構成音樂意象的聲音，是一種有組織有規律的和諧的音樂，包括旋律、節奏、調式、和聲、復調、曲式等要素，總稱為音樂語言。下面是由小編為大家整理的“五年級音樂上冊教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

五年級音樂上冊教案篇1

可愛的家鄉

教學目標：

1、能用優美的聲音學會演唱《藍色的雅特朗》，并能分別參與高、低聲部的演唱；能積極參與“唱一唱”的活動，逐步養成良好的合唱習慣。

62、能正確識讀拍號，知道其含義和強弱規律；能隨琴哼唱歌曲《藍色的雅特朗》合8

唱部分的旋律。

3、能安靜地聆聽《還鄉》，感受和體驗音樂的情緒。

4、能隨樂跟唱歌曲《故鄉的親人》。

教學重難點：

歌曲的二部合唱。

課時安排： 3課時

教學過程：

第一課時

一、創設情景，引導學習

1、播放音樂《劉陽河》。

2、交流：這是我們家鄉的聞名全國、全世界的民歌。她使我們感受到了可愛的家鄉山美、水美、人更美。

3、揭題：可愛的家鄉。

二、創設情境，體驗學習

1、聽一聽《還鄉》

（1）介紹作者：喜多郎。

（2）初聽全曲。

（3）復聽全曲。

2、唱一唱《家鄉美》

（1）分聲部學唱。

（2）兩部合唱。

三、課堂小結

第二課時

一、復習導入

復習《家鄉美》

二、學唱歌曲《藍色的雅特朗》

1、音樂知識：八六拍子

（1）回憶八六拍子的強弱規律。

（2）用擊掌表示拍子。

（3）學生用手勢感受節拍的韻律感。

2、學唱歌曲

（1）感受旋律；

①模唱；

②突破難點

附點八分符：1.； 切分音：6 5 5. ；

（2）學唱旋律

①學唱齊唱部分；

②分聲部學唱；

③依琴輕聲、完整練唱旋律；

④小組之間合作練習。

第三課時

一、復習導入

復習演唱歌曲旋律。

二、繼續學唱歌曲

1、學唱歌詞：

（1）朗讀歌詞；

（2）輕聲分聲部演唱；

（3）師生合作演唱；

（4）小組合作演唱； 前倚音：

（5）全體演唱。

三、聽賞與跟唱《故鄉的親人》

四、課堂小結

五年級音樂上冊教案篇2

西部放歌

課時：第一課時

教學目標

1、在聽賞歌曲《黃河船》時，感受陜西民歌的特點，并能模仿陜西方言隨樂跟唱。

2、能學會唱《走降州》，并在歌曲表現活力中了解其音樂形象，與風格的特點。教學重點、難點感受西部民間歌舞的風格特點，并予以表現。

教學準備：鋼琴 、課件 、有關西部民間歌舞的資料。

教學過程：

一、 走進西部

1、 歌聲引進西部 聽《黃土高坡》的音樂聲中走進教室。提問導入這首歌叫什么？它的風格怎樣？你能唱幾句嗎？（十多年前，這首歌紅遍了全中國。這么高亢、這么粗狂、這么豪放的歌曲它源自哪里呢？）學生回答引導學生進入西部，說說黃土高原，黃河和我們這里的區別

2、 簡介西部 說一說黃河、黃土高坡以及黃土高原上人們的生活。黃河與我們湘江有區別嗎？在這樣的環境中生活的人會是怎樣的性格呢？在這么天寬地闊的高原上，人們說話或是唱歌的聲調會有什么特點？為什么？（咆哮怒吼的黃河與赤裸光禿的黃土高原賦予那里的人開朗豪放、純樸淳厚的性格，在天寬地闊的黃土高原上，人們由這山坡可以望見那山坡，可是見個面要走幾個小時的羊腸小道，喊話和對歌成了他們最快捷的交流方式。因此，大自然賦予了他們空曠。高亢的聲調和喉嚨。聽，他們的歌聲傳過來了）。

二、 西部放歌

1、 聽《黃河船夫曲》師：這歌聲來自哪里？師：河面上飄來的歌聲會是誰唱的？他們在干什么？師：對，這首歌就叫《黃河船夫曲》。你聽出他有幾段歌詞，以什么形式出現？師：我們在聽一遍，請你說說這首歌的風格特點？ （引導學生說出粗壙、高亢、空曠、雄渾、樸質等特點。）師：這首歌的節奏是緊密的還是自由舒展的。師：這么悠長的節奏，讓你感受到什么？

（2） 跟唱 師：好，我們就在這開闊的黃河上，拉開嗓子，一起唱《黃河船夫曲》（全班隨樂唱一唱，唱出它的高亢、粗獷） 歌曲中的“艄公”用了什么語言？（陜北方言） 還有那一句用了方言？

（3）、表演（！）體會：你覺得歌曲的曲調和速度有什么特點？（曲調有多處重復，速度比較慢。）平穩稍慢的速度，讓你感受到此時的船是在急流險灘中還是在平靜的河面上行駛呢？（平靜的河面）聽了這首歌，你頭腦中出現了一幅什么畫面？船夫們是怎么劃船的，你能學一學嗎歌曲開始處有一大一小兩個吆喝聲，這是怎么回事？（是交錯而過的兩只船上的船夫在打招呼）。把學生分成兩組，每組排成一條船，一起來扮演黃河上唱著《黃河船夫曲》的船夫們。比比看誰唱得韻味更足。

2、 唱《走降州》

（1）、過度語船靠岸了，船夫坐下休息休息。高原上到處都能聽到悠揚的歌聲。你聽，那邊船夫的聲音剛落，這邊又傳來孩子們學唱的挑夫歌。

（2）、聽聽《走降州》 ① 同樣是來自黃土高原上的民歌，他們的風格有什么不同呢？你從歌聲中聽到了什么？生：一根扁擔…….. ② 說說走《走降州》歌中唱到“擔上扁擔走降州”，降州在哪里？為什么要走降州而不是坐車到降州？降州是古稱，在今天的山西省，現在是商業發達的繁華之地。我們現在要買東西都是拉錢到超市去買。可是那時侯高原溝壑縱橫，交通不便，人們要買東西、賣東西都只能挑著擔子走到降州去。于是就有了“擔上扁擔走降州”的說法。

（3）、學學挑擔子師：你回條扁擔嗎？能學學嗎？（盡量模仿各種不同的姿勢）。學生隨音樂《走降州》挑擔律動，再次熟悉音樂。

（4）、學唱曲譜 學生隨琴輕唱曲譜，并及時解決難點。 5 1 5 1 5 1 5 1這句音比較高，不能叫喊，引導學生感受扁擔一顫一顫的輕快的形象。 切分節奏引導學生想象切分節奏所表現的音樂形象，并唱出它的重音。

（5）、學唱歌詞 1、隨琴唱詞 2、引導學生發現歌曲中的音樂形象，并唱出他的重音。 （歌詞只有一句，其余全是虛詞襯詞，刻畫了軟溜溜的扁擔一上一下顫動的形態與顫動的聲音，生動形象、幽默詼諧，表現了挑夫苦中作樂得心情。所以，要唱得輕快、活波幽默。）

（6）、感情處理挑夫們肩上的擔子沉甸甸的、可是他們卻能苦中作樂。請想一想，要怎么唱才能讓他們肩上的擔子變得更加輕松、腳步變得更加輕快呢？

三、 拓展

（1）說說這節課的收獲

（2）你還了解那些高原上的情況呢？學生交流

（3） 今日光禿高原新貌今天的黃土高原在西部大開發的帶動下，正發生著翻天覆地的變化。你們看！平庸的土地上開墾出了肥沃的梯田；黃河大橋巍然聳立；高速公路穿過高原；南水北調工程正在啟動，黃土高原一步步走向繁榮。

四、 教師小結

今天，我們領略了黃土高原上極具魅力的民間歌舞，他們是中華民族藝術中的一朵奇葩，希望大家大膽地走近她，摘取她。下課

西部放歌

課時：第二課時

教學目標：

1、能自主識讀甘肅民歌《刮地風》的曲譜，學會唱這首歌，并用豎笛吹一吹；能用自己的話說出四四拍的含義和強弱規律，能認出小節、小節線、終止線。

2、感受陜西民歌的特點，并能隨樂跟唱，了解陜北秧歌的特點，并能隨歌曲《擁軍秧歌》跳一跳。教學重點、難點感受西部民間歌舞的風格特點，并予以表現。教學準備

1、教師準備：鋼琴 、課件

2、學生準備：有關西部民間歌舞的資料。

教學過程

一、 回憶西部歌曲的特點，學習《刮地風》。

1、 聽歌曲《刮地風》。這首歌曲的情緒是怎樣的？從哪里聽出來的？《刮地風》是流行于我國甘肅、青島一帶的傳統小調，也是新春佳節鬧秧歌時的常用曲目。

2、學唱曲譜 這首歌曲有四個樂段，分給四個組自己學唱曲譜。 （1） 5 5 3 5 │ 6 16 │5 5│ （2） 3 5 5 3 │ 2 3 5 │ 5 3 2 1 │2 —│ （3） 5 3 5 │ 5 3 2 1 │ 6 1 2 │ 3 2 3 │ （4） 6 12 │ 3 2 3 │ 1 2 1 6 │ 5 —││ 句中帶有切分音型的重復，打破了均衡的節奏感，為旋律增添了歡樂的情緒。

3、唱歌詞歌詞敘述了一年十二月中各種節氣的變化和時令的特征，使人們在娛樂消遣、享受藝術美感的同時，獲得豐富的生活知識。

二、活動——扭秧歌 秧歌是一種主要流傳于我國北方廣大農村的民間舞蹈。這種舞蹈又叫扭秧歌或鬧秧歌，表演形式為多人組成秧歌舞蹈隊，分別持扇、帕、鼓、棒等，在鼓、鑼、鈸、嗩吶等樂器伴奏下，邊走邊舞，有的地區也表演故事。情緒換快、熱烈，很受廣大群眾歡迎，現已成為流行全國的群眾舞蹈。

1、 欣賞片斷扭秧歌（出示課件）

2、 學跳扭秧歌。

3、 配上音樂扭秧歌

4、 把準備好的手帕拉在手上，配上音樂跟著老師學扭秧歌老師可設一個秧歌隊伍，充分發揮學生的積極性，讓學生自己選擇喜歡的動作、角色等，隨著歡快熱烈、富有特色的陜北民歌《擁軍秧歌 》參與到秧歌隊伍中來。

三 、小結

五年級音樂上冊教案篇3

長白山下的歌謠

教學目標：

1、能認真聆聽朝鮮民歌《道拉基》和《阿里郎》，感受朝鮮人民的思鄉之情，了解他們勤勞、儉樸的個性。

2、能用愉快、風趣的聲音學會演唱歌曲《 嘿呀》，體驗朝鮮民歌“安旦長短”（節奏）的韻律，并能為歌曲伴奏。

3、能積極主動地參加本課的各種音樂活動，增加自己對祖國民歌音樂文化的了解和熱愛。

教學重難點：

1、演唱歌曲《 嘿呀》，用“安旦長短”為歌曲伴奏。

2、引導學生積極主動地參與音樂活動。

課時安排： 2課時。

教學過程：

第一課時

一、談話導入：

1、我國有哪些名山，你們知道嗎？

2、在我國有座長白山，山下住著一群朝鮮族的人們，我們去那兒看看。

二、聽長白山的樂曲

1、聽賞朝鮮民歌《道拉基》又名《秸梗謠》。

2、對比聽賞合唱曲《道拉基》。

3、聽管弦樂曲《道拉基》。

4、說說這三種表現形式有什么相同和不同之處？

5、談談感受與理解。

三、拍長白山的節奏

1、介紹長鼓。

2、用小鼓拍節奏。

3、說出強弱規律，引出節奏特點：“安旦長短”。

4、分組自選打擊樂器演奏，教師指導。

5、播放歌曲《 嘿呀》的旋律，集體用打擊樂器和樂打擊。

6、小結。

第二課時

一、復習導入

1、朝鮮族的民歌節奏叫什么？

2、你能哼一哼《道拉基》嗎？

二、唱長白山的歌謠

1、播放歌曲《 嘿呀》，學生用“安旦長短”伴奏。

2、出示歌譜，集體跟琴輕唱。

3、出示各小節中的“ 嘿呀”歌詞，引導學生用興奮、愉快的聲音學唱“ 嘿呀”。

4、小組互相學習，依譜唱詞。

5、小組展示學習成果。

6、學生評價糾錯，教師指導糾正。

7、集體跟琴齊唱。

三、課堂小結

五年級音樂上冊教案篇4

教學內容：歌曲《趕海的小姑娘》

教學目標：會唱歌曲《趕海的小姑娘》

教學過程：

一、導入新課

1、同學們，你們見過大海嗎？誰來說說他見過的大海是什么樣子的？

同學分別說出對大海的印象：海水藍藍的咸咸的，海風吹在臉上的感覺很涼爽。

2、看來同學們和大海已經是老朋友了，那同學們再來說說大海邊有什么呢？

同學：大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石……

師：那今天我要給同學們上的音樂課跟什么有關呢？（大海）對了，首先我把這歌曲唱一遍，同學們仔細聽了，等下我要提問的。

二、教唱歌曲《趕海的小姑娘》

教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍，同學們喜歡聽這歌曲嗎？（喜歡）那好，今天我們就認真的學，你們學會了，會比老師還唱得好呢！

1、分樂句教唱歌曲一遍。

2、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。

3、重點講解休止符和延音的唱法。

三、同學和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍。

結束新課。

教學反思：學生學會唱本首歌曲，積極參與音樂活動。

五年級音樂上冊教案篇5

西部放歌

第一課時

教學內容：欣賞《黃河船夫曲》，了解小節、小節線、終止線 教學目標：

1、了解旋律、節奏、速度、力度等在音樂中的表現作用。 2、感受音樂形象和情緒，弘揚民族精神。

3、了解并認識能分辨小節、小節線、終止線，認識4/4拍號 教學重難點：

了解旋律、節奏、速度、力度等在音樂中的表現作用。

能分辨能分辨小節、小節線、終止線，教學準備：磁帶、錄音機 教學過程 一、導入

1、出示詩詞，提問：這幾句詩詞都詩描繪什么的？是我國第幾長河？ 2、簡單介紹黃河的歷史文化。 3、揭示欣賞曲目

思考并回答

聽一聽，看一看，了解黃河的歷史文化。 二、欣賞《黃河船夫曲》 1、播放《黃河船夫曲》，提問：你聽過能聯想到什么情景？你的心情如何？ 2、介紹改編的鋼琴協奏曲《黃河船夫曲》。出示協奏曲的概念。每聽過一段，引導學生想象

當時的情景。 （l）、聆聽

師：這歌聲來自哪里呢？ 生：黃河上。

師：河面上飄來的歌聲會是誰唱的呢？他們在干什么？ 生：船夫，在邊劃船邊唱歌

師：對，這首歌就叫《黃河船夫曲》。你聽出它有幾段歌詞？以什么形式出現？ 生：兩段，一問一答的形式。

師：我有幸在黃河上采集到了一段真正的船夫們的歌聲，我們一起來聽聽！ （播放船夫的歌。）

師：太地道了。聽完了這兩個版本的《黃河船夫曲》，你能說說這首歌的風格特點嗎？師：這首歌的節奏是緊密的還是自由舒展的？ 師：這么悠長的節奏，讓你感受到什么？ （2）跟唱

師：好，我們就在這開闊的黃河上，拉開嗓子，一起唱起《黃河船夫曲》。 （全班隨樂唱一唱，唱出它的高亢粗獷。） 師：最后一句比較難一點，跟我唱。 師：這一句中的“艄公”用了什么語言？

陜北方言。 “我曉得”的“我”，唱成“e”。 3、啟發學生用不同的顏色塊表示這三段旋律 初聽歌曲，初步感受其音樂形象及情緒。 思考并個別回答。 知道協奏曲的概念。

分段復聽鋼琴協奏曲《黃河船夫曲》。 思考并回答聯想到的每一段的畫面。

1、放磁帶，初聽歌曲，感受明快的曲風 2、再聽，并進行跟唱

3，比較兩首歌曲的風格，說說感受 四、音樂知識

1、 出示旋律，介紹小節、小節線、終止線 2、 拓展，請生找一找

3、 復習4/2，4/3拍號，認識4/4拍號，擊掌體會強弱， 五、總結全課

五年級音樂上冊教案篇6

教學目標：

1、鼓勵學生積極參與，體驗各項音樂活動。

2、通過實踐活動——欣賞、摸唱、摸奏、再創造等方式，牢固地運用已學過的樂器知識。

3、通過此活動培養學生大膽的想象力和勇敢的表演力。

教學過程：

一、談話導入：

1、西洋樂器可以分為哪幾大類?每一分類各舉兩種樂器。

弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴。

木管樂器：長笛、雙簧管、大管、單簧管。

銅管樂器：小號、長號、圓號

打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓

2、揭示課題。

3、故事梗概。問：有誰知道這個故事的內容?

4、人物介紹。

二、分段欣賞。作品中每個人物和動物的主題是用什么樂器演奏的?

1、片段一，彼得出場5、老爺爺出場

2、片段二，小鳥出場6、狼出場

3、片段三，鴨子出場7、動物們的反映

4、片段四，貓出場8、智斗

9、放繩10捉狼11獵人出場

三、總結人物的個性與音樂的關系

彼得—弦樂四重奏——勇敢堅定

小鳥——長笛——靈巧活潑

鴨子——雙簧管——笨拙

貓——單簧管——狡猾的

狼——圓號——窮兇極惡的

老爺爺——大管——絮叨

獵人——定音鼓和大鼓——槍聲

四、分角色進行表演

五、根據每個小組的表演情況進行評獎。

五年級音樂上冊教案篇7

祖國在我心中

教學目標：

1、 能學會演唱《祖國印象》。用深情的歌聲表達對祖國的熱愛；在聽賞合唱《我愛我的祖國》時，感受、體驗“我”和祖國之間永不分割的真摯情感。

2、能積極參與二部輪唱，體驗輪唱的樂趣；能在音樂活動中將曲子按拍號分類存檔。 教學重難點：

了解二部輪唱、體驗二部輪唱的樂趣；

通過各項活動，培養學生的興趣，培養學生的愛國情操。 教學準備：磁帶、錄音機、電子琴 課時安排： 兩課時

第一課時

一、導入新課 1 、談話導入

你們知道我們為什么在每周都要進行升旗活動嗎？每當舉行升旗儀式的時候你都想到了什么？

2、 揭示課題

二、用歌聲表達對祖國的熱愛

1、 全班有感情的朗誦歌詞；

2、 聽錄音范唱，整體感受歌曲的情境及節拍特點； 3、 復習3/8拍子的含義及強弱規律；

4、 引導學生說出6/8拍子的含義及強弱規律，并討論歌曲中幾種典型節奏 x，x.，x.x.6/8拍子中各唱幾拍；

5、

6、 隨琴跟唱歌詞三遍，第一遍用“|a”模唱，第二、三遍帶詞演唱； 7、 突破難點，分組劃拍演唱； 8、 藝術處理：

學生討論，老師歸納。

三、感受《我和我的祖國》

1、初聽全曲，感受歌曲的情緒和節拍特點；

2、復聽全曲，體驗“我”和祖國永不分割的情感； 3、再聽全曲，表現情感，可跟唱，身勢律動等。 四、課堂小結

第二課時

一、復習導入

復習演唱歌曲《祖國印象》，并隨機評價。 二、讀譜學唱《美妙的歌聲》

1、介紹各種演唱形式； 2、隨琴識讀樂譜； 3、熟唱歌曲；

4、將全班分成兩個輪唱組，并進行輪唱練習

（1） 要求：輪唱是不同時開始，但同時結束的演唱形式，結束時兩個聲部一定要整齊。

（2） 方法：當第一聲部唱到回時，第二聲部從 處進入，第一聲部將 反復一次，以便兩個聲部同時結束。

5、說說輪唱與齊唱的氣份是否一樣，輪唱有何特點。 三、給下載的音樂存檔

1、學生回憶2/4，3/4拍子的含義及其規律；

2、教師彈奏譜例，學生隨及輕輕劃拍，辨別拍子；

3、請學生為教師彈奏的譜例存檔，將相應的拍子寫上序號。 四、課堂小結

五年級音樂上冊教案篇8

綠色的呼喚

教學目標：

1、能用熱情、愉快的聲音學會演唱《小鳥，請到這里來》，積極參與這首歌曲的表演。能主動參與即興接唱的音樂創遍活動。

2、能認真聽賞電子音樂《森林晨光》，并能用語言描述音樂所表現的情景。

3、能用歡快，明亮的音樂跟唱《綠色的歌謠》。體驗歌曲中的情感；能主動搜集與環保相關的資料并參與課堂交流。

教學重難點

學會用輕快、圓潤的聲音演唱《小鳥，請到這里來》。

怎樣指導學生創遍歌詞、歌曲是本節課老師值得探討的問題。

教學準備：磁帶、錄音機、電子琴

教學安排： 兩課時

第一課時

教學過程：

一、組織教學

講述《小鳥的故事》

二、導入

播放音樂《阿根廷別為我哭泣》。聽了這首曲子后你想到了什么？結合你看到的一些現象來說一說。

三、導學

1、范唱

播放歌曲《小鳥，請到這里來》

2、即興接歌詞

用響板擊拍節奏：

2 | x| 4

師：小鳥 請到 這里 來。學生按此節奏接著說：這里 。 師：小鳥 請到 這里 來。生：這里 森林 長成 排。

這里 草地 像綠 海。

這里 鮮花 為你 載。

這里 清泉 為你 開。

聽老師彈奏四段曲子，想一想：這四個樂句之間有什么聯系。

3、排列旋律

（1） 聽旋律（1~4句）；

（2） 說聯系，組合旋律；

（3） 唱旋律。

四、組裝詞曲

將首先接歌詞的內容添到旋律里，大家唱一唱。

五、學唱歌曲

1、 學習歌曲第一樂段

對比一下，這首歌曲有那些地方和我們創作的歌曲不同呢？

2、學習歌曲第一樂段

（1）用小鳥展翅的動作解決八分休止音的節奏問題。

（2）用“啦”輕唱旋律。

（3）跟琴模唱第二樂段。

3、全班齊唱歌曲

第二課時

一、表現創作

1、情感處理

（1）第一樂段；

①學生輕聲唱一遍，感受體驗歌曲情緒；

②分析討論：小鳥們漸漸地飛回來了，飛來了。力度？情緒

（2）第二樂段：

①輕唱一遍，感受、體驗；

②分析討論：小鳥多自由吧！多快活呀！小朋友高興地呼喚著小鳥快回來。這里力度？情緒？

③老師總結：

很好，這一段我們應該唱得跳躍一些，用明亮的聲音表現小鳥那種自由飛翔，

自由歌唱，愉快生活的情景。

六、表現歌曲

（1） 全班隨樂輕唱歌曲；

（2） 分角色演唱；

（3） 用身勢動作為歌曲配節奏。

七、交流體會，升華美感

1、和小鳥做游戲

五年級音樂上冊教案篇9

教學目標

1.模唱、記憶小步舞曲第一主題旋律，聽辨和標記樂曲段落。

2.了解奧地利作曲家莫扎特，有興趣自己收集相關資料并向同學介紹。

教學重、難點

1.能聽辨出樂曲的結構，并用簡單的圖式表現。

2.模唱記憶第一段主題。

教學過程

一、導入新課

1.欣賞歌曲《不想長大》，感受歌曲輕快活潑的情緒。

師：這么時尚的歌曲中的有些旋律出自離我們有200多年之久遠的作曲家莫扎特。讓我們來走進莫扎特走進古典音樂的殿堂。

2.教師介紹作者。（莫扎特簡介）

二、欣賞小步舞曲

1.教師介紹小步舞曲的風格特征。

“小步舞”是一種起源于歐洲民間的三拍子舞蹈，原流行于法國宮廷中，因其舞蹈的步子較小而得名。“小步舞”速度中庸，能描繪許多禮儀上的動態，風格典雅。《小步舞曲》的音樂特點是旋律流暢、優美、華麗，節奏多用四分音符和八分音符，也有的作曲家在作品中選用帶符點的節奏，使得樂曲更具有推動力，伴奏簡單清晰。

2.初次聆聽樂曲《小步舞曲》。

教學要求：感受樂曲的情緒，感受樂曲的整體段落，聽辨樂曲的演奏樂器。

3.分段欣賞。

（一）聽賞第一部分。（教師播放《小步舞曲》第一部分音頻）

①教學要求：熟悉樂曲第一部分。

師：聽辨第一部分有幾種不同的旋律。

學生自由回答。

教師講解：再次聆聽第一部分，感受樂曲第一部分兩種旋律宛如對話般呈現的形式。宛如公主和王子在舞會中相識，你一言我一語在對話在舞蹈。

教師指導：學生先以較慢的速度讀出節奏，然后跟琴進行演唱，注意空拍處要做到聲斷氣不斷，這樣才能表現樂曲輕巧俏皮的感覺。

師：第二旋律宛如王子娓娓動聽的話語，我們來感受一下旋律線的方向，感受樂曲的情緒。

②完整聽第一部分音頻。

（二）聽賞第二部分。（教師播放《小步舞曲》第二部分音頻）

師：請跟著樂曲劃拍，聽辨這段旋律的節奏特點。

生：每拍四個音，節奏緊湊，旋律流暢華麗。

師：我們來當一名鋼琴家怎么來演繹一下莫扎特的音樂。（用OO節奏來演奏一遍。）

（三）聽賞第三部分。（教師播放《小步舞曲》第三部分音頻）

師：請同學聽賞第三部分重復的是哪一部分音樂，并用圖形表現樂曲的旋律層次。（學生活動）

4.再次完整欣賞樂曲《小步舞曲》。

教學要求：學生加入舞蹈和節奏聲勢。

5.欣賞莫扎特的另一部作品四十交響曲，感受莫扎特音樂浪漫典雅輕快活潑的特點，重點聽第三樂章具有小步舞曲風格的音樂。（播放《g小調四十交響曲》音頻）

三、課堂小結

這首《小步舞曲》曾被改編為鋼琴、小提琴、長笛等樂器的獨奏曲，這里選用的是小提琴獨奏的形式。

五年級音樂上冊教案篇10

教學目標：

1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發學生表現音樂的興趣。

2、能根據音樂的節奏，自編韻律操，表現音樂。

教學過程：

1、復習上節課相關內容。

2、聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。初步感受樂曲的熱烈和強烈的節感。

3、說一說歌曲的特點。

4、跟著錄音學唱歌曲。

5、學生根據歌曲內容、節奏分組自編動作。

6、各組表演。

7、在教師指導下，學生編排動作。

8、跟著音樂表演韻律操。

9、小結。

五年級音樂上冊教案篇11

教學目標

1、欣賞樂曲《大河之舞》，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。

2、結合相關資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。

教學過程

1、播放歌曲。

2、討論：這首歌曲表達了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？

3、第二次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈傳統特色。

4、播放《大河之舞》音像資料，進一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。

5、跟著電視學跳踢踏舞。

6、再聽音樂，感受樂曲節奏的變化。并讓學生用踢踏的形式表現出來。

7、小結。

五年級音樂上冊教案篇12

教學目標：

1、用滿懷深情的歌聲表達祝福祖國的心愿，激發學生對美好幸福生活的熱愛之情。

2、進一步了解不同民族的音樂文化，激發學生對祖國民族音樂的熱愛之情。

3、以班級召開一次“迎新年音樂聯歡會”表達同學們對未來的美好祝福。

教學過程：

一、導入：新年快要到了大家想用怎樣的方式迎接“新年”的到來呢？

二、分小組進行準備。

1、看音樂錄像，內容反映了不同民族的音樂文化。

2、教師檢查學生準備的節目及資料。

3、學生分成小組活動，把自己準備的節目表演給大家，讓小組同學進行審議，評定。

4、學生進行合作排練，教師到各組指導

三、展示活動。

1、請各組同學把自己好的節目與大家進行交流。

2、用不同的方式進行“迎新年音樂聯歡會”。

四、教師進行小結

五、根據音樂會順利進行的情況，評選“佳組織獎”讓學生很有自信的展示自己創作，編導的節目。

五年級音樂上冊教案篇13

教學目標：

1、用優美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧靜，祥和的氣氛，了解歌曲的創作經歷。

2、欣賞不同形式的《平安夜》。

教學過程：

一、導入。

1、播放歌曲《鈴兒響叮當》設問：什么節日能聽到這首歌？

2、與圣誕節有關的音樂你們還知道哪些？

二、學習歌曲。

1、教師帶領學生有感情地朗讀歌詞。

2、學習高聲部旋律，學習用口琴吹奏歌曲《平安夜》

3、學習低聲部的旋律，學習用口琴吹奏歌曲《平安夜》。

4、練習合奏

三、分組用各種形式演唱歌曲

四、各組匯報展示

五、欣賞吉他演奏《平安夜》和電子琴演奏《平安夜》。

五年級音樂上冊教案篇14

教學目標：

1.通過樂曲欣賞，感受圓舞曲的風格，廣泛了解異國文化，豐富學生的情感體驗，提高舞曲音樂的鑒賞能力。

2.記憶第一圓舞曲主題旋律，模唱主題旋律，了解圓舞曲的速度、旋律特點，體驗樂曲充滿活力的、抒情優美的情緒特點。

教學重、難點：

1.介紹奧地利作曲家約翰?施特勞斯，了解作曲家創作的其他代表作品。

2.感受圓舞曲的節奏速度特點，能夠區分樂曲的段落，記憶樂曲中第一圓舞曲的旋律主題。

教學過程：

一、導入新課

1.教師講解:

每年在維也納金色大廳舉辦的新年音樂會的返場節目里都會有一曲藍色多瑙河。這充分說明

了藍色多瑙河在奧地利人們的心中，乃至全世界人們的心中占有相當高的位置，是世界流傳的經典名曲。

2.教師講解樂曲的作者（約翰?施特勞斯簡介），并對樂曲進行全面地分析，使學生對樂曲有一定的了解。

3.播放一段維也納新年音樂會演奏《藍色多瑙河圓舞曲》視頻。

二、欣賞圓舞曲

1.初次聆聽樂曲童聲合唱《藍色多瑙河圓舞曲》。

教學要求：聽辨五個圓舞曲主題旋律，能夠分辨樂曲的段落。感受每首圓舞曲的情緒特點。（圓舞曲旋律聽辨）

2.復聽樂曲《藍色多瑙河圓舞曲》。

師：歌曲是幾拍子的？

學生聽后自由回答。

3.聽賞第一圓舞曲。教師出示第一圓舞曲主題譜例，并播放第一圓舞曲音頻。

教學要求：記憶第一圓舞曲的旋律，感受圓舞曲節奏、速度、旋律的特點。

師：請同學們模唱第一圓舞曲的旋律，說說圓舞曲的速度、節奏和旋律有什么特點？

生：旋律優美抒情，節奏舒展，速度輕快……

師：樂曲輕盈優美，描寫了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人們翩翩起舞時的情景。這么的旋律我們來視唱旋律樂譜。

（1）學生隨老師琴聲輕聲歌唱，反復多次，記憶第一主題旋律。

（2）學生也可以用口風琴演奏，熟悉這一主題旋律。感受圓舞曲速度、節奏、旋律特點。

4.聽賞第二圓舞曲。

教師出示第二主題譜例，并播放第二圓舞曲音頻。

教學要求：感受圓舞曲三拍子動作輕快、優美，情緒熱烈、歡快的特點，感受弱起小節的特點。

師：聽辨這段旋律在速度、節奏上有什么特點，表現的是怎樣的一幅場景？

生：情緒熱烈、歡快，速度較快。表現了人們在歡快地跳著舞。師指導學生用拍手的方式找出音樂的強拍，講解弱起小節的特點。

老師指導學生哼唱這段旋律，注意弱拍和連線的拍子要準確，空拍時要做到聲斷氣不斷。學生體會演唱

三、課堂小結

通過這節課，我們欣賞了藍色多瑙河圓舞曲，它是約翰?施特勞斯的作品。請同學們下課利用網絡