huà)一些相關(guān)景物。

附：幾種墨跡圖的制作方法

1.將墨汁滴在紙的不同部位，撫展后可以同時(shí)形成幾幅墨跡圖。

2.將墨汁滴在宣紙等軟紙上自然化開(kāi)成圖。

3.可用多種顏色水制作彩色墨跡圖。