漢語拼音最新教案篇2

1、集體認讀，注意讀準音。

2、四人為一小組，選擇一組字母，找出它們的相同點和不同點，比一比哪個小組的發現多。

1b—d相同點：有半圓和豎組成，都占上格和中格。

不同點：b右下半圓，先寫豎，再寫半圓。

d左下半圓，先寫半圓，再寫豎。

2f—t3n—m4u—ü

3、游戲：“變變變”

教師說前半句，學生猜字母。猜對者學生擊掌表揚。

t腳y朝天（f）b向后轉身（d）

m去掉一半（n）u戴上墨鏡（ü）

4、對比書寫，邊抄寫邊小聲讀字母。

漢語拼音最新教案篇3

一、復習導入(7)

1.抽讀卡片：zh、ch、sh、zhi、chi、shi。

2.辨音練習：找出哪些是聲母，哪些是韻母。

二、學習新課(23)

1.學習rri。

(1)看圖：圖上畫了什么？

(2)出示r，范讀、講要領：r的發音方法與sh基本相同，只是發音時聲帶要顫動。領讀、練讀。

(3)識記形：r像圖中的什么？教順口溜：“小苗了土rrr”。相機書空。

(4)引出ri，從、形、義三方面說一說r、ri的'異同。教師相機指導，練讀。

(5)練讀ri的四聲，組詞、說話。

2.學習拼拼讀讀。

學生自由讀，指名讀，老師相機指導；齊拼讀；抽讀音節卡。

3.學習er。

(1)看圖：圖上畫的是什么？領讀“耳”，體會讀“耳”時舌頭怎樣動。

(2)出示er，猜猜它念什么？配合手勢范讀，領讀，指名讀，開火車讀。

(3)介紹er是特殊韻母，引導質疑，進一步介紹特殊韻母。

(4)練讀er的四聲，組詞、說話。

(5)辨別er-re。

4.指導書寫。完成讀讀寫寫記記。

5.學習“讀讀連連”。

放手讓學生自主學習，老師相機指導。

6.學習兒歌。

(1)范讀，教讀。

(2)分角色朗讀兒歌。

(3)背兒歌。

三、鞏固練習(8)

1.抽讀卡片zh、ch、sh、r，說一說它們發音什么相同的地方？

2.抽讀卡片z、c、s、zh、ch、sh、r，辨別平翹舌音。

四、布置作業(7)

抄寫音節。

板書設計

rer

rrier

reruruo

教后感

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漢語拼音最新教案篇4

教學過程：

一、復習

1．讀字母卡片：j、q、x

2．背誦學過的聲母。

二、游戲中學習j、q、x與ü相拼去點規則。

1．請3個同學帶上j、q、x的頭飾到前邊來，小ü是一個非常懂禮貌的孩子，戴上小帽子也到前邊來，他只要見到j、q、x三個聲母，馬上就會把自己的帽子摘下來，站在j、q、x的身旁就成了ju、qu、xu。

2．教兒歌：

小ü小ü有禮貌，見了jqx就摘帽，摘了帽子不是u，還是üüü。

“小ü碰見ｊ、ｑ、ｘ，去掉兩點還讀ü?！?/p>

“ｊ、ｑ、ｘ，真淘氣，從不和ｕ在一起，它們和ü來相拼，見了帽子就摘去?！?/p>

板書：

j-ü→

q-ü→

x-ü→

3．請同學想想箭頭后面應寫成什么樣的音節？教師補寫板書：

j-ü→ju

q-ü→qu

x-ü→xu

4．自己讀音節

5．同桌互讀音節。

6．指名讀

三、學習三拼音節

1．背三拼連續的兒歌：聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。

2．自己練習試拼，體會和掌握拼音方法。

3．指名拼讀jiaqiaxia，教師糾正。

4．同桌同學互相拼讀、糾正。

四、看圖拼讀音節

1．看圖：圖上畫了什么？

2．讀圖下音節

（1）自己試拼

（2）同桌互相拼

（3）指名拼。

五、小結：

今天我們認識了3個聲母朋友j、q、x，我們不僅掌握了它們的音形，能正確書寫，而且學會了j、q、x與ü相拼去點的規則，同學們學得不錯，老師獎勵每個學生。

漢語拼音最新教案篇5

出示情境設計圖：“熱烈慶祝北京申奧成功”（背景是歡慶時放的禮花）。

師：同學們，你們認識這些字嗎？你看它的形體多美呀！這就是祖國的文字，你們愿意讀一讀嗎？有的小朋友為難了，智慧老人會幫助你們解決這個問題的'。請聽錄音：小朋友，你們剛剛結束幼兒園的生活，來到學校讀書、學習。面對一個不認識的字，你們別急，給它們戴上小帽子，你就認識了，這些小帽子就是漢語拉音，漢語拼音的作用可大了，它可幫助我們識字，學習普通話，查字典，還能幫助我們電腦打字呢！

師：我們認識了漢語拼音，并知道了漢語拼音的作用，這節課我們就來學習漢語拼音第一課。板書：aoe

漢語拼音最新教案篇6

教學內容：漢語拼音aneninunün

教學目標：

1、學會前鼻韻母aneninunün和整體認讀音節yuanyinyun，讀準音，認清形，正確書寫。

2、準確拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節，讀準三拼音，復習ü上兩點省寫的規則。

3、認識8個生字，正確朗讀句子和兒歌。

4、使學生能按一定順序仔細觀察畫面，認識事物，善于表達。

教學重難點：

重點：發準前鼻韻母的音，識記整體認讀音節。

難點：學習聲母與前韻母的拼音。及讀準三拼音。

課時安排：3課時

教學過程：

第一課時（總第43課時）

一、情境地導入，認識前鼻韻音

1、講述：拼音王國的城市可真多，今天我帶大家到一個新的城市去看看，好嗎？

2、提問：你們觀察這些新朋友，說說你發現了什么？（出示aneninunün）

3、小結：它們都是由一個單韻母和前鼻尾音—n組成的，這樣的韻母叫前鼻韻母。

4、講述：—n的發音，用舌尖抵住上牙床，軟腭下垂，讓氣流從鼻腔透出。大家來試試。

5、現在小組合作來試著練習這五個前鼻韻母的發音，看哪個組最先找到發音方法。

6、匯報：an，從a到n滑動。

7、大家說得很好。an，就跟“天安門”的“安”發音相同。大家來編句順口溜（天安門ananan）讀一讀。

8、提問：你到別人家去做客，到了別人家門口，首先要做什么？

“摁”就是en的四聲。讀一讀en，編順口溜（摁門鈴enenen）

9、請大家再看in，誰來試讀。練習讀。

10、unün這兩個新朋友好像啊，你會讀嗎？

它們分別發的是哪兩個字的音？我們來練習一下。

11、練讀aneninunün的四聲。先小組讀、再齊讀，糾正發音。

二、比較記憶，學習整體認讀音節

1、提問：我用手指畫了一個什么？（圓）

指導學生：發“圓”的音時，先發ü，再ü慢慢向an滑動。但要注意整體認讀，不要拼讀。

我們還要去參觀整體認讀音節城市，大家來認識新朋友yuan.

練讀yuan的四聲。用二聲和三聲組詞。

2、講述：in有一個整體認讀音節朋友，是誰呢？（出示yin）

我們用什么方法記住它呢？（加大y，就是整體認讀音節yin）

指名讀yin的四聲。

3、提問：ün也有一個整體認讀音節朋友，會是什么樣的？（加大y,去眼睛，就成了yun。）

讀yun的四聲。請學生用二聲和四聲組詞。

4、現在我要考考你們，看誰學得快，學得棒！（比賽讀yuanyinyun的四聲。）

三、小結，布置任務

今天，我們認識了整體認讀音節里的新朋友yuanyinyun，又參觀了拼音王國里的新城市——前鼻韻母，并結交了許多新朋友aneninunün。回家后，把這些新朋友介紹給爸爸、媽媽認識，好嗎？

第二課時（總第44課時）

一、自主嘗試，拼讀音節

1、今天，我們到音節城市里去逛逛，認識一下新的音節朋友，好嗎？

2、出示：dtn與an拼成的音節，點名讀，并組詞。

戴帽子拼音節的游戲，“蛋”“南”“彈”。

3、出示：zhchsh與en拼成的音節卡片，讓學生仔細觀看音節卡片，先自由讀，再指名當“小老師”讀。

4、出示：bpm與in相拼的音節，全班齊讀，好嗎？

5、現在，看看誰的眼睛最亮啦！gcch與un相拼，jqx與ün相拼的音節。（讓學生自由拼讀。）

提問：怎么ün后變成了un？誰來告訴老師？

二、鼓勵拼讀，突破難點

1、講述：我手上有許多音節卡片，誰會記它、讀它，我就把這張卡片送給你們，好嗎？

2、出示三拼音節：gkh與u和an相拼。讀對一個給一個，及時糾正讀音。

提示：u是介母，一帶而過,uan連起來。

表揚學生：我的小卡片都獎完了，小朋友們真棒！那我再出一些難點的。

3、出示：juanquanxuan，提問：到底該怎么讀？為什么？（抽讀后，再齊讀鞏固）

三、游戲激趣，深入實踐

1、現在，我們做個游戲，我當營業員。你們看，我賣的是什么？（文具）

說說圖上有哪些文具？

2、大家說得很好，那我換一換，看你們還認識嗎？（拿出音節卡片）請學生分小組合作，拼讀音節詞。

3、為了方便顧客，我請大家給這些文具貼上商標。（音節詞）不過你得認出來，貼錯了可不行?。ㄖ该x，及時糾正錯誤。然后做游戲：給文具貼商標）

第三課時（總第45課時）

一、談話激趣，復習導入

1、講述：小朋友們，秋高氣爽心情好，我帶你們去農村瞧瞧。不過有幾個“小伙伴”也要跟我去，我們開列火車把它們接來吧?。ㄩ_火車讀aneninunün的四聲）

2、提問：出去玩還要帶點什么？

瞧，老師為你們準備了一些食品，誰能讀出它們身后的音節，這些食品就給誰。（出示可樂、薯條圖片，后面寫音節：片、山、田、云、她、左、右，讓學生選擇自己喜歡的圖片，讀后面的音節。

3、過渡：（出示田園風光圖）瞧，農村到了，快仔細看看，夸夸這兒的風景。

二、看圖識事，學習詞句

1、請學生夸田園風光的美麗。

2、相機出示詞：一座座山、一塊塊田、一片樹林、一座果園、遠處、近處、左邊、右邊。讓學生自由讀。

3、讓學生看圖比較詞語，體會用詞的準確。問：為什么不說“一座山”而說“一座座山”（因為山很多，不止一座）

請學生感覺“一塊田”和“一塊塊田”的區別。

4、指導學生看圖連詞，感知詞的意思。問：一座座山在哪兒？一塊塊田又在哪兒？

5、初步感知“一片”的意思。“一片”還可以和誰交朋友呢？（一片樹葉）

再請學生用“左邊”“右邊”說話，練習應用詞語。

6、學習朗讀短句，自由讀。

范讀，四人小組互讀。指導學生帶表情朗讀。

三、合作學習，朗讀感受

1、這兒的風景真迷人，不僅吸引了我們，還吸引了另外兩個小朋友。他們在做什么？（爬山）

2、請學生借助拼音自讀兒歌，圈出學過的音節，不會的，同桌幫忙。（合作認讀，同桌教讀）

3、請小老師帶讀，齊讀，表演讀。

四、找出方法，學習生字

1、講述：林文、孫燕登山看到了那么美的風景，甭提多高興了！咱們也來登山，不光欣賞美景，還要挖寶藏呢！不過咱們先來補充“營養”，行嗎？（出示生字卡片，讓學生自由讀）

2、請學生讀準字音，指名學生自由取卡片讀，并及時糾正字音。

3、讓學生記字形。哪些字是你以前認識的？你是怎么認識的？其它的字該怎么記？

五、復習鞏固

1、營養補充好了，那咱們就出發吧！

2、做“登山挖寶”游戲。在具體的語境中，識記生字，積累語言。

讀詞：白云、云朵、左手、左邊、右邊、大山、上山

讀句子：藍藍的天上飄著朵朵白云，山下有一條彎彎的小河。

誰先認得，就算誰先挖到寶。

漢語拼音最新教案篇7

教學目標：

1、學會bpmf4個聲母，讀準音，認清形，在四線格里正確書寫。

2、通過觀察課件中的插圖，幫助學生記憶聲母的音、形。

3、養成良好的坐姿和寫姿。

教學重點：

1、bpmf的發音方法。

2、在四線格里正確書寫bpmf。

教學難點：

區別bp兩個聲母的認讀和書寫。

教具準備：

課件。

教學過程：

一、復習檢查。

1、“拍手念兒歌”。(上節課學的兒歌：牙齒對齊：iii;嘴巴突突：uuu;口吹哨子：üüü。加拍手伴奏。)

〔輕松、愉快的拍手念兒歌，既復習了舊知識，同時也激發學生學習的興趣，為以下給bpmf編順口溜做好鋪墊?！?/p>

二、學習新內容。

(一)學習聲母b。

1、出示課件——文中的第一幅插圖。圖上的小女孩在干什么?

2、出示聲母卡片b，告訴學生廣“播”的“播”和我們今天要學的“b”

發音是一樣的，不過它是聲母，發音的時候要讀得輕些、短些。

3、老師示范發音，學生觀察、模仿、體會發音要領。

4、個別讀，師正音。

5、啟發記憶字形：b像圖上的什么東西?在我們生活中還有什么東西像b的樣子?

6、老師根據第一幅圖，為聲母b編了一句順口溜“小姐姐聽廣播，右下半圓b，b，b。大家一起讀一讀。”

(一)學習聲母pmf。

1、出示課件——文中剩下的三幅圖。每幅圖上畫了誰?他們在干什么?

2、老師依次出示聲母卡片“p、m、f”借助“坡”、“摸”、“佛”指導發音。

3、老師逐個發音，學生觀察，模仿，體會發音要領。

4、點名讀，師正音，相機區別bp的讀音。(讓學生對著手掌發音，感覺一下氣流的大小。)

5、開火車讀。

6、猜口形。(同桌兩個人，一個讀聲母，但不能出聲，另一個通過口形、氣流辨別讀的是哪個聲母。)

〔這一環節借助插圖學習新知識，突破重點，使學生從“廣播”、“山坡”等常用詞向聲母發音過渡，易于記憶。同時加入開火車、猜口形的游戲調動學生學習的積極性?！?/p>

(二)認形，書寫。

1、合作記憶bpmf的字形。

①、總結學習方法：我們剛才是怎樣記住b的樣子?可以通過看圖找出與它們相像的東西，也可以想想生活在中有什么東西像它們，還可以編順口溜。

②、分組學習。

③、交流情況。

2、課中操。(邊念編的順口溜邊和老師一起做bpmf的手指操。)

3、觀察這四個聲母在四線格里的位置怎樣?各有幾筆?應怎樣寫才漂亮?

4、指名讓學生匯報，老師根據學生的匯報逐個范寫。

5、書寫聲母b和p應注意什么?

6、生練寫，師巡視指導。(注意提醒執筆的筆姿和寫字的坐姿)

7、選擇展示，評價。

〔這一環節通過自主，合作，探究的學習方式，在學習聲母b的基礎上利用知識的遷移，學習新的聲母。在指導書寫時，以觀察—指導—范寫—評價為主線，培養學生的書寫習慣?！?/p>

三、鞏固練習。

1、認讀拼音卡片。(先按順序再隨機出示)

2、接順口溜。

師：右下半圓，生：

師：兩個門洞，生：

師：右上半圓，生：

師：一根拐杖，生：

3、唱歌。

把孩子們在幼兒園學過而且非常喜歡的歌曲的歌詞換成這節課編的順口溜：53∣53∣ⅰ6∣5-∣31∣31∣53∣2-∣3、2∣12∣

右下半圓bbb，右上半圓ppp，兩個門洞

35∣6-∣6536∣5-∣523∣1-‖

mmm，一根拐杖ffff。

〔這一環節通過游戲激趣,讓學生學得愉快,學得扎實。同時也實現學科的整合?！?/p>

四、布置作業。

一、制作這四個聲母小卡片，看誰做得最美觀。

二、把這首歌唱給爸爸、媽媽或你喜歡的人聽，并可以教他唱。

板書設計：

漢語拼音3、bpmf

拼音卡片：bpmf

漢語拼音最新教案篇8

1、學會聲母zh、ch、sh、r四個聲母和整體認讀音節zhi、chi、shi、ri。讀準音、認清字形，會正確書寫。

2、能正確拼讀zh、ch、sh、r和帶調韻母拼成音節。

3、認讀7個生字，會讀兒歌

1、發準聲母zh、ch、sh、r和整體認讀音節zhi、chi、shi、ri的音。

2、正確區分平舌音和翹舌音。

教學掛圖、漢語拼音卡片、小黑板

第一課時

一、復習導入

1、抽讀卡片。

聲母卡片z、c、s和整體認讀音節zi、ci、si。

2、說說聲母、整體認讀音節在發音上的區別。

二、學習zh、ch、sh、r四個聲母

㈠學習聲母zh和整體認讀音節zhi。

1、出示教學圖片第一幅。問：圖上畫了誰？她在干什么？(阿姨坐在椅子上織毛衣)？

2、出示聲母卡片zh，告訴學生織毛衣的“織”讀得輕些、短些就是“zh”的音.它是翹舌音，由兩個字母合起來讀一個音，讀的時候舌頭要往上翹。

3、老師示范發音，學生仿讀。

4、學生練讀，老師正音。

5、出示zhi,告訴學生這是整體認讀音節，想一想，該怎么讀？(把聲母zh讀得長一些、咯一些，就是zhi的音)

6、比較zh和zhi的發音。(強調聲母和音節的區別)

㈡學習聲母ch和整體認讀音節chi。

㈢學習聲母sh和整體認讀音節shi。

㈣學習聲母r和整體認讀音節ri。

方法均同zh和zhi。

三、鞏固練習

1、抽讀卡片，區別平翹舌音的形和音。

z—zhc—chs—sh

2、抽讀卡片，區別聲母和音節的發音。

z—zic—cis—si

zh—zhich—chish--shi

四、指導書寫

五、指導讀書

六、布置作業

1、制作zh、ch、sh、r和zhi、chi、shi、

Ri小卡片。

2、比一比，讀一讀。

z—zhs—shch—c

ch—chish—shir—ri

第二課時

一、檢查復習

1、抽讀聲母卡片：z—zh、c—ch、s—sh，并說說它們的發音有什么不同。

2、抽讀整體認讀音節卡片zhi、chi、shi、ri。

3、聽音抽卡片，并分別說出聲母和音節的發音區別。

二、zh、ch、sh、r和單韻母相拼

1、出示小黑板：

a

zhe

ua

che

ua

she

u

zhzhuo

chu—achuo

shshuoe

r

u

⑴讓學生自由拼讀。

⑵同桌互相拼讀。

⑶指名拼讀。

⑷小組拼讀。

⑸全班拼讀。

2、擴展活動。

⑴自選音節加上聲調，口頭組詞。

⑵自選音節加上聲調，說話。

三、布置作業

1、拼一拼、讀一讀。

kùzihuǒchēhéhuāzhúzi

2、照樣子填空。

zh--(è)→zhèsh--()--ā→shuā

()--ǔ→rǔzh--u--()→zhuā

第三課時

一、復習

1、抽讀卡片。

聲母：d、h、ch、sh、q和韻母：e、u、a

2、拼讀音節。(復習拼讀方法)

qídechūshūdúhuà

二、學習生字

1、出示教學掛圖，指導觀察。

圖上畫了誰？他們在干什么？(姐姐在看書，老爺爺在看小弟弟騎車)

2、看圖拼讀生字。

⑴自由拼讀。

⑵同桌互相拼讀。

⑶指名讀生字卡片。

強調：“出，書”是翹舌音；“話”是三拼音。

⑷集體認讀。

三、跟讀兒歌。

四、鞏固生字。

1、找出兒歌中的或會認的字讀一讀。

2、抽讀生字卡片并口頭組詞。

五、布置作業。

1、讀一讀，連一連。

畫地話弟讀騎出書

dìhuàdúqíshūchū

2、讀一讀，連成詞。

騎話下服

讀書衣地

大馬大車

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漢語拼音最新教案篇9

教學內容：

漢語拼音ieüeer

教學目標：

1、學會復韻母ieüeer，學會特殊韻母er及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫整體認讀音節yeyue.

2、正確拼讀聲母與復韻母ieüe組成的音節。

3、認識8個生字。能借助拼音正確朗讀句子，會讀兒歌，體會豐富多彩的課外生活。

教學重難點：

重點：ieüeer的發音，聲母與üe組成音節的拼讀及認生字。

難點：er的發音。

課時安排：3課時

教學過程：

第一課時（總第38課）

一、創設情境，激趣導入

1、黑板上出示“拼音王國“的畫面（學過的聲母、韻母及整體認讀音節）

2、談話激趣：（復習字母）我們給他們打個招呼吧?。ㄩ_火車讀）

3、導入：今天，老朋友們還要介紹新朋友給我們認識呢！

二、自主探究，合作學習

1、認識第一位朋友“ie”（看書上的圖椰樹，全神貫注讀ie），請學生借助圖畫讀準音。

2、示范讀，簡單講述發音方法，讓學生觀察口形并進行發音練習。

3、請學生同桌互讀互檢。

4、出示“ie”的四聲，學生隨老師的指點讀。

5、提問：這個朋友的帽子戴在誰頭上？（復習標調口訣）

6、接下來認識第二位朋友“üe”（看文中的月亮圖）

7、示范讀“üe”，口形由合到半開，中間氣不斷。請學生跟著教師試讀。

8、請學生分四人小組合作學習“üe”的四聲。然后抽小組檢查學習效果。

9、指導書寫“ie、üe”。

三、積累經驗，學習yeyue

1、（觀看椰樹圖和月亮圖）這兩個新朋友除了復韻母“ie、üe”，還可以用什么拼音呢。

2、講述：我們認識了很多的整體認讀音節，今天我們來認識“yeyue”。

3、請學生自己讀一讀，找出識記的方法：ie—ye，小i變成大y，üe—yue，加大y，ü去眼睛。（復習j、q、x、y與ü相拼的規則。）

4、請學生認讀yeyue的四聲，請小老師來帶讀。

5、指導書寫。

第二課時（總第39課時）

一、抓重點，學習er

1、上節課我們學習了復韻母ieüe和整體認讀音節yeyue.今天我們要認識第三位朋友，是誰呢？（出示文中的圖“耳朵”）

2、請大家試著發音er。教師檢查。

3、讓學生交流發音體會：小朋友在試讀時有什么困難？或感覺有什么不同？

4、范讀，告訴學生這是一個特殊韻母，發e時，把舌頭卷起來對著硬腭，成了er。讓學生模仿發音，然后教師抽讀。

5、請學生學習er的四聲；先開火車讀，打亂順序指名讀；再用er的四聲分別組詞或說話。

6、指導書寫。

二、拼讀練習，游戲激趣。

1、出示nl與üe相拼的音節，讓學生分二人小組合作學習，“我是聲母n，我是韻母üe，拉起手來就是音節nüe。最后請學生匯報表演。

2、出示dtnl與ie相拼的音節，請學生分二人小組合作學習后自薦展示學習成果。

3、出示：jqx與üe相拼的音節，議論：為什么兩點不見了？（復習j、q、x、y與ü相拼的規則。）

三、看圖讀音，比賽學習

1、拼音王國好玩嗎？接下來，我們到拼音王國的另一個城市去看看。（出示文中第30頁圖）

請學生：大家來做導游，說說這個城市有什么？看哪個小導游介紹得最好?。S學生的介紹出示“樹、蝴蝶、喜鵲、耳機”等詞的音節。

2、表揚學生：真不錯！那大家把這些音節自己拼讀出來，好嗎？

3、學生比賽拼讀音節。

第三課時（總第40課時）

一、創設情境，識字讀句

1、講述并提問：下課時，小朋友們都玩不同的游戲?？纯矗@些小朋友在做什么？

2、有趣嗎？把圖上的句子拼一拼、讀一讀，用自己喜歡的符號標出這節課的音節和生字。

3、請學生拼讀“疊飛機、做貼畫、捏泥娃娃、有趣”的音節，先同桌一起讀，再指名讀、齊讀。

4、指導學生學習生字“家、飛、機、有”，小組合作學生認字。（小組一起讀，再由小組長指讀，并討論怎樣記載。）

5、提問：你在哪兒見過這些字？用什么方法記住它們？

6、指導學生讀句子，注意標點符號的停頓。

二、朗讀兒歌，學習生字

1、借助拼音，自由讀兒歌。

2、出示“彎彎、月兒、街道、藍天、青山、小船、小溪、小河、流入”等詞語的音節讓學生練讀。

3、請學生用自己喜歡的符號標出兒歌中的生字，借助拼音讀一讀。再用給生字“戴帽子”的游戲鞏固（給生字選擇正確的讀音）

4、指導學生讀“月兒、大河、流入、校園”，先帶拼音讀，再去掉拼音讀。

5、提問：你在哪兒見過這些生字？你想用什么方法記住它們？

6、請學生給這四個生字分別“找朋友”。

7、開展讀兒歌比賽。以組為單位，每組推薦句最優秀的參加班上的比賽。引導學生進行評價：讀準音、讀流利、配動作、聽后是否覺得景色美？

三、迷宮游戲，鞏固結束

1、復習本課中學過的復韻母、整體認讀音節、音節詞及生字。

2、做游戲，宣布規則：音讀得對，讀得準，才能過一關。

3、小組合作走迷宮，比比哪一組最先走出迷宮。

漢語拼音最新教案篇10

1、小動物為了感謝小朋友，送給你們一籃水果，只要不讀出水果上的字，這又香又甜的果子就歸你了。

2、指名讀生字：

3、請拿到果子的同學起立，這些果子也有好朋友，誰和誰是一對好朋友，可以連成一個詞？

能連成詞的兩位同學帶著果子上臺，帶領大家讀。

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漢語拼音最新教案篇11

【教學要求】

1、學會復韻母ieüe，特殊韻母er。整體認讀音節yeyue及四聲，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。

2、學習聲母與復韻母ieüe組成的音節，能熟練拼讀。

【教學重難點】

1、讀準ieüeer的音，認識整體認讀音節yeyue。

2、讀準聲母與復韻母ieüe組成的音節。

【教學準備】

教學掛圖、歌曲《爺爺為我打月餅》的磁帶。

【教學過程】

第一課時

一、看圖談話，感受ieüeer的讀音

師：同學們看，圖上畫的是一天中的什么時間？媽媽和這位小朋友在干什么？

師：說得真好。我們一起念首兒歌：中秋夜，月兒明。媽媽講故事，孩兒靜靜聽。

二、學習復韻母ieüeer及整體認讀音節yeyue

師：（出示ie）這是我們今天要學的復韻母，它的讀音和“夜”差不多，只要把“夜”的聲調去掉就可以了。你們自己試著讀讀。

生自由練習讀。

師：注意看老師口型。（示范）。請一行同學開火車念。

師：（出示üe）這個復韻母的讀音和“月”差不多，只要把“月”的聲調去掉就可以了，誰來試一試？

師：注意看老師口型。（示范）。請另一行同學開火車讀。

（同樣方法學習特殊韻母er）

師：同學們讀得真好。下面，我給大家講兩個有趣的小故事。這兩個小故事和ieüe有關。你們想聽嗎？

請聽第一個小故事：《小i變身記》：ie這個復韻母和aieiuiaoouiu的脾氣可不一樣，它總是想：“我要是能自成音節，去給漢字注音，那該有多好呀！”一天，ie對i說：“你的讀音和大y的讀音差不多，你變一下，我不就可以成為音節了嗎？”“那好吧?！庇谑?，小i就把身子一晃，變成了大y，ie也就變成了ye，變成了名副其實的音節了。誰會讀這個音節？

師：（出示ye的四聲抽拉卡片）誰會讀？說說你在哪里聽過這個讀音？

請聽第二個故事：《üe的好朋友》：üe看到ie都變成了整體認讀音節，可急壞了，對ü和e說：“你們看，ie都變成整體認讀音節了，我們怎么辦呀？”它也想成為音節?？墒迁箾]辦法變啊，怎么辦呢？同學們，你們猜猜看，這個時候誰最好心來幫助üe了呢？對了，這時，好心的大y跑到了üe的前面，對üe說：“別急別急，我來幫你們?！庇谑?，大y就站到了üe的前面，和üe組成了一個整體認讀音節，üe太感激大y了，連忙把眼鏡摘下來，和大y使勁地握手，這一下，üe變成了yue，也成了一個整體認讀音節了。誰會讀？

師：（出示一面畫有圖，一面寫著音節詞的卡片：樹葉、椰子、爺爺、耳朵、月兒，把這些卡片分給四人小組）下面請同學們自己練習讀讀這些音節詞卡片，看哪組同學讀得又好又快。

師：下面我們全班交流讀一讀。

課堂中間休息：教師播放歌曲《爺爺為我打月餅》，學生跟著唱一唱。做做動作。

三、練習書寫ieüeer

師：（播發音樂）下面請同學們做幾下深呼吸?；顒踊顒邮种?，準備寫字。先描書上的2個，再描習字冊上的，描1個，仿寫1個，寫完注意自我對照。再仿寫1個。教師巡視。

師：注意兩個單韻母之間要靠得緊。

漢語拼音最新教案篇12

【教學目標】

１、學會d、t、n、l四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

２、學會d、t、n、l與單韻母拼讀音節及帶聲調拼讀音節。

３、認識５個生字，會讀兒歌。

【教學過程】

第一課時

今天，有四個聲母要開個聯歡會，為我們準備了精彩的節目，大家想不想看啊？

生：想！

師：第一個節目叫做：敲隊鼓。小朋友知道隊鼓是什么樣子的嗎？

生：……

師：我們可以看一看書本上的圖。這就是小隊鼓了。誒！在敲隊鼓的時候啊，有一只小隊鼓敲得特別帶勁兒de、de、de、de，觀眾們啊就一定要認識它，它呢就是我們今天要學的聲母d。

生：……

師：在讀它的時候要輕一些，短一些。大家一起跟著老師來讀。

生：……

師：d的樣子怎么來記呢，小朋友們又要動腦筋想辦法了。

生：……

師：噢！小朋友們這么快就想出辦法來了?。ㄗ笙掳雸Addd，小鼓一敲ddd）

師：老師怎么覺得這個聲母這么面熟啊，好象前面學到過似的，請小朋友們幫老師來想一想。

生：……

師：噢！原來和b點像，可是它們不一樣，右下半圓是bbb，左下半圓是ddd。那么請小朋友們來寫一寫d，它是在四線格的上格和中格，先寫半圓再寫小棒，寫法和b也不一樣，b是先寫小天線，再寫半圓的。小朋友們要記清楚。

師：觀眾們認識了d之后呢，d就想找幾個好朋友一起玩，大家看，聲母ｄ找到了哪些好朋友啊？（出示da、de、di、du）請小朋友們來拼讀。（指名）

生：……

師：第二個節目開始了，叫做：小魚跳舞。輪到它跳舞了，小魚活蹦亂跳的，可高興了。我們就來學一學，跳舞的小魚t。我們一起來讀。

生：……

師：讀的時候要輕短。大家再來一遍。

生：……

師：在四線格里寫的時候要先寫豎彎，然后再寫橫。小朋友們練一練。

生：……

師：現在老師要請小朋友們自己來拼讀了，看看有沒有學會拼讀音節：ta、te、ti、tu。

生：……

師：好，小朋友們很能干，方法也學會了，我們以后自己就能認識很多拼音了。

師：現在呢，兩個節目已經表演完了，這些字母演員們啊要休息一下，它們就自己去找朋友了，d和t跟帶聲調的a、e、i、u交上了朋友。（出示）

師：有這么多，小朋友們會念嗎？

生：……

師：小朋友們自己都會拼讀音節了啊，學得可真快。哎呀！今天表演得太好了，字母小演員們也很累了，還剩下的節目我們下節課再來看。

〖小結

這節課我們學得可真不少，小朋友們學得很快，不過下課后可要多去讀一讀，不要到下節課就忘了。

〖反思

這節課最成功的`地方就是教會孩子自己去拼讀音節。

不夠的地方就是沒有全面了解孩子學得情況，時間上把握不好。

第二課時

上次我們的節目還沒看玩完，老師想讓小朋友們，看著圖來編一個節目。大家可以互相商量一下。

生：……（講故事）

師：很好，小朋友們都能自己編節目了。表演完節目，放松了之后我們可不要忘了學習。我們要來學兩個聲母n、l（出示）

師：n這個拼音像一個小門的念n，我們可以這樣來記，一個小門nnn，它和另外一個聲母好象也有點像m，m是兩個門洞，而n只有一個小門。小朋友們記清楚。

師：我們再來讀一讀。

生：……

師：我們在寫的時候，老師要求寫正確，寫漂亮。大家自己練一練。（老師巡視指導）

生：……

師：我們先讓n也交上朋友，不然它太孤單了。我們讓它和單韻母a、e、i、u、ü來交朋友。還是要請我們熱心的小朋友來幫忙。na、ne、ni、nu、nü請小朋友來拼讀?？纯葱∨笥褌冇袥]有忘掉拼讀的方法。

生：……

師：小朋友們的記性真好，沒有忘記?，F在我們一起來讀一讀。

生：……

師：l這個聲母可要生氣了，怎么還沒輪到我啊。小朋友們趕快來認識一下它吧。它呀自己來介紹了，我是小棒lll，大家看，它可真是個急性子。它叫l，小朋友們跟著一起念。

生：……

師：這個小棒怎么寫呢，它在四線格里位子在哪里??？

生：上格和中格

師：寫的時候要在上格留一點出氣孔。小朋友們寫一寫。

生：……

師：哎呀！l又生氣了，說：“你們怎么還不給我介紹朋友呢？是不是忘記了?。?/p>

生：……

師：好，我們趕快把a、e、i、u、ü介紹給它。請小朋友把它們交上朋友之后的音讀出來。

生：……

師：我們都回拼讀了之后，還要會讀帶聲調的音節，我們先讀聲母，再讀帶聲調的韻母，然后兩個碰在一起，就把帶聲調的音節也拼出來了。我們來試一試：

Lbanitulüdinalilütu

〖小結

好，今天的課我們就先上到這里，小朋友們可以自己去練一練我們學過的拼音。

〖反思

１、學生掌握還可以，自己能拼讀。書寫指導不夠，時間都花在了拼讀這一塊。書寫也不能忽視，要從小養成好習慣，把字寫正確寫漂亮。

２、采用交流的方式，可是在課堂上紀律不能保證，這很矛盾。

第三課時

請小朋友們仔細觀察書上的圖，與你的同桌合作，拼讀圖上的音節，編個小故事。（出示詞語馬、兔、大米、土地）

師：這些詞語里，哪些字是你已經認識的？你是怎么認識的？

（鼓勵、肯定學生的方法：媽媽教的，問別人，拼拼音）

師：還有哪些字是你不認識的？自己先想辦法看能不能認識。

生：……

師：好，現在我們一起把它們讀一讀，以后看見它們就都認識了。

生：……

師：摘掉拼音小帽子，你們還會讀嗎？（去掉拼音，在小組里認讀、開火車認讀單個的字）

生：……

師：小朋友們真能干！下面我們來做個游戲，好嗎？游戲的名字叫“走迷宮”。瞧，熊妹妹想吃到那頭的冰淇淋，可她不會認這上面的字，你們能想辦法幫幫她嗎？同桌兩人趕快商量商量該怎么走！

生：……

師：小朋友們真能干！生字小朋友們都會念了，下面我們來學一首兒歌怎么樣？（出示兒歌《輕輕地》）

生：……

師：（小組合作讀，不會讀的問小老師，指名讀并做動作有表情的讀）

生：

師：小朋友們能不能在這首兒歌里找一找我們學過的拼音呢？

生：……

師：小朋友們都很認真，學過的知識都能記得。

師：看！老師啊還畫了一棵大蘋果樹，看看誰能幫老師把大蘋果掛在樹上？（出示大蘋果卡片）

生：……

〖小結

這節課小朋友們的表現真棒！不僅能借助拼音自己識字，還互相合作學到了很多知識。

〖反思

這節課在學兒歌的時候沒有很仔細的引導學生拼讀學過的音節。

內容概括：這篇介紹了關于《漢語拼音４d,t,n,l》課堂實錄，希望對你有幫助！

漢語拼音最新教案篇13

一、復習導入

1、和昨天認識的三個單韻母打個招呼吧。出示“aoe“，指讀。

2、小朋友聲音真響亮，瞧，一群小鳥都被你們吸引來了，看它們都為我們帶來了哪些好朋友。課件出示“aoe”的四聲，指讀。

二、教學iuv

1、小朋友表現這么好，有三個小動物也要來和小朋友交朋友呢。課件出示情境圖它們是誰，在干什么?

出示情境歌。師范讀，教讀。

指名試讀，齊讀情境歌。

2、今天我們要學的三個拼音寶寶就藏在這幅圖里，誰來找找看。課件出示。

指答，師相機教學iuv的讀音。齊讀兩遍。

3、現在我們進一步認識它們?？从幸恢恍∥浵伻滩蛔∨苓^來，說要考考小朋友：它身上藏著一個拼音寶寶，小朋友能找出來嗎?指答

請小老師教讀i

老師教順口溜“牙齒對齊iii“

開火車讀i

4、小朋友們學得真快，小烏龜也被吸引來了，他說他身上也有一個拼音寶寶，能找出來嗎?指答。

老師教順口溜“一只烏龜uuu“。分男女聲讀。

5、小金魚可著急啦，它也要請你們找到它身上的拼音寶寶。指答。

老師教順口溜“一條小魚vvv“。小朋友看到這個v就想到這條小金魚。

開火車讀v

6、今天我們又認識了三個單韻母，它們是““，課件出示，小朋友齊讀。

三、學寫iuv

1、小朋友一定累了吧，我們來做個手指操，放松一下。生做操。

2、小朋友休息好了，我們也該把拼音寶寶送回去讓它們休息一下啦。

課件出示四線格，指讀兒歌。

3、我們先來把i送回家，小朋友仔細觀察它由幾筆寫成?先寫什么，再寫什么。指答

生跟師書空“一筆豎，二筆點”

再觀察，它在四線格里占哪格，指答。

師范寫，生描紅，臨寫。

4、用同樣方法學寫u和v

四、小結，布置作業

1、這節課我們把單韻母六兄弟全認識了，齊讀。

2、布置作業

讀iuv給父母聽。

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