編寫教案可以幫助教師明確教學目標、教學內(nèi)容和教學步驟，更好地規(guī)劃教學流程，提高教學效率。寫好初中政治教案創(chuàng)新要注意什么？小編給大家分享初中政治教案創(chuàng)新，希望對大家有所幫助。

初中政治教案創(chuàng)新篇1

教學目標

知識目標：社會主義初級階段的基本路線及其核心內(nèi)容、四項基本原則的含義及其重要地位，改革的實質(zhì)和目標;對外開放的必要性。

能力目標：通過抽象思維和歸納，能夠理清一個中心、兩個基本點之間的關系;通過觀察與分析，明確改革、發(fā)展與穩(wěn)定和關系。

情感態(tài)度和價值觀目標：在理解黨的基本路線及有關方針、政策的基礎上，樹立堅黨的基本路線不動搖的信念。

教學重點和難點：

1、基本路線及的核心內(nèi)容(重點)

2、堅持基本路線不動搖(重、難點)

教學方法：圖表法、學生的探究活動、教師指導、活動情感激勵法;討論法;

教學內(nèi)容：

導入新課：

學生思考：

(1)春聯(lián)反映了中國人民什么樣的情感?

(2)說說你所了解的改革開放以來黨和國家重大的路線、方針、政策。

(一)“一個中心、兩個基本點”(板書)

活動1:討論美好生活的愿望如何才能實現(xiàn)。

(答：堅持黨的基本路線不動搖，關鍵是堅持以經(jīng)濟建設為中心不動搖;改革開放是強國之路;中共正確領導和好方針政策;只有社會主義國、才能發(fā)展中國;全國各族人民共同努力奮斗。)

1、基本路線制定的根本依據(jù)(板書)：

正處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情。

2、黨的基本路線的內(nèi)容(板書)：

領導和團結全國各族人民，以經(jīng)濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。

3、基本路線制定的出發(fā)點或根本目的(板書)：

(在基本路線的內(nèi)容中，社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的領導核心是中國共產(chǎn)黨，主體是全國各族人民，一個中心是經(jīng)濟建設，兩個基本點是堅持改革開放，堅持四項基本原則，目標是建成富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家，根本途徑是自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)。)

4、基本路線的核心內(nèi)容：

“一個中心、兩個基本點”，即以經(jīng)濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放。

(以教材組圖中與學生一起得出：這些成就的取得，都是以經(jīng)濟建設為中心的結果，并且都是代表了最廣大人民利益的一種體現(xiàn)。)

(先請同學們看第38頁第一節(jié)“以經(jīng)濟建設為中心……首要地位”這段話，然而以家鄉(xiāng)、地區(qū)、祖國近二十年的發(fā)展變化加以證明，從而得出以下內(nèi)容)

問題1：黨在社會主義初級階段基本路線是什么?其制定的依據(jù)和核心內(nèi)容各是什么?

(答：①黨的基本路線的內(nèi)容是：領導和團結全國各族人民，以經(jīng)濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設成為富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。②制定的依據(jù)：我國正處于并將長期處于社會主義初級階段這一基本國情和全國各族人民的根本利益。③其核心內(nèi)容是：以經(jīng)濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，即“一個中心、兩個基本點”。)

(1)什么是以經(jīng)濟建設為中心(板書)，答案見第38頁第一節(jié)

問題2：“以經(jīng)濟建設為中心”的含義是什么?為什么要堅持以經(jīng)濟建設為中心?

(答:含義：以經(jīng)濟建設為中心，就是在整個社會主義初級階段，各項工作都必須服從和服務于經(jīng)濟建設，就是要把集中力量發(fā)展社會生產(chǎn)力放在首要地位。原因：以經(jīng)濟建設為中心是興國之要，是我們黨、我們國家興旺發(fā)認栩長治久安的根本要求。)

活動2：閱讀教材p38中的材料，思考：

(1)為紅色旅游蓬勃發(fā)展的原因是什么?

(答：人民生活好起來之后，看到祖國日益繁榮昌盛，國際地位日益提高，對黨的艱苦奮斗史及蘊涵其中的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，民族精神也有了更為自覺和深刻的理解，以這種方式表達對黨的路線方針政策擁護之情。)

(2)“四項基本原則是立國之本。”請結合紅色旅游的作用談談對這句話的理解。

(答：①p38下上;②從不斷發(fā)展的紅色旅游中，黨的傳統(tǒng)和革命精神，創(chuàng)新精神等的深刻領悟，對黨的路線方針政策的衷心擁護;對社會主義建設事業(yè)充滿信心;更好地繼承發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，振奮民族精神，在實際生活中堅持四項基本原則。)

(2)什么是四項基本原則?重要性?

堅持社會主義道路、堅持人民民主專政、堅持中國共產(chǎn)黨的領導

(3)改革開放是強大動力或強國之路;為什么?

改革不是對社會主義制度的否定，不是全盤推翻，而是社會主義制度的自我完善和發(fā)展，是為了促進經(jīng)濟社會的全面發(fā)展，是為了更好地滿足最廣大人民的根本利益，是為了鞏固社會主義制度，從而形成與社會主義初級階段基本國情相適應的比較成熟、比較定型的制度。

是建設中國特色社會主義的必然選擇，是必須長期堅持的基本國策，是活力源泉。

問題3：什么是四項基本原則?為什么要堅持四項基本原則不動搖?

(答：①四項基本原則，即堅持社會主義道路，堅持人民民主專政，堅持中國共產(chǎn)黨的領導，堅持馬克思列寧主義毛澤東思想。②原因：四項基本原則是立國之本，是我們黨、我們國家生存發(fā)展的政治基石。)

問題4：如何理改革開放和重要性?

(答：改革開放是強國之路，是我們黨、我們國家發(fā)展進步的活力源泉。)

(二)堅持基本路線不動搖(板書)

(在學生課前對自己家庭改革開放前與后的狀況的調(diào)查的基礎上進行雙邊合作探究，得出以下結論)

1、中國特色社會主義實踐的經(jīng)驗，集中到一點，就是要毫不動搖地堅持黨在初級階段的基本路線(堅持黨的基本路線不動搖，國力會強大，人民得實惠，社會保安定，國際地位會提高，民族精神會增強。)

問題5：為什么要堅持黨的基本路線不動搖?怎樣堅持黨的基本路線不動搖?

【答：(1)原因：①發(fā)展中國特色社會主義偉大實踐的經(jīng)驗，集中到一點，就是要毫不動搖地堅持黨在社會主義初級階段的基本路線。②黨的基本路線是黨和國家的生命線，是實現(xiàn)科學發(fā)展的政治保證，必須長期堅持下去，貫穿整個社會主義初級階段，任何時候都不能動搖。(2)堅持黨的基本路線不動搖：①要把以經(jīng)濟建設為中心同四項基本原則、改革開放這兩個基本點統(tǒng)一于發(fā)展中國特色社會主義的偉大實踐。②在實際工作中要牢牢把握“抓住機遇、深化改革、擴大開放、促進發(fā)展、保持穩(wěn)定”的大局。③黨的基本路必須長期堅持下去貫穿整個社會主義初級階段】

2、改革、發(fā)展、穩(wěn)定之間的關系(板書)

①堅持黨的基本路線，就要把一個中心和兩個基本點統(tǒng)一于建設中國特色社會主義的偉大實踐。

②改革是動力，發(fā)展是目的，穩(wěn)定是前提。

問題6：如何正確理解改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者之間關系?

(答：改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者之間是相互依存、缺一不可的有機整體。改革是動力發(fā)展是硬道理，穩(wěn)定壓倒一切。實踐證明，只有正確處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者之間關系必，才能總全局，保證經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展。)

課后作業(yè)：

1、黨在社會主義初級階段基本路線是什么?其制定的依據(jù)和核心內(nèi)容各是什么?

2、“以經(jīng)濟建設為中心”的含義是什么?為什么要堅持以經(jīng)濟建設為中心?

3、什么是四項基本原則?為什么要堅持四項基本原則不動搖?

4、如何理改革開放和重要性?

5、為什么要堅持黨的基本路線不動搖?怎樣堅持黨的基本路線不動搖?

6、如何正確理解改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者之間關系?

7、《見高效速練》P9第二課第二課時。

板書設計：

黨的基本路線

(一)“一個中心、兩個基本點”

1、基本路線制定的根本依據(jù)

2、黨的基本路線的內(nèi)容

3、基本路線制定的出發(fā)點或根本目的

4、基本路線的核心內(nèi)容：“一個中心、兩個基本點”

(二)堅持基本路線不動搖

1、中國特色社會主義實踐的經(jīng)驗，集中到一點，就是要毫不動搖地堅持黨在初級階段的基本路線

2、改革、發(fā)展、穩(wěn)定之間的關系

初中政治教案創(chuàng)新篇2

（一）、教學目標：

了解社會主義道德的內(nèi)容，掌握我國法律和社會主義道德的關系和作用，懂得法制教育不能離開道德教育而孤立進行

（二）、教學重難點：

我國法律和社會主義道德相互作用的具體表現(xiàn)

（三）、教學方法：

指導自主學習、案例講解啟發(fā)等

（四）、教學過程：

（復習提問）：什么是法律？

（學生回答，教師歸納）：法律是由國家制定或認可的，以規(guī)定權利義務為內(nèi)容，具有國家強制性和普遍約束力的行為規(guī)范。是掌握國家政權的人們管理國家的工具。請同學們先瀏覽今天要學習的框題。(教師寫板書)

二、（板書）

1、我國法律和社會主義道德相輔相成（板書）

請同學們仔細閱讀第12頁第一段回答下列問題

社會主義道德包括的內(nèi)容、核心和原則（板書）

（學生回答，教師歸納）：社會主義道德包括的內(nèi)容有：社會公德、職業(yè)道德、家庭美德等，核心是為人民服務，其原則是集體主義。

我國法律和社會主義道德有著密切聯(lián)系，一般情況下，法律禁止的，道德也就譴責；法律鼓勵的，道德也就倡導，二者是互相配合，互相促進，互相補充的。

2、我國法律和社會主義道德相互作用的具體表現(xiàn)（板書）

（1）、我國法律體現(xiàn)并維護社會主義道德（板書）

請問：我國法律是如何體現(xiàn)并維護社會主義道德的？

（學生回答，教師歸納）：對，我國的《憲法》、《婚姻法》、《刑法》等法律中都有明確的法律條文規(guī)定，這些都體現(xiàn)和維護了社會主義道德。

然而，再多的法律條款也難以做到巨細無遺，不可能對社會生活的一切方面和所有的問題作出明確的規(guī)定

展示小黑板：閱讀材料，回答問題，教師歸納：

（2）、社會主義道德補充著我國法律的不足，支持、促進著我國法律的貫徹實施（板書）

請一位同學朗讀第15頁小字部分的內(nèi)容，并思考問題：單錫康的事例說明了什么？為什么？

（3）、提高社會成員的道德水平，有助于人們自覺做到守法、護法（板書）

（小結）：正因為我國的法律和社會主義道德相輔相成，所以我們既要堅持依法治國，又要堅持以德治國，二者相結合。

（五）、拓展練習：

見小黑板

（六）、布置作業(yè)：

（七）、板書設計：

（略）

初中政治教案創(chuàng)新篇3

20____年7月，本人從湖南科技大學思想政治教育專業(yè)畢業(yè)，到如今已從事教育工作五年時間。在這五年的教育教學過程中，我感觸頗多。

一.政治課是一門理論和實踐水平都很高的課，要想讓學生堅定信念學習，就必須叫學生知道學習政治課的重要意義。大多數(shù)人對政治課的學習存在一個誤區(qū)，認為只要能記能背，就可以把政治課學好，考試得了高分，就可以了。其實，這里存在一個偏差，初中階段，正是青少年的一個關鍵階段，初中政治的開設，一個最關鍵的任務是幫學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、幫他們正確處理自己的關系。

在實際的教學過程中我們要注意到兩點：

1.學高為師，身正為范。老師不僅僅是教學，而且在日常生活中，應該注意自己的一言一行，注重自身的修養(yǎng)，對學生不僅僅要幫其解決學習中的問題，而且要分析每一個學生，了解他們的內(nèi)心世界，幫助其解決生活中遇到的困惑。這就要注重平時多與學生談心，這是了解學生的第一步。與他們談心就是談心，不能帶有目的性，隨便談，可以談家庭、談社會、談他們的同學，在談話中了解他們的人生觀、世界觀、學習觀、家庭觀。通過談話了解他們最想要的是什么、通過談心了解他如何與家人相處、通過談心了解他們對學習的看法與做法。而分析是全面了解學生的金鑰匙。通過與同學的談話，了解其內(nèi)心世界，通過家訪了解他們在家的表現(xiàn)，通過其他同學的反映了解他們的日常行為，通過對這些的綜合分析，就可以對學生有一個基本情況的大概了解。要知道了解學生是一個連續(xù)的過程，因此在每一次的了解后都要做好記錄。在不斷發(fā)展的過程中去正確認識學生，掌握學生的變化，幫助其樹立正確的價值觀，世界觀，人生觀。

2.我們要明確，初中政治的教學不僅僅是背誦的教育，它也是一種能力的培養(yǎng)過程，在教學過程中，我們要主意加強學生學習的體驗性，引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，發(fā)展學生搜集和處理信息的能力，培養(yǎng)學生獲取新知識、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。要在教育教學過程中，體現(xiàn)出以人為本，以學生為中心，以學生的發(fā)展作為終極目標的教育理念，要擺正學生在教學中的主體地位，以思想品德的綜合知識和學生的親身體驗為載體，不斷地誘發(fā)學生主動探究的動機。

二、政治課是一門理論和實踐水平都很高的課，因而要求教師要有較高的業(yè)務水平。

教師平時要認真分析教材，認真?zhèn)鋵W生，堅持新課改。真正做到以學生為主體，以教師為主導，還課堂于學生。在日常教學過程中要讓學生明確學習目標、掌握教學的重點、難點。

首先，可以通過讓學生根據(jù)自學后對文本的把握，教師根據(jù)對課程標準的把握，通過師生共同討論來完成，先讓學生預設學習目標，然后，學生在通過自學、生生互動、師生互動等形式初步達成預設的目標，并讓學生找出重點、難點問題進行深入的探究。其次，讓學生以個人或小組為單位回顧預習情況，進行組內(nèi)、全班的展示和交流。這樣通過形式多種多樣的師生、生生的互動學習、感受交流。最后，讓學生對前面的課進行反思和總結，對預設的學習目標進行回歸性的檢測，本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢群體”，讓他們說、談、演、寫，進一步檢查落實情況，能否達到三維目標。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”戰(zhàn)略，促進全體學生的發(fā)展。

而教師作為主導，就是要做到及時點評，做好引導和解惑工作。把課堂交給學生，并不是老師就沒有事了，而是工作難度更大了。老師要宏觀調(diào)控，這就要有較強的駕馭課堂的能力，要有對課本知識和現(xiàn)實生活的更深理解。否則，課堂給了學生，就會一放就亂。教師在學生自主學習中要調(diào)控學生的學習方向和探討問題的切題性，在上課交流的過程中，注意捕捉和激發(fā)學生思維的火花和學習的靈感，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能和性向。學生講得精彩的地方，要給予及時稱贊。對于講的不太好的學生也總是鼓勵。學生在成長過程中不可避免地要犯錯誤，也會受社會上不良影響，反映在課堂上，想法有錯誤有偏激，這就需要教師對學生要有關愛之心、理解之心、寬容之心。這就需要我們的老師在人格上要充分尊重學生，對他們的缺乏和錯誤要理解、寬容，很難想象一群互不尊重對方的人能將很好地互相合作的。同時需要教師要具有親和力(包括課內(nèi)課外)，不要居高臨下。

作為教師，對學生要耐心引導。久而久之，學生感受到教師的態(tài)度，自然愿意和教師親近，課堂上愿意把自己的想法和困惑無保留地和教師同學交流。學生處于一種輕松、和諧的氛圍中，他們的思維也處于活躍、流暢的狀態(tài)，這樣才可以使各種觀點自由暢通，可以為個性的發(fā)展提供最為廣闊的空間。在寬松、民主的氛圍中，學生才可以集中精力思考問題，形成自己獨特的見解。這樣，學生的個性才能得到較好的發(fā)展。教師要拋棄所謂的“師道尊嚴”，要把自己作為平等活動的主體，學生才可能在課堂上敞開心扉、暢所欲言，讓課堂洋溢出寬松、和諧、愉悅的氣氛，學生才會把課堂當作吐露自己心聲的場所，這樣才能啟動學生的積極性、自發(fā)性，使每一個學生都能夠真情投入，有話說、想說話;真情流露，說真話，說心里話。教師要無偏頗、無成見、無條件地關注全體學生，為每一位學生提供平等參與活動的機會。在課上，要讓不管是什么層次的學生，都愿意起來交流自己的看法，課堂氣氛輕松和諧的，從而形成融洽、和諧的課堂氛圍，讓教師真正的起到主導作用。

初中政治教案創(chuàng)新篇4

一、教材分析

《財產(chǎn)留給誰》是人教版思想品德八年級下冊第七課第二框題，是在學習了第一框“財產(chǎn)屬于誰”的基礎上進一步探討“財產(chǎn)留給誰”，也為第三框的學習奠定了基礎。

二、學情分析

對于現(xiàn)實生活中存在的財產(chǎn)繼承問題，未成年人知之不多，因此有必要對其進行這方面教育。使學生懂得繼承人繼承遺產(chǎn)，既要遵循法律規(guī)定，又要弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。

三、對應的課標內(nèi)容

“我與他人和集體”中的“權利和義務”部分：“3.4知道法律保護公民的財產(chǎn)，未成年人的財產(chǎn)繼承權和智力成果不受侵犯，學會運用法律保護自己的經(jīng)濟權利。”

四、教學目標

1、情感、態(tài)度、價值觀目標：樹立正確的遺產(chǎn)繼承觀，在遺產(chǎn)繼承中既要有法律意識，又要弘揚中華美德；鍛煉學生善于思考、敢于質(zhì)疑的精神。

2、能力目標：教師通過適時的組織、引導、點撥，學生能夠保持有效的自主、合作、探究的學習狀態(tài)，通過設問、分組交流討論、對比等方法，幫助學生理解繼承權，能夠運用法律維護自己的繼承權，為以后合法繼承奠定基礎。

3、知識目標：通過案例的分析、討論及活動的體驗與探究，認識什么是被繼承人、遺產(chǎn)、遺產(chǎn)繼承的條件、方式；什么是繼承人、繼承權、繼承人的范圍、確立依據(jù)。

五、教學重點和難點

教學重點：遺產(chǎn)繼承的條件、方式和繼承人的范圍、確立依據(jù)。

教學難點：遺囑繼承的法定條件。遺贈區(qū)別于遺囑。

六、教學方法和學習方法

教學方法：案例教學法。

學習方法：自主學習、小組合作學習。

七、教學手段

多媒體課件。

八、課時安排

一課時。

九、教學過程

創(chuàng)設情境視頻導入

著名相聲藝術家侯耀文，于20__年6月23日突發(fā)心肌梗塞搶救無效后去世，因生前未留遺囑，其身后的遺產(chǎn)引發(fā)糾紛。我們一起走近侯耀文遺產(chǎn)糾紛案。

播放“侯耀文遺產(chǎn)糾紛案”視頻。

過渡：主持人提到：遺產(chǎn)究竟屬于誰？侯耀文的遺產(chǎn)包括銀行存款、有價債券、住房、汽車、收藏品（名表、珠寶、名人字畫）等。侯耀文在世時擁有的這些東西能稱為遺產(chǎn)嗎？（能或不能）如果不能，稱為什么？（財產(chǎn)）這節(jié)課我們共同探討“財產(chǎn)留給誰”。

設計意圖：通過觀看視頻，激發(fā)學生的學習興趣，引入本節(jié)課的課題。

自學助學合作探究

教師：既然提到了遺產(chǎn)，什么叫遺產(chǎn)？望文生義，遺是？（遺留）產(chǎn)是？（財產(chǎn)）偷來的、搶來的、貪污受賄的能作為遺產(chǎn)嗎？（不能）必須是？（合法的）它既不屬于集體也不屬于國家，應該屬于誰？（個人）誰遺留的個人合法財產(chǎn)？（死者）法律上將遺留財產(chǎn)的死者稱為被繼承人。所以，遺產(chǎn)是被繼承人遺留的個人合法財產(chǎn)。

經(jīng)過分析，作為遺產(chǎn)必須具備三個條件：

①必須是公民死亡時遺留的財產(chǎn)；

②必須是公民個人所有的財產(chǎn)；

③必須是合法的財產(chǎn)。所以侯耀文在世時擁有的這些東西不能稱為遺產(chǎn)，而是財產(chǎn)。

我這兒有幾個問題，請閱讀教材P77—78，快速完成。

①什么是繼承人？什么是繼承權？

②繼承人的范圍？確立的依據(jù)？

繼承人的順序？遺產(chǎn)份額分配的原則？

③繼承方式有哪些？

設計意圖：培養(yǎng)學生自主學習的能力，閱讀教材尋找答案的能力。學生能夠?qū)滩挠幸粋€感性認識。

帶著這些問題，我們通過共同學習來解決。

侯耀文遺產(chǎn)糾紛案例環(huán)節(jié)一

侯耀文去世后，侯耀文的哥哥侯耀華、侯耀文的大女兒侯瓚（29歲）和小女兒侯懿珊（12歲）為分遺產(chǎn)爭得不可開交……

請思考：在本案中，你認為哪些人有繼承權？依據(jù)什么關系確立的？

學生回答后，歸納：

我國繼承法在第二章“法定繼承”中規(guī)定：被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母為法定繼承人，享有繼承權。因此，本案中的侯耀華、侯瓚、侯懿珊都有繼承權。法定繼承人的范圍，是根據(jù)血緣關系、婚姻關系和撫養(yǎng)關系確立的。本案中的繼承人，是依據(jù)血緣關系、撫養(yǎng)關系確立的。

本案中的侯耀華、侯瓚、侯懿珊都有繼承權，但是，他們都能繼承侯耀文的遺產(chǎn)嗎？我這兒有三種觀點，請你判斷：

觀點一：侯瓚認為父親的遺產(chǎn)應該由自己和妹妹侯懿珊繼承。

觀點二：有人認為侯懿珊還小，不應該分得遺產(chǎn)。

觀點三：有人認為侯耀華不具備分配弟弟遺產(chǎn)的條件，所以，勸他不要摻和此事。

學生四人一組討論，代表發(fā)言。

我們來梳理一下觀點：

我國繼承法規(guī)定，遺產(chǎn)要按照繼承順序繼承。第一順序繼承人包括：配偶、子女、父母。第二順序繼承人包括：兄弟姐妹、祖父母，外祖父母。繼承開始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承。沒有第一順序繼承人繼承或第一順序繼承人放棄繼承權的，由第二順序繼承人繼承。

侯瓚和侯懿珊都屬于法定繼承人，享有繼承權。而且是第一順序繼承人，沒有放棄繼承權。因此，侯耀華屬于第二順序繼承人，所以他不能繼承弟弟的遺產(chǎn)。

侯懿珊雖然是未成年人，但是屬于法定繼承人，享有繼承權。因為侯懿珊尚未成年，所以其繼承權應由她的法定代理人代為行使，或征得法定代理人同意后行使。未成年人保護法第五十二條規(guī)定，人民法院審理繼承案件，應當依法保護未成年人的繼承權和受遺贈權。

我們再聽聽律師的觀點。（播放視頻）

設計意圖：通過分組討論，質(zhì)疑交流，在互助合作、觀點碰撞、認知與迷茫兩難中解決法定繼承人的范圍、確定依據(jù)、繼承順序等。師生及時歸納總結，對觀點的梳理，律師的印證，進一步加深了學生的理解。

初中政治教案創(chuàng)新篇5

第一框題走近法律

我們身邊的規(guī)則(一課時)

【教材分析】

教學重點：讓學生了解規(guī)則的重要性，引導學生懂得什么是法律。引導學生了解法律的規(guī)范作用和對人們的保護作用。

教學難點：法律的特殊性。讓學生從行動上學法、用法、愛法、護法。

【學生分析】

初中學生由于生活范圍的擴大，已經(jīng)接觸到了社會生活中的各種規(guī)則包括法律，但也有不少學生認為在學校里遵守校紀校規(guī)，遵守中學生日常行為規(guī)范，是因為教師、家長、學校要他遵守所以才遵守，沒有真正意識到規(guī)則能夠幫助人們開展正常的生活。因此必須通過教學讓學生了解身邊的一些規(guī)則，體會到每一個人都必須遵守制度規(guī)則和程序，沒有人可以例外，并進而了解法律也是一種特殊的規(guī)則，從而樹立起最基本的法律意識。

【教學過程】

游戲?qū)耄?/p>

學生活動：小游戲：“誰更快”

誰能更快地從瓶子中更快地把乒乓球抽出來，在一個瓶口比較小的瓶子里，放入用線串好的五個乒乓球，分別請兩組同學(五人為一組)上來，比比哪一組能更快地將乒乓球全部取出。

(一)、我們身邊的規(guī)則.

1、社會生活離不開共同的規(guī)則。

創(chuàng)設情境：撐桿跳比賽剛剛設立時，有一次國際比賽，一位日本運動員拿著長桿，跑到橫桿前，突然將長桿插在地上，并兩手抓住桿子爬了上去，到了橫桿高度時跳了過去，全場都一下子目瞪口呆，因為在當時的撐桿跳比賽規(guī)則中，沒有規(guī)定是否允許爬桿，只是說用桿。

學生討論：算還是不算?同學們討論。假如體育比賽當中都是這種場景，那會是一種什么樣子。(興奮劑、借助于器械等)

教師活動：組織學生進行討論，并引導學生討論社會生活的其他方面。

設計意圖：通過對體育比賽中突發(fā)事故的討論，引出設立規(guī)則的必要性，讓學生認識到如果沒有規(guī)則，事情可能就會帶無法預計的后果。并自然將課堂引到更嚴重的交通事故。

交叉換位

學生活動：請學生在教室中實踐一下交通規(guī)則——交叉換座位。

教師活動：不做任何提示，不要提出不許怎樣做的要求

設計意圖：通過探究式活動，讓學生再次直觀感受“沒有規(guī)矩不成方圓”，而如果我們按照一定的規(guī)則進行，我們發(fā)覺會很順利，并提出規(guī)則是一種美。

生活延伸：生活中也有許多規(guī)則給我們帶來了美好的生活環(huán)境，請同學們尋找生活中有哪些。

如乘車先下后上，山區(qū)行路相互禮讓，遇危險讓婦女、兒童先撤退，拾金不昧，體育比賽更精彩，交通秩序井然。

“我的一天”，描述自己生活中遇到的或感受到的規(guī)則。

學生活動：一天中，你曾經(jīng)歷或直接感受到哪些有關衣、食、住、行、學習、文體活動等方面的規(guī)則?如果要你對這些規(guī)則進行分類，你怎么分?

設計意圖：設置學生身邊發(fā)生的事件場景，體現(xiàn)了學習生活化，有利于增強學生的認同感和學習興趣，通過模擬情景，讓學生思考討論，也有利增強學生體驗感，提高分析解決現(xiàn)實問題能力，并從對比中自然引出特殊的規(guī)則——法律。

特殊規(guī)則——法律

是真是假：舉四種規(guī)則的行為(社會道德、學生守則、法律、宗教規(guī)范)，請學生開展競猜，哪一種行為是法律，并從中尋找法律和其他規(guī)則的區(qū)別。(可以運用課本中的表格)

社會道德：雙休日到市圖書館閱覽室看書，要求必須保持安靜。

學生守則：在學校里上課，自修課必須保持安靜，否則要扣除四項紅旗競賽分。

法律：在法院旁聽審判必須保持安靜。

宗教規(guī)范：每天早上，平陽寺的佛家子弟必須靜坐一小時。

同樣是保持安靜，但他們卻各有不同，通過對比找到：

2、法律的三個特征：

一是法律由國家制定或認可

二是法律靠國家強制力保證實施，具有強制性

三是法律對全體社會成員具有普遍約束力

(二)、生活離不開法律。

1、日常生活離不開法律。

馬麗和媽媽去參觀一次展銷會，并且還幫助媽媽挑選了一雙鞋子，沒想到穿了三天后，鞋跟就掉了，媽媽想去換但展銷會這時已經(jīng)結束了，媽媽說：算了，算了，就當花錢買了個教訓。如果你是馬麗，你給媽媽一個什么樣的建議?

2、國家的治理離不開法律。

【作業(yè)】生活中有什么規(guī)則?法律作為一種規(guī)則，與其它規(guī)則有什么不同?

初中政治教案創(chuàng)新篇6

第一單元自然的聲音

一、教材的地位與作用

《環(huán)境被破壞》是教科版八年級下冊第一單元第二課第二部分的內(nèi)容。本單元主要對學生進行環(huán)境科學教育，貫穿著“正確認識自然和人類的關系”這一思想。整個第二課既使學生深刻感受到人類生存的危機，又是第三課落實環(huán)保行動的前提。如果不能認識到環(huán)境問題的嚴重性，就不會有意識地關愛和善待自然，不會主動地保護自然環(huán)境。本課時的教學是在學生初步了解了世界特別是我國資源狀況的基礎上，進一步感受和理解環(huán)境問題的嚴重性，使學生深切感受到人類生存的危機。讓學生認識到人類既依賴于環(huán)境又影響環(huán)境，人類對環(huán)境有保護和改善的責任，為學生樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，落實環(huán)保行動奠定基礎。

二、學情分析

經(jīng)過一年半的初中生活，學生的認知水平不斷提高，又正值春天，是學生親近自然、感悟自然的好時機，對于環(huán)境的狀況學生尤為關注；學生在地理、生物、語文、英語等課程對于環(huán)境問題有所學習，再加上電視、報紙等媒體的報道，學生對于資源、環(huán)境問題并不陌生。但是學生的活動范圍和認知水平是有限的，老師應及時地給予指導。

當前環(huán)境被迫破壞的狀況，特別能震撼學生們的心靈，激發(fā)學生親近自然、鑒賞自然、愛護自然、保護自然的情感。學生學習這一內(nèi)容應該不會很困難。

三、教學目標

【情感、態(tài)度、價值觀】引導學生關注自然；幫助學生認識到目前環(huán)境的破壞帶來的災難性后果；使學生深切感受到人類生存的危機。

【能力】培養(yǎng)學生關愛大自然，保護大自然，保衛(wèi)人類家園的能力，分析問題、解決問題的能力。

【知識】了解大自然的狀況，資源在枯竭、環(huán)境被破壞。知道人類目前的生存環(huán)境。

四、教學重點、難點

教學重點：環(huán)境污染的現(xiàn)象，認識環(huán)境污染的嚴重性

教學難點：環(huán)境破環(huán)的后果，進一步強化學生的環(huán)保意識。

五、教法與學法

1、教學方法：

（1）指導閱讀法。

指導學生的課堂閱讀活動，重視課堂引導，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)和探究問題，并點撥學生學習過程中存在的疑點、難點，做好輔導工作。

（2）直觀演示法：利用多媒體、Powerpoint、掛圖等教學手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的理解和掌握。

（3）活動探究法：引導學生通過活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力。

（4）討論交流法：組織學生集體討論和分組討論，促使學生學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。

2、學習方法：

自主探究法、分析歸納法、總結反思法。

總之，在教學過程中要特別重視對學生進行學法指導，讓學生從機械的“學答”向主動地“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，真正成為學習的主人。

六、教學準備

1、學生準備：學習小組課前對當?shù)丨h(huán)境狀況進行調(diào)查研究，收集有關資源枯竭、環(huán)境污染信息，課前準備好調(diào)查的文字、圖片等資料。

2、教師準備：符合教材的案例資料和圖片。

七、教學過程

小結：通過今天的學習與探討，我們知道了自然環(huán)境被破壞的形勢非常嚴峻，無論是水資源，還是土壤資源與空氣資源，都遭受到了前所未有的破壞。而人類對這些資源的破壞，恰恰又反過來受到了大自然的報復：沙塵暴、龍卷風、洪水，等等，都嚴重傷害了人類和其他生物的健康成長。環(huán)境保護，對人類來說是義不容辭、刻不容緩的。

八、板書設計略

初中思想品德說課稿：人教版思想品德八年級上冊《換位思考,與人為善》優(yōu)秀說課稿范例

初中政治教案創(chuàng)新篇7

活動過程：

一、班主任寄語：

同學們，我們的華夏大地，是禮儀之邦，幾千年源遠流長的是我們祖祖輩輩傳承下來的文明禮儀，這是我們的財富和驕傲因此，學習禮儀有助于提高我們的個人素質(zhì)，如果我們時時處處都能講文明，那么，我們就會顯得很有修養(yǎng)老師希望通過今天的班會活動，每個人都能增強文明素質(zhì)，為我們的班級、校園，為我們的社會做出貢獻。

二、小品表演：

(1)學生表演：亂扔垃圾，打飯插隊，踐踏草坪等不文明現(xiàn)象，其他學生觀看，并引發(fā)學生進行如下討論：

(2)你覺得這些行為怎么樣?有什么害處呢?如果你有這些不文明行為，你以后會怎么辦?

(3)你在咱們的校園里或者在其他地方還見到過哪些不文明行為?我們作為新時代的青少年，到底應該怎么做?

三、小組討論：

同學們以小組為單位討論每個成員有哪些不文明行為下面是討論結果：

第一組：

1號：不積極學習、回答問題;

2號：喜歡掩蓋自己的缺點，還有點懶惰;

3號：不愛勞動、懶惰、脾氣暴躁;

4號：脾氣古怪，不好相處;

5號：脾氣不好，不講衛(wèi)生;

6號：不注意同學相處;

7號：自私自利，只顧自己往前沖，不顧別人

第二組：

1號：有些固執(zhí)，脾氣犟，上課不積極發(fā)言，膽小;

2號：沒有主見，愛耍小聰明，經(jīng)常抄作業(yè)，不愛勞動，愛罵人;

3號：愛耍小聰明，上課不認真聽講，愛做小動作，愛抄作業(yè)，不愛勞動，懶惰;

4號：做事很慢，上課一直走神，不認真聽講、做題;

5號：脾氣不好，不聽別人勸，愛吃零食，不愛勞動;

6號：愛打小報告，小氣;

7號：膽小，不聽別人勸

第三組：

1號：欺負弱小，上課不愛發(fā)言;

2號：浪費水資源，用飲水機里的水洗手，欺負弱小，愛抄別人作業(yè);

3號：上課愛做小動作，不發(fā)言;

4號：說話吞吐，經(jīng)常和別人換座位;

5號：小氣，愛告狀;

6號：上課不積極發(fā)言，愛做小動作;

7號：愛發(fā)脾氣，不聽別人意見

第四組：

1號：愛講價錢，不認真學習，不聽話;

2號：上課亂發(fā)言，不守紀律，午休亂跑;

3號：自己不動腦筋做作業(yè)，愛抄別人的，說謊話;

4號：上課偷吃東西，不守紀律，說話不文明;

5號：作業(yè)拖拉，丟三落四;

6號：作業(yè)拖拉;

7號：上課不積極發(fā)言

第五組：

1號：上課容易走神，內(nèi)向;

2號：上課注意力不集中;

3號：貪玩，愛玩電子游戲，有時作業(yè)不能按時完成;

4號：好吹牛，愛說臟話，不自信;

5號：愛占小便宜;

6號：愛吃零食，喜歡耍小性子;

7號：脾氣不好，粗心，不愛發(fā)言

第六組：

1號：懶惰，愛做小動作，不文明;

2號：拖拖拉拉，不注意團結;

3號：上課做小動作，有時完不成作業(yè);

4號：做事拖拉，有點懶惰;

5號：上課愛做小動作，不積極發(fā)言;

6號：馬虎，自己心里不高興，把氣出在別人身上;

7號：懶惰，小氣，膽小

四、自查陋習，實施對策

在這個階段，我要求學生各自找出自己存在的陋習，并制定出相應的措施在上一個環(huán)節(jié)，學生們分析的可能只是皮毛，這會，大家都實事求是地對自己做了最真實的剖析，并為自己找到了方向。

以第一組的7號學生為例吧，只見他這樣剖析自我：每個人都不是十全十美的人，都會有一些陋習，可我們應該盡量去將陋習轉化為優(yōu)點，做一個十全十美的人我的缺點是自私在我上小學時，老師和同學們都說我自私，不善交朋友，可我把那當成耳旁風如今我已成為一名中學生，還是沒有克服這個壞毛病為此，我還有一個綽號呢——“光桿司令”我下決心一定要將它克服，把自私的壞毛病改掉，把不善交朋友轉化為樂于助人，讓自己盡可能成為一個完美的人以后，我一定盡力幫助我的同學們，但如果我在想一道難題時，先不要問我，因為我在想題對于勞動、為班級爭光之類的事時，我都會挺身而出，我已打算參加學校的文藝匯演和畫展，因為我要為班級爭光雖然我不知道能否爭得名次，但我還是期待著，我有信心我一定要揚長避短，讓優(yōu)點放出萬丈光芒，缺點從此消失加油!”

五、集體宣誓

班長帶領學生宣誓：從今天起，我們要努力做到遵規(guī)守紀，勤奮學習;自尊自愛，注重儀表;真誠友善，禮貌待人;勤儉節(jié)約，孝敬父母;遵守公德，嚴于律己;點滴小事，從我做起!

六、班會總結：

通過今天的主題班會，我希望我們的學生都能成為講文明、懂禮貌的青少年文明行為，貴在實踐!我希望每位同學能夠真正地從自我做起，少說空話，多做實事，力爭做到言行文明、舉止得體、品德高尚、尊敬師長、尊重他人，凡事多反思自我，少埋怨他人，用自己的實際行動來告別各種自身存在的不良行為，做一個文明守紀的中學生。

初中政治教案創(chuàng)新篇8

一對外開放的基本國策

1.為什么要實行對外開放?

①在開放的世界中，無論什么國家，要發(fā)展壯大，都必須把自己融入世界發(fā)展的大潮中區(qū)，閉關自守只能導致落后

②我們的國家要發(fā)展要進步要富強，就要吸取和借鑒一切先進的東西，我們要以更加積極的姿態(tài)走向世界，堅持“引進來”和“走出去”相結合，全面提高對外開放水平

③中國的發(fā)展離不開世界，實行對外開放，符合當今時代特征是世界經(jīng)濟技術發(fā)展規(guī)律，是加快我國現(xiàn)代化建設的必然選擇

2.如何實行對外開放?

①我國對外開放是對世界上所有國家開放，經(jīng)濟、政治、文化等各個方面都要開放

②我國是一個人口眾多的國家，任何時候都不能依靠別人搞建設，必須始終把獨立自主、自力更生作為自己發(fā)展的根本基點，同事，又必須打開國門搞建設，把對內(nèi)搞活和對外開放結合起來

③我們要堅定不移地堅持對外開放的基本國策，既要積極敞開國門又要維護自身安全，既要借鑒、吸引一切先進的東西又要抵制一切腐朽的東西

二基本國策

1.我國是世界上人口最多的國家，這是我國社會主義初級階段的重要國情之一。

2.人口特點：

基本：人口基數(shù)大新增人口多人口素質(zhì)偏低

此外，我國人口現(xiàn)狀的特點還表現(xiàn)為農(nóng)村人口多，人口老齡化的速度加快，人口的分布不平衡，男女性別比例失調(diào)

3.人口過多的影響

①直接影響我國經(jīng)濟社會的發(fā)展

②影響人民生活水平的提高

③給生態(tài)環(huán)境帶來沉重的壓力

④帶來了諸如吃飯難、就業(yè)難等問題

4.從本質(zhì)上講人口問題就是發(fā)展問題

5措施:實行的基本國策

目的：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)

具體要求：晚婚晚育少生優(yōu)生

三保護環(huán)境、節(jié)約資源的基本國策

1.環(huán)境形勢：

從總體上看，我國生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢已初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國環(huán)境形勢依然相當嚴峻，不容樂觀。

2.資源形勢：

自然資源總量大、總類多，但人均資源占有量少，開發(fā)難度大。開發(fā)利用不盡合理、不夠科學，由此造成的浪費、損失十分嚴重。

3.措施：

實施保護環(huán)境、節(jié)約資源的基本國策;

建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會;

實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

4國家如何貫徹保護環(huán)境節(jié)約資源的國策，加強節(jié)能減排工作?

①健全有關保護環(huán)境節(jié)約資源的法律法規(guī)，嚴格執(zhí)行這些法律法規(guī)

②加大宣傳力度，使人們認清環(huán)境資源形勢，增強保護環(huán)境節(jié)約資源的緊迫感

③加大生態(tài)建設，加強對環(huán)境污染的治理

④大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，大力開發(fā)新能源，堅持科技創(chuàng)新，提高資源利用率

四可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

1.含義：既滿足當代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展

要求：人類與自然和諧相處，認識到自己對自然，社會和子孫后代應付的責任

2.原因：人口問題、環(huán)境問題、資源問題都是發(fā)展問題，人口的劇增、環(huán)境的惡化、資源的短缺、生態(tài)的危機等一系列的世界性問題，已成為制約我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要因素，直接威脅到我們和子孫后代的生存發(fā)展

3.如何實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略?

①堅持

②堅持保護環(huán)境、節(jié)約資源的基本國策

③建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，促進人與自然的協(xié)調(diào)，推動整個社會走生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，推動生態(tài)文明建設

4.青少年在保護環(huán)境、節(jié)約資源、可持續(xù)發(fā)展方面如何做?

①學習環(huán)保節(jié)能知識，提高環(huán)保節(jié)能意識

②積極宣傳環(huán)保、節(jié)約資源、可持續(xù)發(fā)展的重要性

③增強法制觀念，依法律己，敢于同破壞環(huán)境、浪費資源的違法犯罪行為作斗爭

④落實環(huán)保行為，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，節(jié)約一滴水、一度電、講究衛(wèi)生，做環(huán)保小衛(wèi)士

五科教興國、人才強國戰(zhàn)略

1.科學技術的作用：

①科學技術日益滲透到經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和人類生活的各個領域

②科技是生產(chǎn)力中最活躍的因素

③科學技術是第一生產(chǎn)力

④科技是推動經(jīng)濟社會發(fā)展的決定性因素

2.我國科技現(xiàn)狀：

在尖端技術的掌握和創(chuàng)新方面，我國已建立起堅實的基礎，在一些總要領域已走在世界前列，但是，從整體上看，我國科技的總體水平同世界先進水平相比仍有較大差距，同我國經(jīng)濟社會發(fā)展的要求還有許多不相適應的地方

3. 教育的作用：

①當今世界，各國之間激烈的經(jīng)濟競爭和科技競爭，歸根到底是教育和人才的競爭

②教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業(yè)

③要實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設的宏偉目標，就要把經(jīng)濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來

④教育是民族振興的基石，要真正把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

⑤只有把教育搞上去，才能化人口大國為人才強國，化人口壓力為人才優(yōu)勢，才能從根本上提高中華民族的整體素質(zhì)，增強我國的綜合國力，才能在激烈的國際競爭中取得戰(zhàn)略主動地位，在整個社會主義現(xiàn)代化建設的過程中，教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位必須始終堅持

4.我國教育現(xiàn)狀：

教育水平不高，人們文化素質(zhì)偏低

5.面對我國科技、教育現(xiàn)狀，我國為什么必須實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略?

①答科學技術的作用②答我國科技現(xiàn)狀

③答教育的作用④答我國教育現(xiàn)狀

6.如何實施科教興國戰(zhàn)略?

①必須加強科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新

②全面深化科技、教育體體制改革，積極推進科技、教育與經(jīng)濟社會發(fā)展相結合

③把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，提高創(chuàng)新能力，努力提高全民族的思想道德素質(zhì)和教育科學文化素質(zhì)

④加大對教育的投入

⑤尊重知識、人才、勞動、創(chuàng)造，大力培養(yǎng)造就和引進高素質(zhì)人才

⑥把經(jīng)濟建設真正轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)上來

7.青少年如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力?

①樹立遠大理想，明確責任，努力學習，為培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力奠定基礎

②注重實踐，善于觀察，勤動腦動手，多參加小制作小發(fā)明活動

③培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣和好奇心，敢于創(chuàng)新善于創(chuàng)新

④敢為人先，敢于質(zhì)疑，敢于向權威挑戰(zhàn)

8.在實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略中青少年應怎樣做?

①珍惜自己的受教育權力，努力學習，不斷提高自己的素質(zhì)

②樹立遠大理想，立志成為祖國需要的人才

③不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，努力成為創(chuàng)新型人才

初中政治教案創(chuàng)新篇9

讓學生看一個家庭不同人收入情況介紹讓學生分析他們獲得收入的不同方式（形式活潑，趣味性強，引出多種分配方式話題自然）；

講解按勞分配及其為主體的原因；

講解個體勞動者的按勞動成果分配（與私營經(jīng)濟下收入比較）；

講按生產(chǎn)要素分配；分別講五種生產(chǎn)要素分配的內(nèi)涵，注意與前面分配方式比較，如工人的收入，按勞動要素與按勞分配不同；注意舉列事例（海爾與蒙古蒙牛）說明按幾種生產(chǎn)要素分配方式（師說得較快，學生聽中思考少）；

分析為什么要實行多種分配方式并存？引導學生從生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系、生產(chǎn)關系三方面分析我國的`多種分配制度；

分析“公平”“效益”何者優(yōu)先，讓學生閱讀公報中有關內(nèi)容，用首先將用蛋糕大小還是討論如何分得公平的比喻幫助學生理解何者優(yōu)先問題（理論性太強的問題學生難以理解，通俗地講解不適是一種方法）

引導學生分析開頭一個家庭成員的不同收入性質(zhì)（可惜下課了，時間沒有了）

初中政治教案創(chuàng)新篇10

主要內(nèi)容：學會承擔責任的重要性：

學會負責任，在承擔責任中健康成長的意義：有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，有助于我們實現(xiàn)遠大的理想。

第一節(jié)承擔關愛集體的責任

一、我是集體的一員

【活動一】為什么畢業(yè)20年后仍能感受到當初班集體的溫暖？

答：因為個人與集體相互依存即集體的存在離不開個體；個體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量。

（1）、集體和個體的關系

①集體的存在離不開個體

②個體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量

【活動二】某校九年級3班，許多同學：只關心自己的學習，很少有人愿意參加集體活動；上課時常有人講話，影響老師教學；衛(wèi)生打掃馬虎，教室臟亂；……

這個班級的學生會受到什么影響？

答：會導致許多不良的影響如思想渙散，無心學習，自私自利，損人利己，道德品質(zhì)敗壞等等。

如何改變班級的這種狀況？

因為集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員努力的結果。因此，每位同學應積極關心和維護集體利益，做到關愛集體，人人有責。

（2）、集體利益與個人利益的關系

集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員努力的結果。因此，集體應充分尊重和保護個人利益，個人更應該積極關心和維護集體利益。

二、關愛集體人人有責

【活動三】李澤群是多管閑事嗎？

答：不是，是關愛集體的表現(xiàn)。

（1）、為什么說關愛集體人人有責？

因為集體是我們每一個人的集體，只有人人都主動關心、愛護集體，為集體建設出力，集體才會真正成為我們依戀的家。

【活動五】小銘豫為什么猶豫？他該怎么辦呢？

答：因為小銘不知道如何處理個人與集體利益的關系。當個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，應當把集體利益放在第一位，個人利益擺在第二位，自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設貢獻力量。

（2）、如何關愛集體？

關愛集體的表現(xiàn)：

①、自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設貢獻力量。

②、發(fā)揚集體的好作風，通過自己的努力解決集體遇到的困難。。

⑶、在集體中能求大同存小異，善于團結他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。

【活動六】俗話說：“眾人拾柴火焰高”。“一個和尚有水喝，三個和尚沒水喝”。

為什么眾人拾柴火焰高？

答：因為集體的力量不僅僅取決于成員數(shù)量的多少，更取決于成員之間的組織和配合。“人心齊，泰山移”，團結的集體菜油凝聚力和戰(zhàn)斗力。因此，在集體中能求大同存小異，善于團結他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。

為什么三個和尚卻沒水喝？

答：因為他們不團結，也沒有協(xié)作。更不能在集體中求大同存小異，不能團結他人，無法讓集體發(fā)揮出更大的力量。

第二節(jié)承擔對社會的責任

一、國家興亡匹夫有責

【活動一】這些是他們必須做的事情嗎？他們的做法會產(chǎn)生什么社會影響？

答：是。因為作為公民，在做好本職工作的同時，要胸懷天下，承擔起關愛社會的責任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。

列舉：周恩來“為中華之崛起而讀書”

向警予“為了國家之前，為了民族自強”

………….

范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”

【活動二】外企員工遇到了什么考驗？

答：是否具有高度的社會責任感？

作為外企員工，他們?yōu)槭裁磿鞒鲞@樣的選擇？

答：因為維護國家的尊嚴是每個公民應盡的責任。

作為一名外企員工，怎樣做才是對民族和國家負責？

答：a、增強法律意識，關心國家安全；b、樹立民族自豪感與自信心，以自己行動為祖國增光添彩；c、增強民族自尊心，同損害國家尊嚴的行為作斗爭；d、當國家的尊嚴受到侵犯時，我們應挺身而出，堅決維護國家的榮譽和利益，表現(xiàn)出對祖國、對人民的高度責任感。

☆公民為什么要承擔關愛社會的責任？

（1）、維護國家的尊嚴是每個公民應盡的責任。當國家的尊嚴受到侵犯時，我們應挺身而出，堅決維護國家的榮譽和利益，表現(xiàn)出對祖國、對人民的高度責任感。

（2）、國家處在困難時期，最能考驗公民的責任意識。主動為國家分憂、勇?lián)厝巍⑴c國家共渡難關，是我們義不容辭的責任。

（3）、我國青少年肩負著鑄造民族輝煌，實現(xiàn)中華民族偉大復興的重任。

“天下興亡，匹夫有責”麥孟華《論中國之存亡決定于今日》

二、熱心公益服務社會

【活動三】小石從事志愿者工作為什么不覺得苦？

答：因為小石在參與社會公益活動的過程中，他既承擔著社會責任，又在幫助他人，并使自身價值在奉獻中得以提升

（1）、參與社會公益活動的意義

在參與社會公益活動的過程中，我們既承擔著社會責任，又在幫助別人，并使自身的價值在奉獻中得以提升。

【活動四】這位老人說：“‘給’比‘得’帶來更多的愉快，這不是因為‘給’是一種犧牲，而是因為通過‘給’表現(xiàn)出了我的生命力。”你是如何理解這句話的？

答：（1）、這里的“給”意味著付出，“得”指的是獲得物質(zhì)報酬。老人說：“給”比“得”帶來更多的愉快，反映出她熱心公益事業(yè)，具有高度的責任感。

（2）、通過“給”表現(xiàn)了自己的生命力。這是因為我們在關愛他人、服務社會的過程中，自己的能力得到了鍛煉，一直懂得到了檢驗，同時還可以提升自身的價值，體驗盡職盡責后的幸福感、成就感。

你參加過哪些社會活動？體會是什么？

答：（1）、參加的社會公益活有：參加義務植樹；向居民宣傳防火知識；在清明節(jié)時，到烈士陵園掃墓；在假日或周末，到敬老院陪伴孤寡老人，幫助打掃衛(wèi)生等等。

（2）、體會：參加公益活動：一方面可以使自己的能力得到鍛煉，使自己的價值在奉獻中得到提升；另一方面，我們的行動會吸引眾多關注的目光，會帶動更多的人與我們同行，有助于創(chuàng)建一個互幫互助、相互關愛的和諧社會。

（2）、當你參加社會公益活動時的感受如何？

答：當你參加公益活動時，也許你覺得自己的力量還不大，但你的一次行動將會吸引眾多關注的目光，你的一個倡議將會得到眾多人的積極響應，會帶動更多的人與我們同行，有助于創(chuàng)建一個互幫互助、相互關愛的和諧社會。

【活動五】中國青年志愿者行動及其誓詞

答：中國青年志愿者行動在農(nóng)村扶貧開發(fā)、城市社區(qū)建設、環(huán)境保護、大型活動、搶險救災、公益活動等領域形成了一批重點服務項目，如青年志愿者社區(qū)發(fā)展計劃、青年志愿者扶貧接力計劃、大中專學生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動、“保護母親河”中國青年志愿者綠色行動營計劃、中學生成人預備期志愿服務等。

誓詞：“我愿意成為一名光榮的志愿者。我承諾：盡己所能，不計報酬，幫助他人，服務社會；踐行志愿精神，傳播先進文化，為建設團結互助、平等友愛、共同前進的美好社會貢獻力量。”

第三節(jié)做一個負責任的公民

一．信守承諾勇?lián)^錯

【活動一】如果商場送貨工不能按時送貨，那么會……（自己將不在家等候，使自己失信于父母和商場；或自己將不能及時趕到與同學約會，參于出黑板報，失信與同學。）

如果商場送貨工能按時送貨而劉汀家沒人在家等候，那么會……（劉汀家不守承諾，失信于商場）說明了：許下諾言意味著承擔責任。失信于人是不負責任的表現(xiàn)，有損于自己的人格形象，而信守承諾是負責任的表現(xiàn)。

☆負責任的表現(xiàn)：

（1）、慎重許諾、堅決履行諾言。

許下諾言意味著自己要承擔相應的責任；我們信守承諾，也就為自己贏得信任。失信于人，即對自己不負責任，也是對他人的不尊重，甚至會對他人、對集體的利益造成損失。因此，慎重許諾、堅決履行諾言，是我們負責任的表現(xiàn)。

【活動二】丟失宣傳畫是否向公司匯報？

答：應該向公司匯報。因為勇于承認錯誤并敢于承擔責任是一種負責任的表現(xiàn)。可見，我們中學生有了過錯不應該逃避或推卸責任，而應該主動承認自己的錯誤以及由此產(chǎn)生的后果。

（2）、承認錯誤并承擔錯誤所造成的后果

【活動三】你如何對待自己的錯誤？

答：勇于承認錯誤并敢于承擔責任。

二、自覺承擔責任

【活動四】許葦承擔了哪些責任？哪些責任是她主動承擔的？哪些責任是她被動承擔的？她怎樣才能享受到承擔責任的快樂？

答：a、學習任務、班務任務、唱歌比賽和植樹的任務等。b、學習、唱歌比賽、植樹使她主動承擔的責任；班務工作是她被動承擔的責任。c、要學會反思自己的責任，并制訂一份近期學習和工作安排，把每一項工作落實到具體時間上。

（1）自覺承擔責任的含義

自覺承擔責任，就是我要承擔責任、我愿意承擔責任、我主動承擔責任，而不是要我承擔責任、被迫被動地承擔責任。自覺承擔責任，就是要清楚地了解自己的責任，學會反思自己的責任，更好地履行自己的責任。

（2）怎樣才能享受到承擔責任的快樂？

我們要自覺承擔責任，做責任的主人。

了解自己的責任

責任自我評價

學習認真學習獨立完成作業(yè)學習積極性、主動性強

家庭尊敬長輩、孝敬父母主動承擔子女的責任

班集體積極完成值日等班級的事情集體榮譽感強

社會遵紀守法做一個合格的公民

（3）、如何自覺承擔責任

答：自覺承擔責任就要學會反思自己的責任并在承擔責任中不斷成長。

典型題目：

1、想到小時侯，做老鷹抓小雞的游戲。想一想，“小雞隊”在什么情況下取得勝利？在什么情況下失敗？從中體會到什么？

答：（1）、每一個隊員必須密切配合，協(xié)調(diào)一致，才能取得勝利。否則，哪怕只有一個人沒有努力，也無法取得成功。

（2）、感到孤掌難鳴，除非“小雞隊”有人掉隊，脫離集體，否則，很難抓到他們。集體離不開個體而存在，同時個體也只有緊緊依靠集體，才能有無窮的力量。集體是我們每一個人的集體，只有人人都主動關心，關愛集體，為集體的建設出力，集體才會成為我們依戀的家。

2、集體是我們每一個人的集體，關愛集體主要表現(xiàn)在哪些方面？

答：關愛集體的表現(xiàn)：

①、自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設貢獻力量。

②、發(fā)揚集體的好作風，通過自己的努力解決集體遇到的困難。

⑶、在集體中能求大同存小異，善于團結他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。

3、當國家的尊嚴受到侵犯時，我們該怎么辦？

答：當國家的尊嚴受到侵犯時，我們應挺身而出，堅決維護國家的榮譽和利益，表現(xiàn)出對祖國、對人民的高度責任感。維護國家的尊嚴是每個公民應盡的責任。

4、到目前為止，你已經(jīng)學會承擔哪些方面的責任？哪些責任你還沒有自覺承擔（每一問至少說出兩點）。

答：（1）、整理自己房間；獨立完成作業(yè)。（2）、班務工作；值日等。

初中政治教案創(chuàng)新篇11

活動目標：

1、幫助學生掌握認識新同學的能力，增進新生間的相互了解，促進彼此的交往和良好友誼關系的建立。

2、促進師生之間的相互了解和溝通、

3、鍛煉學生的言語表達能力。

理論分析：

每個學生來到一個新的集體，容易產(chǎn)生焦慮和自我防衛(wèi)心理，甚至有孤獨感和不適應感。他會擔心自己能否得到他人的關心和幫助、能否迅速地融入新集體當中。而彼此認識會部分地緩解這些焦慮和自我防衛(wèi)，為適應新環(huán)境提供良好的心理狀態(tài)，并為更深入的人際溝通奠定了基礎。但如果僅僅依靠個體交流，則即便是非常外向活潑的學生也需要相當長的時間才能結識所有的新同學，因此老師有必要通過開展一定的活動讓學生盡快集體地互相認識。

活動準備：

歌曲“找朋友”和“同一首歌”的磁帶、錄音機、卡片

活動過程：

1、自制“尋人啟事”

老師將事先準備好的同一規(guī)格的紙發(fā)給每位學生，讓他們自制一份“尋人啟事”。在“尋人啟事”中必須寫清楚自己的基本特征（如性別、穿著、外貌等），并畫上帶有典型自我特征的簡單自畫像。

2、進行“訪問活動”

老師將“尋人啟事”收齊并打亂，讓每位學生從中隨機制取一份，并要學生根據(jù)“尋人啟事”中提供的特征進行尋找。找到后，先進行自我介紹，然后訪問對方。自我介紹和訪問內(nèi)容都應包括兩方面：一方面是基本情況，如姓名、年齡、家庭狀況等；另一方面是個性情況，如愛好、特長、性格、優(yōu)點為、缺點等。老師可以先做示范，但允許學生根據(jù)具體情況對自我介紹和訪問內(nèi)容作適當調(diào)整。（為了營造融洽和諧的氣氛，老師還可以在此項活動進行的同時播放“找朋友”的歌曲作為背景音樂。）

3、介紹被訪問者的情況

訪問活動結束之后，每個同學輪流將被訪問者的情況介紹給全班同學，每們同學介紹完之后，被訪問者可以進行適當?shù)难a充。老師應在此項活動開展前對膽小內(nèi)向、從未上過臺的學生進行鼓勵，并提醒學生要認真聽介紹，不記筆記、完全憑記憶努力記住每個人的特征，以便進行“認人比賽”。

4、進行“認人比賽”

老師將全體學生隨機分成人數(shù)相等的兩組（如果全班總數(shù)為奇數(shù)，兩組人數(shù)不等，則老師可以作為組一起加入），并對每個學生進行編號。然后每組學生輪流上臺說出另一組同一編號者的基本情況和個性情況，說對一項加兩分，說錯一項扣一分，各組每位學生的得分相加就是該小組的總分。得分高的一組為獲勝組，獲勝組可以給予輸?shù)男〗M一定的懲罰（如合唱一首歌等）。

5、填寫卡片，交流活動感受

老師發(fā)給每位同學一張卡片，卡片內(nèi)容如下：

我來到這個集體已經(jīng)有＿＿天了，在此之前，我已經(jīng)認識了＿＿位新同學，他們是＿＿＿＿，通過今天的活動又讓我認識了＿＿位新同學，他們是＿＿＿＿，我覺得這樣的活動＿＿，通過彼此認識，我感到＿＿，我希望在新的集體中我＿＿＿＿，同是時我希望這個集體成為＿＿＿＿。

填好卡片后，老師請3－5位同學談談自己的活動感受。

6、老師總結

肯定這種人人參與的人際交流形式，希望大家在以后的集體生活中進一步加深了解，并積極鍛煉自己的人際交往和言語表達能力。

7、齊唱“同一首歌”作為結束。

初中政治教案創(chuàng)新篇12

一、教學理念：

新課程改革強調(diào)以人為本，淡化學科體系，注重學生的感受、經(jīng)驗、體驗、實踐、學習、升華的過程，倡導探究性學習，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力。因此，教師運用多元智能理論，學會“用教材教”，既立足于教材，又要深刻挖掘教材的內(nèi)容，充分利用課內(nèi)外資源幫助學生進行思想品德的學習，重視學生的參與和思考；注重教學與學生生活經(jīng)驗和社會實踐的聯(lián)系。營造教師與學生共同學習、共同探討、共同發(fā)展的課堂教學。

二、學情分析：

初中階段，學生陸續(xù)進入身體發(fā)育的第二個高峰期——青春期。這些步入青春期的少男少女，充滿了好奇，總是用自己獨特的視角關注著自我的成長，關注著他人和社會。一方面，自我意識開始覺醒，渴望獨立，渴望成熟；另一方，又異常渴望同齡人之間的友情，渴望理解、信任和支持。但在現(xiàn)實生活中，青春期的學生由于心理上的不成熟，對一些問題往往存在認識和行為上的誤區(qū)，如取笑同學間的生理變化，對男女同學間的關系過于敏感，產(chǎn)生逆反心理等。影響自我的生活和學習，因此如何處理好這些矛盾和困惑，克服青春期的煩惱是他們順利度過青春期的關鍵。

青春期是學生人生的一個重要發(fā)展階段，其基本的道德觀、人生觀和價值觀在這一階段開始形成。抓住這個道德成長的重要階段，引導學生認識、體會到青春不僅僅是生理和心理的變化，更意味著一種精神狀態(tài)，全面把握青春的內(nèi)涵，引發(fā)他們對青春的意義進行深入地思考，無論是對學生的現(xiàn)在，還是長遠的發(fā)展都具有重要的意義。因此，針對學生的現(xiàn)實成長問題，教材設計了這一課。

三、教材分析：

1、三維目標：

（1）知識目標：

通過學習使學生能知道青春的意義，把握青春的內(nèi)涵；知道男女同學之間如何正常交往。

（2）能力目標：

培養(yǎng)學生分清是非善惡的能力；提高人際交往能力和語言表達能力。

（3）情感態(tài)度、價值觀目標：

引導學生培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)；培養(yǎng)學生尊重他人的優(yōu)良品質(zhì)。

2、教學重點：

全面了解青春的意義及內(nèi)涵。

3、教學難點：

引導學生消除會計人員和行為上的誤區(qū)，共享美好的青春時光。

4、學法：聽、思、議、悟。

5、教法：講解、點撥、啟發(fā)、情境教學法。

6、教學過程：

教學環(huán)節(jié)

教學活動設計

設計意圖

設計情景

導入新課

采用情境教學，播放歌曲《樣樣紅》，作為背景音樂，教師展示學生們收集到的與青春有關的名言。創(chuàng)設情境，引發(fā)學生對青春的思考，以趣激學。

青春誤讀

1、青春的友誼：學生在教師引導下，依托教材P39以及自身的經(jīng)歷，進行小組討論。教師加以引導，總結。

以學生自己的親身經(jīng)歷來感悟，自主學習，學會合作。

2、青春的個性：小品表演《這才叫酷》。學生觀看并思考課本P40問題。

通過表演，創(chuàng)設情境，深入淺出，讓學生正確認識成長的真正含義。

3、男孩、女孩：課件展示詩歌《男孩、女孩》，教師引導，學生討論“小菲的日記”

通過活動，引導學生正確認識異性同學之間也是可以有真正的友誼的。

青春暢想

1、小組競賽：尋找與青春有關的詞語。

2、教師播放2008北京奧運會運動員奪冠錄象。

讓學生體會青春是活力、意志的象征，它更多的體現(xiàn)在一個人的心態(tài)上。

小結

1、多媒體展示：本課時的知識提要。

2、點評學生表現(xiàn)，師生共同評選出本節(jié)課：表演者、發(fā)言人、創(chuàng)意獎。

梳理知識，形成網(wǎng)絡；

及時鞏固，融會貫通。讓學生收獲到成功的喜悅。

四、教學反思：

多層面展示了“以學定教”，開發(fā)學生的社會生活經(jīng)驗資源，讓學生在探究新知的特定情境中，直面困惑，師生平等對話、參與、理解、反思、分享、體驗、提升。靈活使用多媒體手段，課堂信息量大、素材庫因材施教，超越教材文本，突顯教師個性化的理解、感悟！

五、作業(yè)：

辨析：真正的獨立是任何事情都由自己做主，大人完全不能干涉。

初中政治教案創(chuàng)新篇13

教學內(nèi)容：第一方框《違法行為應該承擔法律責任》

教學目的：

1、什么是違法行為。

2、違法行為的類別。

3、違法行為應承擔的法律責任。

思想覺悟目標：通過學習違法行為的有關問題，從而增強學生的法制觀念，防微杜漸，最大限度的預防和減少違法現(xiàn)象的發(fā)生。

教學重點：

1、違法行為的含義。

2、一般違法行為要承擔相應的法律責任

教學難點：

拒絕履行法律規(guī)定的義務也是違法行為

教學過程：

一、導語：上節(jié)課我們已經(jīng)學習了第六課的內(nèi)容了解到《未成年人保護法》的相關知識。從這節(jié)課開始，我們學習第七課《依法制裁違法犯罪》。

二、整體感知課文：

1、本課由引言和三個框題組成，現(xiàn)在同學們迅速瀏覽一下引言部分，了解本課所要學習的內(nèi)容。

2、引言總觀全文，主要學習什么是違法，什么是犯罪，違法犯罪要受到什么處罰等知識，增強法制觀念，減少違法現(xiàn)象的發(fā)生。

三、講讀課文：

1、現(xiàn)在我們學習第一框題《違法行為應該承擔法律責任》（板書）

2、教師明確提出教學目的，然后指導學生閱讀課文，感知課文內(nèi)容。

3、什么是違法行為（板書）

教師提問：那么什么是違法行為呢？

通過兩個例子總結出：凡是不履行法律規(guī)定的義務或者做出法律所禁止的行為，都法行為。（板書）

根據(jù)“議一議”的問題，重點理解“拒絕履行法律規(guī)定的義務也是一種違法行為”

4、違法行為的類別（板書）

掌握了違法行為的含義，接下來我們學習違法行為的類別。

教師提問：根據(jù)違背法律的不同，違法行為的類別有那些呢？

學生回答：A違憲行為B刑事違法行為C民事違法行為D行政違法行為（板書）

教師分析總結每一個違法行為的含義及相關的例子。

5、一般違法行為要承擔相應的法律責任（板書）

教師根據(jù)違法行為的類別A、B為嚴重違法行為，C、D為一般違法行為，

引出一般違法行為的含義。

教師提問：一般違法行為的含義是什么？（板書）

學生回答：觀點①情節(jié)輕微，危害性不大。②沒有觸犯刑法。

教師提問：既然一般違法行為情節(jié)輕微，危害性不大，為什么也要受到制裁呢？

解決“議一議”的問題。

學生回答：觀點①回給國家和人民帶來損害。②還可能發(fā)展為犯罪。

教師提問：既然一般違法行為要受到制裁，應承擔哪些法律責任呢？

學生回答：①民事違法行為要承擔民事責任。②行政違法行為要受行政制裁。

教師對這兩方面進行展開分析說明。

四、課堂總結：這節(jié)課我們學習了第一框題的內(nèi)容，了解了違法行為的含義、類別及相應的法律責任。同學們在平時的學習生活中應增強法制觀念，減少違法現(xiàn)象的發(fā)生。

五、課堂練習：課前已發(fā)給學生。

六、布置作業(yè)：①違法行為的含義。②為什么一般違法行為也要受制裁。

初中政治教案創(chuàng)新篇14

本學期根據(jù)學校工作安排，本人承擔九年級三個普通班的思想品德課，現(xiàn)根據(jù)課程內(nèi)容，結合《初中畢業(yè)生學業(yè)考試大綱》及本校學生實際情況，將本學期思想品德課的教學工作作如下安排：

一、教學目標

九年級學生面臨著人生的一大轉折，要么繼續(xù)升學要么就業(yè)，因此本學期的教育主題主要是幫助學生提高明辨事非的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，正確認識社會復雜現(xiàn)象，了解國家一些基本國情國策，能時刻關注國家的發(fā)展，勇于承擔社會責任，正確對待升學和就業(yè)問題，力爭做一個對國家、社會、家庭有貢獻的人。

二、教學范圍

講授九年級第四單元第11課至12課及根據(jù)《考試大綱》復習七年級、八年級、九年級所有知識點。

三、學情分析

本學期所教班級因為是普通班，學生的總體基礎較差，大部分學生學習積極性不夠高，一部分學生紀律性也比較差，自覺性比較弱，特別是本學期是初中階段的最后一個學期，學生情緒波動比較大，有少部分學生出現(xiàn)厭學情緒，這些都會給教學帶來一定難度。作為教師要嚴格要求學生，控制好課堂紀律，改進教學方法，做好培優(yōu)工作，在教學中體現(xiàn)以人為本的觀念，力爭圓滿完成本科的教學任務。

四、教學措施

1、教師的角色是學生學習的伙伴，主要任務是完成引導和點撥任務。教師要教會學生學習的方法，引導學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。

2、在教學中要轉變教學觀念，不能用老方法教新教材，選取多種適合學生的教學方法，如導入式教學法、問題教學法、討論式教學法等來激發(fā)學生的學習興趣。

3、聯(lián)系學生和本校的實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，特別是學生身邊發(fā)生的事例，與學生共同分析和討論，正面積極引導學生，以提高學生明辨事非的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

4、采用互動式教學，注重學生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學生主動學習；

5、充分運用新課程理念，加強對學生綜合能力的培養(yǎng)，注重教學的過程和方法，知識和能力，情感態(tài)度和價值觀的三維目標的落實。

6、抓基礎、突重點，邊學習邊練習，提高學生審題解題能力及應試技巧。

五、教學進度表

1、第一周講授第四單元第11課

2、第二周講授第四單元第12課

以上為第一階段（結束新課）

3、第三周至第五周根據(jù)__年考試大綱復習第一部分“成長中的我”（第一至第三單元）及月考

4、第六周至第七周復習第二部分“我與他人的關系”（第四單元至第六單元）

5、第八周至十一周復習第三部分“我與集體、國家和社會的關系”（第七單元至第十單元）

以上為第二階段第一輪總復習及第一次模擬考試

6、第十二至第十四周復習5月至4月時事及時政專題

以上為第三階段第二輪專題復習及第二次模擬考試

7、第十五至十七周查漏補缺及應試技巧

以上為第四階段第三輪模擬練習

8、第十八周中考

初中政治教案創(chuàng)新篇15

當前，正處在新世紀的起跑線上，知識經(jīng)濟正向我們撲面而來，中小學教育正由應試教育向素質(zhì)教育轉軌，教育教學方法正在不斷的轉變和更新，政治課教學中如何注重素質(zhì)教育，筆者在政治課上嘗試開設時政小演講，溶時政教學于政治課堂之中，收到良好效果。

時政小演講，即在課堂上讓學生用3——5分鐘時間，以演講的方式向全班同學發(fā)布最近發(fā)生的國際國內(nèi)重大時事事件，或社會關注的熱點問題，要求簡單扼要交待事件的背景情節(jié)，以及給我們什么啟示，或有什么影響和作用，并運用所學知識適當加以評述。實行時政小演講可以一舉多得。

時政演講體現(xiàn)了思想政治教育的基本要求

在中小學對學生進行德育教育、思想政治教育的途徑是多方面的，其中，主要有思想政治課教育、時事政策教育、以及日常政治思想工作教育，這三方面是對學生進行主旋律教育，培養(yǎng)“四有”新人不可分割的有機整體，任何一方面都不可偏廢。政治課上用時政小演講把時事教育和思想政治教育有機結合起來，體現(xiàn)了黨的教育方針，也改革了課堂結構，活躍了課堂氣氛，是課堂結構創(chuàng)新的一個嘗試。

時政演講可以培養(yǎng)學生的參與意識和協(xié)作精神

在思想政治課上開設時政小演講，未增加課時，溶時政教育于政治課教學之中，既充實了課堂又活躍了氣氛，提高了課堂效率，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的客觀要求。一改傳統(tǒng)政治課課上一本書，教師“滿堂灌”講的口干舌燥，學生被動聽，記的疲憊不堪。在政治課前用3——5分鐘的時政小演講，形式新穎，課前明確一人主講，并準備查找資料，全班同學都來幫助提供信息和資料整理，這樣一人演講多人相助，全班受益、資源共享，既發(fā)揮了學生的主體作用，增強了學生的參與意識，又培養(yǎng)了學生團結協(xié)作之風，調(diào)動了學生的學習積極性提高了課堂實效。

時政演講可以激發(fā)學生的求知欲，提高學習的主動性

時政小演講，一開始就以它特有的靈活性、時效性被學生接受，它短小精悍，信息量大，形式開放活潑，易滿足當代中學生的求知欲、表現(xiàn)欲、表演欲。過去課過于脫離學生實際，調(diào)動不了學生的興趣，影響了課堂效率，實施小演講，可以促使學生關心我們周圍的事，關心自己感興趣的社會熱點問題，并激發(fā)其運用所學知識對這些問題或現(xiàn)象進行思考和分析，使學生由被動學習變成積極主動地探求未知。

政小演講既開闊了學生的視野，又提高了學生分析問題解決問題的能力

當代中學生是新世紀的建設者和接班人，生活在知識經(jīng)濟、信息時代，他們知識面寬，興趣愛好廣泛，對新事物、新知識、新社會現(xiàn)象充滿好奇心，有強烈的求知欲，并渴望對紛繁復雜的社會現(xiàn)象有自己的見解，在感到困惑時，希望能在老師的點撥下獲得理性的認識和提高。時政小演講就是一個小舞臺可以讓學生以自己的視角去探知紛繁復雜的社會現(xiàn)象并展示自己的獨到的見解，日積月累可以更加激發(fā)其學習書本知識的熱情，同時也體現(xiàn)了把理論和實際結合起來的教學原則。

時政小演講既培養(yǎng)了學生關心時政的習慣，又提高了學生的語言表達能力

過去不少學生認為讀報看新聞是成年人的事，天下大事與我何干?自己只是“兩耳不聞窗外事”的學生，即使中、高考考時政，也是考前臨時抱佛腳突擊一背而已，實施小演講后，學生改變了這一認識，看新聞成為看電視節(jié)目的首選，不少學生還養(yǎng)成了讀報聽廣播的習慣為了了解更多的信息，不少同學自己訂閱了《時事》、《環(huán)球時報》等刊物，價廉物美的《中學生時事政治報》更是人手一份，不少同學還養(yǎng)成了剪報、貼報、集報的習慣。在時政小演講中還有意外的收獲，不少性格內(nèi)向的同學，過去課堂發(fā)言有膽怯心理或聲音很小，或羞于講話，或言不達意，參加演講鍛煉后，他們的語言表達能力、普通話水平都有明顯提高，答題也明顯有條理多了，回顧實施小演講以來學生大致經(jīng)過四個階段“怕演講——想演講——爭演講——比演講”現(xiàn)在實施時政小演講已是我校政治課上一道亮麗的風景線。

當然,時政小演講只是時政教學和提高政治課堂效率、進行素質(zhì)教育的一種小嘗試，還不成熟，在實施過程中還需要注意幾個問題，一要發(fā)揮好教師的主導作用，對學生的演講要適時點評，不能偏離方向;二要克服三種錯誤做法：第一種是偏離時政的演講，變成口頭小作文，跟時政不著邊;第二種是讀報紙，漫無目的的應付式;第三種羅列幾個干巴巴的小新聞讀讀了事，不加整理和評析，只要能克服上述幾種錯誤傾向，持之以恒不斷總結提高和創(chuàng)新，政治課一定會成為學生喜愛的興趣課。

初中政治教案創(chuàng)新篇16

教學目的：

了解社會主義初級階段的含義、原因、主要矛盾和根本任務。

教學重點：

社會主義初級階段的含義、社會主義根本任務。

教學難點：

社會主義初級階段。

教學過程：

一、復習：我們已學過的社會形態(tài)有哪些？

我國經(jīng)歷的社會形態(tài)有哪些？

二、新授：

學生看書P64—67

1、社會主義初級階段的含義

（1）含義

第一：我國已經(jīng)是社會主義社會

第二：我國的社會主義還處在初級階段

（2）起止時間

開始：1956年底（20世紀50年代中期）生產(chǎn)資料私有制的社會主義改造基本完成，社會主義制度的建立。

結束：本世紀（21世紀）中期（建國100周年時）基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化——很長歷史時期，上百年時間。

（3）性質(zhì)

不是泛指任何國家進入社會主義都會經(jīng)歷的起始階段，而是特指我國在經(jīng)濟文化發(fā)展水平相對落后的條件下，建設社會主義必然要經(jīng)歷的特定階段。

2、我國的社會主義為什么還處于初級階段

（1）歷史原因

我國的社會主義脫胎于半殖民地半封建社會，是在社會經(jīng)濟極端落后的基礎上建立起來。

（2）現(xiàn)實原因

第一：生產(chǎn)力水平還比較低（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、總體上），地區(qū)發(fā)展不平衡（東西部差距大，參照P65表格）。

第二：科學技術發(fā)展水平和勞動者的受教育水平還不高（參照P65最后一段我國第五次人口普查數(shù)據(jù)）。

第三：社會主義制度還不完善，體制還不夠健全。

我國的社會主義正處在初級階段

3、社會主義初級階段的主要矛盾

（1）是什么？——人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾。

復習階級社會的主要矛盾。

（2）全面認識這一主要矛盾

第一，既反映了社會主義初級階段階級關系的變化（階級矛盾已不再是社會主要矛盾，但階級斗爭在一定范圍內(nèi)還長期存在）。

第二，也反映了我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況和廣大人民的根本利益要求。

（3）怎樣解決？——大力發(fā)展生產(chǎn)力

4、社會主義本質(zhì)

（1）根本任務——解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力

（2）根本目的——消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。

5、建設中國特色社會主義的首要問題——正確認識我國社會現(xiàn)在所處的歷史階段（這是我國現(xiàn)階段最基本國情）。

承上啟下：我國現(xiàn)階段基本國情有哪些？

初中政治教案創(chuàng)新篇17

教學目標

1、情感、態(tài)度、價值觀：

熱愛新的學習環(huán)境，自覺融入新集體，適應新的學習生活。

2、知識與能力：

通過了解自己學習環(huán)境的變化，增強自我調(diào)適的能力，提高生活適應能力。

通過認識個人與集體的關系，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。

教學過程：

一、情景設置，導入新課：

多媒體播放歌曲《中學時代》。

“什么時光最值得珍愛，是那美好的中學時代。什么時光最難以忘懷，是那美好的中學時代。友誼的陽光在心里照亮……”

伴著熟悉的旋律和優(yōu)美的歌聲，營造出中學生活的美好氛圍，激發(fā)學生對生活的熱愛，喚起笑對新生活的樂觀心境。學生進入狀態(tài)，若有所思時，教師提出問題：聽了歌曲，中學新生活給了你什么感受？高興，快樂，還是擔憂，害怕？

讓學生回答個人整體感受和印象。這樣的氣氛下，學生逐漸開始思考自己幾個星期的初中生活，但對于這樣的生活也有許多不確定。問題提出，學生的思維猶如看似平靜的湖面擊起了層層的波瀾，開始思考問題，參與到課堂活動中來。

教師語言激發(fā)：參天大樹的起點是一粒小小的種子，萬丈高樓的起點是一塊平常的基石。告別小學進入中學，從現(xiàn)在開始我們就是一名中學生了。中學是人生道路上的一個新的起點，一切都是嶄新的。我們新生活開始了。

板書：新生活新起點。

二、共同研究，學習新課：

（一）、小品表演：《小明和小華的新生活》

放學路上，小明和小華邊走邊說。

小明：升入初中后，認識了那么多的新老師、新同學，我真高興，希望他們能成為我的好朋友。

小華：可是到了初中，學習的科目也增多了，不知如何去學？

小明；是呀，而且現(xiàn)在老師講課的方式與小學相比差別很大，我真有點不適應。

小華：班上同學學習都很努力，很自覺，我也不甘落后，就是害怕管不住自己，改不掉上課愛說的毛病。

……

教師：感謝同學的精彩表演。看完小品，請大家思考：

（多媒體顯示）

1、幾個詞來概括小明小華的中學新感受。

2、面對新的學習生活，他們有哪些困惑和擔憂？

出謀劃策：小明和小華該怎么辦？

（學生展開討論，先解決前兩個問題，充分發(fā)言）

教師學生共同明確：

中學新感受：激動、興奮、新奇、愉快、困惑、擔憂……

小明和小華的困惑和擔憂主要來自：

①面對新環(huán)境，不知如何與老師同學友好相處

②中學科目增多，不知如何分配時間和精力

③不能適應初中教師的教學方式和方法

④面對同學間的競爭，不知如何提高自制能力

活動：開拓視野

你能舉出幾個勇于挑戰(zhàn)新生活，面對新生活中的磨難不后退、不氣餒、變壓力為動力、勇往直前的事例嗎？相反的`事例呢？（先閱讀課本事例后舉例）

老師總結：很快適應新生活、勇于挑戰(zhàn)新生活的人能夠取得學業(yè)和事業(yè)的成功，相反則不利于學業(yè)和事業(yè)成功。因此，我們走進新生活，就要學會適應新生活。

（二）分組探究

教師：初中生活給同學們提出了更高的要求，請同學們根據(jù)上面所談到的四個方面，分別給小明和小華出謀劃策，說出一些具體的做法。然后，分小組公布你們的高見，其他小組予以補充。

（學生分組討論，教師巡回指導）

師生共同研討明確：

1、積極面對困惑和擔憂，在心理上認可和接受，同時確立新的奮斗目標。（指導學生談一談初中階段的新目標，由小目標到大目標）

2、如果感到不適應，及時分析原因，調(diào)整心態(tài)，并采取適當措施加以調(diào)整，使自己盡快適應新環(huán)境。比如：

①、主動與老師同學溝通，積極參加各項集體活動等

②、制定學習計劃，合理安排分配時間。對于語、數(shù)、英等基礎學科，除講究課堂效率外，還要做好課前預習，課后復習。認真完成作業(yè)，鞏固好以學知識：對于政、史、生、地等科目，要抓住課堂45分鐘，爭取當堂消化，不留尾巴。

③、面對老師新的教學方式，我們個人學習方式和方法也要隨之改變，主動向老師和同學請教，學會主動學習。

④、面對同學競爭，要變壓力為動力，實現(xiàn)自主管理，克服依賴心理。

活動：聯(lián)系實際

（1）當你進入新的學習環(huán)境后感到不適應時，你是如何進行調(diào)節(jié)的？

（2）拿出一張紙，試著給自己制定本學期的計劃，確立今后的奮斗目標。

3、主題升華：初中階段我們的學習科目增多，學習的難度加大，同時面對一張張新面孔，多少會有一些壓力，但是我們要學會適應新環(huán)境，把壓力變動力，不斷提高自己的自理能力和自制能力，在學習、生活方面給自己提出更高的要求，相信自己：新學期，我能行！

師生總結：

站在新的起點，讓我們攜手共進，快樂成長，共同度過這美好的中學時光吧！

在《明天會更好》的歌聲中結束新課。

初中政治教案創(chuàng)新篇18

一、【學習目標】：

1、認識新的學習環(huán)境、新同學與新的班級

2、與同學友好相處，對新的學校和班級產(chǎn)生一定的歸屬感

3、對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。

二、【重點】：

認識新環(huán)境

三、【教學難點】：

珍惜新友誼

四、【教學方法】：

事例分析法;講解法;討論法

授課理念：堅持“還課堂于學生”的教學理念，立足于學生的“學”，在開放性教學中，結合學生的個人知識、直接經(jīng)驗和真實體驗。構建“自主—探究---合作”的學習模式。

五、【教學過程】：

(一)初中生活新體驗

1、當你踏入中學的校門，你已經(jīng)是一名中學生了，進入新的環(huán)境，你有什么樣的感覺?

2、你喜歡現(xiàn)在的學校嗎?喜歡這里的老師和同學嗎?

小結：初中是我們?nèi)松缆飞系囊粋€新起點。我們從不同的地方來到新的學校，組成了一個新的集體。也許我們還對過去的伙伴依依不舍，但更應高興的是，我們又結識了許多新的老師和同學。我們將在這個新集體__同學習、共同生活，度過人生發(fā)展的“黃金時期”。

(二)珍惜新友誼

同學們怎么樣才能盡快地熟悉起來呢?我們將要進行“破冰行動”，讓大家盡快熟悉起來。

游戲方法：老師任意讓一名同學站起來自我介紹及簡要說明他與本班第一個同學的認識經(jīng)過，下來是被提到的同學以此類推，5分鐘后第一環(huán)節(jié)結束。第二環(huán)節(jié)比賽看誰記住剛才提到的人名多。

注意：其中一組介紹的時候，其他組的同學也要認真記住自我介紹的同學的名字，不可以記在本子上。

算一算你記住了多少新同學的名字?他們是誰?

小結：在我們這個新的班級里，有這么多新的同學聚在一起是一種緣分，讓我認識你，也讓你認識我，從記住對方的名字開始，大家就成為了好兄弟，好姐妹。

(三)、組織學生圍繞“中學與小學的差異”分小組討論。

指導學生著重從“開設的課程、上課時間、學習特點”等方面探討中學與小學的不同之處。

(四)、學習新課程

(1)明是非，即明白成長過程中和現(xiàn)實生活中的是非問題，形成自己的價值觀

(2)表達是非，即應對考試

2、想不想學好本門課程?為中考，拿滿分

3、如何學好本門課?

諧音(貝多芬，馬克思)

總結：通過這節(jié)課，我們認識了很多新的同學，結交了新的朋友，老師希望在以后的日子里同學們能各盡其能，團結協(xié)作，共同進步。

(可在《明天會更好》的歌聲中結束)。

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教學目標：

知識目標：

懂得學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，是苦樂交織的一種認識自然、社會和自我的活動;認識到學習能不斷認識和發(fā)現(xiàn)自我潛能，獲得一種不斷超越自我的無窮快樂，認識到學習既是權利又是義務。

能力目標：

提高自主學習、克服困難和辨證思維的能力，并學會用法律維護自身權利。

情感、態(tài)度、價值觀目標：體驗到學習苦中有樂，領會學習帶來的快樂，從而能夠喜歡學習;懂得良好的學習環(huán)境來之不易，從而學會感激家庭、感激學校、感激社會，進一步激發(fā)學生主動學習的任職內(nèi)驅(qū)力，通過樹立正確的學習觀，從而樹立終身學習的意識。

教學重點和難點

重點：

引導學生辨證得客觀地看待學習中的苦與樂，并能夠正確對待。

難點：

讓學生意識到“學習是一種享受，學習是一種快樂”。

教學方法：

事例分析法;講解法;談話法;討論法

教學過程

(一)導入

1.多媒體展示：四季的美麗圖片

提問：為什么會有四季?

2.“……老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”作者是誰?出自哪里?

3.世界上有幾大洲?幾大洋?

4.What’syourname?Howoldareyou?

(簡單的問題能引起學生的學習興趣，也能夠在開始就讓學生體驗到成功，調(diào)動學習積極性)

你們都是從哪里學到這些知識的呢?(課堂、電視、課外書……)

無論是那種途徑，都是通過學習學得的。我們從出生到現(xiàn)在都是在不斷的學習，以后也將不斷的學習下去。在我們這十幾年的學習中，我們的同學一定對學習有著不同的感受吧，今天我們一起來詠嘆一下學習。

(二)新課

1.詠嘆學習

先來看一下我們的古人是怎么樣來詠嘆學習的

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”……

春天，讀書之樂樂如何?綠滿窗前草不鋤。

夏季，讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風。

秋季，讀書之樂樂陶陶，起舞明月霜天高。

冬季，讀書之樂何處尋?數(shù)點梅花天地心。

——朱熹<四時讀書樂>

你從中讀到了什么?

你覺得我們的學習又是怎樣的呢?

引出讀書有苦有樂，到底是苦大于樂還是樂大于苦呢?

2.自由辯論：學習中苦大于樂VS學習中樂大于苦

總結陳辭：是學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程;是苦樂相伴，相互交融的;先苦后甜;苦中有樂。我們學習中的苦是暫時的，只要下定決心，努力克服，尋求解決的方法，困苦會煙消云散。

讓我們一起喊出“快樂學習吧!”

3.當我們坐在明亮的教室討論著學習是樂還是苦的時候，在世界的另外一些地方卻有人發(fā)出了“我要讀書”的吶喊。

A.多媒體出示《我要讀書》的圖片資料(見課件)

討論：1.是什么原因造成我們的同齡人失學或面臨失學呢?

2.請同學們想象失學后生活的種種遭遇或以后可能出現(xiàn)的遺憾。

3.請大家談談我們現(xiàn)在的學習生活和學習環(huán)境。

B.看相關鏈接的內(nèi)容：《中華人民共和國義務教育法》對青少年的學習權利和義務作出了明確的規(guī)定。

第四條：國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。

第十一條：父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學，接受規(guī)定年限的義務教育。

結合以上材料，你有什么啟示?

C.看漫畫：放牛娃的理想

說說你的感受

(三)作業(yè)：

根據(jù)圖畫和這節(jié)課所學的，結合實際，寫一點心得體會。

初中政治教案創(chuàng)新篇20

第二框人生追求無止境

一、教學目標：

(一)知識目標：

了解人才的含義、標準和分類;成才的因素、成才的有效途徑等;人生的有意義的追求;

(二)能力目標：

認識成才的因素和有效途徑，明確自己在成才中的作用和要求;

(三)情感態(tài)度價值觀目標：

立志成才，不懈追求，實現(xiàn)人生意義。

二、教學重點、難點

1、重點：崍哦界人才的標準和含義、成才的有效途徑;人生意義的實現(xiàn)等;

2、難點：認識人才的標準、人生意義的實現(xiàn)有什么要求等;

三、教學方法：討論法、講授法等

四、教學準備和手段：

學生預習;教師布置預習思考題。

五、教學過程：

(一)立志成才擔重任

閱讀書本P142材料回答問題，認識馬克思講的道理?學生可以充分討論，教師點撥。

1、認識為什么要成才?

(1)從國家的角度看：是國家的需要

(2)從青少年的地位重要性看

(3)從個人的角度看：實現(xiàn)人生價值，自身的發(fā)展的需要。

2、什么人才?了解人才的分類、含義、標準等

在這里要提醒學生注意幾句話。

3、對青少年的啟示要求是什么?

(1)影響成材的因素有哪些?

(2)成才的有效途徑是什么?

(二)不懈追求，實現(xiàn)人生意義

1、人生有價值的追求有哪些?

2、為什么是有價值的?

3、關于追求學習：

(1)為什么要追求學習?

(2)學習的主要內(nèi)容是什么?

(3)我們要如何學習、啟示要求?

4、關于追求創(chuàng)造：

(1)為什么要有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神?

(2)如何創(chuàng)新(見P88最后第二段的說明)

(3)創(chuàng)新對青少年的要求啟示是什么?

5、關于奉獻：

(1)奉獻可以怎樣表現(xiàn)出來?

(2)為什么要奉獻?(意義本質(zhì)是什么?

(3)我們應該如何學會奉獻?(啟示、要求)

六、板書設計：

1、為什么要成才?

2、什么是人才?

(一)立志成才擔重任

3、成才的因素有哪些?

4、如何成才的有效途徑有哪些?

二、人生追求無止境

1、有意義的追求有哪些?

2、關于追求學習、奉獻、創(chuàng)新的具

(二)不懈追求，實現(xiàn)人生意義體學習(略)

3、不懈追求從小事、身邊的事做起。

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