新課標指出：演唱歌曲是小學音樂教學的基本內容，也是學生易接受和樂于參與的表現形式。培養(yǎng)學生自信、自然、有表情的歌唱是我們的任務。下面是由小編為大家整理的“人教版一年級音樂教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

人教版一年級音樂教案（精選篇1）

第一課 好朋友

一，【教學內容】：

唱：《你的名字叫什么？》

《拉勾勾

聽：《玩具兵進行曲》

《口哨與小狗

二，【教學目的】：

學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

能夠和大家一起整齊的背唱和歌唱歌曲：《你的名字叫什么？》《拉勾勾》

初步認識課本中的幾種音樂學習標志，賞識以動作和語言表達活潑，歡快的情緒。

三，【教材分析】：

《你的名字叫什么？》以親切的話語增加了老師和學生的相互認識，以音樂的方式增進了教師和同學交往。

《拉勾勾》通過相互拉勾，使學生間的關系更密切，歌曲用圖式呈現的方式記錄音的高低。

《玩具兵進行曲》是德國作曲家耶塞爾在1901年前后創(chuàng)作的管弦樂曲。描寫性標題音樂作品，樂曲通俗易懂，情緒生動活潑，常被選作兒童音樂欣賞教材。

《口哨與小狗》，又譯《吹口哨的少年與狗》，它是美國作曲家普萊亞于1905年創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和愛心的小狗在林陰道上散步的情景，曲調輕松、活潑，形象逼真、可愛。

四，【教學重點、難點】：

1,背唱《你的名字叫什么？》、《拉勾勾》

2,認標記

3,以動作和語言表達活潑情緒

五，【教具準備】：

鋼琴，磁帶，錄音機

第一教時

【教學要求】：

學唱《你的名字叫什么》

提出本學期要求

【教學過程】：

一，組織教學：

1，教師自我介紹

2，練習起立，坐下，問好，聽著音樂做

一，復習幼兒園所教歌曲：

請小朋友上臺演唱表演

幼兒園的歌真好聽，小朋友現升入一年級，成了小學生，也要學很多歌，聽很多，并做許多的游戲，希望小朋友喜歡上音樂課。

一， 新歌教學：

1， 導入：小朋友都是從不同學校，不同班級，現升到一年級，你們想成為好朋友嗎？

剛才老師介紹了自己，接下來要小朋友介紹一下

跟老師邊說邊拍手，老師示范，學生跟做，指名學生介紹自己

2， 下面請小朋友聽一手歌，學會這首歌后，小朋友再相互介紹好嗎？

3， 聽錄音（教師范唱）

4， 跟老師讀歌詞

5， 逐句學唱

重點第一、二樂句

小朋友，當你想認識其他小朋友，想和它交朋友，你會怎么問？能兇巴巴的嗎？（示范），那應怎樣？請個別小朋友去試著問一下？

所以，唱時也要很親切的。

反復唱，唱熟后進行游戲

教師，學生對唱，注意：教師很親切的問小朋友

學生×處邊說邊拍手準確。

學生與學生對唱（請一個小朋友去找想成為好朋友的一位、兩位）

同座相互對唱

2， 放錄音，跟唱

四， 認標志：

出示：告訴學生，以后看到這個標志就表示“唱歌”

告訴學生這個標志是“聽賞”

“游戲”

“動腦筋”

第二教時

【教學要求】：

學唱《拉勾勾》

復習《你的名字叫什么？》

【教學過程】：

一， 組織教學

二， 復習歌曲：

《你的名字叫什么？》

請個別小朋友表演

三， 新歌教學：

1， 導入：小朋友已相互認識，并成了好朋友，成了好朋友的小朋友相互拉拉勾。

跟老師朗讀歌詞：（邊拉勾邊讀歌詞）

金勾勾，銀勾勾，小小指頭勾一勾。

金勾勾，銀勾勾，我們都是好朋友。

我們把它編成歌好嗎？

2， 放錄音（教師范唱）

3， 學唱：

采用模唱

注意三拍子韻律

連唱：

有表情地唱

提示：

成了好朋友，小朋友說說看，好朋友之間應是怎樣的？

學生自由發(fā)言

那唱時應怎樣？（親切的，友好的）

邊放錄音伴奏邊唱。注意三拍子韻律。

表演：

老師請小朋友示范表演，其它小朋友唱。

同座邊唱邊表演

請小朋友找自己最好的朋友，一起邊唱邊表演

請個別小朋友表演，其它小朋友

第三教時

【教學要求】：

2， 欣賞《玩具兵進行曲》

3， 《口哨與小狗》

【教學過程】：

一， 組織教學：聽音樂，學生齊步走的動作進教室。

二， 新歌教學：

1， 導入

（聽音樂），師問：剛才小朋友師怎樣進教室的？伴你進教室的音樂好聽嗎？為什么？

2， 學聽

師出示一只耳朵圖形。問：這師什么？有什么用處？（討論）

師小結：耳朵可以聽聲音。

下面老師帶來了一首曲子，請小朋友來聽一聽，你聽到了什么？

3， 初聽《口哨與小狗》

聽后討論

你會學狗教嗎？你會學小鳥飛嗎？

看圖，你看到了什么？

通過聽音樂，你覺得小主認和狗怎么樣？

小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭道上散步，你覺得心情怎樣？你會用動作表演嗎？

4， 復聽

讓學生隨著音樂走步。

欣賞《玩具兵進行曲》

1， 導入：老師拿來一個玩具，看看好玩嗎？

你喜歡哪些玩具呢？看來小朋友都很喜歡玩具，要是有很多這樣得玩具放在一起，給他們穿上軍裝會是怎樣得呢？大家聽我講個故事。

2， 初聽：天黑了，一輪明月高高掛在天上，小主人困了，想睡了，漸漸地睡著了進入了夢鄉(xiāng)，寂靜中，玩具箱子里突然想起了輕輕地軍號聲，你會吹喇叭嗎？（請小朋友學吹喇叭）。接著一個個靈巧可愛地玩具兵隨著軍號聲，精神抖擻地從箱子里列隊走出來，神氣十足的號手吹著歡快的進行曲，走在隊伍的最前列，你會學著走走嗎？（聽音樂隨著樂曲走一走）

調皮的玩具們隨著樂曲在歡快的起舞了。

天快亮了，玩具兵司令突然想到了什么，急忙一聲令下，于是玩具們爭先恐后地爬進了箱子，轉眼間，一切都銷聲匿跡。

3， 復聽，邊聽邊做動作。

人教版一年級音樂教案（精選篇2）

教學目標：

1.要求學生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過演唱歌曲，教育學生學習小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習慣。

2.通過學習歌曲，讓學生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調不同的特點，初步培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習慣。

3.通過跳集體邀請舞這一活動，培養(yǎng)學生的表演能力、與同學的協作能力，同時主要培養(yǎng)學生講文明、懂禮貌的行為習慣和集體合作的精神。

教材分析：

歌曲《小螞蟻》，是一首生動活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓學生通過了解小螞蟻的生活習性，知道它的群體性很強，具有合作精神;互相幫助，遵守紀律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養(yǎng)學生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。

歌曲用了贊美的情緒，適合用中速演唱，上下兩大樂句節(jié)奏相同，曲調不同，各有八小節(jié)旋律組成，反復強調了小螞蟻的文明禮貌行為。

教學重點：感受和表現歌曲。

教學難點：歌詞的記憶。

教學準備：課件、小螞蟻頭飾，學生提前搜集的螞蟻資料等。

起學過程：

1.組織教學。

(l)讓學生邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節(jié)拍踏步走進教室。

(2)做一個拍手律動。讓學生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作(聽著音樂做兩遍)。

2.導入新課。

(提前讓學生搜集關于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習性，學生有了這方面的資料準備，教師就可以提問。)

教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點?你對螞蟻有哪些方面的了解?”

學生回答：“螞蟻的群體性很強;善于合作;螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌;螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上;螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神;螞蟻的種類很多;螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序。”

根據學生的回答，教師及時提示、引導，給予表揚。然后播放音樂課件;(幾幅螞蟻圖)

第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好(體現螞蟻講文明、懂禮貌)。

第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工(體現螞蟻遵守紀律，很有秩序)。

第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物(體現人多力量大，齊心協力、合作精神)。

邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師達朗誦歌詞，讓學生自己來理解、記憶小螞蟻的特點。然后教師總結：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對學生進行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學習一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。

(用這種方式導入新課，可以引導學生學會觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)學生講文明。懂禮貌，從而激發(fā)學生學習歌曲的興趣。)

3.聽錄音唱。

讓學生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。

聽完后，讓學生觀察大歌譜(課件)，教師領學生數出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂句(教師視唱)，后八小節(jié)是第二大樂句(再現唱)，然后提問：誰觀察出兩個大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方?

這時教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學生邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高木同的特點。

4.朗讀歌詞。

讓學生先聽教師跟著音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學生再聽著音樂接節(jié)奏朗讀一遍。

5.填唱歌詞。

先聽錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。

6.做歌詞接龍游戲。

為了讓學生便于記住歌詞，讓學生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學生接龍，然后學生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進行，直至學生掌握記熟歌詞。

人教版一年級音樂教案（精選篇3）

【教學內容】：

聆聽：勞動最光榮

三個和尚

表演：洗手絹

大家來勞動

【教學目標】：

一，通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂地歡快情緒和音樂所描繪地人物形象。體會本課主題—愛勞動。

以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達歌曲地內容。用動作感受二拍子地強弱規(guī)律。

能夠編創(chuàng)歌詞以及勞動主題的編創(chuàng)嘗試，并表現勞動的主題

通過圖譜“走歐”的學習與實踐，掌握二分音符的時值。

第一教時

【教學要求】：

學唱《洗手絹》

邊唱邊表演

用打擊樂器伴奏

編創(chuàng)

【教學過程】

組織教學：

1，導入：今天天氣真好，太陽出來了，天上飄著朵朵白云，小喜鵲，小蜜蜂都忙開了，你知道他們在干什么嗎？

請朋友閉上眼睛聽一聽

放音樂《勞動最光榮》

聽后學生回答

師：原來是小蜜蜂在忙著采蜜，小喜鵲在忙著造新房？這說明他們什么呢？

（愛勞動）

他們邊飛邊采蜜。造新房的心情怎樣？

你能用動作把小喜鵲，小蜜蜂愉快的心情表現出來呢？

放錄音，學生聽著錄音表演

出示：臟衣服

這衣服怎樣？如果你發(fā)現自己的衣服臟了你怎么辦？（自由論）

師：小蜜蜂，小喜鵲，都那么愛勞動，小朋友自己的事也要自己做

你會學媽媽洗衣服嗎？平時看見媽媽怎么洗衣服的。

學一學，做一做

我們一起邊聽音樂邊洗衣服好嗎？（出示臟手絹）

洗得真認真沒，開心嗎？在來一次好嗎？

放音樂，教師伴唱

剛才老師唱的歌，好聽嗎？想學嗎？

朗讀歌詞（老師敲碰鈴）

學唱第一段

出示手絹，這手絹怎樣？大的衣服媽媽洗，小的手絹自己洗

朗讀歌詞，小朋友拿出手絹邊做動作邊讀歌詞

自由唱，哎咯哎咯哎咯哎一共唱了幾次？有什么特點？采用不同速度唱，慢的速度你覺得怎樣？（連唱）前二句也采用對比方法唱，為什么采用連貫的唱（表示自己洗后自己曬）

師：自己洗自己曬，開心嗎？我們邊洗邊連起來唱好嗎？

出示：碰鈴，木魚。你會用打擊樂器為歌曲伴奏嗎？（自由練）

教師彈歌曲旋律，學生用打擊樂器進行伴奏

下面進行比賽：

每組推薦一個小朋友上臺邊唱邊表演，看誰洗得最開心

其他學生用打擊樂器伴奏，沒樂器的學生用動作表演

評價，表揚

你會為這首歌起個名字嗎？（洗手絹）

日常生活中，你還可以幫媽媽學做哪些家務呢？

你會編成歌唱嗎？

進行創(chuàng)編

游戲：教師手放前唱詞，手放背后唱在心里

第二教時

【教學要求】：

用聲音、人聲表現節(jié)奏

學唱《大家來勞動》（熟悉旋律）

【教學過程】：

組織教學：聽音樂做動作《勞動最光榮》

復習《洗手絹》

邊唱邊做動作

新歌教學

出示：

打準走（歐

先拍打││││││

重點：││×－│×0││

│││││

││×0│×0││

然后連起來拍打

教師彈《大家來勞動》旋律、學生拍打。“走，跑跑”想在心里

用聲音、人聲表現節(jié)奏：

教師擦桌子，發(fā)出擦擦聲

掃地、發(fā)出什么聲音（聽后說）與上面擦桌子的聲音進行比較

在日常生活中、發(fā)出哪些聲音，你會模仿嗎？

如釘桌子的聲音、撕報紙的聲音、用筆劃書的聲音

讓學生自由想象，小組討論

加歌詞按節(jié)奏朗讀

跟讀

學生連讀

第三教時

【教學要求】：

學唱《大家來勞動》

用打擊樂器伴奏

【教學過程】：

組織教學：聽音樂表演

新歌教學：

復習《洗手絹》

邊做動作邊唱歌

師：平時你參加哪些勞動呢？

做勞動師的各種動作

教師彈旋律，學生做動作

邊做動作，邊朗讀歌詞

學唱

教師范唱一邊

逐句學唱

重點：

出示節(jié)奏譜

要求：先排擊

然后連起來拍

教師彈旋律，學生拍打

連唱，處理，你覺得歌曲情緒怎樣？（有力）

鞏固：

游戲：教師手放前，學生唱詞，手放后，唱在心里

邊唱歌詞邊表演

用打擊樂器伴奏：

分組自由練

教師彈旋律，學生分別用木魚，碰鐘伴奏

按要求伴奏

學生練一邊

邊唱歌詞邊伴奏

比賽：

每組推薦一個小朋友上臺表演，比出一個“最佳小歌手”

其他小朋友用打擊樂器伴奏，或表演

第四教時

【教學要求】：

欣賞《勞動最光榮》

《三個和尚》

【教學過程】：

組織教學：

欣賞：《勞動最光榮》

出示圖，說說圖上畫了什么？

聽音樂，聽后討論這首歌的內容，歌頌了什么？批評了什么？

學生聽后討論，進行思想教育（熱愛勞動）

復聽，用動作表演

輕聲哼唱歌詞，唱后用線條表示自己的感受

是～優(yōu)美的（蘭色）

還是歡快的（黃色

角色表演

欣賞：《三個和尚》

初聽音樂

聽著音樂想象“音樂講述了一個怎樣得故事？”

為什么一個和尚跳水吃，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水吃？

得出勞動換來美好生活得道理

復聽

自己創(chuàng)編合著音樂表演，鼓勵小朋友進入角色

合上音樂的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動作，表現勞動的愉快心情

音的強弱

用生活中的例子做對比講解

如：老虎合小貓的叫聲

師在鋼琴上彈兩個音對比，讓小朋友聽辯

師彈奏輕柔的音樂，讓學生用動作表演（引導學生把聽到的，想到的聲音用優(yōu)美的動作表現出來

教師彈奏進行曲風格的音樂，學生用動作表演

引導學生學小溪慢慢地流淌，學白云悠然地漂浮，學小貓在地上打滾

強：學農民伯伯用勁地鋤地

人教版一年級音樂教案（精選篇4）

第一單元紅燈停綠燈走

第一課時

教學內容

學唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。

教學目標

1、學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、了解小學生常見的行為規(guī)范。

3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。

教學過程

一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

1、教師提問：同學們上學是采用什么交通方式到學校的?生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。

2、師：在城市的街道和公路上行走，應注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人可以通行。

3、聽音樂，做游戲。

找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉起綠牌子。

4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

跟老師一邊唱一邊舉牌子。

請一名同學做警察舉牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)行走。

二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

1、請一位同學做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學生們默唱或放聲唱。

2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。

教學內容

認識四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》，

教學目標

1、感受和認識四份休止符。

2、按節(jié)奏念兒歌。

教學過程

一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲

二、學念兒歌。

1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠紙、紅紙，指導學生看見綠牌念“嘎”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。

2、請學生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。

3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。

4、學生跟教師學念兒歌。

三、認識四分休止符

1、音樂中的聲音用音符表示，

2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。

2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏

3、將學生分組，一部分學生念兒歌，一部分學生擔任齊奏與領奏。

4、學生自由練習。

五、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》

1、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、找找歌曲中的四分休止符。

3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準確休止。

六、自由練習唱。

《對不起，沒關系》

活動目標：

1.感知歌曲的AB結構嗎，能和著音樂有節(jié)奏的念歌詞。

2.感受歌曲詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進行演唱。

活動過程：

一、我很快樂

1.今天老師特別高興，一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎?

2.教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。

3.你聽了這首歌感到高興嗎?(教師再次清唱，引導幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒)二、潑水的故事今天，徐老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對不起，沒關系》的故事，請你們仔細聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情

1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應的小圖片。逐一提問：(1)故事里面有誰?(“明明和亮亮，”)(2)他

們之間發(fā)生了什么事?(亮亮提著水桶往外潑，潑在了明明的鞋上)(3)水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說的(對不起，對不起，向你敬個禮，請你不要對我那么生氣)(4)明明是怎么回答的(明明趕緊說：沒關系，向你回個禮，我會對你笑嘻嘻)

2.師幼一起完整的念一遍歌詞。

3.難點部分“嚕啦啦”多念幾遍。

三、學唱歌曲。

1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。

2、教師與幼兒一起學唱歌曲。

3、解決難點。

4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。

5、再次唱，老師退位。

四、分角色演唱。

1、師幼選擇要歌唱的角色，進行分角色演唱。

(1)歌曲中有哪兩位小朋友?你們想扮演誰?

(2)師幼嘗試著分角色演唱。

2、幼兒分角色演唱。

3、幼兒互換角色進行演唱。

五、理解“對不起、沒關系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關系”。

1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說：“對不起”，你會怎么說?為什么要說沒關系呢?

2、小結：原來“對不起”“沒關系”是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起沒關系”

3、出示相應的節(jié)奏譜：這句“沒關系沒關系”怎么唱?

4、幼兒嘗試著演唱。

人教版一年級音樂教案（精選篇5）

《多快樂呀，多幸福》

教學目標：

1、學會演唱《多快樂呀、多幸福》這首歌，并能運用固定聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏。

2、積極學習簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快樂,并能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏,體驗與他人合作表演的快樂.

教學重點：學唱歌曲《多快樂呀，多幸福》

教學難點：

用簡單的打擊樂器,固定的聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏;學習簡單的藏族舞蹈動作參與歌曲《多快樂呀，多幸福》的表演.

教具：課件、鋼琴、哈達、碰鈴、沙錘等.

教學設計錦上添花

一、走進x藏

1、導入：(直接播放課件)

師：小朋友們，高吭的歌聲,優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀?

2、師:說得非常好!熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻上潔白的哈達，歡迎你們！向小朋友們問一聲：“扎西德勒”！

3、學說藏語：

師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎？——吉祥如意。生：……

師：你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯歡會,我們一起去看看好嗎?(播放《多快樂呀,多幸福》)

二、入鄉(xiāng)隨俗

過渡語:他們的聚會可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中去,好不好?(再次播放《多快樂呀,多幸福》,老師打節(jié)奏)

（一）、聲勢律動

1、師:請大家和我一起來把節(jié)奏打一遍.(老師邊哼邊帶律動第一段,第二段加快速度)

師:讓我們合著音樂來試一試.(播放音樂)

師:小朋友們真不錯!你們知道真不錯,你真棒用藏語怎么表示嗎?---巴扎嘿!我們一起來一遍.

師:我們把巴扎嘿加到音樂當中去.(播放音樂,和學生一起律動)

（二）學唱歌曲《多快樂呀，多幸福》

師：音樂好聽嗎?這就是今天我們要學習的歌曲《多快樂呀，多幸福》

(出示歌譜)

①有節(jié)奏的朗讀歌詞。師：現在請同學們和老師一起，來把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。

②找出襯詞部分“查拉羊卓拉”。師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學們有沒有發(fā)現一個很特別的地方？生：……

師：你真聰明！大家來鼓勵鼓勵他，“巴扎嘿”！

師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞,表示人們很高興,很快樂.所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學習這首歌.

師：現在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分.(第二段師生互換)

③學唱歌曲

師：請你們聽老師把這首歌唱一遍.(師彈琴范唱)

師：現在請同學們隨老師一起來學唱第一段.(師帶唱)

師:襯詞部分,我們應該唱得有跳躍性,就象老師這樣(師范唱襯詞部分)。我們再把第一段來一遍.

④生自己唱第二段

師：這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請你們唱下半句.

⑤男女生交換接龍

師:你們唱得真不錯!我們來給自己一點鼓勵吧!這一遍請女同學唱上半句,男同學唱下半句.(師伴奏,第二段交換,速度逐漸加快)

⑥齊唱

師：你們配合得真好!現在,我要請大家一起來把整首歌唱一遍。(師彈琴,加快速度)

⑦隨樂唱

師:讓我們跟著音樂來一遍吧!

三、拓展部分

1、老師帶跳

師：小朋友們的歌唱得這么好,讓老師也情不自禁地想跳起來了!(師隨樂舞)

師：老師跳得好不好呀?能不能給我點鼓勵呢?“上吉其”----謝謝！

師：你們想學這個舞蹈嗎?全體起立!(師邊唱邊帶跳,再隨樂跳一邊)

2﹑請學生上臺隨樂跳。師:有哪位小朋友學會了,愿意上臺來表演一下嗎?(請學生上臺跳舞,師彈琴)

3、加入聲勢。師:藏族小朋友的聯歡會真熱鬧!讓我們來為他們加油,鼓勁,吶喊吧!(隨樂帶生律動)

師:請大家和我一起來吶喊吧!(再帶一遍)

4﹑分組唱歌,吶喊

5﹑加入打擊樂器。師:我們有歌又有舞,要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了,是不是呀?(給學生分樂器)

師:老師這有一些樂器,我要請幾位小朋友上來組成樂隊來為歌曲伴奏,同時邀請剛才跳舞的那四位同學上來伴舞,這邊同學來唱歌,那邊同學來吶喊.讓我們也加入到藏族小朋友的聯歡會中去吧!

四、小結

師:謝謝小朋友們的精彩表演,再一次讓我們來為自己鼓勵鼓勵吧!今天老師帶大家去藏族參加了聯歡會,以后我們還會了解到更多的少數民族!

人教版一年級音樂教案（精選篇6）

《其多列》教案

教學內容：

1、學唱歌曲《其多列》。

2、游戲：插花

教學目標：

1、學習歌曲《其多列》，背唱歌曲。

2、復習歌曲《柳樹姑娘》、《云》、《小紅帽》，體會它們和《其多列》這首歌曲的不同情緒。

3、用學過的打擊樂器為歌曲《其多列》伴奏。

教學重點：學習并背唱歌曲

教學難點：把握歌曲節(jié)奏特點并為歌曲伴奏。

教學準備：電子琴、錄音機、磁帶、打擊樂器、課件

教學設計錦上添花

一、情景導入：

師：世界矚目的北京奧運會的開幕式我想小朋友們都看過吧，現在就讓我們隨著大屏幕重溫一上當時讓人激動的場面！（播放課件）

師：我們的國家是一個多民族的國家，五十六個民族的兄弟姐妹就像五十六朵美麗的花朵在祖國的大花園中競相開放，現在我們就來一起欣賞幾朵美麗的小花吧！（播放課件）。

師：你們聽，哈尼族的小朋友迎著風，披著陽光向我們走來了。（播放歌曲范唱）

二、新歌學唱

師：哈尼族的小朋友在做什么啊？生回答（略）你們在家都做過哪些勞動啊？如：洗衣服、掃地、擦玻璃、拖地、切菜等。讓學生隨著《其多列》的音樂做勞動的動作。

師：那么讓我們再隨著大屏幕看一看哈尼族的小朋友真的也像同學們一樣在勞動嗎？（設計意圖通過畫面讓學生進一步感受歌詞，為學生記住歌詞奠定基礎）

師：請同學們看著歌片再聽一遍，可以輕聲跟著一起哼唱。

師：同學在這首歌曲中你還有什么不明白或是不認識的詞語嗎？（教師向學生解釋不懂的詞語）

師：“其多列”是哈尼語，它的意思是“快來”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。請你們也來唱一唱這一句，招呼你的小伙伴。（教師彈奏第一樂句的伴奏音樂）

師：小伙伴們要出發(fā)了，他們要去哪里，做什么啊？（隨琴輕唱第一句）

師：小朋友們還需要帶什么工具嗎？（隨琴輕唱第二句）

師：請小朋友完整演唱歌曲的第一段。

師：有了學習第一段的基礎，老師相信大家可以自己學會第二段，請同座位的同學合作試著唱一唱。（隨琴輕聲唱歌曲第二段）

歌曲難點處理：

第三段中的“花紋”的“花”字，一個字占了兩個音，所以老師，彈琴學生跟琴練唱“衣服上的花紋”這一句。

師：請小朋友完整地演唱這首歌曲。

三、用學過的打擊樂器為歌曲伴奏

師：為了讓這首歌的情緒更加歡快，請同學們用我們學過的打擊樂器為歌曲設計伴奏吧。（找個別同學到臺前表演）

師：下面我們完整地把這首歌曲表演一遍，請所有的同學做好準備！

四、游戲

師：這首歌曲同學們學會了，現在我們就一起聽聽音樂做一個游戲吧！（教師講解游戲規(guī)則）

播放歌曲《云》、《柳樹姑娘》、《小紅帽》學生輕聲哼唱。

請學生回答小花應插到哪一個花瓶中。

五、總結

今天我們學習了哈尼族的《其多列》，又在民族音樂藝術的大花園中采集了一朵美麗的花，希望大家課下收集一下我國優(yōu)秀的少數民族兒童音樂作品唱一唱。同學們，再見！

人教版一年級音樂教案（精選篇7）

《快樂的羅梭》

教學目標

1、聽辨樂曲的情緒。

2、隨著音樂律動。

教學設計錦上添花

一、模唱練習

1=F2/4553︱553︱3551︱332︱1332︱126︱6216︱116︱

1、跟老師分句用“l(fā)a”模唱。

2、學生用“l(fā)a”完整模唱。

二、欣賞《快樂的羅梭》。

1、問：這首樂曲的情緒是什么樣的？（欣賞第一遍）

2、聽一聽模唱練習在這首樂曲中出現了幾次？（欣賞第二遍）

3、感受第二部分的情緒。（欣賞第三遍）

4、請按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個條格中涂上相應的顏色。（欣賞第四遍）

5、隨音樂律動（欣賞第五遍）

6、介紹彈撥樂器。

三、下課活動

請同學們查找有關鄂倫春族的資料。