文明禮儀教育教案反思篇1

活動目標：

1、引導幼兒初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語。

2、初步培養幼兒有禮貌的行為。

3、能仔細傾聽故事，理解懂禮貌的小白兔主要的故事情節。

活動準備：

圖片：小兔、山羊、烏龜、鹿。

活動過程：

一、聽故事“懂禮貌的小白兔”。

二、教師提問，組織幼兒討論。

1、故事的名字叫什么？

2、故事里發生了什么事？

三、讓幼兒結合圖片邊聽故事一遍，引導幼兒思考。

1、小白兔迷路了，他向誰問路？小白兔是怎樣問的？（請小朋友表演，并學習禮貌用語）

2、山羊媽媽是怎樣夸小白兔的？

3、小白兔走到河邊，發現河上沒有橋，他請誰來幫忙？

4、小白兔是怎樣說的？怎樣做的？（請小朋友來表演，學習禮貌用語）

5、大烏龜聽了心里怎樣？他是怎樣夸小白兔的？

6、鹿媽媽家的門開著，為什么小白兔不進去？她是怎樣說的？怎樣做的？（請幼兒表演）

7、鹿媽媽聽了小白兔的話心里怎樣？小白兔是怎樣回家的？

四、組織幼兒討論，教育幼兒做個懂禮貌的好孩子。

1、你喜歡小白兔嗎？為什么？

2、如果你是小白兔，你會怎么做呢？

五、教師和幼兒共同評價和小結。

懂禮貌的小白兔故事：

他走了好多好多路，采了許多蘑菇。等他拎起滿滿一籃蘑菇準備回家時，卻發現找不到回家的路了。不遠處，山羊媽媽正帶著小羊在吃草。小白兔跑上前去，鞠了一個躬：“你好，山羊媽媽!我迷路了，我家住在東山坡。您能告訴我怎么走嗎?”山羊媽媽微笑用手一指：“從右邊的小路一直往前走，走過一條小河，翻一座山就到了。”“謝謝山羊媽媽!”小白兔又鞠了一個躬，向她招招手，走了。

山羊媽媽對小羊說：“小白兔多懂禮貌，你應該向他學習呀!”小白兔走到河邊，發現這兒沒有橋，他看見一只大烏龜向岸邊游來，便向大烏龜鞠了一個躬，問道：“您好，烏龜公公，請問河上什么地方有橋?”大烏龜搖搖頭說：“這附近沒有橋。”見小白兔苦著臉，大烏龜接著說：“這樣吧，你站在我的背上，我馱你過河。”小白兔高興地說：“謝謝烏龜公公!”上岸后，小白兔又向烏龜鞠了一個躬說：“謝謝烏龜公公，再見!”望著小白兔，大烏龜高興地說：“多懂禮貌的孩子。”

小白兔蹦蹦跳跳往前趕路，忽然，下起大雨。小白兔見山腳下有一座小屋，就向小屋奔去。小屋的門開著。小白兔知道，不經過主人的允許，闖進人家家里是不禮貌的。于是他“咚咚咚”敲了幾下門，又朝屋里鞠了一個躬，高聲說：“尊敬的主人，可以讓我進去躲躲雨嗎?”屋里住著的是一只瘸腿老狼，他已經好幾天沒有吃到肉了，肚子正餓著呢，猛聽到小白兔的聲音，忙回答說：“快進來吧，我正等著呢!”聽出是老狼的聲音，小白兔吃了一驚，一轉身就跑了。老狼因為腿瘸，無法去追小白兔，她滴著涎水，仍舊縮在屋子里挨餓。小白兔呢，順利里的回到了家，平安的回到了媽媽的身邊。

文明禮儀教育教案反思篇2

活動目標：

1、讓幼兒知道不能把馬路的空地當作游戲場。

2、培養幼兒的安全意識和良好的禮儀習慣。

活動準備：

選出三名幼兒與教師排演情景劇，演示在馬路上玩耍的場景。

基本過程：

1、導入活動：

（1）教師："今天我們一起來看小朋友表演的一個小情景劇。請大家一邊看，一邊想，表演中說了一件什么事情？"

（2）三名幼兒與教師排演一個簡單的情景。演示在馬路上玩耍的危險片段。

2、關鍵步驟：

（1）提問："剛才是在哪？發生了一件什么事？"

（2）你認為小朋友哪點做得不對，他們應該在哪玩？

（3）如果小朋友約你到馬路上去玩，你會怎么做？

3、示范后與幼兒團討：

（1）我們可以選擇在什么地方游戲最安全？

（2）如果球之類的玩具滾到了馬路上，你該怎么辦？

活動延伸：

1、請小朋友重新改編剛才的情景小情景劇，并分組表演給大家看。

2、提問：我們在玩追跑游戲時要注意什么？（要看周圍是否安全）

3、活動反思。

文明禮儀教育教案反思篇3

活動目標

1理解并遵守乘車的基本規則，正當文明小乘客。

2能用完整的語言表達坐公交車的過程。

3了解做一個文明小乘客的基本禮儀。

重點難點

重點：理解并遵守乘車的基本規則，正當文明小乘客和了解做一個文明小乘客的基本禮儀。

難點：能用完整的語言表達坐公交車的過程。

活動準備

無線視頻點讀筆·電視機

活動過程

一、玩游戲導入活動

1.教師扮演司機，幼兒班言笑乘客，玩開汽車的游戲。

2.讓幼兒講述乘坐公共汽車的經歷

師：小朋友，你乘坐過公共汽車嗎？跟大家說說吧！讓幼兒講述自己乘坐公共汽車的經歷，請個別幼兒在集體面前講述自己乘坐公共汽車的經歷，教師在旁邊給予提示與鼓勵。

3.引導幼兒觀看幼兒乘車動畫，

二、幼兒分組討論

你看到那些不文明的行為。讓幼兒通過動畫對比，說說平時都看到那些兒的.那些不文明行為，通過對比讓幼兒明白理解，并自覺地遵守乘車的基本規則，正當文明小乘客。

教學反思

在活動前部分，我創設了司機和乘客的游戲，并提出了問題：小朋友；你乘坐過公共汽車嗎？跟大家說說吧等，來引發幼兒對生活經驗和已知經驗的回憶再現。活動中，用動畫形式讓幼兒明白什么是乘車的基本規則，怎樣乘車，和做一個文明小乘客的基本禮儀。同時老師在活動中悉心觀察幼兒的言行舉止，然后思考和判斷幼兒的言行，適時·適度地與之進行互動，來強化幼兒的體驗。在教師的組織和引導下，讓幼兒明白如何做才是一個文明小乘客。在發言中，幼兒學習的主體性得到充分體現，活動變得更加生動。在游戲中，老師除了是一個觀察者外，更要針對幼兒的不同表現，適時·適當地和幼兒進行體驗性師生互動，幫助幼兒更好的明白如何做一個文明小乘客。比如：我們要做一個文明小乘客，上下車時要排隊，要講文明·懂禮貌，幫助他人。通過學習幼兒明白了如何遵守乘車規則，如何做一個有禮貌的文明小乘客。

文明禮儀教育教案反思篇4

一、老師和小朋友們問好。

1、教師上前和每個小朋友握手進行問候“妮妮好、皮皮好、樂樂好……”

2、教師提問“小朋友老師剛才在做什么呀?”(握手)

3、教師“嗯，握手是一種打招呼的方式。握手不能亂握，要用自己的右手握對方的右手，動作要輕，不能攥的太緊，時間不能太長，而且一般都是女士先伸手，男士不能先主動握女士的手，這樣不禮貌。”

4、教師“那你們知道人們之間為什么要打招呼嗎?”

5、幼兒發表自己的想法。

6、教師小結：打招呼是為了表達感情，表示禮貌。這樣人們就會快樂，愿意在一起，可以說話聊天，一起吃飯，學習等等。

7、中國人除了喜歡用握手的方式打招呼，老北京人們見面時用膝蓋碰對方的膝蓋，表示問好。首先兩個教師進行演示。

8、請幼兒兩個人一組，對中國打招呼的方式進行討論和表演。

二、教師出示外國人打招呼的圖片。

1、教師出示：兩個英國人一男一女以吻手的方式打招呼的圖片

2、教師提問“小朋友們你們看他們在做什么?”(叔叔在親阿姨的手)

3、教師“那你們知道叔叔問什么要親阿姨的手嗎?”

4、幼兒自由發言，說出自己的看法。

5、教師“你們看他們是中國人嗎?”(不是，是外國人)

6、教師“恩，他們是英國人。他們國家在男士碰到女士的時候，打招呼的方法，就是要求男士要吻女士的手被，吻一下，輕輕拿起女士的手還要輕輕的放下。這是英國人最常用的打招呼的方式。”

7、教師邀請幼兒上前表演英國人打招呼的方式。

8、教師出示：兩個毛利人一男一女在以碰鼻子的方式打招呼的圖片。

9、教師：“這是兩個毛利人，小朋友知道他們他們為什么要這樣了吧?”(在打招呼)

10、教師“恩，這個國家的人和英國人又不一樣了，他們喜歡在打招呼的時候，相互碰碰對方的鼻子，但同樣要輕，不然鼻子就要出血了。”

三、請小朋友們開動腦筋想象、創造還有那些可以打招呼的方式。

1、教師“小朋友們，現在就請你們開動腦筋，想出更多更有趣的打招呼的方式好不好。”

2、幼兒兩兩一組互動交流，教師邊參與邊觀察。

3、小結：請小朋友說說你創造了哪些打招呼的方法?

四、播放音樂伴奏《找朋友》。

教師“讓我們一起邊唱邊來找朋友，到了“敬個禮”的地方我們要把詞改掉，換成其它打招呼的方式，每次都不能一樣哦!看誰變得多，朋友認識的多。”

五、活動延伸：

了解一些國家和民族飲食方面和中國有什么不同?

文明禮儀教育教案反思篇5

活動目標：

1、培養幼兒團結友愛、相互謙讓的好品質。

2、教育幼兒進出門是要有秩序禮貌讓行，進而指導集體活動時要有秩序。

3、深入貫徹《弟子規》的內涵。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

1、課前帶領幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現。

2、歌曲《滑滑梯》

活動過程：

一、談話活動：小朋友：剛才老師和你們在外面玩什么啦?那么咱們又是怎樣進的活動室?

二、欣賞歌曲：教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，讓小朋友聽，并嘗試學著跟唱歌曲。

三、提問幼兒理解歌詞

歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的?為什么要排好隊，不推也不擠?教師引導幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。

四、討論：

小朋友在什么時候還應注意排好隊?為什么?

教師引導幼兒回憶哪些時候容易發生擠撞，如：去高處取東西、進門出門時;上下樓梯時、蕩秋千時等等都容易推倒，發生意外傷害。

延伸1：家集體出動、活動時都應排隊，懂得謙讓，有秩序的活動，之，很容易發生危險，也是不禮貌的。

延伸2：在公共場所如：去超市購物、乘坐公交車、去型的游樂場等都應該排好隊、有秩序的進行。

滲透方式：在一日活動的各環節，如：集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動。

教學反思：

在備課過程中，我針對班幼兒的年齡特點，采用了提問、對話的方式組織教學，讓幼兒在活動中學到了一些基本的禮貌用語，并知道用語場合。教育活動時，我給幼兒創設了一個內容簡單，能學易懂的自由學習空間。在教師與幼兒互動時，我盡量用鼓勵的語言來激發幼兒、評價幼兒，用熱情的態度調動幼兒學習積極性，讓幼兒人人主動參與禮貌用語的情境表演。這樣提高幼兒的自主學習能力，從而培養幼兒懂禮貌的好習慣。但是，由于本人經驗不足，在教育活動過程中難免存在不良現象，希望專家們多多指導。

文明禮儀教育教案反思篇6

活動目標：

①仔細觀察圖片內容，連貫講述故事內容

②懂得文明用語，禮貌待人！

③大膽、自信的表達自己

活動重點：仔細觀察圖片內容，連貫、完整的講述故事內容。

活動難點：通過語言活動《懂禮貌》的學習，學做個懂禮貌的好孩子！

活動準備：教材故事內容大圖

活動過程：

一、故事導入

師：周末啦，明明家來客人啦！你們猜猜明明是怎么做的呢？

幼兒展開討論，舉手發表觀點，這時我們也可以根據幼兒的回答拓展延伸，對正確的行為進行表揚，鼓勵，對不恰當的行為加以糾正，鼓勵改正。

二、觀察圖片，故事講述

師：剛剛小朋友們想到了很多客人來了，明明的做法，現在我們來看看，明明是怎么做的！

四幅圖片逐一讓幼兒觀察，并讓幼兒講述出來，最后由教師總結故事內容。

①幼兒觀察圖片，講述故事內容

②教師概述，歸納

③回顧內容，共同講述

本環節教師重點培養幼兒的語言表達能力和圖片觀察能力，注意幫助孩子仔細觀察圖片，教師要提出有價值、有針對性的問題，否則孩子可能會回答出很多答非所問的答案！

三、場景再現《明明家來客人啦！》

教師模擬現場，進行角色扮演，看看小朋友如何做懂禮貌的好孩子！

“懂禮貌”的好孩子會廣泛受到歡迎，而只學書本知識卻不懂得運用于現實生活中，知識就變成死的了，讓知識活起來才是教育的真正價值所在！

文明禮儀教育教案反思篇7

活動目標

1、了解乘車基本禮儀，知道要做個文明小乘客。

2、通過集體游戲，體驗做文明乘客的樂趣。

3、能對各種乘車行為進行正確的判斷，并能說出理由。

活動準備

幼兒用書《做個文明的小乘客》、自制方向盤、自制乘車卡（可用比較硬的紙剪成公交卡大小）。

活動過程

一、創設情境，導入活動。

——師：今天我們要和乖乖兔一起去春游，你們想坐什么交通工具去春游呢？

二、情境體驗，了解乘車基本禮儀。

——我們準備上公交車了，要注意什么呢？你是怎樣上車的？這么多人上車怎樣做才能既文明又有秩序呢？

——教師小結：乘車時要排隊上車，前門上車，后門下車做一名文明的小乘客。

——師：汽車開動時，我們應該注意哪些安全問題呢？為什么？

——教師引導幼兒知道乘車時要站穩扶好，不把頭探出窗口，不在車上打鬧等。

——師：要做文明的小乘客，我們還應該怎么做呢？如果有了垃圾我們應該怎么辦？聽到有人大聲喧嘩我們可以怎么做？我們應該給哪些人讓座呢？為什么？

——教師引導懂得不亂扔垃圾、不大聲喧嘩是一些文明的行為，乘車時應該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的人主動讓座，做一名有愛心的文明小乘客。

三、閱讀幼兒用書，了解乘坐其他交通工具的禮儀。

——請幼兒閱讀幼兒用書，看一看我們的乖乖兔是怎么做的。

——教師和幼兒一起學習書中的乘車禮儀。

四、開心游戲，學做文明小乘客。

1、教師帶領幼兒一起把班上的座椅擺放成車廂形狀。

2、教師講解游戲規則（每個幼兒一張乘車卡和一張紙幣，請一個幼兒做司機，請其他幼兒乘車，過程中教師請個別幼兒扮演爺爺、奶奶或者生病的人，鼓勵幼兒給需要幫助的人讓座，過程中教師提示文明乘車的要求。）

3、教師可變換不同類型交通工具，要求幼兒根據不同的交通工具做出相應的乘車禮儀。

活動應變

教師可以準備一些行為圖片，請幼兒判斷正誤，并說明理由。

區角活動

角色游戲區：用大紙箱制作車廂，投放方向盤和乘車卡，讓幼兒自主游戲。

語言區：用乘車行為圖片進行正誤判斷和分類，并說明理由。

環境創設

互動墻：教師把乘車行為圖片張貼在墻上，讓幼兒給正確的行為送上笑臉卡片，給錯誤的行為送上哭臉卡片。

家園同步

請家長給幼兒鍛煉的機會，出門乘車時可讓幼兒自主去投幣、刷卡，并鼓勵幼兒為老人讓座等。

隨機教育

教師在日常生活中隨時提醒幼兒注意文明禮儀，例如：吃飯、上廁所、喝水要排隊，玩滑梯、玩具時注意安全和禮貌謙讓等等。

文明禮儀教育教案反思篇8

活動目標：

1.使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。

2.使幼兒懂得一些做客的簡單禮節。

活動準備：

1.與本班一幼兒家庭聯系有關做客事宜。

2.電話兩部。

活動過程：

一、教師向小朋友介紹活動內容及簡單要求。

二、幼兒到__小朋友家做客，在做客過程中學習禮貌用語和簡單禮節。

1.學習有禮貌地問候主人。

到了主人家輕輕地敲門，見了主人會禮貌地問候，學說“你好”。見了不同的人會使用合適的稱謂。

2.學習有禮貌地與人交往。

（1）對于主人的招待，如請客人坐，請客人喝茶，請客人吃東西，客人都要有禮貌地說“謝謝”。

（2）在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。

在別人談話時，不隨便插嘴。當別人提出問題時，要大方地回答。說話時，聲音輕一些，不大聲喧嘩。

（3）與主人要友愛相處。

（4）學習有禮貌地與主人告別。

（5）臨走時，向主人說“__，再見”，還可客氣地邀請別人去自己家做客。

三、做客后進行小結，對幼兒在做客中的表現進行評價。

小朋友在別人家做客時很有禮貌，會說“您好”、“謝謝”、“再見”，并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些，做個有禮貌的小客人。

活動延伸：

可通過角色扮演和行為辨析的方式對幼兒進行拜訪做客的教育。

（1）甜甜敲門時很用力，她這樣做好嗎？

（2）小客人進門時沒問好，這樣做對嗎？

（3）亂翻主人東西好不好？應該怎樣做？