編寫教案可以幫助教師更好地掌握教學目標和教學內容，從而提高教學質量和效果。怎樣才能寫好大班創意活動音樂大全教案？這里給大家提供大班創意活動音樂大全教案，方便大家學習。

大班創意活動音樂大全教案篇1

【活動目標】

1、幼兒樂于學習歌謠，感受歌曲優美、輕柔的旋律。

2、學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。

3、能唱準八分音符，并在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

【活動準備】

經驗準備：幼兒已掌握4/4拍的節奏型。

材料準備：掛圖《蟲兒飛》、音樂CD、節奏卡。

【活動過程】

一、預備起勢。

師生討論，什么時候人會打哈欠？

保持打哈欠的狀態，練聲曲《親愛的回聲》

幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長圓形。

學習模仿蟲兒飛練習發音。討論：剛剛你們學習蟲兒飛飛去了哪些地方？

二、賞析感受。

1、播放音樂CD，幼兒欣賞。

提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？

2、請幼兒表達感受，教師提煉44拍的節奏型優美、舒緩的節奏特點。

三、情境感應。

1、出示節奏型卡__XＸＸ｜X—X—，引導幼兒做動作。

2、教師出示掛圖，引導幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。

四、學唱歌曲。

1、教師出示掛圖，請幼兒一邊學歌一邊劃指，規范歌詞及節奏。

教師引導幼兒，小手準備，伸出食指劃指，第一遍請幼兒看教師指劃唱歌；第二遍幼兒與教師一起指劃。

2、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學唱。

五、延伸變式。

教師請幼兒討論歌曲共有幾部分？引導幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

六、結束活動。

1、請幼兒利用課余區角時間畫一畫歌曲中的情景并適當創編。

2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結束活動。

大班創意活動音樂大全教案篇2

活動目標

1、感受歌曲優美、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親密關系。

2、理解兩段歌詞所表達的不同情緒，學習用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。

3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備

磁帶以及錄音機教師自備秋天背景圖；自制活動教具小樹葉若干片；幼兒人手一份小樹葉道具。

活動過程（預設）

（一）、換位移情。

提問：小朋友，你們離開媽媽心里會有什么感覺呢？

（二）、學唱歌曲。

1、熟悉歌詞。

（1）、秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會有什么感覺呢？我們去問問它。

教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。

（2）、“我們一起來問問小樹葉吧！”幼兒學習按節奏朗誦第一段歌詞。

（3）、猜想：小樹葉會怎么說呢？

（4）、我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。

幼兒學習按節奏朗誦第二段歌詞。

2、欣賞歌曲。

（1）、教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺？

（2）、教師分段范唱，讓幼兒進一步感受理解歌曲不同段落所表達的不同情感。

提問：（第一段）離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕？我們應該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關心呢？（教師引導幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。）（第二段）離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅定、勇敢？（教師引導幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。）

3、幼兒學唱。

（1）、幼兒隨弦律哼唱兩遍。

（2）、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達自己的感情。

（三）、嘗試領唱和伴唱。

1、教師領唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。

2、個別幼兒領唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。

教學反思：

孩子對落葉有了進一步的認識，逐步學會了用歌聲表達歌曲變化的情緒。同時，教學應體現在生活化中，活動之后，要及時了解反饋孩子勇敢獨立的變化情況，用《小樹葉》的形象再次鼓勵，促進孩子勇敢，大膽品格的發展。

大班創意活動音樂大全教案篇3

活動目標：

1、能根據樂曲的旋律嘗試用身體動作的變化表現高樓。

2、能唱準歌曲中的休止符和念白部分，表現出歌曲歡快的情緒。

3、體驗與同伴合作表演唱的情緒。

活動準備：

念白部分的節奏卡，《數高樓》歌曲磁帶。

活動建議：

1、請幼兒會議并說一說：你見過什么樣的高樓？最高的有幾層？

2、教師引導幼兒嘗試用身體動作的變化表現高樓。

（1）教師用自己的身體動作表現一座高樓，如：下蹲，半蹲，高舉雙手等，請幼兒猜一猜是幾層樓，激發幼兒參與活動的興趣。

（2）請幼兒自由想象還可以用什么樣的動作表現高樓。

（3）分別請幼兒表演，其他幼兒模仿。

（4）出示節奏卡，引導幼兒變化手的動作表演念白部分。

3、學唱歌曲，并進行表演。

（1）播放錄音或教師彈奏歌曲，請幼兒欣賞。

（2）請幼兒分句跟唱。

一層樓兩層樓三層四層五層樓拍腿插腰拍肩拍頭上舉

（3）請幼兒完整學唱歌曲。

4、請幼兒進行表演唱，體驗與同伴合作的快樂。

（1）請幼兒邊唱邊變化手的動作進行表演。

（2）引導幼兒多人合作表演高樓，如：五人站成一排蹲好，在歌曲的伴奏下，第一名幼兒抬頭，第二名幼兒半蹲，第三名幼兒跪撐，第四名幼兒立正站好，第五名幼兒踮腳并雙手上舉。

（3）請幼兒合作表演，并創新更多的表演方法，根據幼兒的活動情況可再次進行1—2遍。

大班創意活動音樂大全教案篇4

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，學唱歌曲，嘗試在間奏處創編不同的刷牙節奏和快樂的象聲詞。

2、在歌表演中感受愛護牙齒勤刷牙的快樂。

重點：理解歌詞內容，學唱歌曲

難點：學唱歌曲的基礎上嘗試在間奏處創編不同的刷牙節奏和快樂的象聲詞

活動準備：

1、歌曲。

2、有正確的刷牙習慣和保護牙齒的基本常識

活動預設過程：

一、熟悉《刷牙歌》樂曲旋律。

教師播放音樂，引導幼兒合著音樂拍手、做刷牙動作。

二、學唱歌曲

1、聽辨間奏

——聽聽哪里在刷牙？哪里在漱口？哪里在笑？

引導孩子們聽辨間奏部分，并嘗試創編動作和象聲詞表現。

重點創編：刷牙的動作、漱口的聲音、笑的聲音

2、理解歌詞

——聽聽小朋友是怎樣刷牙的？

引導孩子們關注理解歌詞。

重點小結正確的刷牙的正確方法。

3、幼兒學唱

4、教師范唱

——聽聽老師的牙齒刷得白花花時是怎樣的心情？

重點引導孩子們用歡快的感覺來演唱歌曲。

5、完整演唱

三、完整表演

1、完整歌表演

2、分小組表演

重點引導孩子們唱準歌曲、注意表情和聲音，恰當的動作和象聲詞表現

大班創意活動音樂大全教案篇5

活動準備：

1.牙齒模型，幼兒自帶牙具、小鏡子、雞蛋殼、用醋泡過的雞蛋殼若干

2.多媒體課件(故事《沒有牙齒的大老虎》、《齲齒的形成》背景音樂《刷牙歌》、圖片《學刷牙》)

活動過程：

1.播放課件《沒有牙齒的大老虎》導入活動。

提問：老虎的牙齒哪里去了?老虎的牙齒為什么被拔掉了?

小結：大老虎吃了太多的糖，而且又不刷牙，糖在嘴里就會變成一種酸性的物質來腐蝕牙齒。

2、引導幼兒觀察實驗：“蛋殼變軟了”，了解酸能腐蝕牙齒。

提問：兩個蛋殼有什么不一樣?為什么?

小結：醋是酸性的.，會把雞蛋殼變軟。就像大老虎吃了太多的糖，而且又不刷牙，牙齒就被腐蝕了。

3.通過照鏡子、互相觀察同伴的的牙齒理解自己和同伴牙齒的情況。

①提問：看看你的牙齒怎樣的?有沒有黑點?再看看同伴的牙齒是怎樣的?

②看課件，認識齲齒(蛀牙)。

4.播放課件《齲齒的形成》，了解形成蛀牙的原因。

提問：為什么會有齲齒呢?(觀看課件)

小結：在我們的牙齒表面有一層薄膜，它就是牙菌斑，牙菌斑里面有細菌，會和我們吃過的食物里面的糖分產生腐蝕牙齒的酸性物質，這種酸性物質就會腐蝕我們的牙齒。

5.引導幼兒了解保護牙齒的方法，學習正確的刷牙方法。

①引導幼兒了解保護牙齒的方法。

提問：怎樣才能不讓自己的牙齒生病呢?引導幼兒看課件進行交流討論。

小結：要堅持早晚刷牙，少吃甜食，飯后漱口，不用牙去咬硬物和尖銳的物品等。

②看課件了解正確的刷牙方法

提問：正確的刷牙方法是什么呢?(看課件)

小結：上邊的牙齒從上往下刷，下邊牙齒從下往上刷，咬合面來回刷，里里外外都要刷。

幼兒操作：引導幼兒使用牙齒模型練習刷牙。

6.結束活動

引導幼兒使用自己的牙具，用正確的方法練習刷牙。(播放背景音樂，巡回指導)，結束活動。

大班創意活動音樂大全教案篇6

活動目標：

1、感知螃蟹的特征，欣賞歌曲，學習模仿表演歌曲。

2、通過討論以及欣賞歌表演，進一步感知理解歌曲內容，探索表演螃蟹橫著爬和甩不脫的動作。

3、對歌曲產生興趣，樂意在集體面前交流自己的認識和經驗。

活動準備：

1、螃蟹頭飾一個。

2、音樂磁帶。

活動過程：

1、歌曲《小手爬》，引出會爬的螃蟹。

(1)教師帶領幼兒隨著音樂表演唱《小手爬》。

(2)變換前奏的速度，引導幼兒隨著音樂快速或慢速邊唱歌邊表演。

(3)教師：除了我們的小手會爬，還有很多會爬的動物呢!聽!這是誰?

(4)教師念謎語兒歌《螃蟹》。

2、出示螃蟹頭飾，引導幼兒觀察螃蟹，了解螃蟹的特征。

(1)教師：螃蟹是什么樣子的?螃蟹的身體是什么樣子的?

(2)教師：螃蟹身體的兩側有什么?有幾個?帶領幼兒數一數螃蟹腳的數量。

(3)螃蟹身體的前面有什么?是什么樣子的?

(4)教師：你知道螃蟹是怎么樣行走的嗎?

(5)請個別幼兒上來模仿，全班幼兒練習橫著走路的動作。

3、欣賞歌表演《螃蟹歌》。

(1)教師戴上螃蟹頭飾，扮演螃蟹演唱歌曲。

(2)教師：歌里說了些什么?螃蟹是怎么樣上坡和下坡的?

(3)教師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么?螃蟹的鉗子夾得緊嗎?能把他甩掉嗎?

(4)讓幼兒學一學甩的動作。

4、學唱歌曲。

(1)教師帶領幼兒隨著音樂延長歌曲。

(2)提醒幼兒嘗試用云南地方方言連貫演唱歌曲。

(3)引導幼兒模仿和夸張螃蟹的樣子，邊唱歌邊表演。教師這個紅點關注細節，例如：八只腳張牙舞爪;橫著向左走，向右走;到處用鉗子夾人‘被夾痛，甩不掉的樣子。

5、播放多媒體音響視頻資料，讓幼兒感知地方音樂的特殊韻味。

大班創意活動音樂大全教案篇7

活動目的：

1、學唱歌曲《我愛你》，抒發情緒。

2、理解歌詞的含義，愛身邊的.人。

3、感受生活的快樂與歌曲之美妙。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

曲譜、愛心卡片等。

活動過程：

1、感受節奏的旋律，體驗感情色彩。

2、朗誦第一段歌詞，感受音樂的美妙。

3、老師示范唱。

4、一句句教。

5、設計歌曲伴舞動作，表現出歌曲的主題是我愛你。

6、再次示范唱，讓孩子進一步理解歌詞含義。

7、分工歌唱，老師唱后半部分，孩子唱前半部分。

活動反思：

讓孩子們學會歌唱歌曲《我愛你》，對孩子進行情感教育，幫助孩子的情商得到鍛煉哦。讓孩子們在音樂當中得到個人能力的提升。理解了愛的含義與快樂。

大班創意活動音樂大全教案篇8

一、教學目標

【情感態度與價值觀】

感受歌曲《布谷叫，春天到》，感受大自然中的美，引導學生熱愛小動物、熱愛大自然、熱愛美好生活。

【過程與方法】

充分的聆聽歌曲，通過小組合作、討論的方式領悟歌曲，學生能夠感受歌曲表達的情感。

【知識與技能】

學習柯爾文手勢，通過柯爾文手勢，感受音高的變化;能夠輕柔、抒情的演唱歌曲。

二、教學重難點

【重點】

能夠輕柔、抒情的完整演唱歌曲。

【難點】

學習音高手勢，通過手勢，感受音高的變化。

三、教學用具

鋼琴、多媒體

四、教學過程

(一)導入新課

教師播放一組關于“布谷鳥”的視頻，請學生們觀察，從視頻中你能聽到什么?

學生自由回答。(布谷~布谷~)

教師總結：布谷鳥是一種會唱歌的鳥類，它經常用自己美妙的聲音，給人們唱出動聽的歌曲，告訴人們，春天來了。今天我們就來學唱歌曲《布谷叫，春天到》，感受布谷鳥給我們帶來的春天的氣息。

(二)感知歌曲

1.初次聆聽。教師提問學生：歌曲給你什么樣的感覺?

學生自由回答。

教師總結：歌曲給人一種歡快的感覺，聽起來很開心。

2.教師演唱歌曲，提問學生：你能想象到什么樣的畫面?

學生自由回答。

教師總結：感受音樂，能夠想象出布谷鳥在天空飛翔，春姑娘與它一起到來的景象。

(三)學唱歌曲

1.跟隨老師范唱，學生模唱3(mi)、5(sol)兩音，感受兩個音之間的距離。

2.(1)教師用手勢，指導學生進行學習。

大班創意活動音樂大全教案篇9

活動目標

1.通過活動，知道螳螂是益蟲，蟑螂是害蟲。

2.感受的特點，口吃清楚地念繞口令，逐步加快速度。

活動準備

圖片：男孩兒和女孩兒

圖片：螳螂，蟑螂

活動過程

一、圖片導入

出示胖胖和芳芳的圖片

教師：這兩個小朋友，男孩是胖胖，女孩是芳芳，今天他們倆去捉蟲子了，

你們想知道胖胖和芳芳捉住了什么蟲子嗎？

二、認識螳螂和蟑螂

1.出示螳螂圖片

提問：這是誰呀？你們認識它嗎？

（請幼兒互相講講對螳螂的了解。）

教師：螳螂會捉蟲子、飛蛾等害蟲，他是人類的朋友是益蟲。

2.出示蟑螂的圖片

提問：這是誰呀？你們認識它嗎？你喜歡它嗎？為什么？

教師：小朋友們知道嗎，蟑螂可是一個大壞蛋，常躲在角落里毀壞糧食，鉆進電器里咬斷電線；

它還到處散布細菌，危害人類的健康，他是害蟲，你們喜歡他嗎？

3.鞏固螳螂是益蟲，蟑螂是害蟲。

三、學習繞口令

1.理解內容

胖胖和芳芳捉螳螂和蟑螂的時候，發生了一件有趣的事，老師說給你們聽聽好嗎？

老師說繞口令《蟑螂和螳螂》

2.這個繞口令有趣嗎？里面都講到了誰？發生了什么事？

3.教師逐句帶領幼兒念繞口令，幫助幼兒熟悉語句。

教師：現在來聽一聽我是怎么念的！快速的念！

可請幼兒一起拍節奏。

4.幼兒集體或分組反復練習，熟悉后增加速度，提高幼兒興趣。

附：

胖胖捉了一只螳螂,方方捉了一只蟑螂。方方讓胖胖放掉螳螂,胖胖幫方方捉住蟑螂。

好螳螂,壞蟑螂。胖胖和方方,保護螳螂,消滅蟑螂。

大班創意活動音樂大全教案篇10

一、說大綱

根據《走進音樂世界》大綱要求，將“以音樂審美為核心”的基本理念貫穿與教材和音樂教學的全過程，努力發揮音樂教育在提高學生的整體素質中所特有的審美功能，做到將基礎和基本技能的學習有機地滲透在對音樂藝術的審美與情感體驗之中，潛移默化地培養學生美好的情操，提高學生的審美能力。

二、說教材

1、教材簡析：本課選自廣東教育出版社出版的音樂教科書八年級上冊，根據第2單元音樂與人的情感世界----第二系列(愛)中的<歡樂頌>為教學內容。〈歡樂頌〉是選自貝多芬〈第九交響曲(合唱)〉第四樂章。

2、教材的地位和作用：貝多芬是德國偉大的音樂作曲家，而他最杰出的是〈第九交響樂(合唱)〉和〈莊嚴彌撒〉，〈歡樂頌〉選自〈第九交響曲〉，是學生比較熟悉的曲子，通過學習貝多芬的〈歡樂頌〉，從中感受歐洲古典主義音樂的情感及交響樂，頌揚和學習友愛、平等、自由的精神。

3、教學目標：a.感受不同時代人類的博愛精神。b.通過欣賞和演唱歌曲，使學生的情感世界受到感染和熏陶。逐步建立對親人、對他人，對一切美好事物的摯愛之情，進而形成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。對真、善、美的音樂藝術受到高尚情操的陶冶。

4、教學重點、難點：

重點：欣賞與演唱歌曲，并從歌詞中體會博愛精神。

難點：第三樂句最后一拍與第四樂句連線相加的時值，是演唱最容易出錯的地方。

三、說教法

為了讓學生更加直接形象地了解和學習歌曲，幫助學生收到最好的學習效果，使他們更好地掌握和感受音樂的作用。我采用了以下的教學方法。

1、視覺圖象法：興趣是最好的老師。學生都知道貝多芬是個音樂家，除此之外對他的了解卻不多，而本節課主要學習的內容是貝多芬所創作的最杰出的曲子之一，為了讓學生對歌曲產生學習興趣，首先要讓學生對作曲家有初步的了解從而有想學歌曲的興趣。我向學生展示了貝多芬的圖片，以及他的頭像雕塑模型，讓學生對作曲家貝多芬有初步的印象，接著講解他的生平簡介，再引入新課。

2、情感教學法：冼星海說----音樂，是陶冶性情的熔爐。

其實施程序是：

情感喚起--情感深入--情感外化

在本課中我從作曲家生平和他的交響樂入手激趣，接著引導學生在探索發現中深化情感體驗，最后在遷移中從歌曲精神的探求延伸到音樂文化淵源的追溯，使審美體驗升華。

3、此外，還運用了多媒體輔助----視聽結合法：學生一般在以前都聽過或接觸〈歡樂頌〉這首歌曲，但對作品主旨未必理解到位。為了加深學生對歌曲的印象和學習興趣，我利用電腦課件和教學平臺，在樂曲欣賞的同時，配以視頻演示和音響欣賞，給學生視聽結合，避免枯燥的說教形式，使本來抽象的內容變得具體形象化，有利于學生理解和分析主題曲。

四、說學法

學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。根據教材的內容和

學生年齡特點，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目標，主要通過“聽”“唱”等要素，讓學生去感知歌曲的情緒、演唱方式。通過跟隨錄音、電腦課件視頻跟唱的方法，使學生更加直接形象地接觸歌曲從而完成能力目標，最后通過親身體驗，驗證結論。

學法指導分析

(一)、參與--體驗法。

本課我指導學生先感知音樂，欣賞聽辯音樂，然后進入情感體驗與想象聯想，直到理解領悟音樂的意境。

(二)、課堂討論法。奧斯本的“大腦風暴法”，是一種專門訓練發散性思維的好方法。依據此原理，在樂曲欣賞的上，我有意識的組織進行討論，探討歌曲所頌揚的精神。

五、說教學程序

本課主要是欣賞和學習貝多芬的〈第九交響曲〉中的第四樂章，了解歌曲的曲式結構，從而頌揚博愛自由平等精神，在教學過程中，我將采用“賞析---討論---審美型”的教學模式進行。

1、圖片故事導入

這個環節我將從貝多芬直接引入新課，先出示貝多芬的圖片，問學生是否知道或了解這個人的簡介資料，然后讓學生分組對貝多芬的資料進行討論和互相搜集、回答，之后我從貝多芬的故事、生平，主要創作引入新課，介紹新課內容〈歡樂頌〉出處和相關資料。

2、視頻欣賞進入重點突破難點

在這個環節我會播放電腦課件，讓學生視聽欣賞本曲，引導學生在參與欣賞音樂的活動中探索發現，深化情感體驗。這是本課的重點。設計意圖是強化2個訓練。a.音樂欣賞學習也是創造性活動，《接受美學》中提出“任何作品的本文總會留有許多‘空白’和不確定性，有待欣賞者通過想象去豐富和補充。”因此，學生在參與集體性的欣賞中繼續強化其發散性思維的訓練。

b.強化學生內心聽覺訓練。美國作曲家、音樂教育家艾倫·科普蘭說：“如果你要更好地理解音樂，再也沒有比傾聽音樂更重要的了。”據此，教學程序是“多聽”。我遵循音樂欣賞的審美過程，引導學生帶著在旋律創作中的問題有重點地聽析曲中的音樂材料。

視聽之后讓學生用跟唱法學習歌曲，由于這首歌曲調很單純，4/4拍子，學生在小學課本也接觸過，所以完全有能力獨立學會它。但能夠完全無誤地演唱好歌曲第三樂句最后一拍與第四樂句連線相加的時值便是本曲要突破解決的難點。在這個地方我會樂曲重復播放，利用電腦比以前的錄音機播放的好處，就是不用反復倒帶，直接點這一段就可以循環再現，為課堂省下不必要浪費的時間。這個環節我會對學生演唱歌曲進行檢測，看是否已經解決了難點。方法有：a.全班同學或分組演唱歌曲b.個別演唱難點旋律c.難點旋律數、打拍子

3、在學生熟練演唱歌曲后，進入討論-審美階段

學生復聽整曲，在學會演唱后欣賞會有不同的感受，此時讓學生分組進行討論，對歌曲的理解歌詞的含義和作曲的風格作一個簡單的評價分析，并讓學生感受一下唱與朗誦有什么不同讓學生根據搜集的資料進行各抒己見，讓學生通過親身體驗去獲取的知識有一種成就感。讓學生在一個融洽的氣氛中學習音樂，積累音樂文化，培養他們自主學習以及感受音樂的習慣，從而到達除了會學習、會欣賞、會討論歌曲外，還會對歌曲對音樂進行審美，探討歌曲所傳達的意境最終讓學生感受不同時代人類的博愛精神。

然后我再對學生的發表進行評價、歸納并且對學生的回答給予肯定的表揚和鼓勵。最后總結本節課的內容。再次出示本節學習目標，加深印象。

六、說板書設計：由于本節課采用的是電腦平臺與課件相配合的現代化教學方法，所以大部分教學板書內容均在課件中顯示。

內容有：1、貝多芬的簡單生平簡介

2、〈歡樂頌〉樂曲簡介

3、樂曲中難點樂句的旋律以及節奏節拍

這是本節課的教學流程圖。我的說課完了，謝謝大家!請提出寶貴意見。

大班創意活動音樂大全教案篇11

活動目標：

1、積極參與活動，能創造性用較優美的肢體動作表現音樂噴泉的各種造型。

2、體驗音樂強弱，并能用相應的肢體動作表現自己的感受。

3、感受合作的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備：

1、音樂磁帶、錄音機、噴泉錄像

2、幼兒現場觀察過音樂噴泉，有肢體活動的經驗。

活動過程：

一、簡短的談話，引起回憶

1、你們見過噴泉嗎？它是什么樣子的呢？

2、你們看得真仔細，噴泉還像什么呢？

二、感受音樂，引起聯想

1、噴泉真有趣，今天我們就來表演有趣的噴泉吧。

2、如果音樂強的時候噴泉會怎么樣呢？

3、如果原因弱的&39;時候噴泉會怎么樣呢？

4、音樂輕柔舒緩的時候噴泉又是什么樣？可以用什么樣的動作表示？

5、音樂強烈的時候噴泉會是什么樣？你們可以用什么動作來表示？

三、傾聽音樂，自由表現

1、自由表現

師：現在你們每個人都是音樂噴泉，請你們根據音樂強弱，用動作表示噴泉噴水的樣子。

2、討論創編：

師：水噴的高時，可以怎么做？

師：除了手和腰動起來很像噴泉外，還可以用那些身體動作部位來表現噴泉？

四、觀看錄像，合作表現

師：大家做得都不錯，現在我們來看一段錄像片

1、觀察噴泉是如何隨音樂強弱而變化的？

2、嘗試合作表現

師：請你找幾個好朋友商量一下做什么樣的噴泉？

1、幼兒聽不同的音樂（漸高漸低，漸強漸弱）合作表現噴泉是如何噴水的。

2、所有的孩子參與創作一個大噴泉。

活動反思：

選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經驗的基礎，又有探索的空間，孩子們很感興趣。

大班創意活動音樂大全教案篇12

活動目標：

1.借助沙畫、圖譜理解歌詞內容，學習有感情的演唱歌曲。

2.能在自主學習、接龍游戲、傳遞愛心等過程中大膽演唱。

3.感受歌曲中愛的情感，體驗愛的溫暖和快樂。

活動準備：

白板課件、沙畫視頻、沙畫臺、三角架、投影儀、攝像機。

活動過程：

（一）歌曲導入，引出主題。

教師：聽，歡快的音樂響起來了，讓我們唱起來、跳起來吧！

教師：平時誰很愛你？你還聽過誰對誰說我愛你？

（二）自主學習，理解第一段歌詞內容，并嘗試演唱。

1.自主學習，理解第一段歌詞。

（1）幼兒分組欣賞沙畫視頻，引出第一段歌詞。

（2）幼兒回答，教師逐一出示圖譜。

（3）有節奏的朗誦第一段歌詞。

2.有感情的學唱歌曲第一段。

（1）教師示范演唱歌曲第一段。

（2）幼兒有感情地學唱。

（三）自主學習，理解第二段歌詞內容，并嘗試演唱。

1.自主學習，理解第二段歌詞

（1）師幼討論：如果有人對你說我愛你，你的心里會有什么感覺？

（2）自主學習，理解第二段歌詞。

（3）幼兒回答，教師出示圖譜。

2.學唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的難點。

（1）教師示范演唱歌曲第二段。

（2）幼兒練習演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特別長。

（四）完整學習歌曲。

1.完整欣賞沙畫。

2.幼兒完整地演唱歌曲。

（五）多元練習，有感情地演唱歌曲。

1.接龍游戲，演唱歌曲。

2.傳遞愛心，趣味演唱。

附歌曲：《我愛你》

蜜蜂對著鮮花說我愛你，青蛙對著池塘說我愛你，

星星對著月亮說我愛你，葵花對著太陽說我愛你。

你的愛給了我溫暖和快樂，你的愛給了我勇氣和力量。

我要對你大聲的呼喊我愛你！我要對你大聲的呼喊Iloveyou!

幼兒園大班《我愛你》

大班創意活動音樂大全教案篇13

活動目標：

1、運用音樂語言再現對蔬菜探究的體驗，體會參加"蔬菜"音樂會的快樂。

2、學習手耳協調地合作演奏，激發探索的欲望。

活動準備：

蔬菜的實物、打擊樂器若干。

活動過程：

（一）運用模仿動作，再現送菜到菜場的情景

1、回憶參觀菜場的經歷。

師：小朋友們大家好，咱們上周的送菜到菜場的表演活動大家都還記得嗎？（記得）那我們今天再來表演一次好不好？（好）老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個過程和用動作表現出各種送菜的方法。

2、按音樂的節奏用動作表現各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。

師：小朋友要仔細的聽音樂的節奏，分清楚什么節奏該做什么動作，我們要準確快速的將蔬菜送回菜場去。

3、相互觀察各自想象的模仿動作，交流送菜的方法。

師：老師剛才發現很多小朋友都自己想像出了很多動作，而且表演的特別棒，現在我們邀請幾位小朋友來表演，其他小朋友可要認真觀察哦。

師：現在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法，每位小朋友都可以學習其他小朋友的方法。

（二）和奶奶一起去買菜——復習歌曲《買菜》

1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現活潑跳躍的旋律。

師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場買的，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過菜嗎？（有，沒有）原來我們有很多小朋友都沒去過，那你們就想象一下你和奶奶去菜場買菜的情景，會不會很好玩呢？（會）我們以前學過一首歌曲，名字叫做買菜，大家還記得嗎？（記得）我們再來唱一次好不好？（好）

2、結合蔬菜的外形特征與口形，例如"番茄圓溜溜"——嘴巴圓圓的漸漸打開。

教師注意提醒幼兒根據歌曲中蔬菜的外形來改變自己的口型，正確發音。

（三）合作演奏蔬菜音樂會

1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們，《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢？（蘿卜、黃瓜、西紅柿……）對，小朋友的記性可真好，現在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜，我們來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好？（好）

2、幼兒自選一個打擊樂器，排成5隊蔬菜（do：蠶豆；re：蘿卜；mi：西紅柿；fa：青菜；sol：扁豆；la：黃瓜）教師指導幼兒找到自己所在的隊列中。

3、教師彈奏歌曲《買菜》，幼兒跟著琴聲演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏。

師：現在小朋友們要認真的聽老師的琴聲，并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接，不能搶拍，注意小朋友間合作演奏。

4、從少數幼兒參加演奏，逐漸增加人數，每一次演奏時注意傾聽，共同尋找自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊的演奏。

（四）活動結束

師：今天小朋友們都表現得很棒，我們的蔬菜音樂會也特別成功，蔬菜寶寶們都可高興了。今天回家后，小朋友們可以和自己的家長一起，再來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好？（好）

大班創意活動音樂大全教案篇14

教學目標：

1.學習歌曲《柳樹姑娘》，掌握附點四分音符的時值，并能辨別、比較四分音符與附點四分音符的長短。

2.聆聽歌曲《柳樹姑娘》，感受歌曲的情緒、內容與風格。

教學內容：

演唱曲《柳樹姑娘》

教材分析：

歌曲《柳樹姑娘》是一首曲調優美，輕快的簡易二部合唱歌曲。歌詞簡煉，它形象生動地描繪了江南水鄉萬物一新，一片生機盎然的春天景象。歌曲為3/4拍，羽調式，一段體結構。全曲“”為基本節奏型。第1-8小節，上下句對稱，旋律采用了模進手法，三度、四度、五度的跳進使得曲調舒展而又優美，形象地表現了“柳樹姑娘”在春風里飄柔的姿態。第二聲部只用了第一聲部的同音支聲，配以八分音符節奏及跳音的“啦”唱法，烘托出歡樂的氣氛。第9-12小節，節奏突然緊縮，向上三度的模進，使曲調更為歡快，與前形成了較強的對比。最后曲調又趨平穩舒展。結束句在富有民歌特色的襯詞“啊哩啰”中歡快地結束，抒發了人們對美麗的春天的贊美之情。學情分析：

這是本學期的第一課的內容，不論是從歌曲角度還是從視譜方面都有了一定的難度，教師要給予適當的引導，讓學生有學習的信心，學習的興趣。

所用教具：黑板、電子琴、投影機、計算機

教學過程：

一、學習表演《柳樹姑娘》

1.歌名直接切入為導入：柳樹的枝條，像什么這首歌曲的擬人化的手法把柳樹比作姑娘，枝條就是她長長的辮子，風兒一吹，甩進池塘，洗洗干凈，多么漂亮。這樣的風景你能想像嗎這樣環境美不美

2.聆聽錄音范唱

設問：這首歌曲是齊唱還是合唱

3.講解附點四分音符：

(1)這樣的節奏我們唱過，你能舉出唱過的歌名嗎

(2)“×”這個音符是四分音符的后面加上一點，在樂理上我們稱為附點四分音符，它與四分音符的區別就多了一附點，為了強調這附點，所以在名稱上把附點放在前面稱附點四分音符。我們學一下模仿蟬的叫聲“知.了”所以蟬又名“知了”。“知了”的鳴叫就是帶附點的

4.再聽錄音范唱，大家看著歌譜輕輕跟唱曲調

5.先學唱第一聲部的前8小節曲調

(1)設問：這8小節的曲調的節奏有一個規律你發現了嗎

(2)我們一齊拍打一下它的節奏

(3)慢速度地把音符唱著試試

6.請自學后8小節

7.完整把第一聲部曲調唱好

8.又一道水鄉的風景線

二、聽辨練習：附點四分音符

1.從聽覺上鞏固附點四分音符的長短，并與四分音符的區別對比

2.從視覺上通過涂色找到四分音符與附點四分音符的區別。

三、學習音樂知識：附點四分音符教學基本要求

1.在模仿“知了”鳴叫聲中學習附點

2.講解附點四分音符的長短，從實踐中掌握

(1)圖解：

(2)四分音符與附點四分音符的時值比較

(3)從過去唱過的歌曲中找附點四分音符，如上節課《采菱》就有。

找出《采菱》曲譜中的附點四分音符，并從唱曲調中熟悉附點四分音符

(4)結合《柳樹姑娘》的實踐掌握附點四分音符的時值

(5)名稱的由來：強調附點，所以把附點放在前面

(6)附點的時值：增加原音符時值的一半。

四、學習音樂知識：頓音記號

1.在結合《柳樹姑娘》的學唱中進行

2.順帶了解頓音記號的作用即可

課后反思：設計這節課，我是以新課標思路為思路為指導和依據的。音樂課是人文學科的一個重要領域，是實施美育的主要途徑之一，是培養高素質人才的重要手段和必修課。《柳樹姑娘》雖篇幅不大，但它是一個兩聲部的合唱，需要扎實的氣息和良好的樂感，有一定的難度。

課上我注意發揮學生的自學參與性和師生間的互動優勢，引導學生討論、研究歌曲每一部分音響結構所包含的情感和思想。同時在唱的過程中鼓勵孩子們把這種感情和思想轉化為自己的情感和思想，試探著用音響表現出來。在和諧的氛圍中，孩子們互相啟發、補充，每人都有平等參與和表現機會，共同獲得、共同提高。

當同學們基本學會后。我及時圍繞著音樂形象和意境引導學生感受音樂和表現音樂的能力，讓他們進行小組比賽。在比賽過程中，達到既復習、鞏固了原有的知識，又避免機械重復的目的，使孩子們提高學習興趣的同時增強自己的自信心，課堂上的情緒氛圍也會層層推向高潮。

另外，我在課堂上注意在每步環節都營造好養育的情感情緒氛圍，使美育成為課堂上貫穿學習心靈感受的另外一條主線。這種美育的情感情緒氛圍，既溶解在教師的教之中，也溶解在學生領會和訓練之中。培育學生美好的情操和健全的人格是音樂學科的特色，也是我在音樂教學中所追求的目的。

大班創意活動音樂大全教案篇15

一.設計意圖

根據《綱要》中藝術領域方面的目標，要求在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。還要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。依據這些目標，我為大班幼兒設計的這個音樂活動主要從讓幼兒享受參與歌唱活動的快樂入手，發展幼兒運用嗓音進行藝術表現的能力，提高幼兒的歌唱技能，同時讓幼兒感受到歌曲優美的旋律和美好的意境，給幼兒美的體驗。

二.分析教材

教材的兩個特點：

（1）  這首歌曲雖然有兩段歌詞，但主題突出，內容淺顯易懂，歌詞中句式多次重復，刻畫了一幅幅生動美麗的畫面。且大班幼兒掌握歌詞的能力有了進一步地提高，他們可以較完整、準確、快速地掌握歌曲的歌詞。

（2）  整首歌曲旋律優美、舒緩，相連的各個小節之間沒有大的跨度，因此幼兒在音準的把握上應該沒有什么難度。這首歌曲的難度就在于，弱起小節和休止符的掌握。在節奏表現能力方面，大班幼兒對歌曲中的二分、四分、八分音符的節奏已掌握得較好，甚至能夠較好地掌握附點音符和切分節奏。另外，歌曲中有很多連音符號，這就要求聲音要保持連貫、延續，就必須要用較長的氣息有控制地均勻持續沖擊聲帶，這對幼兒來說也是有一定難度的。

三.制定目標

從大班幼兒歌唱能力發展的特點和規律來看，這時期的幼兒對歌詞的聽辯、理解、記憶的能力已有了較大的提高；大多數幼兒都能比較自如地把握常見的幼兒歌曲的節奏；在適宜的音域范圍內，一般幼兒都能基本唱準曲調。因此，從幼兒能力和歌曲特點兩方面考慮，我確定本次音樂活動的目標有個：

（1）  感受歌曲的優美與舒緩，學習用較連貫的聲音演唱歌曲。

（2）  在演唱時適時換氣，注意唱準休止符，并在教師引導下掌握弱起小節的唱法。

（3）  能感知歌詞所表現的美好意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得愉快的情緒體驗。

附：歌曲

畫太陽

1=f  2/4  張春明  詞

王夢靈  曲

（35：666  636  12333  316  056  123  5523  021  -）5  555  366  035  -1  111  6

1山  里的孩  子畫太  陽，  總  愛把山  鷹

2城  里的孩  子畫太  陽，  總  愛把鴿  子

32  012  05  555  322  016  -56  123  5

畫<br><p></p>上，  海  邊的孩  子畫太  陽，  總  是把海  燕

畫  上，  草  原的孩  子畫太  陽，  總  是把駿  馬

23  021  235  -5  235  -5  3566  032  12

畫  上。畫太陽  畫太陽  啊  畫太  陽  啊

畫  上。

33  016  056  123  5566  035  -5  -56  12

畫太  陽  畫  出了心中的向  往，  畫  出了

3  5523  021  -1  0

心  中的向  往。

大班創意活動音樂大全教案篇16

活動目標：

1.按音樂的節奏繼續學走彈簧步，表現老鼠抬轎子的情景;

2.了解并樂意遵守音樂游戲的規則，在游戲中體驗民間娶親的習俗。

活動準備：

根據音樂游戲的特點，選擇了大家耳熟能詳的歌曲《大花轎》的主旋律，并將這一主旋律貫穿在游戲始終，使音樂符合"抬花轎娶新娘"喜氣洋洋的情境。

在音樂游戲開始之前，我們開展了以下活動，這一切都為游戲的開展創造了有利條件。

1.從圖與文兩個方面閱讀繪本故事，有興趣地背誦民間童謠，談論"一物降一物"，民間婚嫁習俗等話題。

2.欣賞由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲，進一步熟悉了故事及旋律。

3.共同收集圖片，觀看傳統婚禮的視頻，對拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等一系列民間娶親的習俗有了初步的認識。

4.通過引導幼兒觀察抬花轎的情景，區別抬花轎的步子和平時走路的樣子，初步嘗試走彈簧步。

5.在戶外運動時，嘗試過一位司機在前，四位乘客在后，兩前兩后地排列，左右各拉一根繩子組成一輛車，開展"開汽車"的運動游戲。

活動過程：

利用民間娶親的習俗設計了有角色交換、自由選擇等規則的"老鼠娶新娘"游戲。具體玩法如下：

1.新郎找一位好朋友當新娘，先進行裝扮。

2.第一、二遍音樂：新郎隨音樂出發，重復兩遍音樂邀請轎夫，在邀請時根據語言節奏邀請轎夫，每次請兩位。

3.第三遍音樂：聽音樂搭轎子――在音樂結束前要搭好轎子。;.教.案來自:大.考.吧幼.師網;轎子的形狀是新郎一人在前，轎夫兩前兩后站立，左右拉好繩子，后兩位轎夫相互搭手臂，前兩位轎夫將手搭在新郎的肩上，把轎子圍起來。

4.第四遍音樂：抬花轎接新娘――五人共同前進。

5.新娘聽到鑼鼓聲上花轎。

6.新郎新娘到新房――六人共同前進。

7.新娘拋繡球――聽到鼓聲轉圈，在最后一拍將繡球拋出：接到繡球者扮演下一次游戲的新娘(或新郎)，邀請一位新郎(或新娘)繼續游戲。

教學反思：

一個好的教學活動，活動的設計不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創設一個自由、寬松的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。激發孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，真正體現了"以幼兒發展為本"的理念。

大班創意活動音樂大全教案篇17

活動目標

1.幼兒喜愛音樂，愿意快樂的跟隨音樂參與活動。

2.幼兒初步了解音樂的結構，感知延長音5和急促音3。

3.能跟隨音樂做動作,熟悉動作的結構。

活動重難點

1、幼兒聽音樂練習相應的動作，熟悉動作結構，能跟隨音樂做動作

2、幼兒初步了解音樂的結構，感知延長音5和急促音3

活動準備

1.小丑頭飾和紅臉蛋卡片3.音樂和視頻《頑皮小丑扎氣球》

一導入練習延長音5和急促音3

聽音樂教師帶領幼兒做動作入場。

師：“寶貝們我是誰呀？今天呀，小丑我跟你們帶來了一個好玩的游戲，仔細看哦，這個游戲是怎么玩的。《教師簡述游戲情節并練習延長音5和急促音3

在海底世界有許多可愛的小魚們，小魚們每天沒事就喜歡在海里游呀游呀游，突然一直大鯊魚張開了它的大嘴巴，張————咬，聰明的小魚們一縮沒被大鯊魚吃掉逃走了。

師：“現在呀我邀請小朋友來當鯊魚的大嘴巴，小丑我來當小魚，看看那只鯊魚嘴巴張的最大能迅速的把我這只小魚吃到。

師：小丑帶來的游戲好玩嗎？現在呀小丑我想請你們聽一段音樂，看看里面那一段音樂可以用來玩大鯊魚吃小魚的游戲，仔細聽哦。《教師放音樂》

師：“找到了嗎？那一段可以玩我們這個游戲呀？5是表示什么呢？3又表示什么呢？師：“好吧，那么我們一起來試試看。《教師帶領進行延長音5和急促音3的練習2遍，并請幼兒相互玩這個游戲》

二聽音樂完整的學習動作

1、聽音樂，教師完整的示范動作第一遍

師：“看來小朋友都特別喜歡小丑我的游戲，小丑我太高興了，為了表示你們對小丑我的支持今天呀，我還想給你們表演一個節目，仔細看哦，我會帶來什么節目呢？”（教師跟音樂念：拍拍手點點頭拍拍手準備好，53！53！53！哈哈哈）

師：“我的表演好看嗎？”

師：“現在小丑我可要考考你們了，剛才在音樂中我都做了哪些動作？”幼兒回憶動作。

3.聽音樂，教師示范動作第二遍，按順序分解動作，幼兒練習動作

師：“哇！你們都好聰明哦，我就做了一邊你們都記住了我做了那些動作，嗯，小丑我還是不服氣，我還得在考考你們。

師：“好，我要再來做一遍，仔細看清楚哦這次小丑我要考小朋友的是，看看我先做的哪個動作，然后做了哪個動作。”

師：“我先做了哪個動作？”幼兒：“飛吻”師：“嗯，哇，今天都來了好多的老師。

朋友，用你做熱情的飛吻來打個招呼吧！左吻右吻雙手吻)

師：“好，飛吻后我們又做了什么動作？”幼兒：“踏步”師：“踏步，我們來踏一踏。”

師：“然后呢？做了什么動作？”幼兒：“拍手，點頭。”師：“怎么拍的？拍了幾下？我們來拍一拍。”（拍拍拍手點點頭拍拍手準備好）

師：“然后呢，是什么動作？”幼兒：“變小丑”師：“小丑是怎樣怎么變的？我們一起來玩一玩”（教師帶領幼兒再次練習延長音5和急促音3三遍）

師：你們學會了小丑變臉的方法嗎？來，請所有小朋友跟你旁邊的好朋友面對面，我們一起來玩一次吧，注意哦，5的時候小丑可要慢慢的把你的臉給遮上等到我們3出來的時候可要迅速變臉了。我來看看那個小丑變得最快最好。

師：“變臉真有趣好高興哦，高興了我們要怎么樣呢《哈哈笑》”（捧著肚子哈哈笑）

三、完整動作

1教師帶領幼兒完整動作第一遍

師：“哇聰明的孩子們，既然你們都把我的本領全記住了，為了獎勵你們小丑我也給你們帶來了禮物，看看你的小椅子下面有什么，那現在請你們帶上我送給你們的小禮物站在你們的座位旁邊跟著小丑我一起來玩玩吧。

2第二遍完整動作，教師指導，幼兒自己聽音樂做動作。

師：“很不錯嘛！我的小丑們，現在呀我不玩了，你們聽音樂自己來做動作，我來看那個小丑學的最快最能干。記住哦聽到5的時候要慢慢的把你的臉遮住，聽到咪的時候要趕快變臉哦。《幼兒跟隨音樂進行完整動作練習三遍，教師在一旁觀看并做簡單的指導》

四、游戲擴展

寶貝們你們實在太棒了，小丑我以后去外面表演節目的時候一定要帶上你們。

師：“剛才呀，我們用了大鯊魚吃小魚的游戲來表示我們5跟3的玩法，然后還用小丑變臉的游戲來完了，那現在我們一起來看看除了這兩種方法，我們還可以用什么樣的方法來進行玩5和5的游戲，仔細看哦。

師：“請小朋友回到位子上，我們一起來看一看這個游戲還可以怎么玩。”

觀看錄像《頑皮小丑扎氣球》

師：“可以怎么玩呀？哦，原來53還可以用來扎氣球。小朋友想一想除了剛才我們看到的方法，你還有沒有更好的方法呢？《請幼兒相互討論，并請做的好的小朋友上臺進行展示》今天我們就玩兒到這兒，跟客人老師們再見！”

大班音樂《玩皮小丑》課后反思

首先感謝園所給這次機會去學習，然后感謝何助理的指導和小周老師幫我配課。謝謝

目標:1.幼兒喜愛音樂，愿意快樂的跟隨音樂參與活動。

2.幼兒初步了解音樂的結構，感知延長音5和急促音3。

3.幼兒聽音樂練習相應的動作，熟悉動作結構，能跟隨音樂做動作。

課前準備：

1.紅鼻頭和吹卷2.藍點和紅點各10個3.音樂《藍鳥》、《小改》和視頻《頑皮小丑扎氣球》

活動過程和反思：

這是一節大大班奧爾夫音樂課《頑皮小丑》，幼兒隨音樂安靜進入教室，使幼兒身心放松進入音樂環境。我沒有像以前一樣直接出示教具上課，而是給幼兒一種神秘感，讓幼兒閉上眼睛，隨音樂想象，驚喜的出示教具。（我裝扮的小丑）這樣比以往更能吸引孩子的注意力，更能發揮孩子的想象力。

在讓幼兒回憶、模仿教師動作時有意識的讓主動愉快的回憶，這樣能增強、訓練幼兒的短暫記憶力。

然后是更加深入、熟悉音樂做動作。這個階段也分為兩次完成，第二次以幼兒隨音樂自己做動作為主，老師指導。這樣，幼兒在第二遍的游戲中通過自己回顧動作和老師的指導，加深幼兒對動作和音樂的記憶力，并使幼兒快樂的進入音樂游戲。

然后介入‘夾吹卷游戲’。在游戲中重點掌握音樂中的難點，節拍5——3，音樂游戲訓練幼兒動作的協調性、反應能力和綜合社交能力（幼兒可以隨意去找玩的伙伴，人數不做固定，這樣還可以激發幼兒創造更多的游戲方法）。鼓勵幼兒大膽游戲。

最后是活動的拓展，幼兒觀看視頻《頑皮小丑扎氣球》，了解不一樣的游戲玩法，并激發幼兒想象更多的玩法。

在活動中有哪些方面不足，還請各位老師多提意見和建議。謝謝

大班創意活動音樂大全教案篇18

大班音樂活動設計：歌曲《畫太陽》 

一.設計意圖

根據《綱要》中藝術領域方面的目標，要求在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。還要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程 中的情感體驗和態度的傾向。依據這些目標，我為大班幼兒設計的這個音樂活動主要從讓幼兒享受參與歌唱活動的快樂入手，發展幼兒運用嗓音進行藝術表現的能力，提高幼兒的歌唱技能，同時讓幼兒感受到歌曲優美的旋律和美好的意境，給幼兒美的體驗。

二.分析教材

教材的兩個特點：

（1）      這首歌曲雖然有兩段歌詞，但主題突出，內容淺顯易懂，歌詞中句式多次重復，刻畫了一幅幅生動美麗的畫面。且大班幼兒掌握歌詞的能力有了進一步地提高，他們可以較完整、準確、快速地掌握歌曲的歌詞。

（2）      整首歌曲旋律優美、舒緩，相連的各個小節之間沒有大的跨度，因此幼兒在音準的把握上應該沒有什么難度。這首歌曲的難度就在于，弱起小節和休止符的掌握。在節奏表現能力方面，大班幼兒對歌曲中的二分、四分、八分音符的節奏已掌握得較好，甚至能夠較好地掌握附點音符和切分節奏。另外，歌曲中有很多連音符號，這就要求聲音要保持連貫、延續，就必須要用較長的氣息有控制地均勻持續沖擊聲帶，這對幼兒來說也是有一定難度的。

三.制定目標

從大班幼兒歌唱能力發展的特點和規律來看，這時期的幼兒對歌詞的聽辯、理解、記憶的能力已有了較大的提高；大多數幼兒都能比較自如地把握常見的幼兒歌曲的節奏；在適宜的音域范圍內，一般幼兒都能基本唱準曲調。因此，從幼兒能力和歌曲特點兩方面考慮，我確定本次音樂活動的目標有個：

（1）   感受歌曲的優美與舒緩，學習用較連貫的聲音演唱歌曲。

（2）   在演唱時適時換氣，注意唱準休止符，并在教師引導下掌握弱起小節的唱法。

（3）   能感知歌詞所表現的美好意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得愉快的情緒體驗。

附：歌曲

畫太陽

1=F  2/4                                                   張春明  詞

王夢靈  曲

（35：666  636  12333  316  056  123  5523 021 -）5 555 366 035 -1 111 6

1山 里的孩 子畫太     陽，  總 愛把山 鷹

2城 里的孩 子畫太     陽，  總 愛把鴿 子

32 012 05 555 322 016 -56 123 5

畫       上，  海 邊的孩 子畫太      陽， 總   是把海 燕

畫       上，  草 原的孩 子畫太      陽， 總   是把駿 馬

23 021  235 -5 235 -5 3566 032 12

畫       上。畫太陽       畫太陽       啊  畫太     陽 啊

畫       上。

33 016 056 123 5566 035 -5 -56 12

畫太     陽    畫   出了心中的向       往，        畫   出了

3         5523 021 -1 0

心 中的向        往。

大班創意活動音樂大全教案篇19

一.設計意圖

根據《綱要》中藝術領域方面的目標，要求在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。還要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程 中的情感體驗和態度的傾向。依據這些目標，我為大班幼兒設計的這個音樂活動主要從讓幼兒享受參與歌唱活動的快樂入手，發展幼兒運用嗓音進行藝術表現的能力，提高幼兒的歌唱技能，同時讓幼兒感受到歌曲優美的旋律和美好的意境，給幼兒美的體驗。

二.分析教材

教材的兩個特點：

（1）      這首歌曲雖然有兩段歌詞，但主題突出，內容淺顯易懂，歌詞中句式多次重復，刻畫了一幅幅生動美麗的畫面。且大班幼兒掌握歌詞的能力有了進一步地提高，他們可以較完整、準確、快速地掌握歌曲的歌詞。

（2）      整首歌曲旋律優美、舒緩，相連的各個小節之間沒有大的跨度，因此幼兒在音準的把握上應該沒有什么難度。這首歌曲的難度就在于，弱起小節和休止符的掌握。在節奏表現能力方面，大班幼兒對歌曲中的二分、四分、八分音符的節奏已掌握得較好，甚至能夠較好地掌握附點音符和切分節奏。另外，歌曲中有很多連音符號，這就要求聲音要保持連貫、延續，就必須要用較長的氣息有控制地均勻持續沖擊聲帶，這對幼兒來說也是有一定難度的。

三.制定目標

從大班幼兒歌唱能力發展的特點和規律來看，這時期的幼兒對歌詞的聽辯、理解、記憶的能力已有了較大的提高；大多數幼兒都能比較自如地把握常見的幼兒歌曲的節奏；在適宜的音域范圍內，一般幼兒都能基本唱準曲調。因此，從幼兒能力和歌曲特點兩方面考慮，我確定本次音樂活動的目標有個：

（1）   感受歌曲的優美與舒緩，學習用較連貫的聲音演唱歌曲。

（2）   在演唱時適時換氣，注意唱準休止符，并在教師引導下掌握弱起小節的唱法。

（3）   能感知歌詞所表現的美好意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得愉快的情緒體驗。

附：歌曲

畫太陽

1=F  2/4                                                   張春明  詞

王夢靈  曲

（35：666  636  12333  316  056  123  5523 021 -）5 555 366 035 -1 111 6

1山 里的孩 子畫太     陽，  總 愛把山 鷹

2城 里的孩 子畫太     陽，  總 愛把鴿 子

32 012 05 555 322 016 -56 123 5

畫       上，  海 邊的孩 子畫太      陽， 總   是把海 燕

畫       上，  草 原的孩 子畫太      陽， 總   是把駿 馬

23 021  235 -5 235 -5 3566 032 12

畫       上。畫太陽       畫太陽       啊  畫太     陽 啊

畫       上。

33 016 056 123 5566 035 -5 -56 12

畫太     陽    畫   出了心中的向       往，        畫   出了

3         5523 021 -1 0

心 中的向        往。

大班創意活動音樂大全教案篇20

教學目標：

1．感知歌曲歡快活潑的特點，唱準附點音符。

2．學習去點子默唱，并嘗試用不同的身體動作有節奏地表示默唱部分的節奏型。

3．體驗用多種方式演唱的快樂，培養幼兒的演唱能力，游戲時提高自控能力。

4．通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

5．在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

教學準備：

教學掛圖，指棒一根，油性蠟筆一支，干抹布一塊。

教學過程：

一、猜謎導入：

“名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他”（出示小狗圖片）師：你還記得謎面里小狗的名字是什么？（小花）我們一起來和小花打個招呼！

幼：你好，小花師：小花會是誰家的小狗呢？（老爺爺）教師模仿老爺爺咳嗽聲音師：小花原來是張家爺爺的小狗。今天老師帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《張家爺爺的小狗》。

二、學習新歌，嘗試用多種方式進行演唱

1、教師有表情地范唱提問：剛才老師演唱的歌曲名字叫什么？《張家爺爺的小狗》（請1—2名幼兒說）你聽到了什么？

2、幫助幼兒理解歌詞，初步學唱。

（1）幼兒回憶歌詞，教師出示相應的圖片。

師：小朋友看這張圖譜，你覺得哪里最特別？

教師解說點卡圖示：這里有三行點，表示三句話，每一句話有五個點，每個點表示一個字。

（2）引導幼兒朗誦歌詞師：看著圖譜我們一起把歌詞有節奏的說一說。

（3）初步學唱（2遍）。

師：試著把它唱一唱吧！會唱的&39;小朋友請你用好聽的聲音來演唱！

3．學習用輪唱和齊唱、疊加和齊唱的的方式進行演唱。

（1）教師與幼兒一起分析圖示，討論演唱方法。

師：這里有三行點，正好我們也有三組，可以怎么唱？（每一組唱一句）第一句和第三句大家一起唱。

看指揮學習用輪唱和齊唱。

（2）師：在打擊樂《雜技表演》活動中，我們學了一種新的演奏本領，你還記得嗎？（疊加）疊加是什么意思？（一組一組加進來）看指揮學習疊加唱和齊唱提醒幼兒：小眼睛看仔細了才能唱得更好聽！

三、學習默唱，體驗歌唱的快樂

1．教師分別劃去每句歌詞的后三個字、后一個字、后四個字進行默唱，鼓勵幼兒在默唱時嘗試用不同的身體動作有節奏的表示（拍頭、拍肩、拍腿等）。師：今天我們要挑戰一個新的歌唱本領，有沒有信心！

（1）教師先劃去每句歌詞的后三個字師：我劃去了幾個點？是哪三個字？應該唱哪兩個字？待會兒我們把劃去的字唱在心里，用不同的身體動作來表示幼兒學唱中間三句后完整演唱。

（2）劃去每句歌詞的前兩個字，學習默唱師：剛才我們把劃去的字唱在心里，這種唱法稱為默唱。

（3）劃去每句歌詞的后一個字，學習默唱，在默唱時用拍手動作表示。

2．引導幼兒探索不同的去點子的方法，在默唱時做木頭人（請2—3名幼兒上來去點子）。

四、玩游戲，對默唱游戲進行復習鞏固。

1．教師交代游戲要求師：待會兒我們站起來玩游戲，邊唱邊走，當默唱時馬上做一個木頭人的動作。

2．幼兒起立玩游戲。

五、結束部分

師：今天我們挑戰了新的歌唱的本領，就是去點子玩默唱游戲，課后小朋友可以試著再唱一唱，讓你的歌唱本領越來越強好嗎？