簡潔體育教案模板
編寫教案有助于養成嚴謹的工作作風和辦事認真的習慣；可使備課充分，上起課來有條不紊。優秀的簡潔體育教案模板應該是怎樣的？快來學習簡潔體育教案模板的撰寫技巧，跟著小編一起來參考！
簡潔體育教案模板篇1
一、教學內容：
《體育課安全教育》
二、教學目標：
1.使學生了解上體育課要注意的事項。
2.了解預防運動損傷及事故的要求，逐步學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能。
3.對科學鍛煉身體有認識，增強自我保護意識。
三、教學的重點難點：
重點：使學生掌握體育課傷害事故發生的注意點。
難點：使體育課上的`安全意識在腦海里得到深化，并能在今后的學習中自發的運用。
四、教具準備：
多媒體、五角星
五、教法與學法：
1.采用讓學生自主探索、嘗試、發現尋求答案。將學習的內容直接提供給學生，讓他們去發揮，去探索，去想象。
2.采用啟發、誘導學生進入教學情景，通過電化教學，增強直觀性和趣味性，并滲透集體主義和團結合作能力的教學。以學生為主體，通過學生嘗試與猜想和學生實際參與突出教學的重點和難點。
六、教學過程：
1.導入揭示課題(直接課件出示課題體育課安全)讓學生自己回答體育課應該注意哪些事項?(學生討論、各小組推薦代表回答)教師根據學生回答獎勵五角星。
2.教師結合課件講解體育課注意事項
①參加體育鍛煉對穿著的要求，教師引導學生討論并歸納總結：運動服、運動鞋、不得佩戴金屬物品等
②體育運動前熱身，教師簡單介紹并示范常見熱身運動
③學生討論體育課常見的運動如：跳、跑、投擲等運動的注意事項，教師歸納總結
(課件展示)最重要的是：聽從指揮、服從安排，有秩序地進行各項訓練。
簡潔體育教案模板篇2
內容
一、籃球運球：學習體前換手運球技術
二、耐久跑：定時跑
教
學
目
標
1、認知目標：1）學習與了解籃球體前換手運球的技術原理，能正確區分直線運球與體前換手運球的不同之處。2）了解耐久跑的基本常識及有關的保健知識。
2、技能目標：1）通過本次課的學習使75%以上的學生能正確掌握體前換手運球的擊球點，有40-60%的學生在一定速度中能正確運用體前換手運球技術。2）使80%的學生掌握正確的呼吸方法，使70%的學生掌握耐久跑的技術，發展學生的一般耐力，消除多余的脂肪。
3、情感目標：培養學生積極參與，自覺鍛煉的習慣，注重遵守紀律，關心他人的美德教育。
過程
課的內容
教師主導
學生活動
構想及要求
次數
時間
強度
收心
熱身
愉悅
心身
7分
1、常規教育和動員
2、隊形變換：裂隊并隊跑
3、熟悉球性
1) 手指彈拔球
2) 腰部繞環
3) 胯下繞8字
4) 自創
1、師生相互問好
2）宣布課的內容及目標
3）檢查服裝，安排見習生
4）課前動員
教師參與活動并領隊跑。
口令指揮：
講解、示范、領做球性練習。
1、體育委員整隊，并向教師報告出勤人數。
2、站成四列橫隊
3、學生跟著模仿練習
1、建立融洽的師生關系
2、站隊“快、靜、齊”
3、明確目標
要求：
1）、精神飽滿2）、跑進路線正確、清楚
1
2
1
1
2
4
弱
弱
弱
育心
強體
增智
促技
育心
強體
增智
促技
一、籃球運球：學習體前換手運球技術
1）動作要領：右手拍球的右外側面，使球從體前彈向左側，同時右腳內側迅速踏地，向左側跨出，并迅速用右手拍球的后上方向前推進
2）重點：變換手時，手的正確按拍球的部位
3）難點：換手運球時的快速與協調
練習方法：
1、原地高低姿聽信號變化運球（改進提高原地運球技術動作及控制能力，重點強調手掌心不觸球，用手指、手腕控球）
2、原地左右手體前換手練習（解決體前換手運球手的正確擊拍球的部位）
3、 體前換手運球的基本的分解練習
a.徒手練習
b.持球練習
4、 運球護球追逐游戲
方法：分四組，分別在四個圈內進行，每人運球跑動，其中二位追逐搶斷其它隊員運球，被搶者變為追逐者
5、進行間折線體前換手運球及學生技術自評
學生自我評價目的：
1）運球時美成良好的抬頭觀察前方的習慣
2）通過學生自我評價激發學生練習興趣
3）使每個學生具有成功體驗
二、耐久跑：定時跑
1、創設情景繞圖形跑
2、利用圖形路線的變換，啟發學生積極思維的定時跑
3、按學生差異分時分段定時跑
1、教師提示
4、教師講解示范
教師指導、糾正錯誤
3、
a.教師講解示范
b.巡回指導
c.激勵后進生
4、 教師講解游戲方法
教師提示護球方法
5、 教師參與活動
請技術掌握好的學生演示
教師講解分時、分段跑的方法
教師根據學生體能及時停止跑動，休息調整。
1、學生聽信號練習
5、學生練習
3、學生聽信號統一做練習（先徒手后持球）
4、學生練習
5、學生練習
學生練習
1、組織：同上
2、組織：同上
3、組織：同上
4、組織：分四個圓內進行
5、隊伍調動成二列橫隊面向教師
成二路縱隊在場地上按圖形跑
2
2
若干次
若干次
若干次
2
3
2
8
6
5
6
中
中
中
中
中
強
穩定
情緒恢復
心身
1、集體放松活動
2、小結本課
3、歸還器材，宣布下課
引導指揮學生
參與活動
表揚，提出今后注意事項。
隨教師提示
完成放松動作
師生道別
認真放松
快、靜、齊
負荷曲線:
場地器材:每人一球
課后小結:
簡潔體育教案模板篇3
一、參賽人數：
1—2年級各班報3男3女，3—6年級各班報4男4女。
二、比賽時間：
4月28日上午8：00開幕式。
上午9：00—下午4：30正式比賽。
9：00開始檢錄一年級60米比賽運動員，然后按秩序冊安排逐一檢錄。
三、比賽項目：
一、二年級：60米、立定跳遠、投沙包(大約0.25公斤)、30米混合迎面接力(3男3女)。
三、四年級：100米、200米、400米、跳遠、壘球、8乘100米混合迎面接力(4男4女)。
五、六年級：100米、200米、400米、跳高、原地單手推實心球、8乘100米混合迎面接力(4男4女)。
(具體安排另見運動會秩序冊)
四、參賽辦法：
1、各班級設領隊老師1名。(由班主任擔任)。
2、一、二年級運動員每人限報一項加接力，但項目要報全。
3、三—六年級運動員每人限報兩個單項(可以兼報接力)，項目要盡量報全。每個項目本班只能報2名隊員。
4、運動員必須是身體健康者。
五、競賽辦法：
1、參考國家體育總局審定的最新田徑競賽規則。
2、比賽提前20分鐘點名，兩次點名不到者作自動棄權論。遇到項目沖突，田賽服從徑賽并由領隊按規則辦理請假手續。
3、各項目的比賽均視報名情況決定分組和賽次。
4、所有比賽直接進行決賽，按成績排名。
5、報名單一經報出不得更改。
六、記分辦法：
個人項目按成績錄取前八名，按10、8、7、6、5、4、3、2辦法計分，1—2年級接力跑取前五，按7、5、3、2、1雙倍計分，3—6年級接力取前四，按5、3、2、1雙倍計分。若遇人數不足則減1錄取。
七、報名：
1、報名表一式兩份，一份交體育組徐濤，一份班主任自留核對。報名表要以班級名稱建檔(如一5)。
2、報名時間：4月初。
八、本規程解釋權屬體育組，未盡事宜另行通知。
簡潔體育教案模板篇4
體育課新北區浦河小學：常 青一、教材分析本課為蘇教版《體育與健康》(水平三)五年級第一學期第2課《武術》組合動作（三）。武術作為一種民族體育項目，受到學生們的普遍喜愛。學生通過演練武術得到美育熏陶。小學階段是學生由啟蒙教育向正規教育轉型的開始，應當把姿態教育和培養武術興趣放在目標的首位，為學習少年拳奠定基礎，初步建立武術套路的概念，發展身體的柔韌性、靈活性、協調性和節奏感，提高動作的速度和連貫性，培養學生的武術興趣，激發民族自豪感，養成經常運用套路鍛煉身體的習慣。使學生在提高所學動作質量的基礎上，學習和體驗不同風格的武術套路動作，了解武術的攻防含義，培養崇尚武德的精神。武德教育應從“抱拳禮”開始。上下課要有禮；表演前后要有禮；互相學習要有禮；師生之間要有禮。使學生真正做到“以禮始，以禮終”，規范其行為方式。二、學情分析1、小學五年級學生正處在生長發育的關鍵時期，他們的年齡特征是：模仿能力強；好動、好奇心強；敢于表現自我。2、五年級學生運動參與能力、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會表現出怕羞的一面，而男生則會無所顧忌地表現自我。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習，很能激起學生的學習興趣。武術運動恰恰是一項剛、柔兼備的項目，既能表現出男生的剛強，又能體現出女生的柔美。三、教學目標及教學重點、難點1、認知目標：掌握組合動作（三）動作名稱和順序，提高學生對武術的興趣，發展協調性、力量等素質，培養崇尚武德的精神。2、技能目標：通過學生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習，使學生領會每個動作的攻防含義，做到路線清楚，手形、步形正確到位。3、情感目標：使學生能以積極認真的態度學習，在課堂上培養學生謙虛好學、團結協作、開拓創新的學習能力。教學重點：上步摟手馬步擊掌、弓步雙擺掌教學難點：動作路線清晰，手形、步形正確到位。四、教學方法運用1、教法根據本課教學內容枯燥的特點，結合體育與健康的教學新理念，大膽運用創新教學，一改以往先示范后講解再練習的常規教學模式，以學生自主探究學習為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學法進行教學，以激發學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習。還采用示范法、鏡面示范法，以正確優美的示范動作感染學生，激發學生“我很想學”的情感，為學生能更快、更好地掌握組合動作要領而打下基礎。2、學法本課，學生主要采用：嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發現自身動作的問題。而后在練習中，通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領，理解含義。最后通過集體表演、個人展示相結合，解決所發現的問題。促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。五、場地設計與組織如要借班上課，教師與學生相互之間缺少了解，配合不夠默契，所以在上課和練習隊形上不會進行大的調整。考慮到學生的個體差異，以學生自由結合、散點為主。六、教學過程（一）導入（13′）1、師生相互介紹（抱拳禮）問好。（1′）2、小游戲：“模仿秀”猜猜是什么動物。（3′）組織形式：（1）教師模仿動物的體態，讓學生猜。（2）讓學生上前模仿，有其他學生競猜。（3）大家都來模仿，你能模仿幾種動物？設計意圖：利用教師憨厚的表演，充分調節活躍課堂氣氛，縮短師生間的距離，在此安排“模仿秀”目的主要是，為課堂后半部分的教學打下基礎。教師及時鼓勵猜中的學生，從而激起學生的興趣愛好。通過大家都來模仿表演，既可以達到愉悅學生的身心，有可以起到做準備活動的作用。3、熱身運動（4×8）（3′）（1）肩部運動（2）腰部運動（3）踢腿運動（4）劈叉練習（5）燕式平衡設計意圖：學習、演練武術，對學生的柔韌性要求很高，柔韌性的優劣直接影響到完成動作的質量。因此，熱身時，重點做好腿、腰、肩的活動，防止出現韌帶拉傷和扭傷。4、欣賞短片（屠洪剛：中國功夫）（4′）設計意圖：利用片中悅耳的歌聲和英姿颯爽的武術動作表演來創設情境，從而感染學生。讓學生體驗中華武術的真正含義。進一步刺激學生的興致，為后面更好的上好課打下扎實的基礎。5、語言導入（2′）同學們，短片中的畫面主要是以什么為主？畫面中的精彩表演給你怎樣的感受？想不想學武術？（宣布本課內容、出示動作圖解）武術這項運動不僅能鍛煉人的意志品質，還能起到強身健體的作用。（二）展開（24′）1、教師示范表演（2′）（1）上步摟手馬步擊掌預備式：并步站立.左腳向左側上一步，上體左轉90度；左手向左摟手握拳，拳背朝下。上動不停，右腿前上一步成馬步；左拳收至腰間，右掌向前推擊的同時、上體向左擰轉90度，目視右掌。（2）弓步雙擺掌右腿伸直，上體左轉45度成左弓步，右拳變掌向下經腹前向右擺，當擺至與左掌同高時，兩臂同時向上、經頭向左擺至與肩同高成立掌，右掌貼附于左肘內側，目視左掌。設計意圖：俗話說：“興趣是最好的老師。”教師的示范應使學生為之一振，激發起習武的興趣和欲望。以教師自身剛勁有力的示范動作來感染學生。進一步激發學生“我很想學”這些武術動作的欲望。使學生的求學興趣到達最高點。2、學生嘗試（19′）（1）教師做鏡面示范，同時講解動作名稱和要領。（3′）組織形式：學生邊觀看邊聽講解邊模仿老師的動作。設計意圖：武術屬于肢體語言，每一招一勢代表著學生的內心世界。模仿教師的動作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。在這個過程中教師隨時用語言提示，以強化學生的模仿更加逼真。（2）學生自由組合，體驗動作。（5′）組織形式：讓學生（3—5人）自由結合組成學習小組，選出小組長，通過學生慢動作的演練，在嘗試練習中發現自身動作的問題所在。設計意圖：在學生慢速體會時，學生之間可用口令控制練習，用自己的標準糾正動作。此時應發揮小組長的作用，在這個過程中教師巡回指導，鼓勵學生的練習積極性。這個環節可多次重復。（3）自由體驗（6′）組織形式：讓學生自己在充裕的時間里進行練習，教師巡視指導。設計意圖：課堂上應給學生一個較大的自由學習空間，自己琢磨動作、看圖解學習動作、觀看教學錄像體會動作、與同伴互相學習、與教師商討動作等。重點提示學生在初步掌握動作的階段一定要記住一點，那就是不要改變方向練習，始終朝著一個方向，這樣會增強學生的記憶力。3、集體練習，匯報表演。（5′）組織形式：（1）學生列隊練習。先分解再整體，先慢后快。 （2）教師巡回指導并且激勵掌握動作速度慢的學生。 （3）留一些時間，讓學生上前表演。 （4）學生相互觀察、交流、評價。設計意圖：（1）根據學生個體差異，重點輔導一般學生。鼓勵他們建立自信心，使全班學生均衡發展。從練習活動中培養學生團結協作，謙虛好學的學習習慣。（2）充分發掘學生運動潛能，通過教師評價，學生間互評，促進學生改進動作。以完美的動作表演體現“我能行”。使學生能在表演過程中體驗成功。4、游戲活動：斗智（3′）場地準備：空地和墊上均可。設計意圖：調節學生身心，培養機智，發展腿部力量。游戲方法：（1）把游戲者分成人數相等的兩個組，面對面站好，每對之間相隔一米。（2）教師發出“預備”的口令后，雙方蹲成馬步，以直臂向前推掌、掌心相觸為雙方的距離。（3）教師發出“開始”的口令，雙方根據自己的戰術（以雙腳不移動為原則），可用推、拉、拔、擰、閃等動作，迫使或誘使對方失去重心。規則：（1）對抗時，只許用掌、勾，不許用拳打。（2）任何一只腳移動，就算失敗。（3）先移動重心者為失敗。對抗中，雙方同時移動，判雙方失敗。最后勝的次數多者為勝。（三）放松，師生道別（3′）1、放松運動（伴奏：薩克斯音樂）（2′30″）組織形式：學生微閉雙眼，在舒緩的音樂伴奏下緩慢地反復舒展剛剛掌握的武術動作。設計意圖：既可以達到復習鞏固的目的，又可以放松學生的身心，使學生在輕松、愉快的氣氛中結束本課。2、師生“抱拳禮”道別（30″）設計意圖：上下課要有禮；表演前后要有禮；互相學習要有禮；師生之間要有禮。使學生真正做到“以禮始，以禮終”。
簡潔體育教案模板篇5
一、設計意圖
塑料圈是幼兒所喜歡的活動器具。那么在體育活動中怎樣根據幼兒身體動作的發展水平，在玩圈的技能和方法上給予幼兒更多的運動經驗的體驗，激起他們繼續玩圈的興趣，并發揮“塑圈”這一運動器械一物多玩的功能，所以特設計本次體育活動的重點考慮所在。
二、活動目標：
1、發展幼兒膝蓋套圈走、跳的能力。
2、繼續培養幼兒玩圈的樂趣。
三、重點與難點：
重點：幼兒把塑圈套至膝蓋，兩腿分開套住圈，不讓其掉下來，在場地上自由地走、跳。
難點：兩腿分開套住圈，不讓其掉下來。
四、活動準備：
1、布置場地：紅起跑線、四小橋、四椅子。
2、塑料圈與幼兒人數相等、榮譽帽若干。
3、音樂(快樂寶貝)。
五、活動過程：
一)開始部分：情景導入3分
“小朋友走，我們聽著音樂一起去運動吧!”
(律動“快樂寶貝”)
二)基本部分：學習階段
A、自由玩圈5分
“你們的圈操做得真神氣，圈可以做操還可以怎么玩呢?”(5幼兒自由說)
“找個空點的地方和你的朋友一起去玩玩。”
(幼兒自由探索各種玩圈方法：跳圈、滾圈、轉圈、套圈等)
(吹哨)“圍成一個大圓圈，1——2——3，表揚__、__。”
“把圈放在地上，坐下來。”“誰來說說剛才你是怎么玩的?”(一幼兒)
“有誰玩的更有趣的?”(三幼兒)
“你們來玩一玩。”(五幼兒)
“你覺得誰玩的最好?”
“我們一起來學學。”
“我看見小朋友是這么玩的，我們來學學。”
B、教師示范新玩法5+2+5分
1、師示范幼兒練習5分
“我這也有一個新玩法，瞧!看清楚了!”(師示范)
“誰來說說我是怎么玩的?”(一幼兒說：把圈套到膝蓋邊，然后兩腿分開，不讓圈掉下來)
“誰愿意來學這個本領?”
“誰來和老師一起學一學。”
(幼兒和老師一起學)“走、走、走，跳、跳、跳。”
“誰學會了?”
“圈要放在哪的?”
“再來，走走走，跳跳跳，走走走，跳跳跳。”
“他的圈為什么會掉下來?”
“哦，對了，我們要用膝蓋把圈繃緊。看我的腿有一點彎哦。”
“好，再來試試。走——走——走，跳——跳——跳，走—走—走，跳—跳—跳，走走走，跳跳跳。”(師幼練習)
2、幼兒自由練習2分
“好玩嗎?”
“找個朋友一起去把這本領練一練，可以互相幫忙，也可以比一比哦。”(幼兒自由練習)
“學會了可以玩給倪老師看看。”
3、集體練習3分
“好，聽我口令，一起往前走，排成四組。”
“走走走，跳跳跳。”(慢快)
C、幼兒分組比賽10分
“把圈取下來拿在手里。”
“這本領有沒有都學會了?”
“剛才你和朋友比賽了沒有，誰贏了?”
“那我們就分組來個圈圈樂比賽吧!看前面有什么?”
“聽清楚游戲是怎么玩的?”
“聽到我的口令第一個小朋友就快速出發，跳過小河，繞過椅子，返回來，回來的時候也要跳過小河哦。”
“有沒有聽明白?”
“比賽時圈一定要套在哪里(膝蓋邊)，小手可以做個的有趣的動作(叉腰、伸直等)，要和別人不一樣。不能扶著圈哦，如果圈掉下來可以怎么辦?”
“誰愿意來試一下。”(一幼兒示范)
“你發現了什么問題?”(圈掉下來、雙腳一起跳)
“返回后可別忘拍第二個小朋友的手哦，然后把圈掛起，排在后面為朋友助威。”
“記住了嗎?請你們先把圈套在膝蓋邊準備好。”
(幼兒分組比賽)
“表揚第x組小朋友，還有個別小朋友要犯規，下次游戲我們要注意哦。”
3、結束部分：舒展身心2分
“剛才哪組小朋友得冠軍了，我們請客人老師為冠軍組頒獎。”
“給你前面的小朋友套上圈，做條毛毛蟲，走回教室吧。”
簡潔體育教案模板篇6
內容
1、隊列隊形； 2、游戲：穿過小樹林；
目的
1、通過本次課的學習，使學生進一步掌握隊列隊形的方法與技巧。
2、培養學生遵守課堂紀律，聽從指揮的習慣，明確個人和集體的關系。
3、培養學生變向跑的能力和克服困難的精神。
順序
教學內容
場 地
教師活動
學生活動
數
時
強
準
備
部
分
一、課堂常規：
1、體委整隊、師生問好、報告人數、檢查服裝。
2、宣布課的內容和任務。
二、準備活動：
1、小游戲；
“抓人”
2、小型徒手操。
3、專項準備活動。
組織：
____×
____×
____×
____×
◎
四列橫隊，體操隊型
1、教師語言要清晰。
2、教師講解課堂要求和任務。
3、教師帶領學生一起做游戲。
4、教師講解徒手操的動作和要求。
5、師生一同練習。
1、學生站成四列橫隊。
2、學生和教師一同做游戲。
3、學生認真聽講看示范。
4、學生精神飽滿。
1
1
2
1
10
小
基
本
部
分
一、隊列隊形：
1、集中注意力聯系；
（有效與無效）
2、快快集合；
3、稍息、立正、向右看齊；
5、變換隊形；
1、教師講動作方法和要領。
2、教師做正確的示范。
3、教師個別指導。
4、找好學生做表演。
1、學生認真聽動作方法和要領。
2、學生練習。
3、分組練習。
4、動作一致，精神飽滿。
3－4
18
中
順序
教學內容
場 地
教師活動
學生活動
數
時
強
重點：動作自然，協凋準確。
難點：重心前后穩定，節奏一致。
二、游戲：
穿過小樹林；
規則：
1、 必須站在起跑線后，拍手后才能起跑。
2、 不得碰到下樹，如碰到扶起后才能其跑。
1、教師講解游戲方法和規則。
2、教師做正確示范。
3、教師做正確評定勝負。
1、學生認真聽游戲方法和規則。
2、學生練習和比賽。
3、分組比賽。
2－3
10
中
結
束
部
分
一、放松；
二、小結；
三、下課
1、教師總結本次課的情況。
2、下課。
1、認真聽講情緒飽滿。
2、下課。
1
2
小
場
地
設
計
八個小木柱；
四個標志物；
教
學
回
顧
簡潔體育教案模板篇7
一.內容：
1.側向滑步推鉛球
2.素質練習
二.目的和任務：
1.能使學生說出預備姿勢，預擺動作和滑步的要求
2.學生能做出擺動腿擺出時，支撐右腿用力蹬伸和迅速收小腿的動作
3.教學過程 中能體現民族傳統體育、韻律體操與舞蹈
4.體現出以學生為主體，快樂教學，啟發式
5.在教學過程 中滲透體育
三.教學重點：預擺、滑步
難點：動作的協調性
部
分
時
間
課的內容
時間
課的組織與教法
開
始
部
分
6’
一.體育委員整隊，并檢查匯報人數
二.師生問好
教師宣布本課內容，說明目的和任務
合理地安排見習生
三.游戲：
做與教師口令相反的動作
四.隊列練習
1.復習行進間三面轉法
2.跑步行進間三面轉法
1’
2’
3’
組織：
親切地簡明扼要
合理地安排一定的練習
教法1、教師說明要求
2、按口令練習（6-8次）
要求：1、嚴肅認真
2、錯者做俯臥撐（男6個，女3個）
教法：1、教師示范、講解
2、就上內容可進行慢練習
要求：1、嚴肅認真
2.動作到位
3.縱橫成列
準
備
部
分
6’
一.螺旋跑
二.徒手操（能體現民族傳統體育）4×8拍
1.上肢運動（拳、掌、勾變換）
2.正踢腿
3.仆步二擊跳
4.跳躍運動
5.滕關節、手腕關節
2’
4’
組織
教法：1、教師說明要求：一路縱隊，一個跟一個
2、教師領跑
教法：1、教師示范要求
2.學生在教師的口令下練習
基
本
部
分
28’
一.鉛球（以右手推鉛球為例）
1.專門練習：（1）壓指
（2）送髖練習
口令1送2還原
2.側向滑步推鉛球
教師示范：（1）原地推
（2）側向滑步推
3.徒手預擺：側向預備姿勢
反復做左腿擺動，右腿蹬伸練練習
4.側向滑步
（1） 反復做左腿擺動，右腿蹬伸小步滑進動作
（2） 強調要求：超越器械，滑步腳尖稍內收
（3） 有器械側向滑步推鉛球（輕器械）
二.素質練習：
1.推小車（男15m左右，女10m左右）×2組
2.立臥撐8×8拍×2組
10’
10’
8’
組織：同徒手操隊形
教法：
1.教師示范、講解
2.學生練習：（1）練習2×8拍
（2）練習2×8拍
組織：前兩排蹲下（教師講解示范時）
目的：使學生體會到滑步的宗旨是什么，教師可以進行提問
組織：同徒手操隊形
教法：
1.教師示范、講解
2.學生在教師的口令下做：1－擺起，2－回收（6-8次）
3.同學們自練，教師個別指導
組織同上
教法：
1.教師示范、講解（1－2次）
2.學生練習（在教師的口令下）
要求：預擺兩次滑一次（6-8次）
組織同上
教法：1.練習前教師示范、講解時，語言通俗，易懂。
2.學生練習
(1)教師口令練習（4-6次）
(2)學生自由練習(4-6次)
組織:
教法：
1.教師示范、講解
2.學生聽教師的口令投，聽口令拾球（4-6次），其中請學生示范，并評價
組織：在鉛球場地內
教法：
1.教師示范、講解
2.學生練習（體現出思想教育）
結
束
部
分
5’
一.集中整隊
二.放松
1.靜放松：做4-6次深呼吸
2.三十二步舞
三.評講
四.布置作業
五.回收教材，宣布下課
1’
3’
1’
上課隊形
成前排兩手叉腰，后排兩手前平舉
教法：
1.教師示范、講解
2.學生跟著教師做
從課的紀律到效果
請同學們徒手練預擺滑步（30-40次）
場
地
器
材
兩片籃球場大的地方
25只3kg鉛球
錄音機一臺
運
動
曲
線
簡潔體育教案模板篇8
教材分析
單杠是體育體操教學中很重要的內容，是實現學校體育目的任務的重要手段之一。由于練習過程中有一定的難度及危險性，所以近年來部分體育教師避而不教。但它對學生的身心鍛煉價值卻是其他運動項目不可替代的
1、它能有效地發展學生上肢、腰腹、背部肌肉群力量；使腕、肘、肩、髖關節韌帶的柔韌性和靈活性得到增強
2、提高人體在時間和空間位置時的自己調節和控制能力，對學生平衡能力、支撐力和協調性的發展，都有積極的作用
學情分析
所教學生為六年級男生，身體素質較好，通過前三次課的練習，學生有了一定練習基礎。學生之間身體素質差異很大，有個別同學通過第一次課的練習就可以基本完成動作，但部分學生上肢及腰腹力量較弱、體重較大，完成動作非常吃力
教學目標
一、學生能說出動作名稱和練習方法通過練習，70%以上同學能在保護與幫助下完成動作。
二、發展上肢、腰腹、背部肌肉力量及肩、腕等關節的柔韌性；提高學生在時間和空間位置時的自己調控能力；發展學生的平衡和協調能力。
三、提高學生體操意識，激發學習興趣；
逐步培養學生勇于克服困難、頑強、果斷的&39;精神。
通過練習過程中的保護與幫助，培養學生的安全意識、責任意識和交往能力
教學重點和難點
教學重點：
用力順序：蹬、擺、拉、靠、抬、撐
教學難點：
蹬擺后重心靠近橫杠
教學過程
一、開始部分（略）
二、準備部分
1、慢跑
2、徒手操（側重于上肢）
三、基本部分：
1、單杠：蹬地翻身上成支撐
（1）教師示范、講解動作方法和保
保護與幫助的方法
示范講解
集體示范講解與分組示范講解相結合注：示范講解時，學生站在單杠的杠端
兩側以便觀察動作。講解時語言精煉保護與幫助：
1、站在杠前練習者身體左側，右手扶肩，左手托臀，幫助其身體翻越。當翻到杠上時換手，右手托腿，左手托上臂
2、杠面上設置海綿保護套，消除學生練習中的恐懼心理
（1）幫助者給予練習者施力幫助時要把握力度與時機。小組長負責。
（2）練習者上杠后撐杠靜止2秒鐘后再下杠。
分組練習：
A、蹬地腳踏在杠前跳箱蓋上，擺動腿用力向后上方擺越翻上成支撐（2—3次）
B、在保護與幫助下，做完整動作（2—3次）
注：先進行統一內容的練習，后根據自己掌握情況選擇性練習
（3）集體討論，及時總結動作掌握情況，
肯定優點，提出不足，請學生協助示范，
再一次講解動作方法和應注意的問題
2、腹肌練習結束部分（略）
注：總結時多表揚，少批評；布置課后
作業，多加強上肢與腰腹力量練習
1、收腹舉腿。
2、仰臥起坐。
簡潔體育教案模板篇9
活動目標：
1、自由創編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。
2、嘗試自由討論創編游戲的玩法和規則進行游戲，并遵守規則。
3、體驗與同伴合作游戲的快樂，會找空位跳舞
準備：在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲。
過程：
（一）以“今天我們來當跳跳糖一起來跳舞”引出課題。
（二）自由創編各種跳的動作，并合拍地跳。
1、復習歌曲《會跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂的樣子唱出來。
2、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀？（啟發幼兒自由創編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作）
聽著音樂的節拍，一拍一下地跳。
（三）自由創編游戲的玩法和規則。
1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？
2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個游戲。想一想
①跳跳糖什么時候跳到巨人的嘴里去好呢？
把剛才尾奏的音樂也加到游戲里去，可以怎么玩呢？（鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規則）
（嘗試用不同的玩法和規則游戲，提醒幼兒遵守規則，體驗自由創編游戲的快樂。）
簡潔體育教案模板篇10
目標：
1.練習向一個方向走。
2.學習與同伴互送玩具。
準備：
玩具若干，數目相當于參加游戲幼兒的一半。
過程：
1.參加游戲的幼兒分成人數相等的兩隊，相對而站。
2.游戲開始，教師把玩具分給甲隊幼兒，每人一個。教師說：“請把玩具送給對面的好朋友就走回來。”然后甲隊的幼兒快步走到對面，將玩具送給好朋友就回來。乙隊的幼兒接到玩具后說聲“謝謝”，乙隊中相鄰的幼兒互相交換一下玩具后再送給甲隊的幼兒。
3.游戲重新開始。
建議：游戲開始前應交代幼兒在送玩具時不要碰撞，應對準對面的好朋友。學會躲閃及謙讓。
簡潔體育教案模板篇11
《體育頌》的審美價值詩歌同一切文學藝術一樣，其審美功能是以藝術性為基礎的。人們閱讀文學作品，是以藝術形象和形式為依據,引發起富于感情、聯想和想象的藝術思維活動，達到情緒、感覺上和心靈上的美感；同時，人們的身心情感在這過程中得到一種很好的陶冶和凈化。《體育頌》在奧運會上，在中外舉行的各種大中小型運動會上，以及在1988年中國春節舉行的“奧林匹克之春”聯歡會上，總是被運動員，或演員們熱情洋溢地朗誦，之所以這樣，除了在于它深刻的認識作用和教育作用外，還在于它在藝術上的美悅作用。
文學作品的美悅作用，一般具有兩方面構成因素。首先是題材內容因素。作家、詩人選取的題材、描寫的對象、塑造的形象、表達的情感和追求的理想，是健康積極而又誠摯真實的，那么它就能給人一種內容方面的美的感受。前蘇聯著名文藝評論家盧卡契說過：“偉大的藝術家一向是人類進步中的先驅者,通過自己的創作，他們揭示了前所未知的事物之間的相互聯系——經過相當長一段時間以后，科學與哲學的才能將這些聯系以確切的形式表達出來。”作為現代奧運會先驅者的顧拜旦，他創作的《體育頌》，所寫的無凝是非常重大的題材。它氣度恢弘，情緒深誠而熱烈；它以高屋建瓴之勢，用浪漫主義的創作，在讀者面前展開了奧林匹克運動無比廣闊的領域；并且，層出不窮的科學性、哲理性的詩句，在這廣闊的領域中熠熠生輝。
構成文學的美悅作用的，還有是形式方面的因素。詩歌是最典型的語言藝術。詩，必須有形象生動的藝術語言,既有能為人的眼睛、耳朵直觀的形式美,又有能表達人的豐富多彩的情感意緒。《體育頌》的語言，有著獨特的藝術風采。“體育”本來是文化范疇中的一個概念術語，而《體育頌》中的“體育”完全被詩化、形象化、人格化了。作者把“體育”比喻為“歡娛”的“天神”、“容光煥發的使者”、“高山之巔出現的晨曦”,比作“勇氣”、“榮譽”、“進步”、“和平”等等，并加以擬人化,從而高度地、形象地評價了體育在現代人類社會中的功能和作用。比喻和擬人化是詩歌語言塑造形象的兩種常用手法，這兩種手法容易激發讀者感情的波浪，喚起人們的審美愉悅，是符合藝術創作的形象思維的規律的。這當然不僅僅是藝術手法問題，它是為詩人的高尚人格和感情態度所決定的:我們從《體育頌》中不是可以看出顧拜旦復興奧林匹克運動是著眼于人類的文明和進步嗎？
上面講過，詩歌是形象的藝術、但為了表達復雜的社會生活和人的情感，詩歌也需要把個別提到普遍的、本質的、必然的高度，把感情升華到理性。不過這種理性不是抽象的思想或概念，而是意象中之理、情感中之理。
《體育頌》中一段這樣唱道：“啊，體育，你就是勇氣！肌肉用力的全部含義是敢于搏擊。若不如此，敏捷、強健有何用？肌肉發達有何益？我們所說的勇氣，不是冒險家押上全部賭注似的蠻干，而是經過慎重的深思熟慮。”
詩的這一節從正反兩方面抒寫“勇氣”，有比喻有擬人，有陳述有質問，有肯定有否定，有議論有說理,又有語言內在的節奏和韻律，由此種種構成了詩的美的藝術形象，并且通過這種美的藝術形象表達了關于“勇氣”的哲理。這種詩情和哲理的統一，使人們在閱讀中既受到有益的思想啟迪，又獲得藝術美感。
《體育頌》歌贊體育，抒發奧林匹克理想，不是那種低聲淺吟，而是言辭端直、意氣駿爽、感情熱烈而奔放，極富風骨，真可謂“立意高遠，格調昂揚”。詩人正是以這種格調譜寫出了時代的最強音，抒發了奧林匹克運動的毫壯氣魄和不可摧毀的力量。《體育頌》采用散文詩體式,不是沒有道理的。散文詩體式給作者提供駕馭文筆的自由。全詩自如靈活地敘述、描給、議論、抒情，詩中的語詞都如同“體育運動”一樣富有彈力和流動感；句式或長或短、段(節)式或大或小，節奏或舒緩或急促等等，都是根據內容和感情的需要，造成了為人們所稱道的“詩的散文美”。我們閱讀這樣的作品，只感到語詞、詩行、段節的律動，仿佛置身于奧運競技場上感受到生命的奔突和感情的激蕩。
顯然，《體育頌》具有詩美的崇高性。崇高作為美學中的一個范疇，是客觀地存在于自然對象和人們實踐活動的對象本身。進入詩中的崇高，既是對客體的崇高——現實與實踐的矛盾沖突和艱巨斗爭的真實揭示，又是對主體的崇高——審美感受中的斗爭動蕩和愉悅的動人體現，并且使兩者達到合規律性與合目的性的統一。《體育頌》詩美的崇高，最突出的表現為:它謳歌奧運歷史進程中的巨大事件，它塑造了大寫的“人”的形象，歌頌了人的本質力量、人的真善美；并且同作者大手筆的、詩化的、敘事、描寫和抒情的全部才能智慧結合在一起。它很好地體現了把對社會歷史的剖析與美學的發揮——二者的高度結合。這正是詩美崇高所達到的境界。我們閱讀《體育頌》，會如同登臨高山、面向大海所感受到的一種積極向上的快感：會油然產生對于奧林匹克運動巨大力量的沖動與向往，油然產生對于真理和未來的追求動力。
簡潔體育教案模板篇12
一、指導思想：
本節課依據新課程標準的要求，結合水平四學生的身心特點，貫徹“以人為本，健康第一”的指導思想，樹立“以學生為本，教師為主導，學生為主體，師生互動，和諧發展為中心”的教學總目標。注重自主、探究、合作的新課程理念。同時注重培養學生吃苦耐勞的意志品質、團結互助的集體主義精神及終身體育的意識。
二、學情分析：
由于面臨體育中考，學生對體育的認識有所轉變，求知欲強，在教學過程中能夠按照教師指導，積極參與完成各項活動，具有一定的競爭合作意識與分組競賽能力。
從知識和技能角度來看，學生在200米跑過程中提供主要動力源的肌群是髖關節周圍的前后肌群，特別是股后肌群和臀大肌等，這些肌群的收縮用力，產生了大腿繞髖軸的快速轉動，是快速跑中的主要發力環節。髖關節周圍的肌肉不僅是人體儲存能量的環節，也是水平位移的主要動力源，尤其是在途中跑階段，由于速度快，支撐時間短，步幅大小在很大程度上取決于髖關節的伸屈力量和靈活性及擺動腿下扒著地的速度、方法與效果。
三、教材分析：
當今優秀短跑運動員的途中跑技術特點集中表現在兩個方面：伸髖(跑進中髖部伸展的意識、速度、幅度);鞭打扒地(著地時的積極性、速度、方法、距離和效果)。在擺動伸髖與鞭打扒地技術中重點是平衡發展髖部前后肌群，特別是股后肌群快速力量。人體向前跑進過程中支撐腿離地后向前擺動，在短跑中有重要作用，運動員有意識快速前擺大腿，可以使髖部帶動大腿向前擺動盡量早些，從而縮短支撐時間，提高前擺速度。縮短前擺時間，是提高跑速的主要途徑。通過拖重跑練習，增大學生髖部肌群和股后肌群的力量,從而加大其向前擺動幅度，帶動髖部積極前送，不僅可增加步長，為大腿積極主動下扒著地創造有利條件。
四、教學目標：
1、知識與技能目標：髖部肌群和股后肌群,是人體水平速度加快的主要原動肌,通過拖重跑練習，增大學生髖部肌群和股后肌群的力量,便能更好地完成“伸髖與鞭打扒地”的技術;
2、情感目標：引導學生在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質。
五、教學重、難點：
教學重點：伸髖與鞭打扒地。
教學難點：確保支撐腿完全伸展，與地面短暫接觸。
六、教學方法與手段：
教學方法采用設置情景、講解示范、提示、設置疑問、小組練習、自評互評等方法引導學生進行練習，課堂學習評價表等方法促進學生進行自主練習、自我評價。
簡潔體育教案模板篇13
使用教材：
人教版九義小學體育教學大綱一年級
教學內容：
1、跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠;
2、活動性游戲：“狼追羊”、“推掌”、“抓尾巴”等。
教學目標：
1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠的動作要領，發展彈跳素質，提高跳躍能力。
2、通過系列游戲活動，提高身體的靈巧性，培養團結友愛，不怕困難的精神
3、發展模仿想象及自我表現能力，增強參與群體活動的樂趣。
4、運動量適宜，練習密度預計45%，平均心率預計135-140/分
教學重點：
單腳起跳，雙腳落地。
教學難點：
踏跳準確、有力;落地輕巧。
教學方法：
故事化、形象化、游戲化等。
教具準備：
錄音機一臺、動物頭像七個、小紅若干朵。
教學過程：
一、思想動員說明
(一)集隊、報告人數;
(二)師生問好;
(三)宣布課內容、目標。
目標：
1、集合快、靜、齊;
2、注意力集中、精神飽滿;
教法：
1、教師語言啟發引導，以春游活動形式引入課題;
2、老師宣布課內容、目標，做好出發前的動員，激發興趣，調動積極性。
組織：四列橫隊
學法：
1、體育委員整隊，向老師報告人數;
2、師生相互問好;
3、學生在老師語言引導下進入角色;
4、認真聽老師宣布課內容及目標。
時間：3分鐘
二、隊列練習：
(一)立正、稍息、看齊;
(二)原地踏步——立定。
目標：聽指揮，步調一致，朝氣蓬勃。
教法：
1、教師提示動作要領。
2、口令指揮學生練習。
3、啟發學生向解放軍學習，聽指揮，隊列整齊，步調一致。
4、表揚激勵。
組織：四列橫隊。
學法：
1、認真聽老師提示。
2、集體在教師口訣指揮下做動作。
3、在教師語言激勵下動作準確整齊，精神振奮。
時間：2分鐘。
三、出發
(一)慢跑去“公園”。
目標：
1、身體進入準備狀態。
2、情緒進入興奮狀態。
教法：
1、教師帶領學生慢跑去“公園”。
2、學生邊跑教師邊用口訣提示跑步正確的姿勢。
組織：成兩路縱隊繞場跑。
學法：
1、在教師帶領下慢跑。
2、在教師口訣提示下，注意做好正確的跑步姿勢。
時間：3分鐘。
四、到達公園
(一)參觀“動物園”，做仿生練習：
1、虎行;
2、鴨行;
3、雞行;
4、鶴行;
5、蛙行;
6、袋鼠跳;
7、雁飛
目標：
1、提高身體各部分的活動能力;
2、發展模仿想象及自我表現能力。
教法：
1、教師依次出示動物頭像;
2、用形象化的語言啟發學生依次模仿，如：“一群快活的小鴨子正呷呷地唱著動聽的歌”;“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害蟲!”……
3、教師巡視觀察，表揚鼓勵，激發興趣。
組織：圓內散點。
學法：
1、學生根據教師出示的動物頭像，在老師語言啟發引導下，依次做仿生練習。
2、動作形象，情緒飽滿，課堂氣氛活躍。
時間：6分鐘
(二)“羊媽媽教小羊學本領”活動
學習跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠。
1、一步踏跳，雙腳落地;
2、走2-3步，單腳起跳，雙腳落地;
3、助跑3-5步，單腳起跳，雙腳落地;
重點：單腳起跳，雙腳落地。
難點：踏跳準確、有力;落地輕巧。
目標：
1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠的動作;
2、發展彈跳素質，提高能力。
教法：
1、故事“羊媽媽教小羊學本領”引入;
2、教師扮演“羊媽媽”，學生扮演“小羊”，模擬“羊媽媽教小羊學跳過小溝的&39;本領”的全過程;
3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動作，簡介踏跳區概念，提示重、難點;
4、“羊媽媽”與“小羊”，共述動作口訣;
5、“羊媽媽”以動作口訣指揮“小羊”練習，動作練習先分解后連貫，速度先慢后快;
6、“小羊”自練，“羊媽媽”巡視指導，反饋信息，矯正回授，鼓勵進取;
7、請一位“小羊”示范正確動作，“羊媽媽”示范錯誤動作，讓“小羊”進行對比分析;
8、分組檢查評比，給優勝者頒頒發小紅花;
9、歸納小結。
組織：圓上散點
學法：
1、認真聽講故事，在教師語言引導下進入角色;
2、教師講解動作要領，注意觀察，齊讀動作口訣;
3、集體在“羊媽媽”動作口訣指揮下練習;
4、自己體會動作;
5、兩人一組互幫互學、互檢互評;
6、示范正、誤動作，對比分析;
7、分組評比，小組長負責組織檢查，給完成動作好的“小羊”頒發小工花，以獲取紅花多的組為優勝組;
8、相互鼓勵。
時間：16分鐘
(三)、活動性游戲：
1、狼追羊;
2、摸尾巴;
3、推掌;
4、織布機;
5、打手背。
方法：一學生扮演“狼”，其余學生扮演“小羊”。“小羊”在草地上(圓內)兩人一組做“狼追羊”、“摸尾巴”、“推掌”等游戲。“狼”來了即快跑，跳過“小溝”回到各自的“家”，以跑得快、按動作要求跳過小溝，而不被“狼”捉住為勝。
目標：
1、鞏固學習動作，提高身體的靈巧性;
2、增強參與群體活動的樂趣;
3、培養團結友愛、不怕困難、勇于進取的精神;
教法：
1、教師簡述游戲方法、規則并示范;
2、教師啟發引導學生進入角色;
3、生共同游戲;
4、注重觀察，指示學生按規定動作跳過“小溝”;
5、抓住時機滲透德育，培養學生從小關心他人的良好品質;
6、游戲結束，進行小結，獎勵紅花，鼓勵進取。
規則：“小羊”必須按“羊媽媽”教的方法跳過“小溝”，
否則算掉下“小溝”，被“狼”捉住;
組織：圓內散點
學法：
1、認真聽講解，注意觀察;
2、與教師共同游戲;
3、兩人或三人自由結成好朋友組參加游戲;
4、相互間團結友愛、互相關心、互相幫助。
時間：6分鐘
(五)聯歡活動
1、“幸福拍手舞”(配樂);
2、小結課情況;
3、按常規下課。
目標：放松整理，身心愉快。
教法：
1、教師提示動作要領;
2、領學生隨音樂起舞;
3、小結本次課的情況，表揚好人好事，提出希望;
4、布置收整器材;
5、按堂規下課。
組織：四列橫隊
學法：
1、認真聽教師講解動作要領;
2、跟教師隨音樂起舞;
3、注意聽教師小結本課情況;
4、師生互道再現;
5、協助教師收整器材。
時間：5分鐘
“興趣”是最好的老師。以“春游”活動形式啟發、引導學生進入角色，參與運動，有利于活躍情緒，激發興趣。
身心進入準備狀態
符合小學低年級兒童活潑好動，不喜歡呆板，愛模仿，也善于模仿的特點。有利于調動學習興趣，活躍課堂氣氛。
運用故事化、形象化、兒童化教學，通過教師的引導、創造情境，給學生以積極的情感體驗，培養發展兒童的多種能力，使體育課在愉快、歡樂中完成。融學習、鍛煉、娛樂為一體。
教學步驟遵循由漸到深，由易到難循序漸進的原則，符合學生認知規律。
口訣化教學符合精講多練的原則
培養學生學會觀察、學會模仿、互幫互學、互檢互評，表現自我及發現問題、分析問題、解決問題的能力。
充分發揮體育骨干的組織示范作用，生生互動。
“懂、會、悅”三者有機結合，提高體育課的實效性
讓學生玩在其中、樂在其中、修行在其中。
發揮“小群體”學習小組特有的互動、互助、互爭等功能，引導學生在練習中自評、互評、及時反饋、糾正錯誤。
音樂伴奏，翩翩起舞，輕松愉快，回味無窮。
場地設計：畫半徑為6米、7.2米、10米同心圓一個。
反思：
本課的主要特點：
1、體現新的教育教學思想。在教學過程中體現了教師既是教學的主導者也是參與者，教師的思想和行為既服務于教學又服務于學生。
2、組織教學，運用方法手段等體現了小學低年級學生身心發展特點。將教學內容、組織教學、方法手段等故事化、形象化、兒童化。課的開始，教師以講故事的方法導入教學目標，學生既認定了目標，又產生了極強的學習欲望，并且通過一系列的模仿練習、小組練習、游戲練習，使整個教學過程學生情緒飽滿，學習積極性高漲，有效地解決了小學低年級學生上體育課注意力不易集中，不聽指揮的難題。
3、教學過程體現了整體、動態、有序的面向全體學生，學生全面發展的特點。教學以“春游”為導線，以“羊媽媽教小羊學本領”為主題，以“歡快的集體舞”結束本課。巧妙地把學生的認知、技能、鍛煉與培養興趣的能力融為一體，在教學中運用語言激勵、實物激勵(獎勵小紅花)，使學生持續地保持學習興趣，并適時地給予反饋矯正，達到檢測(互幫互學，互檢互評)，使低年級體育課上得有聲有色，產生了積極的育人效果。
簡潔體育教案模板篇14
一、活動主題：我運動!我健康!我快樂!
二、活動目的：
1、培養幼兒對體育活動的愛好，讓孩子體驗運動的快樂，競爭的樂趣，參與的欣慰;
2、培養孩子的規則意識及協作精神，激發孩子的運動潛能;樹立孩子的自信心，增強集體榮譽感敢于克服困難，能體驗勝利的愉悅。
3、培養幼兒初步的團隊和競爭意識，體現團結協作的競賽風格
三、活動形式：體操表演、體能比賽、親子游戲
四、活動地點：幼兒園大操場
五、活動原則：
1、安全第一。不管在園里舉行還是在外面租場地舉行，必須保證每一個孩子的安全。
2、全園孩子齊參與。每一個孩子都有機會展現自己，我們沒有任何權利剝奪孩子參與活動的機會，所以設計不同難度的節目尤為重要，這一點老師們都能做到。
3、利用家長和社區資源。組織如此大型活動需要很多的人力、物力，老師們責任又很重，沒有太多精力去操辦班級以外的事情，那我們該怎么辦呢?發動家長和社區力量為孩子服務，消息一經發出就得到家長們積極響應，上百名家長報名“志愿者”，為孩子們制作道具，社區經理還專派保安叔叔為我們維護持續。活動的舉行離不開所有人的付出。
4、戲“唱”好更要“捧”好。任何活動我們都發動家長做拉拉隊，為孩子加油助威，活動場面異常熱烈，掌聲一浪高過一浪。
任何一次活動都追求“真”、“實”，而不是作秀，讓孩子真真正正投入參與，真真正正獲得成功與快樂，實實在在為孩子、為家長、為社區服務。
六、物品準備
1.主席臺布置(主樓前，搬桌子)
2.沖氣拱形門(租，條幅、會標)
3.音響(租，磁帶、光盤、國歌、運動員進行曲)
4.照相機、攝像機
5.飲水處、領獎處
6.活躍氣氛的小喇叭，哨子
7.各個表演隊做的標志頭冠，國旗，班級牌。
8.游戲道具、秒表
9.獎品
七、人員安排
八、活動流程
1、運動會開幕式
(1)主持人宣布——幼兒園第×屆秋季運動會開幕
(2)在持班牌引領員的帶領下各班級成方隊高呼自己班級的口號入場。
(3)國旗手攜國旗入場，舉行升國旗儀式，全場人員行注目禮。
(4)園長致開幕詞
(5)運動員代表致詞
(6)各班級在引領員引導下退場。
2、各班級體操輪流展示
展示順序：小——中——大
3、同年齡組組織運動項目比賽
(1)小班：搬家比賽、穿鞋比賽、趕小豬
(2)中班：袋鼠跳、定點投籃、接力障礙跑
(3)大班：兩人三足、跳繩、拍球
4、親子游戲
小班：毛毛蟲鉆山洞
材料準備：墊子(每組5張)
游戲玩法：請一組(5—8人)家長參與毛毛蟲游戲，家長手、膝著地為幼兒搭建長長的山洞，幼兒聽信號從山洞下爬過，看哪一組先爬完。
中班：全家總動員
材料準備：體操圈30個、墊子15張、沙包5個、小背簍5個。
游戲玩法：爸爸雙腳夾沙包在起點做準備，聽到口令，立即夾著沙包跳過6個圈，然后來到孩子所在位子，(孩子趴在墊子上在等待)趕快把沙包放進孩子的小布兜里，孩子快速地爬過墊子，跑向媽媽，跑到規定的線上把沙包投到媽媽的小背簍里，(媽媽拿著背簍去接孩子投來的沙包，先接到者為勝。
大班：同心協力
材料準備：長布條皮球
游戲玩法：家長和孩子分成兩組，家長在場地一端，孩子在另一端，家長用長布條把眼睛蒙住，憑借孩子的喊聲找到自己的孩子，然后摘下布條和孩子抱在一起用身體把球夾回終點，先到者為勝。
5、家長比賽
拔河比賽：每班派出10位家長。
6、運動會閉幕式
(1)頒獎儀式：給優勝的班級或個人發獎品(其他的小朋友讓班級老師給發)
(2)園長致閉幕詞。
(3)噴禮花，活動結束。
簡潔體育教案模板篇15
教學目標：
1.運動技能：能試做出后滾翻動作，能模仿做出動作全過程
2.心理健康：對學習后滾翻感興趣，樂于重復練習
教學重點：團身要緊
教學器材：海綿塊若干塊體操墊
教學過程：
一、基礎性診斷練習
1、問題（1）：同學們想一想為什么我們的設計師把車輪設計成圓形而不是其他形狀？（手勢啟發學生：因為圓形好看、圓形物體滾動的快……）
問題（2）：同學們讓我們先來做個實驗，我們拿一塊磚頭和一只籃球來實驗，老師用力把磚頭和籃球向前滾去，看看哪一個滾動的遠……結果很顯然是籃球，大家可以從這個實驗中得到什么？（手勢啟發學生：球形物體滾動時的摩擦力比較小，所以滾得遠）
師小結：我們在練習后滾翻時一定要使身體團得像球一樣，只有這樣才能把動作做好，練習時大家可以好好的體會一下。
2、提出問題：在后滾翻練習中怎樣使身體團緊？
二、理解性診斷與矯治
1.讓學生提出方案。2.教師提供器材。3.分組進行練習得出可操作性的辦法。
三、優化評講
1.各組推薦一名學生將本組的練習方法展示給其他小組觀看。
2.教師提出要求：（1）安全性（2）可操作性（3）簡便易練性。
3.從中可以得到幾種最理想的練習手法。
A.利用海綿塊分別夾在下顎、兩膝之間、兩踝之間。
B.利用紅領巾將膝蓋、兩踝捆綁起來（合作學習）。
C.雙手抱膝連續團身起練習
四、學生自我診斷與矯治
1.分組練習體會這兩種方法究竟是否合適
2.相互幫助
3.得出結論：這三種方法都很適合與團身練習
五、發展性診斷練習
1、講解：我們光學會了團身練習還不夠，這只是后滾翻中的一個重要環節，那么我們還要借助推手翻掌貼肩等輔助動作。
2、教師示范著重讓學生看清預備姿勢（兩腳兩膝要并攏，低頭含胸必須要）
3、學生嘗試性的進行練習
4、教師巡回指導
六、自主性學習診斷（課堂小結）
師：在今天的練習中大家得到哪些東西？（為了解決后滾翻團身問題我們想了好多種方法，通過實踐我們也知道了哪些方法可以使用，哪些方法有危險。）
簡潔體育教案模板篇16
學習階段：
水平二
學習目標：
在日常生活和學習中初步具有正確的身體姿勢。
學習內容：
50米快速跑
學習步驟：
一、情景導入
教師活動：
1.教師組織游戲<換物接力跑>，講解游戲的放方法和規則。
2、請同學安排場地和控制賽跑的距離。
3、邀請一組同學一起完成一次游戲。
4、教師組織進行游戲。
5、進行小結，指出存在的錯誤好繼續進行游戲。
同學活動：
1.認真的聽教師對游戲的方法和規則的講解。
2、安排好場地讓自身在自身能力范圍內愉快的完成游戲。
3、進行游戲時盡自身最大的能力與同伴完成游戲。
4、在游戲中要和時的糾正存在的錯誤。
組織：以四列橫隊完成游戲。
二、合作探究、掌握技能
重點：用前腳掌著地，積極擺臂，加快步頻
難點：在跑的速度達到最快的時候仍能堅持動作。
教師活動：
1.教師組織同學做一些準備活動。原地的擺臂和行進見、間的高抬腿練習。并組織兩人一組進行原地的高抬腿跑。看誰做的動作好。
2、組織30米的`放松跑讓同學體會正確的動作。
3、進行的快速跑，在跑的過程中要堅持正確的動作。
同學活動：
1.認真的作好準備活動讓自身進入最佳的奔跑狀態。
2、在放松跑的過程中體會正確動作所帶來的奔跑快感。
3、盡力的完成50米快速練習。
組織：四路縱隊。
三、放松練習
教師活動：組織同學自身想一種以上的放松自身的方法。并組織練習
同學活動：依照自身想的放松方法進行練習。
簡潔體育教案模板篇17
活動目標：
1、能為自己做簡單的周運動計劃，了解多運動對身體有好處。
2、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
3、讓幼兒知道運動有益于身體健康。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動準備：
1、幼兒用計劃表格每人一張，教師用計劃表一張。
2、戶外活動器械(塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木、小推車、籃球等)。
活動過程：
一、談話引出主題，激發幼兒的活動興趣
春天是個春暖花開的季節，也是容易生病的季節，請幼兒說一說怎樣避免生病?
總結預防疾病的方法，多喝水可以及時補充水分，使身體中的病菌隨小便排出，多吃水果，補充維生素，多運動，可以提高身體提抗疾病的能力，能使小朋友身體長高長結實，還能鍛煉小朋友的反應能力，變得很聰明。
二、鼓勵幼兒交流知道的運動方式及運動器械的玩法。
1、請幼兒說說你都做過哪些運動。
2、鼓勵幼兒說出塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎樣玩，還有哪些不同的玩法。
三、教師介紹自己的運動計劃，引導幼兒制定自己的運動計劃。
1、教師按照一周7天的時間順序介紹自己的運動計劃，包括運動器械和運動內容。
2、引導幼兒說說自己想制定怎樣的運動計劃，要求幼兒計劃要完整，內容包括多種器械、運動方式和在幼兒園、家中運動的不同內容。
四、幼兒開始制定自己的運動計劃。
1、幼兒制定計劃，教師巡回觀察幼兒的完成情況，適時的給予幫助和指導。
2、引導幼兒相互展示交流自己的運動計劃。
五、討論運動時要注意的安全。
1、小朋友運動的時候要注意哪些安全?
2、在運動的時候應該怎樣保護自己?
活動延伸：
1、把幼兒制定的運動計劃布置成班級的春季運動專欄。
2、閱讀幼兒用書第2冊第42-43頁，引導幼兒說說畫面中的小朋友都在做什么運動，自己喜歡什么樣的運動。
活動反思：
在活動的過程中，我只是注重讓孩子學習圖片，掌握運動項目，但是卻沒有考慮到，圖片是可以活動的，可以讓孩子自己先觀察圖片，然后動手操作，提升孩子的參與性與動手操作能力，這樣課程的效果更好，避免了孩子的視覺聽覺的疲勞。在與孩子的互動中，我對孩子的問答回應有所提升，比如有個孩子很興奮地上來表演他喜歡的運動，并且大膽的說出：“我喜歡水上運動。”這個時候我可以深入挖掘：“你喜歡水上運動的哪個項目呢?”。
簡潔體育教案模板篇18
《后滾翻》教學設計
江都市楊莊中心小學：高乃華
教學目標 ：（水平目標二）
1、 運動技能：能試做出后滾翻動作，能模仿做出動作全過程
2、 心理健康：對學習后滾翻感興趣，樂于重復練習
教學重點：團身要緊
教學器材：海綿塊若干塊 體操墊
教學過程 ：
一、 基礎性診斷練習
1、問題（1）：同學們想一想為什么我們的設計師把車輪設計成圓形而不是其他形狀？
學生：（因為圓形好看、圓形物體滾動的快……）
問題（2）：同學們讓我們先來做個實驗，我們拿一塊磚頭和一只籃球來實驗，老師用力把磚頭和籃球向前滾去，看看哪一個滾動的遠……結果很顯然是籃球，大家可以從這個實驗中得到什么？
學生：球形物體滾動時的摩擦力比較小，所以滾得遠
師：我們在練習后滾翻時一定要使身體團得像球一樣，只有這樣才能把動作做好，練習時大家可以好好的體會一下。
2、提出問題：在后滾翻練習中怎樣使身體團緊？
二、 理解性診斷與矯治
1.讓學生提出方案
2. 教師提供器材
3. 分組進行練習得出可操作性的辦法
三、 優化評講
1.各組推薦一名學生將本組的練習方法展示給其他小組觀看
2.教師提出要求：（1）安全性（2）可操作性（3）簡便易練性
3.從中可以得到幾種最理想的練習手法
A.利用海綿塊分別夾在下顎、兩膝之間、兩踝之間
B.利用紅領巾將膝蓋、兩踝捆綁起來（合作學習）
C.雙手抱膝連續團身起練習
四、 學生自我診斷與矯治
1. 分組練習體會這兩種方法究竟是否合適
2. 相互幫助
3. 得出結論：這三種方法都很適合與團身練習
五、 發展性診斷練習
1、 講解：我們光學會了團身練習還不夠，這只是后滾翻中的一個重要環節，那么我們還要借助推手翻掌貼肩等輔助動作。
2、 教師示范著重讓學生看清預備姿勢（兩腳兩膝要并攏，低頭含胸必須要）
3、 學生嘗試性的進行練習
4、 教師巡回指導
六、 自主性學習診斷（課堂小結）
師：在今天的練習中大家得到哪些東西？
生：為了解決后滾翻團身問題我們想了好多種方法，通過實踐我們也知道了哪些方法可以使用，哪些方法有危險。
[評 析]
1、學會利用生活化的內容進行診斷
課始，在做完準備活動以后，教者并沒有像往常那樣直接宣布課的內容，而是舉了一個生活中常見的例子：車輪為什么是圓形的？話題很簡單卻很吸引學生們興趣，都迫不及待的想回答這個問題，這時候課堂氣氛開始升溫了，再通過做磚頭和籃球的實驗，一方面激發了學生學習的興趣，另一方面也自然而然地引出本課所學內容。“大家可以從這個實驗中得到什么？”也最大限度激活了學生在其他科目中所學到的知識的運用。師生可以此進行診斷，也為下面的練習做了個伏筆。
2、“降低、提高難度”、“縮短、拓展距離”，讓診斷與矯治走近學生發展的真實世界
我們知道，由于種種原因，我們目前教學要求往往高于或低于學生發展實際，“好學生吃不飽，差學生吃不了”的情況時有發生，面對這樣的問題，教者首先要熟透教材，要有駕馭教材的本領，在課堂教學中不能一味的采用“教教材”，而是要實現“用教材”的教學新理念。在《后滾翻》這課中，教者就采用“降低、提高難度”的教法，在進行團身練習時，教者沒有直接讓學生看完示范后就進行模仿練習，而是降低難度采用輔助的教學方法，讓學生使用夾海綿塊來達到“團身緊”這個目的。在學生基本掌握動作的基礎上再進一步提高動作，將推手翻掌貼肩示范給學生看，讓學得較快的學生進行練習，這樣“好學生吃不飽，差學生吃不了。”的情況就大為轉變，使差學生恢復學習的積極性，使好學生又提高了一個層次。只有考慮到這些，才能真正讓診斷與矯治走近學生發展的真實世界里去。
3、以“成功階梯”為載體，提高學生的分析、解決問題的能力
“成功階梯”強化我們學生直面學習、生活的態度，喚醒了學生自我認識、自我診斷、自我矯治、自我完善、自我發展的意識，減少學生失敗后的灰心，強化和增加學生自我診斷、自我矯治、自我完善、自我發展成功后的信心。在“后滾翻練習中怎樣使身體團緊？”之后，教者并沒有直接給出幾種練習的方法，而是讓學生根據老師所提供的器械提出各種練習的方案，他們在小組練習時，得出幾種可操作性的練習方法。從中使學生懂得理論的正確與否可以通過實踐來證明這一道理，教者安排小組交流也是為了發展學生自我表現的能力。學生由于受到海綿塊作用的影響，有的學生就解下自己的紅領巾，利用紅領巾將膝蓋、兩踝捆綁起來進行練習，發現同樣能達到要求，雖然老師沒有說，但這是他們自己想出來的方法，說明孩子具有創新意識，關鍵在于教師怎樣去引導他們。
簡潔體育教案模板篇19
各處(室)、系(部)：
根據學校《關于印發《廣東省高新技術技工學校第七屆校運會競賽規程》的通知》精神，本屆校運會定于11月4—6日召開，現將“廣東省高新技術技工學校第七屆校運會籌備方案”印發給你們，望各處(室)、系(部)及相關人員切實做好各項籌備工作，確保本屆校運會圓滿召開。
一、各專業系
(1)報名動員、運動員選拔
(2)各專業系運動員方陣入場口號(符合本專業)
(3)組織運動員的賽前訓練
(4)開幕式彩排、各班級準時到位、各專業系運動員代表方陣到位
(5)各專業系大本營的布置11月4日前
(6)各專業系領隊(教師)一人、導牌一人
(7)專業系介紹語10月17日前(電子版發至陳韻輝老師鵬達郵箱)
(8)開、閉幕式教室清查
(9)除去大本營鋪助教師外的其他老師(作裁判員安排、各系提供8-10人)10月14日前(電子版發至黃敬郵箱)
(10)大本營鋪助教師的工作安排
(11)后勤保障服務
二、學生處、團委
(1)運動場地周圍的彩旗若干(彩旗隊)
(2)海報制作(團委宣傳部、學生會體衛部)10月16日前粘貼于第一、二教學樓及第二教職工宿舍宣傳欄
(3)廣播站前期宣傳
A、各專業系介紹語
B、運動會期間
1、每場比賽開始前，宣讀本場比賽的所有項目及檢錄時間(重復播讀)
2、比賽期間各班級的來稿鼓勵語
3、及時公布每項比賽賽果
4、小記者訪問
(4)開閉幕式的禮儀安排
(5)獎狀的撰寫及證書的印刷跟進、學生志愿者、運動會期間學生干部的工作安排
(6)各種表格的制作(宣傳部)，獎狀、證書的撰寫(比賽期間安排在總指揮室填寫名字)
(7)學生裁判員(30人，要求是非運動員及工作人員)10月13日
(8)主席臺桌椅及比賽場地所需桌椅的擺放(田賽場地：每個項目一張桌子兩張椅子;檢錄處三張桌子，6張椅子;起點一張桌子，兩張椅子;終點計時兩張桌子，四張椅子)
(9)環保、專業系大本營的規劃(11月3日)
(10)安全保衛(護校隊)
(11)比賽期間的裁判飲用水(瓶裝)和部分定點桶裝水
(12)醫療服務服務點的安排
(13)開幕式節目彩排
(14)比賽期間，宿舍鎖門
(15)校運會各系部(班級)得分情況匯總表及時更新
三、后勤保障(總務處及采購)
(1)橫幅：1、廣東省高新技術技工學校第七屆校運會開幕式
2、廣東省高新技術技工學校第七屆校運會閉幕式
(掛田徑運動場主席臺上方)
(2)校旗、各專業系方陣牌(5個)10月23日前，頒獎臺(10月31日前)
(3)運動會物品及教職工獎品購買
(4)運動會所需器材、沙池的沙添加在10月24日前到位、橫幅在11月3日掛起
(5)運動場舞臺的電源，在11月2日前拉好，3日彩排
(6)彩旗60支;
(7)計時臺需維修;
(8)裁判員帽子100頂;
(9)物資采購：①跳高竹竿10條;②石灰粉1包;③號碼布1-20號(各10張);④實心球12個;⑤裁判旗(紅色、白色)各10面;⑥獎牌(金牌、銀牌、銅牌)各130個;⑦大獎狀50張，獎狀框(能與大獎狀匹配)3個，小獎狀650張;⑧禮炮4支;⑨玻璃帶(維護賽場)20個;⑩大聲公7個
四、行政辦、宣傳辦
(1)熱烈慶祝我校第七屆校動會召開(學校門口宣傳欄)
(2)《秩序冊》在10月30日前印刷裝訂完畢
(3)運動會開閉幕式臺上領導座位的安排
(4)運動會期間拍攝
(5)通訊稿(11月7日)
(6)教師開幕式簽到考勤
(7)為裁判員印制寫有“廣東省高新技術技工學校運動會裁判員”字樣的工作證
五、體育組
(1)編排《秩序冊》
(2)《秩序冊》封面設計(計算機系)
(3)入場式
(4)比賽器材(體育組)黃敬負責
(5)跆拳道表演肖仁亮負責
(6)國旗、校旗、彩旗方陣的訓練肖仁亮負責
(7)裁判員的培訓(體育組)所有體育老師負責10月20、21日進行
(8)組織實心球及跳高運動員練習兩項目的主裁判10月22、23日
(9)各專業方陣集體訓練時間：10月26日、27日、28日
(10)裁判員工作
(11)開閉幕式的工作安排
(12)前期各部門的工作準備跟進
(13)彩排節目、裁判員培訓及裁判員工作的考勤
六、開幕式安排
(1)各班級非運動員在規定的地點集合站好、學生處按每班30人站在足球場觀摩劃分好場地、班主任維持好秩序
(2)以各系為單位的方陣在指定的地點站好(圍繞足球場西邊跑道)
(3)非班主任教師方陣
(4)校領導舞臺就座
(5)開幕式流程：
①第一項：方陣入場
國旗—校旗—校彩旗隊—醒獅—裁判員方陣—志愿者方陣—各專業系方陣
②第二項：升國旗、奏國歌
③第三項：校旗交接儀式(組委會主任張天培接受校旗，轉交運動員代表)
④第四項：介紹大會領導—組委會副主任肖中圓致詞—裁判員代表宣誓——運動員代表宣誓—總裁判長宣布大會記錄—張天培校長宣布開幕——文藝表演
七、大會紀律
1、裁判員、運動員及與會人員要嚴格遵守大會紀律，按規定時間到位到崗。
2、裁判員要認真學習比賽規則，熟悉裁判規程，嚴格裁判公平公正，嚴禁徇私。
3、比賽期間，裁判員、大會服務人員一律佩戴工作證，運動員一律帶校卡檢錄。
4、各代表隊運動員要實事求是，不弄虛作假、冒名頂替，如有發現，將取消比賽資格，并全校通報批評。
5、各代表隊、運動員及與會人員要服從領導、聽從指揮，維持大會紀律，確保比賽安全。
6、運動員要發揮頑強拼搏、團結協作、嚴肅認真、眾志成城的精神和毅力，努力爭金奪銀，爭取賽出最好成績。
7、禁止出入田徑運動場的所有人員穿高跟鞋(不包括平底高跟鞋)。
八、其他事項
1、班主任做好校運會前的宣傳工作并組織好本班同學積極參與報名。
2、本次校運會分學生組和教職工組，教職工的比賽項目有6×100接力和1500米(男)、800米(女)，各部門做好教職工運動會比賽項目的報名工作，如部門無人員參與，則由部門負責人參賽。
3、各專業系根據各班報名情況篩選后，于10月26日前上報各項目參賽人員名單。
4、班主任應熟悉比賽場地的安排，方便比賽期間更好的指導本班同學。
5、運動會期間，各處(室)、系(部)及各班級應重視運動員的安全教育，切實重視運動員比賽中的運動安全防范工作。
6、全體工作人員、體育教師應發揮團隊精神，相互協作。
7、校運會期間，各班級應妥善安排好同學們觀看，不可越過標志帶到處亂闖。
8、加強校運會期間治安巡邏工作，嚴防外來人員來校滋事，杜絕學生擅自外出。
簡潔體育教案模板篇20
指導思想：
依據新課標《體育與健康標準》“健康第一的”指導思想，結合七年級學生身心發展特點，本次課以立定跳遠技術學習為主要內容，注重提高學生的彈跳素質及全身協調能力，讓每位學生體驗到學習的快樂和成功的喜悅，使學生的身心得到全面發展。
學情分析：
本次課的教學主體是初一年級學生。從生理上，這個年齡段正處于青春發育期，身體的骨骼、肌肉等，正是快速生長期；心理上，活潑好動，模仿力強，思維敏捷，接受新知識快，求知欲高。因此在這個時期，無論從生理上還是心理上，都是開展體育鍛煉的黃金時期。
從學生的課外鍛煉中觀察到，雖然在小學階段學習了一些跳躍知識，具備一定的知識基礎，也進行過簡單的跳躍練習，學生的&39;跳躍能力還有很大差異，表現為動作不協調，腿部力量不能充分發揮。有些同學不采用正確的立定跳遠技術，導致擺臂蹬地不同時，手臂擺的方向不正確，落地不緩沖等，以上分析，為采取合理教學方法進行教學設計提供了有力支撐。教學目標：
1、認知目標：培養學生對跳躍運動的興趣，充分調動學生的主體參與意識，讓學生了解立定跳遠的技術特點并能理解立定跳遠在生活中的價值。
2、技能目標：使90%以上學生能基本掌握立定跳遠技術，有30%的同學立定跳遠成績明顯的提升，提高學生協調、力量等素質。
3、情感目標：提高學生自學、自練、自調、自控、自評的能力，培養學生的集體榮譽感，促進學生合作競爭意識和能力的雙重發展，在練習中樂于活動，接受教師指導，善于動腦能吃苦耐勞。
教學流程：
開始部分：
1、指定集合地點：體育委員整隊集合，報告人數。
2、師生問好！
3、宣布本課內容：
1、學習立定跳遠技術
2、游戲
4、安排見習
5、檢查著裝