編寫教案有助于教師更好地把握教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。這里提供優(yōu)秀的初中政治活動教案，方便大家寫初中政治活動教案參考。

初中政治活動教案篇1

活動過程：

一、班主任寄語：

同學(xué)們，我們的華夏大地，是禮儀之邦，幾千年源遠流長的是我們祖祖輩輩傳承下來的文明禮儀，這是我們的財富和驕傲因此，學(xué)習(xí)禮儀有助于提高我們的個人素質(zhì)，如果我們時時處處都能講文明，那么，我們就會顯得很有修養(yǎng)老師希望通過今天的班會活動，每個人都能增強文明素質(zhì)，為我們的班級、校園，為我們的社會做出貢獻。

二、小品表演：

(1)學(xué)生表演：亂扔垃圾，打飯插隊，踐踏草坪等不文明現(xiàn)象，其他學(xué)生觀看，并引發(fā)學(xué)生進行如下討論：

(2)你覺得這些行為怎么樣?有什么害處呢?如果你有這些不文明行為，你以后會怎么辦?

(3)你在咱們的校園里或者在其他地方還見到過哪些不文明行為?我們作為新時代的青少年，到底應(yīng)該怎么做?

三、小組討論：

同學(xué)們以小組為單位討論每個成員有哪些不文明行為下面是討論結(jié)果：

第一組：

1號：不積極學(xué)習(xí)、回答問題;

2號：喜歡掩蓋自己的缺點，還有點懶惰;

3號：不愛勞動、懶惰、脾氣暴躁;

4號：脾氣古怪，不好相處;

5號：脾氣不好，不講衛(wèi)生;

6號：不注意同學(xué)相處;

7號：自私自利，只顧自己往前沖，不顧別人

第二組：

1號：有些固執(zhí)，脾氣犟，上課不積極發(fā)言，膽小;

2號：沒有主見，愛耍小聰明，經(jīng)常抄作業(yè)，不愛勞動，愛罵人;

3號：愛耍小聰明，上課不認真聽講，愛做小動作，愛抄作業(yè)，不愛勞動，懶惰;

4號：做事很慢，上課一直走神，不認真聽講、做題;

5號：脾氣不好，不聽別人勸，愛吃零食，不愛勞動;

6號：愛打小報告，小氣;

7號：膽小，不聽別人勸

第三組：

1號：欺負弱小，上課不愛發(fā)言;

2號：浪費水資源，用飲水機里的水洗手，欺負弱小，愛抄別人作業(yè);

3號：上課愛做小動作，不發(fā)言;

4號：說話吞吐，經(jīng)常和別人換座位;

5號：小氣，愛告狀;

6號：上課不積極發(fā)言，愛做小動作;

7號：愛發(fā)脾氣，不聽別人意見

第四組：

1號：愛講價錢，不認真學(xué)習(xí)，不聽話;

2號：上課亂發(fā)言，不守紀律，午休亂跑;

3號：自己不動腦筋做作業(yè)，愛抄別人的，說謊話;

4號：上課偷吃東西，不守紀律，說話不文明;

5號：作業(yè)拖拉，丟三落四;

6號：作業(yè)拖拉;

7號：上課不積極發(fā)言

第五組：

1號：上課容易走神，內(nèi)向;

2號：上課注意力不集中;

3號：貪玩，愛玩電子游戲，有時作業(yè)不能按時完成;

4號：好吹牛，愛說臟話，不自信;

5號：愛占小便宜;

6號：愛吃零食，喜歡耍小性子;

7號：脾氣不好，粗心，不愛發(fā)言

第六組：

1號：懶惰，愛做小動作，不文明;

2號：拖拖拉拉，不注意團結(jié);

3號：上課做小動作，有時完不成作業(yè);

4號：做事拖拉，有點懶惰;

5號：上課愛做小動作，不積極發(fā)言;

6號：馬虎，自己心里不高興，把氣出在別人身上;

7號：懶惰，小氣，膽小

四、自查陋習(xí)，實施對策

在這個階段，我要求學(xué)生各自找出自己存在的陋習(xí)，并制定出相應(yīng)的措施在上一個環(huán)節(jié)，學(xué)生們分析的可能只是皮毛，這會，大家都實事求是地對自己做了最真實的剖析，并為自己找到了方向。

以第一組的7號學(xué)生為例吧，只見他這樣剖析自我：每個人都不是十全十美的人，都會有一些陋習(xí)，可我們應(yīng)該盡量去將陋習(xí)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點，做一個十全十美的人我的缺點是自私在我上小學(xué)時，老師和同學(xué)們都說我自私，不善交朋友，可我把那當(dāng)成耳旁風(fēng)如今我已成為一名中學(xué)生，還是沒有克服這個壞毛病為此，我還有一個綽號呢——“光桿司令”我下決心一定要將它克服，把自私的壞毛病改掉，把不善交朋友轉(zhuǎn)化為樂于助人，讓自己盡可能成為一個完美的人以后，我一定盡力幫助我的同學(xué)們，但如果我在想一道難題時，先不要問我，因為我在想題對于勞動、為班級爭光之類的事時，我都會挺身而出，我已打算參加學(xué)校的文藝匯演和畫展，因為我要為班級爭光雖然我不知道能否爭得名次，但我還是期待著，我有信心我一定要揚長避短，讓優(yōu)點放出萬丈光芒，缺點從此消失加油!”

五、集體宣誓

班長帶領(lǐng)學(xué)生宣誓：從今天起，我們要努力做到遵規(guī)守紀，勤奮學(xué)習(xí);自尊自愛，注重儀表;真誠友善，禮貌待人;勤儉節(jié)約，孝敬父母;遵守公德，嚴于律己;點滴小事，從我做起!

六、班會總結(jié)：

通過今天的主題班會，我希望我們的學(xué)生都能成為講文明、懂禮貌的青少年文明行為，貴在實踐!我希望每位同學(xué)能夠真正地從自我做起，少說空話，多做實事，力爭做到言行文明、舉止得體、品德高尚、尊敬師長、尊重他人，凡事多反思自我，少埋怨他人，用自己的實際行動來告別各種自身存在的不良行為，做一個文明守紀的中學(xué)生。

初中政治活動教案篇2

教學(xué)內(nèi)容：第一方框《違法行為應(yīng)該承擔(dān)法律責(zé)任》

教學(xué)目的：

1、什么是違法行為。

2、違法行為的類別。

3、違法行為應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。

思想覺悟目標：通過學(xué)習(xí)違法行為的有關(guān)問題，從而增強學(xué)生的法制觀念，防微杜漸，最大限度的預(yù)防和減少違法現(xiàn)象的發(fā)生。

教學(xué)重點：

1、違法行為的含義。

2、一般違法行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任

教學(xué)難點：

拒絕履行法律規(guī)定的義務(wù)也是違法行為

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第六課的內(nèi)容了解到《未成年人保護法》的相關(guān)知識。從這節(jié)課開始，我們學(xué)習(xí)第七課《依法制裁違法犯罪》。

二、整體感知課文：

1、本課由引言和三個框題組成，現(xiàn)在同學(xué)們迅速瀏覽一下引言部分，了解本課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、引言總觀全文，主要學(xué)習(xí)什么是違法，什么是犯罪，違法犯罪要受到什么處罰等知識，增強法制觀念，減少違法現(xiàn)象的發(fā)生。

三、講讀課文：

1、現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)第一框題《違法行為應(yīng)該承擔(dān)法律責(zé)任》（板書）

2、教師明確提出教學(xué)目的，然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，感知課文內(nèi)容。

3、什么是違法行為（板書）

教師提問：那么什么是違法行為呢？

通過兩個例子總結(jié)出：凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)或者做出法律所禁止的行為，都法行為。（板書）

根據(jù)“議一議”的問題，重點理解“拒絕履行法律規(guī)定的義務(wù)也是一種違法行為”

4、違法行為的類別（板書）

掌握了違法行為的含義，接下來我們學(xué)習(xí)違法行為的類別。

教師提問：根據(jù)違背法律的不同，違法行為的類別有那些呢？

學(xué)生回答：A違憲行為B刑事違法行為C民事違法行為D行政違法行為（板書）

教師分析總結(jié)每一個違法行為的含義及相關(guān)的例子。

5、一般違法行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任（板書）

教師根據(jù)違法行為的類別A、B為嚴重違法行為，C、D為一般違法行為，

引出一般違法行為的含義。

教師提問：一般違法行為的含義是什么？（板書）

學(xué)生回答：觀點①情節(jié)輕微，危害性不大。②沒有觸犯刑法。

教師提問：既然一般違法行為情節(jié)輕微，危害性不大，為什么也要受到制裁呢？

解決“議一議”的問題。

學(xué)生回答：觀點①回給國家和人民帶來損害。②還可能發(fā)展為犯罪。

教師提問：既然一般違法行為要受到制裁，應(yīng)承擔(dān)哪些法律責(zé)任呢？

學(xué)生回答：①民事違法行為要承擔(dān)民事責(zé)任。②行政違法行為要受行政制裁。

教師對這兩方面進行展開分析說明。

四、課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一框題的內(nèi)容，了解了違法行為的含義、類別及相應(yīng)的法律責(zé)任。同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)增強法制觀念，減少違法現(xiàn)象的發(fā)生。

五、課堂練習(xí)：課前已發(fā)給學(xué)生。

六、布置作業(yè)：①違法行為的含義。②為什么一般違法行為也要受制裁。

初中政治活動教案篇3

事物是普遍聯(lián)系的

新課導(dǎo)入：同學(xué)們，在上幾節(jié)課我們已學(xué)完了第一課，我們知道了世界是物質(zhì)的，它主要回答了世界是什么的問題，那么這個物質(zhì)的世界是怎樣的呢?世界上的萬事萬物是彼此孤立的還是普遍聯(lián)系的?是靜止不變的還是變化發(fā)展的?如果是變化發(fā)展的，那么這種變化發(fā)展是雜亂無章的還是有規(guī)律的?馬克思主義的唯物辯證法對于這些問題作出了科學(xué)的回答。我們這課書就是與同學(xué)們一起來了解唯物辯證法是如何回答這些問題的。好，今天我們來學(xué)第二課，本課內(nèi)容一共包含三地，第一節(jié)是堅持聯(lián)系的觀點，第二節(jié)堅持發(fā)展的觀點，而第三節(jié)是按客觀規(guī)律辦事。這堂課我們學(xué)習(xí)堅持聯(lián)系的觀點的第一框題：事物的普遍聯(lián)系的。

一、事物的普遍聯(lián)系的

1、聯(lián)系的含義

2、聯(lián)系具有普遍性(板書)

(2)、任何事物都與周圍其它事物相互聯(lián)系著

(3)、整個世界是一個相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體

3、聯(lián)系具有客觀性

(1)、反對憑空創(chuàng)造聯(lián)系

(2)反對忽視客觀的聯(lián)系

4、人們可以根據(jù)事物的固有聯(lián)系改變事物的狀態(tài)，建立新的具體聯(lián)系

A、人們可以根據(jù)的聯(lián)系建立新的聯(lián)系

B、事物固有的聯(lián)系是人們創(chuàng)造出來的

C、隨著科學(xué)的發(fā)展，事物的聯(lián)系會出現(xiàn)更多的新形式

D、這種說法違背了客觀性

初中政治活動教案篇4

教學(xué)目標

1、學(xué)會確立新目標、制定新計劃;

2、懂得珍惜新的學(xué)習(xí)機會，實現(xiàn)自己制定的目標和計劃。

課時：

1～2課時

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

教師：新的學(xué)習(xí)，新的規(guī)則，新的角色，我們又站在一個全新的起點上，現(xiàn)在，讓我們一起開始新的努力。但是，我們必須先確立新的目標，制定新的計劃，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想。

2、放飛理想

教師：周，為中華之崛起而讀書。你們呢?讓學(xué)生講述自己的理想(愿望)

教師總結(jié)：個人理想不但要考慮自己的發(fā)展，還應(yīng)與祖國的未來相互關(guān)聯(lián)，制定目標、樹立理想既要從自己的實際情況出發(fā)，又要考慮社會環(huán)境、國家利益等方面。

3、第二、第三框題

1)制定計劃的注意事項，如何制定計劃

2)理想如何成為現(xiàn)實?

3)教材第21頁：埃米的故事。說明：光有理想沒有行動，理想就是幻想、空想。

教材第22頁：雙面神寓言。說明：理想和目標的實現(xiàn)必須從今天做起，從現(xiàn)在做起;計劃必須落實到每一天的具體行動中。

教師：我們對自己的理想、目標有了大概的認識，但是，理想只是我們對未來發(fā)展目標的一個設(shè)想，要實現(xiàn)它，還要把它具體化為切實可行的計劃，然后付諸行動，點點滴滴累積，這樣，理想才有變成現(xiàn)實的可能。

4、總結(jié)

理想是導(dǎo)航燈，計劃是航線，而光有導(dǎo)航燈和航線是不夠，還需要動力。那么，什么是動力呢?就是行動。同學(xué)們，不要以為理想離我們很遙遠，只要你們愿意從生活中的每一點細節(jié)做起，理想就在離你不遠的地方!如果我們只有理想、計劃而沒有行動，那別人將會對你產(chǎn)生“一屋不掃何以掃天下”的疑問，你們愿意自己的才能、自己的能力被人懷疑嗎?相信在座的哪一位同學(xué)都不愿意。

附：

1、沒有計劃、行動，理想就是空想、幻想，或是無所事事的自我陶醉。

2、理想的樹立要根據(jù)自己的主觀和客觀條件確定，理想的實現(xiàn)要求我們學(xué)會制定具體計劃，并付諸行動。

3、中學(xué)生的理想：朦朧、不切實際、易變，要加以引導(dǎo)。

作業(yè)總結(jié)課

教學(xué)目標

總結(jié)學(xué)生作業(yè)(怎樣成為一名合格的中學(xué)生?)存在的問題以及需要注意的地方。

課時：1課時

教學(xué)過程

1、遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范

2、生活能夠自理：自己能做的事自己做(不等于“自己的事自己解決”)，不過分依賴父母，自覺、獨立、自主(不等于自由)

3、注重儀表：穿著整潔大方，符合學(xué)生身份

4、提高自身道德修養(yǎng)、處事能力以及處世能力，學(xué)會關(guān)心、尊重、體諒、寬容

5、注意言行舉止文明

6、敢于承擔(dān)責(zé)任

第一單元復(fù)習(xí)及知識拓展

教學(xué)目標

1、對整個單元的知識點進行串聯(lián)總結(jié)，讓學(xué)生掌握知識的整體性以及連續(xù)性。

2、了解什么叫友誼以及妨礙交往的心理因素

3、了解如何改善人際關(guān)系

課時：1課時

教學(xué)過程

1、了解中學(xué)生日常行為規(guī)范

2、了解中小學(xué)學(xué)習(xí)方面的變化

3、不適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活怎么辦?

4、意識到自身角色的變化

5、怎樣成為一名合格的中學(xué)生?

6、理想的重要性

7、如何制定計劃?制定計劃的注意事項是什么?

8、理想如何成為現(xiàn)實?

9、什么是友誼?

友誼是一種和諧平等的關(guān)系。真正的朋友之間應(yīng)該學(xué)會互相幫助。

1)情感互利：互相信任、親近、關(guān)心、撫慰

2)精神互助：互相激勵、啟迪

3)物質(zhì)互酬：互相接濟、饋贈

4)能力互酬：在人際交往、生活事宜中互相幫助，朋友與人有矛盾：出面調(diào)解。

10、擇友的基本原則：坦誠、可靠、正直、有共同志向或興趣

11、妨礙交往的心理因素：自卑、恐懼(害怕、緊張)、自我封閉、嫉妒、猜疑、自傲、過分干涉、敵意

12、如何改善人際關(guān)系

1)優(yōu)化個人形象：言行舉止文明，衣著整潔;知曉并遵守基本的道德準則;遵紀守法，嚴于律己;自尊、自愛、自信

2)克服心理障礙，主動與人交往、交流，不宜消極等待

3)正確認識、深入了解對方

4)學(xué)會諒解、寬容他人

13、詞語歸納：適應(yīng)、堅強、堅持、努力、自信、自覺、自律、珍惜。

第四課《工欲善其事，必先利其器》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

樹立時間觀念，學(xué)會初步安排自己的學(xué)習(xí)生活的時間，珍惜時間，學(xué)會制定自我有效的學(xué)習(xí)計劃。

重點:

安排自己的學(xué)習(xí)生活的時間，珍惜時間。

難點:

制定自我有效的學(xué)習(xí)計劃。

教學(xué)步驟:

一、復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容

二、引入：

乞丐不要金子要秘訣的故事，說明“授人以魚，不如授人以漁”的道理。

三、新授

1、學(xué)習(xí)方法的含義

學(xué)習(xí)方法分為多種類型，有針對不同科目的、不同環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，也有普遍適用的方法。

2、時間是_____、______、______。

(無償?shù)摹o價的、公正的)

3、怎樣珍惜時間(珍惜時間的體現(xiàn))

①珍惜每一個今天;

②珍惜和充分利用零星的時間;

③合理安排時間;

④分出輕重緩急，排好先后順序。

4、怎樣合理地安排學(xué)習(xí)時間：

①學(xué)習(xí)時間的安排要結(jié)合學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)任務(wù)，并考慮自己的各種實際情況。

②合理安排時間也包括科學(xué)地安排學(xué)習(xí)、勞動、休息、健身、娛樂的時間。

5、課文中出現(xiàn)的幾則名言及古詩文的含義及分別告訴我們什么。

四、回憶本節(jié)內(nèi)容

五、討論練習(xí)

初中政治活動教案篇5

教學(xué)內(nèi)容：

1、保護環(huán)境的基本國策

2、保護環(huán)境人人有責(zé)

教學(xué)目標：

1、認清我國面臨的嚴峻的環(huán)境形勢

2、樹立并強化環(huán)境問題的憂患意識

3、積極宣傳自覺履行保護環(huán)境國策

教學(xué)重點：保護環(huán)境是我國的一項基本國策

教學(xué)難點：怎樣堅持保護環(huán)境的基本國策

教學(xué)課型：活動課

教學(xué)時數(shù)：1課時

教學(xué)方法：舉例—討論—比較

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、回憶：我國社會主義初級階段的主要國情包括哪些方面？（人口、資源、環(huán)境）

各方面的形勢怎樣？

2、揭題：面對我國嚴峻的人口形勢國家制定了什么政策？面對我國嚴峻的資源環(huán)境形勢國家又制定了什么國策呢？（“環(huán)保”）這些基本國策制定的目的是什么呢？

———守護我們共有的家園

二、活動

（一）、保護環(huán)境的基本國策

提示：默讀教材第一自然段后思考——

1、把“保護環(huán)境”確立為我國的一項基本國策的依據(jù)是什么？

（針對……，從……出發(fā)）

2、堅持“保護環(huán)境”的基本國策有何重大意義？

（直接關(guān)系……的成敗和……復(fù)興）

提示：齊讀教材第2—3自然段后回答——

3、怎樣堅持保護環(huán)境的基本國策

（1）、加強資源和環(huán)境法規(guī)，資源和環(huán)境知識的教育，提高全民保護資源和環(huán)境的意識

比一比，賽一賽，看誰記得多：

——我國已制定的“環(huán)境保護”的主要法律有哪些？

（附：《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國環(huán)境保護法》《中華人民共和國水污染防治法》《中華人民共和國森林法》《中華人民共和國大氣污染防治法》《中華人民共和國礦產(chǎn)資源法》《中華人民共和國土地管理法》《中華人民共和國海洋環(huán)境保護法》《中華人民共和國草原法》《中華人民共和國水法》《中華人民共和國野生動物保護法》《中華人民共和國水土保持法》《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》《中華人民共和國噪聲污染防治法》《中華人民共和國節(jié)約能源法》《中華人民共和國防沙治沙法》等等。）

（2）全面規(guī)劃，科學(xué)布局，保持生態(tài)平衡，防治環(huán)境污染

憶一憶：我國環(huán)境保護的基本原則的第一條基本原則是什么？（初二《思想政治》上冊）

提示：我國環(huán)境保護的基本原則有四條——

①、經(jīng)濟建設(shè)與環(huán)境保護協(xié)調(diào)發(fā)展

②、預(yù)防為主，防治結(jié)合，綜合治理

③、誰開發(fā)誰保護，誰污染誰治理

④、依靠群眾保護環(huán)境

師述：“經(jīng)濟建設(shè)與環(huán)境保護協(xié)調(diào)發(fā)展“的原則，就是要求我們要做到：“全”“科”“保”

“防”。要做到“全”“科”“保”“防”就要正確處理好“三建設(shè)”、“三同步”、“三效益”、

“三觀點”的關(guān)系：

“三建設(shè)”“三同步”“三效益”“三觀點”

要求→收到→反對→

經(jīng)濟建設(shè)同步規(guī)劃經(jīng)濟效益先污染

城鄉(xiāng)建設(shè)同步實施社會效益后治理

環(huán)境建設(shè)同步發(fā)展環(huán)境效益零增長

（3）、堅持預(yù)防為主，防治結(jié)合，綜合治理的方針

憶一憶：我國保護環(huán)境的“三同時制度”是什么？（初二《思想政治》教材上冊）

“三同時制度”：指新建、改建、擴建項目和技術(shù)改造項目，其防治污染和其他公害的設(shè)施，必須與主體工程同時設(shè)計，同時施工，同時投產(chǎn)的制度。

師述：“防”是著眼于產(chǎn)生環(huán)境問題的根源（如：“三同時制度”）

“治”是著眼于解決已經(jīng)產(chǎn)生的環(huán)境問題（如：排污收費制度）

（二）、保護環(huán)境人人有責(zé)

1、保護環(huán)境，中學(xué)生怎么辦？（閱讀教材第4自然段后思考）

2、聯(lián)系生活實際，談?wù)勀阍鯓訛榻ㄔO(shè)“綠色家鄉(xiāng)”做貢獻？（瀏覽本框小字閱讀材思考）

比一比，看誰發(fā)現(xiàn)得多——說出你所了解的我們家鄉(xiāng)或其他地方存在的環(huán)境問題的一些現(xiàn)象？

舉例：工廠排污磚廠占地亂砍濫發(fā)垃圾成山圍湖造田亂扔廢電池

使用一次性木筷、塑料袋亂丟果皮紙屑工廠廢氣污水毀林開荒

河水污染捕捉青蛙墳?zāi)拐嫉刭浰唾R卡使用含氟冰箱、空調(diào)……

賽一賽，看誰想得多——你想為保護環(huán)境做些什么？

舉例：搞好學(xué)校和家庭環(huán)境衛(wèi)生種植花草樹木保護野生動物保護青蛙

參加義務(wù)植樹不隨地吐痰不亂扔垃圾保持校園、教室衛(wèi)生

愛惜莊稼、花草、樹木保護有益動物和生態(tài)環(huán)境提倡婚喪，重大活動等植樹留念提倡“樹葬”（骨灰埋入樹下）……

三、結(jié)束

1、概括：怎樣堅持保護環(huán)境的基本國策。

2、小結(jié)：我國目前年年遭受“洪水”“沙塵暴”襲擊“白色污染”嚴重等現(xiàn)象，其實質(zhì)還是一個環(huán)境問題。這與有些地區(qū)的人們目光短淺是有直接關(guān)系的。只注重眼前利益而忽視長遠利益，注重經(jīng)濟而忽視生態(tài)，以犧牲環(huán)境為代價換取經(jīng)濟的一時繁榮。

（舉例：日本人早在10多年前就提防中國環(huán)境破壞對他們的影響。這些年來，日本每年都有大批人前往我國西北沙漠地區(qū)義務(wù)植樹，可我們中國人自己又有多少人在前些年想到西北義務(wù)植樹搞綠化呢？）

環(huán)境保護應(yīng)有長遠目光，未雨綢繆。為什么非要等黃土把我們家門口都淹沒了才行動呢？！同學(xué)們呀！趕快行動起來吧！！

考考你：聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署把每年的？月？日確定為“世界環(huán)境日”？（6月5日）

初中政治活動教案篇6

【目標要求】

1、知識：知道責(zé)任的含義，責(zé)任的來源，懂得人因不同的社會身份而負有不同的責(zé)任，每個人應(yīng)該自己對自己負責(zé)，知道負責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負責(zé)任的后果。

2、能力：能夠分清責(zé)任的來源，并依據(jù)角色的轉(zhuǎn)換而承擔(dān)不同的責(zé)任，能夠?qū)ψ约贺撠?zé)，也能夠?qū)λ素撠?zé)。

3、情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對自己責(zé)任的明確認識，增強學(xué)生的責(zé)任感，愿意為自己的行為負責(zé)，對那些為社會負責(zé)的人心存感激。

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

1、責(zé)任的含義:責(zé)任是指。

2、責(zé)任的來源:責(zé)任產(chǎn)生于，可以來自

3、責(zé)任與角色的關(guān)系：我們在社會生活中，扮演著不同的，而每一種角色往往都意味著一種。只有人人都認識到自己扮演的，盡到自己的，才能，。

4、自己對自己負責(zé)的表現(xiàn)及重要意義?

5、為什么我們每個人都應(yīng)該具有責(zé)任感?

【問題探究】

1、小品表演(引言的內(nèi)容)

提問：①小方面臨的問題是什么?②你認為應(yīng)該由誰來解決這個問題?為什么?

③如果你是小方，你會如何決定?

2、回顧自己的成長歷程

思考：①你從什么時候開始，認識到要為自己的行為負責(zé)?②隨著年齡的增長，你是否感到自己的責(zé)任也在逐漸增大呢?

3、責(zé)任的含義

①將學(xué)生分成若干小組，每個小組在家庭、學(xué)校、社會各領(lǐng)域當(dāng)中選擇一個角色，探討在這個領(lǐng)域中該做和不該做的事情，填寫在表格中。

②將小組討論的結(jié)果在全班進行交流，交流時選擇一個領(lǐng)域，女生說應(yīng)該做的，

男生說不應(yīng)該做的。

4、地震問題

①閱讀材料，找出材料中出現(xiàn)了哪些人物。

②引導(dǎo)學(xué)生思考，這些人物分別承擔(dān)了哪些責(zé)任?

③總結(jié)：人們因不同的社會身份而負有不同的責(zé)任。

5、責(zé)任的幾種來源問題

①教師講解責(zé)任的幾種主要來源。

②學(xué)生獨立思考并回答活動材料后面的四個問題，然后在全班交流。

6、生活中的角色

①每位同學(xué)準備五張紙，在紙上寫下自己現(xiàn)在所扮演的五個主要角色

②將全班分成前后若干小組，要求每個學(xué)生依次說出五個角色應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任③按照課本活動步驟各小組依次進行

④小組活動結(jié)束后，全班交流活動后面的6個問題，請部分同學(xué)談自己的感受

7、生活中的責(zé)任

提問：在你當(dāng)前生活中①有哪些責(zé)任是你獨自承擔(dān)的?②有哪些責(zé)任本該由你承擔(dān)，卻由其他人替你承擔(dān)了?③如果我們不承擔(dān)這些責(zé)任，會有什么后果?

【例題精析】

(20__年武漢市)“助人為樂模范”、“見義勇為模范”、“敬業(yè)奉獻模范”從20__年首次評出的53名全國道德模范身上，我們對責(zé)任有了進一步理解。下列觀點正確的是()①只有人人盡到自己的責(zé)任，才能共建和諧美好的社會

任，努力做負責(zé)任的公民

A.①②③B.①②④④責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾C.②③④D.①③④

解析：這是一道組合選擇題，做好本題關(guān)鍵在于理解、掌握好責(zé)任的含義、來源、角色與責(zé)任的關(guān)系、如何做好一個負責(zé)人的公民等知識點。在本題所列四個選項中①②④想說法正確，符合題意，③項說法錯誤，在社會生活中，不同的社會身份負有的責(zé)任也不同。故答案選B。

的正確做法是()

①現(xiàn)在是學(xué)生，只要把學(xué)習(xí)成績搞好就可以了②認真做好自己分內(nèi)的事，成為一個對自己行為負責(zé)的人③增強責(zé)任意識，承擔(dān)起自己的責(zé)任④如果與同伴一起做了錯事，也不要推諉

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④②要自覺承擔(dān)責(zé)③在社會生活中，不同的社會身份負有相同的責(zé)任

【目標檢測】

一、判斷：

1、在社會的舞臺上，每個人都在扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任()

2、自覺承擔(dān)責(zé)任只是指做好自己力所能及的事()

3、用合理的合法的方法糾正自己的過失，也是負責(zé)任的表現(xiàn)()

4、我對自己負責(zé)，也就是對他人、對社會負責(zé)()

5、負責(zé)任就是把自己份內(nèi)的事做完，別人怎樣與我無關(guān)。()

6、承擔(dān)責(zé)任是人走向成熟的重要標志。()

二、單項選擇：

1、下列做法中屬于你應(yīng)該做的事情的是()

A.傳播他人隱私B.抄襲他人的作業(yè)C.違反課堂紀律D.完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

2、承諾表現(xiàn)在()

A.社會生活中的方方面面B.社會生活中的某一方面C.家庭生活中D.工作中

3、對他人、對社會負責(zé)任的人，首先應(yīng)該是()

A.對自己負責(zé)任的人B.社會地位很高的人C.經(jīng)濟實力很強的人D.公而忘私的人4、如果你在公共汽車上發(fā)現(xiàn)一個男青年偷一位老大爺?shù)臇|西，對自己、對他人不負責(zé)任的做法是()

A.向周圍的大人求援，共同抓住小偷B.尋找機會，告知司機

C.記下小偷的外貌特征，及時報警D.和自己沒有關(guān)系，沒必要去管，保護自己要緊

三、簡答：以下情形你會怎么做?理由是什么?

(1)今天輪到你的小組打掃衛(wèi)生，剛好有一部好看的動畫片。

(2)你乘坐的公共汽車靠站后上來一位老大爺。

(3)放學(xué)回家，見到媽媽在廚房里忙著晚餐。

(4)你的同學(xué)小明與小剛相約第二天曠課去網(wǎng)吧玩游戲，也邀請你參加。

【課后訓(xùn)練】

一、單項選擇：

1、下列說法中正確的是()

A.我們承擔(dān)著不同的角色，但責(zé)任是相同的

B.責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾

C.我們一生中扮演著相同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任

D.別人做了錯事我們也要負責(zé)

2、(20__泰州中考)“幸福源自你開始考慮自己以外的人和事。”這說明()①負責(zé)任的人能獲得實際利益②負責(zé)任的人能增長才干③負責(zé)任能鑄就我們高尚的民族精神④負責(zé)任能培育為人民服務(wù)的精神

A.①②B.①④C.③④D.②③

3、20__年6月1日起施行的《中華人民共和國食品安全法》明確了相關(guān)責(zé)任人在維護食品安全方面應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。觀察漫畫“誰的責(zé)任”，它告訴人們()①在社會生活中，責(zé)任常常無法確認

②在責(zé)任面前，不應(yīng)該逃避和相互推諉

③負責(zé)任需要付出精神和物質(zhì)的代價

④要自省自律，勇于承擔(dān)應(yīng)負的責(zé)任

A.①②B.②③

C.①④D.②④

4、“你最大的責(zé)任就是把你這塊材料鑄造成器”，這句話對你的啟示是()

A.人生最重要的責(zé)任莫過于讓自己擁有強健的體魄

B.人生最大的任務(wù)就在于做好自己的事，對自己負責(zé)

C.提高自身素質(zhì)，不僅是對自己負責(zé)，也是對社會負責(zé)

D.只要是做對自己有利的事，就不必在乎別人說什么

5、下列初三幾位同學(xué)的行為中，體現(xiàn)了“自己對自己負責(zé)”的是()

A.該小楊值日時，他總喜歡委托他人

B.碰到學(xué)習(xí)上的困難，小棟經(jīng)常向老師或同學(xué)求教

C.每次做眼保健操時，小沁都會抓緊時間趕做作業(yè)

D.小文在家總是借口學(xué)習(xí)任務(wù)繁重而不做任何家務(wù)

6、一位母親攜4歲女兒到朋友家做客，女兒在端茶喝的時候不小心把杯子打碎了，母親很快用手帕擦去潑在桌上的茶水，然后對女兒說：“你去向阿姨借一個盤子，把打破的碎片撿起來，然后再向她道歉。”你如何看待這位母親的做法()

A.母親應(yīng)對女兒嚴加訓(xùn)斥，以達到更好的教育效果

B.孩子太小不懂事，母親應(yīng)該代替女兒向主人道歉

C.母親的做法雖然沒錯，但對4歲的孩子起不了作用

D.母親不僅尊重女兒，而且有助于培養(yǎng)她的責(zé)任感

二、情境體驗：

小峰經(jīng)常約同學(xué)出去玩，但他總是不遵守約定時間，事后只是輕描淡寫地說

“臨時有事”。星期天，他又約幾個同學(xué)星期天一起到公園去玩，并說九點鐘在公園門口見面。這時，幾個同學(xué)私下議論。

甲說：“不去，誰讓他經(jīng)常不守時。”

乙說：“去吧!不過我們十點到，讓他也嘗嘗等人的滋味。”

如果你是被小峰邀請的同學(xué)之一，這時你的意見是什么?如果小峰這次又不守時，作為他的好友，你準備怎么勸他?

三、材料分析：

“她以柔弱之軀擋住殘暴，她用美麗的微笑，傳遞力量。她讓全世界讀懂了奧運的神圣和中國人的驕傲。”20_年感動中國人物金晶勇敢地用殘缺的身體保護了奧運火炬，捍衛(wèi)了祖國的尊嚴。

請依據(jù)材料，聯(lián)系課本知識回答：

(1)金晶作為奧運火炬手承擔(dān)了什么責(zé)任?這一責(zé)任的來源是什么?

(2)在你十幾年的生命歷程中，自已認為扮演得最成功的角色是什么?為什么?

其中關(guān)于青少年成長過程中最重要的品行調(diào)查結(jié)果如下：老師認為最重要的品行前五名依次是責(zé)任感(25%)、勇?lián)^錯(21%)、守信(18%)、平等待人(11%)、進取心(9%);家長認為最重要的品行前五名依次是勇?lián)^錯(18%)、責(zé)任感(15%)、守信(12%)、進取心(8.8%)、平等待人(6%);學(xué)生認為最重要的品行前五名依次是守信(22.5%)、責(zé)任感(20%)、勇?lián)^錯(17.6%)、進取心(11%)、平等待人(6.8%)。

(1)勇?lián)^錯、守信與責(zé)任感有什么關(guān)系?

(2)上述調(diào)查結(jié)果共同說明了什么?

(3)為什么三種不同的調(diào)查對象會有如此一致的認同?

初中政治活動教案篇7

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將以__教育協(xié)作區(qū)教學(xué)教研工作計劃為指導(dǎo)，緊緊圍繞協(xié)作區(qū)政治教學(xué)工作，貫徹落實高效課堂教學(xué)改革提出的各項任務(wù)，深化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，進一步抓好中學(xué)政治教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化中學(xué)政治課程實施，提升中學(xué)政治學(xué)科教研的有效性;結(jié)合教研組學(xué)科特點，改善教學(xué)方法，求真務(wù)實地開展各項活動，實踐新課程的理念，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，打造陽光高效課堂教學(xué)模式。

二、工作思路。

1、組織協(xié)作區(qū)教師認真領(lǐng)會政治教學(xué)計劃的相關(guān)資料，制定本組活動計劃，明確目標，落實任務(wù)。

2、教研組群眾通研各年級教材，搞好單元群眾備課。資料包括一周的教學(xué)進度及本周教學(xué)資料的重難點，確定每周年級訓(xùn)練的重點題目。

3、有計劃的組織開展好教師間的相互聽課、評課活動，到達業(yè)務(wù)水平、教學(xué)潛力的不斷提高。

三、重點活動設(shè)計：

1、開展好群眾備課和聽課、評課活動。組織教師確定好本學(xué)期工作目標，認真組織、開展群眾備課。做到單元目標、單元備課統(tǒng)一進行，廣泛討論，集中列出提綱，再由個人根據(jù)自己所任班級學(xué)生實際寫出教案，既發(fā)揮群眾智慧的力量，又突出個人教學(xué)特色、風(fēng)格。

2、推廣同課異構(gòu)活動，改善教學(xué)方法。先后開展好新授課、復(fù)習(xí)課的輪流講課、統(tǒng)一聽課、評課活動。每個教師準備一節(jié)水平較高、有必須難度的公開課，組織全體教師觀摩，然后主講教師說課，小組評議肯定成績，找出不足，探討改善措施、方法。

四、具體工作目標及策略：

1、抓好教研組隊伍建設(shè)。

校園教研組是教師成長的基地，是教師校本研訓(xùn)的園地。三所校園教研組要制定本學(xué)期計劃。例如：工作計劃、校內(nèi)外聽課記錄、課題、定期的學(xué)習(xí)制度(理論學(xué)習(xí);認真學(xué)習(xí)推薦的教學(xué)設(shè)計;觀摩、研討推薦的優(yōu)秀教學(xué)錄像課;在校內(nèi)、校際進行有質(zhì)量的觀摩課)、論文等等。在學(xué)期末進行工作匯報交流。做到有計劃、有落實、有檢查、有督促、有檔案資料、跟蹤評價和總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。11月份要結(jié)合政治學(xué)科教學(xué)過程中的具體問題，組織教師進行與所任教資料相關(guān)的專業(yè)理論學(xué)習(xí);對課程教材改革理論的學(xué)習(xí)，并用之于指導(dǎo)改善教學(xué)過程。協(xié)作區(qū)政治組將組織舉辦一些理論學(xué)習(xí)的講座、教學(xué)改革專題研討等，作為重要的教學(xué)研究工作。校園教研組要把教師群眾的理論學(xué)習(xí)，作為教研組的一項重要工作。

2、聚焦常規(guī)教學(xué)，開展教學(xué)觀摩活動

本學(xué)期，開展政治優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)觀摩活動，聚焦課堂，以課堂為基本，以互動觀摩課為載體，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，向課堂要質(zhì)量，要效益，把一些比較好的政治優(yōu)質(zhì)課在協(xié)作區(qū)全面推廣，為在活動中涌現(xiàn)的優(yōu)秀教師搭建展示自己教學(xué)風(fēng)采的舞臺，更讓多的教師得到專家的指導(dǎo)，促進教師的專業(yè)發(fā)展，著力培養(yǎng)一批中青年政治骨干教師。利用“教學(xué)聯(lián)合體”為平臺，各校園推選比較優(yōu)秀的教師上初三政治觀摩課、研討課、復(fù)習(xí)課。教師之間要構(gòu)成相互學(xué)習(xí)、交流，共同切磋、共同進步的良好氛圍，取長補短，不斷完善自己，提高教學(xué)水平，從而提高課堂效率，促進教研力量強勢校園與弱勢校園的良性互動，實現(xiàn)教研力量的均衡化發(fā)展。促進我協(xié)作區(qū)九年級政治教學(xué)課堂質(zhì)量的整體提高和課堂教學(xué)模式的豐富多彩。

3、加強網(wǎng)絡(luò)互動教研

建設(shè)協(xié)作區(qū)教研網(wǎng)絡(luò)，抓好教學(xué)聯(lián)合體活動。建立六里坪協(xié)作區(qū)政治教師qq群，提倡教師建立自己的工作博客，利用校本研訓(xùn)博客群，使教師得到及時的同伴互助和專業(yè)引領(lǐng);讓教師及時了解政治學(xué)科的最新動態(tài)，獲得教學(xué)所需資料，更好的為教學(xué)服務(wù);提倡各校園政治教師出幾套質(zhì)量較高的中考試題，建立試題庫，利用“題庫”中心，不斷豐富初三政治試題，為教師精選習(xí)題，進行有針對性和實效性的訓(xùn)練帶給平臺。并做好資料的積累工作，共享優(yōu)質(zhì)資源。

4、推進學(xué)科教學(xué)改革。

發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)標兵、教學(xué)能手的優(yōu)勢，推進學(xué)科教學(xué)改革。把本學(xué)科的學(xué)科帶頭人、教學(xué)標兵、教學(xué)能手、校級骨干教師組織起來，作為推進本學(xué)科教學(xué)改革的中堅力量。在明確學(xué)科發(fā)展計劃的基礎(chǔ)上，利用“政治學(xué)科沙龍”、“教學(xué)聯(lián)合體”、教研組的校本培訓(xùn)為平臺，為每個教師帶給自主認領(lǐng)任務(wù)的項目，以“做事——成理——成人”為實踐邏輯，實現(xiàn)教師的自身成長。

5、進行“學(xué)案”教學(xué)模式的研究

教育質(zhì)量是校園追求的永恒主題，課堂永久是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，而備好課是上好課的前提。教師要認真研究課標和教材，認真研究學(xué)情，精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)情景和探究活動，預(yù)設(shè)好教學(xué)流程及目標生成等。在學(xué)期伊始，或者提前一個月，將教學(xué)資料分配給每個教師進行研究、準備，然后由教研組組織教師群眾討論，修改，構(gòu)成學(xué)案，協(xié)作區(qū)的三所校園共同使用，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補、共同進步，共同提高，力爭使協(xié)作區(qū)的政治成績在全市名列前茅。

6、加強備課組的群眾備課

備課組重視教師個人認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上加強群眾備課，各教研組按年級成立備課小組，保證每周至少一次，平時有問題及時交流。各備課組要有授課計劃、活動計劃，期中、期末有復(fù)習(xí)計劃，備課組長和同學(xué)科教師實行“三定”(定時間、定資料、定中心發(fā)言人)、“三研究”(研究重難點、研究雙基、研究教法和學(xué)法)。突出群眾備課資料實效化，要鎖定群眾備課的重點資料，詳備與略備。群眾備課時間靈活化，定期備課適用于討論和決定教學(xué)中的重大問題，活期備課的時間不固定，沒有確定的日期，沒有確定的資料、程序，特點是靈活多變，備課所討論的問題能夠是教學(xué)中偶然發(fā)現(xiàn)的疑難問題，或者是突發(fā)性的社會熱點問題，取長補短，推動教學(xué)工作。

7、認真抓好九年級政治中考的教學(xué)研究工作。深入研究中考政治試題的特點，明確中考導(dǎo)向與試題改革的趨勢。九年級政治教師要用心準備參加市、區(qū)的九年級教學(xué)研討會，及時汲取外部信息，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)和復(fù)習(xí)的實效性、針對性。對外部信息，要充分發(fā)揮群體力量，教研組內(nèi)共同討論、共同分析，為九年級教學(xué)獻計獻策。九年級教師要結(jié)合自身教學(xué)體會，聯(lián)系中考試題和考試說明的資料，分析探討中考復(fù)習(xí)思路，做到復(fù)習(xí)具有針對性、目的性、實效性。

五、主要活動安排

20__年10月：

1、制定協(xié)作區(qū)教研組活動計劃。

20__年11月：

1、學(xué)習(xí)《新課程標準》，寫學(xué)習(xí)體會;

2、協(xié)作區(qū)政治期中聯(lián)考及評價工作(地點:官山鎮(zhèn)中學(xué)).聽官山鎮(zhèn)老師的一節(jié)示范課;六里坪中學(xué)老師的一節(jié)示范課;每位老師發(fā)言，構(gòu)成一個專題會議紀要。;

20__年12月至20__年1月：

1、期末總復(fù)習(xí)計劃研討;

2、協(xié)作區(qū)期末政治聯(lián)考及評價工作;

20__年3月：

1、中考總復(fù)習(xí)計劃研討;(地點;六里坪中學(xué))

2、第一輪復(fù)習(xí)課研討。

3、聽六里坪中學(xué)兩節(jié)復(fù)習(xí)課;交流三所校園的中考總復(fù)習(xí)計劃;

20__年4月：

1、協(xié)作區(qū)七、八年級期中聯(lián)考及評價工作;

2、九年級第一次診斷性考試成績分析;總結(jié)第一輪復(fù)習(xí)、探討第二、第三論復(fù)習(xí)。

20__年5月

1、九年級中考信息交流(地點：均縣鎮(zhèn)中學(xué))

2、聽均縣鎮(zhèn)中學(xué)老師1節(jié)課;然后進行專題研討。

由于時間倉促，而且沒有和教研組教師商討，所以，以上計劃制定的比較粗糙，不足之處，將視具體狀況靈活機動的隨時進行調(diào)整，并且請領(lǐng)導(dǎo)多多指正。

初中政治活動教案篇8

課題：經(jīng)受挫折的考驗

一、教材分析

本課地位與作用本單元前一課時講述了面對挫折，人們的不同態(tài)度。初步認識到應(yīng)該具有迎難而上，勇于戰(zhàn)勝挫折的品質(zhì)。那么如何培養(yǎng)這種優(yōu)秀的品質(zhì)，掌握一些合理的方法，是本單元學(xué)習(xí)的目的與落腳點。因此，經(jīng)受挫折的考驗是本單元的重點。教學(xué)目標認知目標：通過學(xué)習(xí)知道：不畏挫折，開拓進取的優(yōu)秀品質(zhì)可以在學(xué)習(xí)及生活中培養(yǎng)，并初步掌握培養(yǎng)這種品質(zhì)的幾種途徑和方法。能力目標：能夠?qū)W(xué)習(xí)的這些鍛煉方法轉(zhuǎn)化成一種觀念并付諸于實踐，從這些方面努力，實現(xiàn)“知”向“行”的轉(zhuǎn)變。在生活、學(xué)習(xí)中，逐漸形成這種優(yōu)秀的品質(zhì)。情感，態(tài)度和價值目標：認識在不畏挫折，開拓進取心理品質(zhì)方面進行鍛煉的必要性。勇敢迎接挫折的不期而至，戰(zhàn)勝挫折后能產(chǎn)生一種成功的情感體驗，并意識到這種品質(zhì)在當(dāng)今社會極為重要。教學(xué)重點掌握鍛煉方法：正確認識挫折，敢為天下先，培養(yǎng)高尚志趣，適當(dāng)轉(zhuǎn)移目標。教學(xué)難點1、敢為天下先2、情境結(jié)合，情感渲染，學(xué)生能產(chǎn)生共鳴教學(xué)方法榜樣教育、體驗式教學(xué)、情境教學(xué)、自主探究學(xué)習(xí)、賞識教育、合作式教學(xué)課型講授新課課時1課時

二、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

素材：貝多芬的《命運交響曲》

處理：設(shè)問：貝多芬一生遭遇哪些挫折？（學(xué)生回答，教師歸納）

效果：通過榜樣教學(xué)，感受貝多芬戰(zhàn)勝重大挫折的堅毅。引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣才能培養(yǎng)自己不畏挫折，開拓進取的寶貴品質(zhì)。

2、講授新課

（1）、培養(yǎng)高尚的志趣

素材：貝多芬一生遭遇的重大挫折。

處理：學(xué)生找出支撐貝多芬戰(zhàn)勝挫折的原因。（師歸納：興趣、志向）并引導(dǎo)學(xué)生講出做自己喜歡、自己追求的事再苦也覺甜的經(jīng)歷。

效果：認識到培養(yǎng)高尚的志趣，從心理上給了我們戰(zhàn)勝挫折的勇氣與信心。

（2）、正確認識挫折

素材：周南中學(xué)身患癌癥的高考學(xué)生顏艷錄像（5分鐘）

處理：顏艷生活中遇到了哪些挫折？（病魔、貧困、高考的壓力）

效果：引導(dǎo)學(xué)生反思我們平時遇到的挫折，比較起顏艷所受的挫折是微不足道，而我們平時是怎樣看待自己的挫折呢？

活動設(shè)計：《實話實說》欄目現(xiàn)場采訪

道具：一個無線話筒，一臺學(xué)生自制的攝像機（材料：紙盒）

處理：設(shè)計平時在學(xué)習(xí)生活常遇到易產(chǎn)生挫折感的典型事例。請學(xué)生做小記者采訪（采訪6個同學(xué)），一個同學(xué)扛攝像機。最后教師靈活歸納。

效果：讓學(xué)生深層次的領(lǐng)悟，正確認識挫折是戰(zhàn)勝挫折的前提條件。同時正確認識挫折又需要積極、樂觀、自信的心理品質(zhì)。

（3）、敢為天下先

活動設(shè)計一：試一試：把雞蛋豎起來

處理：多媒體打出畫面示意，讓幾個學(xué)生親自試一試，想辦法把雞蛋豎起來。教師進行賞識教育。

效果：讓學(xué)生體會看似不可能的事，其實很簡單。關(guān)鍵在于敢為天下先，敢有奇思妙想，這也是戰(zhàn)勝挫折的重要手段。

活動設(shè)計二：議一議：把木梳賣給和尚有可能嗎？

處理：打出直觀的畫面，以討論的方式，為如何把木梳賣給和尚想出招數(shù)。鼓勵學(xué)生有奇思妙想。教師在此活動中賞識教育與層層啟發(fā)式教育相結(jié)合。鼓勵創(chuàng)新意識。（討論3分鐘）

效果：讓學(xué)生領(lǐng)略到合作、團結(jié)的力量是無窮的。走出困境、解決難題既需要毅力，也需要智慧，需要有創(chuàng)新精神。

三、結(jié)課

人生中總會遭遇挫折，能不能戰(zhàn)勝挫折關(guān)鍵在于有沒有積極、樂觀、自信的心理品質(zhì)，找到正確的方法。希望在以后的生活中我們面對挫折能從容應(yīng)對。

初中政治活動教案篇9

一、說教材

《換位思考，與人為善》是人教版思想品德八年級上冊第四單元第九課的第二框題，在教材第105頁至108頁，計劃一課時。本框內(nèi)容由“己所不欲，勿施于人”和“理解之上，善待他人”兩目組成，主要內(nèi)容是自己不喜歡的事就不要強加在別人身上，采取什么方式對待他人，要設(shè)身處地地替對方想一想，要善于站在別人的角度進行換位思考，體驗他人的情感世界，與人融洽相處，對他人多一分欣賞，就多一分理解，多一分友善，多一分愛心。所依據(jù)的課程標準是“我與他人關(guān)系”中的“交往的品德”：“關(guān)心和尊重他人，體會‘己所不欲，勿施于人’的道理，學(xué)會換位思考，能夠與人為善。”這框題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對學(xué)生擁有良好的人際關(guān)系有重要作用。

二、說教學(xué)目標

根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際，我制定了如下：

1、知識目標：領(lǐng)會“己所不欲，勿施于人”的道理；了解換位思考，與人為善的實質(zhì)。

2、能力目標：在生活中、學(xué)習(xí)中能夠換位思考，與人為善；對他人多一分欣賞，多一分理解。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標：初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度，學(xué)會換位思考。

三、說教學(xué)重點、難點

1、教學(xué)重點：換位思考的實質(zhì)。

2、教學(xué)難點：領(lǐng)會“己所不欲，勿施于人”的道理。

四、說教法

為了更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，突出重點、突破難點，我將采用“情感體驗式教學(xué)法”、“活動式教學(xué)法”、“討論式教學(xué)法”等方法進行教學(xué)。這樣做符合八年級學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和年齡特點。八年級學(xué)生好奇、好動、好表現(xiàn)，希望得到老師的表揚，注意力容易分散，所以聯(lián)系實際安排教學(xué)，有利于形成積極融洽的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、說學(xué)法

為了順利達到教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)效益，我設(shè)計的學(xué)法指導(dǎo)是：

1、讓學(xué)生結(jié)合課本105頁虛框內(nèi)容和生活中給別人取綽號的現(xiàn)象導(dǎo)入新課，讓學(xué)生體會“己所不欲，勿施于人”的道理和這樣做的危害，讓學(xué)生直接進入情感體驗。

2、讓學(xué)生分組準備一個換位思考，與人為善的小故事，在班上交流，并談感受，在活動中去掌握知識，領(lǐng)會做人道理，提高語言表達、分析、理解等能力。

3、讓學(xué)生自己動手完成課本108頁的虛框內(nèi)容，懂得如何去理解他人、欣賞他人，與人為善。

六、說教學(xué)過程

1、開門見山，導(dǎo)入新課。

直接利用課本105頁的虛框內(nèi)容和學(xué)生中給別人取外號的現(xiàn)象導(dǎo)入新課，讓學(xué)生直接參與到課堂教學(xué)中，集中注意力，形成一堂課的良好開端。

2、講故事，談感受，學(xué)習(xí)新課。

老師或?qū)W生講別人把自己不喜歡的事強加給自己的小故事及當(dāng)時的感受，體會“己所不欲，勿施于人”的道理及這句話的實質(zhì)，引起思想上的共鳴。交流幾個準備好的關(guān)于“換位思考，與人為善”的小故事，并討論主人公的感受，從中掌握課本知識“換位思考的含義、實質(zhì)”領(lǐng)會做人道理。

3、自己動手，完成課本所設(shè)活動。

先讓學(xué)生朗讀課本108頁的《相關(guān)連接》并討論長者的話給大家什么啟示？然后讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察、感受，完成課本活動內(nèi)容，懂得如何去理解、欣賞他人，與人為善。

初中政治活動教案篇10

【教學(xué)目標】

知識目標：認識到在我們的成長中，思維獨立性伴隨著思維的批判性；認識青春期的創(chuàng)造潛能

能力目標：通過動畫等多媒體手段，使學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動中來，在對小品地分析中理解獨立；通過自主地感悟及他人的啟發(fā)，理解青春不僅僅身體發(fā)生了變化，我們的心理也在不斷成熟；通過分組討論、交流合作、教師引導(dǎo)等方式讓學(xué)生在參與中逐步解決問題和困惑，有所收獲和感悟

情感、態(tài)度與價值觀目標：讓學(xué)生理解青春期思想和精神方面也會發(fā)生變化，在生活中讓自己的思想日漸成熟

【重點難點】

教學(xué)重點：對獨立的理解；判斷思維的培養(yǎng)。

教學(xué)難點：思維獨立性伴隨著思維的批判性；創(chuàng)造力的開發(fā)。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

（多媒體顯示）

青春暢想

青春像一座山峰，意味著銳意進取

青春像一鉤彎月，帶給我們無限的詩意。

要求：抽10個學(xué)生讀自己課前準好的對青春的暢想。

教師總結(jié)：青春讓我們有了驕傲的資本，青春讓我們有了一個一個夢想。在這個時期，我們隨著身體的變化，也會產(chǎn)生一些煩惱，今天這節(jié)課讓我們一起來探討“成長的不僅僅是身體”的問題。

二、新課講授

目標導(dǎo)學(xué)一：發(fā)展獨立思維

活動一：欣賞動畫《小馬過河》

思考：

（1）小馬遇到什么問題？它是怎么做的？結(jié)果是什么？

提示：過不了河。聽從別人的意見，沒主見。還是沒有過河。

（2）媽媽的話讓它明白什么道理？

提示：做任何事，我們要聽取他人的意見；又要有自己的主見，不斷去嘗試。

（3）故事啟發(fā)我們在現(xiàn)實生活中應(yīng)該怎么做？

提示：長大了要不斷去嘗試。

教師講述：青春成長的重要信號一是生理發(fā)育，二是與之相隨的還有思想和精神方面的變化。只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長大。

活動二：閱讀教材P9探究與分享

想一想：

（1）你同意以上說法嗎？為什么？

提示：根據(jù)實際回答。不同或不同意都要給出理由。

（2）你認為初中生的“獨立”是指什么？

提示：行動獨立，思想獨立，對事物有多種見解。

教師講述：步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨立性，對未知的事物充滿好奇。

活動三：小品表演P10母子對話

討論：

（1）小剛理解的“酷”是什么？

提示：獨特，穿奇裝怪服。

（2）小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨立性？為什么？

提示：沒有。因為思維的獨立要求要有自己的見解，而不是體現(xiàn)在追求服飾的特別上。

（3）你是如何理解思維的獨立性的？

教師講述：真正思維獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。

目標導(dǎo)學(xué)二：培養(yǎng)批判精神

活動四：情景再現(xiàn)

（多媒體顯示情景）

情景一：老師在黑板上寫字時，寫錯了……

情景二：今天我早早寫完作業(yè)了，媽媽下班回家看見我看電視，馬上大發(fā)雷霆……

情景三：老師講的知識點我不明白，我利用課間去問老師……

思考：

（1）面對情景一和情景二，你會如何做？

提示：“我”會在課后指出情景一中的老師的錯誤；“我”會跟媽媽講明原因，并說服她繼續(xù)讓我看電視。

（2）思維的批判性表現(xiàn)在哪些方面？

學(xué)生回答：思維的批判性，表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的&39;事情說“不”，敢于向挑戰(zhàn)。

（3）思維的批判性對我們有什么意義？

教師講述：思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀。

（4）思維的批判性對我們有什么要求？

教師歸納：批判要有質(zhì)疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力，還要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。

活動五：閱讀教材P11探究與分享

（多媒體顯示問題）

（1）你如何評價君君和曉琳的建議？

提示：君君的建議太過直白，多少讓人有點接受不了。曉琳的建議很有建設(shè)性，能有效地解決問題。

（2）如果你是七年級（2）班的同學(xué)，你會給班級名片制作活動提出什么建議？

討論：掌握批判的技巧。

提示：批判只針對事情本身，而不攻擊他人；批判要具有一定的建設(shè)性，能有效地解決問題。

目標導(dǎo)學(xué)三：開發(fā)創(chuàng)造潛力

活動六：閱讀教材P12探究與分享

思考：

（1）你認為四位同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？

提示：是的。因為他們思維活躍、感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。

（2）我們應(yīng)該如何開發(fā)創(chuàng)造潛力？

提示：創(chuàng)造離不開實踐。社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。

三、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：青春期隨著生理變化，心理也在不斷變化，我們要理解真正長大的含義，能正確對待獨立思維，培養(yǎng)批判精神，開發(fā)創(chuàng)造潛力。掌握思維的獨立不是一味地追求獨特，而是要有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。培養(yǎng)批判精神時要敢于質(zhì)疑，提出自己的觀點，并掌握批判的技巧。青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。我們要讓自己的思想日漸成熟，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。

教學(xué)反思

1、情景創(chuàng)設(shè)，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

盡努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種活動方式以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每一個學(xué)生活動起來，讓他們暢所欲言。

2、課堂活動較多，以后還應(yīng)注意時間的把握。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是抽象的，知識點較多，學(xué)生理解較為困難。舉例時要多貼近學(xué)生生活，加深學(xué)生對知識點的理解。課堂活動和舉例時，要控制好時間，以免沒有時間講解知識點，造成學(xué)生對知識點的理解過于膚淺。

初中政治活動教案篇11

第一框題走近法律

我們身邊的規(guī)則(一課時)

【教材分析】

教學(xué)重點：讓學(xué)生了解規(guī)則的重要性，引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是法律。引導(dǎo)學(xué)生了解法律的規(guī)范作用和對人們的保護作用。

教學(xué)難點：法律的特殊性。讓學(xué)生從行動上學(xué)法、用法、愛法、護法。

【學(xué)生分析】

初中學(xué)生由于生活范圍的擴大，已經(jīng)接觸到了社會生活中的各種規(guī)則包括法律，但也有不少學(xué)生認為在學(xué)校里遵守校紀校規(guī)，遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，是因為教師、家長、學(xué)校要他遵守所以才遵守，沒有真正意識到規(guī)則能夠幫助人們開展正常的生活。因此必須通過教學(xué)讓學(xué)生了解身邊的一些規(guī)則，體會到每一個人都必須遵守制度規(guī)則和程序，沒有人可以例外，并進而了解法律也是一種特殊的規(guī)則，從而樹立起最基本的法律意識。

【教學(xué)過程】

游戲?qū)耄?/p>

學(xué)生活動：小游戲：“誰更快”

誰能更快地從瓶子中更快地把乒乓球抽出來，在一個瓶口比較小的瓶子里，放入用線串好的五個乒乓球，分別請兩組同學(xué)(五人為一組)上來，比比哪一組能更快地將乒乓球全部取出。

(一)、我們身邊的規(guī)則.

1、社會生活離不開共同的規(guī)則。

創(chuàng)設(shè)情境：撐桿跳比賽剛剛設(shè)立時，有一次國際比賽，一位日本運動員拿著長桿，跑到橫桿前，突然將長桿插在地上，并兩手抓住桿子爬了上去，到了橫桿高度時跳了過去，全場都一下子目瞪口呆，因為在當(dāng)時的撐桿跳比賽規(guī)則中，沒有規(guī)定是否允許爬桿，只是說用桿。

學(xué)生討論：算還是不算?同學(xué)們討論。假如體育比賽當(dāng)中都是這種場景，那會是一種什么樣子。(興奮劑、借助于器械等)

教師活動：組織學(xué)生進行討論，并引導(dǎo)學(xué)生討論社會生活的其他方面。

設(shè)計意圖：通過對體育比賽中突發(fā)事故的討論，引出設(shè)立規(guī)則的必要性，讓學(xué)生認識到如果沒有規(guī)則，事情可能就會帶無法預(yù)計的后果。并自然將課堂引到更嚴重的交通事故。

交叉換位

學(xué)生活動：請學(xué)生在教室中實踐一下交通規(guī)則——交叉換座位。

教師活動：不做任何提示，不要提出不許怎樣做的要求

設(shè)計意圖：通過探究式活動，讓學(xué)生再次直觀感受“沒有規(guī)矩不成方圓”，而如果我們按照一定的規(guī)則進行，我們發(fā)覺會很順利，并提出規(guī)則是一種美。

生活延伸：生活中也有許多規(guī)則給我們帶來了美好的生活環(huán)境，請同學(xué)們尋找生活中有哪些。

如乘車先下后上，山區(qū)行路相互禮讓，遇危險讓婦女、兒童先撤退，拾金不昧，體育比賽更精彩，交通秩序井然。

“我的一天”，描述自己生活中遇到的或感受到的規(guī)則。

學(xué)生活動：一天中，你曾經(jīng)歷或直接感受到哪些有關(guān)衣、食、住、行、學(xué)習(xí)、文體活動等方面的規(guī)則?如果要你對這些規(guī)則進行分類，你怎么分?

設(shè)計意圖：設(shè)置學(xué)生身邊發(fā)生的事件場景，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)生活化，有利于增強學(xué)生的認同感和學(xué)習(xí)興趣，通過模擬情景，讓學(xué)生思考討論，也有利增強學(xué)生體驗感，提高分析解決現(xiàn)實問題能力，并從對比中自然引出特殊的規(guī)則——法律。

特殊規(guī)則——法律

是真是假：舉四種規(guī)則的行為(社會道德、學(xué)生守則、法律、宗教規(guī)范)，請學(xué)生開展競猜，哪一種行為是法律，并從中尋找法律和其他規(guī)則的區(qū)別。(可以運用課本中的表格)

社會道德：雙休日到市圖書館閱覽室看書，要求必須保持安靜。

學(xué)生守則：在學(xué)校里上課，自修課必須保持安靜，否則要扣除四項紅旗競賽分。

法律：在法院旁聽審判必須保持安靜。

宗教規(guī)范：每天早上，平陽寺的佛家子弟必須靜坐一小時。

同樣是保持安靜，但他們卻各有不同，通過對比找到：

2、法律的三個特征：

一是法律由國家制定或認可

二是法律靠國家強制力保證實施，具有強制性

三是法律對全體社會成員具有普遍約束力

(二)、生活離不開法律。

1、日常生活離不開法律。

馬麗和媽媽去參觀一次展銷會，并且還幫助媽媽挑選了一雙鞋子，沒想到穿了三天后，鞋跟就掉了，媽媽想去換但展銷會這時已經(jīng)結(jié)束了，媽媽說：算了，算了，就當(dāng)花錢買了個教訓(xùn)。如果你是馬麗，你給媽媽一個什么樣的建議?

2、國家的治理離不開法律。

【作業(yè)】生活中有什么規(guī)則?法律作為一種規(guī)則，與其它規(guī)則有什么不同?

初中政治活動教案篇12

教學(xué)目標：

知識目標：

懂得學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，是苦樂交織的一種認識自然、社會和自我的活動;認識到學(xué)習(xí)能不斷認識和發(fā)現(xiàn)自我潛能，獲得一種不斷超越自我的無窮快樂，認識到學(xué)習(xí)既是權(quán)利又是義務(wù)。

能力目標：

提高自主學(xué)習(xí)、克服困難和辨證思維的能力，并學(xué)會用法律維護自身權(quán)利。

情感、態(tài)度、價值觀目標：體驗到學(xué)習(xí)苦中有樂，領(lǐng)會學(xué)習(xí)帶來的快樂，從而能夠喜歡學(xué)習(xí);懂得良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來之不易，從而學(xué)會感激家庭、感激學(xué)校、感激社會，進一步激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的任職內(nèi)驅(qū)力，通過樹立正確的學(xué)習(xí)觀，從而樹立終身學(xué)習(xí)的意識。

教學(xué)重點和難點

重點：

引導(dǎo)學(xué)生辨證得客觀地看待學(xué)習(xí)中的苦與樂，并能夠正確對待。

難點：

讓學(xué)生意識到“學(xué)習(xí)是一種享受，學(xué)習(xí)是一種快樂”。

教學(xué)方法：

事例分析法;講解法;談話法;討論法

教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

1.多媒體展示：四季的美麗圖片

提問：為什么會有四季?

2.“……老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”作者是誰?出自哪里?

3.世界上有幾大洲?幾大洋?

4.What’syourname?Howoldareyou?

(簡單的問題能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠在開始就讓學(xué)生體驗到成功，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性)

你們都是從哪里學(xué)到這些知識的呢?(課堂、電視、課外書……)

無論是那種途徑，都是通過學(xué)習(xí)學(xué)得的。我們從出生到現(xiàn)在都是在不斷的學(xué)習(xí)，以后也將不斷的學(xué)習(xí)下去。在我們這十幾年的學(xué)習(xí)中，我們的同學(xué)一定對學(xué)習(xí)有著不同的感受吧，今天我們一起來詠嘆一下學(xué)習(xí)。

(二)新課

1.詠嘆學(xué)習(xí)

先來看一下我們的古人是怎么樣來詠嘆學(xué)習(xí)的

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”……

春天，讀書之樂樂如何?綠滿窗前草不鋤。

夏季，讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風(fēng)。

秋季，讀書之樂樂陶陶，起舞明月霜天高。

冬季，讀書之樂何處尋?數(shù)點梅花天地心。

——朱熹<四時讀書樂>

你從中讀到了什么?

你覺得我們的學(xué)習(xí)又是怎樣的呢?

引出讀書有苦有樂，到底是苦大于樂還是樂大于苦呢?

2.自由辯論：學(xué)習(xí)中苦大于樂VS學(xué)習(xí)中樂大于苦

總結(jié)陳辭：是學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程;是苦樂相伴，相互交融的;先苦后甜;苦中有樂。我們學(xué)習(xí)中的苦是暫時的，只要下定決心，努力克服，尋求解決的方法，困苦會煙消云散。

讓我們一起喊出“快樂學(xué)習(xí)吧!”

3.當(dāng)我們坐在明亮的教室討論著學(xué)習(xí)是樂還是苦的時候，在世界的另外一些地方卻有人發(fā)出了“我要讀書”的吶喊。

A.多媒體出示《我要讀書》的圖片資料(見課件)

討論：1.是什么原因造成我們的同齡人失學(xué)或面臨失學(xué)呢?

2.請同學(xué)們想象失學(xué)后生活的種種遭遇或以后可能出現(xiàn)的遺憾。

3.請大家談?wù)勎覀儸F(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

B.看相關(guān)鏈接的內(nèi)容：《中華人民共和國義務(wù)教育法》對青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作出了明確的規(guī)定。

第四條：國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

第十一條：父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。

結(jié)合以上材料，你有什么啟示?

C.看漫畫：放牛娃的理想

說說你的感受

(三)作業(yè)：

根據(jù)圖畫和這節(jié)課所學(xué)的，結(jié)合實際，寫一點心得體會。

初中政治活動教案篇13

第一課第二框創(chuàng)建新集體【1課時】

【教學(xué)目標】：

1.引導(dǎo)學(xué)生對新的班級產(chǎn)生一定的歸屬感和主人翁意識。

2.引導(dǎo)學(xué)生認同自己的價值，同心協(xié)力把班集體搞好

【教學(xué)重點】：共同的目標，前進的動力。

【教學(xué)難點】：各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體。

【教學(xué)方法】：事例分析法；講解法；談話法；討論法

【教學(xué)過程】：

大家知不知道我們每天在學(xué)校渡過多長時間？我們每天有絕大部分的時間都是在學(xué)校和班級中和同學(xué)們一起渡過的。因此，一個良好的班集體對個人的成長和發(fā)展非常重要。那么在你的心目中什么樣的班集體才是優(yōu)秀的班集體呢？（學(xué)生發(fā)言）一個良好的班集體首先要有集體共同的目標，因為共同的目標是前進的動力。

1.共同的目標，前進的動力。

我們生活在一個班級中，如果沒有共同的愿望，各想各的各做各的，班級就會像一盤散沙，不成為我們?yōu)橹院赖募w。我們奧運軍團在開始備戰(zhàn)雅典時就給全休運動員制定了一個共同目標，是什么目標你們誰知道？（學(xué)生）——保持第二集團首位，爭取進入第一集團。正是有了這共同的目標，我們運動員才有了堅持不懈的動力，才有了奮斗的方向，才有了堅不可摧的高度凝聚力。最終中國隊取得金－32、銀－17、銅－14，以驕人的成績位居金牌榜第二。

為了讓我們班成為一個有高度凝聚力的集體，成為一個讓我們每一個同學(xué)都為之自豪的集體，大家應(yīng)該首先為我們班制定出一個集體奮斗目標。（學(xué)生發(fā)言）

現(xiàn)在我們有了共同的奮斗目標┉┉這也是我們集體的理想和前進的方向，是我們團結(jié)奮斗的不竭動力。希望各位同學(xué)能為了我們班的共同理想而奮斗，希望我們的目標順利實現(xiàn)。

要實現(xiàn)集體共同的目標，就需要集體中每一位成員的共同努力，我們奧運軍團取得32玫金牌位于第二，就是我們各位運動員共同努力并肩奮斗的結(jié)果。有32次，中華人民共和國的國歌在雅典奏響，有32次，中華人民共和國的國旗在雅典高高飄揚。你們知道這些為我們祖國爭光添彩的奧運冠軍嗎？（學(xué)生）正是各位運動員都發(fā)揮自己的特長，迷實現(xiàn)奧運夢想供獻了自己的力量。

為了實現(xiàn)我們集體的目標，咱們各位同學(xué)也應(yīng)——2.各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體。

各位同學(xué)，為了實現(xiàn)咱班的目標，你能做些什么呢？

班級是我家，大家要愛護她，班集體的每一件事情都是我們大家共同的事情。對于班集體的建設(shè)和成長，我們要做出自己的努力，讓我們能在班集體的榮譽里找到自己的足跡。

我們的班集體是在座的各位同學(xué)組成的，正像彩虹的美麗在于它的七色光彩，音樂的美麗在于它的多種音調(diào)一樣，班級的美麗就在于我們每們同學(xué)的獨特性。你們就像浩瀚夜空中的一顆顆閃爍的星，每一個人都有自己的方位，每一個人都在為夜空的美麗而閃動；在這個班級中，我們每一個成員都無法相信每一位同學(xué)都能在中找到自己的位置，為班級建設(shè)盡一份自己的力。各盡所能，發(fā)揮自己的特長，為集體做貢獻，是我們每一個人就盡的和可是個人的能力畢竟有限。（舉手指和手之例，中國女排之例）

昨天有同學(xué)找我反映了這樣一個情況。他說那天上自習(xí)的時候，有個同學(xué)拿著不會做的題問他，他給那個同學(xué)講了，可是下課

以后他的朋友卻說他傻，告訴了別人，耽誤了自己的時間不說，還可能下次考試的時候被別人超過，那多虧呀！同學(xué)們，你們?nèi)绾握J識上述現(xiàn)象呢？

如果你不告訴他，也許只有你一個人知道問題的答案，如果考試中出了這道題，只有你一人做出來了，你的成績可能就比別人高。但你是真的勝利了嗎？實際上你只是這次考試的成績比別人高一些而已。下次人你也許會碰到一個問題不會做而那個同學(xué)會，你問他如果他也不告訴你，也許這次考試花銷就沒那個同學(xué)考的好。班級只是個小集體，你在這個班里的成績可能是第一，但是全國有多同齡的孩子，你的位置又在哪兒呢？推至全世界你的位置又在哪兒呢？

如果你很耐心地講給他聽。首先，通過講給別人聽，你自己能把問題搞得更明白，加深自己對這道題的理解，鍛煉自己的語言表達能力；其次就是在你遇到不懂的問題向他請教的時候，他也會告訴你。這樣，在互相幫助中，你們雙方的能力和成績都會得到提高。

如果我們?nèi)嗤瑢W(xué)在發(fā)揮自己才能的同時能相互取長補短、相互幫助、團結(jié)協(xié)作，那么在大家的共同努力下我們這個班集體在整個初一年級28個班中的位置就整體向前提升了。咱們大家就都前進字，這樣離我們的共同目標也就更近。你付出了，你也收獲了；幫助了別人，自己也強大了，而且你們共同進步了。請同學(xué)們記住：如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們兩人交換，第個人還是只有一個蘋果。如果你有一種思想，我有一種思想，我們兩個人交換，我們第個人就會有兩種思想。因此，在集體中我們只有團結(jié)協(xié)作，互相配合，互相幫助，我們才能共同進步，推動我們集體的不斷成長，這也是我們優(yōu)秀班集體的第三大特征我們要齊心合力，心往一處想，勁往一處使，讓我們的班集體因為團結(jié)而更加強大。最后，送大家兩句話：人心齊，泰山移；大家一條心，黃土變成金。

第二課第一框?qū)W習(xí)新天地【2課時】

【教學(xué)目標】

幫助學(xué)生對初中新的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)任務(wù)有基本的認識，了解自己的學(xué)習(xí)方式，通過同學(xué)間彼此交流學(xué)習(xí)心得，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，更好的適應(yīng)老師的教學(xué)和初中的學(xué)習(xí)生活。

【重點和難點】

通過交流找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

【課前準備】

讓學(xué)生總結(jié)開學(xué)2周來，自己的學(xué)習(xí)心得，準備課上交流。搜集科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

【教學(xué)方法】：事例分析法；講解法；談話法；討論法

【教學(xué)過程】：

導(dǎo)入：

教師：開學(xué)兩周了，你們是否適應(yīng)了中學(xué)的生活呢？（請同學(xué)們談感受）

學(xué)生：學(xué)生可以談自己的一些真實感受，比如對學(xué)校的、同學(xué)的、集體的等等。

從學(xué)生的談話中總結(jié)：中學(xué)生活豐富多彩，我們在感受到中學(xué)生活的快樂中也不免會有一些疑惑，特別是剛才一些同學(xué)談到學(xué)習(xí)生活中與小學(xué)比起來有很大不同，有時讓我們很不適應(yīng)，如何來解決這些來自學(xué)習(xí)上的問題呢？讓我們進入今天的話題——“學(xué)海任我游”

板書——“學(xué)海任我游”

有人說學(xué)習(xí)是枯燥的，有人說學(xué)習(xí)是讓人愉悅的。學(xué)習(xí)的甘甜正是來自于我們面對困難，不斷解惑后的喜悅。下面我們分成小組，把大家在學(xué)習(xí)中遇到的煩惱寫出來。

活動：“煩惱大本營”

要求：每四人分成一個小組

內(nèi)容：將進入中學(xué)后學(xué)習(xí)上的煩惱寫出來，歸類。

讓班長或者課代表寫在黑板上。

學(xué)生的煩惱主要有：1.自己努力了，成績沒提高；

2.學(xué)習(xí)時間，精力集中不起來；

3.課上聽懂了，可作業(yè)不會做。

4.不知道怎樣記筆記；

5.英語單詞記不住。??

總結(jié)學(xué)生的問題：1.不了解自己的學(xué)習(xí)方式

2.不懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

3．學(xué)習(xí)效率低??

教師：遇到這么多煩惱，如果不解決，會影響我們以后的學(xué)習(xí)。我們該怎么辦呢？我想我們班中一定有很多同學(xué)有好的辦法。讓我們聽聽他們的建議吧。

活動：學(xué)習(xí)加油站

要求：同學(xué)們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，解答剛才大家的困惑。可針對具體問題，比如如何記住單詞，怎么學(xué)好數(shù)學(xué)等，也可以介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

關(guān)于記憶：奇妙的記憶術(shù)

學(xué)生談自己如何記憶的，一個學(xué)生介紹“愛賓浩斯”遺忘曲線，一個學(xué)生談自己整理的有關(guān)記憶的方法。內(nèi)容如下：下面是有關(guān)記憶的一些方法，供同學(xué)們參考使用。

1．給自己規(guī)定記憶的任務(wù)，明確記憶的目標，提出記憶的要求，這是有意記憶的首要條件。認為“書上一切都有，何必去記”，當(dāng)然什么也不會有意識地記住；“一切都很重要，一切都要記住”，實際上做不到，全是重點等于沒有重點，也失去了記憶的目標；“一次不可能記住，以后慢慢會記住的”，總把希望寄托在以后，眼下的時間卻放棄了，以后也是一句空話。提出了記憶任務(wù)，就要不折不扣地堅決完成。

革命老人徐特立，43歲才留學(xué)法國。剛?cè)r，他對法文一字不識，于是他計算，一天學(xué)記一個單詞，一年就是365個，七年就是2555個，可以粗通法文；如果一天學(xué)兩個詞，46歲就可讀通。他說：“縱然愚蠢，斷沒有一天學(xué)一兩個字也不能的。”如果說記憶有訣竅，那么，老老實實地學(xué)，扎扎實實地記，這就是首要的“訣竅”。那種認為只要掌握某種神秘的“記憶術(shù)”，就可以毫不費力地記住一切的想法，顯然只是一個美麗的幻想。

2．在理解的基礎(chǔ)上記憶。

知其然不知其所以然，死記硬背，結(jié)果只能是事倍功半，即使你當(dāng)時背得很熟，也不會

保持很長時間。《學(xué)記》中就這樣說：“記問之學(xué)，不足以為人師。”記問之學(xué)，指的就是靠死記硬背得來的知識。對知識的理解是通向記憶的堅實途徑。

3．用思考加強記憶強度。

長久而反復(fù)的思考，會在大腦的特定部位造成神經(jīng)細胞興奮的固定聯(lián)系，留下深刻的痕

跡。有一段話說得好：“給學(xué)生現(xiàn)成答案，就像沙灘上的腳印；經(jīng)老師點撥，同學(xué)自己尋找到的答案，如同巨石上的雕刻。”思考，要付出你的心血，特別是當(dāng)你百思不得其解時，雖然這種思考是很辛苦的，但它所帶來的，卻是領(lǐng)悟的歡樂，那豁然開朗時的高興是難以形容的。在一“苦”一“樂”，“苦盡甜來”之后，你所學(xué)的東西能遺忘嗎?

4．在記憶的過程中，不斷地嘗試回憶。

曾有一位中學(xué)生，他記憶東西非常快，一般3到5遍就可以記住一段文章。其中奧妙在哪里呢?其實很簡單，每當(dāng)他拿到所要記憶的材料看過之后放到一邊，試圖回憶所記內(nèi)容；接著再回過頭來重點看一遍沒有記熟的內(nèi)容，這樣反復(fù)兩三次記憶，基本上完整地記住了所學(xué)的內(nèi)容。這位同學(xué)采用了一個重要的快速記憶方法，這就是不斷地嘗試回憶。研究和實驗都證明，這確實是一種好方法，不要拿到材料就只顧沒完沒了地機械重復(fù)。學(xué)學(xué)這種方法，它會使你的記憶效果迅速改觀的，不過，在每一遍嘗試回憶時一定要給自己提出任務(wù)。帶著任務(wù)去記，才是有的放矢。

5．及時鞏固。

知識并非一勞永逸地保留在你的腦海中，隨著時間的推移，你頭腦中記著的內(nèi)容只能越來越少，減少的速度是先快后慢的，這就是著名的艾賓浩斯以往規(guī)律。我們每個人都面臨一個與遺忘做斗爭的任務(wù)，這沒有其他更好的辦法，只有在遺忘之前，及時地復(fù)習(xí)鞏固你所記的內(nèi)容。一般來說，復(fù)習(xí)可以安排在下述時間：{己憶后的兩個小時，記憶后的一天之內(nèi)，記憶后的第二天，記憶后的第一周末，記憶后的第二周，記憶后的一個月之后等，這樣的復(fù)習(xí)鞏固就會達到最佳的記憶效果。以上內(nèi)容，由學(xué)生制作成課件展示）

關(guān)于復(fù)習(xí)：小博士支招

學(xué)生對如何復(fù)習(xí)進行交流。由班上的一個學(xué)習(xí)標兵總結(jié)如何做好復(fù)習(xí)工作。內(nèi)容見下：

如何復(fù)習(xí)

孔子曾說過：“學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎?”他認為，學(xué)習(xí)并及時溫習(xí)，那將是件很高興的事。孔子為什么提倡“學(xué)而時習(xí)之”呢?因為復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)是對學(xué)習(xí)過的知識，從新的角度及時地再認識，從而更好地理解和吸收。復(fù)習(xí)有許多種形式，但總的來講可分為兩大類，即課后復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)。下面主要介紹的是課后復(fù)習(xí)。

要想在課堂上將一天所學(xué)的各科知識都掌握是困難的，所以課后復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容非常必

要。通過復(fù)習(xí)，可以有更高層次的理解并較好地掌握當(dāng)天所：學(xué)的知識，為做當(dāng)天的作業(yè)掃除障礙。做作業(yè)雖有復(fù)習(xí)的成分在

里頭，但它還是不能與復(fù)習(xí)劃等號，而真正的復(fù)習(xí)應(yīng)在做作業(yè)之前。不是有這樣的現(xiàn)象嗎，有的同學(xué)做著做著作業(yè)，遇到了問題，趕快翻書，查公式，

看概念的含義，這樣翻來翻去，作業(yè)的質(zhì)量很難保證。課后復(fù)習(xí)做什么呢?主要做四件事：回憶再現(xiàn)，細讀教材，整理筆記，及時記憶。

(1)回憶再現(xiàn)。先不看書，也不看課堂筆記，靜靜地把老師當(dāng)天講的內(nèi)容回憶回憶，再現(xiàn)老師上課的情況。看自己能回憶出多少，如果能回憶出課上老師講的大部分內(nèi)容，即說明白己-上課是有收獲的，聽課效果是好的；如果回憶不出什么，就要查查原因，是因為上課“走神”，還是聽課的節(jié)奏沒跟上，并采取相應(yīng)的措施。回憶不出的地方，課上沒有弄懂的問題，應(yīng)再開動腦筋想想，看看自己能不能回憶起來，問題能不能搞清楚。如果實在辦不到，就可以做課后復(fù)習(xí)的第二步一細讀教材。

(2)細讀教材。同學(xué)們在課上學(xué)習(xí)的知識是間接的知識，主要來自課本，可以說“課本課本，學(xué)習(xí)之本”。在復(fù)習(xí)時經(jīng)過“回憶再現(xiàn)”，回憶不起來的地方，搞不清楚的問題，

大部分可以在細瀆教材之中得到解決。要細讀教材，全面過目，對理解的、記住的部分不必

花費很多工夫。而對于不理解、未能記住的地方則要多花些時間讀。

細瀆教材時，要拿筆做些勾劃的批注工作。教材中的新概念、公式、定理、定律等處，

分別用符號標㈩；切莫疏漏教材中不是黑體字，注釋中也沒有，但又是很重要的地方；在教

材中—可以做—些必要的批注，寫出自己的理解、體會，以便在系統(tǒng)復(fù)習(xí)時迅速回憶和查找到教材中的關(guān)鍵內(nèi)容。

(3)整理筆記。課堂-[二的你一定是最忙碌的，要聽、看、思、記并舉，所記筆記不可

能十分細致、周全。課后復(fù)習(xí)時應(yīng)將不完全的筆記補齊，將記得不準確、不正確的筆記修改

過來，過簡的地方補上有關(guān)內(nèi)容，力求筆記的完整、正確、實用。筆記是為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)的，筆記到底應(yīng)該怎樣記，要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)實情而定。在整理筆記時，不必花費很多時間，因為筆記是給自己看的，筆記亂一‘點，甚至有的地方用符號代替，都無關(guān)緊要，自己能看懂就行。整理好的筆記，是’—份經(jīng)過自己的加工，適合自己使用的復(fù)習(xí)資料，因為它線索清楚、重點突出、內(nèi)容簡要，所以，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)時，只要打開筆記本一看就心中有數(shù)·廠。

(4)及時記憶。（略）課后復(fù)習(xí)的—項重要任務(wù)就是保持良好的記憶，使遺忘的周期加長。經(jīng)過有關(guān)專家的實驗證明：剛剛記住的材料，經(jīng)過一小時后，只能保持44％。如果對學(xué)習(xí)過的材料經(jīng)常復(fù)習(xí)，對大腦進行反復(fù)、有效的強刺激，那么，記憶就會強化，遺忘的速度就會放慢。

經(jīng)過這個小活動，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問題被解決。根據(jù)時間情況，可以再設(shè)計一個小環(huán)節(jié)，為：“互動時刻”邀請學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)和主科老師組成智囊團，讓大家提問，當(dāng)時解答。（此活動的設(shè)計意在有針對性的解決學(xué)生的實際問題）。

老師總結(jié)：經(jīng)過大家熱烈的討論和交流，我想大家一定會有很大的收獲。面對初中的學(xué)習(xí)生活，我們才剛開始，很多同學(xué)已經(jīng)注意總結(jié)和學(xué)習(xí)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，作為老師，我很高興。怎樣更好的適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)生活呢？一方面我們要更快的熟悉學(xué)習(xí)環(huán)境，適應(yīng)老師的教學(xué)方法；另一方面，也是最關(guān)鍵的，就是從我們自身找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法。學(xué)習(xí)方式主要指自己適合在哪種環(huán)境中學(xué)習(xí)，這是我們更好的掌握學(xué)習(xí)方法的第一步。你知道你的學(xué)習(xí)方式嗎？

活動：學(xué)習(xí)的小管家。

結(jié)合自己的學(xué)習(xí)方式說一說

（要求：見教材P14-15，從學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)環(huán)境等方面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)方式屬于什么類型。加些創(chuàng)意，可以用些詞代替，如你是晚上學(xué)習(xí)型可以叫黑夜型或者別的??）

學(xué)生在歡快的氣氛中與其他同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)方式。

學(xué)習(xí)時間上：夜貓子型、太陽高高掛型、早起型、長夜漫漫型??

是否喜歡獨自學(xué)習(xí)上：獨行俠型、合群型??

獲得學(xué)習(xí)的方式上：閱讀型、手腳并用型、視聽型??

學(xué)習(xí)環(huán)境上：安靜型、菜市場型??

以上都由學(xué)生自由發(fā)揮。

老師加以引導(dǎo)：了解自己的學(xué)習(xí)方式會使你更容易找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。但我們不能盲目的跟隨他人的學(xué)習(xí)方式，一定要找到屬于自己的學(xué)習(xí)方式。同時成為學(xué)習(xí)的管理者。

初中政治活動教案篇14

一、教學(xué)目標

1.樹立尊重他人，與人為善的觀念，體驗尊重他人的快樂。

2.在生活、學(xué)習(xí)中，能夠以自己的行動尊重他人。

3.懂得什么是尊重，尊重自己、尊重他人

二、教學(xué)重難點

【重點】

懂得什么是尊重，尊重自己、尊重他人

【難點】

樹立尊重他人，與人為善的觀念，體驗尊重他人的快樂。

三、教學(xué)方法

情景教學(xué)法、活動教學(xué)法、小組討論法、問答法

四、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入

設(shè)置情景，導(dǎo)入新課

多媒體展示叔本華的名言：

要尊重每一個人，不論他是何等的卑微與可笑。要記住活在每個人身上的是和你我相同的性靈。

運用這句話導(dǎo)入今天的新課《尊重從我做起》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.人與人之間需要相互尊重

活動一：看圖析理

多媒體展示下列圖片：

想一想：這個小故事說明了什么道理?

學(xué)生前后桌組成小組討論，討論完后分享討論成果。

教師總結(jié)：人與人需要相互尊重，我們每個人都是富有尊嚴的獨立存在的個體，有權(quán)得到別人的尊重。同時，我們也要尊重他人的尊嚴，尊重他人的基本權(quán)利。

2.缺乏尊重的危害

活動二：故事析理

多媒體展示下列故事：

有一天，王麗去上學(xué)，在學(xué)校的樓梯上，她遇到了她們班的一位腿有殘疾的同學(xué)，于是她就走上前，說：“我扶你吧。”“謝謝你。”當(dāng)她們走進教室時，看到兩個調(diào)皮的男生在模仿她走路的樣子，那位同學(xué)傷心地哭了。王麗非常生氣，上前阻止他們說：“你們這樣做，實在是太不尊重別人了。我們大家都是平等的。想一想，如果你的腿有殘疾，還受到這樣的嘲弄，會有什么感受呢?”那兩個男生被說得啞口無言。

想一想：結(jié)合上述案例，思考一下如果人與人之間缺乏尊重，會帶來什么樣的危害

學(xué)生思考后回答。

教師總結(jié)：如果彼此缺乏最起碼的尊重，那么，交往就會產(chǎn)生嚴重障礙，失去平等、誠信、友善的交往氛圍。

3.尊重他人的具體表現(xiàn)

活動三：說一說

教師組織學(xué)生進行討論，我們在生活中，應(yīng)該如何尊重他人?

學(xué)生自由發(fā)言，教師從旁正確引導(dǎo)。

最后，師生一起總結(jié)：

(1)尊重的人說：

請原諒

對不起

這是個有趣的見解

謝謝

冒犯了，真抱歉

我明白你的感受不同

我并不是有意要打斷的

我并不想侵犯你的隱私

借用一下，行嗎?

(2)尊重的人做：

等別人說完后再開口

為女士或老人開門

不頂嘴、不發(fā)牢騷、不說無理的話

愛護環(huán)境

聽話時，不打斷別人說話

真心誠意傾聽別人意見

注意到別人需要隱私

小心愛護別人的物品

能耐心體貼得對待老人和殘疾人

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

師生一起總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：

同學(xué)們，通過這一課的學(xué)習(xí)使我們清楚的知道了人人平等、平等待人、尊重他人的重要性。所以我希望在生活當(dāng)中我們每一位同學(xué)能夠把這些真正地去落實到行動中去，只有我們?nèi)巳诉@樣去做社會才會變得更加和諧、美好。(播放《愛的奉獻》)

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了三個方面的內(nèi)容：人與人之間需要相互尊重;缺乏尊重的危害;尊重他人的具體表現(xiàn)。

作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，課下寫一篇小論文《如何尊重他人》。

五、板書設(shè)計

尊重從我做起

1.人與人之間需要相互尊重

2.缺乏尊重的危害

3.尊重他人的具體表現(xiàn)

初中政治活動教案篇15

【教學(xué)目標】

(一)知識目標

1、理解文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系。

2、理解文化在社會發(fā)展中的作用及其在國際競爭中的重要地位。

(二)能力目標

結(jié)合現(xiàn)實生活中的文化現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，通過分析材料，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際及分析問題的能力。

(三)情感、態(tài)度與價值觀目標

體會把文化建設(shè)作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)重要戰(zhàn)略任務(wù)的重要性，從而增強提高自身文化素養(yǎng)的意識。

【教學(xué)重點】

1、文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系

2、文化在綜合國力中的作用

【教學(xué)難點】

文化在綜合國力中的作用

【教學(xué)方法】

1、采用“探究式教學(xué)方法”，設(shè)置情景，充分利用資料、圖片輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

2、學(xué)生在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、點撥下主動思考、自主感悟

【教學(xué)過程】

列舉日常生活的各種現(xiàn)象，讓學(xué)生指出其中哪些是屬于文化現(xiàn)象。

下列屬于文化現(xiàn)象的有：

(1)工人、農(nóng)民從事生產(chǎn)活動

(2)參加學(xué)校運動會

(3)參加演講會、辯論會

(4)旁聽一次聽證會

(5)參加文學(xué)社、書畫協(xié)會、讀書俱樂部

(6)合唱團、舞蹈隊、時裝表演隊

(7)瀏覽網(wǎng)站，領(lǐng)略世界各地風(fēng)土人情

(8)某國議員競選

初中政治活動教案篇16

七年級政治教學(xué)工作計劃

一、教學(xué)指導(dǎo)思想:

按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求，認真學(xué)習(xí)新課程標準，適應(yīng)教學(xué)改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標準的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案，切實把教學(xué)質(zhì)量提高。

二、學(xué)生情況分析:

本學(xué)期任教七年級三個班思想品德課。從上學(xué)期的教學(xué)和期末考試的情況看，學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還算比較高，但由于第一次接觸開卷考試，能力顯得有較大差距，對開卷考試的適應(yīng)性也比較差。因此，本學(xué)期在抓好各項教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學(xué)工作落到實處。

三、本學(xué)期主要教學(xué)工作:

1、繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)新課程標準，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。

2、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力。

3、加強教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結(jié)。認真學(xué)習(xí)他人、他校的先進教學(xué)經(jīng)驗，做到互相學(xué)習(xí)，取長補短，努力提高教學(xué)能力。

4、積極開展課堂評優(yōu)活動，不斷優(yōu)化新課程標準的教學(xué)模式和教學(xué)方法，大膽開拓創(chuàng)新。

5、自覺做好教學(xué)各項常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、改作、單元測驗等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，尤其認真實施課堂目標教學(xué)法。

6、切實抓好學(xué)科培優(yōu)工作，通過會議、輔導(dǎo)、談心等方法努力提高優(yōu)秀率，把學(xué)科成績躍上新臺階。

7、認真組織開展第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，充分體現(xiàn)思想品德課的知識、能力、踐行三位一體的教學(xué)目標。

8、認真組織開展社會實踐活動，幫助學(xué)生認識社會、了解社會，提高學(xué)生分辨是非的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

9、加強開卷能力訓(xùn)練，提高學(xué)生運用知識分析問題、解決問題的能力，以使學(xué)生盡快適應(yīng)開卷考試的要求。

初中政治活動教案篇17

1.責(zé)任是一個人應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的某些事情

2.責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系中的相互承諾

來自于對他人的承諾、分配的任務(wù)、上級的任命、職業(yè)的要求、法律的規(guī)定、傳統(tǒng)的習(xí)俗、公民的身份、道德原則等

3.在社會生活中，我們每個人都扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任

作為子女，責(zé)任是：孝敬父母

作為學(xué)生，責(zé)任是：遵守學(xué)校紀律、尊敬老師、完成學(xué)習(xí)任務(wù)

作為朋友，責(zé)任是：忠誠、互幫互助互諒

作為普通公民，責(zé)任是：位卑未敢忘憂國、遵守社會公德、遵紀守法

作為社會成員，責(zé)任是：維護正義、熱愛和平、保護環(huán)境

4.自己對自己負責(zé)的意義：只有對自己負責(zé)的人才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對他人對社會的責(zé)任。對個人成長來說，承擔(dān)責(zé)任，是自尊自信的表現(xiàn)，是自立自強的具體表現(xiàn)，是走向成熟的重要標志。

5.誰對我負責(zé)?自己對自己負責(zé)，他人對我負責(zé)，我對他人負責(zé)，對社會負責(zé).

6.承擔(dān)責(zé)任往往伴隨者獲得回報的權(quán)利，但同時也是履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。

7.既然我們選擇了自立自強的人生，就應(yīng)該用勇氣和信念憑借自己的經(jīng)驗和智慧，對承擔(dān)責(zé)任的代價和回報進行正確的評估，作出最合理的選擇。有些該做的事情并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任。我們無法改變自己在工作和學(xué)習(xí)中的位置，但我們可以改變我們對待自己應(yīng)該做的事情的態(tài)度。

承擔(dān)責(zé)任要不計代價與回報，這是種奉獻精神，是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)。

8.集體利益和個人利益的關(guān)系怎樣?

①集體離不開個人而存在，個體也只有依靠集體才能有無窮的力量

②集體利益與個人利益是相互依存的，只有維護集體的利益?zhèn)€人毅力才有保障

③保障個人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個成員努力的結(jié)果

④集體應(yīng)充分尊重和保護個人利益，個人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護集體利益

9.如何關(guān)愛集體?

①主動關(guān)心、愛護集體，為集體建設(shè)出力

②自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動的為集體建設(shè)貢獻才智

③發(fā)揚集體的好作風(fēng)，通過自己的努力解決集體遇到的困難

④在集體中能求大同存小異，善于團結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量

10.如何承擔(dān)關(guān)愛社會的責(zé)任?

①作為公民，要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會的責(zé)任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍

②當(dāng)國家的尊嚴收到侵犯時應(yīng)挺身而出，堅決維護國家的榮譽和利益

③國家處在困難時刻，要主動為國分憂、與國家共渡難關(guān)

④我們青少年要肩負起鑄造民族輝煌的重任

⑤熱心公益，服務(wù)社會

11.如何做負責(zé)人的公民?

①信守承諾，慎重許諾，堅決履行諾言

②勇?lián)^錯，當(dāng)我們做錯事時，承認并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任

③自覺承擔(dān)責(zé)任，愿意承擔(dān)責(zé)任、主動承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂

④學(xué)會反思自己的責(zé)任

⑤承擔(dān)責(zé)任不計代價與回報

初中政治活動教案篇18

教學(xué)目標：

一、知識目標：通過本課的教學(xué)，使學(xué)生認識到集體和個人的關(guān)系；知道集體利益和個人利益是相互依存的；集體應(yīng)充分尊重和保護個人利益,個人更應(yīng)該關(guān)心和維護集體利益,關(guān)愛集體,人人有責(zé)。

二、能力目標：正確認識集體利益和個人利益關(guān)系的能力；具有關(guān)愛集體的實踐能力，自覺地維護集體榮譽和利益的行為能力，發(fā)揚集體的好作風(fēng)，善于團結(jié)他人的能力。

三、情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體和社會的責(zé)任感和道德情操；樹立責(zé)任意識；體驗“團結(jié)就是力量”的自豪感和快樂。

教學(xué)重點與難點：

1、本課的教學(xué)重點是使學(xué)生弄清集體利益和個人利益是相互依存的關(guān)系

2、本課的教學(xué)難點是如何關(guān)愛集體。

教學(xué)方法：

多媒體教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)方法。

教學(xué)內(nèi)容：

第一框承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任

一、我是集體一員

1、集體和個人的關(guān)系；

2、集體利益和個人利益的關(guān)系

二、關(guān)愛集體人人有責(zé)

1、為什么說關(guān)愛集體人人有責(zé)？

2、如何關(guān)愛集體（關(guān)愛集體的表現(xiàn)）？

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

請學(xué)生談一談自己在本班所感受到的一些溫暖。

師問：為什么你們會覺得溫暖呢？

學(xué)生回答之后教師小結(jié)：集體與個體是相互依存的。

二、講授新課：承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任

1、我是集體的一員

閱讀P19材料之后思考

為什么畢業(yè)20年后小懂的爸爸仍能感受到當(dāng)初班集體的溫暖？

（1）集體和個體的關(guān)系

①集體的存在離不開個體②個體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量

這個班級的學(xué)生會受到什么影響？如何改變班級的這種狀況？

（2）集體利益與個人利益的關(guān)系

集體利益與個人利益是相互依存的；只有維護集體利益，個人利益才有保障；保障個人利益是集體的責(zé)任，而集體利益的實現(xiàn)是集體中每個成員努力的結(jié)果。因此，集體應(yīng)充分尊重和保護個人利益，個人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護集體利益。

2、關(guān)愛集體人人有責(zé)

閱讀P20材料之后思考

李澤群是多管閑事嗎？

生答：不是，是關(guān)愛集體的表現(xiàn)。

（1）為什么說關(guān)愛集體人人有責(zé)？

生答：因為集體是我們每一個人的集體，只有人人都主動關(guān)心、愛護集體，為集體建設(shè)出力，集體才會真正成為我們依戀的家。

（2）如何關(guān)愛集體（關(guān)愛集體的表現(xiàn)）？

（1）自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設(shè)貢獻力量。

（2）發(fā)揚集體的好作風(fēng)，通過自己的努力解決集體遇到的困難。

（3）在集體中能求大同存小異，善于團結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。

三、課堂小結(jié)：

引導(dǎo)學(xué)生思考：

1．為什么眾人拾柴火焰高？

2．為什么三個和尚卻沒水喝？

請一位學(xué)生談自己的收獲：

通過本課的學(xué)習(xí)，使我們知道了集體利益和個人利益是相互依存的關(guān)系；集體應(yīng)充分尊重和保護個人利益,個人更應(yīng)該關(guān)心和維護集體利益,關(guān)愛集體,人人有責(zé)。所以我們應(yīng)自覺地維護集體榮譽和利益，發(fā)揚集體的好作風(fēng)，善于團結(jié)他人。

教學(xué)設(shè)計反思：

本框教學(xué)設(shè)計，我主要從學(xué)生實際出發(fā)，通過教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的啟發(fā)式教學(xué)法，并利用多媒體進行教學(xué)，看似簡單的教學(xué)內(nèi)容通過我的引導(dǎo)，再加上學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情，最后，學(xué)生懂得了集體（利益）和個體（利益）的關(guān)系，同時從理論上知道如何關(guān)愛集體。通過本框的教與學(xué)，我發(fā)現(xiàn)還有一部分同學(xué)沒有適應(yīng)我的教學(xué)方法，這部分同學(xué)主要表現(xiàn)在說這一環(huán)節(jié)上，他們認為教學(xué)應(yīng)該是教師教學(xué)生學(xué)的，而沒有認識到師生之間互動的重要性，因此需要教師在今后的教學(xué)中多給予引導(dǎo)。

初中政治活動教案篇19

八年級政治教學(xué)工作計劃

學(xué)情分析：

已經(jīng)和這些學(xué)生在一起學(xué)習(xí)有三個學(xué)期了，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度比較了解，絕對多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)比較自覺，學(xué)習(xí)的目的性很強，主動性較強，上課精力集中，作業(yè)能夠當(dāng)堂完成。而且對于班級的榮譽特別的在意，所以，在教學(xué)的過程中管理方面不需要費太多的精力。但是也有個別生上課注意力不集中，需要老師多用心幫扶，使他們盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

教材分析：

新編教材可讀性強，教育功能突出，理論聯(lián)系實際，文體通俗易懂，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。調(diào)動學(xué)生各方面的積極性，突出了思想品德課程的教育功能，通過本次書，希望增強學(xué)生法制觀念，提高學(xué)生認知和踐行的能力。

教學(xué)方法：

講授法、討論法，自學(xué)法等等

教學(xué)手段：

課件、多媒體、投影儀等

教學(xué)目標：

通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會交往，克服獨生子女身上所帶有的過分“自我”，學(xué)會同學(xué)之間，師生結(jié)伴而行，走過美好的青春期，健康成長，順利邁向初三的中考階段。提升學(xué)生的道德水準，培養(yǎng)學(xué)生的競爭和合作意識，增強處理事情的能力，促進自身的發(fā)展。掌握一定的法律知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、懂法、用法。學(xué)會運用法律武器維護自己的合法權(quán)益。

教學(xué)措施：

1、認真鉆研教材，研讀教學(xué)大綱，熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，嚴格要求學(xué)生認真當(dāng)堂完成作業(yè)，及時檢測，配合學(xué)校的目標教學(xué)活動，做好自己的所授課。

2、虛心學(xué)習(xí)，多聽由經(jīng)驗教師的課程，多向同學(xué)科的老師學(xué)習(xí)。

3、認真寫好教學(xué)計劃和總結(jié)，按照計劃實施教學(xué)工作。

4、積極參加教研活動，提高業(yè)務(wù)水平。

5、平時努力撰寫教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計，提高自己的科研能力。

6、努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高專業(yè)素養(yǎng)。平時注重在學(xué)習(xí)，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和新的科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)當(dāng)中去，使課堂教學(xué)更加有興趣。

實施目標：

1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)和提升學(xué)生的體驗學(xué)習(xí)，用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗，在親身體驗中發(fā)展自己。

2、注重學(xué)生之間的互動合作學(xué)習(xí)，互動交流中把學(xué)生中蘊藏的真知灼見給表達出來，在活動中提高教學(xué)的時效性。

3、指導(dǎo)好學(xué)生的社會實踐活動。

初中政治活動教案篇20

一、教材地位與作用

《如何講禮貌》是北師大版思想品德七年級上冊第3單元第6課第2站的內(nèi)容。學(xué)會如何講禮貌是文明交往的前提，是做一個文明人的基本要求。如今中學(xué)生在文明禮貌上存在很大的欠缺，本課的學(xué)習(xí)會對學(xué)生文明禮貌素質(zhì)的形成具有正確的引導(dǎo)作用，這將為學(xué)生今后的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此這一課在全書的思想品德教育中占有重要地位。

另外，《如何講禮貌》的上一站內(nèi)容主要向?qū)W生說明了禮貌是什么？為什么要講禮貌？這一站內(nèi)容則從不同角度說明如何才能做到講禮貌，承接了上一站的內(nèi)容。同時，講禮貌也是平等待人，與人為善的前提與基礎(chǔ)。因此，本站內(nèi)容在教材編排上起到了承上啟下的過渡作用。

二、教學(xué)目標

1.知識目標：讓學(xué)生知道如何從態(tài)度、語言、行為、儀表方面做到講禮貌。

2.能力目標：通過學(xué)習(xí)講禮貌中對態(tài)度、語言、行為、儀表方面的要求，提高學(xué)生的人際交往能力；并通過課堂活動培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力、綜合分析能力和表演能力。

3.情感、態(tài)度和價值觀目標：讓學(xué)生深刻意識到禮貌在人際交往中的重要性，從而自覺樹立文明禮貌的意識，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。

三、學(xué)情分析

通過前一課內(nèi)容的學(xué)習(xí)及學(xué)校、家庭的教育，學(xué)生對禮貌知識有一定認識基礎(chǔ)；隨著年齡和知識的增長，七年級學(xué)生也具有了一定的分析辨別能力；另外，七年級學(xué)生正處在身心發(fā)展的過渡時期，思想行為方面具有極大的可塑性。為此，根據(jù)七年級學(xué)生還具有樂于表現(xiàn)、擅長直觀形象思維的特點，我將采用合適的教學(xué)方法讓學(xué)生較好地掌握本節(jié)課內(nèi)容。

而七年級學(xué)生又存在不定性，所謂不定性包括兩方面：

①七年級學(xué)生還未深刻意識到學(xué)習(xí)的重要性，導(dǎo)致上課時定力不足，容易開小差、走神；

②當(dāng)今社會存在著很多不文明的現(xiàn)象，加上家長對禮貌教育的忽視，致使一些學(xué)生受到不良環(huán)境的影響，很難自覺養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點

本著新課程標準，在吃透教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)情，我確定以下教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：讓學(xué)生知道如何在語言、行為方面做到講禮貌。

確立依據(jù)：語言和行為是學(xué)生日常生活中最常見、最易受影響，也是能最快從課堂教學(xué)上得到實效的方面。

教學(xué)難點：針對學(xué)生在生活中很難自覺養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣的情況，我本節(jié)課的教學(xué)難點就確定為：如何讓學(xué)生將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為實際行動，養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。

在教學(xué)中，我將對學(xué)生身邊不禮貌的案例進行分析，加強教學(xué)的針對性；開展課堂活動，進行情境表演，讓學(xué)生獲得切身體會；并通過課后作業(yè)，將課內(nèi)知識延伸到課外，促使學(xué)生在課外生活中自覺養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。以此爭取突破重、難點。

五、教學(xué)方法

1、教法：基于本節(jié)課的內(nèi)容具有很強的實踐性，為體現(xiàn)“以學(xué)生活動為主，教師講解為輔”的教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)情，本節(jié)課我將采用以下教法：

①案例分析法

②情境教學(xué)法

③直觀教學(xué)法

2、學(xué)法：為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法方面有以下方法：

①自主探究法；

②總結(jié)反思法。

六、教學(xué)過程

(一)課前導(dǎo)入(3-4分鐘)

課堂討論——《“變質(zhì)”的牛奶》

一名顧客來到餐飲店，要了一杯熱牛奶、一杯檸檬汁。他在熱牛奶中加進檸檬汁，發(fā)現(xiàn)牛奶結(jié)了塊。他大發(fā)雷霆，責(zé)問服務(wù)員：“怎么是變質(zhì)的牛奶？”服務(wù)員很有禮貌地將“變質(zhì)”的牛奶端走，微笑著送上一杯新奶。她對客人說：“熱奶加檸檬會起反應(yīng)，您最好分開喝。”客人聽了，面露愧色，連聲道歉。

提問：①這位客人為什么會面露愧色，連聲道歉呢？

②你喜歡這位服務(wù)員嗎？為什么？

③這位服務(wù)員從哪幾個方面做到了講禮貌？

設(shè)計意圖：運用有趣的故事導(dǎo)入，在課堂一開始就能吸引學(xué)生的

注意力；也讓學(xué)生從故事中感受到禮貌的魅力；通過問題可以引導(dǎo)學(xué)生在思考中得出結(jié)論：要從態(tài)度、語言、行為方面做到講禮貌；鍛煉了學(xué)生的分析能力，也為后面知識點的具體展開做了鋪墊。

(二)講授新課(約35分鐘)

☆態(tài)度應(yīng)誠懇(板書)

案例分析——《志強與志輝的故事》

志輝因為別人的誤解而郁郁寡歡，為了排解心中的.煩惱，他向好朋友志強訴說自己的苦悶，希望能得到志強的幫助，可是志強卻態(tài)度冷漠，因為他覺得自己沒有辦法幫助志輝解決問題，還不如對他敷衍了事。志輝見他如此態(tài)度，只好黯然離去。以后他不再像從前那樣對志強無話不說了。志強也覺得很委屈。

提問：①志強與志輝兩人漸漸疏遠，問題出現(xiàn)在什么地方？

②如果你是志輝，你能接受志強的態(tài)度嗎？志強應(yīng)該是什么態(tài)度？

設(shè)計意圖：這個案例貼近學(xué)生生活，易激發(fā)學(xué)生的興趣；通過問題可以引導(dǎo)學(xué)生換位思考，找到問題的根源，從而明白態(tài)度誠懇的重要性，達到對這個知識點的理解和掌握。

☆語言應(yīng)文明(板書)(重點)

1.漫畫欣賞——《買書》

提問：①為什么李明先到書店買不到書，而后到的那位同學(xué)先買到了書呢？

②李明和后面那位同學(xué)用的稱呼有什么不一樣？聽的人感受有什么不同？

2.小品表演——公交車上芳芳同學(xué)踩到另一位乘客的腳

提問：是什么原因?qū)е聝煞N情況的出現(xiàn)？如果是你，你會怎么做？

設(shè)計意圖：漫畫很形象、直觀，符合七年級學(xué)生的思維特點，學(xué)生很容易理解；漫畫中的故事可以引發(fā)學(xué)生思考，設(shè)計的問題可以讓學(xué)生馬上意識到語言文明的重要性。再用小品的形式活躍課堂氣氛，讓課堂更加生活化，學(xué)生通過觀察對比及我的點撥，達到對知識點的鞏固與強化。同時也培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力和表演能力。

☆行為應(yīng)得體(板書)(重點)

1.視頻觀看——你有過這樣的行為嗎？

提問：①平時生活中，你是否看到過或自己也有過類似的行為？

②這些行為對嗎？它們會造成什么樣的影響？

③我們應(yīng)該怎樣改正？

2.情境演示——遇到以下情況怎么辦？

①遇見同學(xué)時，應(yīng)該

②回答老師問題時，應(yīng)該

③進入別人房間時，應(yīng)該

④家中來了客人時，應(yīng)該

⑤同學(xué)走上頒獎臺領(lǐng)取獎品時，應(yīng)該

⑥上課遲到了，進教室前，應(yīng)該

⑦在圖書館看書時，應(yīng)該

⑧立正時，應(yīng)該

⑨坐時，應(yīng)該

⑩行走時，應(yīng)該

設(shè)計意圖：這兩個活動的設(shè)計意圖在于通過視頻可以讓學(xué)生很直接地看到不得體的行為造成的不良影響，從而意識到行為得體的重要性；

情境演示中通過全體學(xué)生的主動參與、親身體驗，將意識轉(zhuǎn)化為行動，從而規(guī)范自己的行為。也培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力和表演能力。☆儀表應(yīng)大方(板書)

1.案例分析——《有個性》

初一學(xué)生小強自認為有個性，長時間不理發(fā)，不洗澡，牛仔褲穿三個月不洗，甚至連每天刷牙洗臉都嫌麻煩，他認為這才是男子漢的象征。可是正當(dāng)他洋洋得意于自己的與眾不同時，卻發(fā)現(xiàn)周圍的朋友開始遠離他，班里沒人愿意和他同桌。

提問：①故事中的小強是真的有個性嗎？

②我們應(yīng)該怎樣幫助他？

2.大家來找茬——錯在哪？

用多媒體展示學(xué)生儀表規(guī)范和不規(guī)范的圖片，讓學(xué)生對比找出錯誤，再由學(xué)生對自己及班上其他同學(xué)的儀表進行點評。

設(shè)計意圖：這兩個步驟通過一個簡單的案例分析鍛煉學(xué)生的分析能力和口頭表達能力，學(xué)生也能從中能得出儀表要大方的知識結(jié)論；第二個步驟則是對這個知識的運用，提高學(xué)生的知識運用能力，找出圖片中的錯誤，并引起反思看看自身儀表是否符合規(guī)范，不符合的要怎么改正，從而將知識運用到實際生活中去。

(三)課堂小結(jié)：(2-3分鐘)

以學(xué)生為主角，讓他們說說自己在這堂課學(xué)到了什么？收獲了什么？最后，以一首歌曲《我們從小講禮貌》結(jié)束本課。

設(shè)計意圖：課堂小結(jié)可以幫助學(xué)生梳理課堂知識，同時在總結(jié)感

悟中使知識在學(xué)生心中得到升華。

(四)作業(yè)布置：(1-2分)

①請自己的爸爸媽媽指出自己身上存在哪些不文明、不禮貌的地方，把它們記下來，并思考自己將怎樣改正？

②觀察生活，分別舉出兩個你所看到的講禮貌的例子和不講禮貌的例子。

設(shè)計意圖：通過這兩個課后作業(yè)，將課堂延伸至課外，學(xué)生通過自我反思和對別人的觀察，在生活中學(xué)習(xí)，從而自覺養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。也有利于突破本課的難點。

七、板書設(shè)計

設(shè)計意圖：通過板書設(shè)計，幫助學(xué)生建立起本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)，更好地理解教材觀點。也有助于學(xué)生今后的復(fù)習(xí)。

八、教學(xué)效果預(yù)測

通過案例分析、觀看圖片視頻、情景表演等多種教學(xué)活動形式，可以拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。通過課堂教學(xué)，大部分學(xué)生在課堂上應(yīng)該能學(xué)會如何講禮貌，但課后仍有一些學(xué)生不會自覺地約束自己。這些可能都需要通過今后的課外實踐來逐步完善。