教案使教師能夠理解教材內容，準確把握教材的重點和難點，并選擇科學、合適的教學方法。下面給大家整理一些二年級教案免費下載，方便大家學習怎么寫二年級教案免費下載。

二年級教案免費下載篇1

教學準備：

課件、字詞卡片

教學過程：

一、談話導入。

1、(播放音樂)請同學們邊聽音樂邊猜想，這是什么發出的聲音?

學生聽完音樂，說說自己聽出的是什么音樂。

2、課件出示瀑布：對呀，同學們剛才聽到的正是瀑布的聲音。今天，老師和大家一起跟隨葉圣陶爺爺到廬山瀑布腳下看看瀑布的美麗，感受瀑布的魅力。

3、板書課題：瀑布。

二、初讀感知。

1、請同學們自己讀讀課文，用自己喜歡的方法認識生字。

2、小組內交流一下你是怎樣記住這些字的?

3、教師檢查生、字詞。

三、細讀感悟。

1、讀完詩歌，它留給你的感受是什么?能說說你是從哪兒體會到的嗎?

2、根據學生的回答，老師隨機點撥。

如，學生說喜歡第一小節：

(1)指名讀第一小節。

(2)談喜歡的原因：瀑布的聲音一會像大浪沖上岸，一會像，風吹松樹的聲音，美極了。

(3)同學們說的真好，老師忍不住想再聽聽這壯美的聲音，你們能再讀

讀嗎?讓我欣賞一下這種大浪涌上岸灘，風吹松林的氣勢?配樂朗讀。

你還覺得哪兒美呢?

第二小節：

(1)你愿意把這一小節讀出來嗎?

(2)這一小節你覺得哪兒美呢?

生：這一小節在寫瀑布的樣子，有青山有白銀，有綠色有白色的，很美。

整座種滿綠樹的山就像一塊綠色的畫布，如果整片都是綠色的就太單調了，瀑布就像一道白銀點綴在上面，這樣色彩就多了，畫面就更美了!

這般比喻沒法比喻!沒法比喻!說明太美了，美到簡直沒辦法講出來!

(3)同學們說得真好，你能帶著自己的感受把它讀出來嗎?

(4)看到這么美的景色，你們覺得瀑布的全身還像什么?學生談自己的想象。

(5)小組內美讀。

(6)全班讀。

學習第三小節：

(播放課件)

(1)瀑布腳下可真美呀，請同學們在小組內交流一下怎樣讀才能表現出瀑布這美妙的景象，也可以用自己的話說說這一小節中寫了瀑布的哪些美景。如有不懂的地方要提出來和小組同學商量。

(2)全班交流。

(3)指導朗讀。

四、指導背誦。

五、拓展延伸。

同學們，瀑布如此雄偉美麗，你們學了這篇課文想說些什么呢?

(學生暢所欲言。)

二年級教案免費下載篇2

教學背景

《回自己的祖國去》講述了身在美國，享受優越待遇的數學家華羅庚，在得知新中國成立的消息后，毅然回到貧窮落后的祖國，決心把自己的學識奉獻給祖國，為祖國盡力的感人故事。時代久遠，在如今的社會各方面教育的影響下，我擔心這節課會上的“沒勁”。

案例

片段一

師：讀一讀課文，如果將課文分成兩個部分，你怎樣分？

生：我給課文的第一至第九自然段分為第一個部分，第十至第十四自然段為第二個部分。

師：為什么這么分，說說你的理由。

生：一至九自然段寫的是在華羅庚家里的事，十至十四自然段寫的是在碼頭的事。

師：你越來越會思考了。能從地點的變化給課文分部，真不錯!還有沒有不同的理解。

生：我和__同學分的一樣。不過我想的是，第一部分寫的是華羅庚知道中國解放了，想回家了。第二部分寫到1950年初春，華羅庚到了碼頭準備回家了。

師：你思考得更深了。是的，華羅庚從有想法到去行動是有時間變化的。

評析：

培養學生的概括能力，這是一項長期的教學目標。語文教師常常在自己的教學中運用不同的方法，給學生創造機會、創設情境，以鍛煉他們的概括能力。因此，課前我預設好，如何引導學生給文章劃分意義段，概括大意，再讓學生通過閱讀，思考，再經過組織語言，完整地表達。這樣不斷的練習才會讓學生的概括能力得到提升。

片段二

師：華羅庚在美國的生活怎么樣？你能從課文中找到說明他生活情況的語句嗎？

生：他生活的很好。課文中寫道“優雅別致的房子”“小汽車”，這些都是華羅庚的，說明他在美國的生活很好。

師：華羅庚在中國又會過怎樣的生活呢?

生：那將會是貧窮落后的生活。

師：你們不覺得奇怪嗎？

生：他為什么要回國呢?

師：是呀，在別人的眼里他一定是個傻子！不然為什么不在那么好的環境下生活，非要跑回來吃苦？

生:不是。

師：那華羅庚在別人心里是一個怎樣的人？你從文中哪里可以看出來？

生：他是一位學識淵博、令人敬佩的人。從他的一位美國朋友的話中可以看出來。

師：那究竟是什么原因他要回國？

生：因為中國解放了。

師：僅僅如此嗎？他可以在美國好好慶祝一下了，這是一件喜事呀！還可以回國看一下，再回美國工作。

生思考。

生：不是的。他要為祖國做貢獻。

生：他要把自己的學識奉獻給中國，為祖國盡力。

師：自由的讀一讀課文，把課文中能表現華羅庚回國的決心句子畫出來，多讀幾遍。

（生讀文，畫句子。師指名讀句子。）

師：是呀!從華羅庚知道中國解放的消息開始，他就下定決心，為祖國做貢獻，為自己的祖國盡力。你們能把自己當成華羅庚，想象一下，當時他的心情是怎樣的？

生：無比激動。

生：十分高興。

生：興高采烈。

師：你們的回答，像真的看到了當時的情景一樣。那么，我們就再次一起回到華羅庚知道中國解放的消息時。讀一讀課文，找出你能感受到他心情激動、興奮的語句。多讀幾遍，和華羅庚一起激動起來。

生：華羅庚下了車，疾步走進客廳，沖著他的妻子喊了起來：“中國解放了！”

師：你讀得很動情。我聽出你很激動。

你認為這句話里哪些詞能表現出華羅庚的心情。

生：疾步、沖著、喊，都能表現。

師：如果我們當時都在華羅庚的家里，你能見到他的一舉一動，你能用自己的話形容一下他的樣子嗎？

生：我見到華羅庚很快地走進家門，對妻子大聲地說：“中國解放了！”

師：你說的真是太好了！把我好像也帶到了華羅庚的家。

師：誰還能讀讀自己有感受的語句。

生：“我們的祖國解放了！”華羅庚揚了揚手中的報紙，“這一天總算盼到了！”

師：你又好像看到了怎樣的情景呢？可以邊說邊做。

（生邊讀邊高舉右手搖一搖。）

師：看!同學們，華羅庚心里的激動，不能用語言來表達了，他要行動了。（師邊說邊揚了揚手中的書。）他會怎樣做？

生齊答：回自己的祖國去！

師：看來，同學們已經被華羅庚的深深愛國情感感動了。那我們來分角色把課文1—9自然段讀一遍。

（男女生讀，同桌讀。）

評析與反思：

讓學生邊讀邊想象，這是教師經常提出的學習要求。可是，如果沒有很好的引導，只會成了一個口頭任務，學生絕對沒有受益。要讓學生越讀越有滋味，教師得與學生一起讀，一起想，一起動。案例中，教師適時把學生引到故事發生的地點，時時提醒學生把自己就當成故事中的人物，這樣學生的朗讀才真正的進入了人物的內心。而在此之前，我自己就深深地被華羅庚的這種不貪圖名利，一心愛國的高尚品格所感動，每讀一遍課文，華羅庚高大形象就出現在我眼前。上課時，就一心想把這種感受傳遞給學生。也因為我做到了“生未動，我先動”，才不會有這節課上的真“沒勁“的感覺。

二年級教案免費下載篇3

教學目標：

1．認識“季、蝴”等15個生字，讀準多音字“場、了”。

2．能正確、流利地朗讀課文，練習背誦課文。

3．了解田家四季農事，感受勞動帶來的快樂。

本節課教學重、難點：

認識生字；朗讀、背誦課文；了解田家四季農事。教學準備：

教學課件教學過程：

一、談話導入，激發興趣

1.學生談自己喜愛的季節，引出課題。

2.板書課題，指導認識、書寫“季”。

[設計意圖：從學生身邊熟悉的生活情境出發，激發學生學習新知的積極性、主動性。]

二、識字學詞，指導方法

1.思考：用什么方法記住“季”字。

2.自由讀課文，要求借助拼音，讀準字音，讀通句子。

3.同桌互讀，指正讀音。

4.認讀帶拼音的生詞、語句。

5.認識象形字“桑”，讀準帶有“桑”的詞、句。

6.鞏固認讀帶生字的詞、句。

7.鞏固認讀單個生字。

8.對“季、苗、肥、蝴、辛、苦、肥、粒”這些生字，指導學生通過分析字的結構，利用加一加等方法來鞏固記憶。

9.創編兒歌，幫助學生學習多音字“場”和“了”，練習讀帶有多音字的句子。

[設計意圖：根據學生認知水平，遵循語文學習規律，通過創設情境，利用拼音識字、字理識字、按字的機構加一加識字、兒歌識字、聯系生活經驗識字等，讓學生體驗識字的樂趣，積累識字的方法。]

三、品讀課文，理解感悟

1.自由讀課文，思考：兒歌共有幾小節？是按什么順序寫的？

2.學習第一小節

（1）指生讀第一小節，結合圖片鞏固識字，理解課文。

（2）拓展描寫春天的詞語和詩句，在感悟春天生機的同時，繼續鞏固識字。

（3）拍手讀兒歌，感受農家春天的生機勃勃。

[設計意圖：通過觀察圖片，拓展詞語和詩句，加強學生對課文內容的理解，感受春天的生機；讓生字在新的語境中復現，進一步鞏固識字效果。]

3.學習第二小節

（1）生小聲讀第二小節，邊讀邊思考：夏天農民在忙些什么？

（2）借助圖片了解農事活動，體會農民們夏日的忙碌。理解“戴月光”，區分、識記“戴”和“帶”。

（3）拍手讀兒歌，感受農家夏天的辛苦忙碌。

[設計意圖：結合課后題中描寫農事活動的詞語，借助畫面進行識字，了解田家四季的農事活動。“戴月光”是學生理解的難點。通過拓展詩句、詞語，再聯系生活經驗，引導學生理解、積累關于“戴”的詞語，區分、識記“戴”和“帶”，進而了解夏季農事的繁忙。]

4.學習第三小節

（1）師范讀第三小節，生思考：秋天，農民們收獲了什么？

（2）借助畫面，理解比喻句“谷像黃金粒粒香”。拓展古詩《憫農》，了解豐收果實的背后是農民的辛苦付出；對在詩句中復現的生字進行鞏固。

（3）借助圖片，感受秋季豐收的景象；拍手讀兒歌，感受農家的喜悅心情。

5.學習第四小節

（1）指名讀第四小節。通過“笑盈盈”感受農家冬日的閑適之樂。

（2）生拍手讀兒歌。

[設計意圖：借助圖片，結合重點詞、句，幫助學生體悟農家“一份耕耘、一份收獲”的喜悅心情；對在新語境中復現的生字，進行鞏固。]

4、讀中鞏固，熟讀成誦

生打節奏讀課文。

生自己嘗試背誦課文。

3.在拍手歌游戲中背誦課文。

[設計意圖：讓學生在充滿節奏、韻味的誦讀中，興趣盎然地進一步品讀語言、體會情感、鞏固識字，并達到熟讀成誦。]

二年級教案免費下載篇4

[教學目的]

創設情境，使學生體驗人類在生活實踐中統一度量衡的過程。

[教學材料及準備]

軟尺、記錄表

[教學過程]

一、提出問題

教師：同學們發現了嗎，我們今天用的課桌和教室里的課桌不一樣，教室里的是小桌子，我們這里用的是大桌子。桌面是什么形狀的？

學生：長方形、教師：對，長方形有幾條邊？

學生：四條邊、教師：看屏幕。（通過課件演示，引導學生分清什么是桌子的長，什么是桌子的寬）、教師：學校還想買一些這樣的桌子，那我們就得知道這桌子有多長，有多寬，你們愿意幫老師量一量這桌面的大小嗎？

二、研究制定解決方案

教師：用什么來測量呢？學生：用尺子、教師：可是，我們的尺子留在教室里了，怎么辦？不用尺子，你能不能想出巧妙的辦法測量出桌子有多長，多寬？學生小組討論。

學生匯報交流：

1、用手測量。（到黑板上來演示，表明是幾個手長）

2、用鉛筆測量。（到黑板上來演示，表明是幾個鉛筆長）

3、用鉛筆盒測量。（到黑板上來演示。表明是幾個鉛筆盒長）

4、用書量。（到黑板上來演示，表明是幾個書長）

三、實施方案學生分小組測量桌子的長和寬。

要求：

①開動腦筋，多想辦法

②分工明確，注意合作

③用自己喜歡的方法記錄，可以寫字，寫拼音，也可以用圖表示。利用課件舉例講解記錄方法。

量一量桌子方法:長寬173234

看一看，誰用的方法多，誰的方法巧妙？學生測量。（10分鐘）教師巡視，指導學生測量。發現典型數據。

四、交流匯報階段研究成果，碰撞出現矛盾學生：

56名學生匯報，用實物投影展示他們的記錄表。（學生的記錄表大部分以童趣十足的圖畫來表示）。

教師：同學們想出的辦法真多。看樣子，沒有尺子的情況下，你們用這么多巧妙的辦法告訴老師這桌子有多大。真聰明。但是，你們看看，測量同一張桌子，這幾個得數一樣嗎？學生：不一樣。教師：為什么？學生：因為用來量的東西不一樣。教師：（展示同樣是用鉛筆測量的數據對比）都是用鉛筆量的，得數怎么還不一樣呢？學生：（展示所用的鉛筆）它們不一樣長。教師：這么多不同的數據，我用哪一個呢？

五、繼續研究教師：

我們用尺子測量一下桌子的長，看看有什么結果。（指令小組長領尺子和發尺子）學生用尺子測量桌子的長。（教師巡視，糾正學生測量時的小錯誤）

教師：誰來匯報他們組測量的結果？學生1：長是90。學生2：長是27。教師：怎么用尺子量，得數還是不一樣？哪個對呢？學生很快發現軟尺有兩面，兩面的刻度不一樣。

教師指導學生辨認軟尺兩面的刻度的大小，并讓學生估量1厘米和1寸兩種長度單位和自己手指的粗細的對比。教師：要想得出一致的結果，我們應該怎么辦？學生：都用厘米（或寸）刻度的一面來量。教師：那我們現在就統一用厘米的一面來測量桌子的長和寬。學生測量。教師：哪一組說出你們的測量結果？學生：桌子長90厘米，寬42厘米。（56個學生都得到了相同的結果）六、總結：教師：現在我特別清楚我要買多大的桌子了，長90厘米，寬42厘米。用同一種刻度的尺子測量很方便。厘米是現在世界上尺子最常用的&39;刻度。人類發明尺子、統一長度單位之前，就像我們開始測量桌子的長、寬時使用的方法一樣，利用手拃、步伐或身邊物體的長度做長度單位進行測量。至今，在人們沒有帶尺子的時候，仍然會這樣估測物體的長度，例如媽媽給孩子買衣褲或鞋的時候。

[教學建議]

學生的測量活動和交流匯報是這節課的重點環節，分析數據是這節的精華，一定要給學生充裕的時間。

[課后評價及分析]

課程設計符合人類從實踐到理論的認知過程，學生在親身探究的過程中領悟了靠教師僅僅用語言不易表達的內容。他們不僅知道怎樣測量長度，還知道了長度為什么有一個單位，這個單位又是怎么來的

二年級教案免費下載篇5

教學目標

1.知識目標:

(1)會認18個生字，寫好田字格里的8個生字。

(2)了解“慌忙真誠、偷盜、唾液、珍貴、生命垂危、仇敵、捕殺”等詞的意思。

2.能力目標 ：

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，知道蛇對人類的貢獻。

3.情感目標：

關心自然和生命，熱愛人類的朋友。

教學重、難點

有感情地朗讀課文，知道蛇對人類的貢獻。

教學過程

教學過程

設計說明

一、談話導入。

同學們，你們喜歡小動物嗎?你和哪些小動物是好朋友?今天，我們教室來了一位新朋友，請聽聽他的心里話吧!《我是你的朋友》趕緊打開書，看看他對我們說了什么?

學生各抒己見，抒發自己個性化的情感，激發學生興趣使學生主動進入學習狀態。

二、自主識字，合作探究。

1.自讀課文，自由識字。

2.指名小老師，領讀認識的字。

3.組長用生字卡片檢查。

4.開火車檢查認字情況。

鼓勵孩子用自己的方法識字，把主動權還給學生，通過合作交流學會不認識的字。

三、讀文感悟。

1.師引導學生質疑。

讀了課文，你讀懂了什么，還有哪些地方讀不懂?(學生自主讀文，整體感知。)

2.小組內交流讀完之后的收獲和存在的疑問。

3.師生共同解疑。

第一自然段

A:“我沒有腳，卻行走如風。”

第二自然段

B：從哪兒看出我令人害怕?

“慌忙逃跑、吱喳亂叫、驚恐不安、嚇得哭起來”

第三自然段

C：為什么說我是人類真誠的朋友?

抓住典型事例“衛士、珍貴”。

第四自然段

D:蛇對人們的貢獻可真不小，可是就是因為它長的丑又兇，人們就隨意的謾罵它，捕殺它，這樣對蛇，公平嗎?

4.學了這篇文章，你最想說點什么嗎?(寫在小本本上。)

在相信學生能學會的前提下，引導學生在讀中感悟，自己成為學習的主人。

對于學生的疑點處和課文中的難點處，教師的主導與學生的主體緊密結合。

通過反問的語氣，激活學生的思維，使學生深入思考，明白不能以貌取人的道理。

四、拓展延伸。

你還知道哪些動物是人類的朋友?哪些不是?你還想知道些什么?

課內與課外相結合，拓展學生的視野，增加他們的知識。

五、記憶字形，指導書寫。

1.檢查認讀生字。

看!我們的生字朋友都來了，你認識他們嗎?說說你認識哪個字，不認識哪個字?誰來幫幫他?

2.指名讀。(指名讀──集體讀)

3.當小老師考考大家。

4.給生字組詞。并試著說一句話。

5.指導書寫。

(1)分析字形，“舌、丑”是獨體字，“慌、忙、誠、珍”都是左右結構的字，書寫時左窄右寬;“貴和殺”是上下結構的字。

(2)老師范寫，學生跟著學。

(3)練習書寫，組詞。

扎實的掌握生字，使學生在多種多樣的形式中樂于識記生字。

在分析字形的基礎上，充分發揮教師的示范作用，引導孩子把字寫好。

六、鞏固練習。

1.今天，小朋友都學得很認真，這些生字都掌握了嗎?我們開火車讀一讀字和詞吧。

2.游戲：用所給的詞說一句話，或用給的幾個詞說一段話。

依據低年級學生的記憶特點，及時的鞏固、復現是很必要的。同時，抓住機會進行說話聯系，增強學生的口語表達能力。

二年級教案免費下載篇6

【學習目標】

1、了解標點在句子中的作用。

2、學習用換偏旁的方法識字，在搭配詞語、讀“節氣歌”中鞏固識字，各界詞語，并了解二十四個節氣。

3、感知動物的奇妙，能把自己了解的動物講給同學聽，并能把說的內容寫出來。

4、通過課內外學習，培養學生主動收集和整理信息的能力，養成細心觀察、了解自然的習慣。

【課前準備】

1、有關二十四個節氣、動物世界的音像或課件。

2、制作誤文園地中出現的生字詞卡片。

3、自然界的虛似網站課件制作。

【教學設計】

〖我的發現

學習這部分內容，要借助學習伙伴的話引導學生自主發現，文字相同的兩句話，由于標點不同，句子的意思也不同，使學生了解標點的用處。教學環節：

1、學生自讀書中的句子，同桌交流發現了什么。

2、全班交流發現，交流后歸納出：同樣的內容，標點不同，句子的意思就不同。

3、拓展。進一步發現：同樣的內容，標點標在不同的位置，句子的意思也不同。如：

下雨天，留客天，留我不留?

下雨天留客，天留我不留。

〖日積月累

本部分包括“讀讀認認”“我會連”和“讀讀背背”三項內容。學習用換偏旁的方法識字，準確運用詞語，了解我國農歷的二十四個節氣，在讀背和運用詞語中鞏固識字，積累語言。

1、讀讀認認：

⑴輕聲讀讀8組形近字和生字帶出的詞語。

⑵小組交流識記生字的方法。

⑶小組派代表在全班介紹識字方法。

⑷變序抽取字卡，以競賽的形式認讀、擴詞。

2、我會連：

⑴明確。

⑵動手連一連。

⑶同桌交換，互相訂正。補充練習：

追趕羽毛

攪拌羊群

抖動水泥

晴朗的饅頭

香甜的財富

寶貴的天空

4、讀瀆背背：

⑴看課件或文字補充材料，了解二十四個節氣。

⑵讀節氣歌和二十四個節氣。

⑶借助學習伙伴的話，引導學生了解“節氣歌”的意思。

⑷背誦“節氣歌”。

〖口語交際

本次口語交際的話題是：《奇妙的動物世界》，感受大自然的奇妙。激發學習的興趣，展現對動物世界的認識與熱愛。

1、進入動物王國:

播放《動物世界》的片段，讓學牛談想法。

2、學做解說員：

⑴示范引導：我們聽聽一只刺猬的自我介紹吧……

⑵選擇一種自己熟悉并喜歡的動物，想想它的生活習性，可愛之處，以及自己和這個動物之間發生過的一些趣事，準備發言。

⑶分小組交流，在交流中聽的同學可以提高，可以表達自己的感受。

⑷小組推薦代表比賽交流：

寫一寫自己熟悉的一種動物，然后在小組里交流，讓同學評一評自己寫得怎么樣。

自然知識的資料，還可以介紹自己收集的動植物標本。學生既動口，又動手。形式上可讓學生自己組織展示，體現自主性，發揮創造性。

在教學有關課文時，鼓勵學生查詢、積累資料。

布置動物、植物展示天地。(教室中可懸掛諺語，桌子上擺放標本、資料卡片等)

3、學生從不同方面展示才能：

百科知識問答、諺語擂臺賽、標本解說員、《我與動物趣事》講演等。

二年級教案免費下載篇7

教學內容：

人教版實驗教材《數學》二年級下冊《克和千克》。

設計思路：

克和千克對于二年級學生來說是個全新的重量概念，在教學時，注意以學生已有經驗為基礎，結合小學生心理特點和年齡特點，給學生提供測量實際物品的機會，通過猜、掂、比、稱等實踐活動，幫助學生建立1克和1千克的表象，知道1千克=1000克。并讓學生在估測中不斷修正自己的估測結果，在課前調查與課后實踐中充分體現了數學的應用性。

教具準備：

1．一架天平；

2．電腦，多媒體課件；

3．將全班分成6個小組，每組準備一臺盤秤，6個2分硬幣，一些蘋果，一些雞蛋，2袋鹽，6個乒乓球，100克、300克的大米各一袋。

教學過程：

一、認識重量單位“克”和“千克”。

1．教師拿一包糖和一包鹽，讓學生肉眼觀察并判斷哪個重。

2．讓學生親自動手掂一掂判斷哪個重。

3．啟發學生說出要知道糖和鹽的準確重量有兩種辦法：一是用秤稱，二是看包裝袋上凈含量。

4．讓學生匯報課前調查多種物品凈含量情況。

5．揭示并板書課題“克和千克”。

二、認識秤：

1．創設情境，提出問題。

2．課件展示并介紹生活中常見的秤。

3．介紹盤秤的使用辦法。

4．讓學生稱出一個蘋果和一本數學課本的重量，初步學會認秤。

三、建立“千克”的概念。

1．讓學生稱出1千克的蘋果和1千克的鹽。

2．提出問題，使學生知道因為蘋果的大小不一樣，因此每組稱得的1千克的蘋果的個數也不一樣，而1千克的鹽都是2袋的道理。

3．讓學生感受1千克的重量。

4．讓學生互抱對方感受比1千克重的重量。

四、建立“克”的概念。

1．提出問題，使學生在動手實踐中發現比較輕的物品（比如豆子）用盤秤稱不出來，引出天平。

2．課件介紹天平的使用方法及生活中用天平稱的物品。

3．教師拿天平演示稱2分硬幣的方法。

4．讓學生每人把一個2分硬幣掂一掂，并在小組內談感受。

5．讓學生通過掂、比、稱，感受100克、300克、500克、1000克的重量，為后面的鞏固練習提供豐富的表象。

五、“克”和“千克”之間的關系：

1．談話得出1千克=1000克。

2．播放課件，鞏固練習，強化學生對“千克”和“克”的理解。

六、課堂練習。

1．我會連。（西瓜、方便面、駝鳥蛋、2分硬幣的重量）

2．我會判斷。

3．找錯誤。

七、游戲：

1．老師發給每組一樣物品，讓他們在組內先估測該物品重量，再統一意見，然后實際稱量，最后修正自己估測與實測的誤差。

2．老師總結估測的方法是要找一個參照物。

八、布置作業，延深課外。

1．讓學生稱出1千克雞蛋。

2．讓學生提出問題：1000克雞蛋大約多少個，500克（1斤）雞蛋大約多少個。

3．布置課后實踐作業。

二年級教案免費下載篇8

教學目標：

1．通過讓學生觀察實物，使學生初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的；能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。培養學生空間相象能力，發展空間觀念。

2．經歷從不同位置觀察物體形狀的活動，體會局部與整體的關系。

3．激發學生學習數學的興趣，培養學生的合作意識，體驗數學與生活的聯系。

教學重點：

在實際的觀察活動中，感受到在不同位置觀察到的物體的形狀是不同的。

教學難點：

正確辨認從不同側面（左側面、右側面）觀察到的物體的形狀。

教學過程

一、激趣導入：

師：同學們，你們聽過盲人摸象這個故事嗎？誰來給大家講一講這個故事？（學生講故事）大家想一想為什么同一頭大象會出現不同的`結果呢？看來我們在觀察物體時應該從多個角度、全方位的觀察，觀察的過程中還要特別注意細節，才能比較準確。

二、探究體驗

1．活動一：觀察物體找圖片（體會從不同角度觀察物體看到的情景有時不一樣）。

（1）觀察找照片：在每個小組的桌上都擺了木頭大象和一些照片，四位同學坐在不同的位置，請從你的位置仔細觀察，然后把你觀察到的圖像從這些圖片中找出來，放到自己的面前。

著重討論側面的不同點。先說你坐在幾號位，再說說你看到的是木頭大象的哪一面，選的是哪張照片？這兩張照片都是側面，這兩個側面有沒有什么不同呢？

(2）匯報：請一小組的同學上臺匯報。

(通過盲人摸象的故事，引出本課的內容，激發學生學習的興趣。學生通過親身實地的觀察，更加清楚直觀學習本課。)

（3）討論：老師這兒還有一張圖片（從上面拍的），討論一下，這是從哪個角度拍的呢？四個同學當中誰站起來看到的和圖片上的一樣？

（4）請小組長把大象和照片收到抽屜里。

2．活動二：根據照片，判斷拍照角度。

（1）小兔子和小猴子給兔博士的家各拍了一張照片，請大家猜猜這兩張照片分別是誰從哪個角度拍攝的？

（2）學生匯報交流。

3．鞏固練習：

（1）同學們做的太好了，現在每個小組的桌上都放著一個茶杯，請你們從不同的角度觀察這個茶杯，并完成練一練第一題。

（2）學生獨立完成第二題，小組之間交流方法。

（3）獨立完成第三題，教師指名回答。

四、課堂總結

看來我們在觀察物體時應該從多個角度、全方位的觀察，觀察的過程中還要特別注意細節，才能比較準確。

二年級教案免費下載篇9

《我選我》

【設計理念】

注重教師“導”的過程和方法：以培養同學的語言實踐能力為目標，注重為同學的理解、感悟、積累搭好“腳手架”，拓展、延伸同學的學習空間，使同學感受到閱讀的興趣，體會教學內容的價值取向，學會正確、大膽地表達自身的見解。【設計特色】

關注教學內容的價值取向，關注同學學習語文的過程，豐富同學語言實踐的形式。

【教學流程】

一、緊扣題目，導入全文。

課文的題目“我選我”是王寧同學美好心靈的展示，也是課文內容的概括，可這樣入：

1.先出示課題“我選我”，要求把課題讀好。

2.出示閱讀要求：

(1)讀課文，讀準每一個字的字音，讀通每一句話。

(2)想想課文寫了一件什么事。

3.檢查反饋。

(1)檢查生字的讀音，指導同學在讀“今、林、名、讓”等生字時區別出前鼻音和后鼻音。

(2)說說對課文的初步理解。

二、分步導讀，加深體驗。

王寧為什么選自身當勞動委員呢?課文又是怎么寫的呢?我們還要再認真地讀課文：

1.請同學來讀課文。(課文有4段，可以請4個同學來讀。)

2.集體評價。通過范讀、指名讀、齊讀，把課文讀通順。

3.王寧選自身當勞動委員，課文是怎么寫的呢?請同學們邊讀邊畫出有關句子：選誰呢?教室里靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來，說：“我選我。”王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關心集體。”

三、重點引讀，拓展延伸。

這一環節的學習，可分以下3個練習板塊進行。

練習之一：選誰呢?教室里靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來，說：“我選我。”’

練習步驟：

1.應該用怎樣的語氣讀這一句話?

(“選誰呢”是每個同學都在考慮的問題，大家都在想，此時教室里“靜悄悄的”，因此，這一句話既要讀出疑問的語氣，聲音又不能太重;“我選我”反映了王寧為同學服務的愿望，但這種結果出乎大家的意料，讀的時候語氣要真誠、坦率。)

2.我們再來讀讀下面的兩句話，想想他們的意思：

教室里靜悄悄的，大家都在想：選誰呢?

教室里靜悄悄的，選誰呢?大家都在想。

(引導同學比較、體會這兩個句子，不但使同學對課文內容有了進一步的理解，還使同學初步學會捕獲句子中的語氣信息，并知道對于同樣的意思，可用不同的語言方式來表達。)

練習之二：林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么要選自身?”王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關心集體。”

練習步驟：

1.我們怎樣來讀林老師的話呢?(讀對話要注意提示語，留心這些詞語，就能幫我們進一步體會作者所表達的情感。)

2.王寧的話該怎么讀呢?我們先學著給他說的話加上提示語。

(在同學說出“王寧認真地說”“王寧誠實地說”“王寧笑著說”“王寧回答說”等以后，可加以評價：提示語可以是表示神態的，也可以是表示動作的，運用恰當，就能把話說得更明白。)

練習三：王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。

練習步驟：

1.引導同學讀好這句話，并聯系上下文，體會同學們對王寧的舉動由“愣”到喜的變化，感受同學們對王寧“我選我”大膽舉動的鼓勵、贊賞和欽佩之情。

2.指導同學用“王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。大家說”的句式表達各自對“教室里就響起一片掌聲”所含的意思的理解。

【評點]

以3個訓練板塊，解讀一個探究中心：“王寧為什么選自身當勞動委員”，引導同學自主地詮釋了文本。最后又以選舉后的“大家說”讓同學作感想式的自由表達。本設計充沛體現了自主探究、自由感悟的理念，并以樸實的方式表達，顯得自然清新。

二年級教案免費下載篇10

教學目標

1、認識8個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。

3、有愛鳥護鳥的意識，感受到做“愛鳥護鳥小衛士”的快樂與自豪。

教學重點難點：通過課文的學習，使學生懂得我們要保護鳥類，并能有感情地朗讀和背誦課文；指導識字、寫字。

課前準備：課件

教學過程：

一、導入。

今天，老師要帶大家到清晨的樹林里去看一看，閉上眼睛，這就到了。

看課件。你看到了什么，聽到了什么？你想說什么？

清晨，小鳥在唱什么呢？想知道嗎，翻開課文p126，讀讀吧！

（提醒學生讀兩遍，讀完讀屏幕上的詞語）

二、初讀課文

1、認識新朋友。小鳥帶來了新朋友，誰能讀出這些詞語，就能受到小鳥的`夸獎。

（1）出示詞語：清晨、嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳、梳理、蓬松、羽毛、活躍、機靈、

撲棱棱、捕捉、害蟲、翠綠、鳥巢、嶄新、木牌、愛護

自由讀，領讀。

（2）出示生字卡片：嘰、喳、蓬、躍、棱、巢、嶄、牌

開火車認讀。

（3）指名讀3個小節。

2、現在你知道小鳥在唱什么了呢？出示課題，板書，齊讀。

這是一句話，你想想，后面應該加上什么標點呢？板書！要用什么語氣說呢？小鳥在夸獎誰呢？

讀了課文，你肯定已經知道這里的“紅領巾”是指誰了吧？對，是我們少先隊員。小鳥是在夸獎少先隊員呢！我們一起夸一夸。齊讀課題

三、學習第三小節。

1、為什么小鳥說“紅領巾”真好呢？快速看看課文，哪一節告訴了我們？自由讀課文第3節，想想為什么夸，圈圈有關的詞語。

用自己的話說一說，指名說，理解“嶄新”。

板書：放鳥巢做木牌請愛護小鳥！

說話訓練：因為“紅領巾”來，所以小鳥在枝頭高唱：“‘紅領巾’真好”。先同桌說，再指名說。

看看圖，再讀讀這一個小節，想想“紅領巾”是怎么放鳥巢的呢？為什么這樣做呢？（很小心、慢慢地；為了愛護小鳥）帶著你的感受讀一讀。

四、學習第二小節。

1、那，“紅領巾”為什么要請大家愛護小鳥呢？讀讀第二小節，也圈圈有關詞語。

指名說，板書：捉蟲護苗

再讀讀，還有原因嗎？板書：活躍、機靈從哪些詞兒中感受到了小鳥活躍、機靈？

2、今天，老師帶來了幾位捉害蟲的能手，請看——

補充資料。你有什么感受啊？

是啊，多了不起啊！可愛的小鳥們用自己的辛勤勞動終于換來了樹林的翠綠。讓我們再來夸夸他們吧！讀

3、讓我們一起大聲向人們呼吁——請愛護小鳥！

聽，小鳥們在枝頭高唱——紅領巾真好！（點題）

4、小結：“紅領巾”愛護小鳥，還有別的理由嗎？我們下節課再學習。

五、復習字詞，學寫生字“躍、捉”。

1、讀詞語卡片。

2、出示兩個生字“躍、捉”，觀察，比較，示范。

3、學生寫字。

六、課后思考題：除了小鳥，還有哪些動物需要我們的保護呢？

二年級教案免費下載篇11

一、所在班級情況，學生特點分析：我班析現有學生30人，上個學期語文期末檢測合格率為100℅。雖然考試成績還算可以，但從語文素養方面來看，班里學生兩級分化嚴重,部分學生還沒有完全形成良好的語文學習習慣，語文綜合學習能力欠缺，課外知識較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強。從整體水平來看，學生受方言生活環境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達都有待提高。

二、教學內容分析：《回自己的祖國去》是北師大版小學三年級第五冊第三單元的一篇主體課文。文章記敘了我國著名數學家華羅庚先生一件感人的故事。當年，身居美國的華羅庚從報紙上得知祖國解放的消息后，心情異常激動，帶領妻子和孩子毅然登上回歸祖國的輪船，準備把自己的學識奉獻給祖國。全文主要以對話為主，語言較淺顯易懂又簡練，人物當時的心情和滿腔的熱忱盡顯其中。根據此，我在教學中注重加強朗讀，給學生自主讀書的時間和機會，在誦讀中體會人物說話時的心情，感悟人物的可貴品質，從而使學生入情入境地去理解、去領悟、去欣賞、去運用。

三、教學目標：

知識與技能

1、了解華羅庚熱愛自己的祖國，愿意把自己的學識奉獻給祖國的動人故事，激發學生熱愛祖國的思想感情。

2、學會通過重點詞句理解文章。

3、有感情地朗讀課文，讀出人物說話語氣。

四、教學難點分析：了解華羅庚堅持回國的原因。

五、課時安排：一課時

六、教學過程：

一、創設情境，激趣導入

1、出示華羅庚圖片

師：同學們，你們認識畫面的人物嗎？

2、介紹華羅庚

他身上有許多感人的故事。今天，老師就和同學們一起學習其中的一個。

（板書課題，齊讀）

二、初讀課文，整體感知

1、聽課文朗讀，畫出課文中不認識的生詞。

2、思考：課文講了一件什么事

三、再讀課文，感悟體會。

1、1949年10月1日，新中國成立了，祖國解放了，舉國上下一片歡騰。

2、聽到祖國解放的消息后，華羅庚的心情是怎樣的？（高興、激動）從哪些地方可以看出來？請同學們默讀課文1－3自然段，畫出有關語句。

3、課件出示：華羅庚下了車，疾步走進客廳，沖著他的妻子喊了起來：“中國解放了。”

從疾步、沖、喊”體會到的華羅庚高興、激動。

“我們的祖國解放了”華羅庚揚了揚手中的報紙，“這一天總算盼到了”

師：“這一天”到底指的是哪一天？“總算”一詞可以看出什么？（祖國解放，華羅庚想回國已經盼了很久）

師：盼到了，什么又是盼到了？

師：什么樣的等待可以稱作是盼呢？

師：是呀，非常急切的心情，豈只是好幾天呀！是幾年，十幾年，幾十年的等待呀！是日日想，夜夜思呀！我們一起再來讀讀這一段。

生齊讀課文。

4、誰能學著華羅庚激動的語氣讀一讀。（指定讀）

師：讀得很好！把華羅庚的急切心情讀出來。

5、課文中哪些語句表現了華羅庚回國的決心？請同學們默讀課文5－9自然段，畫出有關語句。

課件出示：華羅庚斬釘截鐵地說：“回去，回自己的祖國去！”

師：能說說“斬釘截鐵”這個詞的意思嗎？生：意思是華羅庚回國之心很強。

師：真棒！學會聯系上下文理解詞語的意思。“斬釘截鐵”的意思是態度……

6、用斬釘截鐵一詞說話

7、指導學生用堅決的語氣讀一讀這一句話。

師：同學們的讀書本領真高！懂得從人物的語言和動作去體會人物心情，老師真佩服你們！是啊，1949年10月1日，新中國成立了，身在異國他鄉的華羅庚夫婦知道后都非常興奮，非常激動，讓我們把這份激動之情用朗讀告訴大家吧。

6、分角色朗讀，（先分組讀后請一組同學全班展示）

課堂練習

1、華羅庚師什么時候回國的？（1950年初春的一天）你們可知道1950年的中國是怎樣的生活面貌嗎？

學生講述自己調查知道的資料

2、出示美國、中國生活圖片作對比。

3、介紹當時社會背景：新中國未成立時，即使是中國人到外國留學，也是不能隨便出入國界的。所以華羅庚要等到中國解放了才回自己的祖國。美國科技水平高，咱們中國一直在打戰，顧不得發展。

4、看到這些，此時你心中產生了什么樣疑問？

5、你喜歡住什么房子？可華羅庚卻放棄了什么？（前途）為什么？

6、華羅庚為什么要回國，他留在美國一定會有更好的發展這到底是為什么呢？小聲讀讀第10——13自然段，邊讀邊劃出能說明華羅庚為什么要回祖國的語句。

7、讀了這一段話，你感受到華羅庚是一個怎樣的人？（板書：愛國）你有什么心里話嗎？

8、教師講述華羅庚回國后為祖國做的貢獻

作業安排

1、把這個故事講給家人聽。

2、查找其他愛國志士的故事。

二年級教案免費下載篇12

【教學目標】

1、結合“分一分”的具體情境與經驗，抽象出除法算式，體會除法運算的意義。

2、掌握除法算式的讀法、寫法，并記住除法算式各部分的名稱。

3、會用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。

【教學重點】

用除法算式表示平均分的過程和結果，理解除法算式的意義。

【教學難點】

用除法算式表示平均分。

【教學過程】

一、分分填填，溫故鋪墊。

1、填空：

三()十二()六十二二()十八()六十八

2、⑴平均分給了三個人，每人分()個。

⑵每人分三個，可以分給()人。

二、動手操作，探索新知。

師：一天，猴媽媽買了12根香蕉，要分給猴哥哥和猴弟弟，要使猴哥哥和猴弟弟都滿意，猴媽媽要怎么分香蕉呢?

生：平均分。(板書：把12根香蕉，平均分成2份，每份()根。)

1、磁鐵代替香蕉分一分。

師：現在老師在黑板上畫兩個圓圈表示有2只猴子，用磁鐵代替香蕉，有誰要上臺來幫忙分香蕉?

師：我們看每只猴子分到了6根香蕉，每只猴子同樣多，也就是平均分了。

2、認識除法算式的寫法、讀法、各部分的名稱，理解除法算式的意義。

師：像這樣平均分的過程，我們可以用除法算式來表示。12÷2=6(根)

師：注意，這個算式里面有一個新的數學符號“÷”，叫做“除號”。你們看，它的中間是一條橫線，上下有兩個小圓點。

師：小朋友們，你們誰能把這個算式讀出來?

生：十二除以二等于六。學生跟讀2遍。

師：現在誰能說說這個除法算式中各部分表示的是什么?

生：12表示有12根香蕉，除號表示平均分，2表示平均分給兩只小猴子，6表示每只小猴子分到6根香蕉。

師：那么整個除法算式表示什么呢?

生：這個算式表示把12根香蕉平均分給2只小猴子，每只小猴子分6根。

3、介紹除法算式的`另一種意義。

師：現在猴媽媽讓小猴把這12根香蕉，每4根裝1盤，那么需要幾個盤子呢?(板書：每4根香蕉裝1盤，需要()個盤子。)

師：可以看出一共是需要3個盤子，能把12根香蕉分完。

師：這個分的過程是平均分嗎?

生：是的。

師：那我們還是可以用除法來表示剛才分的結果。12÷4=3(個)

學生讀一遍這個算式。

師：說一說這個除法算式各部分表示什么?

生：12表示有12根香蕉，除號表示平均分，4表示1個盤子裝4根香蕉，3表示用了3個盤子。

師：整個算式表示的是什么呢?

生：把12根香蕉，每4根裝1盤，需要3個盤子。

師：我們都知道加法、減法、乘法算式中各部分都有自己的名稱，同樣的除法算式的各部分也有自己的名稱，你們知道它們叫什么嗎?

師：(總結)除號前面的數叫做被除數，除號后面的數叫做除數，除得的結果叫做商。

師：剛才解決這兩個問題我們都運用了除法，為什么可以用除法來解決呢?

總述：以后我們遇到平均分的問題，比如求每份是多少或求分成了幾份，都可以用除法來解決。

三、實踐操作，拓展思維。

1、12根香蕉還可以怎樣平均分?用除法算式表示。(學生分小組合作，在全班交流。)

2、看圖填一填：(同學們幫小猴解決了難題，小猴又拿出一些水果來感謝大家。)出示水果圖。

(1)12個草莓，平均分成3份，每份()個。

(2)把15個蘋果平均分成3份，每份是()個。

3、把18根骨頭平均分給6只小狗，每只小狗分得幾根骨頭?

4、有一堆蘋果，平均分給5只猴，正好分完。猜一猜，這堆蘋果最少有多少個?

5、數學書38頁試一試。

四、總結回顧。

同學們，這節課你們都學到了什么呢?

二年級教案免費下載篇13

[教學目標]

1.認識6個生字和1個多音字，會寫8個生字，自主積累詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解人不是一下就可以長大的，我們時時刻刻都在成長。長大需要很長的過程，經歷許多才能慢慢長大。

[教學重點]

1.認識6個生字和1個多音字，自主積累詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

[教學難點]

1.正確書寫8個生字。

2.明白人不是一下就可以長大的，我們時時刻刻都在長。

[教學準備]

學生小時候的一組照片，生字卡。

[教學時數]

2課時。

[教學過程]

第一課時

一、聯系實際，導入新課。

1.同學們，你們看這是誰啊？（逐張出示一組一個本班學生的照片。）呦，從這組照片，你發現這個小朋友有什么變化啊？從出生、上幼兒園到現在，你自己有什么變化呢？（從生活、學習、身體變化等方面引導。）

2.今天，我們一起來看看一個外國小朋友的成長。

板書課題：我在長。

二、初讀課文，整體感知。

1.用自己喜歡的方式自由讀課文。遇到不認識的字，可以問老師，也可以借助拼音去認。

2.指名讀：誰會讀？誰愿意讀給大家聽？

3.聽課文朗讀錄音，檢查自己讀對了沒有。

4.說說自己哪里讀得好，哪里讀錯了。（或者學會了哪幾個字，還有哪些字不會讀。）學生說的同時，教師適時貼字卡，糾正字音。

5.學生讀，大家評。

6.老師讀，學生評。

三、學習生字，積累詞語。

1.激趣。

剛才，同學們讀得真棒，幾個藏在課文里面的生字寶寶可高興了，也想和大家交朋友。你們愿意嗎？好，那我們一起到課文中把他們找出來吧。

2.小組合作學習。

①對照生字表，從課文中找到生字，用自己喜歡的彩色筆和符號作上記號。

②你想和誰交朋友？你有什么好辦法記住它的字音、字形？

③你覺得最難記的字有哪些？為什么？

3.小組匯報交流，老師分類指導。

①容易掌握的字：床、數。

②容易混淆的字：或、超。

③最容易讀錯的字：瞅；凳dèng，后鼻音。

4.鞏固練習。

你能用這些生字組詞嗎？如果能用這個詞再說一句話就更好了。

四、朗讀課文，體會感悟。

1.現在生字寶寶都回到了課文中，你們還能認出他們來嗎？

自由朗讀課文，思考：小作者寫了自己在哪些地方成長？

2.全班反饋交流，教師相機點撥并引導學生感悟。

（1）出示圖片：在課堂、學校、電影院、大橋上、雨中，請你對照圖片找出相應的段落讀一讀。

（2）你讀這一段時的心情怎么樣？聯系實際生活，你想到了什么？

（3）為什么大掃除、看電影、邁進課堂時都在長？哪些方面長了？

（4）說說你最喜歡哪一節，比賽讀一讀。

（5）評議：你認為誰讀得最好，你也試著讀一讀。

五、拓展延伸。

（1）你能仿照課文說幾句話，說說你自己什么時候在長嗎？

我在長......

......我在長。

（2）你在成長中學到什么？

（3）聽老師朗讀《匆匆》，聽完以后你感受到什么？

六、小結。

人不是一下就可以長大的，我們時時刻刻都在成長。長大需要很長的過程，要經歷許多才能慢慢長大，我們要珍惜時間，好好學習，讓生命更有價值。

七、作業設計：

1.把這首詩朗誦給家人聽。

2.告訴家人你是怎么成長的。

板書設計：

我在長

時時刻刻我在長

第二課時

一、復習引入。

1.出示生字和詞語卡片，開火車認讀生字詞語。

生字：凳瞅或床數差超

詞語：時時刻刻課堂差點兒

2.指名讀課文，集體讀。及時評價，糾正不準確的生字發音。

二、識記生字。

1.出示生字卡片，學生認讀：道課堂影院論床差

2.你有什么好辦法記住這些字？

學生自由說，分小組想辦法。

3.匯報交流。

①熟字加偏旁：

首＋辶＝道景＋彡＝影

木＋廣＝床果＋讠＝課

完＋阝＝院尚＋土＝堂

②換偏旁：

論：將輪的車字旁換成讠。結合讠理解論的字意：與言論有關。

差：將著的目換成工。

三、指導書寫。

1.仔細觀察生字在田字格中的位置和間架結構。

同桌之間說說每個生字在書寫時要注意什么。

2.指名上黑板寫，師生評價，指導書寫。

3.老師重點指導：

堂：上面的尚要變形。

論：左窄右寬，注意右邊上半部分是個人字，下面是個匕。

4.學生在書上練習，描兩個，寫一個。

5.教師巡視，注意糾錯。

6.優秀作業欣賞，展覽。

四、課堂作業。

完成生字書寫練習。

五、作業設計：

將今天學的生字，做成生字卡片，注意標上拼音，組兩個詞語，能寫話的還寫一句話在旁邊。

二年級教案免費下載篇14

一、復習內容：

（一）、漢語拼音(1課時)

1、復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

3、復習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

（二）、字詞(2課時)

1、復習認讀《生字表（一）》中的550個漢字，復習掌握《生字表（二）》中的250

2、復習和掌握一些常用的識字方法。

3、復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

4、進一步培養獨立識字的能力及主動識字的愿望。

（三）、句子(2課時)

1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

3、復習本冊要求學會的句式，學會用這些句式說一句完整的話。

（四）、積累(滲透在整個復習過程)

1、復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

2、復習《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優秀段篇。

3.正確背誦指定課文，并能按課文內容填空。

（五）、閱讀(3課時)

1、復習結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

2、復習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。

3.理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的'興趣，感受閱讀的樂趣。

4、復習本學期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

（六）、朗讀(滲透在平時讀書的時候)

1、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

3、學會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

（七）、寫字(滲透在平時書寫的時候)

1、掌握不同結構漢字書寫的規律,把握各種筆畫書寫的特點。

2、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規范、端正、整潔。

3、能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

（八）、說話(2課時)

1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

3、與別人交談時，態度自然大方，有禮貌，并能對別人的發言做出簡單的評價。

4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

二、復習重點和難點

（一）復習重點

1、要讓學生能夠認讀《生字表（一）》中的550個漢字。掌握《生字表（二）》中的250個漢字。

2、了解和掌握一些常用的識字方法。

（二）復習難點

1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。

3、發展學生的思維，培養學生自主性與靈活性。

4、審題能力的培養。

二年級教案免費下載篇15

教學內容

人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學（二年級上冊）》第五單元“觀察物體”第一課時（第67、70頁內容）。

教學目標

1、知道在不同的位置上，觀察到物體的形狀是不同的。

2、通過學生活動，正確辨認從正面、側面、背面觀察到的物體。

3、培養學生的合作意識，讓學生在合作中交流、學習、互動。

教學重難點

使學生能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。

教、學具準備

學生喜歡的玩具、小黑板等。

教學過程

一、用學生喜愛的游戲入手，創設情境

1、播放有多種動物叫聲的vcd，請學生猜一猜都有動物（如孔雀、恐龍、獅子等），同時問：“你是怎樣猜出這些可愛的動物的？”（學生回答說是根據動物的聲音。）

2、出示幾張動物卡片，遮住動物的一部分，又請學生是什么動物？

3、根據學生的回答，逐步撤掉遮住動物的紙片，問學生是怎樣猜出來的？

4、生：我看見大象的長鼻子；我看見老鼠的尾巴；我看見駱駝的駝峰……

師：你們看見了動物的不同形狀，有正面的、側面的、后面的。那今天我們就玩一玩，從不同位置觀察物體，你看到了什么？（出示課題）

二、引導探索，體驗不同位置觀察到的不同的物體形狀

1、師：請同學拿出汽車玩具放在桌面上，小組內的同學互相玩耍，并說出自己在座位上所看到的汽車的形狀。

小組匯報：看到的是什么形狀？

__生：我看到的是它的車門和車輪；我看到的是它的車燈；我看到的是它的車尾。

2、畫學生看到的汽車形狀。師：咱們來一個畫畫比賽，看誰能把自己看到汽車的形狀簡單而又比較準確的畫出來。（小組活動）

3、展示圖畫。請每組小組長把本組的畫收集到一起，并貼在黑板上。

師：請小朋友來介紹自己的畫，講講畫出來的形狀是在什么位置看到的？為什么汽車有這么多不同形狀？

生：因為我是從側面看的；因為我是從正面看的；因為我是從后面看的……

師：原來站的位置不同，看到的汽車形狀也不同。

4、師：請學生交換位置，再觀察，說說自己在座位上所看到的汽車的形狀。

__生：我看到的是它的車門和車輪；我看到的是它的車燈；我看到的是它的車尾。（讓學生回原位。）

5、請學生拿出自己喜愛的玩具（每組一個）放在桌上，坐在現在的位置上觀察玩具的形狀并把它畫出來。（全班交流，介紹畫出來的形狀是在什么位置上看到的。）

三、應用拓展

1、找朋友。請小組每一個成員將自己的數學書合在一起，擺放在桌上，再請每一個同學從自己所在的&39;位置介紹看到書的形狀。老師同時出示圖片請學生判斷。

2、連線游戲。教科書第70頁第一題，請學生仔細觀察從不同的位置所看到的汽車形狀。

四、小結評價

我們的生活中有許許多多從不同位置看到的物體的形狀，（出示卡片）所以在我們的眼睛里世界是多姿多彩的，而這里面有我們許多數學的知識。因此我們更應該熱愛我們的生活。

二年級教案免費下載篇16

【單元教材簡析】

本組教材圍繞“多彩的秋天”來編排，共選入六篇課文(古詩有兩篇)，體裁多樣，內容十分豐富。整組教材以秋天為主線，在贊美秋天、謳歌秋天的同時，也讓我們領略了大自然的偉大與神奇。

《識字1》收集了描寫秋天的景色、氣候和豐收景象的三組四字詞語。這些詞語描繪了秋天的美麗景色、氣候特點和豐收景象。有些詞語對二年級的孩子們來說較生僻，也較難理解，可結合具體情景畫面進行教學。真正理解了詞意，用心來感受，會覺得這些詞真的很美。

《秋天的圖畫》是一篇足足百字的小文。文章雖短，卻勾畫出了一幅秋天山野的美麗圖畫，道出了勞動創造美的真諦。作者運用比擬的手法來描寫，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調，簡單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來了。

《黃山奇石》一文描述的是大自然的鬼斧神工，在黃山上創造了惟妙惟肖、趣味橫生的奇石──仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都……這些奇石多因其外貌而得名。而且一塊奇石，就是一個美麗的童話。

《植物媽媽有辦法》是一篇介紹植物傳播種子的方法的科普小作品，它以擬人的手法、韻文的形勢表現出來，讀來瑯瑯上口。讓孩子們在領略植物王國的奇事的同時，不得不驚嘆大自然的奇妙。

《古詩兩首》選取的是蘇軾的《贈劉景文》和杜牧的《山行》，是兩首描寫深秋時節美景的古詩：荷已盡，菊已殘，但橙黃橘綠;百花謝，枯葉飄，但楓葉似火。觸景生情，詩人怎能不提筆抒懷呢?

《語文園地一》鼓勵孩子們由文中走進生活，走進秋天，走進大自然，去發現美、創造美、展示美!

【單元總體目標】

1、認識61個生字。會寫42個生字。引導學生發現識字規律。

2、正確流利地朗讀課文。在理解課文內容的同時，從文字中發現美，在頭腦中浮現美，在朗讀中表現美，用心領略大自然的美麗與神奇。

3、了解秋天景物的特點，知道秋天里事物的變化，喜歡觀察秋天，喜歡秋天這個季節。

4、激發學生熱愛大自然的情感，鼓勵孩子們用自己的眼睛發現美，用自己的心靈積淀美，并付諸實踐。

【教學重難點】

1、引導學生發現漢字規律，自己總結識字方法，自主識字。進行自主識字的展示和交流，激發學生課外自主識字的興趣。

2、通過學習課文和實地觀察，讓學生更多地了解秋天，激發學生熱愛大自然的情感。

【單元教學建議】

1、注重鼓勵學生自主學習，培養成就感。運用多種識字方法自主識字，培養學生自主識字的興趣和能力。

2、通過指導學生有感情朗讀，培養學生對語言的感悟能力。

3、語文實踐活動要跟課內所學的東西有一定聯系，形式要活潑多樣，引起學生學習的興趣，提高學生對語言的表現力。

4、重視創設情景，使學生入情入境地進行說話練習，激發興趣，勾起話題，注意規范學生的口頭語言，注重培養學生說話能力。

5、打破傳統古詩文教學逐字逐句講解的做法，給學生自主學習的權利，讓學生自讀自悟。古詩文重點放在識字寫字和朗讀背誦上，詩的意境則在反復朗讀的過程中自己理解和感悟。

【單元教學時間】

識字11課時

1、秋天的圖畫2課時

2、黃山奇石2課時

3、植物媽媽有辦法2課時

4、古詩兩首2課時

二年級教案免費下載篇17

教材分析：

“克和千克”是小學數學量與計量知識的一個重要內容。

學生在日常生活中已經對質量的概念有了感性的認識，建立了初步的質量觀念。

這節課認識質量單位，不僅要讓學生知道質量單位的名稱和單位之間的進率，更重要的是了解每一個單位的實際有多重，能夠在實際生活中應用。

為了做到這一點，教學時我讓學生通過看一看、掂一掂、比一比、猜一猜、稱一稱、說一說等實踐活動，了解1克、1千克有多重，從而初步建立起1克和1千克的觀念。

同時使學生了解在生活中有各種各樣的秤可以幫助我們知道物品的質量。

教學目標：

1、在具體生活情境中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。

2、使學生知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。

3、在建立質量觀念的基礎上，培養學生稱量物體質量的意識。

教學重點：

1、認識質量單位克和千克，知道1千克=1000克。

2、知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。

教學難點：

1、理解克和千克的關系。

2、物體質量的估量。

教具：多媒體課件、一枚2分硬幣、2袋500克的砂糖、1千克鹽若干袋、彈簧秤、盤秤、電子秤等

教學過程：

一、創設情境，聯系生活導入

師：昨天李老師帶關女兒去新瑪特購物，同學們想不想知道她們都買了什么?請看大屏幕。

師：從畫面上，你了解了哪些信息?

生：她們買了6個蘋果，重1千克。

生：1盒餅干110克。

生：一桶豆油5千克。

師：你們都是善于觀察的好孩子。表示物品有多重，可以用克或千克作單位。

這節課老師就和同學們一起來研究國際標準的質量單位：克和千克。

(板書課題、齊讀課題)

二、動手操作，初步感知“克”

師：1千克大約有多重呢?下面請同學們從你的學具袋里取出老師給你準備好的1角硬幣。一枚1角硬幣的質量大約就是1克，請你們親自掂一掂，感覺一下1克有多重。

(學生活動)

師：生活中還有哪些物品的質量大約是1克?

生：一顆鈕扣。 一個橡皮頭。 ……

師：可見我們的生活中處處有數學。

師：下面請同學們從你的學具袋里取出火腿腸，看看它的質量標注是多少克?

生：34克。

師：好!請同學們掂一掂，感覺一下34克是多重。

(學生活動)

師：同學們看一下，你的學具袋里還有什么?

生：牛奶!

師：快來找一找牛奶是多少克?

生：220克。

(在此過程中，提醒學生g即克的英文縮寫)

師：那請你趕快掂一掂，感覺一下吧! (學生活動)

師：請同學們從你的桌子里取出砂糖，猜一猜，一袋砂糖是多少克?

(學生猜)

師：好!我們一起來看一下質量標注，是?

生：500克。

師：那兩袋呢?

生：1000克。

(板書)

三、實踐操作，初步感知“千克”及“克”與“千克”的關系

師：知道了1克有多重，想不想知道1千克有多重?

生：想!

師：今天，老師還給同學們準備了一袋鹽，(出示鹽)我們一起來找一找它的質量標注，是多少?

生：1千克。

(板書)

師：想不想掂一掂1千克有多重?

生：想!

師：現在請小組長到老師這里來領1千克的鹽。

(組長來領)

師：請小組成員輪流掂一掂，感覺一下1千克是多重。

(學生活動)

師：同學們都掂過了嗎?

生：掂過了。

師：那1千克鹽和我們剛才的2袋砂糖比較，哪個重?

生：鹽重。

生：砂糖。

生：一樣重。

師：怎樣知道物品的輕重?

生：用秤稱!

師：說得好極了，要知道物品的輕重，可以用秤稱。

師：生活中你見過哪些秤?在哪兒見到的?

生：(回答)

師：(出示課件)向同學們演示磅秤、盤秤、臺秤、彈簧秤、天平、電子秤臺。

師：今天老師也帶來一個盤秤，現在可以驗證1千克鹽和2袋砂糖哪個重了吧?

生：可以了! (教師稱重，學生觀察)

師：都指在1千克處，說明什么?

生：同樣重。

師：所以…… (板書)1000克=1千克。

四、小組合作，稱量物品

師：我們家里常用的是哪一種秤?

生：彈簧秤。

師：今天老師還給同學們帶來了彈簧秤，誰會使用彈簧秤?

生：(演示) (師輔助)

師：想不想親自動手稱一稱?

生：想!

師：好!下面請小組長到臺前來領物品。

(組長來領)

師：請小組成員先掂一掂，估量一下大約有多重，再用彈簧秤稱一稱，看到底是多重? (學生活動)

師：稱完了嗎?

師：請小組代表匯報一下：你們小組稱的什么?質量大約是多少?

生：我們組稱的大米，大約是1千克。 我們組稱的蘋果，大約也是1千克。

五、認識電子秤

師：大家在市場買東西時，經常會看到什么秤?

生：盤秤、電子秤。

師：哪位同學認識電子秤，下面就請你當小老師，教大家認識電子秤，好嗎?

生教大家認識電子秤。

六、聯系生活，解決問題

師：你這位老師很有耐心，講解也很細致，謝謝你!

師：昨天李奶奶從市場里買了蘋果、雞蛋和魚，請看畫面，善于思考的你能提出哪些問題?

生：蘋果和雞蛋一共多少千克?

師：他的問題誰來答?

生：他的問題我來答：蘋果重1千克，雞蛋重2千克，一共是3千克。

生：雞蛋比蘋果多幾千克?

生：他的問題我來答：蘋果重1千克，雞蛋重2千克，求一個數比另一個數多多少用減法，所以雞蛋比蘋果多1千克。

七、鞏固練習，拓展延伸

師：同學們的表現可真好。想不想來做一個闖關的游戲。

生：想!共6關。

第一關：說一說(教科書上88頁1題)。

第二關：寫一寫(教科書上88頁2題)。

第三關：填一填(教科書上89頁4題)。

第四關：比一比(教科書上89頁5題、6題，90頁關于棉花、鐵的思考題)。

第五關：問一問、答一答(教科書上89頁7題)。

第六關：看一看，算一算(教科書上90頁8題)

師：你們可真棒!一連闖過了6關，誰能說一說這節課你有哪些收獲?還有什么疑問?

八、師生小結

今天我們認識了“克”和“千克”，知道了1千克=1000克，學會了用秤稱物體的方法，并運用數學知識解決了生活中的許多實際問題。可見生活中處處有數學，所以我們一定要學好數學，用好數學。

二年級教案免費下載篇18

教學目標：

1、體會世上無難事，只要肯登攀的含義，學習蝸牛契而不舍的精神。

2、學習作者小時候觀察蝸牛的方法，能正確、完整地把事情說明白。

3、能正確、流利地朗讀課文，認識犄、莫、啟、毅、謹、慎、墜、跋、涉9個生字;積累犄角、啟示、堅毅、觸角、東張西望、謹慎、長途跋涉等9個詞語。

教學重難點：

領會世上無難事，只要肯登攀的道理。

課前準備：

學生利用課余時間捉蝸牛。

教學過程：

一、啟發學生談課前捉蝸牛的過程和新發現。

你在什么時候、在什么地方、和誰一起捉蝸牛?結果怎樣?請用一兩句話說說課前捉蝸牛的情況。

二、引導學生正確讀課文，劃出作者小時候怎樣捉蝸牛的句子。

1、多種方法引導學生讀通課文，要求在讀準生字、新詞的基礎上，將課文讀正確。

2、學習記得小時候捉蝸牛的表達方式。

三、自由讀課文，想想作者小時候對蝸牛有什么新發現?要求在課文中劃出句子。

四、討論交流，隨機出示句子，進一步理解啟示、堅毅、謹慎等詞語和世上無難事，只要肯登攀的含義，重點體會的句子有：

1、一會兒，它們就慢騰騰地鉆出來，先是探出一對長著小眼睛的觸角東張西望一陣，然后就謹慎地深處頭來。你若是輕輕地碰它一下，它便立刻把頭縮回去，真是個膽小鬼。

2、它爬得慢極了，脖子伸得很長，背上重重的殼像一塊大石頭向下墜著，看得出它很努力。

3、通過這件事，我明白了一個道理：世上無難事，只要肯登攀。

五、學了課文，請你對蝸牛說說話，重點引導學生圍繞世上無難事，只要肯登攀談收獲。

六、練習

1、抄寫本課新學的詞語：

犄角、啟示、堅毅、觸角、東張西望、謹慎、長途跋涉等。

2、用先然后、敬佩各寫一句話。

3、熟記世上無難事，只要肯登攀，并說說有相近意思的句子。

總的指導思想：

1、目標上，突出二年級學生句子的訓練，并關注學生的情感體驗。

2、過程上，加強學生實際生活和文本之間的聯系，尊重學生的個性差異，努力發展學生的閱讀個性。

二年級教案免費下載篇19

教學目標：

知識與技能：

1、使學生全面、系統地掌握本冊各單元的基礎知識。

2、培養和提高學生的計算能力以及解決問題的能力。

過程與方法：經歷整理復習、系統訓練的學習過程，進一步鞏固所學知識。

情感態度與價值觀：

在學習活動中，使學生獲得成功的體驗，激發學習數學的興趣，建立學號數學的信心，促進學習能力進一步提高。

教法與學法：

結合本班學生的實際情況，有針對性地進行復習。充分發揮學生的主體作用，培養學生良好的學習習慣。復習時，既要全面，又要突出重點。本學期的重點內容是100以內的筆算加法、減法和表內乘法，要使學生切實學好。

課時安排：5課時

第一課時

100以內的筆算加法和減法的復習

教學內容：教材第101頁總復習第1題，練習二十五第1~3題。

教學目標：

知識與技能：

1、使學生進一步掌握100以內的筆算加法和減法，能熟練地進行計算。

2、使學生進一步掌握估算方法，提高估算的意識和能力。

3、使學生能夠靈活運用所學的100以內的加減法知識解決簡單問題。

過程與方法：

通過學生“說一說”“做一做”等活動，培養學生認真審題、細心計算的習慣。

情感態度與價值觀：

在學習過程中，培養學生合作學習、互幫互學的良好習慣。

重點、難點：熟練地掌握100以內的加減法。

教法與學法：

教法：談話法

學法：自主探究法

教學準備：口算卡片

教學過程：

一、復習引入

1、口算。(出示卡片)

75-8 = 36+40= 42-9= 54+8=

48-40= 52-7= 36+4= 50-20=

57-20= 84-7= 75-6= 84-60=

2、談話揭示課題。

請同學們回憶一下，這學期我們主要學習了哪些數學知識?從今天起，我們要把學過的這些知識進行整理和復習，比一比看哪些同學學得好。今天這節課我們就來復習100以內的筆算加法和減法。(板書課題)

1、復習筆算兩位數加減法

教材第101頁第1題.

①指名讀題。

②筆算加減法應注意：A.相同數位對齊;B.從各位算起;C.加法個位上的數相加滿十進1，減法個位上的數不夠減時向十位退1.

③指名上臺筆算，其余的同學在練習本上完成。

2、復習連加連減和加減混合。

出示練習題：30+24+28= 75-26-35= 45+27-59=

全班齊練，集體訂正。訂正時，讓學生說說怎樣可以使連加、連減和加減混合的計算簡便。 小結：為了簡便可以吧分步計算的兩個豎式連起來寫。

三、鞏固練習

1、完成練習二十五第1題。

要求學生看清運算符號，認真審題，再獨立完成。

2、完成練習二十五第2題。

學生獨立完成，然后集體訂正。

3、完成練習二十五第3題。

獨立完成。

四、總結提升

通過這節課的復習，相信同學們的計算會更熟練，在計算時只要認真審題，看清運算符號，相信大家會很棒!

二年級教案免費下載篇20

《秋天》

教學目的：

1、知道秋天的一些特點，感受秋天的美，并能聯系自己的生活實際說說自己觀察到的秋天。

2、能按一定順序看懂圖意。

3、正確、流利地朗讀課文。

教學重點：

學會生字，知道秋天的特點。

教學難點：

聯系實際說說自己觀察到的秋天。

教學準備：

錄音機、幻燈機、幻燈片

教學過程：

一、創設情境，引入新課

夏天過去，秋天就來到了3我們的身邊。秋天到了，天氣、動物、植物都有什么變化呢?讓我們一塊兒去看一看。

學生齊讀課題：秋天

二、講授與討論

看圖

1、出示幻燈，請同學們仔細看圖，告訴老師，從那些地方可以看出這幅圖是秋天的景象?

2、指名按從上到下或從遠到近的順序說說秋天的景象。

初讀課文

1、同學們真聰明，作家叔叔也觀察了這幅圖，還把它寫下來了。

2、請看書，聽錄音。

3、自己讀一讀課文。

學習課文

1、秋天的天空有什么特點呢?我們一起來讀讀課文第一自然段。

(1)看圖：誰能告訴老師，秋天的天空是什么樣的?

(2)有多高?有多藍?能不能用另一個詞把“那么”換一換?

(3)指導讀。

(4)比較句子有什么不同。

藍天上飄著幾朵白云。

高高的藍天上飄著幾朵白云。

這兩句話有什么不同?

過渡語：在高高的藍天下，有什么呢?我們向遠處望，看見了稻田。

2、請同學讀第二自然段

(1)看圖理解“一眼望不到邊”

(2)誰能告訴老師，為什么作者要把熟了的稻子比作金子呢?

(3)指名讀第二自然段，然后齊讀。

指圖過渡：現在我們往近處看，誰能說說近處的景物?(生甲：稻田旁邊有池塘，池塘邊上有棵梧桐樹}還有些什么?{生乙：地上有小螞蟻和落葉，池塘中有小魚}

師：同學們觀察得很仔細。咱們看看作者是怎么寫的。

3、學生自讀第三自然段。

(1)想想春天的梧桐樹是什么樣的，秋天來了，梧桐樹有什么變化。{樹葉黃了，葉子落了}

(2)梧桐樹葉是怎樣落下來的?我們一齊讀一讀下面這句話：

a、一片一片的黃葉從樹上落下來。

b、黃葉從樹上落下來。

(3)第二句和第一句有什么不同?

(4)填空：當黃葉落下來后

()把黃葉當作()。

學生口頭填空，先填課文中的，然后擴展，自由填。

(5)教師導讀最后兩句。

過渡：小魚把黃葉當作傘，螞蟻把黃葉當作運動場，燕子把黃葉當作什么呢?

4、男同學讀第四自然段。

(1)秋天來了，燕子有什么變化?

(2)燕子把黃葉當作什么?

(3)電報是什么?燕子為什么把黃葉當作電報呢?

(4)指名朗讀。

看圖小結

秋天來了，天那么高，那么藍;稻子熟了，黃燦燦的;梧桐樹的葉子變黃了，開始一片一片地往下落;燕子也準備飛到南方去過冬了。在我們身邊你也會發現許多事物在悄悄地變化。

六、作業

觀察自己身邊的事物在秋天的變化。