五年級英語電子版教案篇1

Lesson2

一.教學內容PartAlet’slearn/askandanswer/let’sspell.

二.教學目標

1.能夠正確聽，說，朗讀“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等詢問某人是誰，外貌或性格怎么樣的相關交際用語。

2.能夠正確聽，說，認讀表示人物外貌和性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict等詞匯。

3.能夠聽懂，會說，會表演let’slearn的內容并在真實場景中運用所學語言進行真實交流和運用。

三.教學重難點

重點:學生能夠表演let’slearn的交際內容，能夠根據實際情況用英語討論人物。

難點:用英語準確詢問并回答人物特征，如“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等。

四.課前準備

單詞卡片，錄音機，磁帶

五.教學過程

Step1.Warming-up

1.singasong”Who’syourteacher”

2.showpicturesandsay

出示一些學科教師圖片，讓學生快速說出來，如Chineseteacher/mathteacher/Englishteacher/artteacher/musicteacher.

T:Who’sthisman/woman?

S:He/sheis......

Step2.Presentation

1.Lookandguess.看圖片，猜一猜。

教師出示剛才展示的教師圖片，讓學生猜一猜教師是什么性格?

T：guess,what’she/shelike?

S:Ishe/shestrict/funny…?

T:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.

兩組示范后，教師將卡片交給學生，進行生生對話。

2.展示Let’slearn圖片，快速讓學生說出Mr還是Miss。

3.lookatthepicturesandsay.看圖說句子。

如：MrYoungisourmusicteacher.Heisold.

4.播放課本插圖，兩人一組選擇圖片討論。

Step3Consolidation

Groupwork:小組討論任課老師。

1.準備好一張你喜歡的老師的畫像，并向你的組員介紹。

2.讓學生表演，以檢查學生對本課句型的掌握情況，對做得好的學生予以表揚。

Step4Homework

1.Copythewordsoflet’slearn.

2.Makeadialogueaboutyourteachers.

六.板書設計

UnitoneWhat’shelike?

PartAlet’slearnaskandanswerlet’sspell

oldyoungfunnykindstrict

Who’syourartteacher?--MrJones.

Isheyoung?--Yes,heis.

七.教學反思

五年級英語電子版教案篇2

教學目的：

讓學生盡快進行自我調整，收收心，從暑假的慵懶狀態中進入的學習狀態。

教學內容：

1、 了解學習時間，增強緊迫感。

2、 擬訂新學期計劃。

3、 安全教育

教學過程：

一、回顧假期，樂趣無窮：

新春伊始，萬物復蘇。在這個生機盎然的季節里，我們迎來了新的學期。從大家充滿歡心的臉上我看到大家這個假期都過得非常愉快，生活得非常幸福。在寒假期間，你有哪些難忘的事和大家分享呢?

學生討論，指名說說。

小結：暑假期間經歷的人與事都應該隨著新學期的開始告一段落。在新的學期，我們有更重要的任務完成，需要投入更多的時間和精力來努力完成學業。希望同學們能夠及時的調整好心態，投入到后面的學習中。

二、暢談打算，展現風貌：

暑假愉快而又難忘地過去了，現在進入了正式的學習階段。我們進入了新的學年。下面你們來說說新學期你們有什么打算?

學生討論，老師指名說。學生各抒己見，多數學生都表示要下定決心努力學習。

小結：通過制定新學期計劃，可以使學生清晰地理清短期的目標，并朝著制訂的目標努力。

三、師生歸納，明確要求：

常規教育：

1、上課：不管上什么課，都必須認真聽講，本學期課程難度加大，所以更需要花大量的時間精力去學習。遵守課堂紀律，積極動腦思考，形成良好的課堂氣氛。

2 、自習：保持上學期的自我管理班級秩序，利用自習時間完成課后作業，不吵鬧聊天，班委應以身作責，督促同學共同學習進步。

3 、紀律常規：保護班級公共財產，愛護公物。課意游戲安全，不追逐打鬧，不大聲喧嘩。課間操及眼保健操要認真的進行，班委做好點名工作。

4、作業：按時完成每天的作業，做到獨立思考，認真檢查。遇到不會的題目要主動請教老師或同學，做到不留知識的死角。

四、安全教育，牢記心間

同學們，為提高全體學生的安全意識和自護自救能力，預防和杜絕各類事故的發生，我們在開學第一天就要牢記安全教育的重要性。

1、列舉出生活中的安全事例。

2、班級舉例學校發生的事故及后果。

3、小學生應注意安全的地方：

1)學生討論。

2)集體歸納。

(1)人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。

(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

(3) 財產安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。

(4) 飲食安全，不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

4、學生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。

結束語：新的學期，新的征程。愿同學們在這個幸福溫暖的大家庭里，快樂每一天，進步每一天，收獲每一天!

五年級英語電子版教案篇3

Mynewroom第二課

教學重點

能夠聽、說、認讀句型“Thereis/are….”，并能在情景中運用。

能夠描述家具陳設的樣子。

教學難點

能正確使用“Thereis”和“Thereare”句型。

課前準備

教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音和課件。

教師準備錄音機及錄音帶。

教學過程

Warm—up(熱身)

(1)動一動

①教師在教室各處貼放所學的單詞“curtain,closet,mirror,endtable,trashbin,air-conditioner”

②教師說單詞，如“curtain”，學生迅速跑到相應的單詞位置上。(若班上人數多，可以分小組活動)

Presentation(新課呈現)

⑴Let’stalk

①教師播放“Let’stalk”部分的錄音三遍，而后提出問題：“Sarah的家中有什么?”。

②再放錄音一遍，學生回答出：“Thereisacloset,amirror,anconditioner.Therearecurtains.”。

學生邊說，教師邊在黑板上畫出簡筆畫。

③再放錄音一遍，教師指著黑板上每樣東西提問學生。如指著衣櫥問：“Whatisitlike?”，學生根據所聽內容答出：“It’sbig.”或“Thereisabigcloset.”。

④教師請若干名學生到黑板前說一說有什么東西，是什么樣子。如“Thereisabigcloset.Thereisanewmirror.”。

⑤學生兩人一組做對話練習，分別扮演“Sarah”和“Chen”。

⑵說一說

①學生看圖，教師請學生說一說這是什么樣的房間，并領讀“livingroom”。

②學生兩人一組，用“Thereisa…inthelivingroom/bedroom.”說一說每間屋里有什么。

Let’splay(趣味操練)

⑴Let’stry

①教師播放錄音，學生看圖完成“Listenandcircle”。

②教師請若干學生說出所圈單詞，其他同學判斷對錯。

⑵Talkanddraw

①教師把“Talkanddraw”的圖復印下來發給學生。

②教師播放“Talkanddraw”部分錄音，學生在紙上畫出相應的物品。

③請若干名學生說一說畫的是什么：“Thereisasmallcloset.”等，其他學生判斷對錯。

④學生打開書，教師播放錄音學生跟讀。

Consolidationandextension(鞏固與擴展)

⑴聽一聽

學生完成活動手冊A部分的第一題Listenandmatch。

⑵玩一玩

①教師展示課件，向學生介紹：有四間屋子，你能不能把物品放到它相應的房間里。

②教師領讀：kitchen,diningroom

③教師請若干名學生操作課件，拖放物品到相應的房間里，并說：“Thereis…inthe…room.”。

板書

Ihavemyownroom.

Thereis/are….

五年級英語電子版教案篇4

《lineAislonger》一、教學目標：

1.知識目標：能夠認讀書寫單詞：same,circle,

2.能力目標：能運用句型LineAislonger.IslineAthesameaslineB?Ithinkso.Idon’tthinkso.通過事物的比較發表自己的看法。

3.字母組合：ll,ng,nk在單詞中的發音。

二、課前準備：

1、單詞卡片(寶藏圖)：tell,till,long,sing,English,angry,think,sink.單詞卡單詞按照劃線部分發音相同的為一個顏色。提前卷好了，用一根細線系住。

2、課件

3、課堂活動用書第三題。

三、教學步驟：

Stepone:warm-upReviewunit1

1.一起聽音跟讀，然后小組扮演不同的角色給課文動畫配音讀課文，引導學生加上適當的表情和動作，最后每段找不同的同學展示，選出優秀模仿小演員。

2.和學生說今天的比賽很特別，回答問題積極而且好的同學，不但能給大組加分，還能獲得寶藏圖一份。

Steptwo:導入

1.同學們比賽，老師引導學生快速讀一遍課文，看誰讀的又快又好，學生在讀的時候，老師觀察學生，讀完后老師找出以為讀得快的學生，邀請學生到臺前，表揚說：Ithinkheisquick.再找另一個讀得更快的學生請他到臺前，說：Butsheisquicker.老師馬上問問題看學生是否理解：Whoisquick?Whoisquicker?學生回答，這里誰答對了獎勵一張寶藏圖，共送出去兩張。

2.再邀請兩位學生，Heistall,butsheistaller.看板書，老師指一下簡單領讀單詞。Sheisshort,butheisshorter.看板書，老師指一下簡單領讀單詞。問：whoistaller?whoisshorter?學生回答...istaller/shorter.老師用：Ithinkso.或Idon’tthinkso.來發表自己的觀點。再找兩個長得一樣高的學生問：whoistaller?whoisshorter?學生可能會說不出來，老師引導說：Heisthesameasshe.看板書，老師領讀并檢查小火車，這里誰答對了獎勵一張寶藏圖，共送出去三張。

Stepthree:課文的處理

1.課件展示，先出示一條線A，老師問：Whatisit?學生：line。老師：Yes,it’slineA.再出示一條B，老師問：Whichislonger?學生答：LineBislonger.老師問：Whichisshorter?學生答：LineAisshorter.老師試著問：IslineAlonger?/shorter?/thesameaslineB?并且出示課件。學生回答，老師問：Doyouthinkso?引導學生用Ithinkso.Idon’tthinkso.發表自己的觀點。每個問題學生回答出來則給他的大組加一分。

2.課件展示，先出示一個圈A，老師問：Whatisit?學生：circle。老師：Yes,it’scircleA.再出示一個圈B，老師問：Whichisbigger?學生答：circleBisbigger.老師問：Whichissmaller?學生答：circleAissmaller.老師試著問：IscircleAbigger?/smaller?/thesameascircleB?并且出示課件。學生回答，老師問：Doyouthinkso?引導學生用Ithinkso.Idon’tthinkso.發表自己的觀點。每個問題學生回答出來則給他的大組加一分，并且表揚。

3.學生做的很好及時表揚，并出示課件問Whatcanyousee?根據學生反映，如果學生說出來vase,則大力表揚并引導Canyouseeavase?簡單講解vase，并拿起課本讓學生只給老師看。如果學生說出來head,則大力表揚并引導Canyouseetwoheads?簡單講解head，并拿起課本讓學生只給老師看.學生回答，老師問：Doyouthinkso?引導學生用Ithinkso.Idon’tthinkso.發表自己的觀點。這里誰答對了獎勵一張寶藏圖，共送出去5張。

5.Boosopenlistenandrepeat,thenreadinsmallgroups,每幅圖findapupil領讀，這里領讀的小老師各獎勵一張寶藏圖，共送出去8張。

Stepfour:當堂檢測，學生是否明白兩個事物作比較，做活動用書第三題。

Stepsix:review.復習今天的重點知識，看板書齊讀一遍。

Stepfive:字母組合：ll,ng,nk在單詞中的發音。

將手里拿寶藏的學生請到臺前，打開他們的寶藏，拿相同顏色單詞的兩個同學站在一起，listenandrepeat，感知字母組合的發音，老師引導著總結出來，板書領讀一下。

Stepsix:chant，listenandlearn,listentogether,加動作拍手齊唱，最后可以找表演得好的同學到臺前表演。

四、家庭作業：完成活動用書第一題，和第五題。

五、板書設計：

Module8Discussion

Unit2LineAislonger

linelonger

circleshorter

vasebigger

headsmaller

thesameas

五年級英語電子版教案篇5

教材分析

本節課要求學生學會談論自己及家人朋友的屬相。這節課內容由詞匯，對話，練習三部分構成。其內容在教材中占有重要地位。為后面學習談論中國文化奠定了基礎。

學情分析

課前對學生做了簡單的調查，五年級學生對十二生肖有一定的了解，以前也學習了十二生肖中的大部分動物，對一些基本的句型也能夠了解和掌握，能夠在教師指令下參加一些活動，對直觀生動的東西充滿興趣。所以本節課利用猜謎語、卡通圖片、小組活動調動學生學習的積極性。

1、了解熟悉十二生肖動物的名稱

2、能正確使用第一至第十二的序數詞。

3、能正確理解圖文意思，了解十二生肖的排位情況。

4、了解自己與家人朋友的生肖屬相，并樹立熱愛動物，保護動物的意識。

學習重點及難點

詞匯：dragon rooster rat ox

句型：What is your year? My year is the year of the.

教學難點：重點句型的拓展

教具準備：課件，錄音機，生肖卡片

教學基本策略及設計思路

本課題是根據本年段學生學習語言的認知規律和《課標》提出的學習目標來設計的，注重直觀，形象，激發學生好奇心和興趣，以學生熟悉的生活情境和經驗為基礎，通過卡片、小組合作等活動讓學生在“做中學，用中學”的過程中學習語言，運用語言。

教學過程

Step1師生問候，增進交流，復習舊知。

Step2講授新知：1.設計情景，用猜謎語的形式逐一出示動物圖片，在復習和學習12個動物單詞中，滲透拓展詞匯 ox drogon rooster rat

2.復習12個序數詞。

3.學習句型Theis the.

4.小組合作，為12只動物排序。

設計意圖

猜謎語，調動孩子的積極性，生動形象，圖文并茂，模仿讀音，形象記憶，并就問題進行思考。小組合作，完成課文內容為12只動物排序。

Step3

1、引出新知，每一年都有動物的名字，再次按順序讀十二生肖。

2、聽錄音，并思考相關問題。

3. 讓學生分組對話，教師巡視。

4. 學生回答所給問題。

5、知識拓展：What is his/her year?看聽 ,師生對話。

My year is the year of the_____

What is your year?

聽音，看書，跟讀

初識對話，再讀對話，體會英語 表達培養自主學習能力和合作意識。檢驗學生掌握對話和知識生成情況.

Step4

1.播放課件，看短文。

2.回答問題。

What is Li Ming’s year?

What is Jenny’s year?

What is Denny’s year?

分小組練習對話

My year is the year of the_____.What is your year?

用課文內容進行聽力練習。學會表達自己及他人的屬性，從而將知識拓展延伸。

3.布置家庭作業

五年級英語電子版教案篇6

教學目標：

1、充分認識安全的重要意義，掌握安全知識，樹立“安全第一”的思想。

2、在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、了解校園中存在的安全隱患，及時解決安全隱患問題。

4、進行預防災害，特別是春、夏季節自然災害，提高應付突發事件的能力。

教學重點：

掌握安全知識，樹立“安全第一”的思想。

教學難點：

掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、導入：

同學們，新的學期開始了，我們又相聚在一起，老師非常高興。相信大家在假期里過得非常愉快。現在開學了，老師想要講的是一個永恒的話題是“安全”。新的學期，安全將時時伴隨在我們的學習和生活中。

二、播放視頻：《酒后駕車發生事故的思考》

同學們看完這個視頻你想說些什么呢?(生討論發言)

師：轉瞬間，這些活生生的人就這樣葬身火海了，讓人感到惋惜的同時，我們又必須面對的是安全，只有安全的警鐘常常響起，只有把安全落實到我們的學習和生活中，我們才能快樂健康的成長。那么在我們身邊又有哪些安全隱患呢?(生討論師總結)

三、校園的安全隱患。(生列舉)

1、學生在體育課、課間活動、集體活動的安全隱患。

2、學校圍墻存在的安全隱患。

3、學生在上學、放學路上的交通安全隱患。

4、校園意外傷害的隱患。

師：那我們該怎樣預防呢?

四、學生應該注意的安全事項。

1、注意課間安全

課間、體育課以及參加集體活動時，前后左右之間保持一定距離，不要太擁擠，不然容易踩腳、絆腳，容易摔倒。在課間玩耍時要文明玩耍，不做劇烈的活動;上下樓梯靠右走，“右行禮讓”;不在教室內打球、踢球、跳繩、踢毽。嚴禁用掃帚、拖把、鉛筆、石頭等危險物品玩耍、投擲。集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。

2、校園圍墻的安全

不要攀爬圍墻，對于存在安全隱患的地方，不要過去玩耍，更不能向圍墻外面亂扔垃圾、石子等危險物品。

3、交通安全

要遵守交通規則和交通秩序。在上學、回家的路上應該走路右邊行走，在通過路口或者橫過馬路時要減速慢行，注意來往的行人、車輛，確認安全后方可。不騎自行車;不乘坐農用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛。

4、講究飲食安全

拒絕三無食品，不吃腐爛變質食品，不吃零食，不喝生水，不在校外無證攤點上吃飯，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。養成良好的衛生習慣。

5、注意實驗課的安全。在上實驗課前要聽老師講解注意;在做實驗時要按要求來做。實驗課需要使用酒精燈和易燃的化學藥品時，要在老師的指導下，并按操作要求去做，時刻小心謹慎，嚴防危險

6、每位同學還要注意心理安全。在同學間遇到矛盾時，要冷靜，要理智，切忌猜疑、讓家長來學校為你撐腰，以免給自己和同學帶來不良的后果。同學之間要互相體諒、理解，以平和的心態來面對。

五、校外安全

1、要有“防火災、防觸電、防侵害”意識。

不玩火，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸電器，不私拉電線，不在教室內使用充電器、熱得快、等電器;不和陌生人說話，遇到形跡可疑的人要報告保衛科或教師。

2、要學會自護自救，要提高自我防御能力。

學會簡易的防護自救方法，遇到偶發事件要冷靜對待;敢于批評、指正一切違反安全的人和事。

3、自我防范意識。

同學們受到意外傷害，很多是沒有想到潛在的危險、沒有自我保護意識造成的。我們只要不斷增強自我保護意識、提高自我保護能力，就能有效地避免和預防意外傷害。我們要注意不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門。不隨便向陌生人透露自己的真實身份、家庭住址和電話號碼。上學放學時盡量不要獨行，不要走小路，遇到壞人壞事要冷靜、要敢于見義勇為又要量力而行，

4、緊急電話：“119”----火警“110”----報警

“120”----急救“122”----交通事故報警

注意，打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。

六總結：

同學們，生命是寶貴的，面對生命我們要珍惜、敬畏。把安全意識化為行動，讓危險遠離我們的生活，有平安健康才有幸福夢想!讓我們行動起來吧，形成“安全”的濃厚意識。要時刻有安全意識，努力提高自我防范能力，警鐘常鳴，永記心間!

最后，希望同學們自覺遵守學校安全規定，每天高高興興上學來，平平安安回家去。祝愿同學們學習進步、身體健康。

五年級英語電子版教案篇7

Mynewroom第一課

教學重點

正確認讀出本課出現的單詞：curtain,closet,mirror,endtable,trashbin,air-conditioner，并知其意。

掌握本課出現的句型，并結合這些句子表達的情境，學會恰當的替換句中的單詞。

教學難點

能夠正確書寫出本課要求四會的單詞：curtain,close,mirror,endtable,trashbin。

課前準備

教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的六張單詞卡。

教師準備錄音機及錄音帶。

教學過程

Warm—up(熱身)

Let’schant

①教師播放Let’schant課件。

②學生看課件三遍。到第三遍時，教師可以鼓勵學生小聲跟讀重復。

③教師請學生看圖(Chant中的小圖)，說一說聽到了什么，教師也可根據學生的情況對小詩稍作解釋。

Presentation(新課呈現)

⑴讀一讀

①教師點擊課件，進入Let’slearn部分。提問學生：“What’sthis?”，幫助學生說出：“It’sabedroom.”。領讀單詞“bedroom”，強調學生不要讀成“bed-room”。

②教師向學生說：讓我們聽聽這兩個女孩在聊些什么，點擊Play按鈕播放對話兩遍。

③請學生試重復出對話，并說一說“curtains”的意思。教師領讀“curtain”，并讓學生說說為什么對話中“curtain”要加“s”。

④教師再次播放對話，利用暫停鍵讓學生跟讀對話。

⑤學生兩人一組做對話練習，而后教師請若干組到講臺前表演。

⑵學一學

①教師用鼠標指著圖中的鏡子提問學生“What’sthis?”，點擊后出聲音引導學生答出：“It’samirror.”以同樣的方式學習單詞：“closet,mirror,endtable,trashbin,air-conditioner”。

②教師指著單詞，學生朗讀;教師點擊聲音按鈕，學生檢查自己的發音再次跟讀。

③教師請一學生點擊某物，其他學生說出單詞;而后請一名學生操作電腦，教師出示單詞卡，其他學生大聲讀出單詞，那一名學生聽音在課件中指出相應的單詞，其他學生判斷對錯。

Let’splay(趣味操練)

⑴Let’splay

①學生看書，理解句意。

②教師指著圖中的人物問學生：“Whatdoeshe/shehave?”，引導學生說出：“He/Shehas….”。

③請學生用“Ihave….”句型說一說自己家中有什么，如：“InmyroomIhave….”。

⑵Let’ssing

①播放“Mysmallbedroom”歌曲兩遍。

②教師請學生說一說歌中唱到了什么，學生答出：“asmallhouse,asmallbedroom,asmallcloset,asmallbedandasmallme.”。

③再播放歌曲，教師鼓勵學生跟唱。

Consolidationandextension(鞏固與擴展)

⑴Let’sstart

①教師引導學生進入Let’sstart部分學習，教師提問學生：“WhatcanyouseeinZoom’sroom?”。

②學生選中一件物品后說出“Icanseeachair/atable….”。

③學生兩人一組做對話練習，教師請若干組到前面做對話演示。

如：A:WhatcanyouseeinZoom’sroom?

B:Icanseeacloset.(點擊衣櫥)Andit’sorange.

⑵找一找

①學生看課件，展示出一幅有關臥室的圖。教師提問：“Whatcanyousee?”，學生用“Icansee….”句型說一說看見的物品。

②學生讀一讀單詞，教師及時糾正學生的發音。

③教師請若干名學生指出某單詞的正確位置，其他同學判斷對錯。

板書

單詞：curtain,closet,mirror,endtable,trashbin,air-conditioner