創意初中英語教案
創意初中英語教案篇1
一.語言知識目標：
1)能掌握以下單詞：newspaper,use,soup,wash,movie,just，能掌握以下句型：
①-Whatareyoudoing?-I&39;mwatchingTV.
②-What&39;shedoing?-He&39;susingthecomputer.
③-Whataretheydoing?-They&39;relisteningtoaCD.
④-ThisisJenny.-It&39;sLaurahere.
2)能掌握語法：現在進行時態的用法。
3)能運用所學的知識，描述人們正在干的事情。
二.情感態度價值觀目標：
通過對本單元的學習活動，能培養培養學生學習英語的強烈興趣，善于發現生活中正在發生的事情，積極思考，樂于助人，樂于參加各種活動的積極情感，培養學生團結合作的精神。
1.教學重點：
1)詞匯、詞組搭配和現在進行時的用法。能用現在進行時的各種形式進行準確的&39;描述和表達正在發生的動作。
2)能掌握現在進行時態及一些表示具體動作的詞組搭配,如:doinghomework,usingthecomputer,watchingTV,eatingdinner…等。
2.教學難點：
現在進行時中現在分詞的結構及讀音，能在交際中準確地運用現在進行時來描述或表達正在進行的動作。
Ⅰ.Warming-upandLeadin
GreettheSsandcheckthehomework.
Watchavideoprogram.
Ⅱ.Presentation
Showsomepicturesonthebigscreen.Presentthenewwordsandexpreions.
創意初中英語教案篇2
一、教學內容
1、請描述一下你的朋友，看看他(她)過去和現在有什么變化，請從外貌、性格、愛好來說明。詞數：80～100左右。
二、教學目標
1、能用英語簡單描述自己或他人過去和現在發生變化。
2、以小組討論的方式起草和修改作文
三、教學方法
小組討論、小組合作、競賽、練習等
四、教學步驟
1、復習詞組和句子：通過小組競賽和倆倆對話復習談論某人過去和現在發生變化表達。為學生寫作做鋪墊。如：
usedtodosth.playbasketballplaysoccerplaythepiano
playtheviolinenjoydoingsth.preferdoingsth.
beinterestedindoingsth.climbthehillgoswimming
likedoingsth.allthetimecollectstamps
Myhobbiesarechangingallthetime.
2、認真審題，明確題意：教師介紹用第幾人稱、用什么時態、簡述寫作方法，提出字數要求等。
3、小組討論，詳細構思：由小組成員討論有關話題，如先讓學生相互介紹自己有什么變化。然后再進行交流觀點，教師可以參與小組討論補充有關信息等，以便進一步完善或拓展其寫作思路。
4、認真獨立完成作文：通過交流和探討，每個學生認真編寫提綱、打草稿，在這個過程中，有問題可求助于組員或老師，但不能抄襲他人作品。完成后認真閱讀，教師引導學生自己修改。同時教師可以提供一些精彩句子，為學生寫作提供素材。
5、小組成員互評互改：教師簡要傳授修改策略，同桌互相閱讀作品，并做必要的修改,并用紅筆劃出好詞、好句.草稿必須簽上批改同學的名字后上交。
6、在班上朗讀一篇優秀的作文和中等的作品并一一進行點評。
7、抄正作文：讓學生抄正作文后上交。
五、教學反思
教學反思：
一、整個課堂通過不同方法引導，對學生進行聽、說、讀、寫各方面的訓練。同時活動形式多樣，如小組活動、個體活動，使不同層次的學生都嘗試成功。
二、初中英語寫作教學是薄弱的環節，在教學中必須從基礎抓起，尤其是課堂上加強對學生英語同步教學聽、說、讀、寫的訓練。
1、詞匯聽寫、默寫、單詞拼寫、連詞成句、英漢互譯、句子轉換、句子改錯、合并句子等。
2、積累好詞、好句、好段。平時鼓勵學生背誦課文對話，好句。仿寫課文和套用課文中的段落。這為今后寫作打下扎實的基礎。
創意初中英語教案篇3
一、教學目標
1.語言知識目標
(1) 能掌握以下單詞
train, bus, subway, ride, bike, foot,walk.
(2) 能掌握以下句型：
① —How do you get to school? —I ride my bike.
② —How does Mary get to school? —She takes the subway.
2.Talk about how to get to places (談論出行方式)
take the bus /subway /train /taxi , ride a bike /walk .
3.情感態度價值觀目標
讓學生感受到他們學習英語是為了在現實生活中進行交流，而不單純是為了英語課和應付考試而學習,了解東西方國家出行方式的不同，以及不同的交通規則,教育學生注意交通安全, 加深對交通知識的了解。倡導自覺遵守交通法規及禮貌,構建和諧的人際關系。了解交通的發展，培養創新精神。
二、教學重難點
1.教學重點：乘坐 交通工具的表示方法.
2.教學難點
—How do you get to school? —I take the …/ride …/ walk…
—How does Mary get to school?—She takes the subway.
三、教學過程
(一)Warming-up and Lead in
學生和老師進行簡單的問候并播放英文歌曲Over the mountains
Ss : Good morning , teacher.
T: Good morning , class
T: Listen to the song and answer my questions.
Q1:How many kinds of transportation can you see?
Q2:What are they?
(二)Presentation
1.展示一張含有各種交通工具的圖片，呈現有關交通工具的單詞。
bike, car, ship, train, taxi, boat, plane, bus.
2. A guessing game.
Listen to sound of the transportation and guess what kind of transportation it is.
(三)Free talk
How do you get to school?
Ss: I take the bus /plane/ boat / ship / car / taxi
I ride a bike / motorbike
T: Do you know any other way?
2. Teacher shows pictures on the big screen .歸納出行方式和常用短語.
Ask some questions about how you get to…?
(讓學生積極主動的思考想象總結，多媒體增加趣味性，加強直觀性，效果事半功倍)
3. Show a picture about Part 1, on the screen.
Point at girls or boys in the picture.
Ask students to answer and write in the blanks.
S1 : How does he / she go to school?
S2 : He / She … …
(四)Practice
通過圖片解釋交通方式的不同表達方法。
ride a bike by bike 騎自行車
walks on foot 走路、步行
take the subway by subway 乘坐地鐵
take the train by train 乘坐火車
take a car by car 乘坐小車
take the plane by plane 乘坐飛機
take the bus by bus 乘坐公車
take a boat by boat 乘坐船
(五) 1a
T: Look at the picture on your book. Match the words with the picture.
(學生們完成1a的學習任務，然后校對答案)
(六)Listening
1. Make sure the Ss know what to do. Give them an example if possible.
2. Read the names in the box.
3. Play the tape and check the answers.
(七)Pair work
Ask two students to read the dialogue in the speech bubbles to the class. Then ask students to work in pairs. Ask and answer how students get to school in the picture.
Finally ask some pairs of students to present their conversations to the class.
(八)A survey
Make a survery:How do your classmates get to school?
Classmates(同學) How to get to school?
BobBy bus
(九) Consolidation
Let students do some exercise.
(十)Homework
Write an article about how your families(家人)go to work.
創意初中英語教案篇4
一、教學目標：
1. 語言知識目標：
1) 學習掌握下列詞匯：get on with; relation, communication, argue, cloud, elder, instead, whatever, nervous, offer, proper, secondly, communication, explain, clear
2)閱讀短文，能按要求找到相應的信息。
3)通過閱讀提高學生們的閱讀能力。
4) 了解在如果生活中發生了一些不盡如人意的問題，應當如何面對理性地去解決。
2. 情感態度價值觀目標：
人的一生并不都是一帆風順的，難免有一些挫折的困難，如果生活中發生了一些不盡如人意的問題，我們學會冷靜對待，學會合理的辦法去理性地去解決。
二、教學重難點
1. 教學重點：
1) 掌握本部分出現的生詞和詞組，達到熟練運用的目標。
2) 閱讀短文，獲得相關的信息。通過閱讀練習，來提高閱讀能力。
2. 教學難點：
1) 閱讀短文，獲得相關的信息的能力。
2) 理解并運用所學的詞匯及表達方式。
三、教學過程
Step 1 Revision
Some Ss give some problems. Other Ss give advice.
Problems and advice:
1. I have to study too much so I don’t get enough sleep.
Why don’t you go to sleep earlier this evening?
2. I have too much homework so I don’t have any free time to do things I like.
Why don’t you go camping with your friends this weekend?
3. My parents don’t allow me to hang out with my friends.
Why not read some interesting books at home?
4. I have too many after-school classes.
Why don’t you talk about it with your parents?
5. I got into a fight with my best friend.
Why not call him up?
Role-play the conversation of 2d.
Step 2 Presentation the new words
1. relation n. 關系;聯系;交往
e.g. Their relation seemed quite close. 他們的關系看起來很親密。
2. argue v. 爭吵;爭論
e.g. The couple began to argue about the child’s education.
那對夫婦開始就孩子的教育問題爭吵。
3. proper adj. 正確的;恰當的
e.g. It’s not proper to visit a friend too late in the evening.
太晚了，去看朋友不合適。
4. nervous adj. 焦慮的;擔憂的
e.g. Don’t be nervous. It is just a small test. 不要緊張。就是個小測試而已。
5. clear adj. 清楚易懂的;晴朗的
e.g. The sun shone out of a clear sky. 天空晴朗，陽光燦爛。
Step 3 Lead in
一、通過問答一些有關家庭生活的問題來導入正題：
1. Can you get on well with your family?
2. Are the relations between your parents good?
3. Do you have any brothers or sisters? Can you get on well with him/her?
4. Who do you ask for help when you have problems?
…
Step 4 Reading
Work on 3a:
1. Tell Ss to read the article in 3a quickly and try to find the answers to these questions:
What’s Sad and Thirteen’s problem?
How does he feel at home?
方法指導：帶著問題，然后快速閱讀短文，爭取在較短的時間內，找到答案。
學生們，按老師指導的方法進行閱讀，并快速回答這兩個問題。最后，教師讓部分學生回答答案，并校對答案。
2. Ss read the article again and fill in the chart.
學生們認真閱讀短文，并在表格中填出男孩Sad and Thirteen面臨的問題，并填寫出羅波特先生所給出的建議。和同學們一起校對答案。
3. Ss read the article again and fill in the blanks.
Work on 3b:
1. 讓學生們討論羅波特先生對問題的建議，并發表自己的看法。
2. 學生們分小組討論，發表自己的意見，由小組長匯總。
3. 讓小組長并匯總的意見和其他同學匯報。
S1: I agree with his advice. Because more communication can make family members understand each other better and know about the feeling they have.
S2: I don’t agree with his advice. I think their parents should fight any more. They should care more about their children and spend more time with them.
創意初中英語教案篇5
教學目標 學習詢問人或事物的的特殊疑問句和教室內各事物名稱
教學重點 What’s this/that? It’s a/an… book,bag,chair,desk…
教學難點 This/that 的變化運用;a/an的運用
教具 多媒體、錄音機 課時 1
教學課程 1.Greeting.
2.Warming-up
T: What’s this in English?
S: It’s a book.
T: How do you spell it?
S: B-O-O-K. xkb1.com
3.Drills
Work in pairs. Ask and say.
S1: What’s this in English/
S2: It’s a desk.
S1: What’s that in English?
S2: It’s a pen.
S1: How do you spell it?
S2:…
4.Practise
1) Listen and repeat.
2) Compelete the sentences and read.
3) Write the sentences.
5.Conclude
6.Homework
Complete part3
創意初中英語教案篇6
教學目標 學習打招呼的用語，詢問姓名和相互間的問候。
教學重點 打招呼用語，詢問對方姓名的特殊疑問句及回答。
教學難點 一天中不同時間的打招呼用語
教具 多媒體、錄音機 課時 1
教學課程 1.Greeting.
2.Warming-up
T: Good morning.What’s your name?
S: I’m … / My name is…
T: How are you?
S: Fine, thank you. And you?
T: I’m fine. too.
3.Drills
1)練習打招呼的用語 Good morning/Good afternoon/Good evening。
2)練習詢問姓名和相互間的問候。
What’s your name? I’m …
How are you? I’m fine, thank you.
4.Practise
1)Work in pairs part7
2) Listen and number
3) Write the sentences.
5.Conclude
6.Homework
Complete part3
創意初中英語教案篇7
【學習目標】
1.學生能學會關于職業的詞匯與詢問未來打算的句型。
2.指導學生仔細聆聽談論未來打算的對話;學會用英語談論未來的.打算。
3.引導學生通過開展小組學習活動，培養協作意識;并能認識到要為實現未來的打算而采取的行動。
【學習重點】
學會關于職業的詞匯與詢問未來打算的句型。
【學習難點】
通過交流表達和聽力訓練，引入各種學習方法和策略來學習“begoingto”句型
Learningactiontips：
LeadinthetopicsinEnglishessay：Everyonehasadreamjob.SodoI.WhenIwasyoung,Iwantedtobeateacher.Iworkedhard.NowIamanEnglishteacher.Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
Task1
Learningactiontips：
PreviewthewordsonPage4142inthewordlist.Studentsreadthewordsbyphoneticsymbols,thenunderlinenewwordsinthetextandmarktheChinesemeaning.Atlastfinishthetaskin1a.
【Methodcoach】
▲cookn.廚師
(1)cookern.廚具
(2)cooksb.sth.=cooksth.forsb.給某人做飯
(3)dosomecooking做飯
▲keepondoingsth.繼續做某事
keepsb./sth.doingsth.讓某人/物不斷做某事
【導練】
雖然很晚了，他仍然在做家庭作業。
Althoughit&39;slate,hestillkeepsondoinghishomework.
▲sureadj.確信的
(1)besure+about/of+名詞、代詞或動名詞，意為“確信;對……有把握”。如：
Sheis__sure__ofsuccess.她確信會成功。情景導入生成問題
1.T：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
S：________________________________________________________________________
2.T：Howareyougoingtodothat?
S：________________________________________________________________________
自學互研生成能力
Task1Let&39;sreadthenewwordsandthephrases.
1.Icanread.(我會讀)
computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist
2.Icanwrite.(我會寫)
翻譯下列短語：
(1)計算機程序設計員computer__programmer(2)上表演課take__acting__lesson
(3)練習籃球practice__basketball(4)確保make__sure
(5)不確定……be__not__sure__about…(6)當然of__course
(7)繼續……keep__on__doing__sth.(8)擅長be__good__at